五年级下册科学教案建桥梁怎么写,大班科学《有趣的蔬菜种子》教案怎么写
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1、5年级下册科学教案建桥梁怎么写
【教学目标】 1.过程与方法 能够自定义标准将桥梁分类; 能够开展研究不同桥面的承受力大小差异的实验。 2.科学知识 知道拱桥的承受力最大,悬索桥次之,平板桥最小。 3.情感态度与价值观 乐意与同学合作、交流; 体验动手运用工具比感官观察来的更有效。 【教学重难点】 重点:研究平板桥、拱桥、悬索桥的承受力大小差异 难点:有效、合理地搭建3种形状的纸桥 【教学准备】 不同形状结构的桥梁图片;硬纸板;空牛奶盒;牢固的细绳;钩码;筷子;胶带;剪刀 【教学过程】
1、认识桥的特点,并按不同的标准给桥分类 1.谈话:我们的家乡福州是1个临江而建的美丽城市,母亲河——闽江为我们带来了生命之源——水的同时,也为城市带来了无限的活力。有河流的地方我们常常能见到桥。 2.提问:课件上显示的是1座跨越闽江的大桥,你们认识吗? 3.学生汇报交流。 4.课件展示福州解放大桥图片,对其做简要介绍。 5.过渡:不仅福州有许多桥,古今中外也有很多的桥梁,以各自的特色文明于世,接下来我们进入名桥欣赏。 6.课件展示卢沟桥等名桥图片,简介后提问:这么多形态各异的桥梁,你们能按照1定的标准给它分类吗?要说出分类的依据。 7.学生自定义标准给桥分类并汇报。 8.小结:各种各样的桥,如果按材料可以分为木桥、石桥、钢桥、砖桥、混凝土桥、钢筋混凝土桥;如果按形状可以分为平板桥、拱桥、悬索桥(吊桥)……(根据学生的回答酌情概括)
2、认识桥梁的形状与承重力的关系 1.谈话:建筑桥梁的基本标准之1是坚固,也就是能承受很重的压力,简称为承重力。现代桥梁的建筑材料基本上是钢筋、水泥等,在建筑材料差不多的情况下,请同学们预测1下,哪种形状的桥梁承重力最大? 2.学生猜测。 3.谈话:到底哪种形状的桥梁承重力最大,我们通过实验来证明。 4.这是1个对比实验,实验中唯11个不同的地方是什么?必须保持相同的条件有哪些? 5.小结:唯1不同之处在于桥的形状,其他方面,包括建桥的材料、桥墩的距离都应该保持不变。 6.强调:为了使我们的造桥过程能够顺利,大家要注意:(课件同时展示) (1)建桥要用牛奶盒做桥墩,纸板做桥面,桥墩间的距离要1致; (2)为节省时间,3座桥梁可以同时开工。拱桥的拱形必须与桥面相接触,不能太低,也不能太高。吊桥比较复杂,每根细线的长度要相等,先把线系在筷子上,用胶带固定,再把线分别粘在纸板中央; (3)测试的的时候,当桥梁塌了时要减掉1个钩码才是这座桥的承受力。 7.分组造桥,并做好测量的记录(教师深入各组,帮助学生解决各种困难,保证“施工”顺利) 8.提问:通过比较,哪1种桥的承重力最大? 9.学生汇报实验结果,教师板书。 10.提问:你认为桥梁的承重力大小与什么因素有关? 11.教师归纳:桥梁的承重力与其形状有关。拱桥最结实,因为它把整个桥面上的重量分散开来。吊桥又比平板桥牢固,平板桥最不牢固,因为它的桥面没有支撑结构。
![大班科学《有趣的蔬菜种子》教案怎么写 大班科学《有趣的蔬菜种子》教案怎么写](/storage/images/2023-04/xn55aYWLfT6OCgv2zFXeuHnfWV74wCE5.jpg)
2、大班科学《有趣的蔬菜种子》教案怎么写
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![小班彩虹桥科学教案该怎样写? 小班彩虹桥科学教案该怎样写?](/storage/images/2023-04/jAEdcSa3dBNZw2FF3gmuL6P936xyd532.jpg)
3、小班彩虹桥科学教案该怎样写?
