小班音乐教案,幼儿园小班教案
1、小班音乐教案
作为1位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备1些什么特点呢？下面是我为大家整理的小班音乐教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小班音乐教案 篇1 活动目标： 1.通过倾听音乐并感受音乐的变化，能跟着老师做出相应的游戏动作。 2.理解游戏规则尝试用不同动作表现音乐。 3.在音乐游戏中体验与同伴共同游戏的快乐。 活动准备： 经验准备 ：熟悉蚊子叫声，并知道蚊子会飞。 材料准备 ：蚊子图片 活动过程：
1、教师播放音效吸引幼儿注意力。 1.播放音效，师：听，谁飞来啦? 2.师：原来是小蚊子飞来啦!
2、完整欣赏音乐并能根据音乐做出相应的动作。 1.欣赏音乐感受蚊子飞的节奏，尝试做蚊子飞的动作。 师：听了刚才的音乐，你觉得蚊子怎么飞的? 你能学学蚊子会飞的动作吗? 仔细听音乐，蚊子飞了几下? 2.听音乐感受蚊子咬人的节奏，尝试做蚊子咬人的动作。 师：蚊子飞来干什么?蚊子会咬哪里了? 蚊子怎么咬的，用什么动作表示它长长的针? 谁来做小蚊子学学咬人的动作。 3.听音乐感受宝宝挠痒痒的节奏，鼓励幼儿用不同的动作表现挠痒痒。 师：刚才蚊子咬了你有什么样的感觉? 你想怎么挠痒痒? 蚊子咬在小脸上你怎么挠痒痒?咬在小腿上你怎么挠痒痒? 能用舞蹈动作表现吗?还有谁的动作和他不1样? 4.师扮演蚊子角色，小朋友做宝宝1起表演。 师：你们的动作都很棒，现在老师是蚊子，小朋友做宝宝1起听音乐表演(音乐) 5.老师和个别幼儿表演蚊子 师：现在我要带蚊子宝宝出去玩了。
3、幼儿完整进行游戏感受与同伴1起游戏的快乐。 跟随着音乐，完整地游戏。 反思： 《我和小蚊子跳舞》是俄国作曲家亚里多夫的管弦乐曲，俄罗斯民歌8首中的第4首，整篇乐曲篇幅虽小，但作家塑造的小蚊子形象却很生动，充满了富有生活气息的诙谐情趣。 《我和小蚊子跳舞》游戏的设计配合音乐所表现的主题，将乐曲表现的内涵与游戏情节有机融合，通过“蚊子飞”、“蚊子叮”的动作体现富有情趣且幽默的情节，并游戏和音乐之间的联系，让幼儿在享受作品的同时，通过蚊子咬宝宝，宝宝挠痒痒逗引身体接触，体验同伴之间的共同游戏快乐。 首先，我让孩子学会倾听音乐。以蚊子的声音引入今天的主题——蚊子来了。我就问：“蚊子怎么飞的了?它飞来几下?”让幼儿更认真的去听音乐，熟悉音乐。老师则在幼儿倾听音乐的过程中小幅度的做动作这样既有视觉的冲击也有听觉的游戏不仅给孩感应两者结合起来，幼儿对游戏更有兴趣。 其次，让幼儿学1学蚊子叮人的动作，它长长的针用什么动作表现。再让幼儿表演小 蚊子如何叮人?再请幼儿结合生活经验说1说，自己被蚊子咬过会有什么感觉呢!怎么挠痒痒呢?在此环节中，幼儿都能尝试用不同的动作表现“蚊子叮人”、“挠痒痒”的动作。 孩子们都喜欢玩游戏，因为子们提供了情节而且充满了趣味性，并且培养了孩子音乐感受的能力。《纲要》指出，培养幼儿喜欢的艺术活动，并且大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，让幼儿在音乐游戏中与同伴交流感情，建立对彼此的信任。在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则，使幼儿自始至终保持活泼愉快的积极情绪真正做到玩中学学中乐。 小班音乐教案 篇2 活动目标：
1、感受音乐的情境，运用形体、语言等方式做出创造性的动作、创编情节。
2、增进模仿和合作能力，体验随音乐表演角色情景的乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴1起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备： 已初步感受欣赏乐曲、vcd“动物世界”、创设树林的环境、剪接蛇的动作影片、剪接的音乐带、摄像机、照相机 活动过程：
1、复习舞蹈――小红帽
2、模仿律动――动物世界 师：小红帽来到了树林，遇到了好多动物朋友，你们将看到的小动物用动作演出来，让老师们来猜猜，你看到的是哪个小动物，记住要跟着音乐来编动作。
3、创编动作――蛇朋友 A.师：我们继续往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼儿的兴趣）我们来变成蛇朋友吧。 幼儿创编动作。 B.示范个别幼儿的动作，请幼儿讲解动作的潜台词。 C.观看vcd蛇的影片，感受蛇的动作变化。（盘坐、扭曲身体、滚动、昂头、冬眠、觅食）（看看、说说、做做） D.幼儿创编动作。难点：能依据乐曲的情境来创编动作情节。 E.个别幼儿示范，教师提供音乐的剪接带，帮助幼儿讲解动作的潜台词。 F.教师示范蛇的动作，加入潜台词。 G.幼儿创编动作，鼓励幼儿与同伴合作来编动作。教师寻找幼儿合作的动作加以记录、介绍。
4、复习舞蹈――朋友跳跳跳 鼓励幼儿愉快地跳舞，根据节奏变换动作。 活动反思： 音乐是幼儿园教学生活不可缺少的组成部分，除了对幼儿进行音乐教学，我还将音乐渗透到幼儿的.1日生活之中，不仅提高了幼儿的音乐素质和能力，而且对于我们1日生活中的各项工作都有所帮助。 小班音乐教案 篇3 游戏目标：
1、创编出不同的"碰须须"的动作及"排队走"的方式。如：互相碰手指，互相拥抱等。
2、模拟蚂蚁"碰须须"，碎步走，开车走等模拟动作。 游戏准备： 小蚂蚁头饰若干。 游戏过程：
1、按游戏游戏过程的规定边游戏边做出相应的"碰须须"、排队走"等动作。
2、游戏不熟练时，"碰须须"动作可1拍碰1只小蚂蚁，游戏熟练后可1拍碰两只以上，增加游戏的难度。 活动反思： 我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好，非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作，而这样节奏鲜明，形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。 小班音乐教案 篇4 目标： 1．体验邀请和被邀请的快乐。 2．用可以让同伴愉快的动作有节奏地向朋友打招呼。 3．有感情地学唱歌曲。 4．喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 准备： 请1个大班的幼儿戴上头饰，扮演小熊。 音乐磁带《1234567》 指导：
