幼儿园劳动最光荣教案,幼儿园大班《春天来了》教案
1、幼儿园劳动最光荣教案
作为1名人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家整理的幼儿园劳动最光荣教案7篇，欢迎阅读与收藏。 幼儿园劳动最光荣教案 篇1 活动目标：
1、通过对各种行业的劳动内容的初步了解，使幼儿了解劳动的艰辛，直接激发幼儿对劳动者的尊重之情。
2、通过活动体验劳动所来的成功感，培养幼儿热爱劳动好习惯。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。 活动准备：
1、各行各业劳动者的图片，如：医生、司机、警察、消防队员、教师、营业员等。
2、歌曲《劳动最光荣》的磁带、录音机或钢琴。 活动过程： 欣赏歌曲《劳动最光荣》，吸引幼儿注意力，培养幼儿热爱劳动的好习惯。
1、教师出示劳动者的图片，提问： (1)“图片上的人是做什么工作的?” (2)“他们工作时主要做哪些事情?”
2、学习儿歌《勤劳的孩子》 (1)教师讲解儿歌每1句话的意思。 (2)请幼儿跟随教师1起学念儿歌。 (3)幼儿站起来围成半圆，和教师1起1边念儿歌，1边做模仿动作。 活动反思： 1．歌曲具象，让幼儿“动心” 幼儿的学习是心灵的接触，因为只有心灵方能达到心灵，知识的传授也不能脱离心灵的轨道。当幼儿“动心”后，才能直接触及幼儿的理智和心灵，从而作用于对事物的认识，对自身的反思。 要让幼儿对歌唱活动“动心”，首先要有意识地选择1首能激发幼儿“动心”的歌曲。“劳动最光荣”的音乐用节奏、装饰性变奏的手法发展为A+A′的结构，旋律用5声音阶宫调式，活泼明朗，节奏鲜明。但整个歌曲较长，作为歌唱活动开展就必须截取，A部分：“太阳光，金亮亮，雄鸡唱3唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。”歌词具体形象，易于理解，符合大班幼儿好模仿，对生活化的、趣味性的、象声的、象形的歌曲特别感兴趣的年龄发展特征。 2．策略有效，让幼儿“开心” （1）教师的清唱。随着电教设备、多媒体的投入，老师的清唱似乎“难得1求”。 中班幼儿还没有能力视唱，听唱便成了他们学唱歌的唯1途径，歌唱活动首先得让幼儿听清楚演唱的内容是什么。在清唱时，教师走近幼儿、走进幼儿，字正腔圆地和幼儿面对面唱歌，通过教师自己的范唱将歌曲所要表达的感情以幼儿能接受的方式充分表现出来，由内而外，以情带声，让幼儿感受到歌唱时“弹”的魅力，从而产生情绪、情感的共鸣，促使幼儿与教师1起歌唱。 （2）图谱的运用。对于中班幼儿来说，他们更能接受直观的事物。图谱教学在歌唱活动中的运用是1种视觉参与，它更具体、更形象地展现歌曲的结构、内容，由于“劳动最光荣”的歌词无规律可循，“突出顺序法”能有效地帮助幼儿解决记忆困难，促进幼儿积极动脑、主动学习。在倾听了教师的清唱后，“你听到了什么？”针对幼儿的回答出示对应的图谱；再次倾听教师的演唱后（伴奏很轻），给图谱按照歌词的先后顺序排队；幼儿尝试演唱后，找1找“你最喜欢哪句？”“哪句你觉得有困难？”对于“喜欢”的，图谱具有提示歌词的作用，对于“困难”的，则直接点击图谱，大家1目了然。图谱运用的每1个环节，教师都提供了充分自主学习的机会，引导幼儿在乐中学。当然，运用图谱应关注其科学性，不是每个歌唱活动都需要利用图谱，只有教师适宜地选择、有效地利用，才能最大限度地发挥它的作用。 小百科：劳动是人类社会生存和发展的基础，主要是指生产物质资料的过程，通常是指能够对外输出劳动量或劳动价值的人类运动，劳动是人维持自我生存和自我发展的唯1手段。 幼儿园劳动最光荣教案 篇2 【活动目标】
1、使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歌曲的演唱方法。
2、使幼儿知道唱歌时应该用最优美的声音唱。
3、培养幼儿热爱劳动的品质。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 【活动准备】
1、课件-歌曲《劳动最光荣》
2、课件-图片：蜜蜂 【活动过程】
1、导入
1、律动：手挽花，要求幼儿用优美的动作进行表演
2、歌曲-大雨小雨 让幼儿用最好听的声音唱歌，注意唱大雨的声音时，应该声音大1点，唱小于的声音时唱的声音小1点。
2、展开
1、幼儿学唱歌曲-劳动最光荣 出示图片-蜜蜂 提问：小蜜蜂是爱劳动的小动物吗？ 请小朋友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的？ 教师：雄鸡1早就来唱歌，它特别的勤劳。小喜鹊在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他们都很勤劳。大家要向他们学习。 老师这里还有1首歌曲呢，你听1听歌曲里面唱的什么，听出来的小朋友来告诉大家。
2、教师完整的示范歌曲1遍
3、教师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍，幼儿听旋律，闭上眼睛轻轻的听，用身体的动作打节奏，直到幼儿熟悉。
4、让幼儿把歌词填到旋律里面，教师重点示范：附点音符的地方，让幼儿多唱，熟悉。
5、请幼儿按自己的意愿表演歌曲
3、结束 音乐游戏：种葵花 幼儿在游戏中自然结束。 儿歌《劳动最光荣》 太阳光金亮亮 雄鸡唱3唱 花儿醒来了 鸟儿忙梳妆 小喜鹊造新房 教学反思： 整个活动因为是根据幼儿的兴趣出发，从生活中选择了幼儿熟悉的内容，所以孩子们兴趣较高，在活动中也显得比较主动、积极。在活动能够中，老师和幼儿的关系的平等的，整个活动氛围是轻松的、快乐的，但整个活动安排的"量"较多，以至于在体验歌曲情绪这1环节中幼儿体验得不够深入，教师引导得也不够。可以将感受乐曲欢快的旋律和体验情绪相结合，进行分段欣赏，让幼儿1段1段欣赏，教师分段营造氛围，进行分析、让幼儿创造性地去表现，这样就可以为后面的完整体验作好铺垫了。 幼儿园劳动最光荣教案 篇3 活动目标： 1.初步学唱歌曲《劳动最光荣》，唱准旋律，唱清楚歌词。 2.通过倾听和观察图片感知、记忆歌词的内容。 3.培养爱劳动的情感。 活动准备： 配套磁带、图谱活动过程： 1.活动导入。 （1）教师和幼儿1起谈论有关劳动的话题。 师：我发现我们的教室，游戏区非常干净，是谁这么能干，这么爱劳动？ 在家里，小朋友可以帮妈妈做哪些力所能及的事情呢？ 2.学唱歌曲《劳动最光荣》。 （1）欣赏歌曲，初步感知歌词。 师：我们1起来欣赏1首歌曲，仔细听1听歌里唱了些什么？ （2）再次欣赏歌曲，运用图片，初步熟悉歌词。 师：请小培养再仔细欣赏歌曲，用歌里的话说1说歌里唱了些什么？（幼儿说出1句歌词，教师即出示相应的图片） （3）再次欣赏歌曲，按照歌词顺序给图片排队。 师：小朋友听出了这么多的歌词，哪1句先唱，哪1句后唱呢？我们再听1遍，1边听1边把图片按歌词顺序排好好吗？（必要时可以唱完1句暂停，放好图片后再播放下1句） （4）按节奏念歌词。 师：这样放的顺序对吗？我们念1遍来检查1下（教师带领幼儿按节奏念歌词，速度稍慢）。 （5）重点练习歌曲中的切分节奏和弱起节奏。 师：你们有没有地方觉得困难的地方？（教师引导幼儿发现歌词或节奏掌握的还不准确的部分，重点练习切分节奏和弱起节奏）（6）跟随教师学唱歌曲。 师：我们现在跟着钢琴1起轻轻唱歌，要看着图片，把歌词唱清楚，好吗？（演唱1-2遍，可针对1字多音和弱起节奏单独练习）（7）练唱歌曲。 师：我们玩图片捉迷藏的游戏，如果将图片拿走，你们能清楚地唱歌吗？（教师可以请幼儿分几次将图片拿走，每拿走1次就练习1遍歌曲）3.边唱歌边表演。 师：这首歌还可以边唱边表演，你们想做什么动作呢？ 教师和幼儿边唱歌边表演。 幼儿园劳动最光荣教案 篇4 活动内容：劳动最光荣 活动目标：