目标: 增强体能,培养团队协作意识,增强集体荣誉感. 场地: 空地,150CMX50CM的领操台1个. 方法: 把学生分成10至12人1个小组,并选定1至2人为小组长,组织学生进行游戏.游戏时,在领操台长的1方两边各画1各线,此线与领操台平行,分别距领操台60CM.两平行线与领操台共同构成1个游戏区域.如下图 游戏时,每组的同学在A面手拉手,按要求从A面跨过领操台到达B面,才算完成游戏. 规则:
1、在通过A、B两线之间(包括领操台)时,最多只能是两只脚和两只手同时接触游戏区域,否则,重新进行游戏。
2、从第1人通过到最后1人通过B线才算游戏结束,在整个游戏区域,任何人都不能松。
![小学 科学 桥的结构教案? 小学 科学 桥的结构教案?](/storage/images/2023-04/ksHHKKCaqg3QKDWq6yMaIyis5pXgbM1U.jpg)
4、小学 科学 桥的结构教案?
7、桥的形状和结构 【教学目标】 科学概念 ● 桥梁有多种不同结构,有的桥梁把多种结构合为1体。 ● 桥的形状和结构与它的功能是相适应的。 过程与方法 ● 提高观察、比较、描述和评价的能力。 情感、态度、价值观 ● 体会科学技术对社会进步的作用。 ● 感受和欣赏桥梁的形状结构之美。 教学准备 为小组准备:吸管或竹片、粗线。 为全班准备:木板或瓦楞纸板、绳子。 教师自己准备:各种桥梁的图片或影像资料。 教学过程:
1、导入新课 我国著名桥梁专家茅以升说过:“桥梁是1种自古有之,最普遍而又最特殊的建筑物。”
2、美丽的彩虹桥-拱桥。 出示图片,观察比较这些拱桥,它们有什么相同和不同?各有什么优点?(教师出示图片让学生观察)
1、 实验:用木棍做1个拱,然后两个做对比,看是那1个面的受力更大。
2、 (桥面在拱下方的拱桥,桥面可以拉住拱足,抵消拱产生的向外的推力。桥面被水平方向的力拉紧,还增加了桥面的抗弯曲能力。)
3、拉索桥
1、观察拉索桥,它们的受力部分主要是哪些? (学生说出自己的观察结果和想法)
2、以实际例子说明(可结合我们家乡的太平桥作说明) 观察这些桥的结构是怎样的。拉索桥究竟有什么优点?
3、实验:模拟做1个拉索桥(这个由老师做演示实验) 在实难中学生边观察边思考问题,当演示完成后回答。 (1) 两人同时用力拉绳把“桥”吊起来。我们朝什么方向用力? (2) 把绳子拉平直些,再拉平直些,感觉用力有什么变化?
4、结合我们的生活自己来制作桥 利用课余时间进行,让学生分组完成也要以独立完成,再上交作品,由老师和同学们1起来评定其水平。 让学生说出自己设计和制作桥的想法和原理是什么? 自己设计的桥有什么特点,请做得好的学生演示讲解,从而进1步体会本单元的知识。 板书设计: 拱桥 拱的高度不同 拱的两边推力不同 拉索桥 教后反思: 拉索桥的实验材料应该提早准备好,教师可提前准备好相关的模型或图片,请学生本堂课带来以供研究。
![小学 科学 桥的结构教案? 小学 科学 桥的结构教案?](/storage/images/2023-04/5yWP5iGSeyVNNCylKFsZn6emGSpccEXD.jpg)
5、小学 科学 桥的结构教案?
