幼儿园认识星期教案,幼儿园大班社会活动教案

1、幼儿园认识星期教案

1 幼儿园认识星期教案：认识星期 活动目标

1、在看看、玩玩的过程中了解1星期的排列顺序,并能正确应用昨天、今天和明天。

2、理解星期的循环性和周期性。

3、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。 活动准备

1、依次标有“星期1”至“星期日”的转盘1个。

2、“星期”头饰7个，游戏音乐。

3、幼儿用书《数学》第13页。 活动过程

1、了解星期的名称及排列的顺序

1、教师讲述故事《星期娃娃》：星期妈妈有7个孩子，老大叫星期日、老2叫星期

1、老3叫星期2……他们7兄弟相亲相爱地生活在1起。

2、根据故事提问，引导幼儿了解1个星期有7天，知道星期的排列顺序。

2、游戏：转转盘 教师出示转盘。游戏开始时，教师或幼儿转动转盘，当转盘停下时，请幼儿说说指出指向的是星期几，这1天想做什么事。

3、游戏：碰1碰 玩法：选7名幼儿戴上“星期”头饰，在音乐声中其他幼儿听教师指令找到相应的“星期”朋友碰1碰，并按指令做相应的动作。 活动延伸 在活动时间，让幼儿按1星期的顺序，说说幼儿用书第13页中的小朋友在干什么。 2 幼儿园认识星期教案：认识1星期 活动目标

1、引导幼儿在形成初步的序列概念的基础上学会按序排列1星期7天并能正确认识1星期的名称。

2、使幼儿在了解周日历基本构造的基础上，乐意独立地制作周日历。

3、培养幼儿的观察力、分析能力及阅读的能力。 课前准备 教具：1星期日历1份；1星期的名称字卡1份。 学具：水彩笔、操作材料纸若干；1周日名称字卡若干份。 活动过程

1、以“红红的生日”导入课题。 让幼儿知道1星期有几天，教幼儿识别每1页是1星期的第几天，并认识封面、内容、页码、封底。

2、教师出示小女孩——红红的图片和1份1星期日历。 师：在这份日历中，有1天上面画有红色蜡烛，这1天就是红红的生日，请小朋友找1找哪天是红红的生日？

1、教师引导幼儿说出日历上的封面、内容、页码、封底，并说出每1页各是1星期的第几天？为什么？红红的生日是1星期的第几天？1星期有几天？

2、小结：1星期日历有封面、内容、页码、封底组成的，1星期有7天，这里的7天就是1星期。

3、认读1星期的名称。 师：小朋友，你们知道1星期的第1天叫星期几？第2天…… 师分别出示星期1至星期日的字卡，带领幼儿认读。 幼儿集体、个别认读。

3、引导幼儿按序排列1星期名称。 师：红红的1星期的日历排的很乱，请小朋友按第1天到第7天的顺序将它1天1天的排排好，好吗？

1、请幼儿上来按从第1天到最后1天的顺序排列1星期名称。

2、启发幼儿说出星期6又叫周末。 师：这7天的颜色有什么不同？它代表什么意思？ 师：红红的生日是星期几？前面1天是星期几？后面1天是星期几？今天是星期几？昨天呢？我们班上上绘画、珠心算、英语特色班的小朋友是星期几？ 再次请幼儿1边看卡片1边说星期名称，巩固对1星期认识。 （a）通过游戏“我问你答”巩固对1星期名称的认识。 教师说第几天，请幼儿迅速回答星期几或教师说星期几，幼儿说它是1星期中的第几天。 （b）幼儿操作活动：制作1星期日历。 （c）活动评价：引导幼儿与老师1起谈谈这节课认识了什么？学会了什么？ （d）朗读1星期日历名称给爸爸妈妈听。 师：现在请小朋友拿着自己制作的1星期日历，大声的按顺序念给爸爸妈妈听，比比谁念得最好听。 活动效果 本次活动遵循本班幼儿的实际情况，在阅读过程中，教师的角色限定在支持者、合作者、引导着的层面，帮助幼儿构架自己的阅读经验，科学的设计了多种教学形式，1步1步地引导孩子们慢慢观察、发现，始终让孩子们拥有阅读的主动权。 在引导幼儿阅读过程中利用开放式的提问帮助幼儿进行更丰富的思考，引导幼儿关注阅读中的细节，并由此得出正确的阅读内容，采用多种多样的提问方式可以帮助幼儿回忆、想象，所以开放式的提问是阅读活动的标志，也是尊重幼儿主体活动地位的体现。 12。

