2022年小学四年级上册语文教学计划,小学四年级上册语文教学工作总结
1、2022年小学4年级上册语文教学计划
做任何工作都应该有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。我们应该要有1个合理的 工作计划 、合理的时间计划。这里给大家分享1些关于2022年小学4年级上册语文教学计划，方便大家学习。 2022年小学4年级上册语文教学计划1
1、指导思想： 以新课程理念指导教学的改革，关注每1个学生的发展，为学生的发展服务。坚持以教师观念的转变，促教学方式的变革，以教师素质的提高，促课堂教学效益的提高，进1步增强教学的活力，达到扎实双基，重视能力，发展创新意识和能力的教学目标。
2、工作重点：
1、以新课程理念的实施带动教学观念的转变和教学方式、学习方式、教学评价的变革。
2、努力提高课堂教学质量，保证 5年级语文 的 教育 教学质量。
3、切实做好教学分析和评价，促进教师自我 反思 。
4、积极参加校本培训，认真学习理论性 文章 和有关 经验 。
5、开展有关教学经验的交流(案例交流，教研组上课、评课，教学经验交流等)。
3、工作 措施 ： 具体工作： (1)认真组织学习，提升教育教学理念，促进教师专业成长。
1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想。 组织学习专业理论文章《语文新课程标准》、《语文课堂教学评价标准》等。加强教师理论学习，加深全体教师对新课程的理解，提高教师实施新课程的能力和水平，让教师素质能适应基础教育课程改革的需要。
2、充分利用每两周1次的教研活动时间组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这1核心内容加强理论学习，更新教育观念。不断改善教师的知识结构，更加紧密地加强协作。 (2)进1步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。 组织集体备课，做到定时间、定内容、定中心发言人;要求主备教师要认真把握教材，在广泛借鉴优秀教案的基础上，结合我校学生的实际情况设计出适合本校的优秀教案。每位教师在上课前要对教案进行修改，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。每位教师在教研组内上1节研讨课，课后集体讨论评议。 (3)规范作业的设计与批改，要求教师认真对待，不仅次数要达标，对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。 (4)开展丰富多彩的语文课外活动，进1步贯彻大语文观念。通过丰富多彩的语文课外活动，培养学生的实践能力。
1、开展1次钢笔字书写比赛和阅读竞赛。
2、开展5年级阅读竞赛活动，做好 读书笔记 ，进行评比，引导学生多读书。
3、积极组织各类 作文 竞赛，以切实提高学生作文水平。
4、加强学生的写字练习，举行1次钢笔字比赛。
5、结合节日、语文教学引导学生出刊小报，进行小报展。
4、各月份工作安排： 3月份：
1、学习新课程标准的有关理论文件，更新教学观念，研究新教材。
2、制订 教学工作计划 。
3、庆祝“ 38妇女节 ”，组织征文活动。 4月份：
1、组织学生开展读书活动。
2、组织年级写字比赛。
3、师生美文诵读大赛。 5月份： 组织期中质量调研。 6月份：
1、组织学生美文诵读比赛。
2、教师教学经验介绍。 7月份：
1、 复习 方法 指导交流。
2、组织期末质量调测。 2022年小学4年级上册语文教学计划2
1、教学理念：
1、语文教育不能局限于字、词、句、章的学习，务必建立大语文观。语文教学设想要看重探求语文教育与现代社会以及 儿童 生活世界的诸多关联。
2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位进步每个学生的语文修养。
3、注重过程，终结评价与组成评价相联合，扶植终身学习的愿瞧和科学探求的精神。
4、重视阅读指导，做到课内外阅读相结合。
2、学情分析： 本班共有学生72人。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来瞧，学生能较好地完成学习任务，合格率100%，83.3%的学生分析测试达到优良程度。学生具有了1定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力，也掌握了1定的学习要领。但是有个别学生基础较差，家长又疏于管理，还需老师加强领导。个别学生学习盲目，不能及时完成作业，还需老师好好指导教育。本班学生还有1个的问题，就是两极分化严重，尤其是习作和课外阅读，很困惑，到底如何缩短两极差距。
3、教材分析： (1)教材结构： 本册教材继续以专题组织单位，共8组，分别是：第1组“走进西部”，第2组“永久的童年”，第3组“言语的艺术”，第4组“他们让我感动”，第5组“中国古典名著之旅”，第6组综合性学习――“走进信息世界”，第7组“作家笔下的人”，第8组“异域风情”。 全册共28篇课文，精读和略读各14篇。除了第6组综合性学习，其余7组教材，每组由“#工作计划# 导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”4部分组成。每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只需认记，不要求书写。1些课文的后面还安排了材料袋或阅读链接。全册共安排了5次“材料袋”，两次“阅读链接”。 全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(1)是要求熟识的200个字。至此，完成小学阶段熟识3000个常用字的识字任务。生字表(2)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。 (2)教材特点：
