泡泡都是圆的吗教案反思,体育活动吹泡泡教案小班
1、泡泡都是圆的吗教案反思
泡泡都是圆的吗教案反思如下:选这节科学课《泡泡都是圆的吗》,本人觉得这个主题很适合中班孩子的年龄特点,在生活中也很常见,孩子们总是对1些玩的游戏比较感兴趣,孩子们喜欢5颜6色的泡泡,对泡泡的好奇心也特别重。上这节课能激发其好奇心和求知欲,鼓励幼儿动手动脑大胆探索,也是我期望达到的效果。 在第1次活动前,我让幼儿从家里带来了泡泡器具,幼儿带来的我发现都是以圆形为主,抑制了幼儿的科学探索,束缚了幼儿的思维发展,甚至在有的幼儿的头脑中形成动力定性:泡泡器具是圆圆的,只有圆圆的泡泡器具才能玩吹泡泡的游戏。所以我亲手用铁丝做了不同形状的泡泡器具(3角形、正方形、长方形、圆形)让幼儿来探索、实践。 活动1开始,以游戏吹泡泡开始,让幼儿观察泡泡的形状,然后再抛入问题用圆形的器具能吹出圆形的泡泡?那3角形、正方形、长方形能吹出什么形状的泡泡呢?让幼儿自己大胆想象。然后再来论证,让孩子们告诉我他们在玩的时候发现了什么秘密。孩子们的兴趣都很高,自己实验起来,他们发现,不管用什么形状的工具吹出的泡泡都是圆形的。我让他们来说说自己的实验结果并记录下来。整堂课还是比较愉悦、放松的,但在这次活动中还是出现了1些细节上的问题,比如: (1)在准备记录表的时候,线条画得太细,影响孩子们的视觉。 (2)道具的先后出示,没有安排好。 (3)习惯用语出现的频率太多。 (4)最后,论证的时候,错误的应该请小朋友上来自己论证,这样可以加强孩子的记忆。通过这节活动,我知道,1些细节上的问题看似简单,但不可小觑,应加以重视。所以,在第2次活动中,我吸取了上次经验,在这次活动中,幼儿积极探索,兴趣浓烈,幼儿出现的问题个别指导,在最后论证的时候,错误的请幼儿上来自己论证,观察不同形状的器具吹出来的泡泡是什么形状的,让他通过自己的论证发现,不管用什么形状的吹泡器具,只要器具中间是空的,它吹出来的泡泡都是圆的。虽然第2次活动结束,还是出现了1系列的问题,但我1定吸取经验,争取下次上得更加优秀。
2、体育活动吹泡泡教案小班
作为1位杰出的教职工,常常需要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢?下面是我帮大家整理的体育活动吹泡泡教案小班范文精选6篇,希望能够帮助到大家。 体育活动吹泡泡教案小班范文精选6篇1 《吹泡泡》是1首充满童趣的儿童歌曲,在欢快的音乐旋律中,与同伴1起体验吹泡泡的快乐心情,特别是乐句“咦?泡泡不见了!”更能体现歌曲所带来的趣味性。“吹泡泡”游戏设计中,通过主动探索游戏规则,在过程中体现幼儿主动学习,运用道具“纱巾”吹泡泡的方法,感受泡泡吹起时带来的那份惊喜。 活动目标 1.跟随音乐,结伴做“吹泡泡”的游戏,表现出歌曲的趣味性。 2.在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。 3.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。 4.探索、发现生活中的多样性及特征。 5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。 重点难点
1、探索运用道具“纱巾”吹泡泡的方法。
2、在音乐游戏中,感受合作游戏的快乐。 活动准备 材料:纱巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、汉字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼儿用书 活动过程
1、玩吹泡泡,丰富幼儿“吹泡泡”的经验。
1、师:你们刚才玩的是什么?泡泡有大也有小,泡泡怎么样的呢?
2、师出示汉字卡“吹”“泡泡”“大”“小”让幼儿先认字再猜字宝宝,并进行引导。
3、师指出字卡用儿歌语言帮助幼儿总结回答。
2、熟悉歌曲旋律,探索歌曲内容的相关动作。
1、师示范唱歌曲,幼儿轻唱歌曲。
2、出示纱巾,师幼探讨运用纱巾吹泡泡游戏的方法,请幼儿积极大胆地想象动作。
3、根据歌曲创编动作。
1、师:我们怎么来唱着歌做动作呢?
4、讨论游戏规则。 师;我们有纱巾,这个游戏怎么玩呢?(如果幼儿能力较强,师可让幼儿思考“怎么用纱巾来玩吹泡泡游戏”。如果幼儿探索的经验较少,教师可给幼儿欣赏VCD,请幼儿观察方法,在抛起时,先用语言提示,再逐步退出,鼓励幼儿倾听音乐,教师要让个别幼儿示范动作,其他幼儿有初步的印象后再尝试,教师在此环节练习3遍是基础次数使幼儿熟悉动作与歌曲。)
5、完整游戏,总结游戏的方法。 师;我们1起边唱边玩游戏,看谁能把泡泡吹到朋友那里。 教学反思 这节课的目标明确,课堂气氛活跃,孩子乐意参与。都能够把吹泡泡的那种喜悦之情溢出言表,不足的是做游戏时,孩子常规过于混乱,老师应该在游戏前把游戏规则表达强调清楚。 体育活动吹泡泡教案小班范文精选6篇2 活动目标:
1、练习幼儿听信号做指定动作。
2、培养幼儿的观察力和动作的灵敏性。 活动准备: 户外场地。 活动过程:
1、教师带领幼儿有秩序的进入场地,特别要求幼儿要注意安全。 现在我们上体育课,我们上体育课的时候,小耳朵要听清老师的口令,跟着老师1起做游戏。 (再次提醒幼儿上体育课的规则)
2、开始部分。 队形练习: 教师边念儿歌边带幼儿1个跟着1个走。“走走走,跟着老师往前走,走走走,跟着朋友往前走。”走成1个大皮球。然后让幼儿转过身面向老师站好。 预备游戏: 我们来做“长高了,变矮了”的游戏。长高了—两臂上举,变矮了—下蹲,看谁长得最高—双脚原地地向上跳。
3、进行做吹泡泡的游戏
1、教师吹泡泡,激起幼儿玩游戏的.兴趣。 看看谢今天老师带来了什么呀/?那老师来吹1吹泡泡,你们仔细看泡泡。等会我会请你们来说1说你看到的泡泡是什么样的?
