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幼儿园大班美术教案,幼儿园中班游戏教案

幼儿园大班美术教案,幼儿园中班游戏教案

1年前

1、幼儿园大班美术教案

作为1名无私奉献的老师，常常要写1份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园大班美术教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园大班美术教案篇1 　　活动目标：　　
1、发展幼儿动手操作能力。　　
2、激发纸工制作的兴趣。　　
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。　　
4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。　　活动准备：　　剪刀、纸工第7页《大树和小鸟》　　活动过程：　　
1、引题　　
1、出示作品　　老师手上都有什么啊。幼儿回答1棵大树上住着小鸟。(幼儿仔细观察，激发幼儿制作的欲望) 　　
2、大树和小鸟　　
1、观察外形及结构特征。　　做手工的时候我们应该先做什么。怎样才能使小鸟插进去? 　　
2、教师讲解并示范　　11将图形11剪下，小心地剪开大树图形及纸条上的空白处;将小鸟图按号码从大树正面插入，然后插至纸条上对应的指缝中。(边延处不易剪得太开，因提醒幼儿小心) 　　11插完后，大树上便停满了小鸟，等孩子全部完成后，十分好看。　　111手拉住大树，1手拉动后面的纸条，大树上的小鸟就会在树上快活地跳起舞来。如果配上快活的鸟鸣声，小鸟就会边跳边唱了。　　
3、手工作业要求及使用剪刀的安全要求。　　
3、幼儿操作　　
1、幼儿操作教师巡回指导。　　
2、鼓励个别能力弱的幼儿继续制作，完成作品。给完成好的幼儿予以表扬。　　1起制作大树和小鸟。　　
4、活动结束　　收获成功喜悦。　　活动反思：　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对1切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，让幼儿轻松愉快的进行纸工艺术活动。挖掘幼儿的创造潜能。幼儿园大班美术教案篇2 　　活动目标：　　1．乐于在欣赏活动中调动自己的各种感官进行体验，发现美、感受美、丰富美。　　2．感受美术作品中线条与色彩带来的不同体验，增加幼儿对色调的认识和理解。　　3．在想象与创编的过程中发展创新的思维能力和语言水平。　　4．鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。　　5．根据色彩进行大胆合理的想象。　　活动准备：　　1．多媒体课件《梦》。　　2．幼儿作画工具若干、舒缓的音乐、半成品范例两幅。　　活动过程：　　
1、导入活动，出示毕加索的作品《梦》，师幼共同欣赏。　　“有1个国家叫西班牙，那儿有1个大画家名字叫毕加索，今天，我们1起来看看他的1幅画。　　
2、通过赏析：引发感受和体验。　　1．教师：画家画了1位什么人？（阿姨）你从哪里看出来的？（项链、长头发、衣服、乳房……）她在做什么？（点击鼠标，出现作品《梦》）（幼儿：画家画了1位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢？）　　2．教师：“闭上眼睛，听音乐，我们1起来学1学画上的阿姨。（教师用语言讲述，帮助幼儿理解画面——我困了，这儿有个红色的沙发，软软的好舒服，坐在上面，身体也变得软软的，很松很松，我就睡着了……）提问：刚才我们学画上的阿姨，你有什么感觉？　　小结：听着舒缓的音乐把我们的心情变得很宁静，身体也很放松，感觉很舒服。　　
3、感受美术作品中线条与色彩带来的不同体验。　　1．感受线条。　　（1）“现在我们来看看画家是怎么样画这幅作品的，先来看1看他的构线。　　提问：“这些线条看起来怎么样？”（柔软、圆滑的曲线）　　（2）引导幼儿用动作表示线条，“把我们自己变成1条线，肢体动作表示圆滑的曲线。” 　　你有什么感觉？　　小结：当我们用身体来表示圆滑的曲线的时候，我们的身体也变得软软的、松松的，身心都很放松。　　2．感受色彩。　　（1）教师：“看完了构线，现在我们来看看他的涂色。” 　　问：“这幅画上什么颜色最多？”（红色和黄色）“看到红色和黄色，你想到了什么？”（花园、草地、沙漠……）“这两种颜色给你什么感觉？（暖洋洋）” 　　小结：红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家把它画得大大的，主要用了红色和黄色两种暖色的调子，给我们1种很放松、很舒服的、很高兴、很暖和感觉。　　（2）幼儿相互讨论：“阿姨舒服地躺在红色的沙发里睡着了，她做了许多的梦，梦见自己睡在沙漠里，火红的太阳光照在自己的身上；她还梦到了自己睡在绿色的草地上，那儿的空气很新鲜，很舒服。”“你觉得阿姨会梦见些什么呢？（在阳台的月光下、在篝火的旁边……）为什么？”幼儿讨论后请个幼回答。　　小结：你们的眼睛可真亮，真会动脑筋，通过看画面的色彩就能知道阿姨梦到的东西，可真棒！　　
4、启发幼儿作画，并给予1定的引导鼓励。　　“小朋友，阿姨还梦见了什么？比如：她在阳台的月光下，或者绿色的花园里，不同环境的背景色彩给我们的感觉不同，请你也来试试看，把阿姨梦到的东西用1些线条勾画出来，然后在用蜡笔给它涂上漂亮的色彩。” 　　（1）对没构思好的幼儿，帮助其建立构思。　　（2）对不太敢表现的幼儿，鼓励其大胆表现。　　（3）通过表扬提示幼儿大胆使用色彩，涂画背景。　　
5、作品评价。　　展示幼儿的作品，可请幼儿通过色彩等方面的感知，猜猜别人画的是什么，并请个别幼儿讲讲自己的作画意图。　　活动延伸：在美工区进1步培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。　　活动反思：　　我运用了多媒体课件向幼儿展示散文诗的内容情节，很能吸引幼儿的兴趣，同时，我为幼儿创设了1个良好表达语言能力的机会，使他们能1步步深入活动，在活动中提高语言表达能力。而且，散文诗非常的优美，加上课件优美的意境，保证了幼儿整个活动的质量。在活动中，我只是活动的引导者，把更多说的机会留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。　　小百科：梦，有梦想、希望、美好、幸福的意思。古人相信，做梦总要有原因的，王符就曾说“夫奇异之梦，多有收而少无为者矣”认为做梦总有原因可寻。幼儿园大班美术教案篇3 　　活动目的：　　
1、启发幼儿用1次性纸餐具创造出多种不同的形象。　　
2、发展幼儿的想象力，培养幼儿独立动手能力，使幼儿懂得什么是想象心理。　　活动准备：　　
1、1次性碟、碗、杯若干。　　
2、辅助材料：彩色墨水、蜡笔、蜡光纸、小棍子、毛线、胶水、剪刀等。　　
3、泡沫制成的展览栏。　　活动过程：　　
1、出示贴在黑板上的纸碟、碗、杯，让幼儿观察它们都是什么形状的。　　
2、幼儿自由讨论；你能把这些纸碟、碗、杯设计成什么？怎样做？　　
3、请1些幼儿把自己设计的名称及想象操作的过程说出来，鼓励幼儿说出和别人不1样的设计方案。（如猪、猫、向日葵、时钟、瓢虫等）　　
4、教师选择其中1个幼儿的设计进行示范，采用幼儿说，教师动手的方法。　　
5、幼儿开始动手设计，教师鼓励幼儿大胆想象，并指导幼儿通过运用辅助材料把纸碟、碗、杯设计成各种形象，看谁设计得又多、又象，幼儿每设计完1幅作品，就把它送到展览栏里展览。　　
6、组织幼儿参观、欣赏作品，互相向小朋友介绍自己作品的名称、做法。幼儿园大班美术教案篇4 　　设计意图：　　近期孩子对于美术区域中的色彩纸条很感兴趣，总是将纸条拿在手里转圈圈玩，我禁不住思考，如何能让幼儿玩出精彩玩出智慧?《指南》中指出：根据幼儿的生活经验与幼儿共同确定表达表现的主题，引导幼儿主题开展想象，进行艺术表现。这1阐述给了我启迪。如果能围绕幼儿的兴趣结合主题活动开展1次混龄纸艺活动。而花是孩子们在生活中常见又非常喜欢的美丽的1种东西，我以卷纸花为主题，用彩色纸卷出花形，并增添花茎和花叶部分不仅让幼儿通过观察能够发现美丽的花朵外形的特点，还能制作出立体又美观的花。　　教学目标共性目标：　　
1、感知卷纸花是由花、树干、树叶3个基本部分组成的，尝试运用卷、剪、贴的方法来表现出卷纸花。　　
2、体验合作创作的乐趣。　　高层次目标：学习用卷的方法制作花杆和卷纸花低层次目标：能按轮廓剪树叶和花瓣，并贴上叶子。　　教学准备经验准备：能沿着轮廓剪　　材料准备：彩色纸条，双面胶，塑料吸管，胶水， ppt 　　活动过程　　
1、欣赏各种卷纸花。　　观看PPT卷纸花，引起幼儿的观察兴趣。　　教师：看1看，今天老师给你们带来了什么? 　　这些花漂亮吗?它们是真的花吗? 　　
