不夸老鼠夸花猫口才表演小班教案,小班音乐游戏猫和老鼠教案
1、不夸老鼠夸花猫口才表演小班教案
活动设计背景 《猫和老鼠》 是1首充满童趣、简易通俗、节奏鲜明的儿童歌曲。我们根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，在设计活动时注重游戏化、情景化，让幼儿表演小老鼠，感受音乐旋律，学习分辨乐曲的快慢，真正做到玩中学，学中乐。 活动目标 1.熟悉音乐旋律，乐意用动作进行表现。 2.欣赏并学唱歌曲，学习歌曲的节奏。 3.乐意做“猫和老鼠” 的游戏，体验游戏的快乐。 教学重点、难点 教学重点、难点：引导幼儿想象小老鼠的神态，指导幼儿注意猫叫的节奏。 活动准备 1.歌曲《猫和老鼠》录音磁带、录音机。 2.老鼠头饰幼儿每人1个，猫的头饰1个。 3.活动场地内摆放自制的立体的树木、花草、蘑菇等。 活动过程
1、欣赏歌曲《猫和老鼠》 1．教师：1天晚上，森林里的小动物们都进入了甜甜的梦乡，可是这时候有1只小动物却出了家门，它是谁呢？ 2．教师播放录音《猫和老鼠》，幼儿欣赏歌曲前半段（从开头至“出来偷米吃”。） 3．幼儿参与讨论 教师：猜1猜，是谁来了？请你们想象1下，小老鼠是怎么找米的？小老鼠找米时表情怎么样？ 教师重点引导幼儿想象老鼠的神态，如瞪着小眼珠、蹑手蹑脚等。可以请幼儿发挥想象自由表演。 4．教师扮演猫，边播放歌曲后半段边表演歌曲。 教师重点指导幼儿注意猫叫的节奏。幼儿熟悉节奏并模仿动作“吓得老鼠赶快往回逃”。 5．幼儿跟随教师学唱歌曲两遍。幼儿在学唱歌曲时可以表演自己创编的动作。
2、游戏：猫和老鼠 1．教师介绍游戏规则：幼儿扮演小老鼠，自己找好洞藏好。小老鼠1起唱着歌，蹑手蹑脚出了洞。结果碰到教师扮演的大花猫（后面游戏可换成1位幼儿扮演大花猫）。当大花猫唱完“喵喵”以后再拖长了声音叫1声“喵——”小老鼠们才能开始往回逃。 2．教师播放歌曲《猫和老鼠》，和幼儿1起进行游戏。（游戏可进行2—3次，教师逐渐退出游戏。） 延伸活动 组织幼儿观看猫和老鼠的动画片，如《猫和老鼠》等。 教学反思 在设计和组织该活动时，我主要有以下3点体会： 第1，创设情境。活动中教师用自制的立体的、色彩鲜艳的树木、花草等道具布置成森林的场景，分散在场地4周，形象而生动，深深地吸引了幼儿的视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参与、融入游戏，而且能够帮助幼儿逐步制定和完善游戏规则。 第2，变化玩法。本次活动的环节层层递进，教师通过变化玩法来调控游戏的节律。首先，是师幼共同游戏，由教师扮演“大猫”，幼儿扮演“老鼠”；接着，由1位幼儿扮演“大猫”，其余幼儿扮演老鼠；最后，引导幼儿根据场地特点任意躲藏在自己觉得隐蔽的地方，增加游戏难度，使幼儿在游戏中始终保持积极的情绪。 第3，适时退出。在幼儿熟悉游戏规则后，教师给予幼儿自主学习的时间与机会，逐渐减少语言提示，引导幼儿专注地倾听音乐，并通过表情和肢体动作给予暗示，直到完全退出。孩子在自然、轻松的游戏氛围中各个跃跃欲试，热情高涨。
2、小班音乐游戏猫和老鼠教案
1 活动目标：
1、感知音乐的强弱变化，能随音乐进行游戏。
2、能主动地参与游戏并体验和同伴1起游戏的乐趣。 2 活动准备： 猫和老鼠的头饰，音乐。 3 活动过程：
1、故事导入 才老师知道小2班的小朋友最喜欢玩游戏了，今天才老师要和小2班的小朋友们1起玩1个游戏，游戏的名字叫猫和老鼠，游戏的名字叫什么？ 有1群小老鼠，它们肚子非常的饿，听说厨房里有很多很多的好吃的，可把它们馋坏了，它们想进厨房偷吃的，可是厨房的门口蹲着1只大花猫，这只大花猫最爱睡懒觉了，小老鼠就想趁着大花猫睡觉的时候偷偷的溜进厨房。今天就请高老师当大花猫，我当鼠妈妈，你们当鼠宝宝。（给幼儿带头饰）