2、教师请幼儿说说自己看到的泡泡。
3、泡泡5颜6色,而且是圆圆的,可漂亮了,今天,我们来做个吹泡泡的游戏。我们也来做1个又大又圆又漂亮的泡泡好不好?
4、教师示范讲解游戏玩法:教师和幼儿手拉手按逆时针方向必须1个跟着1个走成圆形队。边走边念儿歌:“吹泡泡,吹泡泡,吹成1个大泡泡。”重复几遍后教师说:“泡泡飞高了。”幼儿两臂上举。教师说:“泡泡飞低了。”幼儿原地下蹲。重复数次。教师又说:“泡泡破了!”幼儿发出“啪”的声音,同时4散地跑开。听教师说:“吹泡泡了!”大家又拉成圆圈站好, (教师要严格要求幼儿要把圆圈拉的又大又圆)
5、游戏重新开始。教师可以适当让幼儿多玩几次。
4、放松活动。 刚刚我们做的泡泡真是好看,小朋友,们也累了吧!那我们休息休息吧!教师带领幼儿做“快乐的小鸟”,自由4散地飞翔,理理羽毛,啄啄小虫等。
5、教师带领幼儿有秩序的进去教室,结束活动。 体育活动吹泡泡教案小班范文精选6篇3
1、活动目标:
1、感受、理解诗歌的主要内容,体验作品的语言美和乐趣。
2、鼓励幼儿自主探索、大胆游戏,发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力和审美情趣。
3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。
2、活动准备: 肥皂水、吹泡工具、录制配乐诗歌磁带
3、活动过程:
1、情景导入――吹泡泡,引发幼儿的活动兴趣。
2、幼儿自由吹泡,观察发现,互动交流。 师:我们大家1起吹1吹、看1看,你吹出的泡泡是怎样的?你可以用各种各样好听的话来形容1下。
3、欣赏、感受、理解诗歌,体验诗歌的语言美和乐趣。 (1)完整欣赏、了解诗歌主要内容。 师:“诗歌里说:小朋友吹出了怎样的泡泡?” (2)分段欣赏,体验、理解诗歌的优美语言和游戏乐趣。 师生互动,生生互动,通过提问、讨论、情景再现、互动游戏等方式进行理解和体验。 (3)完整欣赏,有表情地朗诵、表演。 师:“你们听了这首诗歌,感觉怎样?” 师生共同朗诵、表演。 延伸活动:组织幼儿到操场上再次吹泡,拓展想象,创编诗歌。 师:“小朋友还能吹出更有趣、更美丽的泡泡吗?” 引导幼儿吹1吹、想1想、说1说,创编诗歌。 附:散文诗《吹泡泡》 清晨,小朋友迎者金色的阳光, 玩起了吹泡泡的游戏。 瞧,小朋友玩得多有趣―― 1会儿吹出双泡泡, 1会儿吹出连环泡; 有的连成1串, 有的叠成1堆; 有的晃晃悠悠, 有的飘飘扬扬……小朋友对着太阳吹啊吹, 哈,满天的泡泡圆溜溜,亮晶晶, 5颜6色……美极了! 体育活动吹泡泡教案小班范文精选6篇4 活动目标:
1、喜欢欣赏《吹泡泡》的图画,对人物所玩的游戏感兴趣。
2、做1个学会问好的懂礼貌的好孩子。
3、认读字卡“泡泡”。 活动重点:
1、理解图画内容。会认读字卡。
2、激发幼儿爱玩的天性。 活动难点: 让幼儿在日常生活中做到会问好、懂礼貌。 教具准备: 吹泡泡的物品、字卡、录音机、大范例 活动过程:
1、课前热身运动 绕绕我的小手拍1拍,绕绕我的小手摇摇头,绕绕我的小手手背后。
2、导入 小朋友,你们都爱玩什么呢?今天,老师给你们带来了1个特别有趣的游戏,想玩吗? 1.教师为幼儿吹泡泡。 2.提问:老师在玩什么游戏?并让幼儿吹1个。 吹泡泡好玩吗?今天我们就1起来学习《吹泡泡》1课。
3、图画欣赏 1.请小朋友闭上眼睛,教师出示大范例,老师今天带来了咱们的好朋友,让幼儿睁开眼,看看谁来了? 2.让幼儿欣赏图画。 3.提问: a.小字点在干什么?(出示字卡“泡泡”) b.泡泡飞得高吗? c.泡泡飞到哪了? d.见到了谁? e.小朋友猜1猜,泡泡见到太阳公公后说了什么? 4.懂礼貌: 泡泡懂礼貌吗?我们以后该如何去做?
