幼儿园大班教案《可爱的动物》,中班教案《蓝印花布》
1、幼儿园大班教案《可爱的动物》
作为1名老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的幼儿园大班教案《可爱的动物》，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园大班教案《可爱的动物》1 目标：
1、培养幼儿喜欢听说游戏，能大胆地与同伴1起愉快游戏的情感。
2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。
3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 准备：
1、课前学习儿歌《可爱的小动物》
2、小动物住的房子个1座；大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各1个,各种小动物头饰若干。 过程：
1、教师出示小动物手偶，导入活动指导语："小朋友，今天有许多的小动物要到我们小2班做客，我们学过了1首儿歌，里面就有许多的小动物，这是什么儿歌呢？把现在我们1起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来，好吗？"幼儿念儿歌完儿歌后，教师提问："儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答教师出示相应的小动物手偶。
2、学习创造小动物的动作指导语："小动物看到小朋友这么热情的欢迎他们，可开心了，他们想给小朋友做很多漂亮的动作，你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗？""大象喜欢做什么动作？"请全班小朋友1起学习。
3、游戏-做客：布置游戏场景，讲解游戏玩法玩法：小朋友到了哪个小动物家里时，必须先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。 玩1玩： 1)先请全班小朋友学1句礼貌问句，如："小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗？并做出相应的动作。 2)分组游戏，请1组幼儿分组敲门 3)把小动物的家搬到户外，让小朋友自由选择敲小动物家的门。 教学反思： 根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的小动物》，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。 幼儿园大班教案《可爱的动物》2 活动名称： 可爱的动物 活动目标： 1.尝试选择自己喜欢的绘画工具大胆作画。 2.愿意用肢体动作、符号等表现自己喜欢的动物的走路姿势。 活动准备： 画有隐藏动物的图片、颜料桶若干、排笔、记录卡等。 活动过程：
1、在情境中请出动物
1、猜你猜1猜今天会有哪些动物来和我们1起做游戏？（幼儿自由猜测）
2、这儿有颜料和笔，等会儿你可以选自己喜欢的颜色找和桶上相同标记的画纸涂色把小动物请出来。记住图的时候笔要在桶边轻轻的舔1舔，那涂色应该怎么涂？（顺着1个方向，从上到下）
3、你请出的动物是谁？去看1看其他小朋友请出了哪些动物？
2、说说学学做做
1、我们来看看有谁来了，来了几个？（加以统计记录）
2、你知道这些动物是怎样来的？请你来学1学它走路的样子。（请个别幼儿示范，集体学样）
3、尝试运用符号记录动物的走路动作。
1、刚才我们学了小动物走路的样子，你们真棒，学的真像。我们会不会把这些小动物走路的样子画下来呢？
2、桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等，你想用什么就用什么画，画好以后贴在小动物的旁边。
4、交流讨论
1、请个别幼儿介绍自己画的符号的。谁来介绍1下你画的代表什么意思？（及时鼓励幼儿）
2、这些小动物夸我们很聪明，它们想和我们1起做游戏，我们也来学自己喜欢的动物走到教室里和它们1起做游戏。 设计思路： 在主题活动《可爱的小动物》中，孩子们通过活动了解了常见动物，并对常见动物行走的姿势产生了浓厚的兴趣。小班幼儿已经具有了运用肢体动作模仿他们喜爱动物的动作特征，能初步的感知到运动节律的变化的能力，因此在日常生活中他们时而模仿小猫轻轻走的动作，时而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。 小班孩子已经能用各种感官主动感知周围事物的特征，比较事物的异同，并开始发现事物之间的关系，包括符号与动作之间的微妙的关系。每个幼儿都会用自己的表达方式、充满稚气的“语言”来表达自己的理解，幼儿的表达符号犹如1个个千姿百态的万花筒，呈现在我们面前的是他们用自己语言表达的对事物的理解，用自己的方式表达探索的轨迹。让孩子运用自己喜欢的方式表达感受和体验，并尝试理解他人的表达方式，从而达到互相提高的方式。 丰富多样的工具材料，能适合幼儿的兴趣、爱好，满足幼儿不断探索发现的需要，在材料的投放上，以多元化为主，这样幼儿就能根据活动内容用自己喜欢的方式表现，同时在表现的过程中引发幼儿对材料运用特性的探索，因此在活动中我投放了记号笔、蜡笔、水彩笔、棉签等不同的绘画工具，让孩子有较多的选择余地选择自己喜欢的绘画工具进行表现。在活动过程中，幼儿可以用自己的方式来感知、认识、表达、表现，大胆想象，因此我想让孩子在运用美术经验大胆的表现的过程中，萌发兴趣，体验探索的兴趣，学习的过程对幼儿来说才变得真正有意义。 幼儿园大班教案《可爱的动物》3 活动目标： 1.有学唱新歌的愿望，模仿原有儿童，尝试创编简单的儿歌。 2.分辨各种小动物的叫声，激发喜欢小动物的情感。 3.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 4.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进1步激发阅读图书的兴趣。 活动准备： 1.幼儿自带各种长毛绒小动物玩具(小猫、小羊、小鸭、小鸡)。 2.《可爱的小动物》歌曲录音。 活动过程： 1.介绍动物玩具 (1)鼓励幼儿大胆的声音响亮地介绍自己带来的小动物玩具。 (2)集体模仿小动物的`叫声。 2.游戏：猜猜来了哪位小客人 (1)教师可模仿各种小动物的叫声，请幼儿快速的听辨来了哪位小客人? (2)教师用各种不同的节奏代表各种不同的小动物，请幼儿模仿学习打节奏，学叫声。 