幼儿中班故事教学教案会动的房子,幼儿中班故事教学教案 会动的房子

1、幼儿中班故事教学教案会动的房子

会动的房子(中班)

1、活动目标

1．引导幼儿理解作品故事情节以及动物形象特点感受其中幽默

2．通过让幼儿改编故事培养幼儿爱动脑筋大胆想像和创造意识

3．要求幼儿掌握象声词并能正确地模拟声响

2、活动准备

物质准备：电脑、电视机各1台“会动房子”故事软件录音机

知识准备：课前丰富幼儿对自然界声响了解使幼儿认识乌龟

3、活动过程与方法

1．设置疑问激发幼儿兴趣

小朋友你们见过会动房子吗?1般房子不会动可今天老师讲这个故事里房子会动房子为什么会动呢?让我们1起来瞧瞧就知道了

2．操作软件“会动房子”请幼儿安静地欣赏、倾听故事

3．根据故事内容提问：

(1)故事中有哪些小动物?

(2)小松鼠到过哪些地方?

(3)小松鼠在旅途中听到过哪些声音?

(4)房子为什么会动呢?

4．幼儿仿编故事

幼儿边操作图片边讲述故事

将仿编故事讲给同伴听或相互合作讲述

推选代表在集体面前讲述

5．幼儿改编故事

老师：小朋友故事都讲得很好听不过我还想让小朋友动动脑圈筋把小乌龟还会带小松鼠到哪儿去它们还会听到什么声音也编到故事里去行吗?(请幼儿自由结伴讲述)

4、各领域渗透

艺术：绘画“它们又去哪儿”

健康：玩“乌龟爬”

科学：“接近大自然”

5、生活中渗透

带幼儿到居民区、马路旁、车站等地倾听各种声音

6、环境中渗透

在语言区投放操作卡“会动房子”供幼儿讲述

7、家庭中渗透

1．请家长带幼儿去海洋馆认识乌龟

2．请家长配合幼儿园开展“接近大自然”活动引导幼儿用语言表现各种声响。

2、幼儿中班故事教学教案 会动的房子

会动的房子(中班)

1、活动目标

1．引导幼儿理解作品故事情节以及动物形象特点感受其中幽默

2．通过让幼儿改编故事培养幼儿爱动脑筋大胆想像和创造意识

3．要求幼儿掌握象声词并能正确地模拟声响

2、活动准备

物质准备：电脑、电视机各1台“会动房子”故事软件录音机

知识准备：课前丰富幼儿对自然界声响了解使幼儿认识乌龟

3、活动过程与方法

1．设置疑问激发幼儿兴趣

小朋友你们见过会动房子吗?1般房子不会动可今天老师讲这个故事里房子会动房子为什么会动呢?让我们1起来瞧瞧就知道了

2．操作软件“会动房子”请幼儿安静地欣赏、倾听故事

3．根据故事内容提问：

(1)故事中有哪些小动物?

(2)小松鼠到过哪些地方?

(3)小松鼠在旅途中听到过哪些声音?

(4)房子为什么会动呢?

4．幼儿仿编故事

幼儿边操作图片边讲述故事

将仿编故事讲给同伴听或相互合作讲述

推选代表在集体面前讲述

5．幼儿改编故事

老师：小朋友故事都讲得很好听不过我还想让小朋友动动脑圈筋把小乌龟还会带小松鼠到哪儿去它们还会听到什么声音也编到故事里去行吗?(请幼儿自由结伴讲述)

4、各领域渗透

艺术：绘画“它们又去哪儿”

健康：玩“乌龟爬”

科学：“接近大自然”

