小班音乐老鼠爱大米教案,小班音乐游戏猫和老鼠教案
1、小班音乐老鼠爱大米教案
作为1名人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的小班音乐老鼠爱大米教案，欢迎阅读与收藏。 小班音乐老鼠爱大米教案1 设计意图 流行歌曲《老鼠爱大米》以其节奏明快、琅琅上口的特点，在街头巷尾广为传唱。尽管孩子们对歌词似懂非懂，依然乐此不疲地演唱。于是，我选择了歌曲中旋律简单、歌词风趣、深受幼儿喜爱的歌曲后半段供幼儿创编，既能很好地激发幼儿的创编乐趣，又能让幼儿学会关爱他人，并能大胆地表达自己对亲人的爱，以促进幼儿快乐情感的发展。 活动目标 1.尝试利用流行歌曲进行创编，并体验合作演唱的乐趣。 2.学会关爱他人，并能大胆地表达自己的情绪体验。 3.借助简单的说、唱和体态动作，丰富幼儿对歌曲的感知表达形式。 活动准备 动物、植物等各种图片，歌曲图谱，响板，歌曲《老鼠爱大米》伴奏带。幼儿已熟悉歌曲后半段。 活动过程 1.导入 师：小朋友，你们最爱的人是谁呀?为什么爱他?(爸爸妈妈) 小结：因为爸爸妈妈很爱我们，很关心我们，所以小朋友爱爸爸妈妈。 师：如果爸爸妈妈不在家，而你们又很想他们，怎么办呢?(打电话、写信) 师：我们除了可以用打电话、写信、画图画的方法，还可以用唱歌的方式来表达我们对他们的爱，今天我们就把这首《老鼠爱大米》送给他们好吗? (让幼儿知道可以用不同的方式来表达自己思念。) 2.出示歌曲图谱，复习演唱歌曲《老鼠爱大米》后半段 (歌曲图谱生动、直观，便于幼儿理解、记忆歌词，歌曲后半段旋律简单、歌词风趣，幼儿对歌曲已经耳热能详，能熟练地演绎歌曲，并能边唱边用体态动作进行表演，例如，“我爱你，爱着你”双手交叉在胸前轻拍;“就像老鼠爱大米”做老鼠吃米状……) 3.讨论交流 师：你们知道为什么老鼠爱大米吗?(幼儿有的说，因为老鼠爱吃米;有的说，没有吃大米，老鼠会被饿死的。) 师：如果没有米，老鼠会被饿死的，如果没有人爱你，也没有人关心你，你会觉得怎么样?(很伤心、很可怜、很难过、不开心。) 小结：如果我们没有得到别人的爱，会不快乐，我们爱别人，别人也爱我们，那么大家都会很开心、快乐的。 (通过换位思考，使幼儿知道爱是相互的，只有爱他人，才能得到他人的爱。) 4.教幼儿创编歌曲 师：我们除了可以用“我爱你，爱着你。就像老鼠爱大米”来表示自己对别人的爱。还可以换成用其他的歌词来表示.比如刘老师爱小朋友，我就可以把它编成1句好听的新歌词“我爱你，爱着你，就像蝴蝶爱跳舞”。 (教师通过说、唱以及配上相应的体态动作激发幼儿创编的愿望。) 师：老师还为小朋友准备了1些图片.大家可以选择自己喜欢的图片，去看1看，说1说，唱1唱，也把它编到歌曲中。编的时候，要用“我爱你，爱着你，就像xx爱)(”的句式来编，来表达我们对亲人的爱。 (突出重点，帮助幼儿掌握创编歌词及填词的方法。) 播放歌曲《老鼠爱大米》后半段伴奏带为背景音乐，幼儿自主选择图片进行创编歌曲。 (给予幼儿自由的时间和空间，幼儿能自主选择自己喜欢的图片进行创编活动。并与同伴协商、讨论、创编新歌词。有的幼儿还随着歌曲伴奏带哼唱出自己创编的歌曲。) 鼓励幼儿与同伴共同分享自己创编的歌曲。 (幼儿能根据图片的内容，充分发挥想像力创编新歌词。例如，思琪用青蛙图片编出了“我爱你，爱着你，就像青蛙爱吃虫”;毓祺用青蛙图片编出了“我爱你，爱着你，就像青蛙爱呱呱”;睿昕编出了“我爱你，爱着你，就像小鱼爱大海”;仁炜编出了“我爱你，爱着你，就像蜜蜂爱采蜜”;连昕编出“我爱你，爱着你，就像小猴爱游戏”……教师能充分利用同伴资源，及时引导幼儿学习，并用相应的体态动作表现歌曲。) 5.为幼儿提供响板进行有节奏的说、唱活动。丰富幼儿对歌曲的感知表达形式。 师：谁能用好听的节奏把新编的歌词说1说、唱1唱。如： xx x x x x 我爱你，爱着你， x x x x x x x 就像小鸟爱飞翔 (幼儿能配上响板。创编出xxx和xx的节奏型进行说唱活动。) 