幼儿园社会教案,幼儿园中班社会教案:未来的汽车
1、幼儿园社会教案
作为1名教学工作者,就有可能用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?以下是我为大家收集的幼儿园社会教案7篇,希望对大家有所帮助。 幼儿园社会教案 篇1 【活动设计】 本活动来源于中班建构教材主题《勇敢的我》。“勇气”是1种抽象的意志品质需要通过具体行为的呈现,来帮助幼儿理解。 本活动的设计,我将重点放在让幼儿萌生勇敢面对困难的意愿上。活动第1环节,我先请幼儿来说1说自己害怕的事情,引发幼儿的1个讨论兴趣。第2环节通过对图片中小朋友行为的观察初步理解勇气的含义,知道哪些行为是勇气哪些行为不是勇气。第3环节让孩子们结合自身说1说有勇气的事情与表现。第4环节则是重点的所在,激励幼儿萌生勇敢面对困难的意愿与行为。 【活动目标】 1。感知勇敢的行为,理解勇气的含义。(难点) 2。萌生勇敢面对困难的意愿。(重点) 【活动准备】 自制PPT图片。 【活动过程】
1、谈话,引发兴趣 请幼儿说说自己害怕的事情
2、什么是勇气
1、提问:什么是勇气?
2、观看PPT图片,欣赏散文。
3、图片上的小朋友做了哪些有勇气的事情?为什么这些事情都是有勇气的?
4、幼儿根据图片,逐1描述有勇气的行为。
5、教师小结:什么是勇气,什么不是勇气。
3、每个人都有勇气
1、我们都做过有勇气的事情,请小朋友说给大家听1听。
2、鼓励幼儿讲述自己的勇敢行为,教师及时肯定。
3、结合个别看似与勇敢无关的表述,进1步理解“勇气”的含义。
4、我有勇气,不害怕
1、你现在遇到困难还会害怕吗?
2、鼓励幼儿鼓起勇气,大胆尝试原来害怕的事情。 【活动反思】 本次教学活动,我觉得自己进行得过于仓促,当谈到某1话题,就让孩子回忆并讲述,很多孩子1下子反应不过来,就延伸到其他方面去,课堂稍显混乱,虽然我及时的停止,并进行适时的引导,但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼,如:教学过程中平凡使用“是呀,恩”等词,需要加强锻炼。此外活动最后环节结束地太无趣,社会活动很重要的1点是情感的体验,并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此原先我设计的时候就打算让孩子们有1个试1试的实际游戏体验,但是想了很久都没想出合适的游戏,因此今天活动就草草地结束了。 【活动建议】 在课前的已有经验上要多加引导,或者拍1段孩子们游戏活动时的短片,在孩子们了解了什么是勇气了之后,让小朋友找1找短片哪些行为是有勇气的,增加1个知识的巩固。当然最好是“结束部分”能拓展延伸1下,即设计1个游戏环节让孩子真正的去体验勇气。比如在操场把很多的轮胎、平衡木摆放好,并含有1定的难度,让孩子1个个攀爬过去。然后带领幼儿回到教室,讨论1下自己刚才的表现怎么样?在玩的过程中,你觉得哪点表现你有勇气?是哪1种勇气呢? 幼儿园社会教案 篇2 设计意图: 刺绣已成为我国走向世界的1种经济交流的途径。结合我园的教育特色与大班的主题教育,于是我便设计了本节课作为本班的特色活动。光是让幼儿简单的了解刺绣那是远远不够的,而让幼儿学会刺绣,学会刺绣是重要的,要让幼儿彻底激发幼儿爱家乡的情感,必须让幼儿知道这些秀美的的绣品是绣姑们辛苦劳动换来的,促使幼儿为她们感到骄傲。 活动目标:
1、知道绣品的用途以及刺绣的针法。
2、知道绣花的步骤,并能用动作表现出来。
3、初步培养幼儿热爱绣姑的情感。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 活动准备: Ppt课件 活动过程:
1、提问导入,在谈谈说说中了解绣品。 ——“小朋友们,你们知道我们的家乡叫什么名字吗?”(鲁垛)“那你们知道我们家乡的特色是什么吗?(刺绣) ——“那么我们现在1起去看1看家乡的特色好吗?” 教师逐1出示绣品图片,并向幼儿讲解绣品的名称。 ——“你们觉得这些绣品美丽吗?” “你们知道这些绣品是从哪里来的吗?是谁做出来的吗?”(是绣姑阿姨绣出来的)“那你们知道绣姑用什么绣出来的吗?” “你们知道这些绣品可以用来干什么吗?” ——“老师收集了1些绣品可以用来干什么的图片,我们1起来看1看。”(出示图片) ——“噢,原来绣品还有这么多的用途呢啊!你们知道吗?绣姑阿姨们绣出来的作品不仅在中国有,还流传到了国外呢?我们1起来看1看好不好?” (出示图片)“看,图片上是谁啊?在干什么啊?” 教师小结:哎呀,绣姑阿姨她们绣出来的作品真是太美了,栩栩如生,就像真的1样,她们绣出来的作品不仅可以装饰房间,还可以做成衣服、鞋子、包包等等,不仅在中国有,连老外都很欣赏,学习绣花,这说明我们的绣姑阿姨怎么样啊?(能干、了不起、真棒)——“所以,我们为这些能干的绣姑感到怎样啊?(骄傲、自豪)环节分析:本环节让幼儿了解了各种各样的绣品及用途,以及刺绣远销海外,走向世界对中国的影响。
2、情感推移,初步激发幼儿热爱绣姑的情感。 ——“那你们爱她们吗?你们会怎样去爱她们呢?” “嗯,小朋友们真能干,说出了那么多爱绣姑的方式。老师觉得要深深地爱1个人,把1个人记在心里,我们就应该去了解她,去了解她的生活,了解她的工作。比如说,我想要和某某小朋友做朋友,我就应该去了解她的生活,了解她的爱好,然后试着也去喜欢她的爱好,这才是真心的爱,你们觉得呢?” ——“那我们现在1起去了解绣姑阿姨的工作,看1看绣姑阿姨们是怎么绣花的,然后我们在1起学1学好吗?” 环节分析:本环节充分发挥了幼儿的口语表达能力,也初步激发了幼儿热爱绣姑的情感。
3、播放绣花视频,让幼儿了解绣花的全过程。 ——“小朋友们,刚才我们看过了绣花的全过程,你们看清楚了吗?请举手告诉老师。” “现在我们再1起重新的看1遍好吗?” 教师给幼儿逐步分析: (图片定格在打折)“再来看1看,穿针是怎么穿的啊?穿完线之后还要干什么啊?” (图片定格在左手在上,右手在下)“这个时候,绣姑告诉我们手要怎么放啊?她还告诉我们怎么绣花啊?眼睛要怎么样啊?要怎么做啊?” (图片定格在针法上面)“我们来看1看绣姑阿姨们都绣了哪些针法好吗?这个图形像什么啊?” ——“小朋友们,你们说他们的工作辛苦啊?就是因为在绣花时,身体坐得直直的,眼睛1直看着绣花梆,所以才绣出这么多美丽的作品,所以我们小朋友要想学好本领,也应该怎样做啊?”