5、生活中渗透

带幼儿到居民区、马路旁、车站等地倾听各种声音

6、环境中渗透

在语言区投放操作卡“会动房子”供幼儿讲述

7、家庭中渗透

1．请家长带幼儿去海洋馆认识乌龟

2．请家长配合幼儿园开展“接近大自然”活动引导幼儿用语言表现各种声响。

3、幼儿园中班语言课教案《树荫》

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的1种实用性教学文书。以下是我为大家整理的幼儿园中班语言课教案《树荫》，希望能够帮助到大家。 　　幼儿园中班语言课教案《树荫》 篇1 　　目标： 　　1.理解故事内容，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。 　　2.学习复述和表演故事。 　　3.了解树荫随太阳位置的变化而变化。 　　活动准备： 　　教学挂图、幼儿学习资源等。 　　活动过程： 　　
1、幼儿回忆对树荫的认识，引起听故事的兴趣 　　1.提问：夏天到了，小朋友在室外活动时喜欢在哪里孙悄?为什么? 　　2.教师小结：夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。有1只小熊也喜欢在树荫下休息，现在，请小朋友听1听小熊和树荫之间发生的故事。 　　
2、欣赏故事，理解故事内容 　　1.教师用课件完整讲述故事，并提问： 　　(1)故事发生在什么季节?(夏天) 　　(2)小熊在树荫里睡觉，被什么烫醒了?为什么?(被太阳烫醒了因为树荫跑开了，太阳照在小熊身上。) 　　(3)小熊知道是谁在和它开玩笑吗?(知道，是太阳在和它开玩笑) 　　(4)小熊很想把树荫留住，它做了什么事情?(小熊赵爱丽木桩和绳子，吧树荫牢牢钉住，牢牢捆住) 　　2.猜1猜：树荫为什么会跑呢? 　　教师小结：因为太阳1直在动，所以树荫也跟着1起动了。 　　
3、再次欣赏故事，对故事内容加深理解，感受小熊的可爱和憨厚 　　1.教师边操作教具边皮渗放录音，引导幼儿讨论：你喜欢故事中的小熊吗?为什么? 　　2.通过提问引发幼儿积极的为小熊想办法。 　　(1)小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的坏吗?为什么? 　　(2)你能帮助小熊想个好办法，让他睡1个又香又凉快的觉? 　　(3)引导幼儿给故事起名字。 　　
4、活动延伸 　　带幼儿到户外观察树荫在不同时间的不同位置及其他物品在阳光下影子的变化，引导幼儿记录并表达。 　　幼儿园中班语言课教案《树荫》 篇2 　　活动目标 　　
1、理解故事内容，知道树荫的位置是会变化的感受小熊可爱的憨态。 　　
2、尝试续编故事，进1步理解日照与树荫的关系。 　　
3、能积极参加讨论，学会关注周围事物。 　　
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 　　
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 　　活动准备 　　
1、图片-树荫 　　
2、幼儿用书《树荫》 　　活动过程 　　
1、观看树荫图片，引发幼儿对树荫的经验。 　　
1、教师：夏天到了，你看到了什么?(树、树的影子) 　　那就是树荫，小朋友在室外玩的时候喜欢站在哪儿?为什么? 　　
2、教师小结：夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。 　　有1只小熊也喜欢树荫，我们来听1听他的故事。 　　
2、集体欣赏故事录音，了解故事内容。 　　1.集体欣赏故事录音，初步熟悉故事内容。 　　2.教师：故事中主要说的是谁?说了1件有关小熊的什么事? 　　
3、再次欣赏教师讲述故事，感受小熊的可爱、憨厚。 　　1.教师边操作桌面教具边讲述燃凯脊故事，帮助幼儿进1步熟悉故事内容。 　　2.引导幼儿讨论：小熊是被什么烫醒的?是谁和他开玩笑的? 　　3.教师：他想用什么方法将树荫留住?他能留住吗?为什么? 　　4.根据幼儿讲述的情况适当提出问题，加以补充。 　　
4、通过续编故事的结尾，引发幼儿为小熊想办法的积极性。 　　
1、教师：小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的坏吗?为什么? 　　
2、教师请幼儿续编故事结尾。 　　教师：你能帮小熊想个好办法，睡1个又香又甜的凉快觉吗? 　　
3、请幼儿讲述自己续编的故事。 　　
5、鼓励幼儿为故事起1个恰当的名字。 　　教师：这个故事讲述了小熊和树荫的故事，想1想，我们可以给这个故事起1个什么名字呢? 　　