6.开展游戏“点兵点将”，配合肢体动作合作演唱新编的歌曲(领唱：“我爱你，爱着你，就像xx爱)(x”，合唱：不管有多少风雨……) (此游戏源于幼儿日常喜欢的'活动，用“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米”的句式进行“点兵点将”，并选出带头人，请带头人领唱，幼儿合唱，体验合作演唱的乐趣。) 小结：其实能够爱别人的人，也能够得到别人的爱：能够给别人带来幸福快乐的人自己也很幸福快乐。小朋友可以把自己新编的歌曲送给自己的家人，并大胆地对家人说：“爸爸妈妈我爱你，爷爷奶奶我爱你，外公外婆我爱你，把幸福、快乐带给他们好吗?” (让幼儿学会关爱他人，并能大胆地表达自己对亲人的爱，促进幼儿快乐情感的发展。) 8.鼓励幼儿将歌曲送给关爱他们的各位老师。 (充分利用教师资源，与在场的教师进行有效的师幼互动，幼儿能够大胆地表达自己的情感，拥抱老师，说老师我爱你，师幼之情自然流露，呈现出温馨和谐的感人场面。) 活动建议 此活动同样适合中大班幼儿.还可进行延伸活动.让幼儿用绘画的形式创编部分歌词再进行演唱。 活动反思 幼儿园的孩子喜欢音乐，喜欢唱歌，喜欢用动作表现歌曲，将自己美好的心情表现出来，给孩子提供更多材料，他们会给我们更多的惊喜! 小班音乐老鼠爱大米教案2 设计背景 为培养学生的语言能力和观察能力。感受儿歌的韵律感。 活动目标 1.感受儿歌的韵律感。 2.能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。 3.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.感受旋律的气氛以及和同伴1起参加集体音乐活动的乐趣。 重点难点 学生对儿歌的记忆及读音 活动准备 老鼠和猫的布绒玩具 活动过程 1.产生兴趣。 教师出示老鼠的布绒玩具。有1天，1只小老鼠爬上灯台偷油吃，“啊，真香呀!”它正吃得津津有味时，来了1只猫，你猜小老鼠怎么了? 小老鼠最怕谁?为什么? 2.学习儿歌。 教师边操作布绒玩具，边完整念儿歌1遍。 猫来了，小老鼠1害怕，就怎么样了?(叽里咕噜滚下来) 教师再次完整念1遍儿歌，其中在“猫来了”这句话后，幼儿加念“喵”，以增强幼儿参与性，满足幼儿的兴趣。 教师用双手做道具和角色进行无声表演，如1只手做灯台，1只手扮老鼠(见附文)，请幼儿尝试配念儿歌。 请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。 你们觉得这首儿歌好听吗?想表演吗? 3.创编动作。 引导幼儿讨论：怎样表演小老鼠滚下来的动作?(如慢慢蹲下来，双手在胸前做环绕滚动状) 请幼儿边念儿歌，边做自己创编的动作。 活动延伸 1.通过直接的表演，幼儿能体会到“叽里咕噜”这1象声词的含义以及与之相对应的滚翻动作。 2.这1活动能使幼儿自然感知上、下等空间关系。 附 小老鼠上灯台 儿歌运动说明 小老鼠，食指相对。 上灯台，左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。 偷油吃。双手4指并拢，手心朝里，与大拇指1起张合做吃油状。 下不来。双手并拢做摆手状。 猫来了，双手5指张开在脸两侧做胡须状。 害怕了，做抱头害怕状。 叽里咕噜滚下来。左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下从手臂滚落。 教学反思 《小老鼠上灯台》是1首比较老的歌曲，但是歌曲诙谐幽默，深得孩子们的喜爱，有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。 活动时，我先出示手偶小老鼠，让孩子在《小老鼠上灯台》的音乐声中，和小老鼠1起锻炼，活动活动身体，激发幼儿的情趣，让幼儿投入到活动中。接着我根据歌词内容，用手偶讲述故事，我边操作，幼儿边学习，孩子的兴趣1下就提高了。