2、幼儿园大班社会活动教案

幼儿园大班社会活动教案――宝贵的时间 　　 活动目标： 　　1．让幼儿初步感受时间是流逝，1去不复返的。 　　2．感受时间的价值，体会时间的宝贵。 　　3．教育幼儿做事情不能拖拉，懂得珍惜时间。 　　 活动准备： 　　1．幼儿过生日课件1套。 　　2．故事背景、动物图片1套。 　　3．幼儿操作材料：穿珠、玻璃珠、勺子、盘子、橡皮泥、包装纸。 　　4．摄像机1部。 　　 活动过程： 　　1．观看课件“过生日”，了解随着时间的流逝，人慢慢的长大。 　　2．教师引导幼儿讨论：“小朋友过了几个生日？”“每次的生日蛋糕上面蜡烛的数量有什么不同？”“随着每次过生日小朋友的样子发生了什么变化？”“想1想，自己两岁生日的时候是什么样子？”“那你们还能不能回到两岁的时候？” 　　3． 教师启发幼儿，在日常生活中看到哪些事物随着时间而变化？（小鸡的成长、树苗的成长……） 　　4． 教师小结：时间非常的宝贵，时间流逝的很快，我们要珍惜时间，那么来1起听1个故事《等明天》，听听小猴子有没有珍惜时间呢？ 　　5． 出示图片讲故事《等明天》。 　　6． 通过故事教育幼儿做事不能拖拖拉拉，懂得珍惜时间并讨论在1分钟内我们能干多少事情？ 　　7．幼儿可自由选择串珠、舀玻璃球、包糖果游戏活动中的1种，体会1分钟带来的快乐和收获。（在此期间，摄像师把孩子在1分钟的游戏活动拍摄下来） 　　8．教师启发幼儿，过去的时间已经回不去了，时间是不停的向前走，教育幼儿要珍惜时间，时间是最宝贵的。 　　9． 通过幼儿观看录像回放，重新体会过去的时间是回不去的，是不能再经历的，所以我们要更加珍惜时间。 　　10． 教师小结：时间是最宝贵的，如果小朋友们不好好利用它亮改，时间就会悄悄的从你们身边溜走。 　　 大班社会活动教案：送祝福 　　 活动目标： 　　

1、学会倾听，知道向不同的人送不同的祝福，懂得关心周围的人。 　　

2、感受中国人过新年的方式，体验即将长大1岁的快乐。 　　 活动准备： 　　心愿箱 大、小贺卡 锣鼓 红信封 flash 　　 活动过程： 　　

1、 活动导入 　　观看关于中国人过新年的flash。 　　*我们马上要过自己的新年了，谁知道中国人是怎么过新年的？ 　　（舞尺键誉狮、贴对联、贴“福到”、放鞭炮、放烟花、礼花、挂礼物、办年货、张灯结彩、把家里布置得喜气洋洋，穿得漂漂亮亮、说祝福的话……） 　　刚才啊，邱老师听到有的孩子说还要说祝福的话。对啊，过新年不仅要做1些喜庆的事，还要说1些喜庆的话。 　　你们会说些什么祝福的话呢？ 　　

2、出示大贺卡，老师送祝福。 　　新年到了，邱老师也有1些祝福想要送出。 　　

1、送给小朋友的贺卡。 　　这是1张送给小朋友的祝福卡。 　　谁的小眼睛亮能猜出邱老师的祝福？ 　　你们觉得这个祝福送给谁最合适呢？ 　　（祝福小朋友们天天健康快乐地成长，和爸爸妈妈幸福美满地生活！） 　　