如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵 喵喵|喵—|| 嘎 嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎 嘎嘎|嘎—||…… 3.欣赏新歌曲 (1)教师出示自己喜欢的小猫玩具，亲亲它、抱抱它，并示范演唱歌曲：“小猫是我最心爱的玩具，我可喜欢它了，我还会用歌声表达我对小猫的喜爱。” “我喜欢我的小猫吗?你们是从哪里看出来的?” (2)教师再次演唱歌曲 4.学唱新歌曲 (1)请幼儿学做小猫，教师唱“我爱我的小猫”，幼儿唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”。 (2)鼓励幼儿大胆想象用不同的 节奏型表示小猫的叫声：“小猫除了用这样的节奏叫，还可以怎么叫呢?” (3)幼儿抱起自己心爱的小动物，学唱歌曲，尝试创编简单的儿歌。 (4)请个别幼儿示范，集体学习。 活动反思：
1、在第2环节中，我提供了1些动物拼图，让幼儿拼拼找找，鼓励幼儿互动学习，引导他们进行探究活动，促进主动学习，使他们在活动中得到发展的1个平台。
2、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“动物找家”的游戏情景中，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使幼儿在1个轻松的环境中进1步掌握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好模仿的天性，促使孩子主动地参与。
3、注重材料的层次性，使幼儿充满了好奇、内心萌发试1试的欲望，并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中，教育目标也得到了很好的实现。 幼儿园大班教案《可爱的动物》4 活动目标：
1、能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
2、体验用不同形式表现动物的乐趣。
3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受活动的乐趣。
4、感受作品的美感。 活动过程：
1、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问： （1）看，这是在哪啊？在大森里里会有哪些动物呢？ （2）你喜欢什么动物？它是什么样子的呢？
2、教师小结：这么多的动物在1起就像1个大家庭。
2、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
1、师幼谈话：1天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。 教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。
2、教师引导幼儿讨论进行交流。 师：先请小朋友想1想你最喜欢哪个动物？然后请你来跟大家说1说。
3、交代作画材料。 师：现在请你们来制作自己喜欢的小动物，老师这里有很多的操作材料，你想用什么方法和材料来制作自己喜欢的小动物呢？ 教师引导幼儿自由地说1说。
4、教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。
3、讲评作品，结束活动。
1、教师帮助幼儿展示自己的作品。 师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们1起来看1看吧。 教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。
2、教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。 师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物1起跳舞吧。 活动反思： 动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，1些孩子的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：1是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力；2是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。
2、中班教案《蓝印花布》
作为1名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的中班教案《蓝印花布》，希望能够帮助到大家。 中班教案《蓝印花布》1 活动目标 1．了解宣纸的特性，掌握蓝印花布的创作方法。 2．体验图案设计的乐趣，感受蓝白对比的美和作品的中心花纹之美。 活动准备 1．蓝印花布PPT。 2．已经制作好的蓝印花布图纹教具，宣纸、蓝色记号笔人手1份。 3．音乐《紫竹调》。 活动过程
1、欣赏图片(蓝印花布制作的手帕) 1．小朋友，你们见过这样的花布吗?它和我们平时见到的花布有什么不1样呢? (告诉幼儿这种花布是中国特有的，叫做蓝印花布。) 2．欣赏颜色美感。 师：用蓝印花布做成的东西，都是什么颜色的? (引出蓝白两种颜色)对，蓝印花布只有两种颜色，蓝和白。这两种颜色在1起，让我们感觉很舒服、很安静。你们喜欢这两种颜色在1起吗? 3．欣赏蓝印花布，重点感受中心花纹的特点。 师：蓝印花布的图案是怎样的?这块花布最中心的是什么图案?4周呢?他们是怎样围绕着花朵的? 小结：每只蝴蝶离中间的花朵都1样远，蝴蝶围绕着花朵，就好像花瓣围绕着花蕊1样，这样的花纹叫做“中心花纹”。看，这些图案都是我们喜欢的图案，因为它们让人觉得欢喜、幸福、平安，把它们印在画布上，能把我们心里愿望表达出来。
2、出示制作完成的蓝印花布，请孩子观察，提问 师：小朋友，你们知道老师的蓝印花布是怎么做出来的吗? (出示宣纸。) 有没有发现这纸和我们平时画画用的纸不1样? (薄、透、软等。)这叫宣纸，我们古时候的人都是用这种纸来写字和画画的。宣纸的透水性很好，我们刚好可以用这个特点来把1幅画变成4幅画呢。 师：你们想不想来创作1幅属于自己的蓝印花布呢?