1、小熊做朋友。 1．小熊出场，（1副孤单单、愁眉苦脸地）唱：1234567，我的朋友在哪里？ 2．幼儿和小熊打招呼，告诉小熊：“我在这里，我在这里！” 3．小熊和幼儿根据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头、挥手、拍肩等动作回应小熊。 4．有这么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里觉得怎么样？ 5．小熊高兴地告诉大家：我找到了许多好朋友。
2、学唱找朋友的歌 1．教师边弹边唱，幼儿倾听全曲。 2．鼓励幼儿带着愉快啊的情绪齐唱两遍。 3．小熊和幼儿1起唱，边唱边做打招呼的动作。 4．启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里，我在这里”，要求有节奏，每两拍做1下动作。
3、邀请朋友跳个舞 1．（播放音乐磁带，小熊乐呵呵地邀请1个朋友跳舞）小熊是怎么请朋友跳舞的？ 2．请1位幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀请其他幼儿1起跳舞。 教学反思 首先，本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动，目的是稳定幼儿的注意力，然后以‘1只孤独的小鸭’展示给幼儿，让幼儿用语言来表达小鸭因为没有朋友，所以感到孤独，但大多数幼儿不能够说出‘孤独’回答的是：“小鸭在洗澡”在这各方面是我的引导有误，应该让幼儿只观察小鸭的表情，前面出现的引导的话语有些多余，并没有达到想要的结果。然后戴上小鸭头饰以‘孤独小鸭’的身份向幼儿表演找朋友的场景（请3位幼儿事先准备好1段：在这里，在这里，你的朋友在这里）1边表演1边反复唱歌曲3~4遍。目的是：
1、为学新歌《我的朋友在哪里》做好1个铺垫作用。
2、告诉幼儿找到了朋友的（跟好朋友在1起是最快乐的1件事）。听课的反馈：“这个环节设计很好，不仅让幼儿直观地看到怎样找朋友，还激起幼儿学习歌曲的积极性。” 其次，我又以朋友的身份向幼儿发起找朋友的，这时幼儿在上1段的表演中已有1些学歌的基础，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通过碟片让幼儿完整地学习歌曲3遍，幼儿跟着老师1边唱1边进行有节奏地打节拍。在此环节中，老师们提出：“教师应该1边弹琴1边教”然而我出于教师背对幼儿、怕幼儿乱的原因，所以我选择了前者。当幼儿熟悉了歌曲之后，我请个别幼儿到前面来玩‘找朋友’的游戏。目的是：
1、让幼儿进1步感受歌曲。
2、锻炼幼儿大胆地在同伴面前进行表演。然后我再通过平时幼儿快快乐乐在1起的1些课件，勾起幼儿回忆与朋友在1起开心的片段，发起幼儿再次对找朋友的欲望。 小班音乐教案 篇5 【活动目标】
1、感受音乐中的惊愕与震撼，会用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。
2、能融入游戏情境，体验游戏的快乐。 【活动准备】 CD音乐、音响、图谱、大懒猫头饰、懒猫标记。 【活动过程】
1、播放乐曲AB+惊愕段，通过故事帮助幼儿理解音乐中的惊愕与震撼。 （1）师：“小朋友，今天老师给你们带来1首非常好玩的曲子，我们1起来听听。”放完后问幼儿：“你们听到音乐里有1个什么声音？这声音让你感觉怎样？”引导其说出吓1跳的感觉。 （2）设置悬念，引出故事。 （3）出示图谱，通过找1找、做1做感知惊愕。 “这幅图上小老鼠是在哪儿被吓1跳的？”“哦，原来小老鼠是在这儿被吓1跳的！现在我做大懒猫，你们来做小老鼠吓1跳的样子。”教师点评吓1跳的动作，如张大嘴、瞪大眼，定住不动。
2、观察图谱，通过学小老鼠重重走、轻轻走感受音乐力度的变化。 （1）幼儿学小老鼠重重走。 （2）幼儿学小老鼠轻轻走。 （3）幼儿完整练习重重走、轻轻走。 “小朋友学小老鼠走路学得真棒。现在我要考考大家，你们会不会听着音乐把重重走、轻轻走合起来走呢？请你们来试试。”师点评。 “看来，小朋友已经学会重重走、轻轻走的本领，现在我们就可以跟着小老鼠1起去厨房救小鸟了。”（播放乐曲AB+惊愕段）
3、教师引导幼儿创编动作： （1）“大懒猫醒了吗？没有。它又继续睡着了。那我们赶紧进去救小鸟吧。”教师拿下小鸟图片：“哦，救到了！你们开心吗？” （2）“你会用什么动作表示呢？”“让我们听着音乐高兴地跳舞吧。” 幼儿自编后跟C段音乐练习1遍。
4、游戏。 “刚才我们玩的这个游戏叫《小老鼠和大懒猫》，好玩吗？就让我们再玩1遍。”跟音乐ABC段完整游戏1遍，结束。 附故事《小老鼠和大懒猫》 1只小鸟被1只大懒猫关在了厨房里。1只小老鼠想去救小鸟，可去厨房的路上有1只大懒猫正在睡觉，这可怎么办呢？小老鼠想了想，大懒猫离我还远着呢，我可以大胆地走，……当走到大懒猫身边的时候，它走得变轻了，……当走到大懒猫身边时，大懒猫突然伸了个懒腰，可把小老鼠吓了1大跳，大懒猫醒了没有？没有，它接着又睡着了，小老鼠这才轻轻的走进了厨房，救出了小鸟，它们高兴地跳起了舞、唱起了歌。 小班音乐教案 篇6 活动目标：
1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。
2、感受情景游戏带来的愉快情绪。 活动准备： 毛毛虫的服装，音乐磁带。 活动过程：
1、情景导入： （1）教师利用活动教具讲故事：哇！毛毛虫爬出来了，花朵说：“我才不怕！”毛毛虫使劲的喊：“我来了――，我来了――”花朵1点都不怕，毛毛虫躲进花朵的手臂和胳肢窝里挠痒痒，花朵1下子笑了，许多花瓣就掉下来了。 （2）提问：小花瓣是怎样掉下来的？幼儿自由做花瓣掉下的动作。
2、激发兴趣： （1）幼儿倾听歌曲音乐。 （2）熟悉歌曲，提问：歌曲中哪里是毛毛虫在挠花宝宝的痒痒？花朵是怎样笑的？ （3）你们觉得“挠痒痒”有趣吗？怎样做动作才更有趣？请幼儿自由想象“挠痒痒”的动作怎样表现。 （4）请幼儿进行趣味表演。