2、引导幼儿探索发现那么它们是用什么做出来的呢?今天我们就走进“纸”的世界。　　
3、引导幼儿探索将纸条变成花朵。　　
1、做花杆老师这里有两种材料我们要把它做成花杆我们可以怎么做? 　　老师介绍花杆的做法提醒幼儿斜着卷，要卷紧，头和尾要粘牢。　　
2、剪花老师这里有1个纸条，上面有1条直线，仔细看1下线条的位置，代表剪到这里就停下来。剪之前我们先把它对折，再对折，注意：线条那面在外面。　　如果有的小朋友觉得难，剪不好，老师也为你们准备了画好线条的纸，1会可以自由选择。　　
3、卷花将双面胶粘到纸条的头、中间、尾部3个位置，然后将纸条卷到花茎上(要卷紧)。　　4粘叶子纸上有什么?它像什么?实线是用来干什么的? 　　老师这里准备了两种纸，1种是画有叶子轮廓的纸1种是空白纸和笔，你们可以根据自己的需要来选择想要的材料。将叶子剪下来然后粘到花茎上，1朵花就完成了。　　
4、幼儿自由结伴，分工进行创作。　　
1、中班孩子和大班孩子结对，大班孩子负责卷花杆和花，中班孩子剪花瓣及叶子在大孩子的指导下粘贴花杆。　　
2、鼓励幼儿大胆创作、积极探索，并注意良好的操作习惯。　　
5、相互欣赏作品，感受成功的体验。　　引导幼儿将做好的卷纸花放在花瓶里　　
6、活动评价。幼儿园大班美术教案篇5 　　【活动目标】　　
1、通过欣赏画面、表演、吟唱等多通道理解古诗《咏鹅》的内容。　　
2、能用国画形式再现古诗中盼情境，感受诗画1体、诗情画意的优美意境。　　
3、激发热爱大自然的情感，体会创作的快乐。　　
4、培养幼儿的欣赏能力。　　
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。　　【活动准备】　　
1、幼儿已经有画鹅的基础。　　
2、表演道具，配乐古诗课件，背景音乐。　　
3、国画工具材料。　　【活动过程】　　
1、欣赏诗歌，珥解古诗内容，体会鹅戏春水的美景，感受古诗意境。　　(l)幼儿完整欣赏古诗，理解古诗含义。　　(2)教师播放课件，幼儿听配乐朗诵的古诗，进1步感受古诗的优美意境。　　教师：说1说，你有什么感觉？　　(3)教师播放音乐，引导幼儿通过优美的旋律再次感受古诗的意境，鼓励幼儿通过自己的理解大胆表演古诗《咏鹅》。　　
2、师幼共同讨论如何用国画形式表现古诗内容。　　(1)鹅的基本画法：用中锋画鹅的头和颈，用按的方法画鹅身和鹅尾。　　(2)根据古诗内容，大胆想象、添画。　　
3、幼儿作面，教师指导，再现古诗情境。　　引导幼儿围绕古诗内容大胆创作，表达自己对古诗的理解。　　
4、作品展示，集体朗诵，感受和体会古诗中诗画1体、诗情画意的优美意境。　　【评析】　　“诗画1律”是中国画的重要特点之1。中国的古诗词中不乏1些生动浅显的经典古诗，画面感强，易于幼儿理解。　　在大班阶段开展古诗配画的系列国画活动，能够更好地让幼儿感受中国画“诗画1律”的特点，深人体会中国优秀的传统文化。古诗配画系列活动1般以主题活动的形式开展，通过围绕某1诗歌开展语言、音乐、律动、表演等活动，深化幼儿的体验和感受，最后引导幼儿用国画形式表现自己对诗歌的理解。教师也可以为幼儿作品题上诗歌内容，让幼儿更直观地感受中国画诗词人画、书法入画的特点。　　【教学材料】　　咏鹅　　（唐）骆宾王　　鹅，鹅，鹅，　　曲项向天歌。　　白毛浮绿水，　　红掌拔清波。　　【教学反思】　　
1、创设情境。让学生配乐进行诗朗诵，以激发学生学习热情，提高学生学习兴趣，导入新课。促使学生动脑动口，主动参与，有利于帮助学生去理解和感受古诗词的能力培养。　　
2、学唱歌曲并进行表演。通过舞蹈表演过程中近1步体会到了《咏鹅》着首歌的意境。　　
3、让学生在声情并茂地歌唱古诗的基础上，根据自己的感受以诗配画。让学生发挥想象，感受画中有诗,诗中有画，为学生的学习领域提供更为广阔的想象空间。　　通过这些活动，学生较好的掌握了教学内容，课堂气氛良好　　新课程标准强调以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，使他们学会探究解决问题的策略。本节课设计了丰富多彩的活动，把科学素养的各个方面有机地融合在了1起，既有知识教育的要求，又体现了情感态度与价值观的培养和科学探究的实践。幼儿园大班美术教案篇6 　　活动目标　　1.感受烟花的形态，学习画多彩烟花。　　2.感知油画颜料和水粉颜料不相溶所带来的特殊绘画效果，对油水分离画感兴趣。　　活动准备　　烟花课件、白纸、油画棒、黑色颜料、水粉笔。　　活动过程　　1.观看烟花课件，感受烟花的多姿多彩。　　师：今天，我给大家带来1段录像(观看课件)，你们看到了什么?人们1般会在什么时候放烟花呢?(过年、结婚、搬新家等)总之，我们放烟花都是为了庆祝1些喜庆、高兴的事。　　2.再次观看烟花课件，尝试用身体动作表现美丽的烟花。　　师：这些好看的烟花都有哪些形状和颜色呢?我们1起再来看1看。(观看课件)看，这朵烟花像什么?是由哪些颜色组成的?(这朵烟花从中间向4周绽放出了1朵美丽的花，真漂亮!)(这个烟花从地面向上喷出了1个银色的喷泉，真特别!)(这个烟花从中间向两边开出了1只翩翩起舞的蝴蝶，真神奇!)孩子们，除了这些烟花，你还看过哪些不同的烟花呢? 　　3.画烟花。　　（1）向幼儿介绍油水分离画《彩色的烟花》，了解分离画的.步骤。教师用油画棒先在纸上示范画出放射状的烟花，再用毛笔蘸黑色水粉颜料，在有烟花的纸上1笔1笔从左向右涂上底色，引导幼儿观察感知油水分离画的效果。　　(2)交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。　　4.作品展示、共同欣赏。　　将幼儿的画展示出来，师幼共同欣赏、分析。幼儿园大班美术教案篇7 　　活动目标：　　
1、通过对各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力及动手能力。　　
2、鼓励幼儿能根据生活经验大胆表现、大胆创作。　　
3、培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。　　
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。　　
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。　　活动准备：　　
1、“图形王国”画展的场景布置(夹子、绳子、及“图形王国”大字) 　　
2、投影仪，录音机及背景音乐　　
3、各种剪好的图形(卡纸)、彩笔、画纸和胶水人手1份、抹布　　活动过程：　　
1、导入活动激发幼儿的兴趣。　　
