“辽师版五年级上册品德与社会学情分析”怎么写？谢谢！,苏教版语文练习册六年级上册23课学与问第二大题答案。
1、“辽师版5年级上册品德与社会学情分析”怎么写？谢谢！
发题目。
2、苏教版语文练习册6年级上册23课学与问第2大题答案。
在学中问，在问中学，养成勤学好问的习惯，同时，将勤学好问和观察思考结合起来，不断思考，不断探求，才能真正成为学习的主人。
3、人教版（新目标）7年级下册英语配套综合练习4-6单元答案（甘肃省基础教育课程教材中心）甘肃教育出版社
你的问题有点苛刻。
4、急需3年级语文S版下册教学计划,哪里能找到?
1，教材简析:
本册教材仍采用主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第7单元《集市和超市》为开放单元。这些主题有表现自然世界风貌的，如“色彩”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇妙的海底世界”;有反映儿童成长过程的，如“我们和我”“成长的经历”和“幻想和想像”;也有折射社会发展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。每个单元包括3篇主体课文和1个“语文天地”。全册共33篇主体课文(其中1篇为《寓言2则》)，所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的瑰丽神奇，描绘了祖国日新月异的发展，赞美了人类美好健康的情感，内容与学生生活密切联系，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中:培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情;受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界;可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。
2教学目的和要求:
1、通过1系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习，激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。
2.通过自读课文的学习，扩展学生的知识面，逐步提高阅读能力。
3.通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法;同时学会倾听。
4.通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进学生在发展语言能力的同时发展思维能力，又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。
5.通过“初显身手”的学习，引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活，有目的地收集资料;鼓励学生发挥想象力和创造力，在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题，并在活动中学会合作。
3、学情分析
本班共有学生55人，男生25人，女生30人。大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成1种要学的氛围，使大家有所提高
4、教学措施
1、要继续重视写字的指导。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要指导学生在经常不断的练习中提高写字技能，做到书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。
2、学习词语，无论是谁都有1个从认识到理解、从理解到会运用的过程。人们对1个新词的认识，开始总是朦胧的，不确定的，随着语言活动的进行，认识逐步达到清晰明确。因此不能把解词、背注释作为教学重点，要尽可能地在语境中检验学生掌握词语的情况。
3、要继续指导学生学会默读，不仅要求学会只用眼，不动嘴，不出声，不用手指;而且要学会1边读，1边想，理解重点词句，了解每个自然段的内容，进而把握课文的主要内容。要鼓励学生边读边动笔圈点，划出重点，标出疑问;要表扬那些能够带着问题有目的地进行默读思考的学生。
4、注意语文的实践性，精心设计1系列综合实践活动，指导学生在问题情境中学习有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。
5、课时安排和教学进度表
1、色彩 9-10课时
2、声音 9-10课时
3、祖国在我心中 10-11课时
4、塞北江南 9-11课时
5、我们和我 8课时
6、鸟儿 9-10课时
7、集市和超市 5课时
8、成长的经历 9-10课时
9、幻想和想象 9-10课时
10、奇妙的海底世界 9-10课时
11、通讯 10-11课时
12、过年 9-11课时。
5、小学5年级上册语文书第6单元口语交际怎么写
我的老师