1、加强目标体系，全面、正确地落实 语文学习 目标
2、教材内容在富有人文内涵、拓宽题材文体方面，作出了勤奋努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进1步加强;
3、专题设置越发灵活，编排方式在继续中又有发展
4、导学和课后练习题的设计，更好地发挥导学、导练的功能
5、顺应儿童心理发展特，“口语交际·习作”的类型发生1定的改变
6、在“分析学习”中，指导学生大胆设想，开展语文学习活动，重视探究和钻研的过程，进1步提高语文分析使用的能力 (3)教学重点、难点 第1单元：1是指导学生经过学习课文和搜集材料了解西部，激发热爱西部的情感;2是指示学生学习掌握课文主要内容，联系上下文，领会语言的表达效果和理解含义深刻的 句子 ，进1步理解课文内容，并继续积累语言，增强语感;3是指导学生了解文章1些相对简单的、适于他们接受的写作要领，并试着将这些写法使用到本人的习作中。 第2单元：1是让学生经过学习课文，领会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，富有情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活;2是经过阅读，领悟文章的1些表达方法;3是注重语言积累;4是描绘本人的童年生活。 第3单元：1是让学生经过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术;2是经过对不同文体文章的阅读，了解不同文体文章表达方式;3是指导学生积累生动的语言。 第4单元：指导学生专心读书，感受人物的精神品格;领会作者的情感脉络和表达要领，继续培养学生的速读能力。 第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。 第6单元：指导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息通方式的改变，领会信息在人们生活、劳动和学习中的作用，学习收集和处理信息，开始学会使用信息，写简略的钻研 报告 。 第7单元：让学生进1步感受作家笔下人物形象，领会作家描绘人物的要领，并在习作中学习使用。 第8单元：1是要捉住主要内容，了解不同地域的民族风情特，增长见识;2是要推测作者是怎样写出景物、风情特点的，学习作者的写作要领;3是要注重积累课文中的生动语言;4是要从实践起程，凭据各自条件，经过多种途径尽可能多地搜集材料，以丰富对异域风情的体验。 2022年小学4年级上册语文教学计划3
1、学情分析 5年级共有学生28人。通过上学期的语文学习，全班学生基本养成了较好的学习语文的习惯，特别是在习作方面，大多数学生基本养成了坚持写 日记 、坚持每天班级班风正，学风浓，学生整体情况还算比较理想。但是，不容忽视的是班内有
4、5名基础较差的学生，学习成1直不理想，这几名学生除了学习基础较差外， 家庭教育 也相对薄弱，其中几位家长的 文化 素质不高，教育孩子的方法欠妥当。因此，本学期需加大对几名后进生的辅导力度，尽快促使他们跟上学习进度，使之成为思想进步，成绩合格的学生。另外，本班学生之间的语文素养存在着较大的差距，包括 学习态度 、学习习惯等，特别是书写，差距很大，有1些同学的执笔姿势也需纠正。从整体看，大部分同学要求上进，能在课堂上认真听讲。但发言面不广，课堂气氛不够活跃。部分学生还没有养成主动阅读的好习惯，阅读量不够丰富，知识面较窄。本学期需要在学习习惯的养成和知识理解方面多下力气，力求改善。
2、教材简析 本册教材本册教材共有25篇主体课文，安排了10个主题单元，这些单元与学生的经验世界和想像世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以期激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求相对较高，需要师生深入开掘。本册教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达。除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外，还在“语文天地”中设有专门的习作练习题――“笔下生花”，它采用 话题作文 的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个学生学习语文的有机部分。 本册教材在交际能力、交际质量方面提出了新的要求，集中体现在：
1、做重点发言人;
2、做讨论主持人;
3、分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见等;目的是让学生树立对方意识，提高自己的分析、判断和综合能力。