4、幼儿学习绣花的过程。 ——“小朋友们,你们看清楚绣花的过程了吗?现在我们1起来学1学好吗?” “你们学会了吗?现在我们把我们学的本领告诉后面的客人老师好吗?” 环节分析:本环节让幼儿初步了解了绣花的全过程:上针——上拉——下针——下拉,这样1针1线的来回循环,也让幼儿初步了解绣姑们工作的辛苦。
5、活动结束。 ——“小朋友们,你们说过了吗?” “刚才我把你们学绣花的本领告诉了绣姑阿姨,她夸你们真能干,还说爱你们,为你们感到骄傲!我们应该怎么说啊?”(你也很能干,我们也爱你,你是我们的骄傲!)“你们想看到她吗?我们现在就排着整齐的队伍去看她好不好?” 活动反思:
1、紧抓情感主线,让学生走进文本 本文是1个小故事,我紧紧围绕“老奶奶为什么要说‘我为你骄傲’”这个问题展开教学,教学中抓住“我”的心理变化这条线索,整个过程清晰明了。根据低年级学生的学习特点,我注重了以学生发展为本,首先联系学生的生活经历,体会玩游戏时的开心;接着引导学生仿说句子,想象“我”做错事后的害怕;然后让学生表演“不自在”,不仅理解了重点词语,而且走进了“我”的内心世界;最后在朗读中感受“我”承认错误后的轻松。在学生的角色转换中,很自然地走进了人物美好的心灵,获得了深刻的感受和独特的体验。
2、注重朗读感悟,凸显学段特点 读书是阅读教学中最关键的环节。古人云:“读书百遍,其义自现”。为了使学生从孩子纯真、悔过的表现和老奶奶博大胸怀中受到深刻地教育和启迪。教学中,我注重了学生的朗读感悟,以几个描写小男孩心情的关键句来重点指导朗读,设计了个人读,男女生读,范读,评读等方式,注意朗读的层次性、目的性、趣味性,逐步使学生在读中领悟,读中体会,有效促进了语言的内化。
3、重视语言训练,体现“语文味” “加强阅读实践,提高教学实效”是本次阅读教学研讨活动的主题。在本课的教学中,我也针对学段特点,创设了很多生动的语言实践情境,如想像“我”的害怕,设计了仿说句子,从扶到放,从易到难,学生想说,会说,在语言实践中感受到“我”的做贼心虚。再如,“我”写给老奶奶的便条是文本的“空白点”,教学中,我创设了说话情境,让孩子们用“我”的口吻说1说便条里的内容,体会了人物的内心,学生在说的过程中,也从学习语言到积累语言,运用语言,读说结合,导在实处,使学生切实得到语文素养的提升。
4、激发个性评价,点燃学习激情 课堂是什么啊?课堂是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。给孩子多大的舞台,他就能跳出多美的舞蹈。尤其是小学低年级学生。他们的好奇心大,求知欲强,又很爱表现。这节课上,我把评价的机会让给了学生:“他读得怎么样?”“你觉得老师读得怎样?”学生的评价更是精彩不断,“我觉得他‘害怕’读得太快了,要是读慢1点就显得更害怕了。”“我看到老师读这句话时愁眉苦脸,和句子说的意思1样。”通过这种方式的`朗读评价,不仅形成了生生互动,师生互动的情景,还把学生对文本的理解通过评价反映出来了,同时,更是教会学生学会评价、学会尊重他人,课堂洋溢着浓浓的人文气息。 当然,这节课仍存在很多不足之处,教师的主导的痕迹还是较重,学生自学的时间较少,需要进1步改变教学方式。今后我将不断学习和积累,让我们的孩子们都能成为课堂的主人,在真实、朴实、扎实的语文课堂中快乐地成长。 幼儿园社会教案 篇3 活动目标:
1、引导幼儿对熟悉物品的分类,并尝试对同1类的物品进行分类。
2、在游戏活动中培养幼儿记忆力和协商的能力。 活动准备:
1、骰子1个,上面标有红、绿两种颜色
2、生活中常见物品的图片若干
3、纪录板和笔每人1份 活动过程:
1、根据幼儿已有的经验,为“超市”补充具体的物品 玩法:教师投骰子,红点表示超市的经理,绿点表示由教师做经理。游戏中“经理”必须先说己超市里有4样商品,然后让其他幼儿补充送货。 规则:幼儿补充送来的“货”必须超市里的商品,而且所送的商品不能重复。
2、学习对熟悉物品进行分类 玩法:教师生活中常见物品的图片(每张图片上都有编号),让幼儿做经理,每人拿好记录板和笔,根据自己所开的超市,各自挑选商品,并记下商品的编号,最后集体验货,看商品进的货是否正确。 规则:你选择自己开什么超市就选什么的商品。
3、初步尝试对同1类物品加以分类 玩法:两个幼儿为1组合开1个小超市,先要协商开什么超市,然后根据需要进货,选择“商品”(图片),最后将“商品”贴在“货架”上,形成1条商品购物街。 规则:两个经理还必须商量好,对所进的商品要根据他们的特征进行分类,分别放入两个货架上。 幼儿园社会教案 篇4 【活动目标】
1、引导幼儿多感官参与创新思维活动,知道废物利用所带来的社会价值,体验变废为宝的乐趣。
2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神,发展幼儿的想象和动手操作能力,培养初步的创新意识。
3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具,感受到废旧物品组合创新的乐趣。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、培养幼儿的尝试精神。 【重点难点】 能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。 【活动准备】 故事挂图:废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。 【活动过程】 (1)实物导入: 出示利用废旧物品制作的玩具,让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么做成的?还能做成什么? (2)欣赏故事《由废纸到吸水纸》
1、结合挂图讲故事: 第1幅:画面上的人在干什么?写在纸上的字发生了什么变化? 第2幅:这么多的纸成了1堆什么?人们会怎样? 第3幅:人们发现了纸吸收水的原因?人们用这种纸做了什么? 第4幅:技术人员进行了什么实验?发明了什么?