1、尝试参加1些社会公益劳动，体验过去光荣的情绪，激发幼儿对劳动的热爱。
2、感受歌曲的节奏，激发幼儿尝试用相应的节奏打出歌曲的节奏。 活动准备 ：音乐磁带、课件、挂图 活动过程：
1、游戏照镜子： 拍手律动，继续锻炼幼儿的节奏练习和动作的协调能力
2、听听敲敲： 1．在开始部分请幼儿安静的倾听音乐。并在欣赏完乐曲后教师启发幼儿说出幼儿内心的感受：
1、你能听出这首曲子有什么变化吗？
2、你听了之后心里有什么感觉？（欢快的、悲伤的、速度轻快的、缓慢的） 2．再次播放乐曲请幼儿欣赏，并让幼儿尝试听出这是1首3段体的乐曲。并尝试听出A段和B段是重复的。
1、你能听出这首乐曲分几段吗？
2、它们有什么不同？ 3．请幼儿看图欣赏乐曲，并尝试看图自己编出歌词，帮助幼儿理解乐曲，感受乐曲平稳的节奏，通过歌词让幼儿感受到乐曲热情和奔放。
3、唱唱跳跳： 1．请小朋友看挂图听音乐，你能听出歌曲了都有什么吗？ 2．教师清唱，让幼儿感受倾听，学唱歌曲。 3．请小朋友注意听，老师唱出了什么故事。 4．通过唱歌让幼儿感受出全乐曲最低的音在哪里，让幼儿唱出。 5．A组演唱B组表演（合作），然后交叉练习。 6．迁移运用：请小朋友边唱边创编动作，自由表演。 活动内容：劳动最光荣 活动目标：
1、通过学习合唱来培养幼儿在集体歌唱活动中的合作态度和合作能力。
2、练习掌握轮唱和接唱的演唱技巧。 活动准备： 乐曲、课件 活动过程：
1、儿歌：《别说我小》
1、复习儿歌《别说我小》
2、边打节奏，边念儿歌，请幼儿注意儿歌节奏的变化。
3、看“指挥”，轮念儿歌
2、劳动最光荣：
1、请幼儿看图欣赏乐曲，并尝试看图自己唱出歌词，帮助幼儿进1步理解歌曲的节奏。
2、再次欣赏演唱歌曲,引导幼儿唱出乐曲的热情和奔放。
3、复习巩固，练习分组演唱：
1、将幼儿自然分成两组。
2、幼儿观看课件在教师的提示下,初步尝试轮唱和接唱。
3、教师指挥，幼儿轮唱。
4、请1名幼儿尝试做小指挥，幼儿轮唱。
4、播放音乐，鼓励幼儿，自由设计动作
1、幼儿自由结伴分组，尝试边唱边做动作。
2、请个别幼儿表演。
3、幼儿集体边唱边表演。
3、延伸活动：参加劳动
1、将全班幼儿分成若干小组，分别参加餐厅和超市的劳动，如送点心，收碗，摆放简单的货物等等。
2、将成人颁于小组内，细致观察及时给予幼儿帮助和指导。 幼儿园劳动最光荣教案 篇5 活动目标 1.情绪愉悦地学唱歌曲，并能用自然、富有弹性的声音进行演唱。 2.用强、弱不同声音进行合唱，体验同伴合作演唱的快乐。 3.感受旋律的气氛以及和同伴1起参加集体音乐活动的乐趣。 4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 活动准备 根据歌曲设计的图谱。 男幼、女幼、教师的头像标志。 活动过程 1.听1听，找1找根据范唱匹配图谱 师(出示“劳动最光荣”的歌名)：认识这几个字吗? 师：“劳动最光荣”这几个字让你想到了什么? 师：它让我想起了我爷爷奶奶、我爷爷奶奶的爷爷奶奶，因为有了他们祖祖辈辈的辛勤劳动，才有了我们幸福的生活。(边唱“幸福的生活哪里来，要靠劳动来创造”，边出示相应的图片。)“劳动最光荣”送给你们。(有伴奏的演唱) 师：好听吗?请你认真听，里面唱了什么?(教师再次演唱) 师：你听到了什么?(教师根据幼儿的回答边演唱“XXX，XXX”，并出示相应的图谱) 师：请你们按照歌曲演唱的顺序帮这些图谱排排队。(教师演唱歌曲，幼儿根据歌曲匹配图谱) 2.学1学，唱1唱引导幼儿自主学唱歌曲 师：我们1起检查图片排得对不对?(第1次演唱) 师：让我们看着图片、跟着琴声，试着唱1唱吧。(第2次演唱) 师：你觉得哪句有困难需要帮助?谁来帮助他?(或你最喜欢哪句?跟着音乐唱1唱) 师：困难解决了，让我们1起完整地唱歌吧。(第3次演唱) 师：我听到1个富有弹性的'声音，“XXX，XXX”，让人感觉很活跃，感到劳动真是1件快乐的事。你们也来试1试吧。(第4次演唱) 师：如果没有图片的提示，你们会唱吗?(第1次去除
2、
4、6图片演唱，第2次去除所有图片演唱) 3.试1试，合1合尝试合作演唱 师：请你听1听，这次演唱和前面的有什么不1样?(教师演唱) 师：在不1样的歌曲中，你找到规律了吗?(重复前1句的最后3个字，根据幼儿的回答，在原图片后面添加“●●●”图谱) 师：看1看，都是点点，哪里不1样?(大小)小的点点可能告诉我们什么呢?我们1起来试1试吧。(幼儿演唱) 师：看看，这是谁?你想让谁来演唱大点点部分、让谁演唱小点点部分?(用头像标志做提示)(根据幼儿的兴趣可以多次进行) 师：今天的歌唱活动开心吗?希望下次有机会我们再1起唱歌。 活动反思 1.歌曲具象，让幼儿“动心” 幼儿的学习是心灵的接触，因为只有心灵方能达到心灵，知识的传授也不能脱离心灵的轨道。当幼儿“动心”后，才能直接触及幼儿的理智和心灵，从而作用于对事物的认识，对自身的反思。 要让幼儿对歌唱活动“动心”，首先要有意识地选择1首能激发幼儿“动心”的歌曲。“劳动最光荣”的音乐用节奏、装饰性变奏的手法发展为A+A′的结构，旋律用5声音阶宫调式，活泼明朗，节奏鲜明。但整个歌曲较长，作为歌唱活动开展就必须截取，A部分：“太阳光，金亮亮，雄鸡唱3唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活从哪里来?要靠劳动来创造。”歌词具体形象，易于理解，符合大班幼儿好模仿，对生活化的、趣味性的、象声的、象形的歌曲特别感兴趣的年龄发展特征。 2.策略有效，让幼儿“开心” (1)教师的清唱。随着电教设备、多媒体的投入，老师的清唱似乎“难得1求”。 中班幼儿还没有能力视唱，听唱便成了他们学唱歌的唯1途径，歌唱活动首先得让幼儿听清楚演唱的内容是什么。