3、播放音乐，幼儿操作，教师巡回指导 1．鼓励幼儿大胆作画，画出自己喜欢的图案。 2．提醒幼儿笔在宣纸上停留的时间要长1些，这样作品的效果才会更好。 3．适当指导能力较弱的孩子。
4、结束部分，作品展示 把画好的蓝印花布放在黑色底板上展出，并请孩子互相评价。重点对花纹的形状进行评价。 中班教案《蓝印花布》2 中班美术课 教案《蓝印花布》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿知道蓝印花布是我国传统民间艺术，激发爱家乡爱祖国的情感，了解蓝印花布的主要特征，感受蓝印花布的美，学习用油水分离的方法制作蓝印花布，体验成功的喜悦。
1、活动目标
1、了解蓝印花布的主要特征，感受蓝印花布的美。
2、知道蓝印花布是我国传统民间艺术，激发爱家乡爱祖国的情感。
3、学习用油水分离的方法制作蓝印花布，体验成功的喜悦。
4、进1步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、培养幼儿初步的创造能力。
2、活动准备 蓝印花布两块，蓝印花布做的衣服、头巾、扇子、汗巾、镜子各1样；古典音乐；蓝色水彩颜料，白色油画棒；画纸；刷子；剪刀；绳子。
3、活动过程
1、情景导入：小朋友们上午好！我是彭老板，欢迎你们来到我的店铺。 你们觉得彭老师当了老板之后有什么不1样吗？（身上穿有蓝色印花布的围裙、头上带有蓝色印花布的头巾）你们觉得彭老师这样穿漂亮吗？（漂亮）彭老师店铺里还有许多这样漂亮的花布，现在跟着彭老师1起去看1下吧！
2、欣赏蓝印花布的美，了解蓝印花布的主要特征。 老师同时展示4块不1样的蓝印花布。这4块布有1个关于它们的故事要讲给你们听（播放视频）师：看完关于这些布的视频之后，你对这种布有哪些新的了解呢？你有发现他们都有1个什么共同的特点吗？——幼儿自由回答 小结：这些布都有1个共同的地方那就是花布只有蓝色和白色，有些是蓝底白纹，有些是白底蓝纹，它们都统称为蓝印花布。 提问：这4块蓝印花布有哪些相同和不同的地方呢？（重点引导幼儿讲述图案不1样、花纹的排列方式不1样，规则排列和无规则排列。对幼儿的发现给予及时的肯定） 小结：蓝印花布只有蓝白两种颜色，它的图案有的来自于大自然，有的是人们创造和想象的，代表人们心中美好愿望，有的是规则排列，有的是不规则排列，简单、原始的蓝白两色，创造出1个淳朴自然、千变万化、绚丽多姿的蓝白艺术世界。这样的蓝印花布素雅宁静，让人越看越喜欢。
3、使用蓝印花布产品，感受民间艺术带来的美。 现在有哪位小朋友想去我的店铺试穿蓝印花布产品吗？幼儿自由选择喜欢的产品进行适用，老师逐个进行点评。 小结：蓝印花布不仅可以做成衣服，还可以做成各种好看又好玩的东西那，受到小朋友和全世界游客的欢迎，因为它体现的是 中国特色，有着浓郁的江南水乡韵味。
4、介绍"蓝印花布"的制作过程并重点示范。 师：这么漂亮的蓝印花布你们想知道是怎么印出来的吗？老师也特别喜欢这些花布，现在彭老师要用1种油水分离的方法设计1块蓝印花布，小朋友要看仔细了，比1比谁最先发现里面的秘密。等会请每个小朋友自己设计1块蓝印花布，让裁缝给我们做1件有特色的衣服哦！ （出示材料）教师示范做法：
1、先用笔在画纸上设计好自己的图案，可以是你喜欢的动物、水果、植物或者简单的形状，把图案整齐的画满整张纸。
2、用白色蜡笔把刚才画好的图案全部图上白色。彭老师这里有个小秘密要告诉大家，涂白色的时候1定记得要非常用力哦！如果你的小手力气不够可以请旁边小朋友帮忙也可以请老师帮忙。
3、最后用刷子把整张画纸图上蓝色，你就会发现1个神奇的变化，我们的蓝印花布做好了。你们想知道为什么涂了白色油画棒的地方没有蓝色吗？ 介绍"油水分离"原理
5、幼儿制作"蓝印花布"播放古典音乐教师巡回指导，适当帮助有困难的幼儿完成作品。
6、布置展板，引导幼儿互相欣赏（讨论：你最喜欢哪1张？为什么？） 教学反思： 作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每1位幼儿以激励性的 评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。 中班教案《蓝印花布》3
1、幼儿情况分析： 农村孩子家中，都会收藏有许多自织的土布，因此，本学期1开始，我们就组织孩子们收集各种各样的土布，大家的积极性也特别的高，1下子就找来了许多花色的土布。有1次，当小朋友看到各种漂亮的小花蓝印花布时，都赞叹不已，并对它产生了浓厚的兴趣，他们1直在追问这些花纹是画出来的吗？我就告诉他们是印出来的。“是怎么印出来的呢？”孩子们继续追问。这说明许多孩子对这些花布的.来历1无所知。如何让现在的孩子了解这段历史，进而了解自己的传统文化和民间工艺，增强对劳动人民勤劳和智慧的高尚品格的认识，从小培养孩子树立民族自豪感和自信心。基于以上情况分析，我就决定以花布作为素材，让孩子放开手脚自己探索，体验成功的喜悦。同时，激发幼儿爱家乡、爱劳动人民的美好情感。 基于以上的思考，我设计了此次课题展示活动。旨在和孩子们在美术活动中1起探讨蓝印花布的制作过程，并印染蓝印花布。由于条件限制，我决定用宣纸和白色蜡笔来代替白布和蜡油，但是基本不会改变活动的效果。
2、活动目标
1、在了解蓝印花布印染方法的基础上，尝试自己设计花纹印染花布，体验成功的喜悦。
2、感受蓝印花布的美，了解劳动人民的聪明才智，激发做 中国人的自豪感。
3、活动准备：
1、宣纸、白色蜡笔、蓝色钢笔水、报纸、抹布。
2、背景音乐（古筝录音带）。
4、活动过程：
