请问三年级下册语文《和时间赛跑》好的教案有谁整理过？找一个小学语文说课稿和评课稿的网站？
1、请问3年级下册语文《和时间赛跑》好的教案有谁整理过？
3年级（下）语文教案 13.和时间赛跑 教材简说 这是1篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的1席话，看到太阳落山、鸟儿飞过等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。 课文给了我们深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你1直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生在阅读时获得这1启示，引导他们对这1问题有所感悟，是本文学习的重点。由于时间的概念比较抽象，学生对时间的概念也比较模糊，因此，引导学生感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。在阅读时紧密联系学生的学习生活经历加深体验，是突破难点的重要途径。 教学目标：
1、学会10个字，认识8个字。
2、有感情地朗读课文，摘抄文中含义深刻的语句，并试着把它们背诵下来。
3、理解课文内容，联系生活实际，领悟“虽然时间1去不复返，但如果我们珍惜时间，就可以成功”的道理。
4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理 教学重点： 有感情地朗读课文，感受珍惜时间的意义。 教学难点： 体会“假若你1直和时间赛跑，你就可以成功”的含义。 教学准备： 了解作者，师生共同积累珍惜时间的名言警句。 教学时数： 两课时 教学过程 第1课时 学习目标： 初读课文，认识生字，读顺文章，大体了解文章内容。
1、导入
1、（自编谜语）同学们，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？老师自己编了1个谜语，你们想听吗？听好——什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？（学生说自己的见解，教师引到时间上）
2、学生自由表达，说出自己对时间的看法。
2、找1个小学语文说课稿和评课稿的网站？
。
3、3年级下册s版（语文出版社出版的)全册教案
http://www.***.com/soft/sort01/sort02/sort031/down-12307.html3年级下册s版（语文出版社出版）语文教案 第1单元 1.春天的小雨滴滴滴教案 2.瀑布教案 3.古诗两首教案 4.柳笛和榆钱教案 语文百花园1 第2单元 5.翠鸟教案 6.飞吧，海鸥教案 7.蚂蚁的救助教案 8.大象保姆教案 语文百花园2教案 第3单元 9.张衡教案 10.捞铁牛教案 11.寓言两则 教案 12.为什么不反过来试试教案 语文百花园3 第4单元 13.山村的早晨教案 14.登上企鹅岛教案 15.奇异的植物世界教案 16.鸟儿的侦察报告教案 语文百花园4教案 第5单元 17.难忘的8个字教案 18.心中那盏灯教案 19.十2次微笑教案 20.救命骨髓教案 语文百花园5教案 第6单元 21.放飞蜻蜓教案 22.在金色的沙滩上教案 23.和时间赛跑教案 24*“计算机之父”童年的故... 语文百花园6教案 第7单元 25.我不能忘记祖国教案 26.卢沟桥教案 27.古诗两首教案 28.*民族英雄戚继光教案 语文百花园7教案 第8单元 29.清明节的由来教案 30.雪顿节上看赛牛教案 31.东郭先生和狼教案 32.*快乐国奇遇记教案 语文百花园8教案。
4、求人教版 3上 语文园地3 表格式教案
语文园地3 课型 语文园地。 德育目标 引导学生正确认识自己。 教学要求
1、以介绍自己为话题，进行口语交际。
2、能发现并体会同1个意思可以用不同句式，即反问句是表示肯定的意思。
3、积累打比方的句子和谚语，阅读成语故事。 教学重点 以介绍自己为话题，进行口语交际。 教学难点 准确抓住自己的特点，进行口语交际。 教学方法 合作、探究相结合。 教学用具 录音机、投影，学生带自己的作品。 课时安排 2课时。 第1课时(口语交际) 教学重点 以介绍自己为话题，进行口语交际。 教学难点 准确抓住自己的特点。 教学过程 教师活动 学生活动 安排意图
1、谈话引人，激发说话兴趣。 师：同学们，我想你们都做了采访，知道了在别人眼里你是什么样的孩子。其实，最了解你的莫过于你自己了。有人说你粗心大意，你也许不服气地想：我心细着呢？面前这些熟悉你的老师和同学，1定不会象你自己那样全面了解你。有兴趣向大家介绍1下真实的你吗？ 学生回忆同学对自己的认识，和自己对自己的了解作比较，找出产生差距的原因，为自我介绍做准备。 激发学生的交流兴趣。
2、读提示，明白交际要求。
1、可以说自己性格、爱好、也可以说优点和缺点，还可以说自己奇特的想法等。