在清唱时，教师走近幼儿、走进幼儿，字正腔圆地和幼儿面对面唱歌，通过教师自己的范唱将歌曲所要表达的感情以幼儿能接受的方式充分表现出来，由内而外，以情带声，让幼儿感受到歌唱时“弹”的魅力，从而产生情绪、情感的共鸣，促使幼儿与教师1起歌唱。 (2)图谱的运用。对于中班幼儿来说，他们更能接受直观的事物。图谱教学在歌唱活动中的运用是1种视觉参与，它更具体、更形象地展现歌曲的结构、内容，由于“劳动最光荣”的歌词无规律可循，“突出顺序法”能有效地帮助幼儿解决记忆困难，促进幼儿积极动脑、主动学习。在倾听了教师的清唱后，“你听到了什么?”针对幼儿的回答出示对应的图谱;再次倾听教师的演唱后(伴奏很轻)，给图谱按照歌词的先后顺序排队;幼儿尝试演唱后，找1找“你最喜欢哪句?”“哪句你觉得有困难?”对于“喜欢”的，图谱具有提示歌词的作用，对于“困难”的，则直接点击图谱，大家1目了然。图谱运用的每1个环节，教师都提供了充分自主学习的机会，引导幼儿在乐中学。当然，运用图谱应关注其科学性，不是每个歌唱活动都需要利用图谱，只有教师适宜地选择、有效地利用，才能最大限度地发挥它的作用。 (3)“脚手架”的拆除。在这个活动中，图谱在于激发幼儿参与学习的兴趣和动机，可谓“脚手架”之1，引导着幼儿1步步达到教学目的。但教师时常只架不拆，当幼儿达到1定的“冗余度”时，我们要试着拆除“脚手架”。在多数幼儿熟悉了歌曲后，教师逐渐隐去图谱，每1次的隐去，对幼儿来说都是1次有意义的挑战，都是建立在幼儿“最近发展区”的基础上，不停顿地把幼儿的能力从1个水平提升到另1个新的更高水平，从而达到听音乐演唱的目的。 3.积极互动，让幼儿“舒心” “上课并不像把预先量好、裁好的衣服纸样摆到布上去。问题的全部实质就在于，我们的工作对象不是布料，而是有血有肉、有敏感而娇嫩的心灵的儿童。”
3、在实际的教学过程中，我们必须能够接住孩子丢给我们的球，并以1种让孩子想要继续与我们“玩”的方式把球抛回给孩子，因此，我们必须具备弹性的教学机智，在与幼儿的互动中，共同感受活动的惊奇与欢乐。 “你听到了什么?”→随机出示相应的图谱;“你最喜欢哪1句?”→试着把它唱出来;“哪句你觉得有困难?”→“谁能帮助他(她)?”在1系列有效的师幼互动、幼幼互动中，教师注重互动的参与“密度”，让幼儿充分感受到“我是1个有能力的孩子”，他们充满自信与自豪，在不经意间，从a点到达b点，再迈向c 点……最终达到活动的最高点。 在活动的设计与实施中，教师紧紧遵循《纲要》所提倡的“既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”和“教师要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”的理念，紧紧抓住幼儿的“心”。“听1听，找1找”中有匹配成功的乐趣;“学1学，唱1唱”中有自主学习的快乐;“试1试，合1合”中有同伴合唱的喜悦。 在设计、组织老教材的过程中我认识到，只有通过认真解读教材、解读幼儿，以幼儿的兴趣和需求为导向，采用有效的方式和手段开展教学活动，才能真正满足幼儿的发展需要。 幼儿园劳动最光荣教案 篇6 活动目标： 1.知道"51"国际劳动节是劳动者的节日。 2.懂得劳动是最光荣的。 3.有参与劳动的热情和兴趣。 4.让幼儿知道节日的时间。 5.知道节日时人们主要的庆祝活动。 活动准备： 1.劳动工具或替代物品。 2.教学挂图：《劳动最光荣》。 3.歌曲磁带，录音机。 活动过程： 1.幼儿欣赏歌曲《劳动最光荣》。 (1)教师：歌曲里有谁?它们在干什么? 幼儿看教学挂图，再次欣赏音乐。 (2)教师：你们想学习歌曲中的谁?为什么? (3)我们1起来学1学它们是怎么样劳动的。 幼儿随音乐做模仿喜鹊、蜜蜂等劳动的动作。 2.了解"51"国际劳动节的含义。 (1)教师：人们为了歌颂劳动者，将每年的5月1日定为节日，你们知道这是什么节日吗? (2)教师：你们知道有哪些人在这1天过节呢? (3)教师：为什么这1天是你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶还有老师的共同节日呢? 3.游戏"我也来劳动"。 (1)教师：小朋友长大以后也会成为1个光荣的劳动者，那么你想做什么呢? 幼儿自选1样能代表自己理想的劳动工具或替代物。 (2)幼儿随《劳动最光荣》的歌曲，手拿劳动工具或替代物，根据自己对相应职业的想象随音乐做动作。 幼儿园劳动最光荣教案 篇7 【活动目标】
1、理解歌词内容初步学唱歌曲。
2、用欢快的情绪唱歌体验歌曲所表达的情感。
3、懂得劳动是快乐的、光荣的只有劳动才会有幸福生活。
4、用简单的肢体动作表现小动物们热爱劳动的情感。
5、通过歌曲激励幼儿从小爱劳动、养成爱劳动的好习惯。 【活动准备】 录音磁带 【活动重点难点】 重点：学唱歌曲、理解歌词内容。 难点：唱准附点音和切分音 【活动过程】
1、引入课题、激发兴趣。
1、播放音乐《幸福拍手歌》全体幼儿在欢快的音乐声中高高兴兴进入活动室。
2、师今天老师给小朋友们带来了1首非常好听的歌你们想听吗想听引出劳动的动画场景。
3、欣赏农民伯伯、叔叔阿姨工作劳动的动画场景。 小结： 老师根据动画内容作简单总结让幼儿懂得我们的幸福生活是劳动创造出来的知道劳动是光荣的。
2、学习歌曲 （1）、欣赏歌曲播放提问
1、歌曲中有哪些小动物
2、它们有哪些本领
3、你最喜欢哪个小动物为什么 （2）、学唱歌曲
1、发声练习
2、播放幻灯片
3、教唱歌曲。强调幼儿唱准附点音和切分音
4、全体幼儿在钢琴伴奏下齐声唱歌。启发幼儿用欢快的情绪唱歌
5、歌曲自由表演唱。老师引导幼儿根据歌曲内容用简单的肢体动作边唱边表演 （3）、律动《种树浇水》 【活动小结】 老师相信小朋友们都是爱劳动的孩子1定能像歌曲中的小蜜蜂、小喜鹊那样爱劳动、自己能做的事情自己做。设计意图大班幼儿即将进入小学生活培养他们的劳动意识非常重要结合幼儿的年龄特点我选择了《劳动最光荣》这首歌歌曲活泼、欢快歌词易懂内容以动画形式出现幼儿感兴趣、容易理解和掌握。通过看图、唱歌、律动表演动使幼儿懂得劳动是快乐的、光荣的只有劳动我们才会有幸福的生活从而激励幼儿从小爱劳动、养成爱劳动的好习惯。
2、幼儿园大班《春天来了》教案
作为1位无私奉献的人民教师，通常需要准备好1份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我整理的幼儿园大班《春天来了》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园大班《春天来了》教案1
1、活动目标 1．通过观察图片，讲述内容，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。 2．丰富词汇，培养幼儿学习散文的兴趣以及对文学作品的欣赏能力。 3．通过学习散文，培养幼儿良好的说话习惯。