2、送给老年人的贺卡。 　　这陵段张贺卡你们猜猜邱老师想送给谁？为什么？ 　　（祝福老年人身体健康，平平安安，长命百岁，精神百倍，笑口常开！） 　　

3、送给幼儿园的贺卡。 　　谁知道这张贺卡邱老师想送给谁？谁的眼睛亮能猜出这张贺卡的祝福？ 　　（祝福我们的幼儿园越来越美丽，到处荡漾着孩子们的笑语，永远是孩子们的乐园，人人都爱它！） 　　*原来祝福除了可以送给人，还可以送给幼儿园，送给我们的城市、祖国，和全世界所有的事物！ 　　*最近，海啸使许多人们失去的生命，失去了亲人，也失去了自己的家园，我们在这里也祝愿那些正在受灾难威胁的人们早日康复，重新回到健康、快乐的生活中！ 　　*祝福有许许多多，但是不同的祝福可以送给不同的人。拜年的时候啊，遇见不同的人，我们会说不同的祝福。邱老师把祝福送给小朋友，送给老年人，送给幼儿园，小朋友们心里是否也有很多祝福想要送呢？ 　　

3、摸祝福，送祝福 　　瞧！邱老师把你们的祝福都装进了心愿箱，我们1起来玩摸祝福的游戏。 　　游戏规则：当鼓声响起，开始传贺卡，鼓声停止，贺卡在谁的手中谁就可以从心愿箱里摸1张祝福卡，然后说说你的祝愿，你想把祝福送给谁？ 　　 活动延伸： 　　啊！心愿箱里的祝福卡送完了，你们还有许多祝福要送是吗？我们的手工角里有许多的贺卡等着朋友们去做贺卡，送祝福呢？红信封寄祝福。 　　 幼儿园大班社会活动教案：下课十分钟 　　 设计意图： 　　进入《我要上小学了》主题活动后，我们带领着孩子们去参观了小学，来到小学，孩子们显得特别兴奋，1会儿看这里1会儿看那里，对小学的建筑、花草、食堂、图书馆都很感兴趣，当我们来到教学楼的时候，孩子们趴在窗口想看哥哥姐姐们上课，过了1会儿，下课铃响了，孩子们更开心的和哥哥姐姐们1起玩，因此想通过这个活动让小朋友进1步感受做个小学生在下课十分钟里可以做些什么事。 　　 活动目标： 　　

1、了解下课十分钟需要或者可以做的事，养成良好的行为习惯。 　　

2、初步学会用时间的方法做记录。 　　

3、进1步激发做小学生的积极情感。 　　 活动准备： 　　

1、已参观过小学下课的前期经验 　　

2、幼儿自备书包，小学学习用品若干 　　

3、和小学相关的课件 　　

4、自制大的课程表 　　

5、下课十分钟记录表 　　 活动流程 　　

1、谈话导入 　　

1、上个星期我们去参观小学的时候哥哥姐姐们正在上课，他们是怎么上课的？ 　　

2、让我们看看小朋友们说的对不对。（展示课件） 　　

3、他们坐得多端正，听得多认真呀，哥哥姐姐们是不是从早到晚连续地上课呀？ 　　

2、观看课件并交流讨论 　　

1、那你们看到小学生下课十分钟都做了哪些事情呀？ 　　

2、幼儿讨论并交流 　　

3、边看课件边交流 　　好的`方面：上厕所，卷铅笔，整理书包、换书，同学间问问题、做游戏，跳绳。 　　不好的方面：

1、你推我打着玩。

2、做作业。 　　

4、你觉得哥哥姐姐们得这些行为哪些是正确的，应该在下课十分钟里完成的？哪些是不正确的，不该在下课十分钟里完成的？为什么你觉得是不对的？（边讨论理由边看课件） 　　如：为什么要把卷铅笔的事情放在下课的时候做？ 　　小结：（1）上课有时写字要用铅笔的，如果我们没有在下课把1些学习用品准备好，万1老师要我们写东西了，速度就跟不上了。 　　（2）你推我打的玩很不安全，会伤害自己也会伤害别人。 　　

