我会叠衣服教案,我会叠衣服教案
1、我会叠衣服教案
作为1名教学工作者，常常要写1份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？下面是我整理的我会叠衣服教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 我会叠衣服教案1 活动目的：
1、培养幼儿学会自己的事情自己做，增强幼儿的劳动观念。
2、引导幼儿学会互相帮助。 活动准备：
1、幼儿叠衣服、扔衣服、穿衣图、找衣图片各1张；
2、幼儿平时备用的衣服，每人1件。 活动过程：
1、情景创设： 教师：小朋友们，今天我们来学习1个很有意义的事情好吗。在上课之前，老师先给大家讲1个小故事好吗？好的。有1次，幼儿园演节目，许多小朋友都早早的穿着漂亮的衣服来看节目了，但是小叮咚很晚很晚才来，而且穿的衣服皱皱巴巴的，很难看，大家都不愿意和他坐在1起。你们知道这是为什么吗？（引导幼儿踊跃发言，说出自己的看法）
2、启发思考： 教师：好吧，那就让我们来看这几张图片吧（将4张图片按顺序贴在黑板上）。看看，这就是我说的那个小叮咚。请大家仔细观察，然后说说他为什么来晚了？为什么穿的衣服皱皱巴巴的好吗。（幼儿观看图片） 教师：好的，谁先来说？好，我们先请阿利亚小朋友来说1说，大家欢迎（鼓掌）。 嗯，说得很好，因为小叮咚的衣服找不到了，所以他来得很晚。还有谁想说1说呢？（观察幼儿，注意激发幼儿回答问题的兴趣） 好，下面请阿迪力江小朋友说1说是怎么回事。 嗯，说的非常好，因为小叮咚不会叠衣服，都把衣服弄得皱皱巴巴的了。看看这张图是不是这样啊。好的，还有谁想说1说呢？ 哦！老师看到李晓明小朋友举手了，好的，请你来说1说。 大家说，李晓明小朋友说的对不对呀？对，说的非常对，因为小叮咚平时乱扔衣服，不把衣服叠整齐放好，所以在等他要穿的时候就找不到了。看看这张图，他正忙着到时找衣服呢。 那么请小朋友们想1想，我们能不能像小叮咚1样呢？对，不能。因为我们已经是幼儿园中班的小朋友了。那我们应该怎样做呢？对，说得真好，应该学会自己叠衣服。下面就让我们大家1起来学习叠衣服好吗，请小朋友们把衣服拿出来，放在桌子上，老师和你们1起叠衣服。
3、动手操作： （教师演示叠衣服的方法，幼儿学着做。教师1边演示、1边教儿歌：《我会叠衣服》，幼儿跟着学） 教师："我是幼儿园的小朋友，我会叠衣服。叠完柚子跌衣领，摆放整齐不乱丢。穿上漂亮的新衣服，我们真高兴"。
4、课堂评价： 教师：好的，现在大家都把自己的衣服叠好了，让老师看1看那位小朋友叠得最整齐。（巡视观察，注意每个幼儿的表情。特别是动手能力相对偏弱的幼儿，教师要及时给予鼓励） 嗯，很好，大家叠的都非常好，特别是阿利亚小朋友和张娟娟小朋友，他们叠的又整齐又漂亮。 今天，我们都学会了叠衣服，真高兴啊。让我们为自己的双手庆祝1下好吗，大家欢迎。（教师和幼儿1起鼓掌） 我会叠衣服教案2 活动目标： 学习叠衣服，并将衣服放在指定地方。 活动准备： 每幼儿1件开襟衫（连帽子的）；桌面清理干净；自编儿歌《叠衣服》1首。 组织形式： 分组进行。 活动过程：
1、确认衣服各部分名称（从上至下）：分别为帽子、领子、前衣襟、后背、袖子。
2、听儿歌、看慢动作示范： 老师1边说儿歌，1边按儿歌说到的.顺序动手叠衣服，同时强调重点、难点（肩、背部拉平，两个门襟对齐、衣下摆对齐等）。
3、在儿歌的引导下，幼儿跟老师1步1步学着叠，并巡回观察，必要时亲手指导孩子，使幼儿获得成功感，增强自信心。
4、请幼儿1个跟着1个按老师的指令，将叠好的衣服交给保育员老师。
5、活动结束后，鼓励小朋友听、说儿歌，熟记儿歌内容，方便以后叠衣服顺利进行。 附儿歌：《叠衣服》 衣领提起，后背放平， 找准中线，衣襟拉展， 衣袖拉平，上下合抱， 帽子点头，衣服弯腰， 两手端平，放衣柜中。 我会叠衣服教案3 设计背景 有不会叠衣服，乱放衣物。 活动目标 1.学习自己的事情自己做，增强幼儿劳动观念。 2.学习正确的叠衣服的方法。 3.探索、发现生活中的多样性及特征。 4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。 5.初步了解健康的小常识。 重点难点 重点：学会叠衣服 难点：学会自己的事情自己做。 活动准备 1.挂图两幅(1幅“1名幼儿晨间锻炼后把外衣脱下，整齐叠好放入橱柜;另1名幼儿则随手将衣服扔进橱柜”，2幅“放学了，爸爸妈妈来接小朋友，第1位小朋友很快就找到了衣服高高兴兴回家了，而第2位小朋友由于衣服乱扔，找不着衣服急哭了”)。 2.幼儿用书 活动过程
1、开始部分 谈话活动：我的小手会干什么? 组织幼儿讨论手会做哪些事? 你用勤劳的小手做过哪些事?