1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈进入活动场地。　　
2、手形游戏导入课题，调动幼儿学习兴趣。　　
2、引导幼儿想象并进行添画。　　
1、游戏“魔术”激发幼儿想像力和创造力，想象出与圆形相象的物体。　　
2、提问：圆形还能变出什么物体来? 　　
3、教师用投影添画　　
4、幼儿添画并展示作品。　　
5、引导幼儿举1反3，进行其它几何图形变通思维，构画出与其相象的物体，激发幼儿绘画欲望。　　
6、进行绘画作业。　　
3、展示幼儿作品，布置图形王国画展　　
1、幼儿展示自己的作品并介绍。　　
2、布置“图形王国画展”幼儿相互欣赏、评价交流。　　教学反思：　　这从1个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。幼儿园大班美术教案篇8 　　【活动目标】　　
1、在不规则的线条画里擦出小鱼形象，并添画鱼的眼睛、嘴巴、鳍及花纹等。　　
2、学习合理搭配颜色，乐于表现美。　　
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。　　
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。　　【活动准备】　　
1、画纸、黑色水彩笔、油画棒每人1套。　　
2、范画，录音机，轻音乐磁带。　　【活动过程】　　
1、产生兴趣。　　（1）教师边讲解边示范画线：有1条奇妙的线，它最爱在纸上快乐地跳舞。你瞧，它在这儿转了1个圈，又在那儿转了1个圈，在每1块空地上部留下了它的痕迹。　　（2）幼儿徒手练习"画"会跳舞的线。　　
2、师幼1起观察会跳舞的线留下的痕迹，找找小鱼藏在哪里。　　
3、从这些会跳舞的线里找到小鱼后，教师添画小鱼的眼睛，嘴巴、鳍，花纹等。　　
4、讨论：怎样让这些小鱼变得更漂亮？（涂上漂亮的颜色。）　　
5、出示茫画，引导幼儿仔细观察画面，了解绘画过程：先用黑色水彩笔在纸上画出会跳舞的线，再把藏在线里面的小鱼找出来，然后给小鱼添画上眼睛、嘴巴、鳍和花纹，并给它穿上漂亮的衣裳，最后还可以添画水草，小石头等。　　
6、播放轻音乐，幼儿作画。教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿完成作品，启发能力强的幼儿注意色彩搭配和画面安排。　　
7、展示、欣赏、交流作品，关注能力稍弱幼儿并给予鼓励。　　【活动延伸】　　在美工区投入相应的材料和作品，引发幼儿继续创作。　　【活动反思】　　本次活动始终处于1种发现——创作——再发现——再创作的动态过程中，不断给孩子带来惊喜和挑战。孩子兴致盎然，画面充满稚趣。我发现“变化”是本次活动成功的秘诀，变化出新意，变化出神奇。　　营造变化的游戏情境。活动开始，“1张线条画，藏着秘密”，1下就激发了孩子们发现的热情;“图形里藏着小鱼”，让线条画的范例蕴藏玄机，“和小鱼捉迷藏”让孩子们的发现之旅充满趣味，操作时，孩子们不断喊出“我找到××形的小鱼啦”，可见，“捉迷藏”的游戏情节已深入孩子心中;单幅画变成大拼图，让孩子们的游戏热情再次升级，不禁纷纷感叹：“哇，好大的画啊，好多的鱼啊!”活动的每个环节都是1个游戏，不断变化的游戏，吸引着孩子们持续发现和创作。　　采取变化的引导方式。示范添画时，孩子提出了他已找到小鱼，我就请他来示范添画，改变了原先设定的教师首先示范的策略;3名示范幼儿的作品不尽相同，比如头部位置、眼睛的画法、鳍和尾巴的形状，我11给予肯定，避免了范例给孩子造成的思维定势;变成大拼图时，几个男孩子主动帮忙移桌子，我就顺势说：“大家1起来帮忙，变出大拼图喽。”大部分的孩子都参与移桌子和拼画的过程，虽然只有短短几十秒时间，但避免了孩子的等待，而且合作亲历变化，让这1环节更有意义。　　鼓励变化的表现手法。幼儿操作时，我发现1些幼儿画的眼睛、鱼鳍和尾巴形状各异，我还发现部分幼儿装饰小鱼采用混合的方法，如点点和线条结合，平涂加上花纹等，我鼓励孩子继续用自己喜欢的方式添画和装饰，并在结尾点评时，与全班孩子1起分享他们的经验。幼儿园大班美术教案篇9 　　【活动目标】　　
1、能够选择自己喜欢的方式设计并制作贺卡。　　
2、体验合作的乐趣，并用自己的语言表达出祝福的话。　　
3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。　　
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。　　【活动准备】　　
1、物质准备：PPT、各色卡纸、皱纹纸、轻泡、瓦楞纸、手工纸、剪刀、水彩笔、双面胶、废旧0散的图书等。　　
2、知识准备：幼儿已经了解贺卡的意义和用途。　　【活动过程】　　
1、出示PPT，欣赏贺卡。　　
1、请幼儿欣赏各种各样的贺卡。　　教师：“新年来了，我们来做贺卡送祝福吧，你打算做1张什么样的贺卡呢？先1起来欣赏1下，仔细观察这些贺卡是怎样制作的？” 　　
2、出示PPT，请幼儿欣赏各种形式的贺卡。　　（1）引导幼儿从贺卡的形状，颜色、图形等方面进行观察比较，感受贺卡制作的美。　　（2）引导幼儿讨论贺卡的主要制作材料和方法。　　教师：“你觉得这些贺卡用什么材料制作而成的？是用什么样的方法制作的？” 　　幼师小结：贺卡多种多样，可以运用各种材料的纸来制绘画的、粘贴的、立体的、镂空的等等很多种贺卡。　　
3、通过观察比较引导幼儿交流：　　教师：“你最喜欢哪种贺卡？为什么？” 　　
2、计划制作贺卡。　　
1、激发幼儿自制贺卡的兴趣和愿望。　　教师：“春节马上就要到了，你想向谁赠送贺卡表示祝贺呢？” 　　教师：“你准备制作1张什么样的贺卡？你想对赠送的人说句什么祝福的话？”（幼儿畅所欲言，教师对幼儿的祝福语句加以指导）　　
3、幼儿自制贺卡，教导幼儿用自己喜欢的方式制作贺卡。　　（1）介绍材料，并提出制作时产生的垃圾放在收集盘中，保持卫生。　　（2）幼儿自由选择材料和工具，进行制作装饰，尽量保持安静。　　（3）教师巡回观察、鼓励。　　
4、做好的贺卡放在展示台上，交流贺卡的制作。　　请做完贺卡的幼儿1同制作1张大大的贺卡送给辛苦的老师们。并1同说出祝福的话。

2、幼儿园中班游戏教案

作为1位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班游戏教案5篇，欢迎阅读与收藏。幼儿园中班游戏教案篇1 　　利用资源：水池　　参加对象：10中班家庭　　目标：
1、发展幼儿的平衡能力。
2、锻炼幼儿的脚部小肌肉。　　准备：
1、水中放水，水深不超过幼儿膝盖。