4、儿歌欣赏
1、放录音,幼儿欣赏。
2、再次播放录音,教师师范划指。
3、强调划指常规,教师边范读边划指,幼儿跟读。
4、提问: a、儿歌的名字是什么?(出示字卡“泡泡)” b、泡泡快快飞,飞到哪了? c、见到了谁?说了什么?和我们猜想的1样吗? 5.再次教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。
5、认读字卡 开火车认读字卡“泡泡”
6、总结 1.字卡“泡泡”的认读。 2.做懂礼貌的好孩子。 延伸活动:户外“吹泡泡” 体育活动吹泡泡教案小班范文精选6篇5 活动目标:
1、学习与同伴手拉手,按照儿歌的节奏向圆心和圆外走。
2、借助标记、周围同伴的位置等为参照物,快速站圆圈。
3、在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。 活动准备: 吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、1块有圆圈的场地。 活动过程:
1、玩游戏:吹泡泡、追泡泡。 (1)教师出示肥皂水和泡泡枪,引起幼儿兴趣。 (2)交代游戏要求,提醒小朋友追泡泡的时候要当心,不能撞在1起。告诉幼儿老师会在这里吹泡泡,也会在那里吹泡泡,小朋友要到不同的地方追泡泡。 (4)教师吹泡泡,幼儿玩追泡泡的游戏。
2、游戏“吹泡泡” (1)教师:今天,我们班级也有很多调皮的泡泡,它们还会连在1起变成大泡泡呢!这些大泡泡,1会儿变大,1会儿变小很好玩,你们想不想试试? (2)交代幼儿名称以及玩法:你们都是我吹出的泡泡,现在你们这些泡泡要连在1起变成1个大泡泡。我们1起念儿歌,让泡泡变大、变小。当听到老师说:“皮球回来了!”小朋友找圆圈,然后快速站到圆圈上。 (4)引导幼儿玩游戏,边用语言提示幼儿:吹泡泡,吹泡泡,吹成1个大泡泡……提示,变成大泡泡的时候,泡泡不能破,不能漏气,要是漏气了,这个大的泡泡就没有了,吹小泡泡的时候不能挤在1起……游戏进行1——2次。 (4)表扬快速回到圆圈上的幼儿,并提问:这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢?开展游戏1——2次。鼓励小朋友和教师1起念吹泡泡的儿歌。
3、放松活动:小孩,小孩真爱玩。 活动前,老师提醒小朋友:老师请小朋友摸什么,小朋友只能摸以下就快快跑回来。活动结束后,表扬快速回来,而且不撞到别人的小朋友。 活动反思: 在传统的“吹泡泡”游戏中,大家1起手拉手边走边念儿歌后站成1个圆形,并在老师指令下做变大变小、变高变低的动作,最后当泡泡碎掉后,孩子们便4散跑,其中有几个孩子便去追泡泡。在这里,存在的问题便是儿歌复杂,游戏过程复杂,小班孩子是自我中心为主,他们缺少互相追逐他人的经验,并且在4散跑的过程中不容易学会保护自己。因此,我首先改变了游戏的儿歌歌词:在“吹泡泡,吹泡泡,吹成1个大泡泡”的儿歌中,让孩子在老师指令下做变大变小、变高变低的动作,并用大家1起拍手的声音作为泡泡碎掉的标志,既满足了孩子的需要,又在反复的变大变小、变高变低的动作中使孩子动作得到进1步发展。在此游戏中,不但降低儿歌的难度,更从小班幼儿的安全角度出发,使其动作得到和谐的发展。 体育活动吹泡泡教案小班范文精选6篇6
1、设计意图 投掷是发展幼儿上肢力量的1个基本动作锻炼,但是投掷动作的反复练习容易使幼儿感到机械、单调。小金鱼是幼儿熟悉而又喜欢的小动物,以金鱼为游戏背景,鼓励幼儿尝试练习肩上投掷,用“吹泡泡”游戏让幼儿体验向上投和向前投,这样可以让幼儿通过角色的模仿而有兴趣,以达到良好的锻炼效果。
2、活动目标
1、学习肩上投掷动作,发展身体的协调性。
2、初步了解投掷的距离,体验到投掷活动的乐趣。
3、学习肩上投掷方法,眼看前方,从肩上快速挥臂,在头前上方把“泡泡”投出去。
3、活动准备
1、会玩“吹泡泡”的游戏。
2、纸球若干、4个框(鱼宝宝家)、花墙、《小鱼游》音乐。
4、活动过程 (1)准备部分
1、幼儿在音乐中模仿“小鱼游”:小跑步——上肢摆动——下蹲——跳跃
2、游戏“吹泡泡”,玩法:拉成大圆圈游戏,吹泡泡、吹泡泡,吹成1个大泡泡(圆圈越来越大);吹泡泡、吹泡泡,吹成1个小泡泡(圆圈变小)。可多玩几次。 (2)教学与练习部分
1、练习单手肩上投掷动作。 (1)师:你们看,池塘里与许多我们小鱼吹的泡泡(分散的纸球)。我们去找小泡泡做游戏吧,每条鱼宝宝只能拿1个泡泡哦! (2)幼儿尝试单手投掷动作。 师:鱼宝宝要怎样才能把泡泡吹得远呢?你们先试试看。 (3)请1个能力强的幼儿示范动作,讲评动作要领。 师:现在我要请1个金鱼宝宝来试试看,他是怎么吹泡泡的?你们要仔细看哦。 师:哦,要想把泡泡吹得远,那就要学会1个本领,那就是用1只手拿泡泡举到肩膀上,向前上方投出去。 (4)教师再示范1次,请幼儿模仿老师的动作再次练习。 师:来,金鱼宝宝们,按照鱼妈妈教你们的的本领再来吹1次,看谁吹得远哦。 (5)集体游戏“送泡泡回家”玩法:让幼儿分别站在花墙的两边,请鱼宝宝们站在起点(教师事先在花墙的两边按1定距离画出1条横线)把“泡泡”向远处投过1定高度的障碍物(花墙)。然后拾起“泡泡”再次游戏。 师:池塘里的小泡泡想到花园里去玩,我们带它们到花园里去玩吧。 师:哇,鱼宝宝快看,这花园好漂亮啊!这里还有1堵漂亮的花墙,那我们就在这里和泡泡1起玩游戏吧。 师:鱼宝宝要注意听清楚怎么玩哦,先请鱼宝宝找到两边的白线站好,接着鱼宝宝要把泡泡举到肩膀上,向前面的花墙投过去,看哪个鱼宝宝最厉害能把泡泡投到花墙那边去。 (3)结束部分
1、幼儿听音乐跳“小鱼游”,做身体放松。 师:宝宝们,玩得开心吗?今天我们的鱼宝宝真厉害学到了向前远方投的本领,而且在游戏中很听妈妈的话,妈妈很高兴。高兴得想跳舞了,那你们和我1起跳吧!