3、教学目标和要求 第1，有良好的的独立识字能力，养成主动识字的习惯，能规范、端正、整洁地书写正楷字; 第2，能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受，积累课文中的优美词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容; 第3，能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、感动的内容，愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句; 第4，在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清楚明白地讲述见闻，具体生动地讲述 故事 ; 第5能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观察自然和社会，书面和口头结合表达自己的观察所得，在趣味语文活动中学习语文、学会合作，尝试运用 语文知识 和能力解决简单问题。重视 学习方法 的指导，根据教材的特点,选择学法指导的时机,鼓励学生 总结 适合自己的学习方法，帮会组更多的学生越来越会学。 2022年小学4年级上册语文教学计划4
1、学生基本情况分析： 我班现有学生41人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩比较平均。但从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。1些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。同时，有几个学生常常不能按时完成家庭作业，上课注意力易分散，学习效率低下，另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但还不够丰富。本学期还需继续在阅读书目上作进1步的指导，提高学生课外阅读的兴趣。
2、本册教材分析： 本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读3类，共有课文28篇。教材对课文的编排，注意训练的整合性和训练的循序渐进，将课文分为8组，每组1般有3-4篇课文，每组课文之前安排了导读。每篇精读课文后面编写了思考练习。每组课文之后放积累运用。每个积累运用大致包括以下4项内容：读读背背成词语、口语交际、习作、交流平台、趣味语文、日积月累。本册教材识字量为225个，其中要求学会的200个，只要求认识，不要求会写的150个，多音字在教学之中讲解。 为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。我在教学中会充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。
3、提高教学质量的具体措施： (1)精读课文的教学：精读课文是教材的主体和进行语文基本功训练的主要凭借。在教学中要注意以下几方面。
1、继续加强词句训练： 词句训练始终是小学阶段语文教学的'1个重点。在低、中年级训练的基础上，应提高其训练要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词 造句 的方法。把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使它们成为1个有机的整体。
2、思考练习的教学： 修订后的思考练习，题目简要实用。注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主、合作学习。1些题目具有整合性、开放性和扩展性，加强了课内、课外的结合。有些题目还体现了良好学习习惯的培养和提示了学习方法。修订后的思考、练习删掉了原来1些繁琐的理解课文内容和孤立进行词句训练的题目，从整合的角度，把理解内容和语言训练有机地结合起来。对朗读、背诵，增加了自由度，许多课文，学生可以自己选择背诵的部分。教学时，要注意把握好修订后的思考练习这些特点，充分利用思考练习中的问题，启发学生阅读、思考和讨论，切实地提高学生的理解能力，学到读书、作文的方法。课后安排的选做题，学生可以根据自己的实际情况和 兴趣 爱好 ，自由选择，教学时不要作统1要求。
3、要加强朗读的指导和训练： 朗读是重要的阅读基本功，课上1定要有琅琅的读书声。课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读;指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解密切相结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情。 精读课文的教学，要注意发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。要充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中，逐步学会独立思考，学会读书。 (2)积累运用的教学： 积累运用的内容与课文有1定的联系，又有相对的独立性。如阅读在每个积累运用中都安排了阅读短文训练。主要目的是培养学生的独立阅读能力。教学时可借助短文后面的思考题，让学生明确阅读要求，1边阅读1边思考，并回答这些问题，最后再交流、讨论，读懂课文。还有口语交际指导学生进行口语交际时，要从创设情景、启发兴趣、激发说话的欲 望入手，使学生知道怎样去说。要加强说话通顺、连贯的训练，使学生把话说得清楚明白。另外习作要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话不说空话、假话，表达真情实感。无论是写记实作文，还是写想象作文，都要鼓励学生大胆展开想象和联想，甚至是幻想，使学生的 想象力 和创造力得到充分的发挥。 2022年小学4年级上册语文教学计划5