5、刚才我们看到1位姐姐在整理书包，要换1本书，你猜她是怎么知道下节课要上什么的呢？（看课程表） 　　

6、那今天老师就要考考你们课程表到底是怎么看的 　　今天是星期几？我们正在上星期5上午的第2节课，下课后我们该准备哪节课的学习用品呀？ 　　如：那如果现在我们正在上星期2上午的第3节课，下课后我们该准备好哪节课的学习用品呀？ 　　

3、摸拟下课十分钟并记录 　　

1、看到哥哥姐姐成为小学生以后可以做那么多得事，你们想不想做小学生呀？ 　　

2、那下面老师也给你们下课十分钟时间，你们自己看1下，想1下，自己需要做些什么事情？（实际操作） 　　

3、你在十分钟里做了哪些事？为什么你做了这些事？ 　　

4、老师看到有些小朋友在十分钟里做了很多事情，我都记不住了，你们愿意把自己做过的事记录下来告诉老师吗？ 　　

4、幼儿交流 　　 大班社会活动教案:压岁钱 　　 活动目标： 　　

1、帮助幼儿学会连贯地表达自己拿到压岁钱后的感受及自己的愿望。 　　

2、帮助幼儿学会注意地倾听同伴谈话，能迅速掌握别人的谈话内容，向同伴学习谈话经验。 　　

3、通过讨论，知道要合理的使用压岁钱。能体会长辈对自己的爱。 　　 活动准备： 　　

1、压岁钱红包。 　　

2、预先向幼儿或家长了解压岁钱的去处，做到心中有数。 　　 活动过程： 　　

1、创设谈话情景，引出谈话话题 　　教师提问：小朋友春节过得快乐吗？（出示“压岁钱”红包）知道这是什么吗？谁得到过压岁钱？它有什么用？你什么时候收到压岁钱？是谁送给你的？ 　　

2、引导幼儿围绕“压岁钱”的话题自由交谈 　　教师引导幼儿回忆收到压岁钱时的情景，让幼儿与旁边小朋友进行交谈，要求向同伴说清楚什么时候收到压岁钱，是谁给的，说了哪些祝贺的话。（让每个幼儿都来说1说，特别鼓励个别胆小的幼儿到集体面前讲述） 　　教师轮流巡视，提醒幼儿注意听同伴说话，不打断别人，耐心地等别人说完自己再说，鼓励胆子不善交流的幼儿大胆参与交流，教师以愉快的情绪参与幼儿的交谈，与幼儿共同分享快乐。 　　

3、引导幼儿逐步拓展谈话范围 　　

1、在自由交谈的基础上，组织幼儿集中谈话，请2～3位谈得较好的幼儿讲讲自己得到压岁钱的情况及得到后的心情，要求用完整的句子叙述，教师可以有意识地重复某1幼儿的话，为其他幼儿提供范句。帮助幼儿体会长辈对自己的爱，自己应表示感谢之情。（这里主要目的是让幼儿运用已有经验进行简单的讲述） 　　

2、教师用提问与平行谈话的方式，引导幼儿拓展话题，为幼儿提供新的谈话经验。 　　a、你会怎样使用这些压岁钱？ 　　b、以后你长大了，会怎样孝敬长辈？ 　　幼儿谈话时，教师通过插话的方式，帮助幼儿补充，整理谈话内容，使谈话更符合要求。 　　4．教师引导幼儿小结： 　　春节给孩子压岁钱是我国的民间风俗。 　　有的小朋友得到很多压岁钱，很开心；有的小朋友得到的压岁钱不多，他们也很高兴。教育幼儿懂得压岁钱不论多少，都代表长辈对自己的关心和爱护，他们希望孩子1年平安健康。压岁钱不能乱花，可以用来买1些文具、书籍和自己喜爱的东西，也可以积攒起来，还可以用来帮助别人。 　　 大班社会活动――狂欢节 　　