6、幼儿自主阅读幼儿用书。 　　火辣辣的太阳，凉爽爽的树荫。小熊躺在树荫下，睡的又香又甜。突然，他被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来，揉揉眼睛1看：哟，树荫跑开了。“谁在开玩笑?”小熊很生气，他问小树。小树说：“我不知道!”他问小鸟，小鸟说：“我没看见!”1只小狗跑来，小熊问小狗，小狗说：“自己想想!” 　　小熊抬头 望望太阳，太阳嘻嘻笑，小熊低头望望树荫，树荫跑到另1边去了。小熊拍拍脑袋：“噢，我知道了，是太阳在开玩笑!” 　　小熊找来木桩，找来绳子……他要把树荫牢牢钉住，牢牢捆住。小熊又躺在树荫里，睡的又香又甜。不1会儿，小熊又被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来，对着太阳挥挥拳头：“你真坏，你真坏!” 　　活动反思： 　　在今天的语言活动中讲了1个关于小熊与太阳的故事，故事中的小熊很可爱，当他想在树荫下睡午觉却不断被太阳晒到。于是，我让孩子们来给小熊想个好办法，怎么样才能让小熊睡得又甜又香，又觉得凉快呢？小朋友通过自己的生活中的所见所闻和以往的经验来讲述自己的好办法。孩子们的想象出乎我的意料。有的说可以让小熊睡在滑梯下面，太阳怎么晒也晒不到；有的说到我们幼儿园后面的木头房子里睡，会睡得又香又甜，房子外面挂个牌子让小朋友不要打扰；有的说造1间西瓜房子，睡在里面很凉快，醒了肚子饿了就吃西瓜；有的说可以让小熊到森林里找1个树洞，躺在里面睡；还有的说给小熊搭个帐篷，让小熊来睡等等。听到孩子们的发言，我觉得真是不能小看他们。从他们的发言中，我也能感到幼儿的大胆的想象力。如果让我们成人来想办法，肯定会从实用的角度去思考。而我们的孩子是多么棒，他们的思维完全能打破常规，充满了童话般的色彩。 　　在活动中幼儿提出为什么树荫会跑的疑问，为了让孩子们更深刻的理解树荫为什么会跑，于是我带着孩子们来到了户外，观察太阳在不同的方向照在树上的影子也会发生改变，接着我又带着小朋友们玩起了捉影子的游戏，让他们了解影子是抓不住，绑不住的。在户外的体验中，孩子们很快就接受了新的知识，不需要用很强的理论性的东西来教学，真正做到了学中玩，玩中学。 　　幼儿园中班语言课教案《树荫》 篇3 　　活动目标： 　　1.理解故事内容，感受小熊可爱的憨态，能根据故事的情节积极参加讨论活动。 　　2.知道树荫的位置是会变换的。 　　3.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 　　4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 　　活动准备： 　　1.教具：小熊、大树、小花、小狗、小鸟，会发光的太阳 　　2.幼儿在户外活动观察各种物体的影子，引导幼儿发现影子会随着太阳的移动而改变位置。 　　活动过程： 　　1.回忆对树荫的认识，引起幼儿对听故事的兴趣。 　　（1）提问：夏天到了，人们喜欢站在哪里？为什么？ 　　（2）小结：夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。有1只小熊也喜欢在树荫下休息，现在，请小朋友们听1听小熊和树荫的故事。 　　2.欣赏故事，了解故事内容。 　　（1）教师讲述故事。 　　（2）教师提问：故事中主要说的谁？说了1件有关小熊的什么事情？ 　　3.再次欣赏故事，对故事内容加深理解，感受小熊的可爱、憨厚。 　　（1）教师边操作教具边放录音，引导幼儿讨论：你喜欢故事中的小熊吗？为什么？ 　　（2）根据幼儿讲述的情况适当提问，加以补充。 　　4.通过提问引发幼儿积极的为小熊的想办法。 　　（1）再次欣赏故事后，提问：小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的坏吗？为什么？ 　　（2）启发思考：你能帮助小熊想个好办法，让他睡1个又香又凉快的觉？ 　　5.引导幼儿给故事起名字。 　　建议： 　　1.在日常生活中玩“踩影子”的游戏。 　　2.散步活动中开展寻找各种“树荫”的游戏活动。 　　教学反思： 　　整个活动时间掐的很准，具体时间分配还不是很合理，导入活动采用了开场白式，太过直白，语言太罗嗦。 　　中间部分有3次层层深入理解的听故事，第1边讲小朋友听得很认真，问题互动气氛也很好，到了第2第3次，倦怠情绪就又开始出现了。 　　幼儿园中班语言课教案《树荫》 篇4 　　活动目标： 　　1．知道树荫是树的影子。 　　2．初步了解影子会随着光源的.移动而移动。 　　活动准备 ：电筒、图片，遮挡物。 　　活动过程： 　　1．欣赏理解故事《树荫》 　　为什么太阳火辣辣的，树荫下面却很凉爽？