中班语言教育活动教案《七色花》,幼儿语言教育教案

1、中班语言教育活动教案《7色花》

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:ymxmyc 主题活动方案设计 活动设计1:7色花 ----中班语言教育活动教案 活动目标： 认知目标：通过7色花的故事来让幼儿懂得如何与人交往，学习互助、合作和分享。 技能目标：通过故事，培养幼儿乐于助人，有同情心。 情感目标：通过手工游戏，培养幼儿的观察能力和比较能的意识。 活动准备：7色花瓣；花芯；胶棒；水彩笔。花图片（7色花和菊花） 活动重点：能大胆的表达自己的想法，理解故事内容，学会合作与分享的乐趣。 活动难点：让幼儿学会合作与分享。 活动过程：（25分钟）

1、导入故事（2分钟） 出示7色花，让他们观察并说出自己认识的颜色，引起幼儿的兴趣。

1、引发讨论（1分钟） -“老师今天给小朋友请来1个神秘的朋友”请小朋友观察这朵花与其它的花有什么不1样”

2、引导幼儿发挥想象力（1分钟） “这是1朵神奇的花，花瓣有7种颜色。请幼儿说1说这多花分别都有什么颜色。并给这朵花起个好听的名字。”

1、讲故事，引导幼儿理解故事内容：（5分钟） 师：下面我们来看看7色花都遇到了哪些事情： 1.说愿望（2分钟） （1）数1数。（1分钟） “数1数7色花上有多少片花瓣，其他的花有多少片花瓣” （2）请幼儿说1说自己的愿望。（1分钟）。

2、幼儿语言教育教案

你问的是哪个年龄段的？不同年龄段的要求和重点完全不同。教案的话上百度搜搜就有，但是要自己改改 。

3、学前儿童语言教育与活动指导教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:砂粒罗 学前儿童语言教育与活动指导教案 第1章学前儿童语言教育活动概述 活动目标 1.理解学前儿童语言教育活动的内涵及特点，熟悉《幼儿园教育指导纲要（试行）》中语言领域的目标、内容要求及指导要点。 2.掌握0-6岁儿童语言发展的基本规律，掌握学前儿童语言教育活动设计的步骤。 3.增强专业认识，提高对学前儿童语言教育基础知识的理解和分析能力。 活动准备 课件PPT 活动过程

1、学前儿童语言发展的基本规律 语言是1个符号系统，儿童对语言的获得包括对语音、语义和语法的理解与表达；语言还是1种交际工具，儿童语言获得还应包括对语言运用能力的获得。儿童语言的获得是对语言形式，语言内容和语言运用的综合习得。 1般以儿童说出第1批能被理解的词为界，将学前儿童语言发展分为前语言期和语言发展期两大阶段。 （1）前语言发展 儿童的前语言阶段，是1个语音核心敏感期，围绕语音，儿童发展3个方面的能力： 1.前语言感知能力的发展（辨音能力的发展） 辨音水平（0—4个月）→辨调水平（4—10个月）→辨义水平（10—18个月） 2.前语言发音能力的发展 单音发声阶段（0—4个月）→音节发声阶段（4—10个月）→前语词发声阶段（10—18个月） 3.前语言交际能力的发展C

2、2.2.c.4.3.3.（2）故事《野猫的城市》3.观看图片：有趣的象形文字、文房4宝（4）。

4、语言教育听说游戏教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李鹏亚 语言教育听说游戏教案 【篇1：第7章语言教学游戏教案】 教案 教学过程设计 【篇2：语言活动：《改错》(听说游戏)】 语言活动：《改错》(听说游戏) 活动目标：