3、趣味游戏： 教师扮演毛毛虫，幼儿扮演花朵，唱到“笑呀，笑起来”时，教师挠花朵的痒痒，幼儿自由笑，并作出花瓣落地的样子。（角色可互换） 小班音乐教案 篇7 【设计思路】 《走路》这首歌选自小班《小兔乖乖》这个主题。这首歌旋律轻快、歌词简单，非常适合小班的幼儿。小班幼儿喜欢小动物而且爱模仿，歌曲中唱到的小动物又是他们喜欢并常见的动物，他们乐意模仿小动物走路的各种动作。根据幼儿这1年龄特点，因此我设计了这节音乐活动。 本次音乐活动是以“小动物走路”这个情境，引导幼儿学做小动物走路的模仿动作，满足小班幼儿爱模仿的愿望。活动中教师运用范唱、小动物手偶等方式帮助幼儿理解歌词。活动的尾声引入了“狼来了”的游戏，把幼儿的情绪推向了高潮。 【内容与要求】 在模仿“小动物走路”的情境中，愿意唱唱跳跳，初步学唱歌曲，体验活动的快乐。 【活动重难点】 感受音乐，模仿动物的肢体动作 【环境与材料准备】 手偶、“森林”图片、音乐 【活动过程】
1、创设情境，感受旋律
1、在音乐伴奏下，“开小汽车”进入活动室。（初步感受旋律） “我们开着小汽车去玩咯！” 语言节奏：开上小汽车呀，嘟嘟嘟；我们快快开呀，嘟嘟嘟，我们快快开呀，嘟嘟嘟。
2、出示PPT/背景图（创设“花园”情境） “瞧，我们来到了花园里。今天花园里里的小动物们要出来学走路了，听着音乐想1想谁会来呢？”
3、熟悉音乐旋律 （1）倾听音乐 重点提问：会有哪些小动物出来散散步/走路？ （2）尝试用动作表现小动物（集体） 语言节奏：如，大象走路，甩甩鼻子… “我们1起听听音乐，用你的身体学学你猜的小动物走路的样子吧。” （3）个别示范，集体模仿（能力较强的幼儿，以个体较好的经验带动整体） “哪个宝宝愿意来学学小动物，让大家猜猜你学的是谁？”
2、理解歌词，学唱歌曲
1、教师范唱歌曲 重点提问：到底会有哪些小动物出来走路了呢？（第2遍：还有呢？）
2、出示小动物手偶 重点关注：根据幼儿回答出示手偶
3、再次范唱 重点提问：（1）小动物是怎么走路的呢？ 重点关注：幼儿学动作 （小兔子：走出来；小鸭子，坐椅子上；小乌龟椅子上；小猫走出来） （2）小动物是怎么排队出来走路的？……
4、初步学唱歌曲 （1）坐在椅子上唱“小动物想邀请小朋友唱唱他们走路的本领。” （2）走出来唱“小动物还想请小朋友1边唱，1边学学他们走路呢。” “小动物想邀请小朋友1起到森林里去学学它们走路。”
5、换情境练习（草地）
3、肢体表现，共同游戏
1、游戏《狼来了》：播放大灰狼的音乐 小结：原来听到这个音乐就是大灰狼来了，小动物就要找个地方躲起来了。”
2、再次游戏 “天黑了，小动物们要回家了。” 小班音乐教案 篇8
1、活动目标： 1.在说说、看看、听听中认识袋鼠，初步熟悉、理解歌曲内容。 2.积极参与歌表演活动。 3.感受与妈妈相亲相爱在1起的快乐与幸福。
2、活动准备： 关于相亲相爱的图片、 袋鼠玩偶、课件ppt等等。
3、活动过程： （1）以图片引入 1.出示图片P1，老师带来了1张幸福的照片，他们在做什么？为什么这样做？ 2.爸爸妈妈爱你们吗?他们以什么方式来表达爱你的？ 3.小结：爸爸妈妈爱你们，你们爱爸爸妈妈，叫做相亲相爱。 4.你们是以这样的方式跟爸爸妈妈相亲相爱，那我们来看看哥哥姐姐是怎样跟他家人相亲相爱的？ 5.出示图片P2-P7，了解相亲相爱不同表达方式。 （2）欣赏理解歌曲 你们是爸爸妈妈的小宝贝、小乖乖，跟爸爸妈妈相亲相爱，那我们来看看，还有谁也跟他的爸爸妈妈相亲相爱？它就藏在这首歌曲里面，我们来听1听。 1.是谁在歌曲里面？他们在做什么？你认为他们是怎么做的？做出来给大家看看。 2.我们在听听，是不是你们想的那样。 3.出示图片P8-P12，袋鼠妈妈有1个什么？它想听你们唱出来。 （3）积极参与歌表演，感受与妈妈相亲相爱的幸福快乐。 1.完整表演 （1）出示袋鼠妈妈指偶，袋鼠妈妈说你们唱歌好听，想听你们唱歌，谁来做袋鼠妈妈？谁来做小袋鼠？ （2）小袋鼠也想听听你们唱歌。
4、结束： 小袋鼠想出玩，我们把小乖乖放进袋袋，出去玩了。
2、幼儿园小班教案
作为1位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的幼儿园小班教案8篇，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班教案 篇1 《认识你呀真高兴》 【活动目标】
1、感受音乐的欢快，体验与朋友1起舞蹈、交往的愉快心情。
2、能根据歌词自编动作，并初步学会跳邀请舞。 【活动准备】
1、《认识你呀真高兴》歌曲录音带。
2、活动前可通过播放歌曲录音带和师幼1起唱等形式，让幼儿熟悉此歌曲，并初步会唱。 【活动过程】
1、听歌曲录音带，并跟随音乐1起唱。边唱边拍手，巩固已掌握的歌曲与节奏。
2、根据歌词创编动作，并在此基础上集体讨论，确定邀请舞的动作。
3、教师与幼儿随音乐边唱边练习表演，要求动作合拍、优美。
4、学习跳邀请舞，提醒幼儿与同伴进行眼神的交流。 前奏时，被邀请者站在圈上按节奏拍手，邀请者在圈内做小跑步动作，最后1拍停在被邀请者前面，然后1起边唱边表演。游戏可反复几次，待幼儿熟悉舞蹈后可连续进行，同时，教师可参与舞蹈，以增强舞蹈的欢快气氛。 活动延伸： 在表演区内提供歌曲磁带，让幼儿练习跳邀请舞，巩固已学会的舞蹈，进1步体验与朋友合作交往的快乐。 幼儿园小班教案 篇2 活动目标： 在有趣的故事亮亏情景中乐意表述自己的想法，进1步理解故事。 活动过程： 教师回应与提升
1、出示课件，引入故事
1、介绍并辨认区别3只鼠兄弟 树林里有3只小老鼠，看看他们都1样吗？ 幼儿回答：不1样。 追问：哪里不1样？ 教师回应：颜色不1样，1起说说有什么颜色。 小结：他们是3只鼠兄弟，最大的叫鼠老大，最小的叫鼠老3，中间这只就叫鼠2！
2、他们住在1幢3层楼的房子里，你觉得谁会住在几楼？为什么？ 小结：就像你们说的，鼠老大住在底楼，鼠老2住在两楼，鼠老3住在最高的3楼。
2、想想说说，理解故事
1、白云变棉花糖 这天，住在3楼的鼠老3看见了天上的白云，白云可真美啊！你们看到过白云吗？白云是怎么样的？ 幼儿回答：白白的、软软的 教师回应：1朵白白的、软软的白云飘进了鼠老3的家，白云可以变什么呢？ 3只老鼠最后决定要把云朵变成好吃的棉花糖，棉花糖是怎么样的？你们吃过棉花糖吗？