1、欣赏蓝印花布的美。 师：（出示蓝印花布）小朋友觉得这些花布漂亮吗？你最喜欢哪1块花布？为什么？那你知道是谁想出来做这些花布的吗？ 教师 小结：原来这些花布各有各的特点，都特别漂亮。这些蓝印花布是古时候劳动人民想办法印出来的，经过这么长的时间我们还觉得它漂亮，许多外国朋友也非常喜欢，你们说我们 中国人聪明不聪明？
2、教师示范印染蓝印花布，引导幼儿了解蓝印花布的制作过程。 师：你们想知道这些漂亮的蓝印花布是怎么印出来的吗？英子老师也特别喜欢这些花布，所以前几天我特地去学了学，现在我就来试1试，看看自己学会了没有，小朋友也要看仔细了，比1比谁最先发现里面的秘密。 （出示材料）教师示范做法。 A：先用白蜡笔在宣纸上设计出漂亮的花纹，并且全部用白蜡笔涂上颜色。 B：把设计好花纹的宣纸浸入蓝色钢笔水里，等白色花纹完全显出后取出，放在报纸上晾干。
3、教师提出简单要求。 师：我知道小朋友也1定都想来试1试吧？ 不过英子老师有几个小秘密要告诉你们呢，明白了我的小秘密，你印出来的花布就会特别的漂亮。等1下设计的花纹要和其他小朋友不1样，而且要把花纹画得满1点。还有1个秘密就是浸颜色的时候两只手要拎好，不要松开。
4、幼儿制作蓝印花布，教师巡回指导。 教师巡回指导，适当帮助完成作品有困难的幼儿。
5、 评价作品。 将幼儿的作品布置到花布展览区，引导幼儿互相欣赏，讨论：“你最喜欢哪1张，为什么？”，鼓励幼儿不仅对自己的作品要有自信，还要善于发现别人作品的长处。
5、活动延伸： 将材料放在“小巧手”中，供幼儿继续设计不同花纹的花布。
3、《我喜欢自己》幼儿园大班心理健康教案
作为1名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好1份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？下面是我帮大家整理的《我喜欢自己》幼儿园大班心理健康教案，欢迎阅读与收藏。 《我喜欢自己》幼儿园大班心理健康教案 篇1 活动目标：
1、欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。
2、通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用"我喜欢我自己……"的句式讲述。
3、参与击鼓传花活动，努力展示自己的长处，树立自我意识和信心。 活动准备：
1、青蛙玩具或图片。
2、红花1朵。 活动过程：
1、出示青蛙玩具（或图片），欣赏故事《我喜欢我自己》。 教师：你喜欢青蛙吗？喜欢它什么地方？ 教师：有1只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮，可是有1天，它突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事？ 教师讲述故事（从开始……它忍不住哭了出来）。 教师：青蛙为什么会难受？ 教师：别人会的本领它不会，所以它难过，那么它有没有别人不会的本领呢？ 教师讲述故事的结尾。 教师：朋友们对青蛙说什么？后来，青蛙还难过吗？
2、围绕重点讨论，理解故事内容。 教师：青蛙有什么本领？野鸭、小松鼠、山羊有什么本领？ 教师：故事中的青蛙为什么哭？后来又为什么高兴呢？ 教师；最后，青蛙对自己说什么呢？你喜欢青蛙吗？
3、引导幼儿找找自己的长处。 教师：小青蛙明白自己也有本领，朋友们也很喜欢自己后，它也喜欢自己了。小朋友，你有什么本领呢？你有什么地方很特别？在家里、在幼儿园，你会为别人做什么？你会为自己做什么？ 引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。 请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。 教师小结：我们每个小朋友不仅会做许多自己的事情，还能为别人做许多事情，所以我们每个孩子都是很棒的。同时，我们每个人都有缺点，知道自己的不足，我们可以努力改进，这样我们的优点就会越来越多。
4、击鼓传花："我喜欢我自己，……"教师：你喜欢你自己吗？你能用"我喜欢我自己，……"讲述喜欢自己的理由吗？ 介绍游戏规则：大家击鼓传花，当鼓声停时，红花在谁的手上，谁就在集体面前用"我喜欢我自己，……"的句型夸奖自己的长处，然后，继续听鼓声传花。 欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。 通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用"我喜欢我自己……"的句式讲述。 《我喜欢自己》幼儿园大班心理健康教案 篇2 活动目标
1、欣赏故事，进1步认识自我、了解自我，并通过谈话大胆的自我。
2、努力展示自己的长处，树立自信心。 活动准备
1、挂图故事磁带。
2、玩具青蛙。 活动过程
1、认识主人公：青蛙。
1、教师出示玩具青蛙。你喜欢青蛙吗？喜欢它的什么地方？
2、这只青蛙本来认为自己是最能干、最漂亮的，可是有1天，它突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事呢？
2、蛙的故事。
1、倾听故事至“它忍不住哭了起来”。
2、青蛙为什么会难受？（因为它不会爬树、不会飞、不认字）。
3、别人会的本领他不会，所以它很难受。他有没有别人不会的本领呢？（会跳、会唱歌）。
4、原来他也有值得骄傲的别人不会的本领呢！听听朋友们对他怎么说的。
5、故事后半段。现在青蛙为什么又高兴起来了呢？
3、看图听故事。
1、出示图片边完整地讲述故事。
2、青蛙有什么本领？野鸭呢？小松鼠呢？还有山羊呢？
3、青蛙为什么不高兴？山羊对他说了些什么？青蛙又变得怎样了？为什么？
4、故事有1个很好的题目，就叫“我，喜欢我自己”。
5、请幼儿自己看图书，自由讲述。
