小班蔬菜健康的教案,如何对幼儿园小班健康教案蔬菜宝宝进行反思
1、小班蔬菜健康的教案
你试试这个教案
1、引发兴趣，了解四种特殊味道蔬菜的名称 (1)今天，我们请来了几位小客人，这些小客人经常在我们的饭桌上出现，来看看它们是谁? (2)依次出现:胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。 (3)小朋友，你们喜欢这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。(幼儿四散闻一闻，教师问幼儿:“你闻到了什么味道?”) 小结:小朋友都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜欢吃这些菜吗?
2、让幼儿了解四种蔬菜的营养价值 (1)教师:这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。有的小朋友喜欢吃，有的不喜欢，它们可喜欢小朋友了，你们想不想知道它们在说些什么? (2)一边看实物木偶表演一边提问，让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特殊作用。 胡萝卜宝宝说:“我是胡萝卜宝宝，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我们的眼睛会变得更加明亮。”胡萝卜宝宝刚说完，香菇宝宝跑上去说:“我是香菇宝宝，我身上有许多的营养，吃了我，身体会更加健康”。芹菜宝宝也抢着说:“我是芹菜宝宝，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。蒜头宝宝头抬一头说:“可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。” 教师边看边提问:吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样?吃了芹菜宝宝，会怎样?香菇宝宝身上有什么?吃了香菇宝宝身体会怎样?吃了蒜头宝宝，会怎样?小结:我们知道了这些蔬菜有许多营养，经常吃，对我们的身体有好处。
3、幼儿品尝四种蔬菜，鼓励幼儿吃完。教师:你们看，胡萝卜宝宝，香菇宝宝，芹菜宝宝，蒜头宝宝又到班上来了，我们一起来尝一尝吧。鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物。
2、如何对幼儿园小班健康教案蔬菜宝宝进行反思
我发现小班孩子大多不太爱吃蔬菜，经分析，原因之一是他们平时看到的蔬菜大多已做熟，所以他们对于各种蔬菜的外形特征了解不多。因此我们设计了这一活动，试图让幼儿在与蔬菜宝宝的互动中认识几种常见蔬菜，初步了解蔬菜的营养价值，喜欢蔬菜，从而在进餐中不排斥蔬菜，养成不挑食的好习惯。 【活动目标】
1、认识几种常见蔬菜，初步了解蔬菜的营养价值。
2、愿意吃胡萝卜、芹菜、香菇等蔬菜，养成不挑食的好习惯。
3、初步培养幼儿不偏食的良好习惯。 【活动准备】
1、幼儿园食堂准备多种常见蔬菜：芹菜、西红柿、土豆、冬瓜、香菇、胡萝卜、蒜头等（可根据当地常见的蔬菜种类去准备）
2、供幼儿品尝的凉拌芹菜、胡萝卜和香菇。（可根据本班幼儿挑食情况选择蔬菜）
3、小勺、盘子每人一份。 【活动过程】
1、举行蔬菜宝宝大聚会，帮助幼儿了解常见蔬菜。 (1)今天是蔬菜宝宝大聚会的日子，我们请来了几位小客人，这些小客人经常在我们的饭桌上出现，来看看它们是谁？鼓励幼儿说说都有什么菜？是什么样的？当幼儿回答不出时，教师可拿起此蔬菜，以拟人化的语气介绍，如：“我是绿绿的、尖尖的辣椒。”“我是胖胖的大冬瓜，我的身上还有小毛毛刺呢！” (2)教师出示胡萝卜，芹菜、西红柿、辣椒，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。 (3)小朋友，你们喜欢这些蔬菜宝宝吗？我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。（幼儿四散闻一闻，教师问幼儿：“你闻到了什么味道？”） 小结：小朋友都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜欢吃这些菜吗？
2、让幼儿了解蔬菜的营养价值。 (1)教师：这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。有的小朋友喜欢吃，有的不喜欢，它们可喜欢小朋友了，你们想不想知道它们在说些什么？ (2)一边看实物木偶表演一边提问，让幼儿了解蔬菜在人体中的特殊作用。并激起幼儿吃这些蔬菜的欲望。 如胡萝卜宝宝说：“我是胡萝卜宝宝，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我们的眼睛会变得更加明亮。”胡萝卜宝宝刚说完，香菇宝宝跑上去说：“我是香菇宝宝，我身上有许多的营养，吃了我，身体会更加健康”。芹菜宝宝也抢着说：“我是芹菜宝宝，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。蒜头宝宝头抬一头说：“可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。” 教师边看边提问：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样？吃了芹菜宝宝，会怎样？香菇宝宝身上有什么？吃了香菇宝宝身体会怎样？吃了蒜头宝宝，会怎样？ 小结：我们知道了这些蔬菜有许多营养，经常吃，对我们的身体有好处。