在学唱时，我除了让幼儿完整欣赏以外，还和孩子们分段欣赏了歌曲。幼儿说出哪句，大家就1起学唱哪句，在这个过程中，我针对歌曲的难易、孩子的掌握程度，有针对性的练习歌曲。游戏是小班孩子的最爱，这个活动中自然也少不了。在游戏《猫和老鼠》中，配班的俞老师做猫，小朋友做小老鼠，孩子的兴趣1下就提高了，有个别孩子还被大猫的出现给吓哭了呢!在游戏中大家都比较关注的是猫什么时候出现，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的，因为孩子的注意点不是在歌曲的演唱上，而是担心自己会不会被猫给抓住，真的是很天真。 歌曲可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，使教学活动情趣盎然，生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境，增强了幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在1起。 活动虽然结束，但留给我的思考依然很多，需要在今后的活动中不断的磨练，不断的思考才能得到进1步的提高。
2、小班音乐游戏猫和老鼠教案
1 活动目标：
1、感知音乐的强弱变化，能随音乐进行游戏。
2、能主动地参与游戏并体验和同伴1起游戏的乐趣。 2 活动准备： 猫和老鼠的头饰，音乐。 3 活动过程：
1、故事导入 才老师知道小2班的小朋友最喜欢玩游戏了，今天才老师要和小2班的小朋友们1起玩1个游戏，游戏的名字叫猫和老鼠，游戏的名字叫什么？ 有1群小老鼠，它们肚子非常的饿，听说厨房里有很多很多的好吃的，可把它们馋坏了，它们想进厨房偷吃的，可是厨房的门口蹲着1只大花猫，这只大花猫最爱睡懒觉了，小老鼠就想趁着大花猫睡觉的时候偷偷的溜进厨房。今天就请高老师当大花猫，我当鼠妈妈，你们当鼠宝宝。（给幼儿带头饰）
2、学习游戏规则 猫和老鼠是1个音乐游戏，在玩游戏的之前请小朋友竖起耳朵，认真的听音乐。（大花猫和鼠妈妈进行表演） 提问：
1、在声音最响最响的时候发生了什么事情？（猫伸懒腰）小老鼠呢？（不动）猫伸懒腰时的声音是什么样的？（噔）小老鼠干什么？（不动，躲起来）跟音乐进行1遍。
2、小老鼠发现猫没有醒，得意洋洋的走起来，学1学得意洋洋是怎么走的？发现猫在前面，小老鼠怕吵醒它，轻轻的走起来，学1学。跟音乐1起做1遍。得意洋洋的时候音乐的声音？（大）轻轻走的时候音乐声音？（小）1起欣赏1遍走路时候的音乐，感受音乐轻重的变化，再跟音乐1起玩1遍。
3、全体幼儿坐在椅子上跟音乐玩1遍，加上欢快的吃的音乐。
3、进行游戏 全体幼儿起立，跟音乐1起玩游戏吧。 发现猫没有醒，鼠宝宝要快点起来继续走，宝宝1定要跟着鼠妈妈，要不然就要被大花猫给吃点了。跟音乐再玩1遍。 我的鼠宝宝都学会了本领，现在鼠妈妈不带着你们去了，请你们自己去厨房吧，1定要小心打花猫啊。 吃了这么多好吃的，和鼠妈妈1起去休息1下吧。
3、小班音乐老鼠爱大米教案
作为1名人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的小班音乐老鼠爱大米教案，欢迎阅读与收藏。 小班音乐老鼠爱大米教案1 设计意图 流行歌曲《老鼠爱大米》以其节奏明快、琅琅上口的特点，在街头巷尾广为传唱。尽管孩子们对歌词似懂非懂，依然乐此不疲地演唱。于是，我选择了歌曲中旋律简单、歌词风趣、深受幼儿喜爱的歌曲后半段供幼儿创编，既能很好地激发幼儿的创编乐趣，又能让幼儿学会关爱他人，并能大胆地表达自己对亲人的爱，以促进幼儿快乐情感的发展。 活动目标 1.尝试利用流行歌曲进行创编，并体验合作演唱的乐趣。 2.学会关爱他人，并能大胆地表达自己的情绪体验。 3.借助简单的说、唱和体态动作，丰富幼儿对歌曲的感知表达形式。 活动准备 动物、植物等各种图片，歌曲图谱，响板，歌曲《老鼠爱大米》伴奏带。幼儿已熟悉歌曲后半段。 活动过程 1.导入 师：小朋友，你们最爱的人是谁呀?