2、每个家庭1个篮子，内放泡沫块若干、鹅卵石、玻璃球若干。（不伤害幼儿脚的物品）　　玩法：　　
1、活动身体：赤脚做，重点按摩小腿、脚底。　　
2、认识物品：让孩子看1看，说1说，蓝子里有什么？　　3：沉与浮：让孩子把东西放进水池中，看1看，说1说，东西是沉的还是浮的？　　
4、游戏"踩泡沫"：家长和幼儿1起将水上浮着的泡沫踩入水底。　　
5、游戏"采珍珠"：家长和幼儿将水中的"珍珠"（鹅卵石、玻璃球）用脚趾夹起，放入指定的筐内。让幼儿数1数采了多少"珍珠"比1比那个家庭夹得最多。　　
6、放松身体：用家长、幼儿用毛巾擦干脚，并按摩脚底、小腿。幼儿园中班游戏教案篇2 　　活动设计　　在1次活动中，我让幼儿用玩具车来比赛，可教室里却变得乱78糟，孩子们不按规则比赛，只觉得车子相撞很好玩，很刺激，这简直是1场撞车大赛。于是我让小朋友们先把自己的车子停回停车场，比赛重新开始，而且必须要按比赛规则来做，不然谁违反就算出局了，这次比赛效果很好。车子都走自己的道，这回没有出现撞车现象了。所以我设计1节有关交通规则的语言教学活动。这样能让幼儿在日常生活中增强自我保护意识和能力。　　活动目标　　
1、了解1些简单的交通规则，增强自我保护意识和能力。　　
2、乐意在集体中大胆表达自己的想法，并与同伴交流。　　
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。　　
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。　　
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。　　活动准备　　
1、“停车场”故事图画。　　
2、幼儿自备各种玩具车的模型。　　
3、交通标志牌若干。　　活动过程　　
1、欣赏音乐。　　教师带幼儿坐在小板凳上静静地、仔细地听听（音乐），引发幼儿听马路上1些车的喇叭声。　　
2、说1说：马路上…… 　　
1、师：这些车子呀，今天来到我们中1班做客了，谁认识他们来给大家介绍1下。把幼儿准备的玩具车的模型请出来（1两个）请幼儿说说玩具车的模型的名称、特征和用途。　　
2、教师询问幼儿：马路上也有各种各样的车，那你们每天上学放学都见过哪些车？你最喜欢什么车？为什么？　　
3、教师出示：红灯、绿灯、斑马线等交通标志牌，让幼儿认识并说1说马路上除了有车辆以外，还有很多的交通标志告诉我们要注意遵守哪些交通规则？　　
3、听故事，解决问题。　　出示“停车场”标志牌。　　
1、教师结合图画讲述《停车场》的故事。　　
2、师：红色小汽车为什么哭着回来了？你们能帮助这辆红色小汽车，告诉它应该遵守哪些交通规则吗？　　
3、师：我们在马路上又应该遵守哪些交通规则？　　
4、鼓励幼儿大胆地将自己的想法与同伴交流分享。　　
4、总结。　　
1、车辆行驶时要遵守交通规则：服从交警的指挥；逆向、超速行驶；不违章停车等。　　
2、我们在过马路时也必须遵守交通规则：红灯停，绿灯行；不乱穿马路；过马路要走人横道。　　
5、教学活动在快乐的歌声中结束。　　宝宝们准备好了吗？我们就要出发了，汽车汽车嘟嘟叫，我们大家准备好，背上我的小书包，我们出发了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……准备到站啦。　　教学反思　　在语言活动的组织中，为了进1步增强幼儿自我保护的意识。我结合幼儿的生活实际，马路是他们熟悉的环境，因为孩子们每天上幼儿园、离园回家都要走在马路上；孩子对马路上的各种车辆、标志、交通等都充满着浓厚的兴趣。但是走在马路上如果不遵守交通规则，是很危险的，交通标志是我们向幼儿进行安全教育最好的题材。在活动中我运用1些交通图标引导幼儿积极主动地参与。为幼儿创设1个自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，发展幼儿思维能力。在故事环节上，我还通过图画让幼儿理解图意的基础上，提高了幼儿学习的积极性。　　但是活动过程中，有些问题设计偏深，根据幼儿的思维能力有1定困难，而且在教学活动中留给幼儿的时间太少。如果此时，我在授课中从幼儿的生活经验出发去设计问题，多鼓励幼儿大胆表达自己想法，多给幼儿创设1些相互讨论，相互说说的机会，多设计些游戏活动，那么幼儿就有了尽情表达的机会，锻炼的机会了，教学活动将会得到更好的效果。幼儿园中班游戏教案篇3 　　活动目标　　（1）学习用搓、压橡皮泥等方法制作手表　　（2）乐意用小圆点、小线条装饰手表，感受细心创作的乐趣。　　活动重难点　　重点：学习用搓、压橡皮泥等方法制作手表并乐意用小圆点、小线条装饰手表，感受细心创作的乐趣。　　难点：萌生守时的意识。　　活动准备　　物质准备：橡皮泥人手1份，手表图案。　　经验准备：了解手表的的基本特征。　　活动过程　　（1）好孩子要守时　　1.教师出示范例。　　师；今天老师做了1只手表，你们喜欢吗？它跟平时看到的手表有什么不同？　　幼：用橡皮泥制作，红色爱心形状。　　2.幼儿欣赏各种手表的图片，知道手表由表和表带组成。表面上有指针和表示数字的小点，表带有小圆洞。　　师：手表可以有各种颜色、形状，你想设计1只什么形状、什么颜色的手表呢？　　（2）做只手表戴1戴　　1.教师示范、讲解做圆形手表的方法。　　2.鼓励幼儿大胆创作，细心装饰。　　（3）戴上手表做游戏　　1.幼儿互相帮助戴上手表，教师帮助个别有困难的幼儿。　　2.幼儿互相欣赏和交流自己制作的手表。　　3.教师带幼儿做“好孩子，好孩子，几点钟”的游戏“好孩子，好孩子，几点了？”幼儿看1下手表答：“7点钟。”教师说：“上幼儿园了。”幼儿立即做出上幼儿园的动作。依此类推。幼儿园中班游戏教案篇4 　　活动目标　　1.复习巩固各种图形的特征。　　2.通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。　　3.培养幼儿对数学活动的兴趣。　　活动准备　　1.Ppt课件-图形　　2.趣味练习：各种各样的形状　　3.大的圆形、正方形和3角形各1个，小箱子1个（里面放图形若干，纸做的小鸟1只），　　3.每人1套几何图形（有3角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，圆形等若干）　　教学具图片　　幼儿园课件　　活动过程　　
1、引出课题，激起兴趣　　今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔术，变成另外1个图形宝宝呢。　　