2、引导幼儿简单总结故事内容,让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的?并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。 (3)废旧物品用途多
1、小朋友你们见过什么样的废旧物品?它们能制作成什么东西? 孩子们回答。 教师总结:有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等,纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。
2、小朋友,你们真聪明,现在我们1起来看课件: 请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。
3、出示用废旧物品制作的玩具,让幼儿欣赏,玩弄,了解废旧物品的多种用途,并启发幼儿由单1向多面发散思维,说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具,看谁说得多。 教师小结: 小朋友,这些玩具不但非常漂亮,而且全是用废旧材料做成的,你们千万不要小看身边任何1件看似没用的东西,说不定用处可大了,所以,以后在日常生活中要搜集1些废旧材料,准备2次利用。这样既美化了环境,又能废物变宝。 (4)组合创新和分组操作: 小小设计师《我来变》 你们喜欢当1名小小设计师吗?(喜欢)那我们1起动动小手选择不同的废旧材料,设计有趣的作品,比比谁设计的作品新颖独特。(幼儿操作,老师巡回指导)引导幼儿用不同的废旧物品,通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。 (5)活动结束: 办变废为宝作品展,对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。 【活动延伸】 让幼儿继续在玩玩乐乐中进行创新。 教学反思: 现代社会,物品越来越注重包装,但这些拆下来的包装随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求:指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用废旧物品来大胆进行创新制作,既培养了幼儿动手动脑能力,又培养了幼儿的创新意识,让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。 小百科:宝,同"宝"。(注意"宝"字简化前中间作"王缶",而"宝"则作"王尔",两字是正异关系,而非简繁关系)。 幼儿园社会教案 篇5 活动目标:
1、知道自己遇到高兴,不高兴的事都可以向他人倾诉。
2、能体验他人情感,关注他人,分享他人的开心,不开心,并寻找解决问题的方法。
3、引导幼儿应该以积极、乐观的态度面对生活。
4、会用简笔画的形式表现人们高兴和不高兴时的样子。
5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。 活动准备:
1、课前请家长协助幼儿记录自己在1周中有哪些不高兴、高兴的事
2、动画片《大头儿子和小头爸爸》
3、律动:《表情歌》《多愉快》 活动过程:
1、开始部分:律动《多愉快》 导入:小朋友们,做完这个律动你们觉得心情怎么样?(引导幼儿说出1些表示心情愉快的词,如:开心、高兴、快乐等)
2、基础部分:
1、提问:在小朋友们的生活和学习中,你们还经历过哪些愉快的事?说1说,让小朋友们和你1起分享好不好?
2、小朋友们真幸福,你们有过这么多高兴的事开心的事。但是,我们不可能事事都顺心,你们遇到过哪些不顺心的事,说出来,让小朋友们帮你想想办法,好不好?
3、生活中谁都会遇上烦心事,谁都有不愉快的时候,当你遇到烦恼的事时,你会怎么让自己变得快乐? 教师小结:每天我们都应该以快乐的心情去面对每1件事。 我们不高兴时,可以告诉老师,小朋友,让大家帮助你;还可以听听音乐、跟爸爸妈妈说说、好好睡1觉、看个动画片、到室外去散散步、等等。
3、看录象(大头儿子--心情娃娃),引导幼儿讨论。 (1)心情娃娃说的话代表的是谁的心情? (2)为什么心情娃娃会说那些不礼貌的话? (3)心情娃娃有什么本领? 心情娃娃的本领可真大,他能时刻提醒我们保持好心情,你们想不想也拥有1个心情娃娃呀? 看!老师也做了1个心情娃娃。 (4)幼儿绘画并制作“心情娃娃”
4、结束部分 心情娃娃的表情也不丰富呀!我们1起来唱1首《表情歌》让心情娃娃的表情更丰富些好不好? 幼儿园社会教案 篇6
1、活动目标:
1、认识日常生活中的安全标志,知道它们所代表的含义和作用。
2、能结合生活经验设计出与幼儿园环境相匹配的标志。
3、增强安全意识,引发对安全标志的兴趣。
2、活动准备:
1、故事《乡下老师进城》
2、安全标志小卡片
3、将安全标志制作成PPT
4、白纸、笔
3、活动过程:
1、情景导入,激发兴趣师:小朋友们,今天有1只小老鼠贝特它说碰到1个难题,想请我们帮个忙,我们来听1听贝特到底遇到了什么麻烦?
2、倾听故事,引发认识交通标志的兴趣。前几天,乡下老鼠贝特买了1辆新车,这不,昨天他就开着自己的新车来到了城市。但是,1进城,贝特就遇到麻烦事了。原来,我们城市里马路上到处有很多他不认识的标志,这些标志他以前从来没看到过,也不知道是什么意思。贝特只好硬着头皮往前开。还没开多远,就被交警叔叔拦住了。交警叔叔指着路边的1块标志说:“请你按交通标志行驶。这里是禁止转弯的。”贝特吓得都不敢再进城了。只好打电话请我们小朋友帮帮忙。
3、认识交通标志(1)瞧!小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来,我们快1起来看看他们都代表着什么意思吧!(2)每组1份交通标志的小卡片,幼儿相互讨论。(3)请每组推选1位代表上来介绍标志的名称及含义。(4)师:小朋友你们看看这些标志都有哪些颜色呢?教师总结3种颜色的标志所代表的不同含义。红色:禁令标志 黄色:警告标志 绿色、蓝色:提示标志(4)幼儿设想:如果我们生活中没有了这些交通标志,那会变成什么样子呢?(5)教师小结: 这些交通标志给我们生活带来了很大的方便,有了他们人们行驶也安全方便了。
4、进1步认识生活中的各种标志(1)师:小老鼠贝特很感谢我们大2班的小朋友帮助他认识了这么多的标志,以后他就再也不怕进城了。(2)播放PPT,认识更多生活中的标志。师:马路上又许多的交通标志,其实在我们的生活中也有很多地方有很多的标志,他们都代表着不同的含义。
5、为幼儿园设计标志(1)师:小朋友,你们觉得我们幼儿园需要标志吗?哪些地方需要标志呢?(2)幼儿相互讨论交流(3)请个别幼儿讲述。(4)师:今天我们来做个小小设计师,帮我们幼儿园设计1些安全标志,设计好后把它贴到相应的地方去。(5)幼儿设计标志。
6、延伸活动将标志贴到相应的地方去。 反思要点本次活动以《小老鼠进城》以故事引出主题,通过帮助小老鼠贝特解决困难,让幼儿进1步认识、巩固常见的交通标志,了解交通标志的特征和作用。活动中幼儿参与的积极性很高,活动中也看到有1些幼儿对交通标志及其作用有1定的生活经验,基于幼儿生活实际的社会性教育是可行的。 幼儿园社会教案 篇7 活动目标: 1.知道6月1日是小朋友的节日。 2.能勇敢、大胆地集体面前表演节目。 3.体验节日的快乐。 活动准备: 1.准备1些幼儿操作活动的材料:皱纹纸、卡纸、毛线、糨糊、抹布。 2.操作材料,教学挂图。 活动重点: 知道6月1日是小朋友的节日。 活动难点: 能勇敢、大胆地在集体面前表演节目。 审美元素: “61”的鲜花最美,“61”的孩子最快乐。“61”是每个孩子最向往的节日。这是小班的幼儿第1次在幼儿园过儿童节,教师和幼儿共同创设出温馨快乐的环境,让幼儿在活动中充分感受到节日带来的快乐美好的心情。 活动过程: 1.通过谈话,知道“61”是小朋友的节日,激发幼儿过节的愿望。 师:幼儿园这几天好漂亮,为什么要打扮得这样漂亮呢?“61”儿童节是哪1天,是谁的节日呢?你以前过“61”儿童节吗?是怎样过的? 2.引导幼儿讨论:你想如何过“61”儿童节。 引导幼儿看操作材料、教学挂图。 师:小朋友,你们看,各行各业的叔叔、阿姨都在为我们的节日而忙碌,你想怎样过“61”儿童节?为了庆祝“61”儿童节,你想用些什么材料装饰我们的活动室? 3.幼儿按自己的意愿分组,进行庆“61”的手工操作活动。 (1)教师介绍为幼儿准备的材料。 (2)幼儿分组进行手工操作活动,教师酌情给予帮助。 4.教师和幼儿共同布置节日的环境,欣赏自己的作品。 5.幼儿唱歌、跳舞、做游戏来庆祝自己的节日。 (1)教师鼓励幼儿大胆地表演、做游戏。 (2)教师向幼儿发红花、赠送礼物,并祝幼儿节日快乐!