2、特别的棉花糖 小老鼠们想要做个特别的云朵棉花糖，怎么样的棉花糖才算是特别的呢？ 鼠老3想在棉花糖里加上好吃的水果，他会放哪些水果呢？ 小动物们问到云朵棉花糖的香味都赶过来想吃棉花糖，找找都有谁来了？
3、分享棉花糖 幼儿分棉花糖，说句好听的话。 小结：有了好东西和好朋友1起分享，真是件快乐的事情！
3、情感迁移，体验分享
1、完整欣赏故事
2、你喜欢历键世着3只肢肢老鼠吗？为什么？ 幼儿园小班教案 篇3 教学目标
1、 学习并了解故事内容，丰富词语和句式。
2、 有表情地会讲述故事。
3、 会用句式表达自己的情感。
4、 让幼儿了解为什么会下雪。 活动准备
1、 白糖、盐、面粉、奶粉。
2、动物卡片。
3、动物胸饰。
4、雪景图。
5、磁带。 活动过程
1、 出示雪的场景图，让幼儿观察雪的特点。 如：亲爱的小朋友，你们有没有见过雪呢？雪是什么颜色的？（幼儿作答：雪白的）哦，那雪像什么呢？
2、 教师小结：哦，雪是雪白的，它纷纷从天而将，降落到树上，树上雪白了，降落到草上，草儿也白了，降落到地上，地上也白了，整个大地就像穿上了1件白色的衣裳，那小朋友们喜欢雪吗？（幼儿作答：喜欢）小朋友们喜欢雪，那小动物们是不是也喜欢雪呢？它们是不是也认识雪呢？今天老师就给你们讲雪中的故事好不好？故事的名字叫《下雪了》。
3、 1边讲述故事1边出示相应的道具。 如：当讲到下糖、盐、面粉、奶粉的时候请幼儿分别尝试它们的味道，并说明它们的颜色。
4、 再1次重复故事，引导幼儿学说词语和句式。 如：讲到小猫推开窗说的时候，请幼儿1起回答说：“下糖了！下糖了！” 小狗推开门说，幼儿回答：“下盐了！下盐了！”小鸭摇摇摆摆走出门时，引导幼儿做动作，并回答说：“下面粉了！下面粉了！”小鸡拼命摇头时，请幼儿做摇头动作，并回答说：“下奶粉了！下奶粉了！”
5、 让幼儿观察画面，提问问题。 如：小猫推开门窗说了什么？小狗推开门说了什么？小鸭摇摇摆摆走出门说了什么？小鸡拼命摇头说了什么？还有鸡妈妈尝“雪”说了什么？雪到底是什么？
6、 教师小结：雪虽然像糖、盐、面粉、奶粉，因为它们都是白色的，但不同的是，雪是没有味道的，它很容易化，另外雪非常低轻，非常得白，小朋友，故事讲完了，那这些小动物是不是没有把雪认出来呢？那我们帮1帮它们吧！最后请小朋友1起告诉它们雪到底是什么好不好？
7、 播放磁带录音，感知故事内容。
8、 请个别幼儿讲故事。
9、 给幼儿佩戴胸饰，让幼儿参与表演，互换角色。 1
0、教师总结：这堂课我们帮小动物认识了雪，小朋友们是不是很开心，所以我希望小朋友多多学习，多多帮助它们好不好？ 幼儿园小班教案 篇4 活动教案 活动科目： 科学、艺术、语言活动名称：《我喜欢的车》 活动班级： 小班 活动目标：
1、激发幼儿与同伴交流和分享的兴趣，帮助幼儿获得基本的交流经验。
2、鼓励幼儿大方的把自己喜欢的车介绍给大家，并乐于想象未来的车。
3、引导幼儿了解自己喜欢的车的名称、样子和用途，并尝试粘贴公共汽车。 活动准备：
1、请幼儿搜集各种汽车的模型并布置成“汽车城”。
2、各种汽车图片、小标志。
3、录音机、音乐磁带《汽车开来了》、故事《神奇的变形车》磁带。
4、长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片；胶水。 活动过程：
1、师：“小朋友，今天天气真好，我们要到汽车城去参观，里面有许多各式各样的汽车，小朋友去了以后要看1看你喜欢什么样的车，还要想1想各种车都应该怎样玩。”放音乐《汽车开来了》，师生同做开汽车状，进教室。
2、幼儿到“汽车城”参观各种各样的汽车，引导幼儿自由玩自己喜欢的车，并讨论、探索各种车的玩法。
3、请幼儿将自己手上的小标志贴到自己喜欢的车上，然后引导幼儿做在1起交流自己喜欢的车。师：“你喜欢什么样的车？它是什么样的？它有什么本领？为什么喜欢它？鼓励幼儿积极交流，提醒幼儿注意倾听 他人的介绍。
4、请幼儿看大屏幕，出示各种车的图片，师向幼儿介绍各种车。
5、幼儿自己动手制作公共汽车。 师；“小朋友，你们想不想自己动手制作1辆汽车呢？”出示长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片，教师提问幼儿各种图形各能用来做公共汽车的什么？师简单小结后，请幼儿粘贴公共汽车，师巡回指导，粘贴并讲评。
6、引导幼儿想象未来的车。 师：“你认为今后还会有什么样的车？它会和现在的车有什么样的不同？”幼儿进行讲述后，请幼儿欣赏故事《神奇的变形车》。师小结：这个神奇的变形车真有趣，真神奇，小朋友现在要多吃饭，快点长大，好好学习，说不定你将来就会设计制造出更多更好的车呢！你们说好吗？
7、放音乐《汽车开来了》请幼儿拿着自己喜欢的车到操场上进行赛车比赛。出教室，活动结束。 幼儿园小班教案 篇5 教学目的要求 使学生懂得说谎话害处大。教育学生从小就要做1个诚实的茧子，不要说谨话。 教学过程
1、创设情景．揭示课题。 1。老师知道小朋友们都爱唱歌。下面，我们1起泉听1首歌，好不好?老师还要请同学们1边听1边想：歌曲中的小朋友是怎样的孩子?(擂放(好孩于，要诚实)1歌的卡通影礴) 2。听完后讨论： 歌曲中的小朋友是个怎样的镇子? 小结：这位小朋友把花瓶打碎后，不说谎话(板书课题：不说谎话)主动承认了错误，他真是1个诚实的孩子。我们应该向他学习。 过渡：也许有的小朋友会问老师．我们为什么要做诚实的孩子呢?做诚实的孩子有什么好处?我们看完1段动画片，小朋友就会明白了!
2、学习课文，明白道理。 播放动画片(狼来了）给学生留下整体印象。 2．再次插放动画片(狼来了)．要求学生边看边听边思考：放羊娃是怎样骗山下人的呢?放羊娃骗了山下劳动的人几次?
1、第1次，放羊娃是怎样骗山下人的?(用灯片出示文中田3) (放羊蛙朝着山下大喊：“狼来了!”）
2、第2次，放羊娃又是怎样骗山下人的呢，(甩灯片出示文中图3) (放羊娃又1次说了谎话，山下人再次受骗)
3、狼真的来了吗? (没有，是放羊娃骗山下人玩呢!) 板书：骗放羊娃1次又1次地骗人，你觉得他这样做好吗?为什么? 小结：放羊娃两次说谎，骗得山下人两次上山，给种田人带来麻烦，耽误了农活。
4、(用灯片出示文中图4)，请同学们看幻灯，这1次，狼真的来了，放羊娃急得大喊“狼来了”，山下的人听到喊声，上山来了吗?(没有上山)，山下的人为什么没有再上山?
