渴望春天音乐教案范文 渴望春天教学指导,小班《春天的歌》备课教案

1、渴望春天音乐教案范文 渴望春天教学指导

《渴望春天》是1791年奥地利作曲家莫扎特作曲、奥弗贝克作词的1首童声合唱乐曲名。今天和大家分享1下渴望春天音乐教案范文，1起来看看吧。 　　《渴望春天》教学设计 　　教学目标： 　　

1、有感情演唱《渴望春天》。 　　

2、体会6/8拍子活泼、欢快的特点，了解弱起小节和临时变化音的作用。 　　

3、通过学习加深热爱大自然、热爱生活的意识。 　　教学重点： 　　学唱《渴望春天》。 　　教学难点： 　　体会、感受6/8拍活泼、欢快的特点。 　　教学流程： 　　

1、组织教学 　　

2、导入新课 　　背景音乐——门德尔松《春之歌》并配以多副春景图。 　　师：春是4季之首，她在人们的艺术创作中是1个永恒的主题，她不仅告诉我们“1年之计在于春”，更在于她是万物复苏、勃勃生机的代言词，同学们你们知道多少关于春天的成语或诗句?(生答)今天就让我们走进春天，开始本节课的音乐旅程吧! 　　

3、新课环节 　　

1、阅读歌词，分析主题 　　师：请同学们打开42页，首先，请大家阅读1遍歌词，想1想歌词表达了什么内容?(对春天的渴望，1种欢快、迫切的心情。) 　　

2、对比分析，解决难点 　　师：我们来试着给这段歌词配上旋律，我给大家2段音乐，大家听听哪个更适合它，并说明理由。——播放《4季歌》(2/4)《渴望春天》(6/8)片段。(生答、揭示答案：播放歌曲《渴望春天》) 　　教师总结：音乐之所以会给我们活泼、欢快、愉悦的感受，主要是由音乐的节拍决定的。歌曲《渴望春天》是6/8拍，6/8拍本身就具有活泼、欢快的特点，6/8拍涵义及力度关系。(涵义：以8分音符为1拍，每小节有6拍。力度关系：强、弱、弱、次强、弱、弱。)如果用图形来表示，在3角形、圆形、正方形中你会选用哪个图形来表示6/8拍?(生答)跟老师1起做6/8拍划拍练习。此外，歌曲还采用弱起起唱，更能表达出人们渴望春天的迫切心情。 　　

3、作者介绍，拓宽视野 　　师：这首歌是著名作曲家莫扎特于1791年创作的。请大家齐读43页上的作者介绍。 　　教师补充：莫扎特写这首歌曲的时候已经疾病缠身，贫病交加，可是我们却丝毫没有感受到那种濒临绝境的伤感和绝望，就像刚才同学们谈到的，反而处处洋溢着1种轻松欢快、热切期盼的情绪，由此我们也可以看出莫扎特坚定的意志、刚毅的性格和乐观的生活态度。就让我们怀着对艺术家的崇敬和钦佩之情，来学唱这首歌曲吧。

2、小班《春天的歌》备课教案

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