泰山版三年级下册品德与社会的教学计划,小学里ui年级下册思品教案《地球有多大》

1、泰山版三年级下册品德与社会的教学计划

『小学思想品德』教科版品德与社会四年级下全册教案 ·四年级品德与社会下册三年级（下）教学计划 ·教学内容

1、社区――我的大“家” 第 1 课时。

2、小学里ui年级下册思品教案《地球有多大》

地球有多大 教学设计与反思 教学内容：教科版六年级上册 教学理念：本课是第五单元“我们去环球旅行”的第一个话题，感悟地球有多大。教学生会学习，培养学生搜集资料，利用资料学习是本课教学的设计理念。 教学目标：

1、通过教学使学生初步认识地球上的海陆分布情况及大洋、大洲的基本常识。

2、让学生了解地形地貌的多样性，感受地球妈妈丰富感情欣 赏地球的美丽。

3、通过思考旅行的方式，培养学生的探索精神，树立科学的 种族观。

4、通过学习，能让学生感受到地球的美丽、神秘，从而激发 学生的探索欲望。 教学准备： 教学课件、地球仪，学生搜集的相关资料。 教学过程： 一、 导入新课 同学们，老师昨晚为大家准备了一些来自世界各地的美景图片，让我们来欣赏一下吧！（放课件：世界各地风光） 师：你看到了什么？（学生回答，教师相机作出积极评价） 小结：孩子们，这些美丽的地方和我们同在一个星球上，那就是地球！多姿多彩的世界风光勾起了我们的无限遐想，我们生活的地球到底有多少迷人的地方呀？它有多大呢？今天就让我 们一起去探寻——地球有多大！（板书课题） 二、交流搜集的资料

1、出示地球照片，感悟地球之大。 师：这是宇航员在太空给地球拍摄的照片。你觉得它怎么样？ 师：这个在照片上看起来和篮球一样大小的地球面积有多 大呢？，谁来说说你找到？（学生回答） 师：请你来把这个数字写到黑板上，可以读给大家听吗？（学 生读） 师： 此时你对地球有了什么样的印象呢？（学生回答） 小结：这个数字让我们真切的感受到了地球的大。相信接下 来的学习，你还会有更多的感受。

2、认识四大洋，感悟地球之大。 师：请您再仔细看大屏幕，数说你看到了什么？（学生说） 师：你们也看到了对吗？课前你有没有搜集有关地球上海洋 的资料呢？（学生回答） 师：通过你的回答，我知道了地球上的海洋分为四大块：它 们分别是：（板书四大洋） 师：你能按面积大小给他们排排序吗？（学生回答，紧接着 让学生板书上面积数字）。 师：老师也想给大家看看我搜集的四大洋之一太平洋的资料：（课件出示，学生自由读一读） 师：留给你印象深刻的数字是什么？ 师：的确是，地球面积的71%被海洋占领，1519年葡萄牙的航海家麦哲伦曾经环球探险，整整用了三年的时间。

3、了解七大洲，感悟地球之大。 师：为了航海的安全，我们把海洋分为四大块，并起了好听的名字。那么我们居住的大陆先人们也给我们起了动听的名字，你有这方面的资料吗？（组内交流搜集的资料，学生回答。） 师：你知道最小的洲是那一个吗？（学生回答。） 师：知道我们国家在哪个大洲上吗？老师找到了亚洲的相关资料。（出示相关资料，学生读一读） 师：你对哪个资料感兴趣？（学生回答，教师相机引导） 师：我们中国在属于亚洲的那一部分呢？除此之外，还有东南亚等。而亚洲仅仅是七大洲之一，那么七个州上一共有多少个国家和地区？我们这个地球上大约有多少人呢？（学生回答，教师相机作出积极评价） 师：这么人生活在地球上为什么不觉得拥挤呢？