5、结果怎样?(狼咬死了许多羊) 学生各抒己见，师相机板书：不相信 小结：第
1、2次，放羊娃大喊“狼来了”，骗了山下的人，于是山下的人再也不相信放羊娃了。所以第3次，狼真的来了，尽管放羊娃急得大喊“狼来了”，可山下劳动的人以为放羊娃又在说谎话呢!因此山下的人没有再上山。
6、通过学习这个《狼来了》的故事，小朋友们明白了什么道理?
3、联系实际，指导行为。 1．你知道哪些不说谎话的故事，谁愿意讲给大家听1听? 2．老师讲《好孩子，要诚实》的故事。 3．(出示字幕灯片)小朋友，如果遇到下面的情况，你应该怎样做?
1、你不小心打碎了学校的玻璃。
2、上课听写生字时，你有两个生字不会写。 分学习小组讨论，讨论完后选代表发言。 4．刚才同学们都选择了做诚实、不说谎的孩子，表现都很不错。老师这儿还有两组灯片，老师想先请同学们来看看鲜1组(出示灯片：课后“想1想”内容)
1、我们就把图中的这个小女孩取名叫小方吧。 放学后，小方和1位同学在河边玩耍，到了下午6点2分才回到家。妈妈见到小方，着急地问：“为什么才回家?”匠学们，如果你是小方，你会怎样回答妈妈? (我在外面玩耍忘了时间，所以现在才回家) 师：听了你真实的回答，妈妈肯定不会责怪你，只会提醒你下次1定要按时回家。
2、我们再来看看第2组灯片(出示灯片：课后“想1想内容) 这个小女孩，我们就叫她兰兰。打扫完卫生后，兰兰背着书包走出教室，在走廊上拾到1朵大红花，老师已回家了，兰兰只好把大红花带回家。妈妈看见了，高兴地问兰兰：“是老师奖的吗?”小朋友，如果你是兰兰，你会怎样说? (不是老师奖的，是我在走廊上捡的，老师回家了，我明天交给老师) 小朋友们说的都是实话，你们都是诚实的孩子。 总结：通过这节课的学习，我们知道了不说谎话，做1个诚实的孩子，能增进同学间的友谊。如果谁说了谎话，又不屈改正，那他就会失去别人对他的信任。所以说：(出示字幕夕片)说谎话害处大。要做诚实的孩子，说实话，不说谎话。 (学生齐读这两句) 最后，请同学们跟着音乐齐唱《好孩子，要诚实》这{歌，老师愿同学们都做诚实、不说谎话的好孩子。(播放舶荡子，要诚实》1曲的卡通影碟) 板书设计 5 不说谎话 骗放羊娃 山下人不相信 说谎话害处大 诚实的孩子说实话 教学后记 本课的'表演唱《好孩子，要诚实》这1环节，其作用不容 忽视。 幼儿园小班教案 篇6 活动目标：
1、学习按物体的1维特征（形状或颜色）进行分类，并简单描述分类的结果。 2尝试不同的分类法，体验数学活动中操作游戏的快乐。3培养大胆发言和倾听老师及同伴说话的好习惯。 活动准备：
1、两种颜色的圆形珠子和方形珠子（颜色和形状可自行调整，每1组幼儿的操作材料要1样，如其中1组是红黄两色圆形和方形的珠子）。
2、分别贴有颜色（红：黄）标记和形状（圆形、方行）标记的大筐4个。 活动过程：
1、通过故事设置问题情境，引入分类活动。 （1）昨天，小孔雀告诉老师，它知道我们班的小朋友特别的聪明、听话，就找来了许多不同颜色、不同形状的小珠子，要穿1些漂亮的项链送给小朋友们。小朋友们高兴不高兴啊？可是，昨天小孔雀1不小心把装珠子的小筐打翻了，所有的珠子都混在1起，这该怎么办啊？
2、引导幼儿找出串珠的1种特征，并思考分类的方法。 （1）小朋友，我们来看1看你的小筐里都有什么样的珠子？ （2）启发幼儿思考分类方法
3、启发幼儿尝试用不同的方法分类，并描述分类结果 （1）交代操作要求。 （2）幼儿操作，教师巡回指导 （3）幼儿展示操作结果，集团验证答案 （4）教师小结并表现好的幼儿和其他方面取得进步的幼儿
4、通过操作游戏，“还珠子”进1步巩固分类的概念 （1）交代游戏玩法和游戏规则 （2）幼儿分组游戏，教师观察，及时指导放错的幼儿
5、操作幼儿用书，完成上面的练习 （1）请幼儿打开幼儿用书，交代题意 （2）幼儿操作，教师巡回 （3）幼儿展示操作结果，集体验证答案 活动建议：
1、区角活动：可在区角中，摆放本次活动的珠子，要混装在1起，同时为幼儿准备穿项链的绳子，可在绳子的底部穿上1个珠子作为分类的标记，也可不做标记
2、家园共育：生活中的分类随处可见，包括的种类也很多。如爸爸妈妈和幼儿1起收衣服，将衣服进行分类，在家玩玩具后分类收拾玩具等。 幼儿园小班教案 篇7 设计意图： 船是幼儿喜欢的1种玩具，爱玩也是小班幼儿的天性。我利用幼儿爱玩玩具的天性进行导入，让幼儿乐于参与探索活动。通过巧妙地提供两种材料，让幼儿在实践操作的过程中主动发现问题。引导幼儿运用感官比较、观察两种小船的不同，发展幼儿的观察力，提高幼儿的感知事物的能力，让幼儿初步了解蜡不吸水的特性。于是，我设计了这活动，既让孩子们知道，用涂蜡的方法可以让船不易被水打湿，又从中了解蜡有不吸水的特性。同时,让幼儿通过自己动手制作蜡船，体验探索成功的快乐，在活动中让幼儿建立和谐平等的合作关系。 活动目的：
1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动，体验操作的乐趣。
2、初步了解蜡不吸水的特性。
3、能在实践操作的过程中主动发现问题。
4、在活动中建立和谐平等的关系。 活动准备： 蜡笔，涂蜡和不涂蜡的纸船若干 材料准备： 纸船若干，3大盆水、蜡笔、毛巾、白纸。 经验准备： 幼儿有在水中玩纸船的经验。 活动过程：
1、幼儿自由玩纸船、引发思考。 师出示纸船，这是什么？你们想玩吗？想想你们要怎样玩？ （根据小班幼儿的年龄特点，玩是他们的天性，我设计了让孩子玩小纸船进行导入。幼儿拿着小纸船在水中玩，十分的投入，而且还分享着快乐。）
2、引导幼儿讨论观察结果，找出问题出现的原因。 为什么有的纸船打湿了，有的没有打湿呢？它们有什么不1样的地方？你们是怎样玩纸船的？你们的纸船怎么了？你发现了什么？
3、老师示范对比实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。 为什么涂了蜡的纸船没打湿，没涂蜡的纸船打湿了呢？让我们来做个实验：
1、将水滴在蜡和纸上进行对比：纸吸水，蜡不吸水。
2、怎样让纸变得不吸水呢？涂蜡。
3、不吸水的蜡还有什么作用？ 小结：蜡是不吸水的，所以把蜡涂在船上，就好像给纸船穿上了1件雨衣，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。
4、幼儿动手制作小蜡船。 老师这里还有1些没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。