2、活动准备 实物投影机、电视机、录音机、春景图1张、电教软件、文字卡片。
3、活动过程 1．提示幼儿，说出冬天之后什么季节来了。 2．出示春天的景图让幼儿观察，并讲述春天里有些什么。 3．启发幼儿，思考用什么词语来描述春天里有些什么。 4．分小组讨论，让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。 5．出示图片和相应的文字卡，指导幼儿用字来组词，再用词来造句。 6．根据画面内容，有顺序地把春天的景物描述出来，语言越优美越动听越好。 7．听录音机姐姐的描述。 8．根据录音机姐姐的描述进行表演。 9．让幼儿自由摆弄卡片进行讲述，进1步学习、巩固。
4、各领域渗透 艺术 ：让幼儿绘画春天的景色。欣赏表现春天的音乐，并让幼儿根据音乐创编舞蹈。
5、生活中渗透 吃饭时注意卫生，预防春季传染病的发生。
6、环境中渗透 布置春天的环境图，展示春天的各种景物。
7、家庭中渗透 要求家长在家里丰富孩子的词汇，了解春天的景色。 幼儿园大班《春天来了》教案2 活动目标：
1、发展观察自然变化的能力，热爱大自然。
2、能围绕主题中的词语学习使用语言。
3、能在集体面前表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。
4、初步了解春天的小常识。
5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。 活动准备：
1、适合的景物图片。
2、字卡春天、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝。
3、轻音乐。 活动过程：
1、歌曲导入 复习歌曲《春天》
2、观察图片
1、组织幼儿谈论各自观察到的图片。 教师：现在是什么季节？春天来了，天气变得怎么样？
2、依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词语说话，然后将字卡与相应的图片黏贴在黑板上。
3、找朋友 教师出示字卡，引导幼儿认读并请幼儿找出相应的图片。
1、小草 教师：小草是什么样的？
2、植树 教师：植树是怎么回事？怎么样植树？植树有什么好处？
3、播种 教师：哪张是播种的图片？谁在播种？农民伯伯为什么要播种？如果不播种会怎么样？那我们应该怎么做呢？（引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食）
4、以同样的方式，出示字卡：柳树、桃花、燕子、放风筝，组织幼儿谈论并黏贴。
4、小结
1、教师：这么多漂亮的图片组成了1幅美丽的图画，我们来为它取个名字吧！
2、1起表演，用肢体语言来表现春天。 教学反思：
1、幼儿对春天的话题很感兴趣，对于老师的问题都能做出积极地反应，想法很多。
2、图片不够形象。
3、图片和文字结合，有助于幼儿对汉字的掌握。 小百科：春天，又称春季，是4季中的第1个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。 幼儿园大班《春天来了》教案3 活动目标 1.让幼儿感受春天的变化，认识春天的的特征，培养幼儿的观察能力。 2.感受儿歌意境美，喜欢朗诵儿歌-----“美丽的春天来了” 3.培养孩子的表达能力。 4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 教学重难点； 培养幼儿感受春天的变化和认识春天的特征；理解和朗诵儿歌。 幼儿理解儿歌内容，会朗诵儿歌“美丽的春天来了”。 活动准备 1.教师准备好墙面创设【贴关于表现春天来了的墙面】。 2.准备1个音乐光碟。 活动过程 1.导入春游的方式；教师；‘今天小朋友们跟老师1起去春游吧’。把孩子带到环境中，教师问幼儿他们看到了什么，问他们这是什么季节，美不美等问题。 2.引导看环境创设引入儿歌；教师1边指墙上的图片，1边唱儿歌。 儿歌；“”美丽的春天来了” 春天来了，春天来了，小草长出来了，花儿开了；蝴蝶飞回来了。 春天来了，春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了。 春天来了，春天来了，青蛙跳出来了，小鱼游来了。 春天来了，春天来了，春天真美丽。 教师；；小朋友们这首儿歌好不好听，春天里有什么，【例如；什么长出来了.......】，用什么动作表示。 教师叫全体幼儿跟老师1起说1说刚才的儿歌，反复做。 3.让幼儿听儿歌做动作。教师；‘老师现在唱儿歌，小朋友们可以跟我唱儿歌用动作来表示’。 4.幼儿跟老师1起表演。 5.教师；‘我们1起去找春天吧’。【放音乐】活动结束。 教学反思 成功之处，大部分孩子都理解和会朗诵儿歌。他们对这节课特别感兴趣，都很积极。不足之处；少部分幼儿没掌握好这节课内容，不太理解和不太会朗诵儿歌，注意力不集中，不积极。课堂教育教学中也有难免疏漏失之处，我会对其作深刻的反思，探究和剖析，使之成我今后在教学上吸取教训，更上1层楼。我以后更加搞好师生的关系，师生的思维发展及情感交流的融合，让幼儿自己想自己动手操作，用1些有创新的新的教学方法来引导幼儿，启发孩子的兴趣，把自己的教学水平提高到以新的境界和高度。把每1课上好，教好每1个孩子 幼儿园大班《春天来了》教案4 主题说明： 幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此，对老师来说，能够和孩子分享自然界是1件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的1些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们可以去放风筝、去郊游，寻找春天的景色，享受大自然的美丽景色。《找春天》是这1主题的1部分，借以这个活动，让幼儿了解春天是1个万物生长的季节，关注自然的不断变化，感受大自然的美丽景象。 环境创设：
1、教师与幼儿共同布置教室，增添有关春天的画面。
2、在植物角中培育种子。
3、设立气象角，春天的天气是多变的，观察天气，在气象角中给予记录。 家园共育：
1、家长在周末的时候带幼儿出去游玩，到公园中散步。
2、幼儿在家长的帮助下寻找有关春天景色的图片。
3、在日常生活中，让幼儿了解春天这1季节的天气变化。 区域活动：
1、美工区： 撕贴画：小树发芽了。 纸 工：美丽的花朵 绘 画：漂亮的蝴蝶
2、语言区： 看图讲故事：3只蝴蝶
3、观察区： 种子发芽了：观察植物角的种子发芽情况，并做记录。 活动名称：找春天 活动目标：
1、引导幼儿用完整地句子说说春天，感受春天的到来，了解春天。
2、引导幼儿在钙塑板上作画，以钙塑版画的方式表达自己对春天的情感与体验。
