乒乓球推挡球说课稿,乒乓球教案
1、乒乓球推挡球说课稿
可以到乒乓球论坛里去看看，另外，乒乓球技术书里面也有这部分内容。就是技术都是分理论和实践，最后才能转化为掌握的技能。所以，作为说课稿，就要看你是从那1个方面来说明你的问题。
2、乒乓球教案
作为1名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？以下是我精心整理的乒乓球教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 乒乓球教案 篇1
1、活动目标：
1、初步尝试学习用乒乓球滚画，发展幼儿手的运动能力。
2、认识红、黄、蓝3种颜色，并体验用乒乓球作画的乐趣。
2、活动准备：
1、颜料、操作盒、抹布等若干，已完成的作品2幅。
2、乒乓球人手1颗、铅画纸人手1张、衬衫包装盒人手1只。
3、活动过程：
1、出示作品，引出主题 师：这是谁，今天他穿的衣服漂亮吗？你们知道他的衣服是怎么做出来的吗？
2、教师示范讲解
1、介绍材料，我特地给你们带来了1些好朋友（出示乒乓球），知道我是谁吗？你们知道我有什么用吗？
2、操作步骤：教师先拿1个乒乓球，蘸1蘸自己喜欢的颜色，然后放入盒子里，摇1摇盒子的衣服变得有颜色漂亮起来，颜色没了可以继续蘸其它的颜色，直到把衣服颜色画满。（鼓励幼儿多用几种颜色）
3、提醒幼儿乒乓球从红色盘里拿来就放红色盘里，不可以乱放。
4、老师请了很多的小动物到我们班来玩，他们都没有穿上漂亮的衣服，请小朋友们1起来帮帮他们。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
1、幼儿自由选择自己喜欢的颜色进行装饰。
2、教师不断提醒幼儿不要忘了粘颜料。
3、大胆操作，充分发挥幼儿的动手积极性。
4、操作完之后把小手用抹布擦干净。
4、作品展示： 教师11张贴幼儿作品，幼儿互相欣赏。
5、延伸活动： 等颜料干了以后，教师可以跟幼儿1起把边上的纸剪掉，把画装饰的更加漂亮。 活动反思： 很长时间都没有上过公开课了，通过这次活动，又重新的认识了1下自己。先说说好的地方：自己在材料上准备的是充分的，孩子们对此也很感兴趣，上课时1个个都很认真，发言也很积极。上完活动后，都很开心。还有地方不足就是：老师们给我提了两点，第1点是说话的语气不够夸张。第2点就是最后结束的时候，可以不用坐下来讲评，当时的孩子们都很兴奋，可以以1点音乐结束更好。听了老师们的建议，觉得自己为什么没有那么做么，这说明自己缺少教学经验。自己再继续努力，希望下次会上的更好。 乒乓球教案 篇2 乒乓球正手攻球说课稿 尹俊尚 各位老师下午好，我今天说课的题目是－乒乓球正手攻技术。下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程等方面来对本课进行说明。
1、说教材
1、乒乓球是我国的国球，有着广大的群众的基础、完善的乒乓球设施，随着我国乒乓健儿1次又1次的奥运会、世界锦标赛等各种国际大赛上夺得冠军，人们对乒乓球这项运动的期望更是达到了前所未有的重视。因而，我选择了乒乓球正手攻球技术为本课主教材。正手攻球是乒乓球运动进攻的1种主要技术，具有速度快、力量大、攻击性强、应用范围广泛等特点，深受广大乒乓球爱好者的喜爱。
2、教学目标：根据教学内容结合教材和学情的分析，确定如下3个教学目标。
1、认知目标：学生了解正手攻球的相关技术，记住正手攻球的动作要领，在大脑中形成正手攻球动作的正确表象。
2、技能目标：85%学生能够基本掌握正手攻球技术，通过练习使技术动作逐渐得到巩固和提高，在比赛中能够灵活运用。
3、情感目标：培养学生的细心观察、沉着冷静、机智果断等优良品质，有效地提高学生的反应能力和身体素质，培养学生对乒乓球的兴趣爱好。
3、根据教材和学生的实际情况确定本课的重、难点：
1、重点：来球判断准确，挥拍到位、用力得当。
2、难点：重心——转腰——挥拍3者协调1致，力量由下而上传导连续。
2、说教法和学法
1、学情分析 本课的教学对象是中科院研究生1年级30名学生，乒乓球是他们喜爱的1项体育运动之1。作为研究生，他们具有独立思考、判断和很强的模仿能力，同时作为成年人他们具有良好的速度、力量和协 调性，且个别同学具有1定的乒乓球基础，具备了学习正手攻球技术的条件。
