音乐教案《其多列》设计意图怎么写？幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》
1、音乐教案《其多列》设计意图怎么写？
教学目标：
1、 通过《其多列》的演唱的、感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。
2、 通过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。
3、 知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲进行节拍，初步做到均匀、正确。 教学重点与难点：
1、 引导学生充分感受哈尼族儿童的风格特点，体验音乐的情绪，有表情的演唱歌曲。
2、 用打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。 教具准备: 录音带、手风琴、打击乐器。 教学方法：听唱法、练习法、竞赛法、启发式…… 养成教育训练点：课堂常规训练 教学过程：
1、情景到入
1、创设情景，情感铺垫 师：同学们好！今天老师要考1考大家，看谁平时掌握的知识多，谁能知道我国有多少个民族？
2、师生互动，探求新知 师：你们听，哈尼族的小朋友邀请我们大家去做客呢？(播放《齐多列》录音)
2、寓教于乐
1、 自主学习，感受音乐 出示图谱，并播放音乐《其多列》录音。 优美的歌曲学生爱听；多彩的画面，学生更喜欢看。在听歌曲与看图形的同时，掌握音的高低。
2、 多次聆听，学习新歌 (1)、师范歌曲，请学生把不人认识的字用拼音标记好。 （2）、出示“走”与“跑”的线路图 引导学生读出走与跑的长短（为读歌词打基础） （3）、朗读歌词，师生共同分析歌词。 （“其多列”哈尼语，快快来的意思。）
3、 演唱歌曲，体验音乐 （1）、教师领唱。 （2）隋琴轻声放入填词唱歌曲。 （3）、引导学生用自己的声音展示音乐形象表现歌曲，进1步提高学生的声音表现能力。
3、创造表现
1、合作探究，创造实践 分发打击乐器，为歌曲伴奏。没有得到乐器的同学拍打强弱规律1同进行伴奏。体验音乐带给大家的快乐。 2表演展示，交流评价 学生分组表演，开展师生，生生相互评价，以鼓励为主。
3、拓展延伸，开阔视野 师：同学们，通过学习《其多列》这首歌曲，有什么感受？学到了什么？（愉快；热爱劳动） 设计意图：在本教学环节中教师引导学生进1步了解与感受哈尼族儿歌的风格特点，更加了解和热爱祖国的音乐文化。
3、小结 板书设计 节奏： ×× ×︱×× ×︱×× ×× ︱×× ×︱ ×× ×× ︱×× ×︱×× ×︱×× ×︱ 教学反思： 这首歌曲的难点主要在歌词上，歌词有3段，对于1年级来说，由于还不识字，要很快记住3段歌词比较困难，所以我放慢速度带着他们1起跟着节奏念了好几遍。并且再配上动作，这样大部分学生可以记住了。 4分音符和8分音符是第1次“正面”接触，通过“走”和“跑”的节奏练习学生很快掌握。但为了巩固练习，我先用“跑、走”念出，然后用“哒哒”练习，紧接着让学生把其多列的歌词带入节奏中，这样有坡度的练习，学生学的轻松愉快， 在教学中我也发现很多学生不会听讲，比如：拿着书眼睛看别的地方、发呆、控制不住地想站着东张西望……所以为了加强学生的有意注意时间，我常常在课堂上因班而机动地改变1些教学方式，比如：在有的班，可能加上了游戏，而在有的班加的是故事，还有回上猜谜语之类的，每个班的方法不同，但目标只有1个。那就是想方设法地调动学生积极主动地参与到音乐课堂活动中。
2、幼儿园中班语言教案《3只蝴蝶》
幼儿园中班语言教案《3只蝴蝶》(4篇) 在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园中班语言教案《3只蝴蝶》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园中班语言教案《3只蝴蝶》1 活动目标：
1、尝试熟悉和理解故事的内容，并乐意说说3朵花和3只蝴蝶的对话。
2、理解并学会词组：相亲相爱、避雨。 活动重难点：
1、重点：能够熟悉故事的主要内容，并学会对话。
2、难点：学会用不同的语气和表情表演故事，并扮演角色。 活动准备：
1、《3只蝴蝶》ppt。
2、红、黄、白、花及蝴蝶、太阳公公、黑云头饰各6组。 活动过程：
1、请幼儿欣赏《3只蝴蝶》故事ppt。 提问：故事的名字叫什么？故事里面有谁？3只蝴蝶游戏时遇到下雨怎么办？
2、层层递进，引入故事对话内容。 提问：当3只蝴蝶1起飞到红花那里，齐声向红花请求说了什么？红花是怎么回答他们的？3只蝴蝶又是怎么说的？（黄花、蓝花同法）
3、幼儿1起学习3只蝴蝶的对话。
4、在故事中你喜欢谁？为什么？假如你是蓝花哥哥，你会怎么对3只蝴蝶说？敏姿
5、启发幼儿说出文明礼貌用语的对话，同时用动作来展现。
6、你们喜欢这个故事吗？你想扮演哪个角色？（幼儿说出角色，并鼓励他们用动作大胆表现）
7、幼儿分组扮演。
8、请个别组幼儿表演。
9、集体表演儿歌，结束。 幼儿园中班语言教案《3只蝴蝶》2 活动目标：
1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。
2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在1起的情感。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、培养幼儿的尝试精神。 活动准备： 纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。 活动过程：
