《动物说话》音乐教案,《动物说话》音乐教案
1、《动物说话》音乐教案
第四课《可爱的动物》备课人：程春花教学内容：表演《动物说话》教材分析：歌曲《动物说话》《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲，2/4拍，五声降E羽调式，一段体结构。歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。最后8小节尾奏多采用16分音符的节奏和断音奏法，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰满完整。是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。课时安排：1课时第一课时教学目标:知识目标：用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。能力目标：能按节奏和节拍的强弱读歌谣。情感目标：让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。教学重难点：
1、用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。
2、能按节奏和节拍的强弱读歌谣。
3、为歌曲创编动作和歌词。教学准备：录音机、电子琴、课件教学过程：一、导入。
1、师生问好。
2、孩子们，森林里要开音乐会，我们一起去吧！《打招呼》（2∕45 35 3∣1 32∣3 32 2∣6 12‖小狗小狗打招B板书设计。
2、《动物说话》音乐教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:tlm1976 第四课《可爱的动物》 备课人：程春花教学内容： 表演《动物说话》 教材分析： 歌曲《动物说话》 《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲，2/4拍，五声降E羽调式，一段体结构。歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。最后8小节尾奏多采用16分音符的节奏和断音奏法，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰满完整。是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。 课时安排：1课时 第一课时 教学目标: 知识目标：用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。 能力目标：能按节奏和节拍的强弱读歌谣。 情感目标：让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 教学重难点：
1、用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。
2、能按节奏和节拍的强弱读歌谣。
3、为歌曲创编动作和歌词。 教学准备： 录音机、电子琴、课件 教学过程： 一、导入。
1、师生问好。
2、孩子们，森林里要开音乐会，我们一起去吧！《打招呼》 （2∕45 35 3∣1 32∣3 32 2∣6 12‖ 小狗小狗打招B板书设计。
3、《动物说话》音乐教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:tlm1976 第四课《可爱的动物》 备课人：程春花教学内容： 表演《动物说话》 教材分析： 歌曲《动物说话》 《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲，2/4拍，五声降E羽调式，一段体结构。歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。最后8小节尾奏多采用16分音符的节奏和断音奏法，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰满完整。是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。 课时安排：1课时 第一课时 教学目标: 知识目标：用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。 能力目标：能按节奏和节拍的强弱读歌谣。 情感目标：让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 教学重难点：