1、班级基本情况 4年级的学生，大多数具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听老师上课，有良好的预习习惯。有1部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依赖老师和家长，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。 这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。加强学生的基础知识训练，重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读能力。针对学生习作中的存在的问题，多进行自主拟题作文练习和 作文指导 。指导学生观察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。相信学生的习作会有所提高。
2、指导思想 认真贯彻和落实县教育局及中心校在本学期工作计划，以学生发展为根本，坚定不移的推进教育教学工作的开展，同时做好中年级向高年级过渡的精神准备、学习准备。
3、教材简析 苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文4年级下册课本，共分几个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。
1、“培养良好的学习习惯”共2课。坚持写日记，爱护图书。
2、本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。课文后的练习设计简约、实用。1是朗读、背诵、默读、复述;2是要求学生用钢笔描红;3是读、抄常用词语，巩固复习所学生字;4是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习;5是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达能力。
3、“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
4、“单元练习”以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。
4、方法和措施
1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。 (1)正确引导学生自觉运用知识自学课文生字。 (2)加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语;通过联系上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进行积累。 (3)继续重视朗读的指导和训练。 努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲。
2、注意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自生的各方面情况，努力转化他们的学习兴趣，特别是对后进生，开展“1帮1”活动让优秀生带动落后生，给他们多1点关爱。努力提高其学习的积极性。从原来的“厌学”到“爱学”。
3、指导学生自学“读写例话”并将所学 运用于今后的学习。
4、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。抓住作业质量不放松。
5、注意调动学生观察思考和练笔的积极性利用周记形式，对学生进行作文训练根据学生的实际，灵活地运用教材尽量为学生的自主作文创造条件。要尽量鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。 2022年小学4年级上册语文教学计划相关文章： ★ 4年级科目教学计划5篇 ★ 语文教师学期教学计划5篇 ★ 4年级课程教学计划5篇 ★ 语文本学期的教学计划安排10篇 ★ 部编版小学语文教学计划(通用5篇) ★ 2022小学教学教研工作计划通用10篇 ★ 20225年级语文教学计划最新精选5篇 ★ 2022年小学教学工作计划 ★ 2022小学教学工作计划报告5篇 ★ 2022小学语文培优补差工作计划精选10篇。
2、小学4年级上册语文教学工作总结
总结 是指对某1阶段的工作、学习或思想中的 经验 或情况加以总结和概括的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，不妨让我们认真地完成总结吧。下面是我为大家整理的小学4年级上册语文 教学 工作总结 ，希望能够帮助到大家! 小学4年级上册语文教学工作总结1 上学期语文 教育 教学工作行将结束，在此，就本学期语文教育教学工作作如下小结：
1、指导思想
1、注意良好习惯的培养;
2、减轻学生的过重负担;
3、重视提高学生的人文素养和科学素养;
4、力求为教学提供便利;
2、教材分析 本册课本主要由培养良好的学习习惯(5)、课文、习作和练习组成。 全册课本安排了8个单元。每单元安排课文2至4篇，共2十4篇。每单元安排习作1篇，共8篇。
3、教学内容 学习习惯;汉语拼音;识字写字;口语交际;阅读;习作