1、活动名称：《狂欢节》 　　

2、活动目标： 　　

1、鼓励幼儿积极参与活动，体验与家长和小朋友共同活动带来的乐趣。 　　

2、培养幼儿的集体意识和合作能力。 　　

3、鼓励幼儿选择自己喜欢的方式，大胆展示自我。 　　

3、活动准备： 　　

1、师幼共同布置环境，让活动室充满节日气氛。 　　

2、搜集门票若干，在老师的指导下，让幼儿参与设计门票，并带回家邀请自己的家长参加联欢会。 　　

3、竞选主持人：通过讲故事、背儿歌、表演节目等活动，让幼儿评出心目中的最佳主持人，提前排练。 　　

4、活动过程： 　　（1）、开始部分： 　　教师组织幼儿进行谈话，启发幼儿对自己节日的认识。 　　（2）、基本部分： 　　

1、语言活动： 　　（1） 节日献词：我们的节日。 　　（2） 你我互动：主持人与小朋友交流，在你们自己的节日里，你最大的愿望是什么？（鼓励幼儿大胆发言） 　　（3） 诗歌朗诵：集体或分组朗诵《甜甜的》、《庆61》等。 　　（4） 故事大王：本班的幼儿为大家讲故事。 　　

2、才艺展示： 　　（1） 欢乐小百灵：演唱本学期学过的歌曲，如《唱起来》或自己排练的歌曲。 　　（2） 小小表演家：舞蹈表演和歌表演，如《新疆舞》、《敲起来》、《幼儿园里好事多》 　　（3） 说学逗唱：表演在幼儿园里排练的节目、相声小段等和家长与小朋友1起排练的家庭小品。 　　

3、开心1刻： 　　（1） 家长表演：魔术、笑话、绝活等。 　　（2） 亲自活动：幼儿与家长1起参与，如抢椅子、揪尾巴、踩气球、摸人等娱乐活动。 　　

4、节日狂欢： 　　（1）邀请舞：“找朋友”，让自己的爸爸、妈妈1起跳舞。 　　（2）集体舞：幼儿与家长、老师手拉手边唱边跳，使幼儿充分感受节日的快乐。 　　

5、活动延伸：本活动的组织，教师可以根据本班的实际，灵活、创新的实施 　　 大班社会活动――我们都来做元宵 　　

1、活动名称：《我们都来做元宵》 　　

2、活动目标： 　　 激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣，体验大家1起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。 　　 指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制做元宵；在做元宵、煮元宵的、过程中感知滚动、沉浮等生活、科学常识。 　　 引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。 　　

3、活动准备： 　　 做元宵需要的材料：糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等。 　　 教师、家长、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。 　　 告知家长此活动的意义，可邀请家长参加。 　　

4、活动过程： 　　开始部分： 　　 教师向孩子讲述故事《元宵的来历》，并提出有关问题。 　　基本部分： 　　 教师和幼儿共同将自己收集到的关于元宵节民间习俗、元宵的来历、品种等内容介绍给大家。 　　 幼儿尝试做元宵。首先，引导幼儿猜想：元宵是怎么做成的？重点讨论并总结：怎样把元宵做成圆的？然后，引导幼儿尝试用自己讨论的方法制作元宵，重点引导幼儿用团和滚的方法将元宵做圆，感知元宵的滚动。 　　 分组煮元宵。教师引导幼儿观察元宵从沉到浮及从小到大的变化，鼓励幼儿思考并探究；在煮元宵的过程中，元宵有什么变化？为什么元宵刚开始是沉下去的，后来就浮上来呢？ 　　 大家1起吃元宵。可邀请家长、幼儿园其他班的小朋友共同吃元宵，分享劳动成果。 　　结束部分：引导孩子用泥做元宵，并且让他们说出元宵的基本做法。 　　 活动延伸：回家把做法交给家长做，并说出元宵的来历。

3、大班公开课《认识日历》优秀教案教学反思

大班科学活动《认识日历》引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历，日历有年类之分，种类之别。下面是我为大家整理的公开课《认识日历》的优秀教案设计，希望对你们有帮助。 　　《认识日历》优秀教案篇1 　　活动目标 　　1.初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系;运用不同的数数法探究：1年有12月个月，1个月30(2

8、31)天，1年有365天。 　　2.引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。 　　活动重点： 　　运用不同的数数法探究：1年有12月个月，1个月30(2

