我想要小学四年级语文水乡的教案，谁能告诉我，非常谢谢!,水乡除了船多水多歌多，还有那些多？资料

1年前

1、我想要小学4年级语文水乡的教案，谁能告诉我，非常谢谢!

第1课时教学目标: 1.认识13个字，会写12个字。 2.有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。 3.学习作者按照1定顺序抓住景物特点描写景物的方法，学习作者灵活运用比喻的修辞方法。

4、品读课文中生动的词语和句子，体会作者运用语言文字表达情意的巧妙，感受文中所表达的热爱江南水乡的思想感情。教学重点:有感情地朗读课文，积累文中优美词句。教学准备:课前组织学生运用多种方式了解江南水乡。教师准备江南水乡的风光图片。课时安排:两课时教学过程:

1、观看图片引入 1.同学们，今天，老师给大家带来了1些关于江南水乡的图片，请大家观赏。 2.看完了这些图片，江南水乡给你留下了怎样的印象?今天，我们就来学习1篇描写江南水乡的优美的课文。

2、检查预习情况

1、出示生字词语。读1读。注意重点字音:沁霭拱倌暇

2、读文并整体感知课文。 1)分自然段朗读课文。 2)弄清每个自然段写的是什么? 3)这篇课文主要写了什么? 4)这篇课文是按什么顺序写的?

3、写生字。

4、熟练朗读课文。

4、作业

1、写生字。

2、有感情朗读课文。板书设计: 水乡沁霭拱倌暇教学后记: 第2课时教学目标:

1、有感情地朗读、背诵课文。

2、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。

3、学习作者按照1定顺序抓住景物特点描写景物的方法，学习作者灵活运用比喻的修辞方法。教学重点: 在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。教学难点: 学习作者按照1定顺序抓住景物特点描写景物的方法，学习作者灵活运用比喻的修辞方法。教学准备: 多媒体课件，小卡片。教学过程:

1、回顾课文内容请同学们打开书快速浏览课文，说说这篇课文作者按什么顺序写了哪些景色?(师板书:船舱两岸村落拱桥河面上)

2、学习第1自然段和最后1自然段。

1、读1读第1自然段。

2、学习描写细雨这句话“细雨像蚕丝那么柔和，飘在脸上凉沁沁的，给人1种清新、舒适的感觉。” 体会运用的修辞方法并有感情朗读。

3、学习课文的2-8自然段 (1)指名读1读最吸引自己的段落或句子。

1、重点指导:第2自然段的第34句话。 1)指多名同学朗读。比1比谁读得好，好在哪? 2)在学生回答的时候的老师应抓住这句中的几个训练点:1是第3句话里的两个比喻句，在朗读时应指导到位。2是几个关键词语:嵌天然的烟雨迷蒙若隐若现似真似幻在读时边指导读边理解词语。

2、第3自然段 1)读1读，互相说说哪读得好，好在哪，学1学，再读1读。 2)在反复朗读之后，指导学生说1说:堤岸两边最吸引人的是什么?(色彩美)

3、背诵你喜欢的语句

4、第4至第8自然段(不作为重点，以读为主) 1)主要通过朗读来体会江南水乡人景合1的秀美。 2)背诵喜欢的语句 (2)读了这些文字，江南水乡给你留下了哪些印象?你能用1个词语来概括吗?

3、总结:

1、学完这篇课文你有什么收获?

2、根据这篇文章写1篇导游词来介绍江南水乡的秀丽景色。板书设计: 水乡细雨窗户堤岸田野村落山河芦苇码头石桥河面罱泥船轮船……。

2、水乡除了船多水多歌多，还有那些多？资料

水乡还有鱼多虾多，莲藕多、芦苇多、港叉多、草多、鸟多、桥多、人多、有人说：水乡什么多？桥多。千座桥，万座桥，桥多桥多人来往，咱们水乡桥最多。水乡什么多？鸟多。千只鸟，万只鸟，鸟窝1个接1个，鸟儿高兴把歌唱。水乡什么多？鱼多。千条鱼，万条鱼，装满1筐又1筐，人们吃鱼笑哈哈。水乡什么多？树多。千棵树，万棵树，棵棵小树手拉手，齐心协力挡风沙。水乡什么多？鱼多。千条鱼，万条鱼，鱼儿水里快活游。水乡什么多？鸟多。千只鸟，万只鸟，鸟在树上喳喳叫。水乡什么多？树多。千棵树，万棵树，山里藏着很多树，树上长了很多果。水乡什么多？鱼多。千条鱼，万条鱼，鱼儿水里游哇游，咱家水乡鱼最多。水乡什么多？桥多。千座桥，万座桥，人们办事走上桥，人们回家要过桥。水乡什么多？灯多。千只灯，万只灯，灯笼1个接1个，人人过上新生活。