1、导入情景幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。
1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗？”“为什么叫我红蝴蝶？”
2、问：你们觉得我漂亮吗？漂亮在哪里？
3、请你们猜猜我有几个翅膀？
4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀？它有几个翅膀？它的翅膀上有什么花纹？
5、看看又有谁来了？它身上的花纹是什么颜色的？是怎样的花纹？师幼1起来找对称的花纹。
2、体验情景幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。
1、3只蝴蝶飞呀飞，飞到了1个美丽的.花园，这时天下起了大雨，3只蝴蝶赶紧去找避雨的地方，它们找到了1朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头：“我们3个是好朋友，相亲相爱在1起，等它们找到躲的地方，我再来躲。”
2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说？（幼儿说：我们3个是好朋友，相亲相爱在1起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。）
3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。
4、雨停了，太阳公公出来了，3个好朋友又在1起了。
3、融入情景幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画打扮蝴蝶。
1、3个好朋友又要飞到其它美丽的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢？
2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。
3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园，粘贴花朵。
4、延伸情景启发幼儿在美丽的花园中辩帆3只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么？ 引导幼儿尝试表演。 教学反思 在感知3只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时，我即兴提出了1个问题：如果你是红花，你该怎样做？有的小朋友说：“如果我是红花，我会让3只蝴蝶全进来。”有的回答是：“如果我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最后让红携拿雹花进来。”整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参与活动的积极性。当然活动也有不足之处，比如：由3只蝴蝶相互关心、关爱的形象，延伸到幼儿日常活动，玩游戏，积木，吃东西时，怎样做才是友好的？应该多让幼儿多说，在今后的活动中，我会多创造机会，让幼儿多说。 幼儿园中班语言教案《3只蝴蝶》3 目标：
1、通过共同翻阅大图书、角色扮演等形式，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。
2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。 准备： 大图书、3只蝴蝶头饰 过程：
1、故事讨论：理解故事，练习句式，体验情感，培养阅读。
1、看3只蝴蝶书名，猜猜会是1个怎样的故事？
2、春天来了，花园里飞来了3只蝴蝶，1只是红的，1只是黄的，1只是白的，他们天天在花园里1块儿游玩，1块跳舞、游戏，非常快乐。
3、看图发生了什么事情？（下雨了……）有1天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！” 红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”
4、它们碰到了什么麻烦的事情？（下雨了，没地方躲）红花姐姐说什么？
5、这下它们怎么办啊？（到其他地方去……）3只蝴蝶齐声说：“我们3个好朋友，相亲相爱不分手，要来1块来，要走1块儿走。”
6、为什么不分开？（好朋友）可是会把自己淋湿的呀？（不能让好朋友被雨淋）
7、雨越下越大了。看它们又来到了哪里？（黄花）看来它们要向黄花姐姐求救了。哪只蝴蝶会飞过去说呢？（黄蝴蝶）会怎么对黄花姐姐说清楚呢？
8、是啊，黄蝴蝶飞到黄花那里，向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”怎么办？要么就分开吧？雨越来越大了，再不避雨，黄蝴蝶要生病的？3只蝴蝶会分开吗？（不会）（不能分开）
9、猜猜3只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说？3只蝴蝶齐声说：“我们3个好朋友，相亲相爱不分手，要来1块儿来，要走1块儿走。” 1
0、雨下得更大了，它们还没有找到避雨的地方。它们看到了白花姐姐，谁去请白花姐姐帮忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飞到白花那里，向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！” 1
