部编版四年级上册语文教案-语文园地四,部编版四年级语文上册教案《语文园地二》
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1、部编版四年级上册语文教案-语文园地四
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:龚建波 语文园地四 【教学目标】
1、对本单元学习的神话故事的特点进行回顾与整理。
2、借助拼音识记与花卉有关的词语,进行语言表达和逻辑思维训练。
3、指导学生积累表现人物特点的成语,激发学生积累、运用成语的兴趣。
4、在读句子中体会想象的神奇,并与同学交流神话故事中神奇的情节。
5、熟读、背诵古诗《嫦娥》。加强语言积累,激发孩子们学习、积累古诗的兴趣。 【教学重点】
1、借助拼音识记与花卉有关的词语,进行语言表达和逻辑思维训练。
2、指导学生积累表现人物特点的成语,激发学生积累、运用成语的兴趣。
3、积累古诗词。 【教学难点】
1、培养学生的学习能力心,指导学生学会归纳、整理自己的知识,提升自己的智慧,提高自己的语文素养。
2、加强语言积累,激发孩子们学习、积累古诗的兴趣。 【教学课时】1课时 第一课时 【教具准备】 课件 (建议使用荣德基小学课件) 【教学过程】 内 容|荣德基课件页码| 一、学习“交流平台”。|
1、读一读,找规律。|课件出示:|神话充满神奇的想象,像盘古开天地、女娲补天……让我赞叹不已。|神话中很多人物个性鲜明,如精卫性情刚烈、坚韧执着……|古人创造了许多神的故事,来表达他们对世界的认识,如普罗米修斯上天拿取火种,就是古希腊人对火种来源的一种解释。|(1)学生自由读句子,说说你读了以后有什么感受?|(2)课后反思。
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2、部编版四年级语文上册教案《语文园地二》
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:资料之王 《语文园地二》教学设计 课题|语文园地|课型|语文园地 |授课时间|1课时 | 教学|目标|
1、学习阅读的方法,养成提问的习惯。|
2、对比形近字的用法,学习设问句。|
3、积累古文名句和成语。| 教学|重点|
1、养成提问的习惯。|
2、积累古文名句和成语。| 教学|难点|学习阅读的方法,养成提问的习惯。| 第一课时| 教学|目标|
1、学习阅读的方法,养成提问的习惯。|
2、对比形近字的用法,学习设问句。|
3、积累古文名句和成语。| 教具|准备|课件| 教学设计|设计意图| 导入|一、谈话引入,进入学习| 这一单元学完了,我们有了许多收获。现在,我们来到语文园地这个版块,就让我们进入语文园地二,去汲取里面的营养吧。(板书设计:语文园地)| 【设计意图:通过导入,激发学生学习兴趣,提高学生的参与意识。】| 新课|教学|二、自主学习,合作探究|
1、交流平台|(1)同学们,我们学习了阅读的方法:|①阅读时要动脑筋,积极提出问题。|②从不同角度提出问题,让自己的思考更加全面和深入。|③筛选出最值得思考的问题,加深对文章内容的理解。|④要养成敢于提问、善于提问的习惯。|(板书设计:阅读的方法)|(2)学以致用|爸爸是一只名副其实的“大老虎”,虎背熊腰,在家里威风凛凛,牢牢地统治着我和弟弟。放学后,我们写作业的时候,他就在旁边巡视,虎视眈眈,不放过我们的一举一动。谁要是胆敢溜出去玩,准被他的虎爪抓回。
![部编版四年级上册语文教案-语文园地三 部编版四年级上册语文教案-语文园地三](/storage/images/2023-02/xo7FR6wp21KnRrpCWh5qwYTfOiBDyqgN.jpg)
3、部编版四年级上册语文教案-语文园地三
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:龚建波 语文园地三 【教学目标】
1、学会观察事物,体验观察的乐趣,并进行创作。
2、理解不同词语有着相同的意思,并体会词语在句子中的意思。
3、 熟读并背诵,积累节气谚语。 【教学重点】
1、学会观察事物,体验观察的乐趣,并进行创作。
2、积累节气谚语。 【教学难点】理解不同词语有着相同的意思,并体会词语在句子中的意思。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】
1、学会观察事物,体验观察的乐趣,并进行创作。
2、理解不同词语有着相同的意思,并体会词语在句子中的意思。 【教具准备】荣德基小学课件资源 【教学过程】 内 容|荣德基课件页码| 一、导入新课|导入类型:情景导入。|教师口述:同学们,有句俗话说得好,“留心处处皆学问”,只要我们留心观察,就会获得更多的乐趣。想体验一下吗?现在,让我们进入语文园地三,去汲取里面的营养吧。(板书 语文园地三)|【设计意图:通过导入,激发学生学习兴趣,提高学生的参与意识。】|二、自主学习,合作探究|交流平台|
1、读一读,找规律。|(1)同学们,学习了这一单元,你们有什么收获呢?和大家交流一下吧?|【出示文章片段】|《蟋蟀的住宅》中蟋蟀建造住宅是作者运用了一些动词来描写,如:扒、搬、踏、推、铺。作者进行了 的观察,才能写得这么准确。 |《爬山虎的脚》中表示时间的词:不过几天、后来,说明作者不但细致观察,还 观察了一段时间,把爬。