2、复习巩固几何图形　　1.课件　　请小朋友看看有哪些图形，并说说。　　2.教师从小箱子摸出圆形，请幼儿猜猜圆形会变成什么？有几个？　　3.请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、3角形，并猜猜分别会变成什么？　　4.教师出示小鸟，请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的？　　
3、游戏“图形变变变” 　　1.请你们来试试用两个3角形宝宝能拼成什么图形？　　（教师观察幼儿拼的结果，并在黑板上演示给大家看）　　2.我们来比赛，用4个3角形宝宝拼1个正方形，看谁拼得最快。　　
4、幼儿操作活动　　请你们用小筐里的几何图形，给小鸟造1间漂亮的小房子，小房子旁边要有树，　　比比谁设计的小房子最漂亮。　　
5、请幼儿展示自己的作品，并说说自己设计的房子用了哪些图形？幼儿园中班游戏教案篇5 　　活动目标: 　　
1、让幼儿了解筷子的本领，探索并初步掌握其使用方法。　　
2、通过有趣的游戏，让幼儿练习使用筷子的方法，增强"我长大了的"自豪感。　　
3、发展幼儿手部动作的灵活性。　　
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。　　发展幼儿手部动作的灵活性。　　乐意参与游戏，体验游戏的`乐趣。　　活动准备：　　
1、每人准备1双了筷子。每人1个小盘。　　
2、老师为幼儿准备花生米、（或豆子）橘子、苹果。　　
3、《幼儿画册》上学期1第23页。　　活动过程：　　
1、导入--儿歌《我有1双小小手》。　　小朋友我们都听过《小河马吃饭》的故事，小河马为什么没吃到饭呢？我们的小手懒不懒呢？对了，我们有1双能干的小手，我们用学过的儿歌来夸夸它吧。　　我有1双小小手，它是我的好帮手，能洗脸，能刷牙，穿衣服，会梳头，扫屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我爱我的小小手，它是我的好朋友。　　
2、幼儿自由探讨使用筷子的方法。　　
1、我们的小手这么能干，它能帮我们吃饭吗？我们用什么来吃饭？（筷子）现在我发给小朋友每人1双筷子，我们也学1学用筷子吧！（幼儿试着用筷子）谁来说1说你是怎样用的？　　
2、总结拿筷子和使用筷子的方法：　　两根筷子放在右手大拇指和食指的中间（准许个别幼儿习惯用左手），大拇指在两根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夹住外面1根筷子，无名指和拇指内侧抵住里面1根筷子，小拇指在无名指的下面。　　
3、组织幼儿讨论：使用筷子是要注意什么？　　老师：筷子可以帮我们用来夹菜、夹鱼等食物，在使用筷子时要注意安全，以防戳到自己或周围的小朋友；还要注意文明卫生，做到不敲打桌碗，不乱翻菜。　　
3、游戏活动　　
1、练1练--我要吃水果。(教师指导幼儿用筷子，并提醒幼儿注意安全)
2、看谁的小手本领大。比赛夹豆子看谁往自己的小盘里夹的多。　　
3、奖励幼儿，吃豆子。　　
4、做练习《幼儿画册》。　　
5、游戏结束，儿歌《小筷子》　　小筷子本领大吃饭夹菜全靠它，我用小手紧紧拿，不乱翻，不乱扒，不让饭菜满地撒。　　
4、活动反思：　　通过这次活动，幼儿不仅学会了使筷子，还增强了自己要动手的勇气和信心，使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。　　小百科：筷子，是指中国常用的饮食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金属、塑料等材料制作。华夏饮食文化的标志之1，是世界上常用餐具之1，发明于中国，后传至朝鲜、日本、越南等汉字文化圈。

3、幼儿园中班区域教案

作为1位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我收集整理的幼儿园中班区域教案7篇，希望能够帮助到大家。幼儿园中班区域教案篇1 　　设计意图：　　通过区域活动不断细致。深入的开展,中2班的小朋友特别喜欢区域活动,我们班的区域活动环境和材料在不断创新,进步,幼儿的各种能力也在不断提高,主要表现在:有良好的操作习惯有较强的交往能力。在游戏中自己解决问题的能力不断提高,对科学活动有较强的探索欲望。但也有1些不足之处,如语言区,音乐分区幼儿参与率不高,哟而活动内容单1针对这些情况,本学期。我根据幼儿的年龄特点,兴趣爱好来设置区域环境材料。　　活动目标: 　　
1、大胆选择喜欢的游戏内容和材料,自主,愉快的游戏。　　
2、在活动中发展幼儿的交往能力,提高幼儿自己发现问题解决问题的能力。　　
3、在角色游戏中提高角色意识并自己发展游戏情节在科学活动中发展幼儿观察能力,大胆动手操作。　　
4、发展幼儿口语表达力和对音乐表演的兴趣。　　活动准备: 　　
1、同1首歌　　
2、城幼电视台:废旧图书,图片,幼儿自制,广告牌,自制电视机,话筒　　
3、美工区绘画工具,托盘,乒乓球,胶水,彩色纸,布置1个展示台　　
4、观察区小锤子钉子泡沫海绵花生弹性物体小蜗牛大蒜葱土豆植物观察记录单　　
5、新闻发布区小棍水电名城剪报粘贴话筒　　
6、娃娃快餐厅环境布置餐桌餐具厨师服务员工作服冷饮提供橡皮泥　　
7、积木区各种积木幼儿设计玩具城搭建示意图各种玩具花树泡沫板、小印章　　活动过程: 　　
1、介绍今天的活动内容, 提出活动要求。　　出示区域活动自评表让幼儿通过今天的活动评价自己的行为 ,并盖上自己的小印章。　　
2、幼儿按意愿选择活动区进行分区活动　　a、同1首歌, 幼儿自选主持人, 自己安排节目顺序。　　2重唱,《我的家》合唱:欢乐颂、小火车,故事剧:花头巾、勇敢的小刺猬英语童话剧:小猫钓鱼, 节奏乐:小星星。　　b、城幼电视台:中文台小小故事会,天天饮食,请快餐厅厨师教做美食,配乐诗朗诵:《路》、《我们的家》、《梳子》、《画房子》;教你学英语,聘请主持人中间穿插广告。　　c、美工区: 制作乒乓球娃娃、托盘画。　　d、观察区: 试试小锤子、认识弹性、给植物浇水、小蜗牛并做好相应的观察记录。　　e、新闻发布区:讲讲创宜昌水电名城的1些报刊资料,谈谈自己的想法,设计并画出自己心中的水电名城。　　f、娃娃快餐厅:推出特价优惠周,外买活动。　　g、积木区搭建玩具场。　　