4、我喜欢我自己。
1、你有没有值得骄傲的地方？
2、你喜欢你自己吗？为什么？ 《我喜欢自己》幼儿园大班心理健康教案 篇3 活动目标： ⒈欣赏并理解故事内容，进1步认识自我，积极评价自我。 ⒉愿意展示自己的长处，树立自信心。 活动准备： ⒈活动前利用谈话和孩子讨论自己的优点并提醒家长和孩子交流他们的长处。 ⒉故事图片和磁带，幼儿用书第1册人手1本。 活动过程：
1、分段欣赏故事并理解故事内容。 ⒈出示青蛙图片： 提问：你喜欢青蛙吗？为什么？ ⒉欣赏并理解故事前半段，知道自己不是所有事情都会。 ⑴这只青蛙认为自己最能干、最漂亮，可是有1天，他突然对自己失去了信心，这到底是怎么回事呢？（教师讲故事前半段） ⑵提问：青蛙为什么难受？ ⑶总结：原来，青蛙发现自己不是什么都会，所以他非常难过。 ⒊欣赏并理解故事后半段，知道每个人都有自己的骄傲。 ⑴说说青蛙的本领： 提问：别人会的本领他不会，他有没有别人不会的本领？（幼儿自由讨论） ⑵欣赏故事后半段：青蛙到底有什么值得骄傲、别人不会的本领呢？听听他的朋友是怎么说的。（教师讲故事后半段） 提问：现在青蛙高兴了吗？为什么？ ⑷总结：原来每个人都有值得自己骄傲的本领！
2、完整欣赏故事，再次理解故事内容。 ⒈完整欣赏故事。 提问：⑴青蛙有什么本领？野鸭呢？小松鼠呢？山羊呢？ ⑵青蛙为什么不高兴？山羊对他说了什么？青蛙又变得怎么样？为什么？ ⑶最后青蛙是怎么对自己说的？ ⑷你想对青蛙说什么？ ⒉总结：是的，虽然别人的1些本领我们不会，但我们每个人也有值得自己骄傲的地方。
3、说说我喜欢自己的地方，了解自我，树立自信 ⒈提问：你喜欢自己吗？你有没有值得自己骄傲的地方。 ⒉小结：现在你们能不能大声地告诉老师：你喜欢你自己吗？ ⒊再次完整欣赏故事：是的，我们今天讲的这个故事的名字就叫做《我，喜欢自己》。我们再来看着书1起完整的听1听故事吧！ 《我喜欢自己》幼儿园大班心理健康教案 篇4 设计意图： 1位哲人曾经说过：“谁拥有了自信，谁就成功了1半”。幼儿期是个性品质可塑较强的时期，从小培养幼儿自信，对其1生都有影响。幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。我根据大班幼儿的这些特点设计了《我就是我》的教育活动。 整个教育活动我设计了3个环节：第1个环节，借助课件讲故事，引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。 第2个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，多方面展现自己的特长;第3个环节，组织孩子们召开“赞美会”，引导幼儿发现其他小朋友身上的优点，让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。 最后，让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己，并大胆的告诉别人“我喜欢我自己”，让自己更加的自信! 整个活动，给孩子们创造1个轻松、快乐的氛围，以提高自己与别人交流的自信心。 活动目标：
1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。
3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。 活动准备： 故事课件、花环、音乐磁带。 活动过程：
1、谈话导入 师：孩子们，你们认识我吗？我先做1下自我介绍：我叫…，谁想告诉我你的名字？(你的名字真好听)在咱们这个班里，你喜欢谁？为什么？
2、结合课件讲故事。
1、教师讲故事前半部分 师：(神秘状)今天老师还带来了1位动物朋友，它是谁呢？(出示青蛙课件) 师：你喜欢青蛙吗？为什么？(引导幼儿找出青蛙的优点) 青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边……它忍不住哭了起来。(结合课件讲故事) 师：青蛙为什么会难受？他真得很没用吗？他有没有别人不会的本领呢？ 师：青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。
2、教师继续讲述故事后半部分。 山羊笑着对青蛙说：我们大家都喜欢你 师：(老师高兴的情绪)你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？ 讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢？山羊对它说了什么？ 师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢？ 师：每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的？ 师：这会儿青蛙高兴了，它为自己是1只青蛙而感到自豪!这个故事的名字是：《我喜欢我》、
3、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。
1、幼儿相互交流 师：你喜欢你自己吗？想想自己有哪些什么本领？请与你的小伙伴说1说，让他们更加喜欢吧。
2、幼儿轮流说说喜欢自己的理由 师：看来小朋友的本领还真不少，说都说不完。这样吧，每个人把你的本领说给大家听听。 (教师追问幼儿—自己有哪些本领？会为自己做什么？还能为别人做什么事情等。)请现场幼儿展示(如：跳舞、唱歌、武术)，老师及时鼓励。 小结：你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了!