2、幼儿园中班社会教案:未来的汽车
活动目标:
1、充分发挥想象力,画出1些新式的汽车,激发起创造性绘画的热情和兴 趣。
2、能大胆地用拟人化的手法表现汽车的外观造型。 活动准备: 记号笔、油画棒、图画纸,录音机、录音带《梦幻曲》、未来城的马路背景图,范例长翅膀的车。 活动过程:
1、梦游未来城:以梦幻形式带幼儿到未来城去旅行,引出课题。
1、幼儿闭上眼睛,静静听教师随音乐讲述:我们开着时空车,来到了未来城,未来城里的汽车和我们见过的可不1样,有的汽车长着翅膀,可以在天空自由地飞,也可以在地上开;有的汽车长得象西瓜1样圆圆地;有的汽车有许多轮子,有的车身象弯月亮。想1想,你看见了什么样新式的汽车?
2、以问答的形式丰富幼儿对未来车的想象。
2、绘画活动:
1、请幼儿根据想象,动手设计未来的汽车。 师:请小朋友也来设计1部未来城的汽车。想1想汽车由哪几部分组成?怎么才能设计得和别人不1样?
3、幼儿作画,老师指导。继续播放梦幼曲,启发 幼儿的想象。
3、讲评小结:展示幼儿的绘画作品,对有独创性的作品给予特别介绍并表扬肯定。 结束:请全体幼儿“开”着自己设计的汽车,参观未来城。 分区活动:
1、汽车制造厂。(重点指导:用大色块的即时贴装饰汽车) 材料:纸盒、圆形板、即时贴纸。剪刀、铅笔、双面胶等。
2、画未来城的汽车设计图。 材料:作画工具。
3、开汽车、交通警。(重点指导:交通警维持秩序) 材料:纸盒汽车、交通警袖章、红绿灯。
4、为未来城造新房。
5、娃娃家、小医院、超市。
6、机动:图书馆(放交通工具的图片、书)。
3、幼儿园社会教案
作为1名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是我整理的幼儿园社会教案8篇,欢迎大家分享。 幼儿园社会教案 篇1
1、设计意图 在活动室里,每次进行完活动,地上都有垃圾,语言教育多次,效果不好,我班幼儿非常喜欢绘画,好多能想到的他们都能用绘画的方式表现出来,兴趣是最好的老师,于是我设计了这节刮花课—《垃圾房的苦恼》,可以让幼儿在兴趣中了解环境的重要,注意环保。
2、教学目标
1、教给幼儿刮画的基本技能,并学习用刮画的形式来反映环保内容。
2、通过活动,让幼儿知道环境保护的重要性,教育幼儿要保护环境
3、激发幼儿的想象力与创造力。
3、教学准备
1、图片1张、(愁眉苦脸的垃圾房)磁带、录音机。
2、每人1张涂好色的底板纸1张。
3、刮画工具人手1套(圆珠笔与削尖的塑料管各1根)。
4、教学过程 (1)通过故事《垃圾房的苦恼》引出课题。 老师作高兴状,提问:小朋友,你们看看,老师的脸上是什么表情?(高兴)今天,老师很高兴,小朋友,你们1定也很高兴,个个脸上都笑咪咪的,可是,你们瞧,它的脸上是什么表情? (2)老师出示图片(图片上是愁眉苦脸的垃圾箱)提问:
1、这是谁呀?它的脸上是什么表情?(不高兴、烦恼)
2、垃圾房为什么不高兴呢?它有什么烦恼?让我们1起来听听看。 (3)放故事磁带《垃圾房的烦恼》。
1、听完故事后提问:小朋友,垃圾房有什么烦恼呀?(幼儿讲述)
2、师:垃圾房有这么多的烦恼,你们有什么好办法帮助它吗? (4)提出刮画要求,幼儿操作。
1、提出刮画师:现在的环境问题有许多,除了垃圾房以外,还有水呀,空气呀,树木,动物,它们也都有同样的烦恼,就是有些人不懂得爱护它们,不懂得保护环境的重要性,那么,让我们1起来帮助它们好不好?今天,就请小朋友用刮画的方法把你想出来的方法,想告诉大家的话画出来,用你们的画告诉大家要保护环境,爱护我们的家园。
2、提出刮画要求: 师:老师为你们准备好了1张刮画底板和刮画工具,你们就可以用这些东西画出美丽的刮画,内容有许多,1切与环保有关的内容都可以画。 (5)幼儿作画,老师巡回指导(放轻松音乐)。 要求幼儿能运用粗细线条等手段刮出生动的物体形象。 (6)请个别幼儿介绍自己的作品内容。 师:现在,小朋友的刮画基本上都完成了,那么,请你说说看,你的画要告诉大家什么?(请若干幼儿讲述) (7)老师小结。 师:今天,小朋友画了这么多好看的画,有的是告诉大家不要乱扔垃圾,有的是教育大家保护花草树木,有的是告诉大家空气污染、水污染的危害,有的是告诉大家人类和动物要做好朋友,这些画都很好看。老师相信,那些不知道保护环境的人看了小朋友的这些画,1定会非常难为情,会改正自己的错误的。
5、活动延伸 在家里和在外面时,带领家长保护环境。 幼儿园社会教案 篇2
1、活动目标
1、激发幼儿的探究欲望,体验活动的乐趣。
2、丰富幼儿安全保护经验,提高自我保护能力。
3、使幼儿懂得危险物品容易给人带来危害,学会简单的自救方法。
2、活动准备: 生活物品若干(包括有危险因素的物品,如:打火机、插座、电线、风扇、热水器、小刀等)
3、活动重点与难点: 活动重点:提高自我保护能力,学会简单的自救方法。 活动难点:引导幼儿了解哪些物品容易给人带来危害,学会简单的自救方法。
4、活动过程:
1、引导幼儿观察图片,说出这些物品的名称,了解这些物品在生活中的应用。
2、请幼儿结伴讨论:日常生活中,有哪些物品有危险?为什么?教师指导幼儿结合经验积极表达自己的看法。
3、幼儿分组操作活动:从图片中找出有危险的物品,向本组小朋友介绍自己图片的内容,并说出如果乱动这些物品会造成什么样的危害。
4、请幼儿分组讨论:如果发生意外,应采取自救自护的方法,了解学习意外事故的自救方法。 (1)发生火灾时迅速撤离现场并大声呼救,用湿毛巾捂住鼻子,弯腰撤离到安全的地方。 (2)烫伤时可先用冷水冲1会儿,然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动,再请成人帮助去医院治疗。 (3)误服药物及时告诉大人。 (4)小刀划破了皮肤,应请成人正确包扎。
5、请幼儿结合生活经验,自由讨论:还有哪些地方不安全?我们应该怎样做等。 幼儿园中班社会教案:多变的风 活动背景:天气渐渐转凉,风儿也从浮躁转为凉爽了。为了体验和了解风和我们生活的联系结合幼儿的喜好,特别设计了这样1节活动。 活动目标: 1.通过肤觉,视觉,“听觉于感官感受风。” 2.知道制造风的方法。 3.体验和了解风和我们生活的联系。 活动准备: 风车、风筝、肥皂水、吸管、扇子、碎纸片、塑料袋、电风扇等。 活动过程: 1.教师带领幼儿摸1摸,抓1抓4周,让幼儿体会风是看不见,摸不着的。 2.引导幼儿描述自己所理解的风。 (风是看不见,摸不着的,但是可以看见风造出来的效果,风吹过来,有什么样不同的感受,运用自己的眼睛、耳朵、皮肤感觉风的存在。) 3.操作活动,请幼儿思考风是怎么来的,如果没有风,我们可以制造风吗?如何制造风?(幼儿自选材料,制造风。) 4.活动后,让幼儿互相分享刚才制造风的方法,并进行比较。 5.请幼儿想1想后发言:风和我们的生活有什么关系?利用风可以进行那些活动。- 6.总结:通过画面介绍风的功能。 结束活动: 带领幼儿到户外,吹泡泡,放风筝,进行体验风的活动。 幼儿园中班社会教案:活动设计--车辆总动员(公开课) 活动目标:
1、 了解常见车辆的名称及作用,并按不同类别分类。
2、 认识常见的交通标记,在游戏中学习运用。
3、 能随音乐合拍地创编动作。
4、能愉快地参与活动,在活动中懂得遵守规则。 活动准备:
1、 卡车、自行车、小轿车、面包车、摩托车、人力车等车辆标记小卡片若干,请幼儿自由选择1个标记贴在胸前。
2、 把活动场地设计成马路,贴上各种交通标记。
3、律动音乐 活动过程:
1、 认识各种车辆,并分类
1、 让幼儿说说自己的名称及用途 “呀?工厂里1下造了这么多车子!你是什么车?有什么用?”
2、 车子进入停车场,按标记分类停放 “我们1起停到停车场去吧?停车场在哪儿呢?”(认识停车场标志) “请车子们进入停车场后找到自己停的地方。” 车子听音乐驶入停车场(活动室)按标记停放(机动车和非机动车两大类:机动车又可以分成货车、客车、摩托车3类)
2、 通过开车游戏认识交通标志
1、 带领车辆驶上马路,沿途认识各个交通标志 “车辆们请注意了!上马路1定要遵守交通规则,我们出发了!” “看!前面路口有1个牌子,这是什么呀?”……(按顺序认识了:禁止鸣喇叭、红绿灯、人行横道、禁止超车、禁止非机动车道、环形道、转弯等交通标志)
3、 韵律活动:车辆加油
1、 进入加油站(音乐室) “车辆开了那么多路,没油了怎办?”
2、 提醒幼儿用自己的身体动作来创编加油动作 “车子们先看看你的油箱在哪儿?你怎么用你的身体动作来表现加油?”
3、 听音乐创编检修车辆的动作 “油加好了!我们再检查1下有没有哪个地方坏了,需要检修?”
4、 用动作表现高兴的心情 “车辆检修好了,油也加满了,我们1起高兴高兴吧!”
4、 复习交通标志 按原路返回,复习巩固交通标志的名称及含义 “车子们!我们又可以出发上路了!我们按原路返回。”
5、 结束 车辆返回停车场停好,休息。 幼儿园社会教案 篇3 活动目标 初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。 感受小学与幼儿园的差异。 活动准备 经验准备:幼儿有参观小学的经验为佳。 课件准备:“小学”组图;“上小学”组图。 材料准备:画笔、画纸。 活动过程 与幼儿谈论关于小学的话题,激发活动兴趣。 ——你们去参观过小学吗? ——你觉得小学是什么样子的呢? 出示组图“小学”,鼓励幼儿发现小学与幼儿园的不同之处。 ——小学的桌椅和我们幼儿园摆放得1样吗? ——小学的厕所在教室里吗? ——小学的操场是什么样子的?操场上有什么? ——有些小学有食堂,它和幼儿园有什么不1样吗? 小结:在幼儿园里,很多小朋友共用1张桌子,但小学是每人或每两个人用1张课桌;幼儿园的厕所在教室里面,小学的厕所在教室外面,而且男女生是完全分开的;小学的操场没有滑滑梯等游乐设施;小学也不在教室里吃饭了,在专门的食堂里吃。 出示组图“上小学”,引导幼儿初步感受小学与幼儿园在学习上的差异。 ——在小学,发言前1定要做什么呢?(举手) ——小学还可以像幼儿园1样随时上厕所吗?(只能在课间10分钟的时候去) ——小学要学哪些课程呢?(语文、数学、英语、品德、音乐、美术、体育等) ——什么时候做作业?(每天晚上) 小结:小学与幼儿园在环境和学习上都有很大的改变。最关键的是,成为1名小学生后,学习很重要,我们要比在幼儿园花更多的`时间和精力在知识学习上。 发放绘画材料,鼓励幼儿画出自己心目中的小学。 ——你心目中的小学生活是怎样的?试着把它画出来吧! 温馨提示 有条件的幼儿园,可先组织幼儿参观附近小学,再开展本次活动。若幼儿已有参观小学的经验,本活动第1环节可改为“回顾参观小学的经历”。 幼儿园社会教案 篇4 活动目标:
1、知道自己的事情应该自己做。
2、体验自我服务带来的快乐。
3、在活动中将幼儿可爱的1面展现出来。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。 活动准备: 绘本《自己的事情自己做》、拉链马甲1人1件。 活动过程:
1、听音乐做游戏,引入主题说说自己能做那些事情。 提问:你们自己都能做些什么事情? 小结:原来宝宝们都是自己的事情自己做。
2、分享交流,哪些事情我们可以自己做。 播放课件说说哪些事情小熊是自己做。 提问: 哪些事情小熊是自己做? 小结: 搭积木、收玩具、洗手、吃饭、刷牙、铺被子、脱裤子。
3、体验表达,进1步升华: 游戏--穿衣小能手。 比赛规则:听到口哨声开始穿衣服,不能穿反,拉好拉链,先完成者为胜。 如有小朋友不会穿,教师进行教授:抓领子,盖房子,小老鼠,钻洞子,左钻钻,右钻钻,吱吱吱吱上房子。 结束活动: 小朋友们太棒了,自己的事情都会自己做。今天又学了穿马甲的新本领,我们回班上把这个本领告诉没有学过的小朋友吧。 教学反思 从那以后,我不再帮幼儿穿衣服,而是限制时间让他们自己穿,并告诉他们自己的事情自己做。是的,现在的孩子娇生惯养,幼儿缺乏自理能力,依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们,让他们学会自己的事情自己做,这样才能让他们经受住挫折,也有益于今后的成长。 幼儿园社会教案 篇5 活动目标:
1、 学习做客的礼节,和待客的方法。
2、 发展幼儿社会交往能力,培养独立性和意志品质,以及责任意识和关心他人的品质。
3、 体会共同合作交往的乐趣,为幼儿良好情感的发展提供了丰富的养分。
4、 初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、 培养幼儿敏锐的观察能力。 活动准备:
1、 事先和xx的妈 妈联系好,确定时间。
2、 准备1些简单的节目。 活动过程:
1、 告诉幼儿今天的活动主题是:做客去。让幼儿知道今天是到xx家里去做客,xx今天是小主人。
2、 请幼儿讨论:做客是要注意什么?怎样做1个热情的小主人?
