“辽师版五年级上册品德与社会学情分析”怎么写?谢谢!,苏教版语文练习册六年级上册23课学与问第二大题答案。
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1、“辽师版5年级上册品德与社会学情分析”怎么写?谢谢!
发题目。
2、苏教版语文练习册6年级上册23课学与问第2大题答案。
在学中问,在问中学,养成勤学好问的习惯,同时,将勤学好问和观察思考结合起来,不断思考,不断探求,才能真正成为学习的主人。
3、人教版(新目标)7年级下册英语配套综合练习4-6单元答案(甘肃省基础教育课程教材中心)甘肃教育出版社
你的问题有点苛刻。
4、急需3年级语文S版下册教学计划,哪里能找到?
1,教材简析:
本册教材仍采用主题单元的形式,全册共12个主题单元,其中第7单元《集市和超市》为开放单元。这些主题有表现自然世界风貌的,如“色彩”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇妙的海底世界”;有反映儿童成长过程的,如“我们和我”“成长的经历”和“幻想和想像”;也有折射社会发展、科技进步及人类文化的,如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。每个单元包括3篇主体课文和1个“语文天地”。全册共33篇主体课文(其中1篇为《寓言2则》),所选课文富有文化内涵和时代气息,表现了大自然的瑰丽神奇,描绘了祖国日新月异的发展,赞美了人类美好健康的情感,内容与学生生活密切联系,与学生身心发展同步,可使学生在语文学习过程中:培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情;受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界;可激发学生追求理想,崇尚科学,为了实现理想而努力。
2教学目的和要求:
1、通过1系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习,激发学生对祖国语文的喜爱,丰富学生的语言积累,加强语文基础知识的学习和使用,促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。
2.通过自读课文的学习,扩展学生的知识面,逐步提高阅读能力。
3.通过“畅所欲言”创设各种问题情境,激发学生表达的欲望,引导学生清楚明白地讲述见闻,有条理地表达自己的感受和想法;同时学会倾听。
4.通过“笔下生花”习作栏目的学习,促进学生在发展语言能力的同时发展思维能力,又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。
5.通过“初显身手”的学习,引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活,有目的地收集资料;鼓励学生发挥想象力和创造力,在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题,并在活动中学会合作。
3、学情分析
本班共有学生55人,男生25人,女生30人。大部分学生天真聪颖,接受能力也较强,但小部分同学纪律散漫,行为习惯不好,学习没有自觉性,所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,逐渐养成遵守纪律,爱学习,求上进的良好习惯。使整个班级形成1种要学的氛围,使大家有所提高
4、教学措施
1、要继续重视写字的指导。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外,还要指导学生在经常不断的练习中提高写字技能,做到书写规范、端正、整洁,养成良好的书写习惯。
2、学习词语,无论是谁都有1个从认识到理解、从理解到会运用的过程。人们对1个新词的认识,开始总是朦胧的,不确定的,随着语言活动的进行,认识逐步达到清晰明确。因此不能把解词、背注释作为教学重点,要尽可能地在语境中检验学生掌握词语的情况。
3、要继续指导学生学会默读,不仅要求学会只用眼,不动嘴,不出声,不用手指;而且要学会1边读,1边想,理解重点词句,了解每个自然段的内容,进而把握课文的主要内容。要鼓励学生边读边动笔圈点,划出重点,标出疑问;要表扬那些能够带着问题有目的地进行默读思考的学生。
4、注意语文的实践性,精心设计1系列综合实践活动,指导学生在问题情境中学习有目的地搜集资料,共同讨论,尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。
5、课时安排和教学进度表
1、色彩 9-10课时
2、声音 9-10课时
3、祖国在我心中 10-11课时
4、塞北江南 9-11课时
5、我们和我 8课时
6、鸟儿 9-10课时
7、集市和超市 5课时
8、成长的经历 9-10课时
9、幻想和想象 9-10课时
10、奇妙的海底世界 9-10课时
11、通讯 10-11课时
12、过年 9-11课时。
5、小学5年级上册语文书第6单元口语交际怎么写
我的老师