2、结束活动,师幼共同收拾运动场上的玩具。
5、活动结束
1、评价
2、总结。
3、小班美术活动教案:吹泡泡
作为1名教师,总归要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备1些什么特点呢?下面是我帮大家整理的小班美术活动教案:吹泡泡,欢迎阅读与收藏。 小班美术活动教案:吹泡泡1 活动目标 1. 尝试用吹泡泡的方法作画,体验泡泡吹画的乐趣。 2. 在教师引导下,尝试欣赏泡泡落下时偶然形成的图形和线条。 3. 能结合生活经验,用简单的语言表达自己对画画的想象。 活动准备 1. 幼儿有吹泡泡的经验。 2. 泡泡器, 盘子里的彩色肥皂水(红、黄、蓝、绿、紫)。 3. 大的铅画纸4张(粘贴在桌子上),范画1幅。 活动过程 1.教师应导幼儿欣赏范画。 教师:这幅画画的是什么? 教师:你们猜猜这幅画是用什么画的? 2.幼儿学习泡泡花的制作过程,欣赏泡泡落下时偶然形成的图形和线条。 教师出示工具材料,演示作画过程。 教师:蘸1蘸,拿出来,里面有个小镜子,轻轻吹1吹,泡泡落在画纸上。 教师:看看是什么颜色?你觉得像什么? 引导幼儿尝试用不同的颜色吹画。 教师:谁想上来试1试,吹出和老师不1样的泡泡? 3.幼儿操作,教师指导。 教师帮助幼儿掌握吹泡泡的方法,提醒幼儿在换颜色时要把泡泡器放回原处。 4.集体欣赏幼儿的吹画作品,结束活动。 集体欣赏作品。 教师:画面上都有什么颜色的泡泡呀?泡泡和泡泡碰在1起时颜色有什么变化? 幼儿互相欣赏,自由交流。 活动建议 教学变式:可以调整相应的活动环节,让幼儿先玩吹泡泡的游戏,感受泡泡落在画纸上的神奇现象,引导幼儿进行想象,教室再进行讲解。 活动延伸:组织幼儿玩吹泡泡游戏,看谁的泡泡吹得多、吹得大、飞得高。 领域参透:结合科学活动,引导幼儿观察阳光下吹出的泡泡的颜色。 小班美术活动教案:吹泡泡2 陈鹤琴先生说过,幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童,主张在玩中学,学中玩。“吹泡泡”是每个幼儿都喜欢的游戏。有1天,1个孩子带来了他心爱的吹泡泡玩具。我利用空余时间,带领孩子们来到操场上,玩起了吹泡泡游戏。当5彩缤纷的泡泡飞起来,幼儿的情绪1下子高涨起来,他们欢呼着,跳跃着,满操场地追泡泡,就连几个平时较腼腆的孩子,也被欢乐的氛围感染,脸上绽放出灿烂的笑容。我想,能不能把幼儿对泡泡的喜爱带到课堂上,变成1节同样令他们有兴趣的教育活动呢?于是,我有了本次活动的设想。目标预设 结合小班本学期美术领域的教学目标和本次活动的设计意图,我特制定了以下活动目标: 1.引导幼儿学习用吸管吹泡泡的方法作画。 2.在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。 3.激发幼儿对美术活动的兴趣。 重点、难点 此活动的重点亦是难点,即,引导幼儿学习用吸管吹泡泡的方法作画。 设计理念 绘画,是幼儿表达自己的情绪情感和维持心理平衡的有效途径。对于还不善于运用语言交流的幼儿来说,绘画是最好的表达情感的语言。小班幼儿(5—4岁)处于涂鸦期的末期,这时他们还不能很好地控制自己所画的线条,也不能很好地进行临摹活动,单1的涂色活动又不能吸引他们的兴趣,所以,我们要用有创意的活动来激发幼儿的兴趣。在今天这个小班美术教学活动中,我采用玩吹泡泡的方法,让幼儿在自由自在的游戏中充分发挥自己的聪明才智,在玩玩乐乐中画出1幅色彩缤纷的画卷。 设计思路 通过游戏的形式,让幼儿在生动、活泼的气氛中吹出各种颜色的泡泡,让这些泡泡跃然于纸上,达到“寓教于乐”的教学效果。活动流程为:激发兴趣——教师示范——幼儿操作——欣赏作品。 教学过程 1. 故事情境导入 小兔子的生日到了,兔妈妈送给它1套吹泡泡的玩具。小兔子可高兴啦!教师出示吹泡泡玩具,吹出彩色的泡泡。 评析:导入部分我黾吹泡泡的方法深深地吸引了幼儿的注意,调动了他们的兴趣,为活动的开展打下下良好的基础。 2. 出示泡泡画范例,激发幼儿作画兴趣 (1)师:“小兔子吹了好多泡泡,可是泡泡很快就不见了,小兔子有点不开心。我们想1想能不能帮小兔子把泡泡留住呢?”引导幼儿说出可以把吸管吹出的泡泡“画”在纸上,然后出示1张范例。 (2)师出示作画材料,和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的泡泡画。 师:“小兔子吹出来的泡泡可真漂亮呀!你们知道它是用什么方法吹出5颜6色的泡泡吗?”请幼儿认识作画材料:红、蓝、紫、绿4种颜色的泡泡水、吸管。 (3)教师示范作画步骤。 教师将吸管1头轻轻蘸上颜色,拿稳吸管,告诉幼儿:“想在哪里留下泡泡,就用吸管对准那个地方的上方,距离1点点距离,轻轻地吹出泡泡,让泡泡留在纸上。”
1、问:刚刚老师吹了1个什么颜色的泡泡?幼:红色。
2、问:你还想吹1个什么颜色的泡泡?幼:黄色。教师换1根吸管,继续用同样的方法示范,吹吐出1个黄色的泡泡。提醒幼儿颜料要蘸适量。鼓励幼儿徒手和老师1起边说边做动作:“小吸管,手中拿,蘸1蘸,轻轻吹,彩色的泡泡出现了。”同时提醒幼儿注意卫生,要对着图画纸吹泡泡,不能对着同伴吹,也不能把染色的泡泡水吸人口中。
3、师:“谁愿意到上面来吹泡泡?你想要吹什么颜色的泡泡?”请个别幼儿操作,其余幼儿跟随他1起边说边徒手做动作。 (4)请幼儿观看准备好的范例,引导幼儿发现泡泡的间距。
1、师:“我们小朋友吹的泡泡是分开的还是连在1起的呢?”
2、出示范画:“这个是老师吹的泡泡,这些泡泡和刚刚小朋友上来吹的泡泡1样吗? 引导幼儿观察出有的泡泡重叠或连在1起,有的泡泡是分散的,就像有的人喜欢和好朋友挤在1起,有的人喜欢单独呆在1个很空的地方1样。”
3、“怎样吹连在1起的泡泡呢?”