3、幼儿品尝蔬菜，教师出示事先做好的凉拌芹菜，胡萝卜和香菇，教师与幼儿一起洗手，鼓励幼儿细细的咀嚼食物，说说它的味道。
4、组织幼儿把蔬菜宝宝送到食堂，请食堂师傅做菜吃。
3、如何对幼儿园小班健康教案蔬菜宝宝进行反思
1活动目标是否达成 达成情况如何 2知识点孩子是否掌握 掌握情况如何 3教具准备如何 4组织教学（教师语言 环节）进行评价。
4、如何对幼儿园小班健康教案《蔬菜宝宝》进行评课
中班健康活动《蔬菜宝宝》的教学设计 活动目标
1、知道多吃蔬菜有益健康。
2、知道西红柿、胡萝卜、芹菜等蔬菜的营养价值。
3、喜欢吃多种蔬菜。 活动准备
1、教师准备西红柿、胡萝卜、芹菜等食物若干。
2、活动前幼儿向家长了解上述各种蔬菜的主要营养成分 及对身体发育的好处。
3、西红柿、胡萝卜、芹菜等头饰若干。 活动过程
1、欣赏故事《蔬菜宝宝》，引起幼儿兴趣。 * 教师讲述故事《蔬菜宝宝》，讲到小动物航海时所带 的食品时，要重复一遍，以便幼儿记忆。 * 教师：小动物的牙为什么流血了？河马医生开出的药 为什么是一筐蔬菜？引导幼儿猜测原因，如果幼儿说 不出，教师可引导幼儿回忆小动物所带的食品种类， 或直接告诉小朋友，小动物带的食品没有蔬菜。 * 教师小结：小动物牙齿出血是因为他们很多天没吃蔬 菜，身体里缺乏维生素。很多维生素都藏在我们吃的 蔬菜里。 * 引导幼儿讨论：如果小朋友不喜欢吃蔬菜会怎么样？ 让幼儿知道，如果不吃蔬菜，身体就会缺乏维生素， 也会想小动物那样生病的。
2、了解几种主要蔬菜对身体的好处 * 教师逐一出示西红柿、胡萝卜等蔬菜，让幼儿说出名 称。 * 引导幼儿说说每种蔬菜对身体的好处，如吃胡萝卜可 使小朋友的眼睛更明亮，皮肤更光滑；多吃芹菜可以 让小脸蛋变得红扑扑的，还能帮小朋友解大便；西红 柿里面有很多维生素，多吃西红柿可以提高身体抵抗 力，使小朋友不生病。 * 教师：每种蔬菜所含的营养不一样，要让身体里的营 养更多、更全，就要吃各种各样的蔬菜，这样，小朋 友的身体就会越来越好。
3、表演游戏“你是我的好朋友” * 请几名幼儿分别头戴胡萝卜、西红柿和芹菜的头饰， 表演每种蔬菜对身体的好处。如：我是西红柿宝宝，我 是你的好朋友，我有很多维生素，让你越来越有力；我 是胡萝卜宝宝，我是你的好朋友，我能让你的眼睛更明 亮。 * 请幼儿头戴蔬菜头饰，结伴互相介绍自己知道蔬菜， 除蔬菜对身体的好处外，也可介绍蔬菜的吃法。 教学反思 本活动设计如果以“蔬菜商店'游戏进行，可能会有 更好的效果。一部分幼儿扮演售货员，一部分幼儿扮演 顾客，顾客买蔬菜时要说一说蔬菜对身体的好处；售货 员向顾客介绍蔬菜时，也要介绍蔬菜的营养价值，借以 丰富孩子的营养知识，引发幼儿对蔬菜的兴趣，从而达 到本活动的教学目标。
5、如何对幼儿园小班健康教案《蔬菜宝宝》进行评课
教学设想 此次活动选自中国教育学会课题研究教材小班下册健康领域《蔬菜营养多》。结合日常生活中孩子们的进餐情况，我发现班里许多孩子有挑食的现象，经常是只吃喜欢的饭菜，如：肉、鸡蛋、大米等等，对丰富的蔬菜一点也不感兴趣。他们会将不爱吃的蔬菜摆在餐桌上或者全部倒掉。这样不仅浪费粮食，而且会影响孩子的身体健康。为了让幼儿了解蔬菜、爱吃蔬菜，养成不于是生成挑食的良好习惯，于是生成了这次活动。 教后反思 整个活动设计以“帮助小黑”为主线，渗透着情感教育，让孩子知道关心别人，体验帮助别人的快乐。 活动一开始我就以播放课件：“哭声”来激起孩子们的兴趣。果然，孩子们听到哭声有了帮助别人的愿望。接着参观了小白的菜园，通过引导让孩子们运用多种感观感知了几种蔬菜的外形及特征。在小白的介绍下（特别是以小白的口吻）孩子们绕有兴趣的了解了这些蔬菜的营养价值。在帮小黑摘蔬菜、送蔬菜、做菜的一系列环节中，孩子们通过动手操作巩固了对几种蔬菜名称、外形特征及营养价值的认识，自然的喜欢上蔬菜。 在活动中，教师是引导者，幼儿是主体。我尽量关注每一个孩子在活动中的情况，并帮助胆小的孩子能大胆地去游戏去表现；也要保护敢说敢做的孩子的积极性，发挥他们的想象力，并给予肯定；还时时注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他们的潜力，使不同能力层次的孩子得到不同成度的发展，其次，活动结束时还鼓励孩子们多吃蔬菜，让他们逐步养成不挑食的良好习惯。 本次活动也有些不尽人意的地方，活动中我虽然给孩子提供了轻松愉快的氛围，但是偶尔有些急躁，没有充分地给他们表达的机会，束缚了孩子们的想象力。今后在这方面要有所改进。 总之，通过这次教学活动，使我有了更深的感悟。要上好每一堂课，教师的教学活动设计及课前准备是非常重要的。在今后的教学中，我要不断的努力，不断学习，形成自己的教学风格。