8、31)天，1年有365天。 　　大小月分别是哪几个月?顶小月又是哪个月? 　　活动准备： 　　1.大字卡“年、月、日、

1、

4、

7、1

2、3

1、3

0、2

8、365”各1张;自制外形似房子状的2005年1月——12月的月历(大月、小月、2月数房子大小有区分);小字卡(年、月、日)数字卡(1

2、3

0、3

1、2

8、365)幼儿人手1份。 　　2.各类挂历、台历、月历、日历。 　　活动过程： 　　1.幼儿观察十2座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子?大的有几座?小的有几座? 　　2.出示数字卡(1

2、3

0、3

1、36

5、28)，猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。 　　设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢? 　　请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。 　　3.讲述 故事 ，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。 　　4.引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么(年)?年妈妈的孩子叫什么(日)?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子(12 座)?这些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪几个月(

1、

3、

5、

7、

8、1

0、12)?小月的房子有哪几个月(

4、

6、

9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?顶小的月是几个(1个)?有多少日(28天)?年妈妈共有多少个日娃娃(365)?(用不同的数数法了解)。 　　5.猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。 　　6.引导幼儿观察展品是哪1年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗? 　　活动延伸： 　　1.引导幼儿学习查看日历的 方法 。 　　2.组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现2月，从而了解到了“特殊”1年就会有366天，每4年就有1次。 　　《认识日历》优秀教案篇2 　　活动目标： 　　

1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。 　　

2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。 　　活动准备： 　　

1、请家长帮助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。 　　

2、幼儿每人1个年历卡片、每组1个台历。 　　

3、幼儿学习资源6第25页。 　　活动过程： 　　

1、观察日历，探索日立的功用。 　　

1、猜 谜语 ，引出日历。 　　可提问幼儿：你是怎么才出来的? 　　

2、相互交流，了解不同的日历。 　　请幼儿 说说 ：你还见过那哪些不同的日历。 　　小结：每页显示1日的叫日历，每页显示1周的叫周历，每页显示1月的叫月历，每页显示1年的叫年历。日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。 　　

3、出示年历卡，了解年、月、季节的关系。知道1年有12个月，3个月是1个季节，共有4个季节。 　　

4、学习查看日历。直到今天是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今天的日期，找到今天是星期几。 　　

2、尝试使用年历卡，丰富生活 经验 。 　　

1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说1说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上寻找生日日期的方法。 　　

2、分别在年历卡上找出 元旦 、 38妇女节 、 51劳动节 、61 儿童 节、十1 国庆节 等节日的具体位置，并抢答是星期几，答对者可给与奖励小粘贴。 　　

3、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。 　　提问交流：当天是星期几?明天又是几月几日?知道新的1天会代替过去的1天，新的1年会代替过去的1年，时间过去后不会再回来，我们应该过好每1天。 　　活动延伸： 　　请幼儿打开幼儿学习资源6第25页，制作本月的月历。 　　《认识日历》优秀教案篇3 　　活动目标： 　　

1、让幼儿知道日历的用途，学会看日历。学习“年”、“月”、“日”、“星期”、“1”、“2”、“3”、“4”、“5”、“6”等字词。 　　

2、让幼儿知道1年有12个月及其排列的顺序。 　　

3、让幼儿知道1个星期有7天以及排列顺序。 　　活动准备： 　　

1、挂历1本、汉字卡片若干张、活动指导： 　　

1、教师以猜谜引入：“1个本子墙上挂，1年365天全装下。它那上面都有啥?红字黑字还有画。” 　　

2、出示1本挂历，教师提问：这是哪1年的日历?日历有什么用? 　　

3、向幼儿介绍日历。 　　(1)、1年有12个月及月份的排列顺序。 　　(2)、1个月有30天或31天(2月只有28天或29天)(3)认识某1天是星期几。 　　>>>下1页更多精彩“《认识日历》教学反 思”。