3、 总结:我们去做客时要有礼貌,看见xx的奶奶和妈 妈要主动打招呼,在他们家里要安静的参观或坐着,轻声说话,注意保持桌面和地面的整洁,不弄坏他家里的东西。请吃东西时要说谢谢,并把垃圾放到垃圾桶里。回来时要礼貌的和他们说再见。
4、 做小主人要热情,主动给客人倒茶,发好东西吃。和客人说说话。
5、 交代去的路上的注意事项,要注意走路安全。
6、 来到xx家里,和奶奶打招呼,客气的接受招待。
7、 请几个小朋友给奶奶表演节目。给奶奶捶捶背。
8、 收拾好垃圾防到垃圾桶里,和奶奶说再见。
9、 回教室说说自己的感想。 活动反思: 带领幼儿到同伴家里去做客,这让所有的小朋友都兴奋不已。小朋友也收获颇丰。因为这次活动带给了孩子们更多更好的生活经验。通过活动,加深了孩子和家人的感情,使他们懂得要关爱身边的人。知道了礼貌做客的1些常规性礼节。也了解了家庭中的主要设施。体会了交往带来的愉快。同时孩子们解决问题的能力,逻辑思维能力、及合作和交往能力都得到了1定的提高。在实践活动过程中,幼儿是真正的参与者、当事人及活动的主体。实践活动虽然走的地方也不是很远,却带给孩子们在教室里学不到的东西,给了他们生活的启迪,为他们今后适应社会打下了良好的基础。这次社会实践活动,真正让幼儿在现实生活中获得了情感的体验和经验的积累,为幼儿在生活和实践中不断进步和成长提供了锻炼的空间。这社会实践活动,受到家长的1致好评。当然在实践活动中,也有部分幼儿只顾兴奋了,忘记了老师的交代,不能礼貌有序的做客还把1些垃圾乱扔,经过老师的提醒,才及时改正。希望在今后的实践活动中,能有更好的表现,也学到更多的知识和本领。 幼儿园社会教案 篇6 活动目标:
1、通过看看、说说、做做,让幼儿了解标志有不同的含义。知道生活中许多地方都离不开它,从而丰富幼儿的生活经验,增强幼儿自我保护意识。
2、培养幼儿关注周围事物的习惯,探索周围事物的兴趣。 活动准备:
1、各种常见的标志。家长有意识的带领幼儿观察过各种标志。
2、背景图2幅。
3、纸、记号笔、蜡笔人手1份。 活动重点: 了解各种标志的不同含义。 活动难点: 能尝试制作生活中所需的标志。 活动流程: 理解各种标志――学会运用标志――尝试制作标志――延伸活动 活动过程:
1、理解各种标志
1、出示标志背景图,观察: 1)、这里有什么?从哪里看出来的?(重点让幼儿描述医院、麦当劳2个标志) 2)、小结:看到了这些标志,就知道这是哪里了,标志是各种各样的,各种不同的标志代表不同的意思。
2、学会运用标志
1、认识常见标志,知道它代表什么,哪些地方适用这些标志。 1)我们平时生活中遇到各种标志,老师给你们准备了1些标志,看看哪些是你们认识的,向大家介绍1下,它告诉了我们什么? (幼儿自由选择、讨论、讲述) 2)幼儿分 别讲述,老师进1步帮助其理解并归类。 重点讲述:残疾人专用通道标志、公共厕所学会运用标志 3)归类: A、不准做什么事情的标志 B、告诉人们这是什么地方的标志 C、表示1些危险信号的标志。
2、幼儿张贴标志 (在合适的场所贴上相应的标志) 老师选择有价值的内容,启发性地引导幼儿思考:这张标志贴在这里合适吗?
3、尝试制作标志
1、幼儿园需要标志吗?
2、那些地方需要标志呢?
3、幼儿尝试制作标志。
4、幼儿讲述:我设计了什么标志?代表什么意思?
4、延伸活动 幼儿张贴自己制作的标志。 幼儿园社会教案 篇7 活动目标 1.了解种子的传播方式。 2.知道种子的来源。 活动准备 1.蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的图片;蒲公英、苍耳、大豆、椰子、柑橘的图片。 2.教学挂图。 活动过程 1.知道种子的来源。 教师:你们知道这些是什么吗? 依次出示蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的图片。 引导幼儿看图回答。 教师:你们知道它们的种子宝宝都是什么吗?它们都长什么样子? 引导幼儿大胆回答。 出示蒲公英、苍耳、大豆、椰子、柑橘的图片,引导幼儿看图认物。 教师:你们想不想知道蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的种子宝宝是怎么出生的? 先请幼儿猜1猜,然后教师给予常识讲述。 2.了解种子的传播方式。 教师:秋天到了,种子宝宝慢慢地长大了,它们都想离开妈妈去别的地方旅行,可是它们没有手,没有脚,不能自己走,这可难坏了种子宝宝们,可是它们都很聪明,各自想出了1个好办法,那小朋友猜1猜它们各自想出了什么好办法呢? 教师引导幼儿发挥想象逐1讲述。 教师:小朋友想出的办法又多、又好,特别棒,小朋友以后要是看到了子宝宝,就把咱们的好办法告诉它们好不好?今天老师带来了1幅漂亮的图画,这上面就有种子宝宝旅行的方法,请小朋友认真看图后告诉老师它们分别是怎么旅行的。 出示教学挂图,引导幼儿认真观察图片后回答问题。 种子传播的方式:蒲公英的种子通过风传播;苍耳挂在小羊的皮毛上传播;大豆成熟后,种子从豆荚里蹦出来;椰子成熟后掉入海里;柑橘会被小鸟吃进肚里,种子会通过排泄物排出体外。 幼儿园社会教案 篇8 活动目标: 1.倾听、感受故事内容 2.进1步了解大豆的广泛用途,产生探索豆类植物的好奇。 活动准备 : 故事挂图、故事、各种生活中的豆制品、蛋糕1个 活动过程 :
1、实物导入 师:小朋友们请看这是什么?(出示蛋糕) 师:今天我们班要举行1个特殊的生日patt,大家想不想知道今天是谁过生日? 师:(出示图片:老豆爷爷)今天是老豆爷爷的生日,豆子宝宝们想给爷爷个惊喜,想把爷爷所有的子孙都叫来,可是豆宝宝们不知道家族中还有谁?于是就把这个任务交给了我们小朋友。 师:小朋友猜1猜,除了豆宝宝外还会有哪些是老豆爷爷的子孙?(讨论)
2、初步欣赏故事,结合图片欣赏故事。 师:有1个有心的豆宝宝也在努力的寻找,它在网上找了很多老豆爷爷的子孙,小朋友们1起来听听都有谁来给老豆爷爷过生日?为什么小豆不让他们来给老豆爷爷过生日?