（树荫是树的影子，是树遮挡了阳光形成的，因为没有阳光的照射，所以树荫下面很凉爽。）小熊想了什么办法不让树荫跑开？结果呢？为什么树荫还是跑开了？（太阳的位置1直在变化，所以树荫也1直在变化。） 　　2．小实验：会动的影子以电筒做试验，幼儿观察。 　　拉上教室窗帘，使活动室的光线变暗。让1名幼儿手拿手电筒，让手电筒的光射到地上，教师拿1物体作为遮挡物，挡住部分的光。然后让该幼儿不断地移动手电筒的位置，让大家观察该遮挡物的影子是否发生了变化。请另1名幼儿用笔在地上画出影子的轮廓。在手电筒位置变化后，再请1名幼儿用笔在地上画出影子的轮廓。引导幼儿比较地上所画的影子。 　　3．带幼儿到户外找树荫。 　　观察树荫，说1说、体验凉爽的感觉。 　　活动延伸 ：在活动区安排小实验"会动的影子"，让幼儿继续自由探索。 　　故事：《树荫》 　　火辣辣的太阳，凉凉爽爽的树荫。 　　小熊躺在树荫里，睡得又香又甜。 　　突然，他被火辣辣的东西烫醒了。 　　小熊跳起来，揉揉眼睛1看：呦，树荫跑开了，谁在开玩笑？ 　　小熊很生气，他问小树，小树说："我不知道！"他问小鸟，小鸟说："我没看见！"1只小狗走来，小熊问小狗，小狗说："自己想想！"小熊抬头望望太阳，太阳嘻嘻笑；小熊低头望望树荫，树荫跑到另1边去了。 　　小熊拍拍脑袋：哦，我知道了，是太阳在开玩笑。 　　小熊找来木桩，找来绳子……他把树荫牢牢钉住，牢牢捆住。 　　小熊，又睡在树荫里，睡得又香又甜。不1会儿，小熊又被火辣辣的东西烫醒了……小熊跳起来，对着太阳挥挥拳头："你真坏，你真坏！" 　　幼儿园中班语言课教案《树荫》 篇5 　　活动目标： 　　
1、理解故事内容，初步感知太阳与树荫的关系。 　　
2、能够较完整地复述故事的主要内容，学习词语"火辣辣"、"奇怪"。 　　
3、感受故事中所包含的知识性与趣味性。 　　活动准备： 　　小猪、蚂蚁、喜鹊图片教学挂图幼儿用书。 　　活动过程： 　　
1、教师带领幼儿子树荫下做游戏。 　　早晨教师带领幼儿在校园的树荫下做游戏，让幼儿感知树荫的变化。 　　
2、教师结合教学挂图，讲述故事。 　　教师结合教学挂图，完整地讲述1遍故事，然后以提问的方式带领幼儿1起回顾故事的主要内容。 　　师：故事的名字叫什么?故事主要讲了谁的事情? 　　火辣辣的东西是什么? 　　小猪哈鲁被烤醒后，都问了哪些小动物?小动物是怎么说的? 　　小猪哈鲁想了1个什么办法把树荫钉在地上? 　　小猪哈鲁的办法好吗?为什么? 　　是谁搬走了小猪哈鲁的大树荫?为什么呢? 　　
3、幼儿戴上图片，进行角色表演。 　　1)教师请幼儿戴上图片，进行角色表演。 　　2)教师引导幼儿说出"自豪"、"开心"、"高兴"等表示情绪的词语，并让幼儿学习"火辣辣"、"奇怪"这两个词语。 　　
4、教师带领幼儿1起玩"踩影子"游戏。 　　教师可以带领幼儿在有太阳的时候到户外玩儿"踩影子"的游戏，既要保证自己的影子不被别人猜到，还要尝试去踩别人的影子。 　　活动延伸： 　　教师让幼儿1大树为观察对象，记录大树在早上、中午和傍晚的树荫变化，进1步认识到树荫与太阳的关系。 　　幼儿园中班语言课教案《树荫》 篇6 　　活动准备 　　1．自制图书《太阳与树荫》，手电筒 　　2．多媒体课件《太阳与树荫》 　　活动过程 　　⒈出示自制图书引起幼儿对故事的兴趣。 　　“我拿的什么？”“跟别的书有什么不1样？”“你愿意看看、听听我书里的故事吗？” 　　⒉结合课件，教师讲述故事，让幼儿初步感知。 　　⒊以提问方式帮助幼儿理解故事内容。 　　⑴故事里有谁？主要讲的是谁？ 　　⑵故事中讲了什么事？ 　　⑶小太阳先干什么玩？又干什么玩？最后呢？ 　　⑷小太阳觉得干什么最好玩？ 　　⒋请幼儿与老师1起复述故事，幼儿可用自己语言。 　　⒌用手电筒做太阳，演示太阳赛跑和捉迷藏，并提问帮幼儿感知故事中的科学知识。 　　⑴为什么兔子跑不过太阳？ 　　⑵树荫是什么？ 　　⑶太阳为什么找不到树荫？ 　　⑷太阳明天能找到树荫吗？ 　　设计意图： 　　《太阳与树荫》是我班主题——影子的子活动，从语言领域讲，太阳与树荫是较适合孩子早期阅读的文学作品。作品中语言简练幽默，对小太阳语言的描写将小太阳拟化为1个调皮、爱玩的孩子形象，能引起幼儿的喜爱。从科学领域讲，故事中涵盖了3方面的科学知识，1是光速、2是光的折射、3是光与影子的关系。我将重点放在幼儿较容易理解的光与影子的关系上，以更好的引发幼儿对影子与光的探索兴趣。 　　活动目标 　　1．引起幼儿对故事的兴趣，理解故事内容。 　　2．让幼儿初步感知光与影子的关系，引起幼儿探索光与影子关系的兴趣。 　　3．让幼儿在活动中猜测、分析太阳与树荫的关系，培养幼儿分析能力。