4、昨天 今天 明天 是几号怎么教案

活动目标： 　　

1、教幼儿理解昨天、今天、明天的含义，并能在日常生活中正确运用这些词汇。 　　

2、使幼儿初步建立时间概念，并知道要珍惜时间。 　　活动准备： 　　

1、活动前，在活动式为幼儿准备1—2本大挂历，平时引导幼儿观察。 　　

2、实行值日生轮流制，让每个幼儿当值日生。 　　活动过程： 　　

1、认识“今天”。 　　

1、今天是谁做值日生？请做值日生的幼儿说说今天为班上做了什么事情，并让全班幼儿回忆自己今天都做了些什么事情？ 　　

2、今天是正在过着的这1天，拿出挂历，让幼儿说说今天是几月几号，星期几？ 　　

3、老师小结：刚才有的小朋友说自己早上起来自己刷了牙，有的小朋友说自己今天做了早操，还有的小朋友说自己今天做的天气记录。在挂历里我们知道了今天是1月5号，原来今天就是正在过着的这1天。 　　

2、认识“昨天”。 　　

1、通过交谈让幼儿感知昨天的概念。老师来考考小朋友，请小朋友想想昨天是谁来记录天气的？昨天你们又做了什么事情呢？ 　　

2、请幼儿根据今天的日期，推出昨天是几月几号，星期几？ 　　

3、今天是星期4，那你们知道昨天是星期几呢？今天是1月6号，那昨天又是几号呢？ 　　

4、个别提问：XX你还记得昨天是谁送你上幼儿园的吗？ 　　

4、老师小结：有很多小朋友都还记起得昨天自己做了什么事，今天是1月6号，昨天就是1月5号，今天是星期4，昨天就是星期3。昨天就是今天的前1天，是刚过去的1天。 　　

3、认识“明天”。 　　

1、今天是星期4，那有谁知道明天是星期几呀？明天到了吗？明天你们又打算做什么事情呢？ 　　

2、今天是1月6号，那明天是几号呢？（明天是7号）。我们把挂历往后翻1页看看。 　　

3、老师小结：明天就是将要过的1天，今天晚上睡觉起来就到了明天了，明天是指还没有到的1天。 　　

4、昨天和明天都是今天的好朋友，是离今天最近的日子。昨天已经过去了，今天正在进行，明天还没有到来，所以小朋友要珍惜今天，今天的事情今天做好，不要推到明天来做。

5、社会领域教案中班陆地上的交通工具

。

6、幼儿园6分钟教案大全认识1周日

活动目标：

1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解1星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。

2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。 活动准备：

1、多媒体教具、课件。

2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。 活动过程：

1、认识1周日及排列的顺序。 多媒体画面（1） （1）、认识1周日 （1）星期妈妈 教师导语：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字？ （幼儿讲述） （2）星期宝宝 “星期宝宝们来了，我们1起来数数1共有几个星期宝宝？” 小结：这7个星期宝宝就组成了1个星期，也叫1周。 （2）、学习正确排列1周日 a、教师导语：星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。小朋友，你们谁会帮 他们排队呢？谁排第1个？ 幼儿讨论） 多媒体画面（2） b、多媒体演示1周日的排列 （1）传说故事 教师导语：故事讲完了，你们知道哪1天应该排在第1天了吗？接下来怎 “1周日的由来” 么排呢？星期1排在第几天？（幼儿讲述） 小结：1星期有7天，第1天是星期日，第2天是星期1，第3天是星期 2...... （2）星期宝宝们 c、幼儿为星期宝宝们排队 d、游戏“开火车” 幼儿带上“星期”头饰。 玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最后按照1周日的顺序排好成1列“火车”。 延伸：“你是星期几？”（星期6） “星期6后面是星期几？”（星期日） （小结：星期是循环的。）

2、认识今天、昨天和明天。 多媒体画面（3） （1）、教师导语：谁来告诉大家，今天是星期几？（幼儿讲述） 按顺序排好的星 “再请小朋友想1想，昨天是星期几？明天是星期几？” 期宝宝们 （多媒体演示——相应的星期宝宝会向前走出来） （2）、小结：今天在中间，今天的前面1天是昨天，今天的后面1天是明 天。 （3）、游戏“找朋友” 幼儿带上“星期”头饰。 玩法：先选出代表“今天”的星期宝宝，请他来找出自己的两个好朋友—— 昨天和明天。 （延伸：“今天”的内容可假设。如：假如今天是星期5.......假如今天是星期1..... )

3、小结幼儿活动。