4、科学探索精神的渗入。 师：是不是七大洲上都有人居住呢？（学生回答） 师：虽然南极洲是冰川地带，但我们勇敢的科学家从没有停止过对它进行科学探索的脚步。单单我们国家就在南极建立了长城等科学考察站。课后感兴趣的同学可以进一搜集有关的资料。

5、地球上的四大肤色，感悟地球之美。 师：地球上的人们因地理环境不同，因饮食习惯不同，因生理结构不同 ，慢慢的发生的变化，地球上的人们因皮肤的颜色可分为——（课件出示） 师：你是哪种肤色的人？看看你周围，想象你认识的朋友，你觉得他们皮肤的颜色和你一样吗？对，我们中国人，也可以说亚洲大多数人都是黄色人。那么白色人你认为他们居住在哪里呢？（让学生在地球仪上面指一指相关的地理位置） 师：不同肤色的人共同生活在地球上，由此你最想对大家说的一句话是什么呢？

6、认识千姿百态的地形，感悟地球之美，树立环保意识。 师：你们说得真好！学到这里，地球妈妈给你留下了怎样的印象？ 师：是呀，地球妈妈太伟大了！生活在她的怀抱里，我们感到真是幸福，可地球妈妈也有她的喜怒哀乐，也有她丰富的情感（课件出示地形，教师讲解） 师：这就是地球上丰富多采的地形。此时此景，你想对地球说点什么？（学生回答） 师：是呀，在茫茫宇宙中，迄今为止还没有找到第二颗适合我们人类居住的星球，地球是我们唯一的家园。（板书） 师：同学们，这么大，这么美，这么奇的地球，有谁不想把她赏个遍呢？ 课后拓展延伸：地球上有这么多的国家，我们继续搜集资料，并借助地球仪认识不同国家，了解他们在地球上的位置，感悟他们独特的风土文化，下节课交流你的发现。 三、教学反思 经过三个班的教学，对这一节的教学有几点心得： 1．在新课标培训阶段，认识到分组的重要性，在上课之前就对学生分组，并培训了小组长，教学过程中证明作用。

3、小学品德与生活、品德与社会优秀教学论文论文

小学《品德与社会》是小学阶段对儿童进行德育的主要课程，它以态度、情感和行为的改变为主要目标。著名教育家布鲁纳说过:知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是获取过程的主动参与者。思想品德课教学，是否真正走向素质教育，其重要标志是引导学生主体参与教育过程的程度。在教学中，我根据教学内容和学生的认知特点，尽情为学生安排充实、丰富的活动，给予充分表现的机会，不断唤起学生的主体意识，发挥学生的主体作用，促进学生主动参与教学过程，让他们在自主探究、自主发现、自行判断、共同评价中，明辨是非，感知善恶，加速道德认识的内化，促进良好品德和行为习惯的形成。

1、角色扮演 引发共鸣 近年来，有识之士提出“让学生中在活动中学习思品”、“思品教学体现活动化”等观点。在思想品德课中，一篇故事完整、情节生动、表象鲜明的课文，可以让学生自己来扮演课文中的人物，表演出整个故事情节。通过一台有血有肉、情节生动的课本剧，学生可从中领悟到课文中的思想内涵。这是一种以社会经验为基础而设计出的教育模式。它使学生如身临其境，增强社会中的角色意识，唤起责任感。例如《我想要我能要》一课，有关星星和爸爸妈妈逛商场吵着买东西的一段情节，就可以让学生以模拟的百货商店为背景，由学生来扮演爸爸妈妈和星星，双方都试图说服对方。让学生演了后评，评了再演。这样在评演中不断完善自己的言行，认识到想要的和能要的之间的区别、差距，加上老师的点拨和激励，学生的道德认识不知不觉内化为学生的行动而外显出来。