2、学习游戏规则 猫和老鼠是1个音乐游戏，在玩游戏的之前请小朋友竖起耳朵，认真的听音乐。（大花猫和鼠妈妈进行表演） 提问：
1、在声音最响最响的时候发生了什么事情？（猫伸懒腰）小老鼠呢？（不动）猫伸懒腰时的声音是什么样的？（噔）小老鼠干什么？（不动，躲起来）跟音乐进行1遍。
2、小老鼠发现猫没有醒，得意洋洋的走起来，学1学得意洋洋是怎么走的？发现猫在前面，小老鼠怕吵醒它，轻轻的走起来，学1学。跟音乐1起做1遍。得意洋洋的时候音乐的声音？（大）轻轻走的时候音乐声音？（小）1起欣赏1遍走路时候的音乐，感受音乐轻重的变化，再跟音乐1起玩1遍。
3、全体幼儿坐在椅子上跟音乐玩1遍，加上欢快的吃的音乐。
3、进行游戏 全体幼儿起立，跟音乐1起玩游戏吧。 发现猫没有醒，鼠宝宝要快点起来继续走，宝宝1定要跟着鼠妈妈，要不然就要被大花猫给吃点了。跟音乐再玩1遍。 我的鼠宝宝都学会了本领，现在鼠妈妈不带着你们去了，请你们自己去厨房吧，1定要小心打花猫啊。 吃了这么多好吃的，和鼠妈妈1起去休息1下吧。
3、小班音乐教案《大花猫和大脸猫》
活动目标：
1、学唱歌曲，感知歌曲的前奏、间奏和结尾以及在各段歌词处的游戏规则。
2、欣赏韵律表演，借助"大花猫"和"小老鼠"角色，帮助幼儿学习歌曲。
3、感受游戏的乐趣，学会控制自己的身体保持不动。 活动准备：
1、请两个小朋友排练情景表演:大花猫和小老鼠。
2、小老鼠、大花猫头饰各1个。
3、给扮演大花猫和小老鼠的小朋友化妆，特别是小老鼠，要按照歌词的内容进行化妆。 活动过程：
1、复习律动：快乐的小熊。 教师带领幼儿随音乐，扮演快乐的小熊走路、小熊跳舞和小熊骑车，走进教室。
2、欣赏韵律表演：大花猫和小老鼠。 教师：你们看到了什么？小老鼠长着什么样？他们在做什么？
3、观看"小老鼠"表演，学唱歌曲的前半部分。 教师：天黑了，小老鼠偷偷地从洞里跑了出来，你们听……教师：小朋友，我们1起跟着"小老鼠"学1学吧！ 幼儿跟着"小老鼠"延长歌曲的前半段，在间奏处，带领幼儿找空地方蹲下来做"吃东西"动作。
4、观看"大花猫"表演，带领幼儿歌唱并玩游戏。 教师带领幼儿到教室中间唱歌曲的前半部分，并在间奏出鼓励幼儿做吃东西动作。依据幼儿的兴趣程度，可带领幼儿玩游戏1-2遍。 幼儿观看"大花猫"表演，鼓励幼儿跟着"大花猫"学习表演猫叫、猫走路等动作。 讲解游戏规则：提醒幼儿听见大花猫来了，就立刻不动，这样大花猫就不会发现你们了。歌曲唱完，当你们听见大花猫说"喵呜、喵呜"的时候，花猫就去抓老鼠，老鼠结噶进跑回家坐在椅子上。 教师扮演大花猫，幼儿扮演"小老鼠"，师生共同玩游戏两遍。 重点：学唱歌曲，感知歌曲的前奏、间奏难点：在各段歌词处的游戏规则。
4、不夸老鼠夸花猫口才表演小班教案
活动设计背景 《猫和老鼠》 是1首充满童趣、简易通俗、节奏鲜明的儿童歌曲。我们根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，在设计活动时注重游戏化、情景化，让幼儿表演小老鼠，感受音乐旋律，学习分辨乐曲的快慢，真正做到玩中学，学中乐。 活动目标 1.熟悉音乐旋律，乐意用动作进行表现。 2.欣赏并学唱歌曲，学习歌曲的节奏。 3.乐意做“猫和老鼠” 的游戏，体验游戏的快乐。 教学重点、难点 教学重点、难点：引导幼儿想象小老鼠的神态，指导幼儿注意猫叫的节奏。 活动准备 1.歌曲《猫和老鼠》录音磁带、录音机。 2.老鼠头饰幼儿每人1个，猫的头饰1个。 3.活动场地内摆放自制的立体的树木、花草、蘑菇等。 活动过程