3、带着问题再次欣赏故事。 师:为什么肥皂、油漆、轮子、帽子也来为老豆爷爷过生日呢? 师小结:原来啊肥皂、油漆、轮子、帽子都是用大都做成的,都是豆爷爷的子孙,所以来给老爷爷过生日。
4、故事表演,活跃气氛。
1、理解故事,带领幼儿讨论:小豆长大了能做什么?
2、鼓励幼儿运用已有的经验谈1谈生活中有哪些东西是用大豆做成的。 师:你们想不想来做小豆呢?我们来边听故事边表演吧。
3、 教师小结:大豆制品在我们的生活中有很多,而大豆做成的食物品种更是繁多,比如:豆腐、豆皮、豆腐脑、臭豆腐、豆芽菜等,他们都有很高的营养价值,所以我们要多吃豆类食品,让我们的身体长得更高!更壮!更漂亮!
5、活动延伸:
1、引导幼儿到区域中观察、比较已投放的各种豆类,如:绿豆、扁豆、豌豆、蚕豆等,了解其用途。
2、收集有关大豆用途的信息。 小结及反思 : 幼儿对农贸市场很陌生,大部分幼儿都没有买菜的经验,不知道怎样去买菜,因此,我设计了《农贸市场真热闹》这节活动。主要是让幼儿了解更多蔬菜的种类,营养与价格,同时让幼儿自己去买菜,自己问叔叔阿姨菜的价格等等。幼儿非常感兴趣,丰富了幼儿的生活经验,幼儿在愉快的社会实践中丰富了自己的知识,我觉得本次活动很满意。
4、幼儿园社会教案
作为1名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是我精心整理的幼儿园社会教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。 幼儿园社会教案 篇1 1 设计背景 幼儿在生活中,1杯牛奶、1面包、1个蛋糕,都要接触到人民币。《幼儿园教育纲要(试行)》也将幼儿数学教育的目标定位于:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验到数学的重要和有趣。”依据这1理念,我设计出此活动。以便让孩子正确认识1些货币的面值,并了解使用货币购物的常识,懂得合理地消费,同时引导幼儿对身边常见事物的现象和特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望,使数学教育更加生活化、游戏化、综合化。 2 活动目标
1、初步认识十元以内人民币,并能说出他们的单位名称。
2、学习看钱币上的数字,知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。
3、学会遵守秩序,有礼貌地与人交往,体验自主购物的快乐。 3 活动准备
1、与在超市做营业员的幼儿做好事先的购物安排。
2、1
0、
5、
2、1元的人民币若干,10元以内人民币人手1份。
3、音乐、录音机、小篮子。 4 活动过程
1、导入活动。 (1)游戏:《开火车》复习10以内的加法。 (2)以变魔术形式分别出示1元、2元、5元、10元的钱币,让幼儿认识,并说出钱币的名称。 教师:魔术、魔术、魔术变变变,这些是什么?你们知道它们各自代表多少钱吗?(10元、5元、2元、1元)这些钱是哪个国家?(中国)它们有1个共同的名字叫什么?(人民币)人民币有什么用途? (3)引导幼儿分别观察钱币正面和反面的图案,并读1读上面的数字。 教师:好,现在我们1起来和人民币做朋友,看看他们有什么特征? (4)幼儿学习用10元兑换5元、2元、1元。 教师:小朋友,我考考你们,10元的人民币可以兑换几张1元?又可以兑换几张5元?还可以兑换几张2元?引导个别幼儿进行操作,并请幼儿出自己是如何兑换的。
2、组织幼儿观看软件图片,引导幼儿了解人民币的兑换过程。 小朋友,真聪明,现在我们1起来看商店里的顾客是怎样购物的。
3、组织幼儿根据教师出示的物品图片及价钱进行尝试购物。 今天,我的商店要开张了,我的店里有很多物品买,我们来看看哪些东西,它们卖多少钱?教师当售货员,小朋友当顾客,进行游戏3—4次游戏。
4、幼儿进行角色游戏。
1、请几名幼儿当售货员,部分幼儿是顾客。提出超市购物要求:明天,我们要出去冬游活动,为冬游活动准备1些小食品,每个小朋友就用自己蓝子的钱,每个小朋友事先考虑好,要买什么东西,观看商品的价值,然后用自己以有的钱范围内购物。 教师:现在我们出去购物了
3、来到超市,自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值,购满需要的商品。
4、到柜台结帐。自己核对商品和价钱。
5、组织幼儿讲述自己买了什么东西?用了多少钱。
5、小结,结束活动。
1、人民币给我们生活带来了方便,我们用过了钱之后就要洗手,因为钱有很多细菌。
2、组织幼儿听音乐(小汽车)结束活动。 幼儿园社会教案 篇2 (1)目标 1.乐意看看、听听、安全视频,理解故事内容,增强防火意识。 2. 能结合生活经验,说说对火的认识和玩火可能导致的后果。 重点难点:增强防火意识,说说对火的认识和玩火可能导致的后果。 (2)准备 1.“火娃”图片,幼儿安全视频《不留情的大火》、音乐《杨基歌》。 2. 笑脸和哭脸标记牌、安全用火和不安全用火、玩火的图片。 (3)过程 1.身边的火娃 教师:这是什么?(出示“火娃”的图片),你的身边有火娃吗?火娃可以帮助我们做些什么事情? 教师:对,火娃的本领真大,可以帮助我们煮熟东西、给我们带来温暖,我们的身边离不开火娃,可是,你们知道吗,如果人们没有正确用火,或小朋友去玩火会发生事情呢? 2.不留情的大火 教师:是的,大火无情,我们1起来看看、听听故事《不留情的大火》—— 教师:谁来说说故事里发生了什么事情? 教师:是的,如果人们不正确用火,小朋友玩火,火娃就会发脾气! 3.安全闯关,对和错 教师逐个出示安全用火和不安全用火、玩火的图片,请幼儿辨别行为的对错,同时出示笑脸和哭脸标记牌,如果认为是正确的就站到在笑脸前面,如果认为是错误的就站到在哭脸前面。 4.游戏:我是小小消防员 教师:如果万1真的发生了火灾,我们就要拨打电话“119”请消防队员来,我们来做1个“小小消防队员”的游戏吧!听——消防队员们集合了! 教师播放音乐,请幼儿感受稳健、有力的音乐风格,带领幼儿听音乐做做消防队员模仿动作(戴上消防头盔,穿上消防服、消防胶靴,集合,开着消防车出发、使用水枪灭火、救援,等等。) 幼儿园社会教案 篇3 活动目标: 1.理解小黄鸡和小黑鸡1起捉虫、游戏、互相帮助的故事情节。 2.能大胆的想象和表述朋友间快乐的事情。 3.感受与朋友之间的友爱之情。 活动准备: 《洋娃娃和小熊跳舞》音乐;幼儿生活照片若干;故事场景,小黄鸡、小黑鸡道具;帽子、 发卡、纱巾等摄影道具若干。 活动过程: 1.双人舞“洋娃娃和小熊跳舞”,引入课题。 (1)随音乐跳双人舞“洋娃娃和小熊跳舞”,激发兴趣。 (2)提问:小朋友都有自己的好朋友吗?你的好朋友是谁? (3)指导语:今天我们班里也来了1对好朋友,看看它们是谁? 2.讲述故事,感受友爱 (1)操作手偶,教师讲述故事。 (2)提问:
1、故事里的好朋友是谁和谁?