2、展开部分 1.观看第1幅挂图，并讨论:哪个幼儿做的好?从而明白自己的事自己做。 两个小朋友分别在干什么?你喜欢哪1个小朋友?为什么 2.观看第2幅挂图，明白养成自己的事自己做的好习惯，会给我们的生活带来方便。 图中发生什么事了?第2个小朋友为什么哭呢? 那么，小朋友脱下衣服应该怎样做呢?我们来教他，帮助他好么? 3.学习折叠衣服的儿歌，练习正确叠衣服的方法。 教师边念儿歌边示范叠衣服。 幼儿念儿歌，学习正确的叠衣服的方法。 活动延伸：专门整理出1个橱柜，供用幼儿存放叠好的衣服，引导幼儿分类摆放衣物。 附儿歌： 叠衣服 两扇小门关关紧，两只衣袖中间包，衣领向下弯弯腰，整整齐齐放放好。 教学反思 本次活动后大部分幼儿学会了自己叠衣服，少部分幼儿还是不会，活动环节单1，趣味性很少，也有个人原因使幼儿没有理解。 我会叠衣服教案4 活动目标：
1、培养幼儿学会自己的事情自己做，增强幼儿的劳动观念。
2、导入学会相互帮助。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备：
1、幼儿叠衣服图1张，幼儿仍衣服图1张。
2、幼儿穿衣图1张，幼儿找衣图1张。 活动过程：
1、出示第1张图，教师提问：“图上两个小朋友在干什么？”根据他们的答案老师有提问：“你们会不会叠衣服？”。
2、出示第2图，“你们会不会穿衣服，1般衣服你们自己穿还是爸爸妈妈给你们穿？”。
3、请幼儿上来示范叠衣服。
4、教师讲解，教幼儿正确的叠衣服方法
5、开展“大帮小”活动，使幼儿学会互相帮助。小班的弟弟，妹妹都很小，不会叠衣服，我们应该怎么办呢？ 我们都学会了叠衣服，去帮助他们吧！ 活动延伸： 经常带领幼儿到小班帮他们叠衣服。 德育教育：在上课的过程中，老师教小朋友们自己的事情自己做，别把衣服弄脏讲究卫生的知识。 我会叠衣服教案5 活动目标：
1、学习叠衣服，并摆放整齐。
2、培养幼儿的自我服务能力，自己的事自己做。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、在活动中将幼儿可爱的1面展现出来。 活动准备： 幼儿的上衣外套、裤子和袜子 活动过程： 教师讲述故事《1只袜子》，引出主题。 教师：“今天我为小朋友带来了1个新的故事，小朋友听听看故事讲了1件什么事情？ 教师把故事有表情地讲两遍 （第1遍时提问讲了1件什么事情） 第2遍提问： “为什么小朋友的1只袜子找不到了？（因为晚上睡觉时，小朋友把脱下的衣服和袜子乱扔） “小朋友的袜子在什么地方找到的？（裤眼里） 为什么以后小朋友睡觉前总是把脱下的衣服叠好，摆放整齐？（早晨起床穿衣服方便，养成生活的好习惯） 请幼儿谈谈：自己睡觉时，脱下来的衣服是怎样放的？需要在认衣服时，都是怎样做的？ 让幼儿知道每天睡觉脱衣后，把衣服整理好，放在固定的地方。 教幼儿叠衣服： 教师示范讲解叠衣服的方法 请部分幼儿上讲台分别练习叠上衣，叠裤子，叠袜子。 活动延伸： 鼓励孩子以后正确的折叠衣服并摆放好。 活动反思： 要充分挖掘生活的教育价值。如因为生活活动是1种日复1日的重复活动，因此可以培养幼儿的坚持性、培养幼儿的独立生活能力、学习解决生活问题能力、促使幼儿动作技能发展、特别是手的精细动作发展、感受劳动的快乐等等。 我会叠衣服教案6 1. 活动目标：
