大班诗歌《我希望》教案？大班诗歌，春天说了什么，教案？

1、大班诗歌《我希望》教案？

《我希望》林妙可我希望天上的星星越来越亮人住的饭房子各式各样全世界都不打仗所有的小孩都能吃饱，还能穿上好看的衣裳我希望书包变得越来越轻每人都有1个智力魔棒同学们都很友爱，还能天天受到老师表扬我希望想玩就玩，想唱就唱穿上带弹簧的衣鞋子，在阳光下奔跑1步跨过大河登上山岗我希望我有千百个希望，我要坐上月亮小船飞呀！飞呀！去寻找实现我的希望。

2、大班诗歌，春天说了什么，教案？

大班诗歌《春天说了什么》教案：活动名称：欣赏诗歌《春天说了什么》活动目标：

1、理解诗歌的内容，进1步了解春天的特征。

2、感受春天的美激发热爱大自然的情感。

3、丰富对春天特征的感受和认识。活动准备:课件、3本书、音乐带《春天在哪里》。活动过程：

1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

2、导入:小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(春天)。提问:那么，在你的心目中，春天是什么样子的呢?(绿色的、美丽的、温暖等)。

3、出示第1本书这是1本什么样的书?猜猜书里有什么?出示第2本书,这是1本什么样的书?谁在书里笑了?小朋友是怎么笑的?小朋友为什么笑了?出示第3本书,这是1本什么样的书?是谁在唱歌?它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?

4、整体欣赏诗歌，看课件。教师有表情地朗读诗歌，感受春天的美。提问：诗歌的题目是什么？诗歌里把春天说成了什么？

5、第2遍完整欣赏，帮助幼儿理解诗歌内容。老师通过体态语言、语气的变化，重点突出彩色的书、会笑的书、会唱的书，引起幼儿对书的兴趣。通过看看、听听、讲讲相结合的方式分段欣赏，引导幼儿理解春天是1本彩色的书、会笑的书、会唱的书。重点讨论：（1）春天里哪些东西是彩色的？哪些是绿色的？（2）小池塘为什么笑了，小朋友为什么笑了？（3）春天里谁在唱着歌？引导能力强的幼儿理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受，扩展想象。鼓励能力弱的幼儿也充分发表自己的见解。

6、朗诵诗歌，让我们完整的听1遍这首春天的诗歌，小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵，和老师1起边看图边念这首诗歌。游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。活动延伸：

1、在熟练掌握诗歌后，引导幼儿仿编诗歌，互相学习、互相启发。

2、鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容，并相互欣赏。