1、用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。
2、能按节奏和节拍的强弱读歌谣。
3、为歌曲创编动作和歌词。 教学准备： 录音机、电子琴、课件 教学过程： 一、导入。
1、师生问好。
2、孩子们，森林里要开音乐会，我们一起去吧！《打招呼》 （2∕45 35 3∣1 32∣3 32 2∣6 12‖ 小狗小狗打招B板书设计。
4、二年级上册音乐教案-音乐中的动物 第二课时 人教新课标(2014秋)
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:历史的璀璨星空 小学音乐二年级上册 第四单元｜音乐中的动物｜第二课时｜ 授课时间｜教学内容｜唱歌《动物说话》｜ 教学目标｜1．情感、态度价值观目标：对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。｜2．过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。｜3．知识技能目标：学习“x x | x x x | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。｜ 教 学｜重、难点｜重点：能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。｜难点：有感情地演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。｜ 教学准备｜钢琴、多媒体课件｜ 教｜学｜过｜程｜教｜学｜过｜程｜主 备｜复 备｜ 一、组织教学｜师生问好歌｜二、导入新课｜师：先听老师拍，老师拍完你们再拍。｜
1、 ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ Ⅹ∣｜
2、 Ⅹ ⅩⅩ∣Ⅹ - ∣｜
3、 Ⅹ Ⅹ | ⅩⅩ Ⅹ| （反复练习此节奏型）｜三、感受体验｜
1、接下来老师会为大家播放一首好听的曲子，请大家尝试用第三种节奏来为曲子伴奏好吗？（播放音乐，老师和学生一起拍手为歌曲伴奏）｜这首歌曲好听吗？你们想不想自己唱一唱？｜
2、播放歌曲：请同学们安静下来，仔细听一听，歌曲里面都唱了些什么？它们在干什么？它们的出场顺序是什么？（小鸡、小鸭、小猪在唱歌）【教师按顺序粘贴动物头饰】｜
3、学习歌曲：｜（1）。
5、幼儿园中班音乐教案爱唱什么歌
这里是关于爱唱什么歌的幼儿园教案，希望对你有所帮助。 幼儿园教案：爱唱什么歌 教师：屈老师 教学内容：
1、钢琴独奏《青蛙合唱》
2、学唱歌曲：《爱唱什么歌》 教学目标：
1、能用优美亲切的声音，自信有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》
2、在欣赏《青蛙合唱》中，初步感受音的高低，感受不同音色的不同表现力。
3、在歌词创编中培养学生的表达能力和创造能力，让学生体验成功的快乐。 教学重点难点
1、用正确的声音演唱歌曲《爱唱什么歌》。
2、欣赏《青蛙合唱》，并能准确地听辩音的高低，通过动作表现出不同的音乐形象。 过程设计： 教学步骤 （一）律动进教室 随《动物说话》的音乐，律动进教室。充分表现小动物的声音和模样。让学生和小动物一样唱唱、跳跳。 师：今天老师要带小朋友去一个神秘的地方，你们想去吗？那我们就跟着小动物们一起出发吧！ （二）欣赏《青蛙合唱》 出示多媒体（夏天的池塘） 师：夏天到了，池塘里的青蛙爸爸和青蛙宝宝们又开始了唱歌比赛。你听… 师模仿青蛙爸爸和青蛙宝宝的歌声 师：你觉得哪个是青蛙爸爸在唱歌？哪个是小青蛙？他们的声音有什么不一样呢？ 师：你能听出下面这段音乐中哪些是小青蛙的声音哪些是大青蛙的声音吗？ 播放钢琴曲<青蛙合唱>游戏（1）听到小青蛙的声音迅速站起来，听到大青蛙的声音迅速坐下，反应迅速整齐的小组获胜，得到青蛙合唱团送出的智慧星 游戏（2）听到小青蛙的声音捻指，听到大青蛙的声音拍腿。（要求按节奏） （二）听一听，学一学