1、仔细地听，辨别错句，能较正确地组词连句。

2、积极参与游戏，遵守游戏的规则。 活动准备：

1、物质准备：贴纸若干当奖品。 活动指导：

1、朗读“滑稽歌”，引出游戏的名称。

2、介绍游戏的玩法，强调游戏的规则。

1、玩法：请幼儿仔细地听，想想听到的内容错在哪里，可以怎样改正；要等教师说“抢答开始”的时候才回答。

2、规则：要仔细听清楚，想想错在哪里，怎么改正；要等教师说“抢答开始”，才能回答；要用不同的方法改正错句。

3、第1次游戏，教师描述，幼儿改错。 (1)教师描述：春天来了，大地1片金黄。小鸭在天上飞来飞去。公鸡妈妈和小鸡在草地上玩。 (2)引导幼儿想想：错在哪里？可以怎么改正？ (3)以抢答的方式，请幼儿用不同的方法改正错句，修改正确的给予奖品奖励。

4、第2次游戏，教师描述不规范的语句，幼儿仍然以抢答方式进行改错。教师描述：清清的河水是小羊的家，小羊在水里快活地游来游去。红红的草地开满了绿绿的花朵，好美的图画啊！桌上放着1个笔和1个纸，风1吹，笔就飞起来了。（。

5、学前儿童语言教育与活动指导教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:砂粒罗 学前儿童语言教育与活动指导教案 第1章学前儿童语言教育活动概述 活动目标 1.理解学前儿童语言教育活动的内涵及特点，熟悉《幼儿园教育指导纲要（试行）》中语言领域的目标、内容要求及指导要点。 2.掌握0-6岁儿童语言发展的基本规律，掌握学前儿童语言教育活动设计的步骤。 3.增强专业认识，提高对学前儿童语言教育基础知识的理解和分析能力。 活动准备 课件PPT 活动过程

1、学前儿童语言发展的基本规律 语言是1个符号系统，儿童对语言的获得包括对语音、语义和语法的理解与表达；语言还是1种交际工具，儿童语言获得还应包括对语言运用能力的获得。儿童语言的获得是对语言形式，语言内容和语言运用的综合习得。 1般以儿童说出第1批能被理解的词为界，将学前儿童语言发展分为前语言期和语言发展期两大阶段。 （1）前语言发展 儿童的前语言阶段，是1个语音核心敏感期，围绕语音，儿童发展3个方面的能力： 1.前语言感知能力的发展（辨音能力的发展） 辨音水平（0—4个月）→辨调水平（4—10个月）→辨义水平（10—18个月） 2.前语言发音能力的发展 单音发声阶段（0—4个月）→音节发声阶段（4—10个月）→前语词发声阶段（10—18个月） 3.前语言交际能力的发展C

2、2.2.c.4.3.3.（2）故事《野猫的城市》3.观看图片：有趣的象形文字、文房4宝（4）。

6、蚂蚁搬骨头语言教育活动教案范文

活动准备动画课件《蚂蚁》、人手1套小型讲述材料，奖励贴花若干。活动目标能用较连贯的语言完整讲述故事。能大胆地猜想故事内容，理解词汇：惊讶、顶、拉。知道同伴之间互相帮助，感受故事结局的幽默情趣。活动过程

1、情境导入。

1、教师提问，引起幼儿对蚂蚁的兴趣。

2、设置情境，帮助幼儿感受蚂蚁向上爬的动作。

2、播放课件，鼓励幼儿大胆猜想故事内容。（1）、认识3只蚂蚁。（2）、观看第1幅图。

1、根据图片内容，提问：（1）它们来到了哪里？想干什么？（2）它们发现了什么？心里感觉怎么样？（理解词汇：惊讶）（3）发现线后，小蚂蚁会怎么说、怎么做？

2、教师完整讲述第1幅图。（3）、观看第2幅图。

1、根据图片内容，提问：（1）3只蚂蚁现在在干什么？（2）线那么高，小蚂蚁需要怎么上去？（理解词汇：顶、拉）学学小蚂蚁的动作。（3）3只蚂蚁这么辛苦地往上爬，它们心里会想些什么呢？

2、幼儿可自由结对讲述第2幅图，表现出蚂蚁的动作以及心理活动。

3、教师和幼儿共同讲述第2幅图。（4）、观看第3幅图，引导幼儿大胆猜想。