5、自由玩蜡船，活动结束。 （幼儿通过自己动手制作蜡船，体验探索成功的快乐。让孩子喜欢科学，培养他们对科学活动的兴趣。） 个案观察： 活动1开始全体幼儿对出现的3大盆水都非常感兴趣，大家都迫不及待地想玩玩水，这就是小班幼儿这1阶段的年龄特点吧。周允佳小朋友尤其兴奋，两只眼睛都亮亮的，1眨不眨的看着水盆，要知道平时他就非常喜欢玩水，上厕洗手是他最喜欢做的事情。真因为他想玩，所以他从活动开始到结束1直都那么认真，即使在给小船“穿衣”这1环节中，他也很专注，用心地给小船穿上漂亮的衣服，要是在平时涂色，他可是最懒的，没几下就完事。所以此次活动中的涂色可能是他入园以来涂得最棒的1次！ 从上面这个案例来看，兴趣是最好的老师，只要是幼儿喜欢的感兴趣的活动，不管是平时表现多么不好的幼儿，他也会努力去做好，发挥他最好的水平。 活动反思： 在活动中为了让孩子们找出为什么有的纸船会打湿而有的则不会，就特意给幼儿提供了两种纸船，1种是涂蜡的，另1种没有涂蜡。让幼儿在玩的过程中，通过互相对比来发现问题：孩子玩了1会儿他们就发现有的小纸船被水浸湿坏掉了，有的小纸船没有被水浸湿仍可以在水中玩。发现了问题，我和孩子1起探讨问题：为什么有的纸船打湿了，有的没有打湿呢？它们有什么不1样的地方？让幼儿摸摸有颜色的小船和没有颜色的小船有什么不1样。引导幼儿运用感官比较、观察，两种小船的不同，发展了幼儿的观察力，提高了幼儿的感知事物的能力。而在实验中的探讨和发现也增进了幼儿彼此间的交流沟通。 通过此科学实验活动，作为教师应幼儿自发概念为“切入点”，让幼儿从“做中学”以互动——-建构让幼儿亲身体验科学探索过程。运用科学探究方法，获取科学知识，发展创造意识，为幼儿提供“支架”，通过幼儿手动、心动、人动、他动、以支持、协助引导幼儿“向上”发展科学概念！ 幼儿园小班教案 篇8 小班教案《快乐的小兔》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿在体验游戏欢乐的同时，培养要动脑筋的好习惯，通过多种玩法，引导幼儿发展爬、滚等垫上动作，巩固幼儿双手同时进行跳的技能，商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐，快来看看幼儿园小班《快乐的小兔》含反思教案吧。 活动目标：
1、通过多种玩法，引导幼儿发展爬、滚等垫上动作，巩固幼儿双手同时进行跳的技能。
2、让幼儿在体验游戏中欢乐的同时，培养幼儿要动脑筋的好习惯。
3、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
4、能根据指令做相应的动作。 活动准备： 垫子若干块铺成1片草地，录音机、磁带。 活动过程：
1、教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔，师生1起听《小兔跳跳》音乐，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活泼可爱。
2、引导幼儿尝试创编操节动作。（1）伸伸臂，除了向上伸还可以朝那个方向伸？（侧平举、后振、上举等）（2）弯弯腰，还可以向什么方向弯？（向后、向两侧）（3）踢踢腿，谁能和老师做的不1样？（后踢、侧踢）（4）蹦蹦跳，可以怎么做的和别人不1样？（单腿跳）
3、带领幼儿跳过小河，来到草地，复习巩固双脚进行跳的技能，鼓励小兔们想出许多办法在草地上玩儿，然后分散到草地上玩耍。
4、集合，让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的，并个别演示，然后带领幼儿做如下动作：（1）爬：双手两膝着地向前、先后、向两侧爬，注意动作连贯。（2）滚：象皮球1样在草地上向两侧翻，要求动作轻巧连贯。
5、小兔分散到草地上自由进行爬、滚动作练习。
6、小兔躺在草地上，跟着兔妈妈做系列放松动作。
7、以小兔拔萝卜、回家吃萝卜结束游戏活动。 活动反思： 整个活动，我围绕目标，层层递进，特别关注活动中细节的把握，致使孩子们在老师的引导下参与活动热情高涨。在活动的最后1个环节，孩子们模仿小白兔去菜地拔萝卜的过程中，有几名幼儿在活动室来回跑，ldquo；孩子们，外面危险，快到妈妈身边来rdquo；老师的1句话把所有孩子的目光吸引过来，起到了很好的引导作用。我觉得，教学细节的把握就决定着教学活动的成败，愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节，孩子们将会收获更多。 小百科：兔是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲兔形目。
3、《我是小画家》幼儿园小班教案
作为1无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的《我是小画家》幼儿园小班教案，欢迎阅读与收藏。 《我是小画家》幼儿园小班教案 篇1 活动目标： 1.通过教学，使幼儿理解《我是小画家》这首儿歌的内容，发展幼儿思维的严谨性、灵活性。 2.丰富词汇：嗡嗡，发展幼儿的口语表达能力。 3.培养幼儿模仿创编儿歌的兴趣，鼓励幼儿不断尝试新事物，形成高灵活性的人格特征。 活动准备：
1、了解动物的习性。
2、邀请中班1位小朋友扮演小画家。 (2)物质准备
1、实物投影机、蜜蜂、青蛙、小鸭子等小动物图片各1个。
2、背景图1幅。
3、汉字卡片：嗡嗡。 (3)环境准备 在动物乐园图中，相应地增加动物叫的象声词。(教师引导幼儿自己动手操作和布置) 活动过程： (1)游戏法，介绍儿歌角色，激发幼儿学习兴趣。请中班幼儿扮演小画家出现。让中班幼儿第1次示范儿歌。 (2)结合图片，学习儿歌内容。提问：小画家画了什么东西?叶儿是怎样的?花儿又会怎样?小画家还画了什么?它们是怎样的?(学习儿歌内容) (3)教师示范朗诵儿歌。 (4)鼓励幼儿学编儿歌《我是小画家》。
1、以老师当小画家示范创编儿歌，如：画的小兔蹦蹦跳，画的小鸭呷呷叫。
2、鼓励幼儿大胆创编，发展幼儿创造思维及口语表达能力。 (5)请幼儿把自己编好的儿歌轻轻念给旁边的小朋友听。 《我是小画家》幼儿园小班教案 篇2 活动目标：
1、能理解诗歌内容并学会朗诵
2、结合已有经验进行诗歌创遍
3、发展幼儿的创造想象力及口语表达力，并敢于在众人面前发言 活动准备： 与诗歌内容相符的电脑课件，白纸两张，胶水，各种动植物 的图片 活动过程：
1、请小画家出场，出示电脑课件第1张 小画家出场，有礼貌的和小朋友打招呼，并介绍自己的作品（朗诵1遍诗歌内容）
2、提问：小画家都画了什么，画的叶儿怎么样，花儿怎么样？小蜜蜂、小青蛙怎么叫？ 丰富词汇：青又青 红又红 嗡嗡嗡 呱呱呱
3、幼儿学习朗诵诗歌 1）教师范颂，并请幼儿说1说最喜欢诗歌中的哪1句，巩固诗歌内容。 2）幼儿随教师朗诵