4、“谁来试1试吹几个重叠的或者连在1起的泡泡?” (5)小结:上面有大泡泡、小泡泡,它们有的分开,有的连在1起,有的连成满天的泡泡,5颜6色的,真漂亮! 评析:此环节的重点在于引导幼儿观察泡泡不同的组合方式,特别是重叠、聚合、分散的组合方式,以帮助幼儿丰富泡泡组合的经验,便于幼儿在后面创作时主动运用。 3.请幼儿作画,教师巡回指导 (1)提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡;换颜色时要换吸管。 (2)帮助幼儿掌握吹泡泡的方法:轻轻吹。 (3)鼓励幼儿大胆作画,在画纸上吹泡泡:可以是分开的,也可以是挨在1起的。 (4)提醒幼儿注意卫生:不要对着别人吹,也不要把染色的泡泡水吸入口中。 评析:教师讲解作画要求,放开手脚让幼儿尽兴操作,使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到吹泡泡的活动中去了.真正体现以幼儿为主的原则。 4. 请幼儿欣赏自己的作品 师生1起将所有的作品布置在大展板上,教师引导幼儿到前面说说自己的泡泡画。教师鼓励并引导幼儿对别人的作品发表看法。如:“你喜欢哪里的泡泡呢?为什么?” 活动延伸 带领幼儿1起去操场上玩吹泡泡的游戏,活动达到高潮。 预设评价 1.这是幼儿园小班的1个美术活动。由于小班孩子年龄小,注意力集中的时间短,因此,在活动的设计上,从抓住孩子的兴趣人手,以讲故事和吹泡泡游戏的形式调动孩子参与活动的兴趣和积极性,力求创设1种轻松、自由的气氛,让幼儿很自然地融入到了活动中。他们兴趣高涨,积极主动地学习。 2.教师创造条件让幼儿积极参与活动,通过玩1玩、看1看、说1说、吹1吹等各种体验,激发其学习热情,调动多种感官的参与,完成预设的教学目标。 3.活动结束时,让幼儿相互评价,教师参与评价,再次达到师幼互动、幼幼互动的效应,发挥了幼儿的主动性和积极性。 小班美术活动教案:吹泡泡3 教学目标
1、培养幼儿的观察能力,让幼儿在吹泡泡的游戏活动中,认真观察和分辨泡泡的形状、大小、颜色和人吹泡泡时的动作等。
2、让幼儿把游戏活动中所观察到的、体验到的,大胆地用画表现出来。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 教学准备
1、让幼儿自带吹泡泡用具。
2、准备红、黄、蓝、绿、紫等水彩。
3、印好或画好的趣味智力游戏图“小丑少了什么”。
4、幼儿添画图。 教学过程
1、户外观察活动 教师先引导幼儿带着自己的吹泡泡玩具到户外尽情地玩1会儿。然后,教师组织幼儿围成圆圈,找1两个会吹泡泡的幼儿到中间吹,其他幼儿边观察边思考老师提出的问题: “刚吹出来的泡泡是什么样的?” “泡泡的大小1样吗?” “在蓝天和阳光下,泡泡都是什么颜色的?” (幼儿看见小朋友吹出的泡泡后,欢呼跳跃,7嘴8舌地说:“泡泡吹出来是1串串的”;“泡泡有大有小”;“风1吹泡泡都飘起来了”;“泡泡有的飞得高,有的飞得低”;“泡泡有红的、黄的、绿的,还有1半红1半绿的”……)
2、教师适当总结 幼儿的回答后,再引导幼儿分成几个小组或让他们自由结伴游戏,彼此观察对方吹泡泡时的动作、表情等。教师要和幼儿1起玩、1起吹,最好多吹出几个大泡泡,让幼儿感到惊喜,以调动他们的积极性。同时,教师提出要观察的'具体问题:“吹泡泡时嘴是什么样的?”“两只手拿着什么?”“身体是什么动作?”幼儿观察完了,也玩得差不多了,教师带着他们回到教室。 师生对话 教师先让幼儿闭上眼睛,趴在桌上稍加休息,边休息边动脑筋想1想:准备画什么?怎样画更有趣?鼓励幼儿根据自己的感受和心中的想法去画。
3、教师演示画法 教师在黑板上演示,画出1串1串的泡泡,有的大有的小,有的飞得高有的飞得低。
4、幼儿作画 幼儿经过观察、思考,急于要表达自己的想法。这时,教师鼓励幼儿先直接用笔在纸上作画。幼儿作画时教师不干涉,让幼儿自由地画。
5、拍画游戏 课后可让幼儿分组做拍画游戏(用圆形模具蘸上各种水彩,拍印在黑纸上或深色纸上,同时将画好的人物剪下,贴在纸上)。在教师帮助下,幼儿边玩边集体创作大型壁画吹泡泡(将幼儿分组拍画的吹泡泡画连接起来即可)。壁画可以张贴在画廊里,也可以在教室中专门开辟1块创造天地专栏,展示幼儿的作品。这不仅能锻炼幼儿敢于下笔的胆量,同时还可以锻炼幼儿贴、拍等动手制作的能力。 教学反思 让孩子成为学习的主人。教师把学习的主动权交给幼儿,作为1个学习活动的支持者、合作者、引导者的角色融入活动中,顺应童心、倾听他们的见解,潜移默化地引领,把从“教师教”为主转变为以“幼儿学”为主,让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动,给幼儿亲身体验感受的机会,给幼儿自由创作的机会,给幼儿自我欣赏的机会,从而真正成为学习的主人。 小班美术活动教案:吹泡泡4 活动目标:
1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征,如:大小、颜色、形状等,美术教案-小班美术活动:熊猫吹泡泡。
2、引导幼儿巩固学习画圆的技能,并能应用线条、色彩进行装饰。
3、培养幼儿对美术活动的兴趣。 活动重点: 巩固学习画圆的技能。 活动难点: 能应用线条、色彩进行装饰。 活动准备: 吹泡泡玩具两套,熊猫头饰1个、人手1张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手1份。 活动过程:
1、游戏:“吹泡泡”(室外)
1、 引导幼儿观察泡泡的特征。 师(周):“熊猫宝宝们,你们看,谁来啦?”[师(白):扮演熊猫妈妈走进来。] 师:“孩子们,今天妈妈想和你们玩吹泡泡的游戏,你们高兴吗?”“但是我有1个要求,玩的时候要看清楚泡泡的形状、颜色、大小,明白了吗?”