4、学情分析 我班学生计23人，男生13人，女生10人。 学生知识基础良好，但学习习惯有待进1步培养与强化，并加强学法指导及学习兴趣培养。
5、测试情况 总分： 平均分： 及格率： 优秀率： 最高分： 最低分：
6、工作 反思 在本学期的语文教学工作中，重视了学生良好学习习惯的培养;充分发挥了朗读在语文教学中的重要作用，做到1读促讲，以读为主，注重体会;注重学生学习习惯的养成教育，狠抓识字写字关及语汇积累;并侧重培养学生良好的阅读能力和口语交际能力，并取得了1定成效。 同时，亦有相当的不足之处，如语汇积累方面虽狠抓落实，但成效并不显著，成效与付出极不相称，须改进 方法 。阅读能力和口语表达能力存在1定不足，知识运用上存在较大不足，在以后的教学中须加强表达能力及知识运用能力的培养。另外，须注重日常监督及学习习惯，行为习惯的养成。 小学4年级上册语文教学工作总结2 光阴似箭，日月如梭，不知不觉1个学期就这样结束了。本学期我担任的是小学4年级(2)的语文教学。面对43双陌生的眼睛，我对他们充满了好奇。通过向上1任的老师了解情况，我知道本班的学习基础还算不错，优等生还是比较多的，差生也有但还比较听话，管理起来也不那么费心。紧接着就是在4年级同仁的帮助下，结合本班的实际情况，制定了学期语文 工作计划 。 在工作计划中我本着提高学习成绩，培养学生的语文素养为宗旨，以教学大纲为标准，重在朗读和阅读，和写作上下功夫，时刻不忘学生的养成习惯的培养。 为了圆满完成教学计划，我首先做到了认真备课，同年级备的课结合自己的实际情况灵活应用，并根据不同的课型运用不同的讲授方法，充分提高学生学习的积极性。在学生的养成习惯上我重点强调他们的书写习惯，读书习惯等，并且让学生们逐步养成 课前预习 ，课后复习的习惯，让学生深知课堂教学的重要性，“课堂十分钟，课下十天功”要根深蒂固地扎在学生们的心中，课堂上我能严格要求学生。针对学生的朗读，书写等1些综合素质的培养，我则把它融入到我的语文课堂，请保留此标记。)之中，背诵古诗，好的段落等在1定程度上对他们语文素养的提高也有1点的帮助。 至于阅读，从平时对考试，我都十分注重对学生阅读能力的训练，想通过阅读提高他们的思考能力，解决问题的能力，而且还经常通过考试，对学生进行解题能力的.训练。为了培养学生的阅读兴趣，学校还单独安排了1节阅读课，在课上我经常给学生们分享阅读所带来得快乐。 在全体师生的共同努力下，本学期的语文教学能够按要求完成任务，学生的养成习惯有了1定的改善，部分学生有了极大的阅读兴趣，学生的成绩也在不断的上升，语言表达能力有了1定的提高，学生有很高的朗读兴趣等等。 当然在本期的教学中也有很多的不足之处，比如 作文 教学指导不够得力，学生的写作能力没有得到相应的提高，没能全面，多层的提高学生的语文能力，部分差生还没有真正转化成为优等生等等。 回眸过去，展望未来，在本期的教学工作中有得也有失。在以后的教学中我将充分利用语文课程资源，多运用现代的教学工具，多汲取营养，吸取教训，1步1个台阶，为提高学生的语文素养而努力。 小学4年级上册语文教学工作总结3 本班共有学生56，经过1个学期的学习，针对学生的实际情况，采取了提、精、细的教学 措施 ，使学生的阅读能力，写字能力，口语交际能力，写作能力以及自主学习的能力都有了很大的提高，不但注重基础知识的积累和掌握，而且重视了学生的课外阅读和生活实践能力的提高，提高了学生学习语文的兴趣。本学期，在牢固扎实进行语文基础知识和基本能力的基础上加大课外阅读，加强方法指导，实现了计划中所制定的及格率达到100%，优秀率达到75%以上的目标。
1、教学所达到的目标以及采取的措施：
1、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累，使他们具有初步的听写读说能力，养成良好的学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育，培养学生的创造力，爱美情趣，发展健康个性，养成良好的意志品质。上好每1堂课，注重发挥学生的主体作用，充分利用各种辅助设施调动学生的积极性，使学生积极主动地参与到课堂教学中来。
2、根据学生实际，取长补短，灵活运用。加强预习的指导与检查，每课在指导预习上，从课文的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训练入手，把预习的方法教给学生。逐步让学生掌握自主预习。根据学生的质疑，调整教学设计，加强教学的针对性，要使学生通过不断地预习，逐步培养自学能力，养成良好的学习习惯。教师要转变角色，由单1的传统知识变为教学活动的组织者，引导学生进行自主性学习和探究性学习，由知识教学变为能力的培养。逐步训练学生的自主学习能力，有了1定的进展。
3、在阅读教学中,把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考，引导学生入境入情地读,在读中感悟理解。
4、以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。充分发挥了学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高了理解能力。
5、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。重视习作中学生之间的合作与交流。给学生提供展示写作才能的机会。提高了学生的习作水平。
6、组织阶段性的写字比赛，促进了学生写字水平的提高。在平时的写字训练中，严格要求，控制作业量，提高了学生的写字质量。