3、教师指导a、观察幼儿在活动中的表现适时介入。　　b、鼓励幼儿在遇到问题先想1想再试1试。　　c、重点观察指导:城幼电视台和同1首歌。　　d、帮助个别游戏中有困难幼儿鼓励幼儿大胆交往。　　结束：　　今天，小印章特别忙,我猜你们是不是学会了许多本领。不过。,我还不知道你们学会了什么。讲讲给大家听听：　　a、幼儿展示自己的作品,增强自信心及成功感,并体验分享自己和别人的快乐。　　b、说说今天的新发现,怎么发现的结果怎么样,鼓励幼儿下次自己去试1试。　　c、讲讲幼儿在活动中遇到的困难,是怎样解决的。　　d、教师小结今天幼儿游戏情况,收拾玩具,材料。幼儿园中班区域教案篇2 　　阅读区的"新书" 　　在玻璃球滚画中，孩子们用老师提供的许多图片在把小玻璃球出去玩的事都反应在了自己的作品上，孩子们讲述的兴趣很高，我就选择了几张孩子们的作品张贴在了语言区天线宝宝的肚皮上，早上就有几个孩子来到了语言区出现了这样的现象：　　实录：　　陆雨晨指着墙上的画说，"呀，快看呀，这是我的，我的小玻璃球到草地上玩了，还看见小草呢，蝴蝶也飞来了，蝴蝶身上的颜色很漂亮 5颜6色的。"边说还学这蝴蝶飞起来。陈浩杰说："小玻璃球看见了小朋友了，还有滑滑梯的小玻璃球也去玩了。说着还拍起了小手。"、、、就这样，孩子们在你1言我1语中愉快地分享着阅读的快乐。　　看着孩子们开心的样子，我不禁反思：　　为什么孩子们会对这些画产生强烈的阅读兴趣呢？我觉得这想主要有以下几点原因：1是由于这些阅读材料是孩子自编的，因此，他们已经从感情上接纳了这1阅读材料。而且阅读的过程也成为了再次重温和体验成功的活动。2是孩子自编图书的内容比较贴近他们的生活，孩子能够独立理解，所以非常容易引发孩子的阅读兴趣。3是因为幼儿在阅读自己或同伴自编的材料时，思维的自由度相对较大，且不受原作的约束，故而阅读的难度相对降低了。　　由此，我感到在非正式的阅读活动中，教师在提供孩子阅读的材料时应更贴近孩子的生活。如可以提供孩子的绘画作品，将孩子在幼儿园的生活照片制作成系列图书等。这1类的阅读材料更易引发孩子的情感的共鸣，促进孩子之间的交流以及发展孩子的人际交往智能。同时，通过对同伴图画符号的破译，孩子阅读的能力又能得到提高，是1举多得举措。尤其对于小班孩子来说，是非常有意义的。幼儿园中班区域教案篇3 　　区角活动观察记录表班级：中3班教师：蔡瑞瑞时间：区角名称：美术区观察对象：黄玮琪、林钲乐观察过程：　　黄玮琪和林钲乐就跑到美工区，开始进行"指印画"。黄玮琪很熟练的用手指沾着颜料，根据作品需要运用着"平按、侧压、转压、点印"的技巧。1会儿，白色的画纸就呈现了春天的景象。然后用湿抹布擦干净手，再画下1景物。在绘画过程中能将物品放回原位保持画面整洁，操作熟练。在她1旁的林钲乐情绪高涨，操作步骤也很有序，但由林钲乐对黄玮琪难说"你会印这个小女孩的胳膊吗？帮帮我吧！" 黄玮琪（思考了1下）"给我，我会"。 "你怎么弄得？教教我吧。" 林钲乐兴奋又带着祈求说。"你这样就行了"，黄玮琪边说边又画了1次。"我试试吧"，说着就迫不及待的手沾颜料画起来，画的没有黄玮琪快、好，但也画出了基本特征还是不错的。活动结束音乐响起时，两人有序整理材料，（按标记收放。）将作品整齐的摆放在站牌上，并主动洗手。　　行为分析：　　1．孩子已具备基本的绘画技能的能力，且已学会自己思考并想办法解决遇到困难时的解决方法。在孩子进行思考时，教师"不参与"，是为了给幼儿提供充分的自主活动的机会，这样有助于幼儿独立性与自主性、合作性的培养。　　2．在这1过程中，幼儿的行为可以说是孩子日常活动的再现，积累孩子们1定的活动技能经验，展现出她们养成的良好规则意识，充分体现了幼儿区域活动的规则性。（图标规则、绘画程序规则）教育策略：　　1．在活动中，当幼儿遇到困难时，教师给予孩子们充分的独立思考空间，这样提高了孩子们的自主性和独立性合作意识。在幼儿自主活动过程中，教师应尽量采用间接介入的方法来引导幼儿，并以此提高他们对活动的积极性、主动性。（让幼儿脱离教师的范例，灵活运用绘画技巧，发挥想象大胆绘画。）2.幼儿的绘画技能与语言表述能力、词汇量及倾听习惯的发展有很大偏差。教师应想办法在讲评活动中提高幼儿语言组织的完整性和表述的优美性、情节性。　　效果及反思：　　1.转变观念，树立"以人为本"的教育思想。　　2.建构积极的师幼互动。　　3.让孩子真正成为区域活动的主人。　　4.指导到得当、适时，有针对性5.有效的抓住1切教育契机丰富幼儿的活动经验。幼儿园中班区域教案篇4 　　活动目标：　　
1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。　　
2、乐意共享自己的和别人的快乐。　　活动材料准备：　　音乐区：钢琴、铃鼓、响板　　动手区：编制板、细纸条　　认知区：小动物图片若干　　实践区：火腿肠，小刀　　游戏区：娃娃家所需材料　　计算区：数字卡片、计算题板、水笔　　探索区：鸡蛋若干　　生活区：筷子、小碗、菜、鞋带　　活动过程：　　
1、导入主题　　
1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗？（在上次的活动中王定涣学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密）　　
2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。　　
3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗？　　
2、幼儿自主活动；　　
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。　　
2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。　　
3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。　　4 活动记录：　　今天在探索区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开始时，1起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是陈1鸣想起了去拿1块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提醒，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。　　
3、师生交流共享：　　1 让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。（王定涣表演弹钢琴、林子怡把编织的生梨展示给大家看等）　　2 请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。　　3 共同收拾各类教玩具。幼儿园中班区域教案篇5 　　活动目标：　　