4、幼儿园中班教案案例

作为1名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写1份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我精心整理的幼儿园中班教案案例，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园中班教案案例1 　　
1、活动背景 　　利用自然物和废旧物来制作创造，以1物代替另1物的表演和游戏，是1种象征性的思维活动。这种形式的活动符合生态文明的基本观点：人与自然的和谐发展，尤其能培养幼儿的创新思维和操作技能。这要求幼儿的想象力发展到1定的水平，能从过去所感知的东西中，分析出个别特性，并结合成1整体，形成表象。游戏时幼儿能控制所处的环境，表现自己的能力和实现愿望，从成功和创造中获得愉快。正如苏联心理学家柳布林斯卡娅所说：“正是这种把以前获得的印象组合成新的'创造物的可能性，正是这种对自身力量的考验，是游戏使儿童产生巨大愉快的源泉。”游戏中没有强制的目标，因而减轻为达到目标而产生的紧张，耗费精力小，使幼儿感到轻松、愉快。幼儿的游戏不是机械的模仿，而是通过想象，将日常生活中的表象，形成新的形象，用新的动作方式重演别人的活动。在游戏中幼儿不受实际环境的具体条件以及时间的限制，通过想象，创造新情景，如，把扫帚当作马，把椅子当作汽车。幼儿在游戏中，以真诚的情感，体验在游戏中的活动，相信虚构的真实性。同时，他们也懂得什么是假装的。幼儿的游戏在某种程度上与戏剧中反映现实生活相近似。 　　在1次关于宠物的谈话中，我问孩子们：你们家都养了那些宠物？孩子们迫不及待地讲出了狗、猫、金鱼，有1个小朋友讲到了乌龟。当时小朋友很奇怪，乌龟也是宠物吗？对于我们大人来说，饲养乌龟、台湾小鸡已不在希奇，可在孩子们的经验中宠物大都是狗、猫之类。于是，我告诉他们乌龟代表了长寿，人们在家里是饲养乌龟希望它能带来好运，也希望能和它成为好朋友。我们在讲乌龟的特征时，孩子们都大声地说：“它有壳。”于是又产生了新的话题“带壳的小动物”他们讲出了蜗牛、螃蟹、河蚌等小动物，希望自己也有1个它们1样的“壳”，课间活动大家听了1些关于乌龟、蜗牛的故事，如《聪明的乌龟》、《龟兔赛跑》、《蜗牛城的故事》、《会动的房子》。孩子们时常在地上学乌龟、蜗牛爬、螃蟹走，为了满足幼儿的需求，于是我让孩子们想象用什么东西来做它们的壳？有的幼儿说用篓子、有的说用蛋糕盒，还有的说用篮子等。看着孩子们天真的笑脸，滑稽、憨态的动作，我们想：物以制用，进行1次动手游戏，让孩子们通过自己动手制作，真正体验游戏地快乐，以此调动幼儿的主动性，发挥创造性。 　　
2、幼儿发展情况： 　　从幼儿的整体水平来看：本班幼儿是刚从小班升入中班，在能力与技能方面比小班时有所提高，但在能力、经验方面上存在1定的差异。例如，部分孩子使用剪刀已经很灵活，有的孩子对于画面的整体布局表现的很好，有的幼儿在画方面较突出，有的幼儿撕的动作掌握的较好。基于以上原因，我们在材料的准备上把这情况也考虑进去了，准备1些成品、半成品、图样等，以满足不同层次幼儿的需要。 　　
3、活动目标： 　　
1、引导幼儿自主地、创造性地选择各种材料，大胆的进行制作和装饰。 　　
2、鼓励幼儿用制作的“壳”进行各种游戏，从中体验成功的喜悦和游戏的乐趣。 　　
3、培养幼儿相互合作、互相帮助的集体精神。 　　
4、活动环境、材料准备： 　　
1、环境准备： 　　室外：铺上地毯，放置1些可以钻爬的活动器械。 　　室内：将相同材料分两份分别放置两旁（便于幼儿取拿），中间为幼儿制作场地。 　　
2、材料准备： 　　组织幼儿收集各种篓子、蛋糕盒、月饼盒等；与幼儿共同准备剪刀、各色的纸张、橡皮筋等。 　　
5、活动组织指导： 　　（1）开始部分： 　　
1、出示图片，激发幼儿活动的兴趣。 　　师：他是谁，它们少了些什么？ 　　
2、讨论：你想用什么材料来做？ 　　（2）基本部分： 　　
1、幼儿自主选择材料，制作“背壳”。 　　在制作的过程中鼓励幼儿大胆动手，与人合作。 　　
2、幼儿动手制作。 　　
3、用自己制作的“背壳”进行游戏。 　　（3）结束部分： 　　评价，提出下次游戏的主题。 幼儿园中班教案案例2 　　教学目标： 　　
1、对吹泡泡产生兴趣，初步知道不同形状的工具吹出的泡泡都是圆形的。 　　
2、乐意大胆猜想，学习把游戏中看到的讲出来，画下来。 　　所需材料：泡泡水，各种形状的吹泡泡工具、记录纸 　　教学过程： 　　1.设置情景，引起幼儿兴趣。 　　“今天我们来个玩吹泡泡的游戏好吗？”幼儿游戏（提供圆形工具）引导观察工具形状、泡泡形状。 　　2.出示各种形状的工具，引导幼儿大胆猜想记录。 　　3.幼儿分组实验，教师启发幼儿观察你这泡泡是用哪种工具吹出来的 　　4.逐1出示工具，引导幼儿说出发现，教师集体记录，小结。 　　教师小结：原来用不同形状的工具，吹出来的泡泡都的圆形的。 　　6.激发幼儿提问有关泡泡的问题。 　　幼儿猜想，结束活动 　　活动评价： 　　活动准备充分，选材合理，符合幼儿的年龄特点。教师为幼儿创设了相应的活动材料，让幼儿通过猜想――探索――得出结论，1步步由幼儿自己去探索，去发现，去寻找答案。幼儿的自主性很强，通过自己的操作得出的结论更能让幼儿接受与理解。在活动中，幼儿的观察、想象、记录、操作等能力都得到了练习与发展。作后还应让幼儿在正确结论的引导下再次体验操作1次。