3、通过绘画，激发幼儿对大自然的热爱。 活动准备：故事《响亮的大鼓》。 钙塑板人手1块、涂好颜色的底版、油墨、滚筒、及作画工具。 活动过程：
1、引出话题小故事《响亮的大鼓》 青蛙在洞里睡大觉，他已经睡了1个冬天了。突然，外面响起了轰隆轰隆隆的声音，把他吵醒了，他伸伸懒腰问：“是谁在敲大鼓呀？”洞外没有声音。 青蛙只好爬出洞，看见1直螃蟹问道：“是你在敲大鼓吗？”螃蟹说：“没有呀！” 青蛙看见1只蜗牛就问：“是你在敲大鼓吗？”蜗牛说：“不是呀！” 青蛙来到小河边，看见游着的1条红鲤鱼又问：“是你在敲大鼓吗？”红鲤鱼说：“不是，不是，是雷公公敲大鼓告诉大家，春天来了，天气暖和了。” 青蛙听了，高兴地唱起歌来：“呱呱呱，呱呱呱，春天来了，天气暖和啦，快出来玩吧！”
2、讨论 “是谁那么吵”，小草叫嚷着钻了出来：“哎呀，是春天来了，真是太好了，我又可以快快长大了。” 春天了，除了小草以外，还有谁也出来了呢？ 春天的天气真暖和，我们来找找春天吧。
3、创造要求 小朋友，把你找到的春天画出来。
4、幼儿作画，教师指导
1、提醒幼儿将画面画满，然后用点、线充实画面。
2、提醒幼儿在绘画时，注意线条要有痕迹。
3、完成构图的幼儿可以上油墨，将画拓印出来。
4、引导幼儿上油墨要上的均匀，避免拓印出来的效果不好。
5、引导评价 让我们来欣赏1下，小朋友都找到的春天，看看美丽的春天。 幼儿园大班主题活动：春天区角系列活动 幼儿园大班《春天来了》教案5
1、活动目标 ： ⑴能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。 ⑵乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。
2、活动准备 ： 带领幼儿观察发芽的树。学会歌曲《小燕子》
3、活动过程 ： ⑴春天真舒服——到户外感受春天的天气 带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气暖和了。 ⑵花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木 同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是5颜6色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。 ⑶我找到了春天——表达自己的`发现 a、“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼儿11说出来。 b、引导犹如运用恰当的词汇表达 c、全班演唱歌曲《小燕子》 ⑷带幼儿到户外游戏结束活动 幼儿园大班《春天来了》教案6 活动目标： ⑴能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。 ⑵乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。 活动准备： 带领幼儿观察发芽的树。学会歌曲《小燕子》 活动过程： ⑴春天真舒服——到户外感受春天的天气带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气暖和了。 ⑵花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是5颜6色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。 ⑶我找到了春天——表达自己的发现 a、"你找到了春天吗？它藏在哪里？"请幼儿11说出来。 b、引导犹如运用恰当的词汇表达 c、全班演唱歌曲《小燕子》 ⑷带幼儿到户外游戏结束活动。 教学反思 春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。 本课我的主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生发现春天的色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。通过观察图片，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱大自然，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。 在教学过程中了我采用了不同的形式来表现春天，如找春天、说春天、唱春天到最后的画春天，让孩子们用油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩。 幼儿园大班《春天来了》教案7 活动设计背景 春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，所以在这节课上我让孩子通过观察图片，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱大自然，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。 活动目标
1、通过观察图片，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱大自然，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。
2、能在集体面前大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。
3、激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 教学重点、难点
1、放手让学生自己去找春天，并把自己眼中的春天介绍给大家听，从而激发学生热爱大自然的思想感情。
2、培养学生观察生活的能力，用语言表达出来。 活动准备
1、教师：选择典型的春天景物拍成照片，制作1张美丽的春天景色图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、做运动的小朋友等，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，室内装饰画1幅，活动室的环境布置预留1个板块。准备春暖花开、春色满园、春光明媚、春意盎然4个成语卡片。
2、幼儿：水彩笔，蜡笔。 活动过程
1、导入课题 师：同学们，现在是什么季节？ 生：春天。 教师引出课题：春天来了 评：教师1改平时的1笔1画书写课题，而是改用艺术字和鲜艳的颜色图片引出课题，激起了学生的兴趣，让课堂变得活泼。
