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去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:高乐高呦 《表里的生物》教案 教学目标
1、知识与技能 1．学习本课生字，注意“拨”字写法，能够流利地朗读课文。 2．有感情的朗读课文，想想文章主要写了一件什么事情？
2、过程与方法 1．理解作者眼中“表里的生物”究竟指的是什么？ 2．文中在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？找出相关句子体会人物当时的内心情感。
3、情感态度和价值观 体会在作者眼中童年的记忆是人生的珍宝，值得回忆。 教学重点 让学生体会作者眼中“表里的生物”究竟是指什么。 教学难点 结合课文内容体会童年的事件是作者人生的珍宝。 教学方法 讲授法、指导法、启发法。 课前准备 准备与本节课相关的课件、有关表的图片素材、视频资料。 课时安排 2课时。 第二课时。 教学过程
1、导入新课 讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。 1．师：同学们，老师犯了个小错误，那就是一个没带手表，但，今天我们要学习一篇关于手表的课文，那就是——表里的生物。 2．板书题目，读题目 3．质疑问难：看到这个课题，你又什么想问的吗？ 生：表里的生物是什么？ 生：表里会发出怎样的声音？ ……
2、新课学习研读课文。
3、六年级上语文s版表格教案设计
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4、如何编写s版小学六年级上册语文导学案
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5、小学语文s版六年级上册的课文内容，每单元的作文各是什么？
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6、语文S版六年级下册第4课教案
4 、古诗二首 教学目标
1、掌握要求会写的字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解诗句的意思，并能展开想象，体会诗人表达的感情。 教学重点
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解诗句的意思。 教学难点 想象诗句描写的画面，体会诗人表达的感情。 教学准备 挂图或投影 教学时数 2课时 教学过程 第一课时 一、读话导入《竹枝词》 同学们见过“太阳雨”吗?一边下雨，另一边却阳光灿烂。有一句诗说得好--(试探学生是否预习)，嗯，就是我们本课要学的诗句:东边日出西边雨，道是无晴还有晴。 二、指导学习诗句
1、学生交流了解到的有关刘禹锡的资料。
2、简介竹枝词。 “竹枝词”是流行于古三峡地域的一种民歌，含思宛转，清韵悠远，音调和谐，明朗欢快。人们在劳作之余，成群结队在江边、堤畔吹笛、击鼓，边唱边舞，抒发内心的感情，驱散一天的疲劳，是三峡人民最喜爱的娱乐方式。刘禹锡在夔州，经常见到这种场面，极为欣赏，因而填写了许多“竹枝词”，今天要学的就是其中广为流传的一首。
3、理解诗意。 (1)指名朗读，齐读。 (2)借助注释，自读并思考诗句的意思。 (3)同桌互说，再全班交流。 “杨柳青青江水平”:江边的杨柳青青，垂着绿色枝条，大江水面平静。 “闻郎江上唱歌声”:只听到江面上传来情郎唱歌的声音。 “东边日出西边雨”:东边出太阳，西边却下着雨。 “道是无晴还是晴”:说不是晴天吧，却还是有晴的地方。 (4)朗读全诗，再指名把诗的意思连起来说一说。
4、读中想象。 (1)读了这首诗的前两句，你仿佛看到了什么? (一场太阳雨中，一位少女立在江边，看到江边的杨柳被沐浴得更加翠绿，江水平静，耳畔忽然传来一阵熟悉的歌声，原来是自己的情郎在唱。) (2)想象一下，这首词的后两句写出了少女什么样的心理? 三、指导朗读、背诵 背诵《竹枝词》。 四、作业
1、默写这首古诗。
2、课外搜集刘禹锡的其他《竹枝词》读一读。 第二课时 一、导入新课
1、了解学生积累的描写江南春景的古诗:《忆江南》(白居易)、《江南》(汉乐府)等。
2、引入《江南春》。
3、介绍作者。 二、理解诗意，体会诗情
1、教师示范读、同学练读，读准字音，读出停顿和节奏。
2、结合注释了解诗意，小组交流。
3、全班交流。 “千里莺啼绿映红”:千里江南，黄莺歌唱，绿树映红花。 “水村山郭酒旗风”:依山傍水的山村、城镇，酒旗迎风飘扬。 “南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”:南北朝建的成百上千的寺庙，正沐浴在如烟细雨中!
4、体会诗人对江南的自然与人文景观的赞美感慨之情。
5、再练读诗句，读出节奏与情感。 三、朗读并背诵古诗。