5、幼儿园安全教案

作为1名无私奉献的老师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我整理的幼儿园安全教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园安全教案 篇1 　　 活动目标： 　　
1、了解暑假里的安全知识，知道防溺水和防雷电的方法。 　　
2、增强在生活中的自我保护意识。 　　 活动重点： 　　了解暑假里的安全知识，知道防溺水和防雷电的方法。 　　 活动难点： 　　增强在生活中的自我保护意识。 　　 活动准备： 　　各种安全图片。 　　 活动过程： 　　
1、导入活动 　　教师：小朋友们，再过几天，小朋友就要放暑假了，放暑假期间小朋友就在家里休息，那么在暑假里你们会怎么保护自己呢？ 　　
2、学习防溺水、防雷电知识。 　　
1、防溺水 　　暑假里是炎热的天气，好多小朋友就喜欢去游泳，我们学了很多防溺水的知识，我想请小朋友来说1说，谁知道怎样来保护自己才不会发生溺水事件。 　　 教师小结： 　　我们知道不正确地玩水会带来危险，我们不能在没有大人的陪同下和小朋友去玩水，也不能自己去捡河里的东西，如果小朋友在海边或者游泳池上玩，1定要和大人在1起，保护好自己。 　　
2、防雷电 　　在暑假里，还经常下大雨呢，而且夏天下雨时经常打雷，如果是雷雨天气我们应该怎么保护自己呢？ 　　引导幼儿根据自己的经验来说1说1些相应的做法和措施。 　　 教师小结： 　　暑假容易下大雨，小朋友1定要注意不能躲到大树的底下，大树下很不安全。小朋友也不能躲到电线杆旁边或者电线杆底下，这些地方非常的不安全。下了大雨1定要把窗户关掉，也要提醒自己的爸爸妈妈不能接打电话，尽量不要用电器，这些也不安全。 　　
3、小结活动 　　
1、暑假里小朋友在家要注意许多的安全，今天我们学习了在暑假里防溺水和防雷电的安全，老师请小朋友自己说1说，你在家里会怎样保护自己。 　　
2、小朋友们在家里过暑假的时间很长，小朋友们要学会保护自己，每天都要自己的事情自己做，在家里开开心心地生活，可以帮助爸爸妈妈做1些你们会做的事情，到下个学期回来你们就是中班的哥哥姐姐啦。 幼儿园安全教案 篇2 　　
1、设计意图： 　　台风"天鸽"侵袭了我们广东，经过长时间的暴雨侵袭，广东部分地区经历了多年未见的涝害，许多街道被大水淹没。因为台风原因，全市范围内要求小学、幼儿园停课两天。这是1个发生在幼儿身边的重大新闻，如何让孩子从发生在身边的新闻中了解事件的原因、发展情况，并运用多种形式表达自己的观点，学会关心周围发生的事情以及从事件中学习安全知识，懂得保护自己，这是设计此活动的出发点。 　　
2、活动目标： 　　1．引导幼儿观察日常生活中不同的风。 　　2．对台风的形成及危害有初步的了解。 　　3．掌握基本的自保方法。 　　4．能够用不同形式大胆的表达自己对台风的看法。 　　
3、活动准备 　　气球、风铃、小风筝、电风扇等实物、台风的视频录像，幼儿坐成半圆形。 　　
4、活动过程 　　（1）活动导入：教师逐1出示物品：气球、风铃、小风筝，然后教师请出1位神秘的"朋友"。老师说："看它来了，知道它是谁吗？"教师利用电风扇将气球、风铃、小风筝吹动起来。引出风。 　　
1、引导幼儿观察这些物体的变化都是因为风来了。 　　提问：这些物体为什么会动起来？（幼儿自由发言） 　　
2、引导幼儿思考风是怎么样的呢？突出风是看不见，摸不着，抓不住的东西可是我们可以用眼睛看到风的踪迹，用身体感受到风。 　　操作观察：教师出示气球和电风扇，请幼儿观察气球被风吹动的方向和变化。请幼儿闭上眼睛，教师将电风扇摆放在不同的位置调动不同的风力让幼儿亲身感受观察风的方向和变化。 　　（2）引出不同种类的风，了解风知识，知道台风是怎样形成的？ 　　
1、让孩子大胆的说出台风来时的感受，用声音表情动作来表现物体在台风中的情景。（幼儿自由发言、表演）同时诵读1首儿歌： 　　《台风》 　　台风是1只凶猛的大老虎。 　　它1吼，小树见它摇头，小鸟吓得钻进鸟窝，还把海水弄得直摇晃。 　　台风是1个邪恶的老巫婆。 　　她1来，就带来了狂风和暴雨，吹倒了房屋，淹没了禾苗。 　　
2、让幼儿观看台风视频录像，与孩子1起说说感受。 　　
3、及时教授孩子在台风保护自己的方法。 　　台风前 　　要经常收听电台、电视以了解最新的台风动态（台风预警信号） 　　收起屋外容易被吹起掉落的物品如：衣物、花盆等，检查并且准备关好门窗；如果你已经在结实的'房屋里，则应小心关好窗户，在窗玻璃上用胶布贴成"米"字图形，以防窗玻璃破碎。 　　台风中 　　留在家里，不能到外面玩耍。 　　不能靠近玻璃门窗，以免玻璃破碎扎伤。 　　台风后 　　观看、了解台风动向，确定是否已经安全； 　　台风过后需要注意环境卫生，注意食物、水的安全。 　　经过低洼或水池时观察确认没有电线掉落及底部地面的平坦。 　　（3）结束语：今天我们1起认识台风，小朋友用不同的用声音表情动作来表现物体在台风中的情景真的趣。那以后小朋友在遇到在台风的时候都要懂得保护好自己。 　　
5、活动延伸： 　　
1、在区角增设其它气象灾害引导幼儿探索不同的气象灾害。 幼儿园安全教案 篇3 　　 活动目标： 　　
1、通过观看情景表演，了解进餐过程中的安全注意事项。 　　
2、能对情景表演以及图中的行为作出简单的评价，并说出自己的理由。 　　 活动准备： 　　
1、小男孩和小女孩玩偶，餐车，汤锅。 　　
2、点心人手1份。 　　
3、教学挂图和幼儿用书。 　　 活动过程： 　　
1、谈话导入活动。 　　教师： 　　（1）小朋友们喜欢在幼儿园里吃饭吗？在幼儿园吃饭和在家里吃饭有什么不1样呢？ 　　（2）在幼儿园里吃饭要注意些什么呢？（幼儿自由讲述自己知道的注意事项） 　　
2、幼儿观看情景表演，了解进餐过程中的安全注意事项。 　　（1）教育引导幼儿观察、理解情境1——洗干净的手不能再去摸别的东西。 　　（2）教师引导幼儿观察、理解情境2——远离热的汤锅。 　　（3）教师引导幼儿观察、理解情境3——吃饭的时候不能去碰旁边的小朋友。 　　
3、观看教学挂图，对图片中的行为进行判断，进1步巩固进餐的安全知识。 　　教师： 　　（1）这里有1些小朋友，他们在吃饭。我们来看看，谁做得对，谁做得不对，为什么？ 　　（2）你知道吃饭的时候还要注意些什么吗？什么事会发生危险，是不能做的？ 　　