为什么爱他?(爸爸妈妈) 小结：因为爸爸妈妈很爱我们，很关心我们，所以小朋友爱爸爸妈妈。 师：如果爸爸妈妈不在家，而你们又很想他们，怎么办呢?(打电话、写信) 师：我们除了可以用打电话、写信、画图画的方法，还可以用唱歌的方式来表达我们对他们的爱，今天我们就把这首《老鼠爱大米》送给他们好吗? (让幼儿知道可以用不同的方式来表达自己思念。) 2.出示歌曲图谱，复习演唱歌曲《老鼠爱大米》后半段 (歌曲图谱生动、直观，便于幼儿理解、记忆歌词，歌曲后半段旋律简单、歌词风趣，幼儿对歌曲已经耳热能详，能熟练地演绎歌曲，并能边唱边用体态动作进行表演，例如，“我爱你，爱着你”双手交叉在胸前轻拍;“就像老鼠爱大米”做老鼠吃米状……) 3.讨论交流 师：你们知道为什么老鼠爱大米吗?(幼儿有的说，因为老鼠爱吃米;有的说，没有吃大米，老鼠会被饿死的。) 师：如果没有米，老鼠会被饿死的，如果没有人爱你，也没有人关心你，你会觉得怎么样?(很伤心、很可怜、很难过、不开心。) 小结：如果我们没有得到别人的爱，会不快乐，我们爱别人，别人也爱我们，那么大家都会很开心、快乐的。 (通过换位思考，使幼儿知道爱是相互的，只有爱他人，才能得到他人的爱。) 4.教幼儿创编歌曲 师：我们除了可以用“我爱你，爱着你。就像老鼠爱大米”来表示自己对别人的爱。还可以换成用其他的歌词来表示.比如刘老师爱小朋友，我就可以把它编成1句好听的新歌词“我爱你，爱着你，就像蝴蝶爱跳舞”。 (教师通过说、唱以及配上相应的体态动作激发幼儿创编的愿望。) 师：老师还为小朋友准备了1些图片.大家可以选择自己喜欢的图片，去看1看，说1说，唱1唱，也把它编到歌曲中。编的时候，要用“我爱你，爱着你，就像xx爱)(”的句式来编，来表达我们对亲人的爱。 (突出重点，帮助幼儿掌握创编歌词及填词的方法。) 播放歌曲《老鼠爱大米》后半段伴奏带为背景音乐，幼儿自主选择图片进行创编歌曲。 (给予幼儿自由的时间和空间，幼儿能自主选择自己喜欢的图片进行创编活动。并与同伴协商、讨论、创编新歌词。有的幼儿还随着歌曲伴奏带哼唱出自己创编的歌曲。) 鼓励幼儿与同伴共同分享自己创编的歌曲。 (幼儿能根据图片的内容，充分发挥想像力创编新歌词。例如，思琪用青蛙图片编出了“我爱你，爱着你，就像青蛙爱吃虫”;毓祺用青蛙图片编出了“我爱你，爱着你，就像青蛙爱呱呱”;睿昕编出了“我爱你，爱着你，就像小鱼爱大海”;仁炜编出了“我爱你，爱着你，就像蜜蜂爱采蜜”;连昕编出“我爱你，爱着你，就像小猴爱游戏”……教师能充分利用同伴资源，及时引导幼儿学习，并用相应的体态动作表现歌曲。) 5.为幼儿提供响板进行有节奏的说、唱活动。丰富幼儿对歌曲的感知表达形式。 师：谁能用好听的节奏把新编的歌词说1说、唱1唱。如： xx x x x x 我爱你，爱着你， x x x x x x x 就像小鸟爱飞翔 (幼儿能配上响板。创编出xxx和xx的节奏型进行说唱活动。) 6.开展游戏“点兵点将”，配合肢体动作合作演唱新编的歌曲(领唱：“我爱你，爱着你，就像xx爱)(x”，合唱：不管有多少风雨……) (此游戏源于幼儿日常喜欢的'活动，用“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米”的句式进行“点兵点将”，并选出带头人，请带头人领唱，幼儿合唱，体验合作演唱的乐趣。) 小结：其实能够爱别人的人，也能够得到别人的爱：能够给别人带来幸福快乐的人自己也很幸福快乐。小朋友可以把自己新编的歌曲送给自己的家人，并大胆地对家人说：“爸爸妈妈我爱你，爷爷奶奶我爱你，外公外婆我爱你，把幸福、快乐带给他们好吗?” (让幼儿学会关爱他人，并能大胆地表达自己对亲人的爱，促进幼儿快乐情感的发展。) 8.鼓励幼儿将歌曲送给关爱他们的各位老师。 (充分利用教师资源，与在场的教师进行有效的师幼互动，幼儿能够大胆地表达自己的情感，拥抱老师，说老师我爱你，师幼之情自然流露，呈现出温馨和谐的感人场面。) 活动建议 此活动同样适合中大班幼儿.