2、它们两个在做游戏时发生了什么事情?小黑鸡是怎样说的?
3、雨停了,两个好朋友又在1起做什么了? (3)交流:好朋友还可以怎样互相帮助? (4)小结:互相关心、互相帮助才能1直做好朋友。 3.想想说说,分享快乐 (1)提问:自己与好朋友有什么快乐的事? (2)出示幼儿生活照片,鼓励幼儿继续讲述。 (3)小结:拥有好朋友是1件多么幸福而又快乐的事情。 4.幸福合影,快乐展示 (1)找到自己的好朋友,互相打扮。 (2)与好朋友1起拍照。 (3)展示好朋友之间的幸福合影。 (4)教师小结:希望大家永远做好朋友。 附故事: 《小黄鸡和小黑鸡》 “笃笃笃”,小黄鸡不在家里吃米,在草地上捉虫吃。 “叽叽叽”,小黑鸡不在家里吃米,在草地上捉虫吃。 吃饱了,小黄鸡和小黑鸡1起做游戏。 “滴答,滴答”下雨了,小黄鸡说:“我们快到叶子底下避避雨吧。” “轰隆隆”,打雷了,“哇”的1声,小黄鸡吓哭了。 小黑鸡说:“别怕别怕,有我呢!我们两个在1起。”小黄鸡有了朋友的关心,不再害怕,就不哭了。 雨停了,天晴了,两只小鸡又出来捉虫子吃了。哇,好大1条虫子,你吃,我吃,大家1起吃。 幼儿园社会教案 篇4 有益的学习经验: 1.通过故事懂得,不能凭自己力气大就欺负弱小者,无论什么人都要礼貌谦让。 2.提高判断是非的能力。 准备: 《小熊让路》故事教具1套(森林背景图1张, 人物画:小熊、小花猫、小公鸡、小猴、大象) 《小熊让路》相关的视频 活动与指导: 1.教师出示小熊贴绒,介绍小熊的人物特点:长得胖胖的,力气很大很大。今天就讲1个关于他的故事,名字就叫——《小熊让路》 2.教师演示教具并播放故事。(故事见附录) 3.提问: (1)故事叫什么名字?有谁?讲了1件什么事? (2)为什么小熊欺负小兔、小花猫、小公鸡,而不敢欺负大象?他这样做对吗? (3)力气大就可以欺负人吗?大象的力气比小熊大,为什么他就不欺负人呢? (4)大象给小熊让了路,为什么小熊不好意思了呢?你们猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他会怎么做呢? 4.小结:故事告诉我们,不能凭自己力气大就欺负弱小的人,无论什么人都要懂礼,讲谦让、说话要和气。 5.结合幼儿日常表现,教师请幼儿自己想1想有没有欺负人的现象,今后打算怎么做?请大家互相监督和帮助,做1个礼貌、谦让、受欢迎的小朋友。 幼儿园社会教案 篇5 【活动设计】 林畲是茶的故乡,产量大,栽培。生产历史悠久,具有下火。明目。降脂等的特点,很适合现代人的生活要求,在福建省享有盛名。本次活动旨在让幼儿了解家乡特产的用处,从而激发幼儿爱家乡,爱家乡人民的情感,并为自己是清流人而感到骄傲。自豪。 【活动目标】
1、了解茶在生活中的用处,能用语言表达自己的想法,感受粗浅的茶文化。
2、知道林畲是茶的故乡,激发幼儿爱家乡,爱家乡人民的情感。
3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
4、感知故事中象声词运用的趣味性。 【活动准备】 以圆桌布置成小茶室。各色茶叶,杯子,碟子,水,林畲茶场的图片。 【活动过程】
1、教师与幼儿交谈,生活中父母的爱好,许多幼儿表示父母爱喝茶。
2、幼儿分组进行情感感知: 听音乐进入小茶室:“这是什么地方?有些什么?”
3、体验了解:
1、观看了解各种茶叶:“闻闻桌上各种茶叶的香味,看看它们有什么不1样?”“数1数桌上有几种茶?”
2、教师与幼儿共同小结茶叶的种类,形状。
3、观看林畲茶场的图片,让幼儿知道我们林畲乡是茶的故乡,激发幼儿爱家乡,爱家乡人民的情感。
4、泡茶-闻茶-观茶:
1、教师泡茶,幼儿观察各种茶叶的变化。(颜色。形状)
2、请幼儿品尝茶:“茶的味道怎样?”
3、了解各种茶叶的功用。
4、教师与幼儿共同小结茶叶的功用。 教学反思: 在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。 小百科:茶,植物学名:Camellia sinensis (L.) O. Ktze.,灌木或小乔木,嫩枝无毛。叶革质,长圆形或椭圆形,先端钝或尖锐,基部楔形,上面发亮,下面无毛或初时有柔毛,边缘有锯齿,叶柄无毛。花白色,花柄有时稍长;萼片阔卵形至圆形,无毛,宿存;花瓣阔卵形,基部略连合,背面无毛,有时有短柔毛;子房密生白毛;花柱无毛。蒴果3球形或1-2球形,高1.1-1.5厘米,每球有种子1-2粒。花期10月至翌年2月。 幼儿园社会教案 篇6 活动目标: 1.认识生活中的各种线和绳 2.简单了解各种线和绳的用途 活动准备: ppt课件,教师和幼儿共同收集的各种线和绳 活动过程: 1.播放故事光盘 教师:今天