2、集中幼儿,提问:“你看到的泡泡是什么样子的?大小颜色呢?”
3、小结:“泡泡圆圆的,有的大有的小,5颜6色的真漂亮!” 过渡:“孩子们,听说教室里也有1个熊猫宝宝在吹泡泡呢?我们1起进去看看,好吗?”
2、引导幼儿添画泡泡,幼儿教案《美术教案-小班美术活动:熊猫吹泡泡》。(室内)
1、出示放大的作画图,“你们看,它吹得泡泡怎么样?”(太少了,而且也不好看)“你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡?”(引导幼儿添画圆)“用什么办法使这些泡泡更漂亮?” (引导幼儿运用已学过的线条、色彩进行装饰。)教师边说边根据幼儿意愿演示。
2、幼儿作画,教师指导。
3、幼儿自主评价: 教师将幼儿的全部作品展示出来,让幼儿自由地评价,并将自己认为最好的贴上小粘贴,最后看谁的奖品最多,谁就是能干小宝贝。 活动反思: 陈鹤琴先生说:“我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童。”他主张在玩中学,因为玩是孩子学习的第1需要。美术活动是以鲜明的形象性为特征的,是必须动手动脑的。美来自客观事物,美感是主体对客观刺激的反映。有了美感,才能有美的表现。这段时间以来,在美术教学活动中,我们主要采用“看看、想想、做做、画画、玩玩”,的方法,让幼儿在自由自在的天地中充分发挥自己的聪明才智。 本课堂,我们主要是通过游戏活动的形式,让在幼儿生动,活泼的情境中感知圆的特征,从而由感知----熟悉----记忆----再现,达到“寓教于乐”的教学效果。这样,孩子学习的积极性调动起来了,自然会用他全副的精神去做他要做的事情,整个过程充满轻松、愉悦的气氛。 活动结束时,让幼儿相互评价,教师参与评价,再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体,让幼儿自主评价,发挥了幼儿的主动性,参与性。 小班美术活动教案:吹泡泡5 活动目标:
1、学习有控制的画圆,认识红色、黄色、绿色。
2、鼓励画满纸。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备: 每人1张浆成金鱼缸形状的纸,手工纸剪成的3种颜色的小鱼若干,固体胶 活动过程:
1、 观察与欣赏:
1、 出示贴着小鱼的“金鱼缸”纸形:这是什么?有几条小鱼?有哪些颜色的小鱼?
2、 游戏:我指小鱼,你说颜色,看谁说得又快又对?
2、 讲解和示范:
1、 教师表演唱歌《许多小鱼游来了》(唱时注意声音有轻有响)
2、 我唱得好听吗?有没有轻响?
3、 唱得响的时候代表小鱼力气特别大,吹的是大泡泡(示范) 唱得轻的时候代表小鱼走远了,吹的是小泡泡(示范)
4、边唱边示范
3、 操作与指导:
1、 播放《许多小鱼游来了》,有轻响
2、 鼓励幼儿把金鱼缸装满
3、 鼓励泡泡封口,否则泡泡吹破了
4、 个别指导发展程度慢的幼儿只需泡泡封口,不需表现大小
4、 交流和分享: 师:小鱼吹泡泡吹得可开心啦,我们1起来做游戏吧!唱《许多小鱼游来了》唱到“把它抓住”时任意蒙住纸上任意1条鱼,猜猜蒙住的是什么颜色的小鱼? 活动反思: 在美术教学活动中,教师积极引导孩子看看、画画、玩玩,让幼儿在自由自在的天地中充分感受美,表现美。 本次活动,我们主要是通过游戏活动的形式,让在幼儿生动,活泼的情境中玩吹泡泡的游戏,发现了泡泡的形状、大小和颜色,积极尝试用不同大小颜色的瓶盖印画泡泡,孩子们参与活动的兴趣很浓,达到“寓教于乐”的教学效果。 这样,孩子学习的积极性调动起来了,使整个活动过程充满轻松、愉悦的气氛。 活动结束时,让幼儿相互展示、分享,充分体现以幼儿为活动的主体,发挥了幼儿的主动性,参与性。 小班美术活动教案:吹泡泡6 设计思路: 幼儿在平时的美术活动中习惯用水彩笔和油画棒,对于1些特殊的绘画方式不能很好的运用,通过本次活动,幼儿不仅学习了1种新的绘画方式,并和教师1同进行了教室环境布置,使每位幼儿都有班级小主人的意识。 活动目标: 1.喜欢参加美术活动。 2.能大胆选择色彩印画,表现大大小小的圆圈泡泡。 3.体验鱼儿孤独和快乐的情绪。 活动准备: 1.1幅大的海洋背景图。 2.每位幼儿热带鱼(胸饰)、4个大小不1的瓶盖,抹布。 3.已调好红、黄、绿、紫4种颜色水粉。 活动过程: 1.《鱼儿好朋友》 ――幼儿跟随《鱼儿好朋友》的音乐做小鱼游的动作进教室。 ――幼儿依次在1幅大的海洋背景图面前坐下。 ――我们班上来了1位小客人,出示1条鱼的图片。 ――教师跟着音乐讲故事:“我是1条孤单的鱼,在大海里孤单的游来游去,没有朋友。唉! ――提问:鱼儿怎么了?(它孤单,没有朋友) ――你们愿意帮助我吗?愿意和我做朋友吗?(愿意) ――幼儿将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做朋友。 (设计意图:给幼儿创造良好的环境氛围,让幼儿溶入到环境中,体验鱼儿孤独的情绪。) 2.引出课题 ――我现在有这么多朋友,我好开心,想吐泡泡,你们和我1起吐泡泡吧。提问:你们知道泡泡是什么形状的吗? ――我在水里为什么要吐泡泡。 ――我们怎样吐泡泡?(水彩笔画,用纸贴等) ――今天我没有带这些东西,但我带了其他两样东西,出示水粉和瓶盖。 ――请幼儿观察瓶盖的形状。请幼儿想办法画泡泡。 (设计意图:引出课题,激发幼儿动手操作的兴趣,体验鱼儿快乐的心情,) 3.