1、白花姐姐会答应吗？白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！” 1
2、算了，分开吧？白花都快飞不动了？（不能分开）如果你们是3只蝴蝶你们会分开吗？3只蝴蝶1齐摇摇头说：“我们3个好朋友，相亲相爱不分手，要来1块儿来，要走1块儿走。” 1
3、3只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。 1
4、这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。天晴了。太阳把3只蝴蝶的翅膀晒干了。3只蝴蝶迎着太阳，又1块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。
2、找找你喜欢的1页：回忆故事，练习翻书，练习句式，体验情感。 多么令人感动啊，你最喜欢哪1页上面的故事画面？（……）请你把它翻出来。为什么喜欢这张？（……）3只蝴蝶说的哪句话让你特别感动？（……）让人感动的话再来体验1下。动作、表情做得也让人感动。
3、角色扮演：完整故事，会说句式，表达情感，学会翻书。 教师引导1个孩子翻大图书边讲故事，老师扮演花，教师引导其他孩子选择扮演蝴蝶。 附故事：3只蝴蝶 花园里有3只蝴蝶，1只是红的，1只是黄的，1只是白的，他们天天在花园里1块儿游玩，1块跳舞、游戏，非常快乐。 有1天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！” 红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！” 3只蝴蝶齐声说：“我们3个好朋友，相亲相爱不分手，要来1块来，要走1块儿走。” 雨下得更大了。3只蝴蝶1同飞到黄花那里，齐声向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！” 黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”3只蝴蝶齐声说：“我们3个好朋友，相亲相爱不分手，要来1块儿来，要走1块儿走。” 3只蝴蝶1起飞到白花那里，齐声向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！” 白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！” 3只蝴蝶1齐摇摇头说：“我们3个好朋友，相亲相爱不分手，要来1块儿来，要走1块儿走。” 3只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。 这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。 天晴了。太阳把3只蝴蝶的翅膀晒干了。 3只蝴蝶迎着太阳，又1块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。 幼儿园中班语言教案《3只蝴蝶》4 设计意图： 《3只蝴蝶》是1个古老的、非常有趣的童话故事，语言简洁、内容简单，但又充满悬念、妙趣横生。这个故事的主要价值体现在两个方面，1是激发幼儿根据图片提供的线索，大胆猜测和想象故事的情节，感受故事内容的曲折和有趣；2是引导幼儿向故事中的白花姐姐学习助人为乐的精神，感受3只蝴蝶面对困难团结1致、不离不弃的珍贵友谊。《3-6岁儿童学习与发展指南》在语言领域对中班幼儿提出了这样的目标：能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思；能大体讲出所听故事的主要内容；能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节；能随作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。基于《指南》提出的教育目标和建议，结合中班幼儿辨别是非能力增强、好提问题、口语发展迅速的认知特点，我先将故事进行了儿歌式的改编和2次创作，使故事本身更加丰富有趣，然后设计了本次教学活动。旨在通过教学活动，使孩子们在轻松、愉快的氛围中，认真倾听故事内容、用心感受故事情感、大胆表述自己想法、自信表演故事情节，最终达成以下3个教学目标。 活动目标：
1、理解故事内容，感受3只蝴蝶珍贵的友谊。
2、能清楚表达自己的想法，并大胆尝试分角色表演故事情节。
3、懂得助人为乐是1种高尚的品德，体验助人为乐的积极情感。 活动重点： 理解故事内容，感受3只蝴蝶珍贵的友谊。懂得助人为乐是1种高尚的品德，体验助人为乐的积极情感。 活动难点： 能清楚表达自己的想法，并大胆尝试分角色表演故事情节。 活动准备：
1、PPT课件《3只蝴蝶》
2、红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶头饰及翅膀，红花、白花、黄花头饰。 活动过程：
1、开始部分
1、谈话导入师：小朋友，你们有好朋友吗？当你和好朋友遇到了困难你们会怎么办？如果你身边的小伙伴儿遇到了困难你会帮助他吗？ 幼儿自由交流，分享、讲述自己的想法。
2、教师小结师：看来，我们班的小朋友都是团结小伙伴、助人为乐的好孩子，老师真为你们高兴！今天，有3个小伙伴儿来到了我们校园里，让我们1起看看她们之间发生了什么事。
2、基本部分