2、教学方法，科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统1，根据正手攻球自己动作特点和授课学生认知能力、模拟能力强等特点，我准备采用的教法是以讲授——示范——练习相结合的方法。
1、遵循循序渐进的原则，运用徒手操、球性练习、步伐练习等辅助教学。
2、结合示范，精讲动作方法与要领，鼓励学生记住口诀，在大脑中形成正确的动作表象。
3、采用正误对比法，进行集体纠错与个别辅导。
4、设置教学比赛，巩固所学内容，提高学生随机应变和学以致用的能力。
5、通过自我评价、教师评价等手段，提高学生认识水平。
3、学法，我贯彻的指导思想是把“体育锻炼的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，以“指导学生健身，培养学生兴趣”为教学原则，具体的学法是让学生通过模仿练习与错误改正形成正确表象；通过练习达到动作泛化、分化、动力定型；通过实战比赛达到对动作的灵活运用。
3、说教学过程 本节课是1节新授课，采取“分组不轮换”的形式，教学程序如下：
1、课堂常规： （1）、整队、检查出勤，师生问好，宣告本次课内容和目标。 （2）、准备活动：
1、托球、颠球跑游等趣味游戏。
2、步伐练习，达到热身效果。
3、反手推挡，复习之前所学内容。
2、课堂教学：正手攻球 （1）正手攻球分解动作讲解和示范。
1、正手攻球基本站位：两脚开立，与肩同宽或比肩稍宽，右脚在左脚脚后半角左右，双膝委屈，环胸收腹，重心下移，重心在两脚之 间，距离球台30CM左右。 易犯错误：重心过高、重心前移。
2、体会重心在两脚之间转变：重心落到右脚—右脚蹬地—重心左移—重心落到左脚，这1重心转换过程。 易犯错误：重心过高
3、正手攻球引拍、挥拍动作： 引拍—前臂外展，球拍后引至身体右侧稍后。 挥拍—上臂带动前臂，向左前上方快速挥动，并配合前臂内旋的动作使拍形前倾，最后小臂内收，球拍挥至额前方。 易犯错误：肘关节抬起，挥拍动作僵硬。
4、击球时机和部位：上升期或上升末期，击球中上部。 （2）分解动作徒手练习和纠错。 （3）完整动作讲解和示范。 完整动作讲解、示范：基本站位—重心从右脚向左移动—以腰部带动大臂—大臂带动小臂—小臂完成挥拍动作—重心落到左脚。 易犯错误：重心移动与挥拍动作不协调、重心移动方向与挥拍方向相反 （4）完整动作徒手练习和纠错。 （5）完整动作有球练习。 （6）教学比赛。
3、放松与小结
1、自我放松，
2、评价本课情况，
3、布置归还器材，
4、师生再见。
4、预计负荷与密度 根据教材特点、学生实际情况以及内容安排，本节课运动密度、运动负荷中等。 练习密度：50%左右 平均心率：120次/min左右
5、场地与器材 乒乓球拍：36只、乒乓球：40只 乒乓球台：15张 乒乓球教案 篇3
1、课程定位及目标 （1）课程定位 乒乓球课程是以《教学大纲》为依据，在教学中注重“以人为本”，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，努力拓展课程的时间和空间，使学生全面、系统地掌握乒乓球运动的.基本理论、基本技术、基本技能，提高学生乒乓球基本技战术的运用能力和专项运动素质，并在此基础上掌握和养成终身受益的运动技能，着重培养学生终身锻炼的习惯和努力拼搏的体育精神 （2）课程目标：
1、知识目标 向学生传授乒乓球运动的历史来源、乒乓球运动的基本技战术知识、基本竞赛知识以及其它相关知识。
2、能力目标 通过乒乓球运动的学习和练习，逐步提高学生的身体机能和运动能力；提高学生乒乓球技战术水平。
3、素质目标 教育学生热爱体育运动 ，学习努力拼搏的体育精神，使学生具备较强的事业心和社会责任感；培养学生实事求是、1丝不苟的工作作风；培养学生学以致用、勇于改革、不断创新的意识和能力。 （3）课程设计思路 通过乒乓球专项课练习和素质练习，使学生的身体素质提高。通过羽毛球专项课培养学生顽强拼博，独立思考能力，了解乒乓球运动起源，发展、教授乒乓球基本理论知识，培养学生的对体育的热爱，加强锻炼意识。