4、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。 师：你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢？下面我们召开1个赞美会，你可以大声地赞美任何1个小朋友。可以用我喜欢谁，因为他能，的句式说出来。 师：听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样？(高兴、快乐、觉得自己很棒。)有这么多人夸你，说明你很棒。
5、鼓励幼儿随音乐自信的表演 师：孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很多的优点，你们太棒了!让我们随音乐快乐1下吧!(放音乐《大家1起来》跳到前面来，面向大家做1个自信的动作，他们会更加喜欢你。 (音乐声音变小)教师小结：我们每天都在不断进步。优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。如果有人问你“你喜欢你自己吗？”你应该怎么告诉他？(小朋友 ：“我喜欢我自己。”)教师引导幼儿大声说出，并做动作。 《我喜欢自己》幼儿园大班心理健康教案 篇5
1、活动要求：
1、欣赏故事，进1步认识自我，了解自我并通过谈话大胆的评价自我。
2、努力展示自己的长处，树立自信心。
2、活动准备： 玩具青蛙、故事
3、活动过程： 欣赏故事——讨论故事——喜欢我自己 （1）欣赏故事
1、提问：你们喜欢青蛙吗？喜欢他的什么地方？（幼儿回答）
2、听听青蛙的故事： （1）倾听故事至"他忍不住哭了起来" （2）这只青蛙为什么会对自己失去信心的？ （3）青蛙为什么会难过？他有没有别人不会的本领？ （4）听故事后半段，现在青蛙为什么又高兴起来了？ （2）讨论故事
1、青蛙有什么本领？野鸭、小松鼠、山羊呢？
2、青蛙为什么不高兴？山羊对他说了什么？青蛙又变的怎样了？为什么？
3、最后青蛙是怎么对自己说的？ （3）我喜欢我自己师：小青蛙认识到了自己的长处，那你有没有值得自豪的地方？ 幼儿相互间的评价，让他们说说同伴身上的闪光点，以此进1步认识自我，激发自信。 你喜欢你自己吗？为什么？（幼儿交流，鼓励幼儿大胆交流，敢于说说自己的长处，帮助树立自信心。） 活动反思： 每个幼儿都有自己的性格特点，个体的差异也是不同的，让孩子通过观察和比较自己以及同伴，了解和发现自己以及同伴不1样的地方，感受到自己与别人的不同，以及其中的奇妙之处。教师的经验再丰富，设计活动也应当从孩子的角度出发，应当自然的真实的，而不是教师眼里的，这样的情境是不真实的，应当多尊重幼儿个性化，不要成人化。幼儿需要发自内心的认可，不能够去灌输，孩子也想在集体中得到认可，在同伴之间得到认可，每个人都需要有价值的体现。 《我喜欢自己》幼儿园大班心理健康教案 篇6 活动目标
1、体验阅读的'快乐，感知故事主人公心情的变化。
2、理解图书内容，能够认识到每个人都有自己的优点和缺点，树立自信心。
3、学习从左往右，从上往下阅读图书的方法。 活动准备
1、幼儿用书《我喜欢我自己》。
2、故事课件。 活动过程
1、情景导入。 教师：你们知道青蛙吗？青蛙有什么本领呢？它们是什么样子的呢？今天有1只小青蛙来到了这里，我们看看它身上发生了什么故事呢？
2、阅读图书。
1、尝试阅读：幼儿两两结伴，尝试阅读图书。
2、共同阅读。 ⑴利用课件共同阅读，提示阅读的方法：从左往右，从上往下图文结合地阅读。 ⑵通过以下问题，帮助幼儿初步理解故事内容： 主人公青蛙最开始的时候说了什么？它心情怎么样？ 主人公遇到小鸟时，小鸟说了什么？主人公为什么难过？ 主人公遇到小猴子时，小猴子说了什么？主人公为什么更难过了？ 主人公最后又遇到了谁，它说了什么？主人公心情怎么样？ ⑶小结：就像故事中的小青蛙、小鸟、小猴子和小猪1样，每个人都有自己的优点，自己的本领，我们应该像故事中的小青蛙1样，看到自己的优点长处，喜欢自己。我们喜欢自己，别人也会喜欢我们。
3、归纳阅读：与幼儿1起完整地阅读故事。
4、经验分享。 你喜欢你自己吗？你觉得自己什么最棒？ 活动应变 可以将故事主人公设定为故事当中出现的其他“人物”，例如小鸟等，仿编故事。 活动延伸
1、可以让幼儿制作“我的优点”小宣传单：幼儿相片及幼儿的自我介绍。
2、准备故事中出现的人物头饰，将故事改编为情景剧，请幼儿表演。 区角活动 表演区：将故事人物头饰摆放在活动区，鼓励幼儿表演故事。 语言区：将幼儿用书放在区域内，供幼儿阅读。 环境创设 主题墙张贴“我的优点”：幼儿相片及幼儿的自我介绍。 家园同步 请幼儿向家长复述故事，家长跟幼儿1起仿编故事。 随机教育 当幼儿因为别人的优点而出现负面情绪时，可以引导幼儿回忆青蛙的故事，树立自信心。 相关链接 可以和幼儿1起观看电影《芭比公主 歌星公主》《怪物大学》，感受电影中主人公对自己的逐步肯定和喜欢，树立幼儿自信心。 《我喜欢自己》幼儿园大班心理健康教案 篇7 活动目标：
1、观察自己，知道自己是1个独立的个体，为自己的与众不同感到自豪。
2、能大方在集体面前讲话，用清楚、连贯的语言描述自己的基本情况、爱好等。 活动准备：
1、选择有1面大镜子的教室内进行
2、幼儿人手1面小镜子
3、照相机、数据线等
4、小红花贴纸 活动过程：
1、游戏：照镜子
1、请幼儿照镜子，引导幼儿观察镜子中的自己，说说自己身上有什么，说说自己的名字，说说在镜子里看到了什么（谁？）。
2、请幼儿对着镜子做做动作，动1动身体各个部位。
3、对着镜子玩玩“自己的5官在哪里”的游戏，说1说5官的名称，并指出5官的位置。
2、认识自己
1、向老师及同伴介绍自己，贴上小红花
2、请幼儿讲讲自己跟别人有什么不1样。如头发的长短、衣服的颜色…… 《我喜欢自己》幼儿园大班心理健康教案 篇8 活动目标：
1、懂得情绪愉快有利与身体健康，初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。 活动重难点： 学习正确的方式排解不开心的情绪。 活动过程： 1：感受快乐 拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。
2、开心与烦恼
1、 刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事?
2、 开心的时候你会怎样?(用动作表现)
3、 除了开心的事，我们还会遇到1些不开心的事，谁来说1说你都遇到1些什么不开心的事?
