部编版四年级上册语文教案-语文园地四,部编版四年级语文上册教案《语文园地二》
1、部编版四年级上册语文教案-语文园地四
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:龚建波 语文园地四 【教学目标】
1、对本单元学习的神话故事的特点进行回顾与整理。
2、借助拼音识记与花卉有关的词语，进行语言表达和逻辑思维训练。
3、指导学生积累表现人物特点的成语，激发学生积累、运用成语的兴趣。
4、在读句子中体会想象的神奇，并与同学交流神话故事中神奇的情节。
5、熟读、背诵古诗《嫦娥》。加强语言积累，激发孩子们学习、积累古诗的兴趣。 【教学重点】
1、借助拼音识记与花卉有关的词语，进行语言表达和逻辑思维训练。
2、指导学生积累表现人物特点的成语，激发学生积累、运用成语的兴趣。
3、积累古诗词。 【教学难点】
1、培养学生的学习能力心，指导学生学会归纳、整理自己的知识，提升自己的智慧，提高自己的语文素养。
2、加强语言积累，激发孩子们学习、积累古诗的兴趣。 【教学课时】1课时 第一课时 【教具准备】 课件 （建议使用荣德基小学课件） 【教学过程】 内 容｜荣德基课件页码｜ 一、学习“交流平台”。｜
1、读一读,找规律。｜课件出示：｜神话充满神奇的想象，像盘古开天地、女娲补天……让我赞叹不已。｜神话中很多人物个性鲜明，如精卫性情刚烈、坚韧执着……｜古人创造了许多神的故事，来表达他们对世界的认识，如普罗米修斯上天拿取火种，就是古希腊人对火种来源的一种解释。｜（1）学生自由读句子，说说你读了以后有什么感受？｜（2）课后反思。
2、部编版四年级语文上册教案《语文园地二》
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:资料之王 《语文园地二》教学设计 课题｜语文园地｜课型｜语文园地 ｜授课时间｜1课时 ｜ 教学｜目标｜
1、学习阅读的方法，养成提问的习惯。｜
2、对比形近字的用法，学习设问句。｜
3、积累古文名句和成语。｜ 教学｜重点｜
1、养成提问的习惯。｜
2、积累古文名句和成语。｜ 教学｜难点｜学习阅读的方法，养成提问的习惯。｜ 第一课时｜ 教学｜目标｜
1、学习阅读的方法，养成提问的习惯。｜
2、对比形近字的用法，学习设问句。｜
3、积累古文名句和成语。｜ 教具｜准备｜课件｜ 教学设计｜设计意图｜ 导入｜一、谈话引入，进入学习｜ 这一单元学完了，我们有了许多收获。现在，我们来到语文园地这个版块，就让我们进入语文园地二，去汲取里面的营养吧。（板书设计：语文园地）｜ 【设计意图：通过导入，激发学生学习兴趣，提高学生的参与意识。】｜ 新课｜教学｜二、自主学习，合作探究｜
1、交流平台｜（1）同学们，我们学习了阅读的方法：｜①阅读时要动脑筋，积极提出问题。｜②从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。｜③筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。｜④要养成敢于提问、善于提问的习惯。｜（板书设计：阅读的方法）｜（2）学以致用｜爸爸是一只名副其实的“大老虎”，虎背熊腰，在家里威风凛凛，牢牢地统治着我和弟弟。放学后,我们写作业的时候，他就在旁边巡视，虎视眈眈，不放过我们的一举一动。谁要是胆敢溜出去玩，准被他的虎爪抓回。
3、部编版四年级上册语文教案-语文园地三
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:龚建波 语文园地三 【教学目标】
1、学会观察事物，体验观察的乐趣，并进行创作。
2、理解不同词语有着相同的意思，并体会词语在句子中的意思。
3、 熟读并背诵，积累节气谚语。 【教学重点】
1、学会观察事物，体验观察的乐趣，并进行创作。
2、积累节气谚语。 【教学难点】理解不同词语有着相同的意思，并体会词语在句子中的意思。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】
1、学会观察事物，体验观察的乐趣，并进行创作。
2、理解不同词语有着相同的意思，并体会词语在句子中的意思。 【教具准备】荣德基小学课件资源 【教学过程】 内 容｜荣德基课件页码｜ 一、导入新课｜导入类型：情景导入。｜教师口述：同学们，有句俗话说得好，“留心处处皆学问”，只要我们留心观察，就会获得更多的乐趣。想体验一下吗？现在，让我们进入语文园地三，去汲取里面的营养吧。（板书 语文园地三）｜【设计意图：通过导入，激发学生学习兴趣，提高学生的参与意识。】｜二、自主学习，合作探究｜交流平台｜
1、读一读，找规律。｜（1）同学们，学习了这一单元，你们有什么收获呢？和大家交流一下吧？｜【出示文章片段】｜《蟋蟀的住宅》中蟋蟀建造住宅是作者运用了一些动词来描写，如：扒、搬、踏、推、铺。作者进行了 的观察，才能写得这么准确。 ｜《爬山虎的脚》中表示时间的词：不过几天、后来，说明作者不但细致观察，还 观察了一段时间，把爬。