2、 教学内容 （1）教学内容选取的依据 根据教学大纲中对该课程的定位，适当合理的选取教学内容组织课程教学。根据学生实际情况，选择难易程度适合的教材，通过本课程的学习，学生应该达到在发球、推挡球、攻球等方面相关的要求。 在课程的每个阶段都提出了素质培养目标，培养学生吃苦耐劳的精神，培养合作意识与沟通技巧，每个阶段的课程从基础到基本技术应用再到基本的战术应用，使学生能够从易到难接受所学知识模块。 （2）教学内容的组织与安排 根据本专业教学大纲由教研室制定教学计划，并将授课任务下达给课程团队，由课程团队根据授课任务量派教学经验丰富、教学水平高的教师授课。 本课程主要有以下几个学习的子领域： 1．握拍法 2．发球 3．推挡球 4．攻球 5．常用战术 在课程的每个阶段都提出了素质培养目标，培养学生吃苦耐劳的精神，培养合作意识与沟通技巧，每个阶段的课程从基础到基本技术应用再到基本的战术应用，是学生能够从易到难接受所学知识模块。 （3）所选用的教材 本课程选用的教材为高等教育出版社出版的《大学体育与健康》第2版，教材内容涉及田径、体操、足球、篮球、羽毛球和乒乓球等方面。
3、 教学方法与手段 （1）教学方法与手段 本课程使用多种教学方法并用具体的教学方法是：程序教学法、发现教学法，掌握学习法，合作学习法。不同的任务采用不同的方法，各有特点。
1、程序教学法 程序教学法能有效地培养学生思维观察能力克服机械模仿，增强了学生的主观能动性，有利于形成新的教学观。
2、掌握学习法 通过运用掌握学习法进行高校共体乒乓球技术教学的实验研究 ，结果发现运用掌握学习法的教学效果优于常规教学。教学中运用形成性评价对提高乒乓球技术教学有明显的促进作用。反馈—矫正措施有利于及时帮助学生纠正错误 ，使大多数学生掌握所学技术 ，有利于激发学生的学习动机和积极性 ，最终提高班级集体教学质量。
3、合作学习法 合作学习泛指2人或2人以上的学习组为单位的共同练习，从而最佳地促进自己和合作者的锻炼。合作学习不但有利于增强体质和促进动作技能的掌握，更能使学生学会互助促进。培养团结协作的集体主义精神；合作学习也是对学生进行集体主义品德教育的良方，因为对学习成果评价时，教师总是通过各小组（各合作单位）的总成绩来评价韵，所以合作的成员很快能养成相互依赖、相互促进、荣辱与共的精神风貌。合作学习也能使学习过程中相对能力较差的同学得到最大限度的帮助和鼓励，提高自信心。鉴与此，笔者在教学过程中尝试使用合作学习法进行教学，取得了较好的成效。
4、发现学习法 1。有助于充分激发学生的内部动机 2。有助于提高学生思维活动能力 3。有助于培养学生自觉锻炼的习惯 4。有助于运动表象系统的形成 （2）学生学法设计 学习不仅是知识的获得，主要是方法技能的掌握，因此教师要教会学生学会学习技术技能，通过自己努力完善技术、提高比赛能力。 （3）实践教学环节的设计 实践性教学的目的是培养学生综合基础知识和技能的能力。帮助学生巩固所学理论知识和技战术，加强对所学技术在比赛当中的运 用，通过强化训练使学生能够掌握乒乓球中的各种技术和提高比赛中战术能力。
4、 教学队伍状况分析 主讲教师韩波，助理讲师，多年担任体育教学工作，发表多篇教学论文。 团队教师流传宝老师，讲师，曾担任体育学科带头人，有丰富的教学经验。
5、 实践条件分析 1。 良好的师资条件，完全可以满足教学的各种要求。 2。 图书馆有大量阅读文献和参考书目 3。 我院场地资源丰富可以供学生来强身健体。
6、 教学效果分析 （1）教学效果 我院乒乓球选修课授课过程严谨规范，教学组织合理，教学方法灵活多样，教学质量好，充分发挥了学生的主体作用和教师的主导作用，在增强学生组织能力、提高体能、改善心理、提高社会适应能力和塑造人格方面效果显著；多年来，乒乓球课程在我院教学质量评估中1直被评为优秀，学生对教师上课的态度、综合能力等综合评价良好。我院还承办了淄博高校乒乓球比赛，并派学生参赛，取得了第3名的好成绩。 目前，乒乓球课程已成为我院学生选课人数最多的课程之1 （2）教学评价
1、校内教学督学组的评价 由学院组织的校内专家督导组，在教学质量检查中多次进行听课，检查教案，召开学生座谈会征求对本课程意见，大家1致认为：本课程整体教学水平好；本课程组成员，能为人师表，治学严谨，具有较高的师德、优良教风和敬业精神。在教学各环节中，课程组教师注重以人为本，引导学生确立正确的学习目的，掌握学习方法，并注重对学生全面素质的培养。课程组授课教师，能认真遵守各项规章制 度，积极参与教学内容和教学方法的改革。组织教师进行教学观摩活动。
2、自我评价 自评是教学评价中的1个难点，也是体育课程教学评价中1个较难把握的环节。在这个环节上教师稍有忽视，就会使得这种评价流于形式，如果对学生的评价不公正、不客观甚至还会对学生的成长带来负面的影响。由于把评价的部分权利让给了这些天真活泼，心理还未稳定、成熟的孩子，在评价的过程中必然出现1些问题，正确的解决这些问题的过程也将是学生成长的过程，受教育的过程。