4、组织幼儿吃点心，鼓励幼儿应用所获得的安全知识。 　　教师：老师给小朋友准备了好吃的点心，比1比看哪1个小朋友在吃点心时最懂得注意安全。 　　拓展：幼儿园文明进餐教案 　　 活动目标： 　　
1、培养幼儿慢慢吃，细嚼慢咽的文明进餐习惯。 　　
2、养成正确的进餐姿势，饭前洗手，保持小手干净，桌面清洁、卫生的良好行为习惯。 　　 活动准备： 　　ppt课件。 　　 活动过程： 　　
1、放进餐礼仪儿歌，引起幼儿兴趣。 　　你们听到了什么？（吃饭前洗手，不挑食不剩饭，不能把菜撒了） 　　
2、出示ppt课件，小动物们是怎样文明进餐的？ 　　
1、播放课件，问小狮子是怎样进餐的？（吃饭前没洗手，嘴巴边吃边漏，吃完后垃圾随地乱扔。这样做不好）。 　　
2、小猴子是怎样进餐的？ 　　
3、小兔子是怎样的呢？ 　　
4、小猫咪呢？ 　　总结：所以我们进餐时应该像小猫那样，做到餐前洗手，保持小手很干净、卫生。坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒饭粒，保持桌面清洁。我们小朋友不管在家里还是在幼儿园，都要养成文明，卫生进餐的好习惯。 　　
3、儿歌进餐。 　　进餐前手洗净，入座时动作轻。 　　自己吃不用喂，不说话、不玩耍。 　　不挑食、不剩饭，样样饭菜都吃光。 　　收好餐具要漱口，文明进餐我最棒。 　　 活动延伸： 　　中午吃饭评文明进餐小明星。 幼儿园安全教案 篇4 　　活动目标： 　　
1、使幼儿了解国庆假期中应注意的安全和卫生，增强幼儿的自我保护意识。 　　
2、通过讨论，激发幼儿爱国情怀。 　　活动准备： 　　安全活动图片。 　　活动过程： 　　
1、让幼儿知道十月1日是国庆节，丰富幼儿的知识经验。 　　
1、“小朋友们，明天我们幼儿园就要放假了，知道为什么吗?”启发幼儿动脑筋想问题。 　　
2、十月1日是祖国妈妈的生日，为了庆祝祖国妈妈的生日，每年的十月1日我们就定为国庆节。 　　
2、组织幼儿讨论怎样安全、愉快的过好假期。 　　
1、教师引导幼儿：“放假后你想做些什么事情呢?” 　　
2、有哪些事情是不可以做的呢?引导幼儿说出有关安全知识的内容。 　　
3、创设情境，提问幼儿：可以这样做吗?为什么不能这样做呢? 　　
3、总结假期里要注意的安全事项。 　　
1、不能玩家中的插座、开关、打火机、尖锐或易吞服的物品。 　　
2、注意交通安全，不单独走出家门。若外出游玩时，要牵着大人的手，不随便与陌生人说话，不要陌生人的东西。 　　
3、独自在家时，不爬阳台、门窗或其他高处，把门关好，不给家长以外的人开门。 　　
4、不能摸家中的药品，不到厨房去玩耍。 　　
5、不能在危险地带玩耍，不做危险游戏; 　　
6、熟悉3个特殊电话号码的用法。 　　
7、要少吃0食，多吃蔬菜水果，吃熟食，养成按时进餐和自己进餐的好习惯。 　　
8、多喝白开水，不吃雪糕、不喝冷饮。吃东西以前要洗手。 　　
9、勤洗澡洗脚，勤剪指甲。 　　
4、活动延伸。 　　请家长在假期中合理安排幼儿的1日活动，丰富孩子的生活内容。 幼儿园安全教案 篇5 　　活动目标： 　　
1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。 　　
2、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。 　　
3、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。 　　活动准备： 　　
1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。 　　
2、过期的食物。 　　
3、腐烂变质的食物。 　　
4、假冒、劣质的食物。 　　活动过程： 　　
1、教师讲述故事： 　　1天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬回到家，看见篮子里盛着许多草莓，抓起来就吃，妈妈说："冬冬，等洗干净了再吃。""我不怕脏"冬冬吃了很多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。 　　讨论： 　　小朋友，冬冬的肚子为什么会疼？说1说，你是怎样做的？ 　　
2、观看图片，引导幼儿讨论： 　　
1、观察图片老鼠、苍蝇叮咬过的食物。 　　过期的食物。 　　腐烂变质的食物。 　　假冒、劣质的食物。 　　没洗干净的食物。 　　
2、提问：这些东西你吃过吗？说1说，这些东西为什么不能吃？ 　　
3、小结：大街上的烧烤的东西特别不卫生，而且吃了容易致癌。吃水果之前1定要洗干净。买食物1定要有质量安全标志，保制期内的食物。1些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否则会食物中毒的。 　　
3、游戏：判断对错
1、上幼儿园时，没有生病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园。 　　小结：不生病时，不能随便吃药，否则也会对身体造成伤害。而且爸爸、妈妈的药更不能吃，有可能造成中毒，后果非常严重。 　　
2、邻居的小哥哥给了小妹妹1个很小的果冻吃。 　　小结：小朋友听过有很多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而死亡的事情吗？果冻我们小朋友尽量不吃，即使要吃时，1定要用小勺弄碎了再吃。特别是小的孩子1定不要吃小的果冻。 　　
3、夏天来了，天气太热，我喝了饮料，又吃雪糕。 　　小结：夏天天气虽然很热，但也尽量少吃雪糕，因为雪糕太凉容易让胃宝宝难受的。 　　
4、小朋友拿了1个玻璃球放在嘴里玩。 　　小结：玻璃球是危险物品，千万不要放在嘴里玩，容易出危险。 　　
4、活动延伸： 　　
1、把活动后的图片张贴在4周，幼儿随时观看。 　　
2、每天严把幼儿入园这1关，认真做到1摸、2看、3查、4问。不让幼儿带任何东西入园。把安全隐患消灭在萌芽当中。 　　
3、午睡上床前，逐1检查每个幼儿手里，兜里是否有异物。 　　
4、与家长配合，共同教育幼儿少吃冷饮，果冻，不往嘴里乱放东西。 　　
5、1日生活中，教师1定要认真观察，随机教育。每时每刻绷紧安全这根弦。 　　
6、随机教给幼儿解决突发事件的方法。