1、欣赏歌曲《猫和老鼠》 1．教师：1天晚上，森林里的小动物们都进入了甜甜的梦乡，可是这时候有1只小动物却出了家门，它是谁呢？ 2．教师播放录音《猫和老鼠》，幼儿欣赏歌曲前半段（从开头至“出来偷米吃”。） 3．幼儿参与讨论 教师：猜1猜，是谁来了？请你们想象1下，小老鼠是怎么找米的？小老鼠找米时表情怎么样？ 教师重点引导幼儿想象老鼠的神态，如瞪着小眼珠、蹑手蹑脚等。可以请幼儿发挥想象自由表演。 4．教师扮演猫，边播放歌曲后半段边表演歌曲。 教师重点指导幼儿注意猫叫的节奏。幼儿熟悉节奏并模仿动作“吓得老鼠赶快往回逃”。 5．幼儿跟随教师学唱歌曲两遍。幼儿在学唱歌曲时可以表演自己创编的动作。
2、游戏：猫和老鼠 1．教师介绍游戏规则：幼儿扮演小老鼠，自己找好洞藏好。小老鼠1起唱着歌，蹑手蹑脚出了洞。结果碰到教师扮演的大花猫（后面游戏可换成1位幼儿扮演大花猫）。当大花猫唱完“喵喵”以后再拖长了声音叫1声“喵——”小老鼠们才能开始往回逃。 2．教师播放歌曲《猫和老鼠》，和幼儿1起进行游戏。（游戏可进行2—3次，教师逐渐退出游戏。） 延伸活动 组织幼儿观看猫和老鼠的动画片，如《猫和老鼠》等。 教学反思 在设计和组织该活动时，我主要有以下3点体会： 第1，创设情境。活动中教师用自制的立体的、色彩鲜艳的树木、花草等道具布置成森林的场景，分散在场地4周，形象而生动，深深地吸引了幼儿的视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参与、融入游戏，而且能够帮助幼儿逐步制定和完善游戏规则。 第2，变化玩法。本次活动的环节层层递进，教师通过变化玩法来调控游戏的节律。首先，是师幼共同游戏，由教师扮演“大猫”，幼儿扮演“老鼠”；接着，由1位幼儿扮演“大猫”，其余幼儿扮演老鼠；最后，引导幼儿根据场地特点任意躲藏在自己觉得隐蔽的地方，增加游戏难度，使幼儿在游戏中始终保持积极的情绪。 第3，适时退出。在幼儿熟悉游戏规则后，教师给予幼儿自主学习的时间与机会，逐渐减少语言提示，引导幼儿专注地倾听音乐，并通过表情和肢体动作给予暗示，直到完全退出。孩子在自然、轻松的游戏氛围中各个跃跃欲试，热情高涨。
5、小花猫和灰老鼠的歌谱 开头是：“灰老鼠吱吱吱 ， 灰老鼠吱吱吱”接下来的歌词谁知道？
小花猫和灰老鼠 灰老鼠，吱吱吱，贼老鼠，吱吱吱， 小小眼镜骨碌骨碌转得快， 1到晚上跑出去，偷吃粮食最最坏，最最坏。 小花猫，喵喵喵，看见了，喵喵喵， 气得胡子根根往上翘， 追上去呀追上去，抓住老鼠使劲咬，使劲咬，嗨！。
6、认识小花猫的教案怎么写 中班幼儿
活动目标 1． 感受学儿歌的兴趣。 2． 练习在指定范围内灵活跑动。 活动准备 小花猫的图片1张。 活动过程 1． 导入活动 教师提问：“你见过猫吗？”“它长得怎么样？”“猫喜欢吃什么？”“它有什么本领？”鼓 励幼儿积极回答问题。 2学念儿歌。 （1） 教师朗诵儿歌《小花猫》，让幼儿熟悉儿歌内容。 （2） 教师分句教幼儿念儿歌内容。 （3） 教师念前半句，幼儿念后半句。 （4） 幼儿念第
1、第3句，教师念第
2、第4句。 （5） 师幼1起完整地念儿歌，鼓励幼儿边念儿歌边做动作。 2． 游戏：猫捉老鼠。 玩法：教师扮演花猫，幼儿扮演小老鼠。游戏开始，花猫故意躲起来，小老鼠自由自在指定的场地内玩，过1会，花猫“喵、喵”叫着出来捉老鼠，小花猫立即躲避花猫的追赶，花猫捉到老鼠，假装“啊呜啊呜”地把老鼠吃掉。游戏重新开始，可让能力强的幼儿当花猫，教师在1旁指导。