1、通过情景购物，学习怎样当个文明的小顾客。　　
2、知道文明的行为会给自己和他人都带来方便；　　
3、养成有序等待，文明购物的习惯。　　教学准备：　　购物袋1个；区域角“嘟嘟超市”；3份标记图（拿篮子、购物、收银）　　教学过程：　　
1、联系幼儿已有的超市购物经验，谈话导入。　　
1、引导幼儿回忆购物过程。　　师：“大家1定都去过超市，那你是跟谁去的？去干什么？”（和奶奶去买菜；和好朋友去买饮料；和妈妈去买洗发水）　　师：“超市里有哪些东西卖？”（饼干；水；肉；飞机模型；牙膏……）　　师：“你知道怎么买东西吗？”（拿钱买；把东西放到购物车里；要选的……）　　
2、交代游戏的场景和具体规则　　师：“今天天气真好，大家的心情也不错。那边新开了1家嘟嘟超市，我们到里面去逛逛，每个人学着买1样东西，老师来帮你结账。” 　　
2、尝试第1次集体购物，发现问题，探索解决方法。　　
1、幼儿自由进入超市进行选购，教师适时指导。　　师：“先买完的小朋友做到座位上告诉你的好朋友你刚才买了什么？为什么要买那样东西？” 　　
2、师幼共同讨论第1次购物的情况，发现问题并共同制定规则。　　（1）制定拿购物篮的规则　　师：“刚才你们是怎样买东西的，先要干什么？”（拿购物篮）　　“应该怎么拿购物篮？”（排队）　　“那刚才你们排队了吗？” 　　“不排队会怎么样？”（摔跤；大家抢；闹哄哄）　　“是啊，要1个1个，按顺序拿。”教师边说边拿出排队的标记图。　　（2）制定取放商品的规则　　师：“拿好购物篮，就可以去——” 　　“那你们第1次是怎么购物的？” 　　“购物时要注意什么呢？”“（别把东西摔破了；先看再拿；要小心；玻璃的东西不要碰……）　　教师总结：“选购物品时要轻拿轻放，不需要的物品要放回原处。” 　　边说边出示购物标记。　　（3）制定付款时的规则　　师：“我们挑选完了商品要干什么？”（给钱，付款）　　“大家1起去吗？”（不是，也要排队）　　教师总结：“购物结束，付款也需要排队。” 　　边说边出示排队标记。　　
3、将共同商量出的规则标记送到相应的位置，加深印象。　　师：“现在我们把这几个标记图放到超市里，提醒每个进超市的顾客都遵守规则，做到文明购物。” 　　“看看，这个标记图，贴在哪个地方合适？”（放在超市门口，提醒大家要排队拿购物篮；贴在货架上；放到收银台旁边）　　
3、在总结的基础上再次购物，通过两次购物对比巩固文明行为。　　教师总结：“通过亲身体验和讨论，我们知道了文明购物的重要。文明购物会给自己和别人都带来方便，让购物变成1件快乐的事。我们去快乐购物吧，这次我们还是每人选1样商品。” 　　师：“刚才收完款后，营业员说了什么？”（你们真是1群文明的小顾客）　　“她为什么这样夸你们？”（第1次我们乱哄哄，我们把商品碰倒了，我们挤了，我们不拿购物篮；第2次我们排队了……）　　
4、分享所购物品，迁移文明经验。　　师：“看看我们的购物袋里有什么？吃的，玩的，都有，收获真大。最重要的是我们还学会了怎么当个文明小顾客。为了奖励自己，我们来分享刚才买的物品，1起吃1吃，玩1玩。” 　　活动反思：　　本次是新授活动，目标是通过情景购物，学习怎样当个文明的小顾客；知道文明的行为会给自己和他人都带来方便；养成有序等待，文明购物的习惯。本次活动同样也是围绕秩序感开展的系列活动。首先从课题和内容的选择上我充分考虑了中班孩子的年龄特征和已有的生活经验。活动前对本班孩子做了问卷调查：你去过超市吗？你喜欢到超市购物吗？为什么？超市里有哪些商品？通过调查，对幼儿的已有知识水平做到心中有数。其次我还从活动区域“嘟嘟超市”的布置和材料准备上入手，做到商品丰富；种类齐全；环境逼真。因为是第1次开展新游戏，所以在活动环节的设置上，重点放在了进行购物3个基本环节时需要注意的秩序：进超市要拿排队拿购物篮；选购物品时要轻拿轻放；选购完商品到收银台付款要排队。在活动的最后，我还通过分享所购的物品也需排队，吃完的果壳纸屑不乱扔来巩固加深行为，从而让幼儿有1个规则意识内化的过程，并提醒幼儿，文明离我们不远，就在我们的身边，需要每个人从细节做起，共同维护。　　活动教案几经易稿，上了4节试教活动，每1次总是会发现问题，并作出相应的调整。由此让我更深刻地了解到：没有完美的教案，没有完美的执教者，我们都是在1次次改课的过程中成长起来的。每1次的磨课都很痛苦，但这是甜前的苦，是蜕变前的挣扎。渐渐地，磨得语言愈发简练到位；磨得即使是活动的细节也了然于胸；磨得组织活动愈发驾轻就熟，课堂驾驭更加得心应手；直至磨出严谨又不失活泼、喧闹却不失有序的课堂时，那离1个有魅力的老师就不远了。幼儿园中班区域教案篇6 　　设计意图 : 　　“爱家乡”的主题已经在进行,在这个主题线索下我生成了这次区域活动“家乡的小吃”。主要是“瑞金特色小吃”。在活动前,孩子们对家乡的小吃已经有1定的了解,而且在实际生活中肯定也都吃过。活动中,孩子们可以利用各种材料制作家乡的小吃,还可以通过角色买卖游戏“家乡小吃店”,自然地在活动中提高孩子的交往能力、语言表达能力、数学能力等。同时还利用自制图书“瑞金特色小吃”,让孩子进1步了解家乡的小吃,并以家长和孩子1起制作的图书《瑞金特色小吃》作为示范,鼓励孩子进1步利用老师投放的材料去合作制作图书。在活动中孩子们的动手能力,交往能力,语言表达能力及合作、学习的能力都可以得到发展。　　活动目标 : 　　
1、在活动主题背景下,积极动手制作各种小吃,提高孩子动手能力,并进1步丰富对家乡小吃的认识。　　
2、在游戏情境中,积极主动地与人交往,并通过活动增进对家乡小吃的喜爱之情。　　
3、通过对家乡小吃的了解,主动、愿意尝试去合作自制图书“瑞金特色小吃” 　　
4、让孩子体验区域活动的快乐。　　活动准备 : 　　前期准备: 　　知识经验准备:幼儿对家乡小吃有了1定的了解,并吃过,到店里买过,看他人做过。　　材料准备:和孩子利用以往的区域活动制作了价格表、店面招牌等布置好“瑞金特色小吃”店。　　孩子和家长1起制作了图书关于瑞金小吃,可以是各种小吃的图片也可以是关于某1种小吃的故事,饮食文化等等。　　活动材料准备: 　　美工区:海绵纸、白纸、挂历纸、泡沫、橡皮泥、盘子,已制作好的部分小吃示范等　　将场地1角布置成“家乡小吃店”,有店面招牌,价目表、桌子、厨师服、店员服、盘子、筷子等。　　图书角:自制图书《瑞金特色小吃》、相关小吃图片、蜡笔、卡纸、白纸、装订机等。　　活动过程 : 　　
1、谈话导入环节　　小朋友,我们瑞金有很多好吃的小吃,你们都吃过哪些小吃呢?(请幼儿根据生活经验讲1讲) 　　你到过特色小吃店吃这些小吃吗?店员是怎样招呼你的? 　　你看过爸爸、妈妈或是店里的厨师做家乡小吃吗?是怎样做的呢? 　　