2、观察图片，寻找春天 〖师出示自制的1张美丽的春天景色图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、小池塘、做运动的小朋友等〗 师：春天来了，在图中你能发现什么？在我们生活的周围都有哪些变化？ 生：春天来了，天气暖和了，小池塘和青蛙醒来了。 生：柳树发芽了，燕子从南方飞回来了。 生：小草变绿了，桃花变红了。 生：我们穿的衣服比以前少了。 生：星期天，爸爸和我1块放风筝。 评：选择贴进学生生活的话题，使学生有话可说，交际就不会是单向，而是听与说互动的过程。
3、讲春天 师：刚才我们找了春天，春天的景色很美丽，大家快来看看在你们手中的照片中春天的景色美不美？接下来我们就用自己的话把找到的春天讲给大家听1听。 1 、小组内相互说。1人说，大家听，听后补充。 2 、然后每个小组推选1名代表讲给大家听。 3 、各组代表说。教师提醒学生按1定的顺序，并及时启发学生想象，把图中没有的景物讲出来。 师：刚才我们把找到的春天都讲出来了，同学们讲的真是太美了，听同学们讲到这里，我想起了有关描写春天的成语。请同学们看你们手中的照片：有的同学说，春天来了，天气暖和了，很多花开了，这就是“春暖花开”。（出示卡片认读：春暖花开）花园里花儿开得很鲜艳，香气扑鼻，蜜蜂嗡嗡地叫着采花蜜，多美呀！这就是“春色满园”。（出示卡片认读：春色满园）；阳光下，我们在公园里玩耍、放风筝，好开心呀，这就是“春光明媚”。（出示卡片认读：春光明媚）春天来了，到处都是春天的身影，到处都是春天的气息，这就是“春意盎然”。（出示卡片认读）学生认读4个成语。 评：在学生进入到口语交际的情绪情境中，教师及时地进行成语的教学，这就是“语言修养”的训练。这个过程是在学生有了1定的感情基础上进行的。所以“人际交流的素养”在“润物细无声”中逐渐形成。 师：同学们，看到这么美的景色，你最想做什么？ 生：我想躺在草地上晒太阳。 生：我想放风筝。 生：我想唱歌、跳舞。 师：好！现在就让我们伴着音乐唱起来，跳起来。 播放《春天在哪里》，学生可自由下位唱、跳。 评：课堂中，教师努力创设愉悦的交际环境，是提高学生口语交际兴趣的重要途径。
4、布置春天 布置春天的环境图，展示春天的各种景物。教师把准备好的室内 装饰画拿出来，让幼儿在欢快的音乐声中动手贴在教室里的1角中， 室内装饰画1幅布置美丽的春天。 师：这节课我们找了春天、说了春天、唱了春天，布置了春天。现在你最想说的1句话是什么？ 生：春天太美了！ 生：我喜欢春天。 …… 师：春天很美，大家又很喜欢春天，我们怎样就能把美丽的春天留住呢？课后，你可以照相，也可以画图，还可以写话……用自己喜欢的方式把春天留住好吗？ 学生学习的兴趣，就在于每堂课都给他们留下1些意犹未尽的东西。这节课的结束，会使学生想说的东西还有很多，想做的事也很多，这就是我们常说的——功夫在课外。
5、作业要求。 选择自己喜欢的材料，表现独1无2的春天。 教学反思 春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。 本课我的主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生发现春天的色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。通过观察图片，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱大自然，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。 在教学过程中了我采用了不同的形式来表现春天，如找春天、说春天、唱春天到最后的画春天，让孩子们用油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩。 幼儿园大班《春天来了》教案8 认知目标 能从人的服饰变化中知道春天来了技能目标 能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱情感目标 感受春天来临的美好与喜悦 活动重点能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱活动难点能从人的服饰变化中知道春天来 准备课件 音乐 图片 导入：
1、开始部分教师组织谈话。"小朋友，现在是什么季节？（春天）你是怎样知道春天来了？从什么地方看出来的？
2、基本部分1.教师出示课件演示稿，请幼儿观察图片上都有什么？然后教师提问："春天到底是怎样来得呢？"2.教师配乐朗诵诗歌《春天是这样来的》，请幼儿欣赏并思考： （1）你听到诗歌里说谁来了？ （2）小溪、柳树、春笋是怎样来得？（唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的）3.幼儿欣赏课件，教师朗诵诗歌，鼓励幼儿大胆地用动作表达自己的感受。 （1）小溪是怎样来得？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音。 （2）柳树是怎样来得？请幼儿学柳树随风飘动的样子。 （3）春笋是怎样来得？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。 4.引发幼儿展开丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。
3、结束教师带幼儿出去寻找美丽的春天，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。 活动延伸教育幼儿爱护春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。 幼儿园大班《春天来了》教案9 （1）设置理由 "万物复苏"构成了春天的乐意，它的每1个"音符"都会给小朋友欢乐，为小朋友身心发展提供全面的营养。 （2）教育目标 1. 喜欢到户外去游戏，懂得多活动才能长高、长胖、身体好。 2. 知道春天很温暖，花儿开放，小草发芽，小树长新叶。 3. 愿意用唱歌、游戏、手工等形式表达对春天的喜爱。 4. 喜欢小花、小草，并知道要爱护它们。 5. 体验春天游戏的快乐，懂得外出活动时的简单规则和安全常识。 （3）教育活动设计 活动