还可进行延伸活动.让幼儿用绘画的形式创编部分歌词再进行演唱。 活动反思 幼儿园的孩子喜欢音乐，喜欢唱歌，喜欢用动作表现歌曲，将自己美好的心情表现出来，给孩子提供更多材料，他们会给我们更多的惊喜! 小班音乐老鼠爱大米教案2 设计背景 为培养学生的语言能力和观察能力。感受儿歌的韵律感。 活动目标 1.感受儿歌的韵律感。 2.能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。 3.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.感受旋律的气氛以及和同伴1起参加集体音乐活动的乐趣。 重点难点 学生对儿歌的记忆及读音 活动准备 老鼠和猫的布绒玩具 活动过程 1.产生兴趣。 教师出示老鼠的布绒玩具。有1天，1只小老鼠爬上灯台偷油吃，“啊，真香呀!”它正吃得津津有味时，来了1只猫，你猜小老鼠怎么了? 小老鼠最怕谁?为什么? 2.学习儿歌。 教师边操作布绒玩具，边完整念儿歌1遍。 猫来了，小老鼠1害怕，就怎么样了?(叽里咕噜滚下来) 教师再次完整念1遍儿歌，其中在“猫来了”这句话后，幼儿加念“喵”，以增强幼儿参与性，满足幼儿的兴趣。 教师用双手做道具和角色进行无声表演，如1只手做灯台，1只手扮老鼠(见附文)，请幼儿尝试配念儿歌。 请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。 你们觉得这首儿歌好听吗?想表演吗? 3.创编动作。 引导幼儿讨论：怎样表演小老鼠滚下来的动作?(如慢慢蹲下来，双手在胸前做环绕滚动状) 请幼儿边念儿歌，边做自己创编的动作。 活动延伸 1.通过直接的表演，幼儿能体会到“叽里咕噜”这1象声词的含义以及与之相对应的滚翻动作。 2.这1活动能使幼儿自然感知上、下等空间关系。 附 小老鼠上灯台 儿歌运动说明 小老鼠，食指相对。 上灯台，左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。 偷油吃。双手4指并拢，手心朝里，与大拇指1起张合做吃油状。 下不来。双手并拢做摆手状。 猫来了，双手5指张开在脸两侧做胡须状。 害怕了，做抱头害怕状。 叽里咕噜滚下来。左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下从手臂滚落。 教学反思 《小老鼠上灯台》是1首比较老的歌曲，但是歌曲诙谐幽默，深得孩子们的喜爱，有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。 活动时，我先出示手偶小老鼠，让孩子在《小老鼠上灯台》的音乐声中，和小老鼠1起锻炼，活动活动身体，激发幼儿的情趣，让幼儿投入到活动中。接着我根据歌词内容，用手偶讲述故事，我边操作，幼儿边学习，孩子的兴趣1下就提高了。在学唱时，我除了让幼儿完整欣赏以外，还和孩子们分段欣赏了歌曲。幼儿说出哪句，大家就1起学唱哪句，在这个过程中，我针对歌曲的难易、孩子的掌握程度，有针对性的练习歌曲。游戏是小班孩子的最爱，这个活动中自然也少不了。在游戏《猫和老鼠》中，配班的俞老师做猫，小朋友做小老鼠，孩子的兴趣1下就提高了，有个别孩子还被大猫的出现给吓哭了呢!在游戏中大家都比较关注的是猫什么时候出现，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的，因为孩子的注意点不是在歌曲的演唱上，而是担心自己会不会被猫给抓住，真的是很天真。 歌曲可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，使教学活动情趣盎然，生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境，增强了幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在1起。 活动虽然结束，但留给我的思考依然很多，需要在今后的活动中不断的磨练，不断的思考才能得到进1步的提高。