4、出示课件的第2个画面 在教师的引导下，幼儿初步学习创编，鼓励幼儿大胆创编，培养幼儿敢于在众人面前表达自己的想法 活动延伸： 将幼儿分成两组，1组粘贴，1组绘画。并将粘贴和绘画的内容与大家交流，教师巡回指导。 《我是小画家》幼儿园小班教案 篇3 设计背景 刚入小班的幼儿，对1切的学习内容都比较感兴趣，求知欲也比较浓，特别对于画画特别的喜爱，经常对走廊里的画欣赏来欣赏去的。还嚷着也要画 ，为了满足孩子的这种良好的求知欲，设计了活动。 活动目标
1、 会用各种材料在报纸上大胆的作画。
2、 体验活动时愉悦的情趣。
3、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。 重点难点 幼儿能大胆的使用各种材料在报纸上作画 活动准备
1、 材料准备：马克笔、油画棒、水彩笔、水粉笔、各种水彩水粉颜料若干。
2、 场地布置：地上、桌上、墙上、画架上铺满报纸。
3、CD片《排箫合集》及CD放音机。 活动过程 （活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
1、教师带领幼儿到布置有报纸的室内谈话。 （1）这里有什么？（报纸） （2）报纸都放在哪里了？ （3）报纸上可以做什么？
2、幼儿和教师讨论“可以在报纸上画画”。 （1）用什么来画呢？ （老师介绍各种绘画材料：马克笔、油画棒、水彩笔、水粉笔等，想用哪种材料就用哪种材料。） （2）怎么画呢？ （幼儿讨论后，教师：想画什么就画什么，想怎么画就怎么画，要画大大的。
3、幼儿尝试、体验在报纸上画画。（播放CD片《排箫合集》）
4、幼儿、老师1起谈谈画在报纸上的画。 总结：我知道呀，你们每1个小画家都有1个属于自己的小故事，那你们回家可别忘了说给你的爸爸妈妈听1听噢！ 教学反思 本次活动提供了丰富的材料，让幼儿大胆的去尝试，给幼儿充分的选择余地，创作氛围也很轻松、自由。场地的布置和音乐的播放营造的氛围很愉悦。幼儿大胆作画，整个过程犹如在开展1个小型的绘画游戏。效果很好。 《我是小画家》幼儿园小班教案 篇4 活动目标
1、 正确、有感情、流利背诵儿歌。
2、 学会认目的字：画、草、摇、吃、瞧、牛等。
3、 培养幼儿指字阅读习惯。
4、 培养幼儿敏锐的观察能力。
5、 探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备 字宝宝若干，黑板板书，目的字红色，根据儿歌绘画1幅 活动过程
1、课前准备
1、喝水、入厕
2、幼儿用书
2、课前调控 手指游戏（整理坐姿，师生问好）
3、课题导入 拿出图画，请问小朋友：老师手中的.这幅图画都画了哪些景物啊。（指名学生回答）
4、学习儿歌
1、朗读儿歌 （1）师师范朗读儿歌（读儿歌时，注意儿歌中的动词读重音， 有感情地朗读儿歌）。 （2）幼儿跟读3遍（第1遍疏通难点字，第2遍连贯并突出重点字词，第3遍加入语气语调，达到朗读效果。口令——师：请你跟我读1读；生：我就跟你读1读；师：聪明小食指；生：向你点点头；师：点到XX；生：就点XX）。 （3） 师生接接读（口令——师：请你跟我接接读；生：我就跟你接接读）。 （4）分组比赛、男女生合作读（鼓励幼儿大胆朗读儿歌）。 （5）指导幼儿有节奏的朗读儿歌，并将儿歌中的重音（动词）读出。 （6）请幼儿翻书指字朗读儿歌（口令——师：聪明小食指，生：向你点点头；师：点到XX，生：就点XX；师：左手压书，生：右手指字；师：小小书，生：放桌角）。
2、提目的字、词 （1）”小火车“游戏 （2）“照相机”游戏
3、巩固目的字、词 （1）“小小邮递员”游戏 （2）指名生朗读字、词，送字卡
4、全体齐读儿歌，并背诵。
5、布置作业，完成“我爱我家”作业。 活动反思 本次活动提供了丰富的材料，让幼儿大胆的去尝试，给幼儿充分的选择余地，创作氛围也很轻松、自由。场地的布置和音乐的播放营造的氛围很愉悦。 《我是小画家》幼儿园小班教案 篇5 教学活动： 美工活动 活动内容： 我是小画家 活动目标：
1、引导幼儿认识纸和油画棒，知道油画棒在纸上可以画出美丽的图案。
2、引导幼儿大胆尝试、随意画，培养幼儿对绘画的兴趣。
3、培养幼儿正确的握笔方法和作画姿势。 活动准备： 油画棒、纸 活动过程：
1、组织幼儿参观大班幼儿作画，引起幼儿兴趣。
1、提出参观要求：注意大哥哥大姐姐是怎样握笔的。
2、教师：今天，老师要带小朋友去看大班的哥哥姐姐们画画，看的时候注意他们怎么做的，怎么拿画笔的。
2、讲解示范握笔方法及姿势，老师巡回指导。
1、教师：刚才我们看了大班哥哥姐姐的.做画，我们小朋友要向他们学习，认真学本领，我们每个小朋友桌上都有画画的"小画家"。
2、这个笔叫"油画棒"，右手拿笔，握笔的时候，大拇指和中指夹住，食指按住它。
3、师启发幼儿大胆作画，注意纠正不正确的坐姿和握笔方法。 教师：现在小朋友可以向大哥哥姐姐那样开始画画了，身体要坐端正，右手握笔，左手按住纸，要画的大大的，画完后教给老师。
4、双面胶托班游戏教案怎么写
1、活动目标
1、感知色彩，学习用各种图形装饰“背心”，体验美工活动的愉悦。
2、初步有合作能力，感受互相帮助带来的快乐。
2、活动准备
1、剪去底边的背心袋、绳子人手1份；
2、用彩色纸、广告纸、报纸等剪的图形若干(小花、爱心、小兔、小熊、5角星等)；
3、照相机、CD、录音机。
3、活动重难点
1、认识颜色。
2、动手操作背心。
4、活动过程（1）谈话引出课题。
1、师：今天，森林里要举办舞会，小动物们都穿着漂亮的背心来参加，可是大象没有背心，怎么办呢？大家1起帮助大象，用背心袋做了1件漂亮的彩色背心。你们看，大象的背心上有什么？（小兔……）是什么颜色的？
2、教师激发幼儿制作的愿望：大象的背心真漂亮，你们的背心呢？（2）制作背心。
1、讨论制作方法。（1）怎么样能让它变成1件彩色的背心呢？（在背心上贴上各种颜色、各种形状的纸片）（2）老师今天为你们准备了许多漂亮的纸片，可是怎么贴在背心上呢？（用双面胶、胶水、糨糊）
2、教师示范讲解。（1）张老师在纸片的背后粘上了双面胶，我们把双面胶上的白纸撕掉，把撕下的纸放在空盆里，然后就往背心上粘。（2）教师请1名幼儿示范在背心上贴上准备好的材料。
5、幼儿园小班教案《3字经》
幼儿园小班教案《3字经》 作为1无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家收集的幼儿园小班教案《3字经》，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园小班教案《3字经》1 教学目标：
1、自由拼读并有感情地朗读3字经中“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”。
2、透过学习，明白更深刻的道理。