2、组织辩论 深化明理 学生的道德认识不能只局限于课本，有时必须通过活动拓展认识，深化明理，而开展课堂辩论，是达到这一目的的有效方法。中央电视台曾经现场直播“国际大专辩论会”，吸引了无数观众。来自不同国家的选手旁针博引，唇枪舌剑，向广大观众展示了敏捷的思维，超凡的口才。在思想品德课教学中，教师通过创设道德认知冲突或抓住学生认知冲突，让学生采用辩论的方式解决问题，有利于激发学生的学习兴趣，积极思考，主动探究，在辩论中深化明理，提高道德判断能力和道德行为能力。

3、开展实践 知行结合 思品课的教学应注重课堂明理，课外导行。在思想品德课教学中，除了课内教学，校内训练，还要有意识地抓住各种教育时机，组织学生主动地、愉快地进行实践活动，从而获得丰富的感性认识，有利于知行统一，形成道德评价的能力，促进道德素质的提高。现代儿童大多是独生子女，父母对孩子的期望很高，“望子成龙”、“望女成凤”。而大部分家长是只重视智力的开发，忽略了对其他方面的要求，这就造成了部分学生不关注周围的人和事，对他人的劳动无感激之情，觉得一切都是自然的、应该的，逐步养成了惟我独尊、我行我素的行为习惯和心理倾向。在教学《我的劳动感受》一课时，我一方面引导学生学会关注他人，知道学校内、社会上有许许多多的工作岗位，这些岗位上的人们都在辛勤地劳动着，他们每天都在默默地为我们服务着;一方面让学生参与力所能及的劳动，有意识地尝试不同的工作岗位，体验劳动的过程，感受劳动的艰辛，激发对劳动的热爱之情和对劳动者的理解和尊重，同时在劳动实践中培养学生发现问题、解决问题的能力，引发学生的创新意识。

4、急求，山东人民版小学六年级上品德与社会的全册教案

更你的老师或者学长借用，应该没有问题的吧！。

5、xiaoxue 六年级下册思品与社会科技是把双刃剑教学案例

（浙教版）六年级品德与社会下册教案 第二单元 第二课 科技是把双刃剑 教学目标：

1、了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在造福人类的同时也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。 2．形成保护生态环境的意识。 3．从垃圾分类处理开始，用自己的实际行动为改善生存环境而努力。 教学重点： 了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在另一方面也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。 教学难点： 能比较客观地认识科学技术的两重性；理解“科技与环保”的关系。 教学时间： 2课时。

6、小学里ui年级下册思品教案《地球有多大》

地球有多大 教学设计与反思 教学内容：教科版六年级上册 教学理念：本课是第五单元“我们去环球旅行”的第一个话题，感悟地球有多大。教学生会学习，培养学生搜集资料，利用资料学习是本课教学的设计理念。 教学目标：

1、通过教学使学生初步认识地球上的海陆分布情况及大洋、大洲的基本常识。

2、让学生了解地形地貌的多样性，感受地球妈妈丰富感情欣 赏地球的美丽。

3、通过思考旅行的方式，培养学生的探索精神，树立科学的 种族观。

4、通过学习，能让学生感受到地球的美丽、神秘，从而激发 学生的探索欲望。 教学准备： 教学课件、地球仪，学生搜集的相关资料。 教学过程： 一、 导入新课 同学们，老师昨晚为大家准备了一些来自世界各地的美景图片，让我们来欣赏一下吧！（放课件：世界各地风光） 师：你看到了什么？（学生回答，教师相机作出积极评价） 小结：孩子们，这些美丽的地方和我们同在一个星球上，那就是地球！多姿多彩的世界风光勾起了我们的无限遐想，我们生活的地球到底有多少迷人的地方呀？它有多大呢？今天就让我 们一起去探寻——地球有多大！（板书课题） 二、交流搜集的资料

1、出示地球照片，感悟地球之大。 师：这是宇航员在太空给地球拍摄的照片。你觉得它怎么样？ 师：这个在照片上看起来和篮球一样大小的地球面积有多 大呢？，谁来说说你找到？（学生回答） 师：请你来把这个数字写到黑板上，可以读给大家听吗？（学 生读） 师： 此时你对地球有了什么样的印象呢？（学生回答） 小结：这个数字让我们真切的感受到了地球的大。相信接下 来的学习，你还会有更多的感受。