那是在我刚刚升入4年级的第1天，1张陌生的面孔引入了我的眼帘：1双大眼睛，1头浓密的黑发，5十来岁的年龄，给我的第1感，她是多么亲切，和蔼。当她对我们说“同学们好，我姓冉，大家叫我冉老师吧”的时候，我就知道，她1定是个好老师。因为，她那洞察学生心灵的目光深深打动了我，使我更加认真、努力的学习。
冉老师特别温柔。给我们讲课的时候，声音洪亮，处处到位，讲得 多么好啊！那时，同学们有不懂的地方都不敢问，可冉老师却对大家说：“同学们有不懂的地方尽管来问，冉老师最喜欢爱问问题的学生了。同学们1听这话，都涌向办公室。记得那时，办公室挤满了人，那时，我也喜欢上了冉老师，天天都往办公室跑，1直到现在。
1晃两年半过去了，我当了数学课代表，每天收作业，抱作业，管理，帮冉老师批改作业……挺忙的，但是我乐意，因为……
我刚上5年级时，学习有些下降了，冉老师常常找我谈心，问我原因，我却不知道为什么。我都不敢看她的眼睛，十分羞愧，可是，冉老师给我的都是鼓励，没有1句批评。我哭了，很伤心，觉得对不起她。因为冉老师对我特别好，又很关心我。下半期，我又回到了最好。因为我把冉老师的鼓励化为动力，努力加油！冉老师两鬓的头发白了几根，因为她为我们费心了。我的心里酸酸的，有1种说不出的滋味。
我爱您老师，爱她那1丝不苟、无私奉献的精神！冉老师，我对您的印象永远不会改变，因为，她刻在了心里！。
6、求3年级语文S版上册近义词和反义词,全面点哦
近义词：
聚拢—聚集 轻快—轻松 增添—增加 掠过—拂过
活泼—生动 偶尔—间或 俊俏—漂亮 机灵—机敏
反义词：
乌黑—雪白 俊俏—丑陋 轻快—沉重 鲜艳—暗淡
增添—削减 活泼—呆板 聚拢—分散
3、荷花
近义词：
碧绿—翠绿 姿势—姿态 衣裳—衣服 好梦—美梦
反义词：
停止—开始 好梦—恶梦
5、翠鸟
近义词：
灵活—灵敏 机灵—灵巧 希望—期望 饲养—喂养
锐利—锋利 愿望—心愿 陡峭—峻峭
反义词：
玲珑—粗笨 灵活—呆板 陡峭—平坦
6、燕子专列
近义词：
准备—打算 濒临—面临 疲劳—劳累 仿佛—好像
4处—到处 友情—友谊
反义词：
特殊—1般 送行—迎接 舒适—难受
7、1个小村庄的故事
近义词：
早先—以前 包括—包含 锋利—锐利 所有—全部
反义词：
早先—以后 裸露—遮盖 黎明—黑夜 减少—增加
9、寓言两则
近义词：
街坊—邻居 发现—发觉 后悔—懊悔 提醒—提示
奇怪—奇异 本领—本事
反义词：
接受—拒绝 结结实实—松松垮垮
10、惊弓之鸟
近义词：
孤单—孤独 悲惨—凄惨 能手—专家 知道—了解
帮助—援助 害怕—畏惧
反义词：
悲惨—幸福 愈合—开裂 有名—无名 离开—回归
害怕—勇敢
11、画扬桃
近义词：
审视—审察 教诲—教导 半晌—半天 叮嘱—叮咛
相信—信任
反义词：
严肃—随和 熟悉—生疏
认认真真—马马虎虎
13、和时间赛跑
近义词：
疼爱—疼惜 忧伤—悲伤 持续—延续 滋味—味道
着急—焦急 排除—排解 安慰—宽慰 受益无穷—获益良多
反义词：
忧伤—高兴 飞快—缓慢 成功—失败
14、检阅
近义词：
讨论—商量 准备—筹备 沉默—安静 盛大—壮大 纠正—改正 确实—实在
反义词：
沉默—吵闹
15、争吵
近义词：
嫉妒—妒忌 防御—抵御 后悔—懊悔 缘故—原因
原谅—宽恕 悲哀—悲伤
反义词：
防御—进攻 悲哀—高兴 高尚—卑鄙
17、可贵的沉默
近义词：
祝贺—祝福 蕴藏—蕴含 索性—干脆 阻止—阻挡
霎时—刹那 烦恼—烦闷 继而—接着
异口同声—不约而同 神气十足—得意洋洋
左顾右盼—东张西望
反义词：
阻止—允许 稚拙—老练 迅速—缓慢 烦恼—开心
异口同声—7嘴8舌 神气十足—垂头丧气
左顾右盼—全神贯注
18、她是我的朋友
近义词：
颤抖—发抖 啜泣—抽泣 持续—连续 轻柔—柔和
安慰—抚慰
反义词：
迅速—缓慢 掩盖—暴露 温柔—粗暴 轻柔—粗重
19、7颗钻石
近义词：
涌出—流出 巨大—庞大 赶紧—连忙
反义词：
旱灾—水灾 清澈—浑浊 巨大—渺少
21、太阳
近义词：
估计—估测 密切—紧密 漂浮—漂荡 治疗—医治
日夜不停—夜以继日
反义词；
温暖—寒冷 美丽—丑陋 密切—疏远 可爱—可憎
光明—黑暗
22、月球之谜
近义词：
降临—来临 皎洁—洁白 遐想—联想 奥秘—奥妙
灿烂—明媚 费解—难懂 估计—推测 探索—寻求
反义词：
皎洁—昏暗 付出—索取 费解—易懂
23、我家跨上了“信息高速路”
近义词：
新鲜—新奇 遍布—遍及 便捷—便利 赞叹—赞美
恋恋不舍—依依不舍
反义词：
新鲜—陈旧 便宜—昂贵 丰富—单调 节约—浪费
幸福—痛苦
25、太阳是大家的
近义词：
另外—其它
反义词：
晚霞—朝阳 升起—落下
26、1面5星红旗
近义词：
旅行—旅游 防止—预防 平等—公平 依然—仍然
凝视—注视 安心—静心 费用—花费
反义词：
犹豫—果断 精致—粗糙
27、卖木雕的少年
近义词：
感动—感激 壮观—壮丽 嘱咐—叮嘱 观赏—欣赏
专门—特意 名不虚传—名符其实
反义词：
猜测—肯定 清晰—模糊 沉甸甸—轻飘飘
名不虚传—徒有虚名 语无伦次—妙语如珠
30、西门豹
近义词：
荒芜—荒凉 管理—治理 眼睁睁—眼巴巴
反义词：
稀少—繁多 荒芜—繁盛 漂亮—丑陋
提心吊胆—高枕无忧
31、女娲补天
近义词：
创造—建造 可怕—恐怖 寻找—寻觅 终于—总算
冶炼—锻炼 传说—传闻
反义词：
幸福—悲惨 出现—隐藏 燃烧—熄灭。