7、开展了语文综合实践活动，比如“我国的世界遗产”“观察”“中外童话”“成长 故事 ”等，开发了1系列的语文教学资源，将课本内容改编成课本剧，丰富了学生的视野，并在学习习惯和学习动机上加强引导，使学生变被动学习为主动学习。充分利用现实生活中的资料，开展丰富多彩的语文实践活动，开展 手抄报 、班报活动，1月1个主题，拓宽 语文学习 的内容、形式和 渠道 ，使学生广阔的空间里学习语文使用语文。使学生在活动中学有所获。
8、进行了家庭作业自主学习和作文领域的探索，在学生的自主学习和习作兴趣上取得了1定得效果。
2、存在的问题以及今后的措施： 针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有达到预期的效果。教学中对学生的学习要求有时比较笼统。对学生的课外阅读指导还不够到位，这就需要在以后的教学中有所侧重。不应过于注重学生读，而应引导学生边读边悟，注重知识的积累，还有学习语文要与学生的生活实际紧密联系起来，充分利用生活中的语文资源，比如电视、报纸、杂志、 网络等，学生的自主学习能力还有待于进1步引导和提高，从根本上提高学生的语文素养，让学生真正成为学习的主人，全面提高学生的语文素养。 小学4年级上册语文教学工作总结4 本学期我担任4年级3班的语文教学工作，较顺利地完成了教学任务。在教学中，我谨记"1切为了学生，为了学生1切。"我做到了精心备课，因材施教，力求体现由浅入深，由易到难的原则，重视语文基本功的训练。在发展学生智力的同时，进行思想品德教育和道德教育，培养良好的习惯，重视培养学生的识字能力，自学能力，观察和思维能力。 我深知：语文教学不仅是教给学生知识，更重要的是教给学生 学习方法 ，培养良好的学习习惯。在1学期的教学工作中，我力求朝着这个方向努力，现将本学期的1点点收获和体会总结如下：
1、精心制订教学计划 开学初根据课标的要求，新教材的编写特点，结合本班学生的实际情况，制定了1套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统1时间安排，合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会概括 文章 大意并体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。
2、根据不同的课文内容，选择不同的 教学方法 根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。如：古诗教学，就采用了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到每首诗的中心思想。《送孟浩然之广陵》1文就用情感引读法，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，达到教学目标。还有些 散文 类的文章，就以朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。
3、注意规范学生的学习习惯 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。本学期重点培养的学习习惯包括以下几方面：
1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学生布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽检的方法进行督促。通过1段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习。
2、正确的上课方法。"该说时就说，该听时就听，该写时就写"，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。
3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。经过长时间的训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。结合我校的"写1手好字"活动，对写得好的学生进行了表彰。
4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破
1、汉语拼音。利用教学生字时等1切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音。
2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
3、课文朗读。利用早读和课堂上大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。
4、阅读。从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。
5、认真抓 语文知识 的积累
1、每位学生都有1本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词， 名言 警句等进行摘抄记录，增加学生的语言积累。
2、课前朗读古诗词。提高学生对古 文化 的感悟能力，并进行记忆积累。
6、所取得的成绩 在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了1定的成绩。
1、较圆满地完成了开学初所制定的教学目标。
2、学生的语言综合运用能力有所提高。
3、学生的语言积累有所增加。
7、仍存在的问题