4、 不开心的时候你会怎样?(用动作表现)
5、 你喜欢开心的自己还是不开心的自己? 小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。
3、化解不开心 如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢? 小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭1哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。
4、让自己开心
1、 介绍开心枕。
2、 传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱1抱，亲1亲。
3、 说1说抱着“开心枕”有什么感觉?
4、 把开心枕送给其他人来感受1下开心的滋味。 活动反思： 随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的1个重要标志。《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，1个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。
4、结婚1个月之内能1个人睡吗？我老公在外面打工，结婚不到半个月就出去了
如果说现在刚刚结婚1个月的话，当然是能够1个人睡了，因为这也是没有办法的事情，毕竟你老公在外面打工，他也是为了你们两个的人的生计在做打拼，所以说你1定要体谅你的老公，如果说你实在是很想念他的话，那么我觉得其实你是可以和你老公1块儿出去打工的。哪怕你不出去工作，那么你也可以在外面租个房子，因为两个可以，就是说在你老公每天下班的时候也是可以再睡到1块儿的。
5、小班《诚实的孩子》教案设计和教学反思
教案设计对于教师们来说是非常重要的，《诚实的孩子》培养孩子诚实守信不说谎话的好习惯。下面是我为大家整理的小班《诚实的孩子》的教案设计，希望对你们有帮助。 《诚实的孩子》教案设计篇1 活动目标：
1、理解 故事 内容，培养城诚实的美德。
2、培养孩子诚实守信不说谎话的好习惯。 活动准备： 幼儿用书、教学挂图 教学重难点： 重点：成人应该以身作则，树立榜样。同事鼓励孩子说实话，宽容的对待孩子已经承认的错误。 难点：看图说话，理解故事内容。 教学过程：
1、导入语： 谈话导入，怎样的孩子才是1个诚实的孩子?
2、进入主题： a、仔细观察书中的图片，看看图中的孩子在做什么?(乐乐和慧慧不小心把书撕破了。仔细看看，谁是诚实的好孩子?) b、讲故事《谁砍了樱桃树》。并提问： 故事当中发生了1件什么样的事? 小乔治是怎样做的? 幼儿打开书看看，并进1步理解故事内容。 c、看我真棒。欣欣捡到1个漂亮的皮球，她问你：“是你的皮球么?”如果不是你的，诚实的孩子应该怎样说呢? 活动延伸：说1说小朋友在现实生活中是不是1个诚实的孩子，并举例说明。 《诚实的孩子》教案设计篇2 活动目标
1、通过角色表演来理解故事情节，培养诚实的美德。
2、知道每个人都会有犯错误的时候，只要能勇敢地承认错误，仍然是个好孩子。 活动过程
1、初步了解故事情节。
1、老师这里有1本书，里面讲的是什么内容呢?
2、请幼儿讲1讲所看到的故事内容。
2、老师讲故事，让幼儿进1步了解故事内容。
1、出示挂图，老师逐图讲述故事内容。并提问：故事里的孩子叫什么名字?他们在谁家里?他们在玩什么游戏?在玩游戏的时候发生了什么事情?列宁是怎么做的?他后来又是怎么改正的?
3、请幼儿进行角色扮演，体验故事情境。
1、老师在这里布置好了“列宁姑妈家”的场景，谁愿意来扮演列宁和他的小伙伴呢?
2、老师做旁白，并指导幼儿适当地做动作。
4、请幼儿仔细体会列宁当时的心情。
1、刚才有许多小朋友扮演了列宁，当列宁说：“不是我”的时候，他有什么感觉呢?
2、幼儿回答。老师小结：列宁回答的声音很轻，因为他感到很内疚。
3、当列宁写信向姑妈承认错误之后，他又有什么感觉呢?(列宁承认错误之后，他得到了姑妈的原谅，觉得心里舒服多了。)
5、结合幼儿生活，让幼儿谈谈自己的经历，引导幼儿在做错了事情的时候要勇于承认。
1、你们以前也说过谎吗?当时心里是怎样想的?后来又是怎么做的?鼓励幼儿说出自己的经历的真实的想法。
2、谁能告诉我，小朋友能不能说谎话呢?小朋友，你们想做1个诚实的小孩子还是1个说谎的小孩子呢?为什么?引导幼儿与同伴进行讨论。
3、小结：其实每个人都有过犯错误的时候，只要能勇于承认自己的错误，并且努力改正，就还是个好孩子。不过我们不要故意去做错事情哦! 《诚实的孩子》教案设计篇3 活动目标 1.培养幼儿为人诚实，不占小便宜的良好品质。 2.使幼儿学会关心同伴，帮助同伴。 教学重点、难点 重点：使幼儿懂得诚实的重要性，使幼儿做个诚实的孩子。 难点： 教育 幼儿愿意做个诚实的孩子。 活动过程 1.讲述故事，使幼儿了解故事内容。 了解：1.明明的面包哪儿去了? 2.明明没了面包哪儿去了? 3.强强多吃了面包，这样做对吗?为什么? 4.后来强强主动承认了错误，是怎样的孩子? 2.通过故事教育幼儿做个诚实的孩子。 1.让幼儿知道不是自己的东西不能拿。 现在自选商场非常多，你们到自选商场购物时，看到好多好玩的东西，不付钱能不能拿走? 2.让幼儿知道不是自己的东西如果拿了，要主动向别人承认错误。 3.联系实际。 1. 请幼儿讲1讲发生在自己身边的诚实小故事。 2. 说1说。 在家里，动画片太好看了，忘记做作业，第2天老师开始检查作业了，该怎么办? 在幼儿园里和同学打架了，老师让你叫家长，该怎么办? 4.教师小结。 做事要诚实，说话也要诚实，不能说谎，不能欺骗人，哪怕受到惩罚也要讲真话。 >>>下1页更多精彩“《诚实的孩子》教学反 思”。