![四年级上册语文教案-语文园地六(人教部编版) 四年级上册语文教案-语文园地六(人教部编版)](/storage/images/2023-02/8NYuzi3uPLgVF9xQoRzCMn2sWyfSQWkb.jpg)
4、四年级上册语文教案-语文园地六(人教部编版)
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:历史的璀璨星空 语文园地六 《语文园地》包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四个板块。“交流平台”教给学生一边阅读,一边批注的学习方法。“识字加油站”中认识和识记菜蔬。“词句段运用”教会学生使用生动的俗语和学习表达不同的心情。“日积月累”旨在积累八个字成语。 阅读文章时学会用批注的方法,本单元课文、“交流平台”进行了学习和总结。俗语学生平时关注得较少,把俗语用贴切,是教学和日常生活都要重视的。选一个表达心情的词语用描写动作来表现这种情感是一个难点。 1.把时间和课堂还给学生,让学生自主学习,总结。 2.充分利用书本上提供的范例引导学生发现并及时总结学法。 3.“词句段运用”中要重视积累和运用并重,更要在运用中体会。 4.“日积月累”侧重理解、背诵成语。有条件的情况下可以补充一些成语。 【知识与技能】 1.学会用批注法阅读文章。 2.学会围绕重点词语写一段话。 3.理解、背诵成语。 【过程与方法】 结合生活实际学习安慰别人。 通过具体动作的刻画表达人物心情。 【情感态度与价值观】 感受俗语和成语的魅力。 重点 围绕重点词语写一段话,通过具体动作的刻画表达人物心情。 难点 通过具体动作的刻画表达人物心情。看课件认识莲藕、红薯、芋头是地下茎。培养学生认识事物的兴趣。在生活中积极主动识字。
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5、部编版四年级上册语文教案-语文园地三
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:龚建波 语文园地三 【教学目标】
1、学会观察事物,体验观察的乐趣,并进行创作。
2、理解不同词语有着相同的意思,并体会词语在句子中的意思。
3、 熟读并背诵,积累节气谚语。 【教学重点】
1、学会观察事物,体验观察的乐趣,并进行创作。
2、积累节气谚语。 【教学难点】理解不同词语有着相同的意思,并体会词语在句子中的意思。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】
1、学会观察事物,体验观察的乐趣,并进行创作。
2、理解不同词语有着相同的意思,并体会词语在句子中的意思。 【教具准备】荣德基小学课件资源 【教学过程】 内 容|荣德基课件页码| 一、导入新课|导入类型:情景导入。|教师口述:同学们,有句俗话说得好,“留心处处皆学问”,只要我们留心观察,就会获得更多的乐趣。想体验一下吗?现在,让我们进入语文园地三,去汲取里面的营养吧。(板书 语文园地三)|【设计意图:通过导入,激发学生学习兴趣,提高学生的参与意识。】|二、自主学习,合作探究|交流平台|
1、读一读,找规律。|(1)同学们,学习了这一单元,你们有什么收获呢?和大家交流一下吧?|【出示文章片段】|《蟋蟀的住宅》中蟋蟀建造住宅是作者运用了一些动词来描写,如:扒、搬、踏、推、铺。作者进行了 的观察,才能写得这么准确。 |《爬山虎的脚》中表示时间的词:不过几天、后来,说明作者不但细致观察,还 观察了一段时间,把爬。
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6、部编版四年级上册语文教案-语文园地四
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1、对本单元学习的神话故事的特点进行回顾与整理。
2、借助拼音识记与花卉有关的词语,进行语言表达和逻辑思维训练。
3、指导学生积累表现人物特点的成语,激发学生积累、运用成语的兴趣。
4、在读句子中体会想象的神奇,并与同学交流神话故事中神奇的情节。
5、熟读、背诵古诗《嫦娥》。加强语言积累,激发孩子们学习、积累古诗的兴趣。 【教学重点】
1、借助拼音识记与花卉有关的词语,进行语言表达和逻辑思维训练。
2、指导学生积累表现人物特点的成语,激发学生积累、运用成语的兴趣。
3、积累古诗词。 【教学难点】
1、培养学生的学习能力心,指导学生学会归纳、整理自己的知识,提升自己的智慧,提高自己的语文素养。
2、加强语言积累,激发孩子们学习、积累古诗的兴趣。 【教学课时】1课时 第一课时 【教具准备】 课件 (建议使用荣德基小学课件) 【教学过程】 内 容|荣德基课件页码| 一、学习“交流平台”。|
1、读一读,找规律。|课件出示:|神话充满神奇的想象,像盘古开天地、女娲补天……让我赞叹不已。|神话中很多人物个性鲜明,如精卫性情刚烈、坚韧执着……|古人创造了许多神的故事,来表达他们对世界的认识,如普罗米修斯上天拿取火种,就是古希腊人对火种来源的一种解释。|(1)学生自由读句子,说说你读了以后有什么感受?|(2)课后反思。