金属化学性质教学设计,金属的化学性质说课稿

1、金属化学性质教学设计

一、教材内容分析 本节课内容是在初中学习金属的置换反应以及金属的活动顺序、镁等金属与氧气的反应等知识的基础上，学习钠、铝等活泼金属与氧气的反应，引导学生通过分析对比，掌握越活泼的金属越易与氧气反应的规律。 二、教学对象分析

1、在初三阶段学习了一年的化学知识，对金属的活动顺序、金属与氧气的反应有了初步的了解，懂得通过金属是否能发生置换反应来判断金属的活动顺序。

2、能独立完成一些简单的实验、观察和记录实验现象，在“通过实验探究获得关于物质知识”的方面具有一定能力。 三、教学目标

1、通过阅读课本中的图片、书写有关反应的化学方程式，巩固和加深初中有关金属化学性质的知识和规律。

2、金属的化学性质说课稿

作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是我为大家收集的金属的化学性质说课稿，希望能够帮助到大家。 一、教材分析：

1、本节在教材中的地位和作用：本节课是在上一节介绍金属物理性质的基础上，侧重介绍金属的化学性质，重点介绍金属与氧气的反应，以及金属的活动性顺序。金属材料与人类生活的关系非常密切。 教材注意从学生的生活经验和实验事实出发，采用对比的方法，引导学生亲自感受金属与氧气以及盐酸等反应的不同，加深学生对物质的性质与物质用途关系的了解，认识到金属既有通性，又有各自的特性。 教材注重对学生学习能力的培养，如置换反应、。

3、高中化学5分钟说课稿

高中化学5分钟说课稿 说课稿是为进行说课准备的文稿。下面请看我带来的高中化学5分钟说课稿！欢迎阅读！ 高中化学5分钟说课稿 （一） 一、学习目标

1、知识与技能 1）知道原子是由原子核和核外电子构成的。 （2）初步认识物质结构学习中的模型方法。

2、过程与方法 了解原子结构模型建立的历程，理解模型化方法在科学研究中的作用。

3、情感态度和价值观 （1）树立物质无限可分的观点。 （2。