1、 花儿真美丽 准备：确定观察的场所。 过程： 1. 教师引导小朋友观察我们周围的环境为什么这样漂亮。（引出花这个主题） 2. 教师引导小朋友从朦胧到具体对花进行感知。 （1）哪里有花？（给小朋友1种百花盛开的感觉）小朋友4散跑开，寻找各种各样的花。 （2）什么颜色的花？（只让小朋友说出他认识的颜色即可，引导小朋友对颜色的感知）"红花在哪里？"小朋友指出任何1朵红花，"黄花在哪里，小朋友便跑到任何1朵黄花前指出来。 （3）哪朵花最香？（引导小朋友运用嗅觉，感知各种各样"花"的气味） 3. 印章画：春天的花。 （1）出现印好的图画，请小朋友欣赏，猜猜是怎样画成的。 （2）教师示范讲解印章的使用方法：轻轻蘸颜色，重重印下去，注意1个印章上不能重复印多种颜色。 （3）小朋友自选印章和颜色印画，教师巡回指导。提醒小朋友不要玩颜色，注意干净、整洁。 （4）作业讲评展览。此活动可更换印章种类多次进行。 建议： 1. 可结合春游、逛公园等活动来进行以上内容。 2. 进行过程中，应突出活动的游戏性，可通过"小孩小孩真爱玩"的游戏来进行找花的活动。教师可说1种颜色名称或拿出某色色卡让小朋友来找与之相应的花。 3. 日常生活中，可多次让小朋友进行感知。 活动
2、 栽花（体育游戏） 准备：在场地1端放许多枝花，另1端有沙池。 过程： 1. 教师激发小朋友参与活动的愿望，"春天到了，花儿开了，我带小朋友去种花好吗？" 2. 请小朋友每人手拿1枝花，随教师向前跑到沙池，将小花种上，然后跑回场地另1侧又拿1枝花，跑向沙池插上，直至把所有花朵插在沙池里。 3. 教师启发小朋友："花儿渴了怎么办？"引导小朋友随教师模仿抬、挑、提水等去浇花。 4. 师生围在花池前拍手，欣赏自己的成果。跳1跳表示："小花长大了！小花长高了！" 建议： 1."花儿"可以利用彩色纸，让小朋友自己团、揉后教师帮助粘在枝子上成花束。 2. 可反复玩，先插1种颜色的花，后插多种颜色的花。 活动
3、 联欢会（儿歌） 准备：在观察春季特征基础上进行，准备春季背景图（多功能教育挂图）及鸟、蜜蜂、青蛙、娃娃的小图片（后面粘磁铁）。 过程： 1. 出示背景图，观察图上有什么、是什么季节，简单描述春季的景色。 2. 出示鸟的图片，粘贴在树上。问小朋友谁飞来了，停在哪儿了。示范朗诵儿歌第
1、2句。依次出示蜜蜂、青蛙、娃娃，同样提问并示范朗诵儿歌的第3~10句。最后，教师完整地朗诵1遍儿歌。 3. 请3名小朋友当小鸟、蜜蜂、青蛙，其他小朋友当娃娃。教师与小朋友1起念儿歌，不同的"动物"依次走到教师旁边，念到"1群娃娃……"时，全体小朋友1起跑到教师身边，拉起圆圈，边跳边唱。
3、风在那里幼儿园大班教案
设计意图： 大班多数幼儿性格活泼、开朗，他们想说，但由于部分幼儿年龄偏小，他们虽然想说,但又不敢在集体面前大胆的表达自己的想法,平时的生活中和活动中他们好学、好问，对事物的好奇心强，为满足幼儿的求知欲望，激发他们对诗歌的兴趣，我以自然现象中的风为亮点，设计了语言活动《风在哪里》。在活动中调动幼儿的主动性，扩展幼儿的想象力，锻炼幼儿创造性应用语言的'能力，在玩玩、看看、说说中体验活动的愉快。 目 标： 1. 引导幼儿学习和理解作品，体验诗歌中蕴含的美感。 2. 学习词：翩翩起舞，频频点头，轻轻晃动，帮助幼儿理解 这些词语的意思。 3. 通过结合自己的经验进行仿编诗歌，扩展想象，锻炼创造性运用语言的能力。 重 点： 学习并理解作品《风在哪里》。 难 点： 大胆地进行仿编诗歌。 准 备： 1. 扇子人手各1。 2. 花、草、树头饰各1。 3. 诗歌电教片。 过 程： 1.了解风从哪里来，知道空气流通产生风。 1. 玩扇子引出风。 2. 讨论风从哪里来，风是怎样产生的。 2．诗歌欣赏《风在哪里》。 1．集体欣赏1遍后提问诗歌的名称，谁和风做了朋友 2．集体在欣赏1遍后提问树儿、花儿、草儿说了什么，风给4季带来了什么变化。 3．结合图象和动作帮助幼儿理解词语翩翩起舞、频频点头、轻 轻晃动的意思。 4．欣赏表演。 5．集体边朗诵诗歌边表演。 3．鼓励小朋友相互讨论后谈谈对这首诗歌的感受。 4．仿编诗歌。 1．讨论风还会和谁做朋友。（水、风筝、风车、小船、国旗等） 2．请小朋友看录象欣赏风的朋友。 3．教师示范。 4．幼儿仿编。 5．串连编好的诗歌。 6．看图象集体朗诵编好的诗歌。 5．游戏《玩风车》。
4、大班安全小心用电教案反思
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:腐朽的灵魂时代 大班安全和小心使用电教案例反思 大班安全和电子教育案例反思的认真使用主要包括活动目标，活动重点，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，初步了解安全用电的基本常识，学习自我保护学习安全用电的知识。这种意识适合幼儿园教师参加大班安全活动课程。来看看电子教育案例的精心使用。活动目标： 1.最初了解安全使用电的基本常识。 2.通过学习安全使用电力的知识，提高自我保护意识。 3.加强幼儿的安全意识。 4.探索和发现生活的多样性和特征。 5.培养孩子敏锐的观察能力。 活动要点： 活动重点： 基本了解安全使用电力的基本知识。 活动困难： 如何使用安全的电力知识来保护自己的生活。 活动准备： 教学挂图，1段电线带插头，插座1，电子标志 活动程序： 1.展示电线并直接引入。 孩子，这是什么？看看里面和外面有什么不同？ 老师：这是1根电线，里面是1根导电的铜线。外面是塑料，用铜线包裹。它是1层保护层。有了这个保护层，我们手中没有电。但如果塑料破损，我们将遇到电力，这将是危险的。 其次，展示插座并向孩子介绍相关知识。 看，这是什么？它是干什么用的？ 老师：这是1个插座。它包含铜板，可以用电制成。外部由塑料制成，被认为是保护层。如果你把手放进去，你会击中铜片，电流将传递给人。这将是危险的。除了人和铜之间的电传导，水也会导电，因此孩子不能用湿手接触电源。如果我看到路边的线。
5、幼儿园大班故事教案《3只小猪》
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:姘存湪娓呭崕鈽 幼儿园幼儿园大班故事教案：3只小猪 活动目标：
1、理解《3只小猪》的故事内容，初步掌握故事情节。
2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。 活动准备： 《3只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡。 活动重点： 丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。 活动难点： 引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。 活动过程：
1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。
2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《3只小猪》的故事。 教师提问：小朋友看故事《3只小猪》时，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？后来又发生了什么事？