教师示范、幼儿操作。 ――教师示范用瓶盖印画。提示幼儿在印的过程中注意每次只能蘸1种颜色,不需要时用抹布擦去。 ――鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡,幼儿随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡, (设计意图:幼儿通过教师的示范和自己动手操作学习新的绘画方式) 4相互欣赏幼儿作品。 ――请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡,说说自己的泡泡是什么颜色的。 (设计意图:评价幼儿作品,给予肯定,提高幼儿的积极性) 5结束部分 ――幼儿和教师跟着《鱼儿好朋友》的音乐游出教室。 (设计意图:头尾呼应,结束活动) 小班美术活动教案:吹泡泡7 活动目标:
1、通过尝试用吸管吹泡泡的方法作画,培养幼儿大胆作画的兴趣。
2、引导幼儿体验美术活动的乐趣,培养他们对美术的兴趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。 活动准备:
1、每人配有1份分别用红、黄、蓝水彩颜料着色的洗洁精,1根吸管。
2、幼儿人手1份熊猫“吹泡泡”画面及吹泡泡玩具1份。 活动过程:
1、情境导入 小熊猫的生日到了,熊猫妈妈问小熊需要什么礼物,小熊猫说:“妈妈,要是你能送我1套吹泡泡的玩具,那该多好呀!”妈妈答应了小熊猫的要求,真的送给它1套吹泡泡的玩具。小熊猫可高兴啦!它1边念着儿歌,1边吹起了泡泡。
2、教师边念儿歌,边吹泡泡。
3、幼儿练习吹泡泡,比1比谁吹的泡泡又圆又大。
4、小熊猫吹了好多的泡泡,可是现在有点不开心,因为泡泡都飞走了,能不能把泡泡留在家里呢? 教师示范:“小吸管,手中拿,放放平,轻轻吹,‘呼’,找个空位子坐1会。”教师边念儿歌,边将吸管1头蘸上颜色,拿平吸管,轻轻地吹出泡泡,并将泡泡轻轻地放在图画纸上,纸上就留下了1个彩色的泡泡。
5、幼儿操作,教师指导。 帮助幼儿掌握吹泡泡的方法,提醒幼儿用多种颜色吹出不同颜色的泡泡,鼓励幼儿把空白纸吹满。
6、带领幼儿到外面去做吹泡泡的游戏,看看在太阳底下吹出来的泡泡是什么颜色的。 活动反思: 玩中求乐,玩中长知识,玩中激发学习主动性是本次活动的亮点。儿童1般好动喜玩,对世间1切充满新鲜感、好奇感,什么都尝试1下。因此幼儿美术启蒙教育的第1步就是玩。活动开始教师便为幼儿营造出1种自然、和谐、亲切、轻松的氛围:教师和幼儿1起扮演小鱼跟随音乐的节拍到水里游1游、吐泡泡,幼儿始终沉浸在兴奋、激动中,教师适时引导他们对身边的事物从无意注意过渡到有意注意,对收集到的各种信息,运用语言、图像加以梳理,使脑海中的形象更加清晰,幼儿的创作欲望很快就激发起来。 小班美术活动教案:吹泡泡8 活动目标:
1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征,如:大小、颜色、形状等。
2、引导幼儿巩固学习画圆的技能,并能应用线条、色彩进行装饰。
3、培养幼儿对美术活动的兴趣。 活动准备:
1、观察泡泡的特征,有自己创造泡泡的欲望。
2、吹泡泡玩具两套,熊猫头饰1个、人手1张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手1份。 活动过程
1、游戏引导
1、带领幼儿到室外,1起玩吹泡泡的游戏你们玩过吹泡泡的游戏吗?
2、诸幼儿观察泡泡的大小、颜色、现状......你们看到的泡泡是怎么样子的?
3、你们看到的泡泡是怎么样子的? 是什么形状?什么颜色?它们是不是有的大,有的小?
2、出示放大的做画图,这些泡泡太少了,颜色也不够好看,引导幼儿创造泡泡的欲望。你们想把美丽的泡泡画到纸上去吗?
3、请幼儿自己来创造美丽的泡泡,在教师打好园形轮廓的纸上进行添画。 教室巡回指导。 今天谁的泡泡画得最多画得最漂亮呢?
4、幼儿自主评价 教师将幼儿的全部价品展示出来,让幼儿自由地评价,并将自己认为最好的贴上小粘贴,最后看谁的奖品最彰,谁就是能干小宝贝。 小班美术活动教案:吹泡泡9 活动目标: 1.尝试运用作画的形式记录自己喜欢的游戏,体验作画过程的乐趣。 2.在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。 活动准备: 1.每人1个吹泡泡的玩具。 2.绘画工具。 活动过程:
1、带幼儿玩接泡泡游戏,引起幼儿兴趣。 1.(幼儿围在教师身边)教师:小朋友你们喜欢吹泡泡吗?今天老师带你们到外面去玩吹泡泡的游戏。 2.教师带孩子们到室外玩吹泡泡的游戏。 在玩的过程中,教师用语言提示幼儿观察泡泡是什么形状的?是什么颜色的?有的泡泡大,有的泡泡小。
2、师幼互动 师:刚才你吹的泡泡是什么样子的?你是怎么样吹泡泡的? 重点引导孩子讲出自己怎么样在吹泡泡?(边吹边跑、站着吹泡泡、和小朋友对着吹泡泡等等)
3、交代记录的要求。 画面上要突出自己的外形特征:如男孩短头发;女孩有的有两个辫子、有的蘑菇头、有的短头发、有的1个辫子等等),还要突出泡泡的特征,
4、幼儿作画,教师巡回指导。 教师可用语言提示,帮助1些有困难的孩子。
5、作品展示 1.请幼儿互相介绍自己的作品,鼓励幼儿发挥想象,说1说画面的内容。 2.教师认真倾听孩子的叙述,并及时做出回应。
4、小班教案科学泡泡去哪儿了?