2、介绍各区域材料及活动要求　　角色游戏区:老师和小朋友已经将这里布置成了“家乡小吃店”。这个店专门卖我们瑞金的特色小吃,有仙草冻、豆饼、艾草米果、芋饺等等,小朋友可以扮演店员,厨师、小客人,扮演店员的`小朋友穿好工作服,扮演厨师的小朋友戴好厨师帽。扮演小厨师的站好在“厨房”里,扮演店员的小朋友看见客人来了应该热情地招呼他,客人走时也要有礼貌。　　美工区:老师在美工区准备了各种海绵纸,白纸、挂历纸、泡沫等材料,每个盒子里也有老师做好的小吃,你们可以利用这些材料,像老师那样去制作我们家乡的各种特色小吃。还可以继续为“家乡小吃店“制作新的菜单、价目表、广告牌等。　　图书角:已经有爸爸、妈妈和小朋友1起制作的图书“瑞金特色小吃”,小朋友可以去看,还可以按照他们的方法,去画或是剪贴,几个小朋友合作也来制作1本“瑞金特色小吃”。　　
3、幼儿自主选择区域进行活动。　　
4、教师观察与指导幼儿活动。　　角色游戏区:观察幼儿的活动情况,根据幼儿活动情况,考虑是否以顾客的身份进行介入或指导。　　美工区:观察幼儿制作情况,鼓励幼儿大胆动手制作。　　图书角:鼓励幼儿大胆用画、贴等方式合作制作图书,协助幼儿装订等工作。　　
5、组织幼儿收拾材料。　　要求把材料放回原处,垃圾捡到垃圾篓。　　
6、评价幼儿活动情况。幼儿园中班区域教案篇7 　　1．活动目标　　1．通过实践和讨论，使幼儿进1步学习和同伴友好地共同玩。　　2．幼儿共同分享成功后的喜悦，使幼儿感受愉快的活动情绪。　　3．鼓励幼儿能用完整的语言、大胆的向别人讲述自己和谁1起玩的,是怎么玩的。　　4．通过观看图片，引导幼儿分析、讨论，懂得朋友间交往的方法。　　5．幼儿能与同伴协商：“我能和你1起游戏吗？”或者“我们交换着玩好吗？”等，掌握简单的分享策略。　　 2.分区目标：　　1．操作区 (晾衣服) ：能力强的幼儿能帮助能力弱的幼儿正确的摆放圆点，给衣服排队；能力1般的幼儿能完整的说出自己是怎么做的；能力弱的幼儿能根据数字准确的摆放圆点。　　2．数学区(找朋友)：能力弱的幼儿能准确的点数并将卡片放到相应的位置；能力1般的幼儿能完整的讲述：“几个＊＊，可以用数字几来表示”。能力强的幼儿能将自己如何玩的说给其他小朋友听。　　3．语言区(小信封)：能力弱的幼儿能用手指逐字点读所掌握的儿歌；能力1般的幼儿能有表情的朗读儿歌；能力强的幼儿能将自己会读的儿歌表演给别的小朋友看。　　4．双语角(卡片游戏)：根据图片提示摆放相应的英语卡片和汉字卡片，幼儿间能相互介绍自己认识的英语和汉字。　　5．转盘游戏（夏天里的运动）：幼儿能相互讲述自己所认识的各种不同的运动。　　6．认知区（夏天的果实）：幼儿能说出各种不同的果实的名称，并能相互提问，分享自己所掌握的内容。　　7．3．3．3：幼儿能初步掌握1－8的步骤，能以比赛的形式开展，共同感受成功的喜悦。　　活动准备：活动区角创设　　（1）做做玩玩：棒冰棒、棉花、泡沫、剪刀、胶水等。　　（2）剪刀、胶水。　　（3）3．3．3：3．3．3学具。　　3．活动组织与指导　　活动过程：　　（1）出示图片，引起兴趣：　　今天老师收到了1封信，我们来看看信里的内容？　　（2）观察图片，引导讨论：　　1. 看看照片上的小朋友发生了什么事？　　2. 我们小朋友有什么好办法可以帮助他们？　　（3）创设情景，幼儿体验：幼儿自由结伴，分别到已创设的活动区域自由选择玩，　　1．操作区 (晾衣服) ：幼儿正确的摆放圆点，给衣服排队。　　2．数学区(找朋友)：幼儿能准确的点数并将卡片放到相应的位置，能完整的讲述：“几个＊＊，可以用数字几来表示”。　　
3、重点区角：语言区(小信封)：幼儿能将自己会读的儿歌完整的念给别的小朋友听，并能与同伴协商交换区角内容。　　
4、双语角(卡片游戏)：幼儿能共同分享自己认识的英语和汉字。　　5．转盘游戏（夏天里的运动）：幼儿能根据字卡和图片，讲述自己所认识的各种不同的运动，并能与同伴合作讲述。　　6．认知区（夏天的果实）：幼儿能根据字卡和实物说出各种不同的果实的名称。　　7．3．3．3：幼儿能准确的做出1－8的步骤。　　8．重点区角：手工区：　　(1)幼儿能将自己的作品与其他小朋友分享。　　（2）幼儿在活动过程中，教师启发幼儿能将自己所掌握的内容与同伴分享。　　（3）鼓励幼儿遇到问题能相互协商，不与同伴争抢。　　（4）启发幼儿尝试参与各种不同的活动区域，能与同伴友好协商：“我也想玩这个游戏，我可以和你1起玩吗？”“我参加这个游戏可以吗？”“我们交换着玩好吗”等。　　（4）幼儿相互介绍自己的活动情况。　　幼儿说说自己刚才和谁1起玩的？玩了什么？怎么玩的。　　（5）重点指导：引导幼儿与同伴1起友好的游戏，分享自己游戏的喜悦，能和同伴协商共同或轮流进行游戏。　　（6）个别指导　　引导小朋友在自己完整的讲述后，能帮助其它小朋友，和他们1同游戏。　　鼓励幼儿能与同伴友好的玩，不与同伴争抢玩具。　　反思：孩子们在区域活动中学会了分享、谦让，孩子们在玩中学，以游戏的形式，情景化的表演，让孩子不知不觉得学会了知识，掌握了技能。