1、师：六一儿童节快到了，我们教室里来了一位神秘嘉宾，想知道他是谁吗？ 出示大屏幕（智慧树小咕咚），猜猜他来干什么？ 师：原来小咕咚给大家送礼物来了（出示智慧树） 听说小咕咚来了，会唱歌的小动物们都跑过来想摘智慧果了。小朋友竖起耳朵听，都有谁来了？ （播放动物叫声）小朋友说出动物的名称，并且模仿动物的叫声或者是动作。
2、可是小咕咚给他们出来个难题，想摘果子不难，但是需要按这个节奏来作一个自我介绍，才能摘果子。 （出示节奏）小花猫自告奉勇的第一个来。你听…小花猫，爱唱歌，喵喵喵喵喵喵喵。还有谁想来摘果子？ （奖励）咕咚送你—，红红的果子— （四）新歌教唱
1、学习歌曲第一段 师：小青蛙看到小朋友的表现如此的出色，它要为小朋友唱首歌奖励大家。可是……它把歌名给忘了，请聪明的小朋友听完后帮它起个歌名。（师学着小青蛙的样子唱第一段歌词）
2、想不想学小青蛙唱歌？听唱法学唱
3、师：小青蛙为什么爱唱清清的小河？ 如果是小蜜蜂它爱唱什呢？ （适时对小朋友进行奖励）
4、完整地演唱1，2两段。
5、创编 师：看着小青蛙和小蜜蜂唱得那么开心，其他小动物都坐不住了了，你还能替它们唱出自己的歌？
6、揭示课题“爱唱什么歌” 五、课堂小结 小动物们都有自己爱唱的歌，你们一定也有自己爱唱的歌。六一节快到了，我们一起在六一的歌声中结束今天的课吧。祝小朋友们节日快乐！（一起唱《六一的歌》） 【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】。
6、幼儿园中班音乐教案 什么餐具在唱歌
这里是关于爱唱什么歌的幼儿园教案，希望对你有所帮助。 幼儿园教案：爱唱什么歌 教师：屈老师 教学内容：
1、钢琴独奏《青蛙合唱》
2、学唱歌曲：《爱唱什么歌》 教学目标：
1、能用优美亲切的声音，自信有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》
2、在欣赏《青蛙合唱》中，初步感受音的高低，感受不同音色的不同表现力。
3、在歌词创编中培养学生的表达能力和创造能力，让学生体验成功的快乐。 教学重点难点
1、用正确的声音演唱歌曲《爱唱什么歌》。
2、欣赏《青蛙合唱》，并能准确地听辩音的高低，通过动作表现出不同的音乐形象。 过程设计： 教学步骤 （一）律动进教室 随《动物说话》的音乐，律动进教室。充分表现小动物的声音和模样。让学生和小动物一样唱唱、跳跳。 师：今天老师要带小朋友去一个神秘的地方，你们想去吗？那我们就跟着小动物们一起出发吧！ （二）欣赏《青蛙合唱》 出示多媒体（夏天的池塘） 师：夏天到了，池塘里的青蛙爸爸和青蛙宝宝们又开始了唱歌比赛。你听… 师模仿青蛙爸爸和青蛙宝宝的歌声 师：你觉得哪个是青蛙爸爸在唱歌？哪个是小青蛙？他们的声音有什么不一样呢？ 师：你能听出下面这段音乐中哪些是小青蛙的声音哪些是大青蛙的声音吗？ 播放钢琴曲<青蛙合唱>游戏（1）听到小青蛙的声音迅速站起来，听到大青蛙的声音迅速坐下，反应迅速整齐的小组获胜，得到青蛙合唱团送出的智慧星 游戏（2）听到小青蛙的声音捻指，听到大青蛙的声音拍腿。（要求按节奏） （二）听一听，学一学
1、师：六一儿童节快到了，我们教室里来了一位神秘嘉宾，想知道他是谁吗？ 出示大屏幕（智慧树小咕咚），猜猜他来干什么？ 师：原来小咕咚给大家送礼物来了（出示智慧树） 听说小咕咚来了，会唱歌的小动物们都跑过来想摘智慧果了。小朋友竖起耳朵听，都有谁来了？ （播放动物叫声）小朋友说出动物的名称，并且模仿动物的叫声或者是动作。
2、可是小咕咚给他们出来个难题，想摘果子不难，但是需要按这个节奏来作一个自我介绍，才能摘果子。 （出示节奏）小花猫自告奉勇的第一个来。你听…小花猫，爱唱歌，喵喵喵喵喵喵喵。还有谁想来摘果子？ （奖励）咕咚送你—，红红的果子— （四）新歌教唱
1、学习歌曲第一段 师：小青蛙看到小朋友的表现如此的出色，它要为小朋友唱首歌奖励大家。可是……它把歌名给忘了，请聪明的小朋友听完后帮它起个歌名。（师学着小青蛙的样子唱第一段歌词）
2、想不想学小青蛙唱歌？听唱法学唱
3、师：小青蛙为什么爱唱清清的小河？ 如果是小蜜蜂它爱唱什呢？ （适时对小朋友进行奖励）
4、完整地演唱1，2两段。
5、创编 师：看着小青蛙和小蜜蜂唱得那么开心，其他小动物都坐不住了了，你还能替它们唱出自己的歌？
6、揭示课题“爱唱什么歌” 五、课堂小结 小动物们都有自己爱唱的歌，你们一定也有自己爱唱的歌。六一节快到了，我们一起在六一的歌声中结束今天的课吧。祝小朋友们节日快乐！（一起唱《六一的歌》）。