6、幼儿中班故事教学教案 会动的房子

会动的房子(中班)

1、活动目标

1．引导幼儿理解作品故事情节以及动物形象特点感受其中幽默

2．通过让幼儿改编故事培养幼儿爱动脑筋大胆想像和创造意识

3．要求幼儿掌握象声词并能正确地模拟声响

2、活动准备

物质准备：电脑、电视机各1台“会动房子”故事软件录音机

知识准备：课前丰富幼儿对自然界声响了解使幼儿认识乌龟

3、活动过程与方法

1．设置疑问激发幼儿兴趣

小朋友你们见过会动房子吗?1般房子不会动可今天老师讲这个故事里房子会动房子为什么会动呢?让我们1起来瞧瞧就知道了

2．操作软件“会动房子”请幼儿安静地欣赏、倾听故事

3．根据故事内容提问：

(1)故事中有哪些小动物?

(2)小松鼠到过哪些地方?

(3)小松鼠在旅途中听到过哪些声音?

(4)房子为什么会动呢?

4．幼儿仿编故事

幼儿边操作图片边讲述故事

将仿编故事讲给同伴听或相互合作讲述

推选代表在集体面前讲述

5．幼儿改编故事

老师：小朋友故事都讲得很好听不过我还想让小朋友动动脑圈筋把小乌龟还会带小松鼠到哪儿去它们还会听到什么声音也编到故事里去行吗?(请幼儿自由结伴讲述)

4、各领域渗透

艺术：绘画“它们又去哪儿”

健康：玩“乌龟爬”

科学：“接近大自然”

5、生活中渗透

带幼儿到居民区、马路旁、车站等地倾听各种声音

6、环境中渗透

在语言区投放操作卡“会动房子”供幼儿讲述

7、家庭中渗透

1．请家长带幼儿去海洋馆认识乌龟

2．请家长配合幼儿园开展“接近大自然”活动引导幼儿用语言表现各种声响。