2、说真话，说实事。
3、注意听别人说，对别人说的能做出评价。 学生认真思考，组织语言，小组交流。
1、先要想1想自己介绍什么，怎样介绍。
2、小组交流
3、评1评：谁说出了自己特点？ 以小组合作学习及竞争的方式激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力。
3、全班交流，师生评议。
1、小组选代表在全班讲。
2、师生评议：不仅要评讲得怎么样，还要说说自己听了之后的想法。
3、老师根据不同学生特点给予不同的提示性评价。
1、代表将自己的“自画像”清楚地介绍给同学。
2、认真听取老师和同学的评议。 训练学生认真听的能力，同时，训练学生的口头表达能力。
4、作业设计：（两分钟） 整理本节课口语交际的资料。 学生回家搜集资料。 提高学生语文实践的能力。 板书设计 语文园地3 讲：清楚明白 口语交际 听：听后提问 第2课时 教学重点 通过“读读背背”和填空，引导学生学习语言，积累语言。 教学难点 通过“读读背背”和填空，引导学生学习语言，积累语言。 教学过程 教师活动 学生活动 安排意图
1、完成我的发现：（十分钟）
1、比较导入 同学们今天非常精神。再注意听，老师说的这1句话和刚才说的意思1样吗？同学们今天难道不精神吗？
2、有的同学说1样，有的同学说不1样。请大家认真读1读课本上的句子，看你能发现什么？把你的发现告诉你的同伴。（1个是表示肯定的句子，1个是用疑问的语气表达的问句，但表达的意思1样）
3、游戏：老师说1个表示肯定的句子，让学生说1各级意思1样的反问句。
1、自由说这两句话是否1样。
2、以同桌为单位1人读1句话体会。 激发学生的学习兴趣，让学生学会陈述句和反问句的转换。
2、完成日积月累。 读读记记
1、自由读句子。
2、说1说5个句子有什么共同点？
3、找找以此类似的句子。 读读背背
1、自由读
2、用自己喜欢的方法背诵。
3、开火车背诵。
4、齐背。 〖你正在浏览《老百晓在线 引导学生在反复朗读的基础上记忆、背诵，也可以说说读后感受到的画面。 培养学生朗读、背诵能力。 3成语故事
1、自读故事，读熟短文 （1）自己练习读短文，读准生字 （2）跟同桌合作，比比谁先读正确。 （3）检查读。
2、结合短文，理解“买椟还珠”。 （1）郑国人买了什么？“椟”指什么？ （2）“珠”指什么？还给谁了？
3、全班朗读
1、学生轻声读成语故事，注意读准字音。
2、同桌互读，比1比。
3、结合故事内容，理解故事。 加强学生朗读和理解能力。
5、作业设计： 预习《1
3、和时间赛跑》 学生回家搜集资料。 提高学生语文实践的能力。 板书设计 语文园地3 成语故事 买椟还珠 教学反思： （这个网站不错！）。
5、求人教版3上语文园地3表格式教案
语文园地3 课型语文园地。 德育目标引导学生正确认识自己。 教学要求
1、以介绍自己为话题，进行口语交际。
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3、积累打比方的句子和谚语，阅读成语故事。 教学重点以介绍自己为话题，进行口语交际。 教学难点准确抓住自己的特点，进行口语交际。 教学方法合作、探究相结合。 教学用具录音机、投影，学生带自己的作品。 课时安排2课时。 第1课时(口语交际) 教学重点以介绍自己为话题，进行口语交际。 教学难点准确抓住自己的特点。 教学过程 教师活动学生活动安排意图
1、谈话引人，激发说话兴趣。 师：同学们，我想你们都做了采访，知道了在别人眼里你是什么样的孩子。其实，最了解你的莫过于你自己了。有人说你粗心大意，你也许不服气地想：我心细着呢？面前这些熟悉你的老师和同学，1定不会象你自己那样全面了解你。有兴趣向大家介绍1下真实的你吗？ 学生回忆同学对自己的认识，和自己对自己的了解作比较，找出产生差距的原因，为自我介绍做准备。 激发学生的交流兴趣。
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1、可以说自己性格、爱好、也可以说优点和缺点，还可以说自己奇特的想法等。
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1、自由读句子。
2、说1说5个句子有什么共同点？
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1、自由读
2、用自己喜欢的方法背诵。
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1、学生轻声读成语故事，注意读准字音。
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1、自读故事，读熟短文 (1)自己练习读短文，读准生字 (2)跟同桌合作，比比谁先读正确。 (3)检查读。
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