深入畅谈对大学公共体育课的认识，提出你认为最适合大学生的体育课形式，并简述为什么？小学体育课有哪些小篮球的游戏？

1、深入畅谈对大学公共体育课的认识，提出你认为最适合大学生的体育课形式，并简述为什么？

逐步改善体育设施，满足学生对体育运动的物质需求。日本心理学家小林等人研究结果表明，“体育设施的条件是决定体育课是否成功的1个重要关键”，学校运动场地、器材设施等，是完成体育教学的物质基础和保证。良好的体育设施能促使学生学习兴趣倍增。高校在目前经费紧张的情况下，呼吁各级领导，尽可能多拿出1些经费改善体育教学条件，以满足5.6%学生对体育运动的物质需求。

2、小学体育课有哪些小篮球的游戏？

教学目标

1、认知目标：能掌握小篮球简单组合动作。

2、技能目标：98%的学生能掌握小篮球简单组合动作的知识、技术。提高学生的兴趣和热情。

3、情感目标：培养学生积极参于活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信心，互帮互助的精神。 内容

1、 小篮球简单组合动作

2、 自选兴趣活动 场地器材

1、篮球场

2、小篮球30个

3、球框8只

4、篮球架4个

5、障碍物若干

6、录音机1台 教学顺序 自编小球操—体验动作—自由分组练习—游戏—自主选项活动—自我评价—放松活动—小结 顺序 达成目标 学习内容 教法 学法 组织 激发兴趣

1、引入学习状态

2、为上课做好身心准备

3、了解原地拍球、移动拍球的技术

1、提高原地拍球、移动拍球的技术，培养学生自主学习的能力。

2、培养学生敢于挑战迎战的精神。

1、宣布学习内容

2、热身（自编球操）

3、体验原地拍球、移动拍球技术。

1、 练习原地拍球、移动拍球的技术。

2、 小组练习，组内展示。

3、组与组进行挑战 迎战。

4、个别展示

5、继续练习

1、 课堂常规

2、 教师引导

3、 语言提示

4、 教师观察、巡视

5、 组织典型展示

1、 讲解、示范

2、 教师赋予各组巡视、指导，师生互动，关注差异生。

3、 老师适时点拨，激发学生的表演欲望。

4、 教师给予学生鼓励。

1、4列横队站立、安静 2` 友伴分组

3、先分组复习、后听音乐齐做

4、学生体验原地拍球技术

5、学生谈体会，并展示动作。

1、 分小组练习

2、 相互观察、相互帮助、相互纠正，共同研究、探讨。

3、 比1比，谁的方法多。

4、 学生各自发挥，有创意。培养能力 　　培养学生的自信，发展学生的快速能力和灵敏、协调能力，培养学生齐心协力的精神。

2、巩固所学的小篮球简单组合动作，培养学生的兴趣。

1、 移动拍球《绕过障碍物》比赛。

2、 兴趣选项活动

1、 教师提供障碍物给学生，观察、指导、提示学生进行比赛。

2、 注意安全

3、 教师巡视、指导、参与。

1、 学生分组，自主摆设障碍物，进行移动拍球绕过障碍物比赛。

2、 胜负队学生总结经验（自评）

3、 学生根据自已的水平、兴趣选活动。 放松总结

1、 在愉快、轻松的气氛中放松。

2、 小结本节课的学习效果，明确今后努力的目标。

1、 放松活动

2、 师生进行教学评价

1、 引导学生随着音乐进入放松状态。

2、教师引导学生评价、小结

1、 学生听到音乐有感情地投入，节奏感强，动作优美、愉快、轻松。

2、学生自我评价。 运动量负荷预计 0 5 10 15 20 25 30 35 160 140 120 100 80 教学效果预计

1、 预测：练习密度在35-40%左右；

2、 心率在125--135次/分左右；

3、 高心率为170次/分左右。

3、体育教学中何为分组不轮换?

分组不轮换是相对分组轮换来说的。 分组不轮换是指将全班学生分成几个小组，各小组练习的内容是1样的。这种练习方法，需要较多的器材。 而分组轮换，是将学生分成两组或3组，各组练习不同的内容，练习1半时间或3分之1的时间后，不同练习内容的小组交换练习内容。这种练习方法，1般是当器材不足时，可让1部分学生练习1个内容，另1部分学生练习另1个内容，解决了器材不足的矛盾。 举个例子：比如1节课两个内容：跑和篮球。 分组不轮换，就是全班学生先练习跑，练习完后，再练习篮球。这种方法需要更多的篮球。 分组轮换，就是可以将全班学生分成男生组和女生组，男生先练习跑，女生练习篮球。基本分部的1半时间后，男女生轮换项目。这种练习方法，只需要前者的1半器材就可以了。

4、人教版小学语文1年级上册全册教案，要表格式的，有教学过程、教学意图的，能给我发1份吗？

你好，你要的书我有。但是你没有留下邮箱，你可以先采纳我。 再留下邮箱或者用HI百度联系我。看到马上补发送给你。

5、体育大课间有哪些活动适合中学生玩的？

同舟共济:(4人) 器械:木板两块 参赛队员站在木板鞋上，在起跑线后站好。比赛开始，队员协同动作前进，以船尾到达终点线为比赛结束，时间少者为胜。 齐心协力:(8人) 参赛队员成1路纵队，前面队员抱住后面的队员右腿，后面队员左手搭在前面队员的肩上，比赛开始。队员们单脚向前跳跃前进，以排尾跳过终点线为比赛结束，时间少者为胜。 规则:队伍从哪断开必须从哪接好，不得提前跳。 快快跳起来:(男、女各10人) 器械:短绳 学生成1路纵队，前后1臂距离。比赛开始，第1与第2人各持短绳1端向排尾跑去，每个队员依次迅速跳起来，让绳从脚下通过。到排尾后，第1人留下，第2人跑回与第3人持绳跑向排尾。如此依次进行，以先跳完的队名次列前。 救护战友:(3人1组) 学生3人1组站在起跑线后，线前10.米处放1标志物。比赛开始，两人抬着1个人跑出，绕标志物返回，依次进行。以完成任务快而且好的队为胜。 海豚戏珠:(男女各5人) 器械:呼啦圈、大网兜、排球、筐 参赛队员成1路纵队站在起跑线后，比赛开始，第1人手拿排球向前跑出，钻过2个呼啦圈到达终点将球投进筐内，然后再拿1球跑回起点交给第2人，依次进行，以先完成的队为胜。 大丰收:(男女各6人) 器械:塑料筐、网球 1人站在投掷线后负责投球，其余人腰间系1塑料筐站在直径1米的圆内用筐接投出的反弹球，最后累计5人接球总和的多少判定名次。 规则:(1)不许出圈(2)必须用筐接 多足虫竞走:(男女各8人) 参赛队员成1路纵队蹲下,后面队员将双手放在前面队员的肩上。比赛开始，全队协同1致交替迈步向前，以排尾通过终点线为比赛结束，用时少的队为胜。