6、人教版1年级上册数学《认识平面图形》教案设计
《认识平面图形》教案 教学目标 1.通过拼1拼活动，让学生进1步认识5种平面图形的特征，进1步熟悉学过的平面图形。 2.通过拼摆图形，体会图形的变换，发展学生的动手操作能力和空间观念。 3.在学习活动和动手操作的过程中，学生积累对数学的兴趣，感受数学之美;同时也培养与同学之间的交往、合作意识，在动手动脑的过程中发展学生的想象力。 教学重难点 教学重点：使学生进1步直观感知所学平面图形的特征，初步体会平面图形之间的关系; 教学难点：让学生在活动中掌握知识，同时积累关于图形认识的基本活动经验。 教学工具 课件 教学过程
1、复习导入： (1)课件出示6种平面图形图片： 我们已经认识许多平面图形，现在你还认识它们吗?老师发现里面有两个3角形，它们的形状并不1样，为什么都叫3角形呢?请你说1说这些图形它们各有什么特征? (2)出示飞机图片： 说1说飞机就由哪几种平面图形组成的，数1数它们各有几个? (3)点明课题：今天我们1起来学习平面图形的拼组。 【设计意图：通过复习学过的平面图形，帮助学生进1步理解平面图形的特征，通过让学生欣赏平面图形组成的图画，调动学生学习的积极性，发展学生的想象力。】
2、操作感知： (1)拼1拼： 1.引导探究长方形拼组; (1)想1想：用两个完全相同的长方形能拼成什么平面图形? (2)学生自己独立完成拼组; (3)展示学生的拼法：1种是将长边对接，1种是将短边对接。 (4)为什么有的同学能拼出正方形，而有的同学却不能呢?学生回答后，教师利用课件演示说明。 (5)小结：利用两个完全相同的长方形可以拼成长方形，也可能可以会拼成正方形。 【设计意图：通过教师的引导，给予学生学习方法的指导，为后面学生的自主探究做必要的的方法铺垫。】 2.自主探究正方形的拼组： (1)想1想：你准备用几个相同的正方形拼1拼?拼成1个什么样的图形? (2)拼1拼：利用学具拼1拼;先用两个正方形拼1拼，再用4个正方形拼1拼。 (3)说1说：和你的同桌说1说你所拼成的图形。 (4)议1议：至少用几个相同的正方形可以拼成1个更大的正方形? 【设计意图：通过学生的自主探究，动手操作，交流讨论，加深学生对平面图形的认识，培养学生的自主探究、勤于思考的能力。】 3.合作探究3角形的拼组： (1)讨论：相同的3角形可以拼成什么图形? (2)课件出示：用两个普通的3角形能拼成1个平行4边形，用4个等边3角形能拼成1个大3角形，用6个等边3角形能拼成1个正6边形。 思考：用这些3角形你还能拼成哪些图形? (2)合作：同桌合作拼1拼，看看能不能拼成你想拼成的图形? (3)汇报：每桌派代表说1说你们拼成了什么图形。 选择学生作品进行粘贴展示。 【设计意图：让学生先模仿拼，再进行自由创意，给学生充足的时间与空间，让学生在合作交流、动手操作、汇报展示中不断丰增加认识与理解，提高学生自主学习的有效性。学生在动手实践中探索出不同的拼法，在小组中展示、交流、学习，给了学生充分的思考及表现自我的空间。在同桌说的过程中，让每个学生都充分地表达自己的想法，分享成功的体验。
3、巩固应用
1、“做1做” (1)课件呈现“做1做”的两幅图，这组3角形和刚才的3角形1样吗?用这组3角形我们又能拼出哪些图形呢? (2)用准备好的3角形拼组出其他平面图形。 (3)将学生的拼组成果进行汇报、黑板粘贴展示，并请拼摆方法得当的同学介绍方法。 (4)欣赏用3角形拼组出的图案。 同学们用3角形拼摆出了许多美丽的图案，下面请你来欣赏1些用各式各样的3角形拼组的美丽图画。 【设计意图：采用开放式的练习，让学生自己设计拼摆图案，使学生的个性得到发展，创造欲得到满足，进1步体会到“图形的拼组”在生活中的运用。】
2、数1数，要拼成的图案，需要()个3角形。
3、数1数，图中有()个3角形，有()个正方形。 引导学生观察、思考，利用课件进行动态涂色演示。
4、拼成的图形中没有用到哪种图形?请画“√”。
5、想1想，它是由哪两个图形拼成的? 先让学生独立思考，再让学生小组讨论、交流自己的想法。 利用课件演示多种组合的方法。3角形和正方形、两个3角形、3角形和平行4边形。 【设计意图：通过基本练习，有效的巩固了学生本节课所学的知识，充分发展学生的想象力与创造力，让学生在感兴趣的具体情境中解决问题，可以激发学生的兴趣，激活学生的思维。】
4、联系生活：欣赏拼组成的图形。 课件出示1些由平面图形拼组的美丽图案，学生的拼组作品。 【设计意图：通过欣赏进1步启发学生的创造能力，激发学生的学习热情，体会到图形的拼组在生活中的运用。】
5、总结归纳。 这节课我们玩的开心吗?有什么收获? 【设计意图：组织学生对自己的学习过程进行回顾和反思，让学生体验收获，认识自己，建立信心，培养学生的反思意识。】
6、作业 课下可以用拼1拼、画1画、涂1涂的方式完成1幅拼组的图画。 【设计意图：将课堂进行拓展延伸，启发学生运用多种形式进1步体会图形的变换，培养学生空间想象能力。】。