7、 该课程教学效果及今后改革的思路
1、在体育教学中树立人人都能学习的观念，正确对待学生存在的个体差异
2、将乒乓球的基本理论知识与每个阶段的技、战术教学相结合，使学生即理解了理论知识，又加深了对技、战术的理解和运用，提高学生分析问题、解决问题的能力
3、乒乓球课程1直注重培养学生的综合素质，将“发现式教学法” 运用到教学中，发挥学生的积极性和主动性，加强师生间的交流，提高学生的教学实践能力。 乒乓球教案 篇4 教学目标：
1、通过幼儿自己对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。
2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。
3、通过幼儿自己操作，培养幼儿实际解决问题的能力。 教学准备： 小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔 教学过程：
1、以故事形式引起幼儿兴趣： 小熊家门前有1条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小朋友你们能帮助小熊想个办法吗？小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子，我们1起听听是什么法子？和我们想的1样吗？
2、边看小神童软件边提问：
1、机灵猴和小熊来到了什么地方？看到1座什么桥？在古代人们用什么来建造桥梁的？小熊喜欢吗？为什么？
2、机灵猴和小熊又来到了哪1座桥？赵州桥是用什么来建造的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区别？
3、它们来到了现代看见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建造的？钢筋吊桥在结构上有什么特别之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？
4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建造的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？
5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？
6、我们1起进入电脑看看1些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。
3、我们看了这么多桥梁，你们最喜欢哪1座桥？为什么？
4、小熊现在想到了要建造1座桥，我想请小朋友做1名小小桥梁设计师帮助小熊设计1座桥，好吗？
5、幼儿设计桥梁。
6、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最后1起送给小熊。 水流到别的杯子去 水流到别的杯子去 设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密， 沉与浮 1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮 2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。如果在木棍1端粘1大块橡皮泥，或钉上1根大铁钉，都能使它立起来。 活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。 活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。今天材料很丰富，但给出1个条件，每人只给1盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。 “水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳 *这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，慢慢地将1杯红色的水倒在水杯里玩，发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另1个水杯，3杯水慢慢变红了，孩子们高兴极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第1次出现流动成水平，水不流动了。 *又观察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中1个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又第2次流动成水平，水又不流动了。 *老师提醒小朋友想办法让1杯水高1点，观察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳1起把1个杯子垫高起来，红色的水又流动了。 *就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。 *老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。 比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。 乒乓球教案 篇5 【教案目标】
1、乐于在水中玩球。
2、观看小球从水底向上浮的现象，对这1现象产生好奇。
3、学说“小球躲起来了”、“小球浮上来了”。
4、体验与同伴1起玩水的快乐。 【教案准备】
1、在水箱中接满水；乒乓球若干。
2、石头1粒。
3、玩水前将幼儿的长袖外套脱掉或卷起衣袖。 水中的乒乓球 【教案过程】
1、师出示1粒石头和1个乒乓球，引起幼儿的兴趣。 师：小朋友，今天王老师手里有宝贝呢！你们猜猜看我手里拿着的是什么？（幼儿自由猜测）
2、观看沉浮。 师：这两个宝贝都喜欢在水里玩，你们来看看石头在水里怎么玩的？ （很明显1看就知道石头沉下去了） 师：那你们说乒乓球在水里会不会沉下去？（幼儿自由猜测后教师示范）
3、敢看游戏“小球躲猫猫”。 （1）师：小朋友听，什么声音啊？（配班老师发出小猫的声音）哇，乒乓球可害怕小猫了，这可怎么办啊？它浮在水上肯定会被小猫看见的。（幼儿自由发言） （2）师示范游戏：双手抓住乒乓球，用力将球摁入水中，边摁边说：“小球躲起来了。”见没听到小猫的声音后，师放开双手，边放边说：“小球浮上来啦！” （3）师示范游戏第2遍，鼓励幼儿1起说：“小球躲起来了。”“小球浮上来啦！”
4、分组游戏。（师讲明游戏规则：听到猫声就躲起来，没听到了就浮上来。） 阅读本文的读者还阅读了： 学习掂乒乓球 乒乓球真好玩 揭秘水中的小球 水上的乒乓球 幼儿彩泥手工——乒乓球拍 橡皮泥制作乒乓球拍 乒乓球教案 篇6
1、活动背景 我们新建幼儿园1直以来，都是以科学活动为园本课程，在进行有关空气系列活动时，发现孩子们普遍存在的问题是:对“大气压力”“气流”“阻力” 等等1些概念不易理解，而且这些现象经常在孩子们身边发生。为了让他们更直观地理解“气流”这1概念，我就采用常见的乒乓球及饮料瓶等他们感兴趣的废旧材料，设计了这节活动。
2、活动目标
1、能在老师的指导下探索出把乒乓球从漏斗里吹出来的方法。
2、感知气流的大小与乒乓球从漏斗里吹出来的关系。
3、能专注、积极、愉快地参与探索活动。
3、活动难重点
1、重点：探索把乒乓球吹出来的方法。
2、难点：感知气流的大小与乒乓球从漏斗里吹出来的关系。
4、活动准备 漏斗、乒乓球、各种图形片、瓶盖等。
5、活动过程 （1）怎样让乒乓球从漏斗里出来。
1、教师出示1个漏斗，乒乓球放置其中，请幼儿想1想，说1说怎样让乒乓球从漏斗里出来。
2、猜1猜，只用吹的方法能把乒乓球从漏斗里吹出来吗? （2）把乒乓球从漏斗里吹出来。
1、怎样吹能使乒乓球从漏斗里出来。
2、尝试探索。 幼儿尝试从大口、小口任意1处吹，看乒乓球能不能吹出来？ ：大口小口都不能把乒乓球吹出来。
3、想1想，试1试，利用哪些材料来帮忙才能把乒乓球从漏斗里吹出来？
4、讨论：你用什么材料、如何把乒乓球从漏斗里吹出来了？你们的方法有什么相同的地方吗？
5、：用不同的材料把漏斗的小口堵住就能把乒乓球从漏斗里吹出来。 （3）延伸活动：为什么把漏斗的小口堵住就能把乒乓球从漏斗里吹出来。 引导幼儿感知漏斗在堵口与不堵口的情况下，气流吹进去的不同变化，明白乒乓球从漏斗里吹出来的道理。
1、感知漏斗在堵口与不堵口的情况下气流的变化。
2、讨论。
3、。
6、活动结束
1、
2、结束。