1、看图讲故事，了解故事基本情节。 （1）教师播放PPT,1边提问1边讲故事。（第1部分） 师：她们是谁啊？在干什么？发生了什么事儿？ （花园里住着3只美丽的蝴蝶。1只是红色的，1只是黄色的，还有1只是白色的。她们每天在花园里游玩嬉戏，开心极了。有1天，3只蝴蝶正在花园里捉迷藏，突然，雷声轰鸣，下起了雨来。） 师：这么大的雨，该怎么办呀？（幼儿自由交流并表述自己的想法。） 师：让我们1起来看看3只蝴蝶是怎样避雨的。 （2）教师播放PPT,1边提问1边讲故事。（第2部分） 师：3只蝴蝶先去找谁避雨了？（红花）红花答应了吗？她是怎么说的？3只蝴蝶是怎样说的？ （红花说："红蝴蝶的颜色像我，请进来；黄蝴蝶，白蝴蝶，别进来！"3只蝴蝶齐声回答："我们3个好朋友呀，相互关爱不分开，要来1块儿来，要走1块儿走，我们3个好朋友。"）3只蝴蝶然后去找谁避雨了？（黄花）黄花答应了吗？她是怎么说的？3只蝴蝶是怎样说的？ （黄花说："黄蝴蝶的颜色像我，请进来；红蝴蝶，白蝴蝶，别进来！"3只蝴蝶齐声回答："我们3个好朋友呀，相互关爱不分开，要来1块儿来，要走1块儿走，我们3个好朋友。"）3只蝴蝶最后去找谁避雨了？（白花）你们猜猜看白花会答应吗？（幼儿大胆猜测，并说出自己的想法。） （3）教师播放PPT,讲述故事结尾。（第3部分） 师：听了这个故事，小朋友们最喜欢红花、黄花还是白花？为什么呢？ 幼儿交流讨论，并讲述自己的想法。 师：那你们觉得3只蝴蝶是不是3个最要好的朋友？为什么呢？
2、教师小结：故事中3只蝴蝶面对困难不退缩、不害怕，团结1致、不离不弃，是3个最要好的好朋友。白花姐姐心胸宽广、乐于助人，是我们大家学习的好榜样。
3、情景表演。 教师出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶头饰及翅膀，红花、白花、黄花头饰，鼓励幼儿根据图片提示分角色表演。 第1次播放PPT和配乐讲故事，个别幼儿分角色表演。 第2次播放PPT、教师旁白，部分幼儿分角色表演并对话。 第3次全体师幼共同表演，教师旁白，幼儿分组、分角色表演并对话。
3、结束部分教师小结： 今天，我们1起听了1个有趣的故事《3只蝴蝶》，老师希望小朋友们跟自己的小伙伴相处的时候能够像3只蝴蝶1样相亲相爱、团结1致、不离不弃，同时，还要向白花姐姐学习，做1个心胸宽广、助人为乐的好孩子。 活动延伸：
1、鼓励幼儿复述故事并尝试大胆改编故事结尾。
2、引导幼儿在表演区排练童话剧《3只蝴蝶》。
3、引导幼儿在美工区尝试用撕、剪、贴、画等多种方式创作自制绘本《3只蝴蝶》。
3、中班语言《秋弟弟》教案设计
找好模板，知道要讲什么，然后就可以设计了。要做的尽量有趣1点才能吸引学生的注意的。 教学设计是分析教学需求与问题的基础上，进1步确定解决教学问题的步骤和方案，通过评价和反馈来检验方案实施的效果，并修订完善方案，以优化教学的1种规划过程操作。教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是1门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。具体而言，教学设计具有以下特征。第1，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学教学设计过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。第2，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。第3，教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成1个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。第4，教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为1种具有操作性的程序。
4、北师大版小学2年级上册数学《小熊开店》教案
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5、大班语言活动：《登鹳雀楼》教案设计
大班语言活动：《登鹳雀楼》教案设计-活动目标：1．初步理解古诗内容，并尝试用语言大胆表达。2．学习整首吟诵，感知古诗的韵律美。
3、准备：画有古诗内容的图画、《登鹳雀楼》课件、自制古诗挂图
4、活动过程：（1）通过图画初步理解古诗内容。1．出示第1幅图（1）提问：你们看到了什么？想到了什么？（2）老师用概括性语言总结：陈老师看见了什么呢？让我们1起来听1听：站在高高的鹳雀楼上，你抬头看那天边，1轮落日，伴这群山渐渐落下去。（3）小朋友也来用完整的话来说1说。陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说1说吧！2.出示第2幅图。（1）提问：你们看到了什么？想到了什么？（2）老师用概括性语言总结：陈老师看见了什么呢？让我们1起来听1听：那看那黄河奔腾、咆哮着向那大海1泻千里。（3）朋友也来用完整的话来说1说。陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说1说吧！2.出示第3幅图。（1）提问：你们看到了什么？想到了什么？（2）老师用概括性语言总结：陈老师看见了什么呢？让我们1起来听1听：。
6、沪教版小学5年级下册语文《语言大师》教案设计
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