4、(特色教案)奥尔夫音乐公开课教案 小老鼠上灯台
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:经十1路 奥尔夫音乐公开课教案+音乐《小老鼠上灯台》 小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，叫妈妈，妈妈不来，骨碌骨碌骨碌骨碌滚下来。 准备： 材料准备：捏响老鼠、毛编老鼠、上弦老鼠、灯台 乐器准备：响板 操作过程
1、让宝宝以端正的坐姿坐好“手起”，问好：“宝宝好—”
2、律动：丰收之歌
3、上节课我们学习了用沙锤为小金鱼伴奏，现在请坐在老师这边，为妈妈们表演1遍。取出沙锤，宝宝上前做小金鱼的乐器表演部分。提示家长鼓励和宝宝鞠躬答谢。
4、引题：今天又有1位新的小动物来跟宝宝们1起做游戏了，它还要跟宝宝们打招呼呢，我们1起来听听，它是怎样跟宝宝们打招呼的呢：“吱吱吱，吱吱吱”，咦，宝宝听出这是谁的声音了吗？哦，原来是小老鼠呀！出示灯台和老鼠，手摆动老鼠做动作并讲解。 引出歌词：这只小老鼠呀，有1天晚上出来玩，玩着玩着，它觉得肚子饿了，这时，它突然闻到了1阵香味，啊！好香呀！它寻着香味找过去，哦，原来是1个高高的灯台上，放着1盆香油，香味就是从那传来的，于是小老鼠就努力的爬呀爬，爬上了高高的灯台，大口大口的将油给吃完了，啊，真好喝呀！它将肚子吃得饱饱的，就准备回家去啦，这时它发现糟糕了，灯台太高，它下不去，怎么办呢？它大声叫到：妈妈，妈妈，快来帮帮我呀！可是妈妈没听到，不能来，于是，小老鼠着急了，他就。
5、小班音乐活动小老鼠上灯台教案反思
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:hiryols 小班音乐活动小老鼠上灯台教案反思 小班音乐活动小老鼠上灯台教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习用好听的声音演唱歌曲，体验演唱的乐趣，借助多媒体理解歌词内容，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看小老鼠上灯台教案吧。 活动目标：
1、学习用好听的声音演唱歌曲，体验演唱的乐趣。
2、借助多媒体理解歌词内容。
3、积极参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备：
1、鼠妈妈和猫的头饰各1个，鼠宝宝的头饰与幼儿人数相等。
2、《小老鼠上灯台》和《老鼠画猫》的音乐，多媒体课件。
3、环境创设：布置1个“洞外面的活动场景”。 活动过程：
1、导入活动，激发幼儿兴趣。 ——幼儿随着《老鼠画猫》的音乐进入“洞外面的活动场景”。 师：鼠宝宝，我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀！今天，那只大胖猫不在家，我们到洞外面去呼吸1下新鲜空气，去玩1玩，好吗？
2、发声练习。 ——鼠妈妈：外面的空气真好呀！我们1起来做深呼吸吧！（教师带领幼儿1起来做呼气、吸气。）。
6、《小老鼠和钟》幼儿园托班音乐教案
活动目标： 能伴随歌曲模仿小老鼠的动作。 重点难点： 能伴随歌曲模仿小老鼠的动作。 活动准备： 小老鼠头饰人手1个。 活动过程：
1、讲故事《小老鼠和钟》，帮助宝宝理解。 ——讲到指针走动的滴答声和敲钟的当当声时，变化语调渲染老师出洞觅食的`紧张气氛。
2、播放CD《小老鼠和钟》并示范动作，帮助宝宝了解游戏规则。 ——请宝宝倾听音乐，通过提问帮助宝宝熟悉音乐内容。 ——引导宝宝用夸张的肢体动作来表现音乐内容。
3、集体音乐游戏。 ——带来宝宝蹑手蹑脚走出洞，东找找、西望望。 ——听到‘嘀嗒“声快速跑回座位，音乐响起时再次悄悄的走出去。 ——听到当当声快跑回座位。