那是在我刚刚升入4年级的第1天,1张陌生的面孔引入了我的眼帘:1双大眼睛,1头浓密的黑发,5十来岁的年龄,给我的第1感,她是多么亲切,和蔼。当她对我们说“同学们好,我姓冉,大家叫我冉老师吧”的时候,我就知道,她1定是个好老师。因为,她那洞察学生心灵的目光深深打动了我,使我更加认真、努力的学习。
冉老师特别温柔。给我们讲课的时候,声音洪亮,处处到位,讲得 多么好啊!那时,同学们有不懂的地方都不敢问,可冉老师却对大家说:“同学们有不懂的地方尽管来问,冉老师最喜欢爱问问题的学生了。同学们1听这话,都涌向办公室。记得那时,办公室挤满了人,那时,我也喜欢上了冉老师,天天都往办公室跑,1直到现在。
1晃两年半过去了,我当了数学课代表,每天收作业,抱作业,管理,帮冉老师批改作业……挺忙的,但是我乐意,因为……
我刚上5年级时,学习有些下降了,冉老师常常找我谈心,问我原因,我却不知道为什么。我都不敢看她的眼睛,十分羞愧,可是,冉老师给我的都是鼓励,没有1句批评。我哭了,很伤心,觉得对不起她。因为冉老师对我特别好,又很关心我。下半期,我又回到了最好。因为我把冉老师的鼓励化为动力,努力加油!冉老师两鬓的头发白了几根,因为她为我们费心了。我的心里酸酸的,有1种说不出的滋味。
我爱您老师,爱她那1丝不苟、无私奉献的精神!冉老师,我对您的印象永远不会改变,因为,她刻在了心里!。
6、求3年级语文S版上册近义词和反义词,全面点哦
近义词:
聚拢—聚集 轻快—轻松 增添—增加 掠过—拂过
活泼—生动 偶尔—间或 俊俏—漂亮 机灵—机敏
反义词:
乌黑—雪白 俊俏—丑陋 轻快—沉重 鲜艳—暗淡
增添—削减 活泼—呆板 聚拢—分散
3、荷花
近义词:
碧绿—翠绿 姿势—姿态 衣裳—衣服 好梦—美梦
反义词:
停止—开始 好梦—恶梦
5、翠鸟
近义词:
灵活—灵敏 机灵—灵巧 希望—期望 饲养—喂养
锐利—锋利 愿望—心愿 陡峭—峻峭
反义词:
玲珑—粗笨 灵活—呆板 陡峭—平坦
6、燕子专列
近义词:
准备—打算 濒临—面临 疲劳—劳累 仿佛—好像
4处—到处 友情—友谊
反义词:
特殊—1般 送行—迎接 舒适—难受
7、1个小村庄的故事
近义词:
早先—以前 包括—包含 锋利—锐利 所有—全部
反义词:
早先—以后 裸露—遮盖 黎明—黑夜 减少—增加
9、寓言两则
近义词:
街坊—邻居 发现—发觉 后悔—懊悔 提醒—提示
奇怪—奇异 本领—本事
反义词:
接受—拒绝 结结实实—松松垮垮
10、惊弓之鸟
近义词:
孤单—孤独 悲惨—凄惨 能手—专家 知道—了解
帮助—援助 害怕—畏惧
反义词:
悲惨—幸福 愈合—开裂 有名—无名 离开—回归
害怕—勇敢
11、画扬桃
近义词:
审视—审察 教诲—教导 半晌—半天 叮嘱—叮咛
相信—信任
反义词:
严肃—随和 熟悉—生疏
认认真真—马马虎虎
13、和时间赛跑
近义词:
疼爱—疼惜 忧伤—悲伤 持续—延续 滋味—味道
着急—焦急 排除—排解 安慰—宽慰 受益无穷—获益良多
反义词:
忧伤—高兴 飞快—缓慢 成功—失败
14、检阅
近义词:
讨论—商量 准备—筹备 沉默—安静 盛大—壮大 纠正—改正 确实—实在
反义词:
沉默—吵闹
15、争吵
近义词:
嫉妒—妒忌 防御—抵御 后悔—懊悔 缘故—原因
原谅—宽恕 悲哀—悲伤
反义词:
防御—进攻 悲哀—高兴 高尚—卑鄙
17、可贵的沉默
近义词:
祝贺—祝福 蕴藏—蕴含 索性—干脆 阻止—阻挡
霎时—刹那 烦恼—烦闷 继而—接着
异口同声—不约而同 神气十足—得意洋洋
左顾右盼—东张西望
反义词:
阻止—允许 稚拙—老练 迅速—缓慢 烦恼—开心
异口同声—7嘴8舌 神气十足—垂头丧气
左顾右盼—全神贯注
18、她是我的朋友
近义词:
颤抖—发抖 啜泣—抽泣 持续—连续 轻柔—柔和
安慰—抚慰
反义词:
迅速—缓慢 掩盖—暴露 温柔—粗暴 轻柔—粗重
19、7颗钻石
近义词:
涌出—流出 巨大—庞大 赶紧—连忙
反义词:
旱灾—水灾 清澈—浑浊 巨大—渺少
21、太阳
近义词:
估计—估测 密切—紧密 漂浮—漂荡 治疗—医治
日夜不停—夜以继日
反义词;
温暖—寒冷 美丽—丑陋 密切—疏远 可爱—可憎
光明—黑暗
22、月球之谜
近义词:
降临—来临 皎洁—洁白 遐想—联想 奥秘—奥妙
灿烂—明媚 费解—难懂 估计—推测 探索—寻求
反义词:
皎洁—昏暗 付出—索取 费解—易懂
23、我家跨上了“信息高速路”
近义词:
新鲜—新奇 遍布—遍及 便捷—便利 赞叹—赞美
恋恋不舍—依依不舍
反义词:
新鲜—陈旧 便宜—昂贵 丰富—单调 节约—浪费
幸福—痛苦
25、太阳是大家的
近义词:
另外—其它
反义词:
晚霞—朝阳 升起—落下
26、1面5星红旗
近义词:
旅行—旅游 防止—预防 平等—公平 依然—仍然
凝视—注视 安心—静心 费用—花费
反义词:
犹豫—果断 精致—粗糙
27、卖木雕的少年
近义词:
感动—感激 壮观—壮丽 嘱咐—叮嘱 观赏—欣赏
专门—特意 名不虚传—名符其实
反义词:
猜测—肯定 清晰—模糊 沉甸甸—轻飘飘
名不虚传—徒有虚名 语无伦次—妙语如珠
30、西门豹
近义词:
荒芜—荒凉 管理—治理 眼睁睁—眼巴巴
反义词:
稀少—繁多 荒芜—繁盛 漂亮—丑陋
提心吊胆—高枕无忧
31、女娲补天
近义词:
创造—建造 可怕—恐怖 寻找—寻觅 终于—总算
冶炼—锻炼 传说—传闻
反义词:
幸福—悲惨 出现—隐藏 燃烧—熄灭。