活动意图: 发展幼儿科学学习的核心激发探究兴趣。游戏目标: 1.用不同形状工具吹泡泡,泡泡都是圆形的。 2.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 3.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。 4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。材料准备: 洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水、装有温水的容器、有标记吸管若干、纸巾、湿巾若干。游戏玩法:
1、故事《小熊吹泡泡》 想出帮助小熊的办法。
2、制作泡泡水 1.在水里加洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水或者肥皂,这样就做好了。 2.用不同工具吹泡泡?
3、吹呀、吹泡泡 出示工具:正方形、3角形、长方形、心形、花形等工具,用各种不同形状工具吹泡泡、探索泡泡形状。 小结:无论什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆的。
4、结束游戏 音乐律动“吹泡泡”活动反思: 本次科学小游戏适合各年龄幼儿心理特点,幼儿科学学习的核心是激发幼儿好奇心和求知欲,体验探究过程,发展初步的探究能力。<来.源屈老师教.案网>活动过程中,针对能力不同的幼儿提出不同的问题,因材施教,引导幼儿逐步探索其中的奥秘,自然而然地学习科学、从而促进每个幼儿的发展。
5、中班教案泡泡都是圆的吗设计方案
设计意图: 《指南》指出:“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物之间的异同和联系的过程。”教育活动内容的选择,应既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野。本次活动源于幼儿都熟悉且喜爱的1项活动---吹泡泡。幼儿吹吹、玩玩中发现了许多的秘密,例如:泡泡是圆形的、泡泡容易破、泡泡有大有小等。同时,产生了疑问:什么样的泡泡器吹出的泡泡都是圆圆的吗?因此,设计了这1活动。在活动中,通过游戏充分调动孩子运用已有的经验积极思维,发挥主动性、积极性,尝试探索,体验成功的快乐,帮助幼儿形成积极参与乐于探索的学习态度。 “幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。”在活动中,运用了观察、比较、操作、实验等方法,帮助幼儿发现问题、分析问题和解决问题。本活动围绕对吹泡泡工具进行观察、比较,发现问题,并大胆猜测答案,用图画进行记录,对自己的探索或发现进行梳理与交流,体验发现的乐趣。 中班幼儿动手能力有所增强,但记录的机会并不多,经验有限;对图形有了1定的了解,能画出简单的图形。因此本活动将记录的方式设定为绘画的方式。让幼儿初步尝试运用绘画记录的方式表达、交流探索的过程和结果,以符合中班幼儿现有水平与能力。 此次活动设计的最终目的是激发幼儿更深层的探究“不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”欲望。因此我将本次活动的重点确定为“了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”。将“尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果,”确定为本次活动的难点。 活动目标:
1、知识目标:运用各种感官感知泡泡的特性,了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。
2、能力目标:初步尝试运用绘画记录的方式表达、交流探索的过程和结果。
3、情感目标:在探究活动过程中体验发现的乐趣。 活动准备:
1、各种形状的吹泡泡工具:圆形(每人1个),3角形、正方形、心形……(每组若干)。
2、水彩笔、记录纸若干。生活中常见吹泡泡工具若干。
3、黑板、泡泡水、抹布、。 活动过程:
1、 导入活动,引入课题。 出示“吹泡泡”工具,激发幼儿吹泡泡的兴趣。
2、创设自由探索空间感知体验“泡泡的特性”。
1、在“玩”中体验泡泡的特性。让幼儿利用教师准备的吹泡泡工具(圆形工具)边玩边探索:“吹泡泡的时候,你们发现了什么?”
2、请幼儿互相交流探索结果。(泡泡是圆形的、易破、会飞、对着太阳是5颜6色的、有大有小、掉在地上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等)
3、引导幼儿发现吹泡泡的工具的形状及泡泡的形状(都是圆形),为问题的提出做铺垫。
3、大胆猜测,讨论预想结果。
1、问题提出:“圆形的工具吹出圆形的泡泡,那3角形的工具会吹出怎样的泡泡呢?” “方形、梯形的工具又会吹出怎样的泡泡呢?”
2、幼儿讨论并将想象的结果用图画的方式记录下来。
4、幼儿试验、观测并记录。
1、幼儿选择不同形状的吹泡泡工具,在玩中验证不同形状的工具吹出的泡泡的形状。
2、并在想象结果的旁边记录验证结果。
5、表达交流探索结果
1、幼儿相互交流探究的过程和结果。(小组)“你用的什么形状的工具?吹出的泡泡是什么形状的?”
2、幼儿共同交流、表现、分享探究的过程和结果。“用的是什么形状的工具,想象吹的泡泡是什么形状的,结果吹的泡泡又是什么形状的?”
3、提问:“你发现了什么秘密?”幼儿总结。 总结得出:吹泡泡的工具形状不同,结果吹出的泡泡都是圆形的。
6、活动延伸:(与生活相结合,将幼儿探究兴趣推向深入。) 出示生活中熟悉的物品,引发幼儿思考:“这些东西又能吹出什么形状的泡泡呢?”。
6、科学泡泡的形成教案?
活动意图: 发展幼儿科学学习的核心激发探究兴趣。 游戏目标: 1.用不同形状工具吹泡泡,泡泡都是圆形的。 2.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 3.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。 4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 材料准备: 洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水、装有温水的容器、有标记吸管若干、纸巾、湿巾若干。 游戏玩法:
1、故事《小熊吹泡泡》 想出帮助小熊的办法。
2、制作泡泡水 1.在水里加洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水或者肥皂,这样就做好了。 2.用不同工具吹泡泡?
3、吹呀、吹泡泡 出示工具:正方形、3角形、长方形、心形、花形等工具,用各种不同形状工具吹泡泡、探索泡泡形状。 小结:无论什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆的。
4、结束游戏 音乐律动“吹泡泡” 活动反思: 本次科学小游戏适合各年龄幼儿心理特点,幼儿科学学习的核心是激发幼儿好奇心和求知欲,体验探究过程,发展初步的探究能力。活动过程中,针对能力不同的幼儿提出不同的问题,因材施教,引导幼儿逐步探索其中的奥秘,自然而然地学习科学、从而促进每个幼儿的发展。