1、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。
2、培优补差工作由于时间、人数、任务多等主客观原因，开展得还不够深入，成效不是太明显。
3、学生朗读水平仍待提高。朗读时不能很好地把握感情，节奏和停顿。
4、在课改不断深入的今天，而我的课堂有时候死气沉沉的。要努力构建开放性课堂，让语文课堂充满民主、和谐以及师生平等的氛围，使学生真正成为学习的主人，全面提高学生的语文素养。
8、今后努力的方向和打算
1、进1步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。
2、进1步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强现代信息技术为教学服务的手段。
3、学生的自主学习能力还有待于进1步引导和提高，从根本上提高学生的语文素养，让学生真正成为学习的主人，全面提高学生的语文素养。
4、教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进1步通过课题研究，通过专题指导，重视对学生良好学习习惯的培养。 小学4年级上册语文教学工作总结5 转眼之间1学期工作已经结束，在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，现在将这1学期的 4年级语文 教学工作总结如下：
1、创设情境，导情激趣 我们常说"万事开头难"，的确如此。1个精彩的开场白可以大大的激发学生们的学习兴趣，使他们投入到自主的学习当中。因此我根据教学目标，教学内容，教学对象的不同设计不同的导入方式激起学生的灵性，开启学生学习之门。例如：在上《草原》1课时，我以1首德德玛的歌曲《我从草原来》引入，那优美动听的歌曲和风景如画的草原景色，把学生带入了1个如痴如醉的境界，产生了到草原1游的兴趣，收到了非常好的学习效果。在上 儿童 诗《我想》1课时，我是这样导入的：同学们，你们现在是爱幻想的年龄，在你们的脑海里，1定有许多美好的愿望，谁来说1说，你的愿望是什么呢?同学争相说自己的愿望，说完后，我又说，现在有1个可爱的小女孩，她正坐在大树下，双手托着下巴，正在出神地想着，她在想些什么呢?今天我们就来学生儿童诗的第1首诗《我想》，这样很自然地导入课题，这样设计，更是把所有的教学活动建立在学生已有的知识和已有的经验的基础上，让学生在原有知识的基础上，自我生成，真正把学生看成了学习的主人。
2、激发学生学习兴趣 语文是1门充满人文精神，充满智慧的学科，培养学生的自主学习创新能力已成为教师，讨论，交流，探究已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中力求做到让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。在教学《草原》时，由于大多数学生没去过草原，为了调动学生的学习兴趣，首先让学生通过优美的画面，精彩的录像与草原进行亲密接触，犹如身临其境。初步感受了草原就象1个童话世界。在此基础上，接着引导学生结合看图，朗读帮助学生感受体会自然风光。适时地播放草原的风光片，让学生尽情想象如：看到这些，你想到了什么……在此基础上，指导学生感情朗读就水到渠成了。最后，让学生以导游的身份给大家作介绍。要求学生能抓住这些事物的特点，并把自己的喜爱之情表现出来。将积累下来的语句进行运用，在实践中进1步巩固。这样的教学让学生感知了草原之美，激发起学习的兴趣。
3、进行学科教科研，并充分运用到教学中。 本学期，我们的教科研目标是让学生学会提出问题，敢于质疑，我在教学中注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，努力开发学生思维的深度与广度。我让学生每人都准备了1个质疑本，在上新课前都要把自己不懂的问题写下来，与同学和老师交流。渐渐地，爱动脑筋的学生越来越多了，上课积极发言的学生越来越多了。 教学中我始终坚持以学生为主体，以教师为主导，搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。 改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。我加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。并适时加以点拨，迸发学生好学的火花。
4、重视朗读感悟 小学语文课本中的每1篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行朗读，在朗读中深化理解，升华认识，填补空白。学生在自己，他人的听读中感受到作者用词的准确，传神，培养了学生敏锐的语言感受能力，他们在各自品读中进1步升华认识。 金无足赤，人无完人，工作中还有些许的遗憾，我将在新课改的浪潮中，既要提高课堂教学效率，又要引导学生课外学语文、用语文。本人将从这学期的教学工作中汲取营养(优点)、吸取教训，加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。 小学4年级上册语文教学工作总结相关文章： ★ 4年级上册语文教学工作总结 ★ 4年级上学期语文教学工作总结 ★ 4年级小学语文教师工作总结 ★ 小学4年级语文教学工作总结范文 ★ 4年级语文教学工作总结 ★ 4年级语文的教学工作总结 ★ 4年级语文教育教学工作总结 ★ 4年级语文‘教学工作总结 ★ 20194年级语文教师上学期工作总结 ★ 小学4年级语文教师工作总结范文。