2、认识四大洋，感悟地球之大。 师：请您再仔细看大屏幕，数说你看到了什么？（学生说） 师：你们也看到了对吗？课前你有没有搜集有关地球上海洋 的资料呢？（学生回答） 师：通过你的回答，我知道了地球上的海洋分为四大块：它 们分别是：（板书四大洋） 师：你能按面积大小给他们排排序吗？（学生回答，紧接着 让学生板书上面积数字）。 师：老师也想给大家看看我搜集的四大洋之一太平洋的资料：（课件出示，学生自由读一读） 师：留给你印象深刻的数字是什么？ 师：的确是，地球面积的71%被海洋占领，1519年葡萄牙的航海家麦哲伦曾经环球探险，整整用了三年的时间。

3、了解七大洲，感悟地球之大。 师：为了航海的安全，我们把海洋分为四大块，并起了好听的名字。那么我们居住的大陆先人们也给我们起了动听的名字，你有这方面的资料吗？（组内交流搜集的资料，学生回答。） 师：你知道最小的洲是那一个吗？（学生回答。） 师：知道我们国家在哪个大洲上吗？老师找到了亚洲的相关资料。（出示相关资料，学生读一读） 师：你对哪个资料感兴趣？（学生回答，教师相机引导） 师：我们中国在属于亚洲的那一部分呢？除此之外，还有东南亚等。而亚洲仅仅是七大洲之一，那么七个州上一共有多少个国家和地区？我们这个地球上大约有多少人呢？（学生回答，教师相机作出积极评价） 师：这么人生活在地球上为什么不觉得拥挤呢？

4、科学探索精神的渗入。 师：是不是七大洲上都有人居住呢？（学生回答） 师：虽然南极洲是冰川地带，但我们勇敢的科学家从没有停止过对它进行科学探索的脚步。单单我们国家就在南极建立了长城等科学考察站。课后感兴趣的同学可以进一搜集有关的资料。

5、地球上的四大肤色，感悟地球之美。 师：地球上的人们因地理环境不同，因饮食习惯不同，因生理结构不同 ，慢慢的发生的变化，地球上的人们因皮肤的颜色可分为——（课件出示） 师：你是哪种肤色的人？看看你周围，想象你认识的朋友，你觉得他们皮肤的颜色和你一样吗？对，我们中国人，也可以说亚洲大多数人都是黄色人。那么白色人你认为他们居住在哪里呢？（让学生在地球仪上面指一指相关的地理位置） 师：不同肤色的人共同生活在地球上，由此你最想对大家说的一句话是什么呢？

6、认识千姿百态的地形，感悟地球之美，树立环保意识。 师：你们说得真好！学到这里，地球妈妈给你留下了怎样的印象？ 师：是呀，地球妈妈太伟大了！生活在她的怀抱里，我们感到真是幸福，可地球妈妈也有她的喜怒哀乐，也有她丰富的情感（课件出示地形，教师讲解） 师：这就是地球上丰富多采的地形。此时此景，你想对地球说点什么？（学生回答） 师：是呀，在茫茫宇宙中，迄今为止还没有找到第二颗适合我们人类居住的星球，地球是我们唯一的家园。（板书） 师：同学们，这么大，这么美，这么奇的地球，有谁不想把她赏个遍呢？ 课后拓展延伸：地球上有这么多的国家，我们继续搜集资料，并借助地球仪认识不同国家，了解他们在地球上的位置，感悟他们独特的风土文化，下节课交流你的发现。 三、教学反思 经过三个班的教学，对这一节的教学有几点心得： 1．在新课标培训阶段，认识到分组的重要性，在上课之前就对学生分组，并培训了小组长，教学过程中证明作用。