4、四年级上册语文教案-语文园地六(人教部编版)
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:历史的璀璨星空 语文园地六 《语文园地》包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四个板块。“交流平台”教给学生一边阅读，一边批注的学习方法。“识字加油站”中认识和识记菜蔬。“词句段运用”教会学生使用生动的俗语和学习表达不同的心情。“日积月累”旨在积累八个字成语。 阅读文章时学会用批注的方法，本单元课文、“交流平台”进行了学习和总结。俗语学生平时关注得较少，把俗语用贴切，是教学和日常生活都要重视的。选一个表达心情的词语用描写动作来表现这种情感是一个难点。 1．把时间和课堂还给学生，让学生自主学习，总结。 2．充分利用书本上提供的范例引导学生发现并及时总结学法。 3．“词句段运用”中要重视积累和运用并重，更要在运用中体会。 4．“日积月累”侧重理解、背诵成语。有条件的情况下可以补充一些成语。 【知识与技能】 1．学会用批注法阅读文章。 2．学会围绕重点词语写一段话。 3．理解、背诵成语。 【过程与方法】 结合生活实际学习安慰别人。 通过具体动作的刻画表达人物心情。 【情感态度与价值观】 感受俗语和成语的魅力。 重点 围绕重点词语写一段话，通过具体动作的刻画表达人物心情。 难点 通过具体动作的刻画表达人物心情。看课件认识莲藕、红薯、芋头是地下茎。培养学生认识事物的兴趣。在生活中积极主动识字。
5、部编版四年级上册语文教案-语文园地三
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:龚建波 语文园地三 【教学目标】
1、学会观察事物，体验观察的乐趣，并进行创作。
2、理解不同词语有着相同的意思，并体会词语在句子中的意思。
3、 熟读并背诵，积累节气谚语。 【教学重点】
1、学会观察事物，体验观察的乐趣，并进行创作。
2、积累节气谚语。 【教学难点】理解不同词语有着相同的意思，并体会词语在句子中的意思。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】
1、学会观察事物，体验观察的乐趣，并进行创作。
2、理解不同词语有着相同的意思，并体会词语在句子中的意思。 【教具准备】荣德基小学课件资源 【教学过程】 内 容｜荣德基课件页码｜ 一、导入新课｜导入类型：情景导入。｜教师口述：同学们，有句俗话说得好，“留心处处皆学问”，只要我们留心观察，就会获得更多的乐趣。想体验一下吗？现在，让我们进入语文园地三，去汲取里面的营养吧。（板书 语文园地三）｜【设计意图：通过导入，激发学生学习兴趣，提高学生的参与意识。】｜二、自主学习，合作探究｜交流平台｜
1、读一读，找规律。｜（1）同学们，学习了这一单元，你们有什么收获呢？和大家交流一下吧？｜【出示文章片段】｜《蟋蟀的住宅》中蟋蟀建造住宅是作者运用了一些动词来描写，如：扒、搬、踏、推、铺。作者进行了 的观察，才能写得这么准确。 ｜《爬山虎的脚》中表示时间的词：不过几天、后来，说明作者不但细致观察，还 观察了一段时间，把爬。
6、部编版四年级上册语文教案-语文园地四
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:龚建波 语文园地四 【教学目标】
1、对本单元学习的神话故事的特点进行回顾与整理。
2、借助拼音识记与花卉有关的词语，进行语言表达和逻辑思维训练。
3、指导学生积累表现人物特点的成语，激发学生积累、运用成语的兴趣。
4、在读句子中体会想象的神奇，并与同学交流神话故事中神奇的情节。
5、熟读、背诵古诗《嫦娥》。加强语言积累，激发孩子们学习、积累古诗的兴趣。 【教学重点】
1、借助拼音识记与花卉有关的词语，进行语言表达和逻辑思维训练。
2、指导学生积累表现人物特点的成语，激发学生积累、运用成语的兴趣。
3、积累古诗词。 【教学难点】
1、培养学生的学习能力心，指导学生学会归纳、整理自己的知识，提升自己的智慧，提高自己的语文素养。
2、加强语言积累，激发孩子们学习、积累古诗的兴趣。 【教学课时】1课时 第一课时 【教具准备】 课件 （建议使用荣德基小学课件） 【教学过程】 内 容｜荣德基课件页码｜ 一、学习“交流平台”。｜
1、读一读,找规律。｜课件出示：｜神话充满神奇的想象，像盘古开天地、女娲补天……让我赞叹不已。｜神话中很多人物个性鲜明，如精卫性情刚烈、坚韧执着……｜古人创造了许多神的故事，来表达他们对世界的认识，如普罗米修斯上天拿取火种，就是古希腊人对火种来源的一种解释。｜（1）学生自由读句子，说说你读了以后有什么感受？｜（2）课后反思。