3、体会《3字经》语言的节奏感和韵律感。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 教学准备 ：《3字经》故事，音乐磁带，《3字经》朗读磁带。 教学过程
1、多种方式，复习旧知。
2、诵读感悟 1朗读原文，读通读顺。 （1）师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音，尤其是平翘舌的读音。 （原文：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。） （2）学生自由读，要求：边读边划出不认识的字，借助拼音多读几遍。 （3）同桌互读，要求：及时正音，把原文读通顺读流利。 （4）指读，随时正音。 （5）小组比赛读，看哪组读得又准确又流利。 （6）开火车读，看哪列火车读得又快又准。
2、诵读原文，读出节奏韵律。 （1）读古文不仅仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。你们想听1听吗？（放《3字经》的朗读磁带。） （2）试着自己读1读。 （3）指名读，生评，师评。（评价中引导学生进1步读出节奏韵律。） （4）拍手打节奏，齐声背诵。
3、质疑释义。 （1）同学们，真聪明！那这章《3字经》说的是什么意思呢？在读的过程中，你读懂了什么？还有什么不懂的地方？ （2）在汇报、质疑中，体会原文的含义。 （3）你们学明白这段故事了吗？那就请听同学来讲1讲吧！（配乐，进1步感悟原文所蕴含的深刻好处。） （4）小结：只有明白这些，才能让学生学到更多的知识，对我们的学习有很大帮忙。
3、拓展升华 在生活中，你的爸爸妈妈是如何教育你学习的？你喜欢他们的方法吗？说说理由。
4、课外延伸。
1、正确、流利地朗读原文，背诵给家长听。
2、亲自查阅有关这天学的《3字经》中的典故，小组合作试着表演。 幼儿园小班教案《3字经》2 教学目的
1、能流利地朗读和背诵本句3字经
2、知道《孔融让梨》的故事，了解同学之间互相谦让可以增进团结，讲谦让是1种美德。 教学过程
1、谈话导入 书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。 你们平时都读了哪些课外书呢?（学生自由讲）
1、谈谈自己最喜欢的1本课外书 在你读过的课外书当中，你最喜欢哪1本?能说说喜欢的原因吗? （1）同桌交流。（2）班级内交流。（相机进行评价）
2、总结：读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。
3、揭示揭题： 今天，老师要给大家讲1个古代的孩子讲谦让的故事，请小朋友们边听边想：这个故事讲了1件什么事?告诉了我们1个什么道理?
2、学文晓理： （1）、自读 生借助拼音自读1遍融4岁，能让梨，弟于长，宜先知。 （2）、学文释义
1、讲（东汉孔融4岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。1个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理，接下来才是学习看到和听到的知识。）然后提问：（出示图片） （1）图中谁是孔融?你是从哪儿看出来的? （2）孔融最先拿梨，本来能拿到最好、最大的，可他却是怎么做的呢? （3）他为什么要给自己选1个最小的? （4）孔融把大梨、好梨让给了哥哥和弟弟，这说明了什么? （5）孔融吃梨时讲谦让，爸爸的表情怎样?（课件展示插图）爸爸看到孔融这样做，心里会怎样想?他会怎样夸奖孔融? （6）谁能学学爸爸的语气夸夸孔融? （7）孔融受到爸爸的表扬，心里会怎样想? （8）孔融这样做，他的哥哥会怎样想?弟弟呢?他们以后也会怎样做呢?
2、小结：孔融小小年纪，就懂得在好处和方便面前不抢先，能让人，他不仅受到了全家人的称赞，也受到了世人的赞扬。所以，千百年来，“孔融让梨”的故事1直流传了下来，孔融也成为了小朋友学习的好榜样。
3、那么，我们应该向孔融学习什么呢?
4、老师朗读3字经，请学生1起读。
5、老师解释语译部分。
6、指导学生朗读经文，背诵经文
7、故事情景再现：学生表演。
3、扩展活动： 学习儿歌《谦让歌》 《谦让歌》好儿童，要谦让，好处、方便，我不抢，要学孔融把梨让，不抢先，能让人，先别人，后自己，人人夸我“你真棒”! 幼儿园小班教案《3字经》3 活动目标
1、理解“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”的含义，并能初步诵读。
2、能用“哎”及时回答他人的呼唤，知道大人吩咐的事情不偷懒。
3、在生活中，懂得尊重父母和身边的人。 活动准备
1、提前请隔壁班级能力强的1位幼儿及家长拍摄相关录象。两人的照片1张。
2、文字图片：父母呼，应勿缓；父母命，应勿懒。
3、每个幼儿的身上贴好名字。（便于老师叫出小朋友的名字） 活动过程 （1）谈话活动，引起兴趣。孩子们今天薛老师带你们去认识1个新朋友。听音乐进场。 师：孩子们，今天我们认识的新朋友叫想想。她在干什么？搭积木玩得可开心啦。这时候，谁在喊她？ （2）出示视频1，理解语句“父母呼，应勿缓。”的'意思，并会用“哎”答应别人。
1、视频1。
2、师幼讨论。 教师：咦，想想答应妈妈了吗？为什么？如果你是想想，妈妈喊你，你会怎么答应。
3、游戏：我喊你答。 教师：我现在做妈妈，你们都是我的孩子，喊你名字的时候要赶快答应？ 教师小结：集体喊、过度到个别喊。（真是有礼貌的孩子，你回答的真快啊等等）教师：我们都知道爸爸妈妈喊我们名字的时候要赶快回答“哎”，想想听到了吗？ 呀想想也答应得很快，我们1起表扬1下。你们也很能干，真是妈妈的好孩子。
4、练习诵读“父母呼，应勿缓。”教师：在很久很久以前的小孩子他们也明白这个道理，我们1起来听1听。（播放课件1，放慢速度）教师：你们听到了什么？请个别幼儿回答。幼儿回答出1句，及时提炼句子，还有谁来会所说听到了什么？（并出示字卡）分角色诵读“父母呼，应勿缓”。男孩子们（唉）你来读1读。女孩子们，你们也来读1读。 （3）播放视频2，理解语句“父母命，行勿懒。”师：爸爸妈妈喊我们名字的时候要马上答应，那爸爸妈妈让我们做事情的时候该怎么做呢。 我们先来看看想想是怎么做的。
1、视频2。
2、师幼讨论。 教师：妈妈喊想想干什么？她是怎么做的？妈妈喊了想想做事情的时候，马上去做，不偷懒。想想做得真不错，我们表扬1下她吧。你在家里爸爸妈妈喊你做了什么事情，你是怎么做的？和你的好朋友说1说吧？幼儿讨论教师：你在家里爸爸妈妈喊你做了什么事情？你是怎么做的？谁来说1说。 情景表演：幼儿：妈妈喊我洗手，我马上就去洗手。你知道了妈妈