【教学目标】 科学概念 ●桥梁有多种不同结构,有的桥梁把多种结构合为1体。 ●桥的形状和结构与它的功能是相适应的。 过程与方法 ●提高观察、比较、描述和评价的能力。 情感、态度、价值观 ●体会科学技术对社会进步的作用。 ●感受和欣赏桥梁的形状结构之美。 教学准备 为小组准备:吸管或竹片、粗线。 为全班准备:木板或瓦楞纸板、绳子。 教师自己准备:各种桥梁的图片或影像资料。 教学过程:
1、导入新课 我国著名桥梁专家茅以升说过:“桥梁是1种自古有之,最普遍而又最特殊的建筑物。”
2、美丽的彩虹桥-拱桥。 出示图片,观察比较这些拱桥,它们有什么相同和不同?各有什么优点?(教师出示图片让学生观察)
1、实验:用木棍做1个拱,然后两个做对比,看是那1个面的受力更大。
2、(桥面在拱下方的拱桥,桥面可以拉住拱足,抵消拱产生的向外的推力。桥面被水平方向的力拉紧,还增加了桥面的抗弯曲能力。)
3、拉索桥
1、观察拉索桥,它们的受力部分主要是哪些? (学生说出自己的观察结果和想法)
2、以实际例子说明(可结合我们家乡的太平桥作说明) 观察这些桥的结构是怎样的。拉索桥究竟有什么优点?
3、实验:模拟做1个拉索桥(这个由老师做演示实验) 在实难中学生边观察边思考问题,当演示完成后回答。 (1) 两人同时用力拉绳把“桥”吊起来。我们朝什么方向用力? (2) 把绳子拉平直些,再拉平直些,感觉用力有什么变化?
4、结合我们的生活自己来制作桥 利用课余时间进行,让学生分组完成也要以独立完成,再上交作品,由老师和同学们1起来评定其水平。 让学生说出自己设计和制作桥的想法和原理是什么? 自己设计的桥有什么特点,请做得好的学生演示讲解,从而进1步体会本单元的知识。 板书设计: 拱桥 拱的高度不同 拱的两边推力不同 拉索桥 教后反思: 拉索桥的实验材料应该提早准备好,教师可提前准备好相关的模型或图片,请学生本堂课带来以供研究。
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6、小学 科学 桥的结构教案?
7、桥的形状和结构 【教学目标】 科学概念 ● 桥梁有多种不同结构,有的桥梁把多种结构合为1体。 ● 桥的形状和结构与它的功能是相适应的。 过程与方法 ● 提高观察、比较、描述和评价的能力。 情感、态度、价值观 ● 体会科学技术对社会进步的作用。 ● 感受和欣赏桥梁的形状结构之美。 教学准备 为小组准备:吸管或竹片、粗线。 为全班准备:木板或瓦楞纸板、绳子。 教师自己准备:各种桥梁的图片或影像资料。 教学过程:
1、导入新课 我国著名桥梁专家茅以升说过:“桥梁是1种自古有之,最普遍而又最特殊的建筑物。”
2、美丽的彩虹桥-拱桥。 出示图片,观察比较这些拱桥,它们有什么相同和不同?各有什么优点?(教师出示图片让学生观察)
1、 实验:用木棍做1个拱,然后两个做对比,看是那1个面的受力更大。
2、 (桥面在拱下方的拱桥,桥面可以拉住拱足,抵消拱产生的向外的推力。桥面被水平方向的力拉紧,还增加了桥面的抗弯曲能力。)
3、拉索桥
1、观察拉索桥,它们的受力部分主要是哪些? (学生说出自己的观察结果和想法)
2、以实际例子说明(可结合我们家乡的太平桥作说明) 观察这些桥的结构是怎样的。拉索桥究竟有什么优点?
3、实验:模拟做1个拉索桥(这个由老师做演示实验) 在实难中学生边观察边思考问题,当演示完成后回答。 (1) 两人同时用力拉绳把“桥”吊起来。我们朝什么方向用力? (2) 把绳子拉平直些,再拉平直些,感觉用力有什么变化?
4、结合我们的生活自己来制作桥 利用课余时间进行,让学生分组完成也要以独立完成,再上交作品,由老师和同学们1起来评定其水平。 让学生说出自己设计和制作桥的想法和原理是什么? 自己设计的桥有什么特点,请做得好的学生演示讲解,从而进1步体会本单元的知识。 板书设计: 拱桥 拱的高度不同 拱的两边推力不同 拉索桥 教后反思: 拉索桥的实验材料应该提早准备好,教师可提前准备好相关的模型或图片,请学生本堂课带来以供研究。