3、发散思维。 （1）看故事时，故事中有那些动物？（3只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……）3只小猪中怎么做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子……）（2）做好房子时，发生了什么事情？ （3）后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？ （4）最后大灰狼怎么样了？
4、教师逐步出示《3只小猪》的图片，进行创造性讲述。 教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分3个步骤进行：。
6、幼儿园大班《春天来了》教案
作为1位无私奉献的人民教师，通常需要准备好1份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我整理的幼儿园大班《春天来了》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园大班《春天来了》教案1
1、活动目标 1．通过观察图片，讲述内容，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。 2．丰富词汇，培养幼儿学习散文的兴趣以及对文学作品的欣赏能力。 3．通过学习散文，培养幼儿良好的说话习惯。
2、活动准备 实物投影机、电视机、录音机、春景图1张、电教软件、文字卡片。
3、活动过程 1．提示幼儿，说出冬天之后什么季节来了。 2．出示春天的景图让幼儿观察，并讲述春天里有些什么。 3．启发幼儿，思考用什么词语来描述春天里有些什么。 4．分小组讨论，让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。 5．出示图片和相应的文字卡，指导幼儿用字来组词，再用词来造句。 6．根据画面内容，有顺序地把春天的景物描述出来，语言越优美越动听越好。 7．听录音机姐姐的描述。 8．根据录音机姐姐的描述进行表演。 9．让幼儿自由摆弄卡片进行讲述，进1步学习、巩固。
4、各领域渗透 艺术 ：让幼儿绘画春天的景色。欣赏表现春天的音乐，并让幼儿根据音乐创编舞蹈。
5、生活中渗透 吃饭时注意卫生，预防春季传染病的发生。
6、环境中渗透 布置春天的环境图，展示春天的各种景物。
7、家庭中渗透 要求家长在家里丰富孩子的词汇，了解春天的景色。 幼儿园大班《春天来了》教案2 活动目标：
1、发展观察自然变化的能力，热爱大自然。
2、能围绕主题中的词语学习使用语言。
3、能在集体面前表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。
4、初步了解春天的小常识。
5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。 活动准备：
1、适合的景物图片。
2、字卡春天、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝。
3、轻音乐。 活动过程：
1、歌曲导入 复习歌曲《春天》
2、观察图片
1、组织幼儿谈论各自观察到的图片。 教师：现在是什么季节？春天来了，天气变得怎么样？
2、依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词语说话，然后将字卡与相应的图片黏贴在黑板上。
3、找朋友 教师出示字卡，引导幼儿认读并请幼儿找出相应的图片。
1、小草 教师：小草是什么样的？
2、植树 教师：植树是怎么回事？怎么样植树？植树有什么好处？
3、播种 教师：哪张是播种的图片？谁在播种？农民伯伯为什么要播种？如果不播种会怎么样？那我们应该怎么做呢？（引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食）
4、以同样的方式，出示字卡：柳树、桃花、燕子、放风筝，组织幼儿谈论并黏贴。
4、小结
1、教师：这么多漂亮的图片组成了1幅美丽的图画，我们来为它取个名字吧！
2、1起表演，用肢体语言来表现春天。 教学反思：
1、幼儿对春天的话题很感兴趣，对于老师的问题都能做出积极地反应，想法很多。
2、图片不够形象。
3、图片和文字结合，有助于幼儿对汉字的掌握。 小百科：春天，又称春季，是4季中的第1个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。 幼儿园大班《春天来了》教案3 活动目标 1.让幼儿感受春天的变化，认识春天的的特征，培养幼儿的观察能力。 2.感受儿歌意境美，喜欢朗诵儿歌-----“美丽的春天来了” 3.培养孩子的表达能力。 4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 教学重难点； 培养幼儿感受春天的变化和认识春天的特征；理解和朗诵儿歌。 幼儿理解儿歌内容，会朗诵儿歌“美丽的春天来了”。 活动准备 1.教师准备好墙面创设【贴关于表现春天来了的墙面】。 2.准备1个音乐光碟。 活动过程 1.导入春游的方式；教师；‘今天小朋友们跟老师1起去春游吧’。把孩子带到环境中，教师问幼儿他们看到了什么，问他们这是什么季节，美不美等问题。 2.引导看环境创设引入儿歌；教师1边指墙上的图片，1边唱儿歌。 儿歌；“”美丽的春天来了” 春天来了，春天来了，小草长出来了，花儿开了；蝴蝶飞回来了。 春天来了，春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了。 春天来了，春天来了，青蛙跳出来了，小鱼游来了。 春天来了，春天来了，春天真美丽。 教师；；小朋友们这首儿歌好不好听，春天里有什么，【例如；什么长出来了.......】，用什么动作表示。 教师叫全体幼儿跟老师1起说1说刚才的儿歌，反复做。 3.让幼儿听儿歌做动作。教师；‘老师现在唱儿歌，小朋友们可以跟我唱儿歌用动作来表示’。 4.幼儿跟老师1起表演。 5.教师；‘我们1起去找春天吧’。【放音乐】活动结束。 教学反思 成功之处，大部分孩子都理解和会朗诵儿歌。他们对这节课特别感兴趣，都很积极。不足之处；少部分幼儿没掌握好这节课内容，不太理解和不太会朗诵儿歌，注意力不集中，不积极。课堂教育教学中也有难免疏漏失之处，我会对其作深刻的反思，探究和剖析，使之成我今后在教学上吸取教训，更上1层楼。我以后更加搞好师生的关系，师生的思维发展及情感交流的融合，让幼儿自己想自己动手操作，用1些有创新的新的教学方法来引导幼儿，启发孩子的兴趣，把自己的教学水平提高到以新的境界和高度。把每1课