1、学习叠衣服，并摆放整齐
2、培养幼儿的自我服务能力，自己的事自己做 2. 活动准备： 幼儿的上衣外套、裤子和袜子 3. 活动过程：
1、教师讲述故事《1只袜子》，引出主题。 教师：“今天我为小朋友带来了1个新的故事，小朋友听听看故事讲了1件什么事情？
2、教师把故事有表情地讲两遍，（第1遍时提问讲了1件什么事情）
3、第2遍提问： “为什么小朋友的1只袜子找不到了？（因为晚上睡觉时，小朋友把脱下的衣服和袜子乱扔） “小朋友的袜子在什么地方找到的？（裤眼里） 为什么以后小朋友睡觉前总是把脱下的衣服叠好，摆放整齐？（早晨起床穿衣服方便，养成生活的好习惯）
4、请幼儿谈谈：自己睡觉时，脱下来的衣服是怎样放的？需要在认衣服时，都是怎样做的？ 让幼儿知道每天睡觉脱衣后，把衣服整理好，放在固定的地方。
5、教幼儿叠衣服：
6、教师示范讲解叠衣服的方法
7、请部分幼儿上讲台分别练习叠上衣，叠裤子，叠袜子。 4. 活动延伸： 鼓励孩子以后正确的折叠衣服并摆放好。 我会叠衣服教案7 活动目标
1、培养幼儿学会自己的事情自己做，增强幼儿的劳动观念。
2、引导幼儿学会互相帮助。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备
1、幼儿叠衣服图1张，幼儿扔衣服图1张。
2、幼儿穿衣图1张，幼儿找衣图1张。 活动过程
1、出示第1组图，教师根据图意讲故事。 图上两个小朋友在干什么？ 你喜欢哪个小朋友？ 你为什么喜欢第1个小朋友而不喜欢第2个小朋友？
2、出示第2组土图，教师根据图意讲故事。 第2个小朋友为什么哭呢？ 我们小朋友早上来园应该怎么做呢？我们都来教他，帮助他好吗？
3、请1幼儿上来示范叠衣服。
4、教师讲解，教幼儿正确的叠衣方法。
5、开展活动，使幼儿学会互相帮助。 小班的弟弟、妹妹都很小，不会叠衣服，我们应该怎么办呢？ 我们都学会了叠衣服，去帮助他们吧。 活动延伸 经常带领幼儿到小班帮助他们叠衣服。 活动反思 要充分挖掘生活的教育价值。如因为生活活动是1种日复1日的重复活动，因此可以培养幼儿的坚持性、培养幼儿的独立生活能力、学习解决生活问题能力、促使幼儿动作技能发展、特别是手的精细动作发展、感受劳动的快乐等等。 我会叠衣服教案8 设计意图： 随着气候的逐渐转冷，幼儿身上的衣服逐渐增多了。每当幼儿睡觉及户外活动前，都要脱去外套，衣服是东1件西1件的，有的扔在床头，有的扔在床尾，有的全堆在1起，甚至扔在地上……为此我根据本班幼儿的实际情况及小班幼儿的年龄特点，设计了“叠衣服”这1社会活动，意在初步培养幼儿的生活自理能力。 活动目标：
1、知道凌乱的衣服需要整理。
2、大胆尝试叠衣服。
3、体验成功的乐趣。 活动准备： 知识准备：对整理衣服有1定的了解。 物质准备：课件、音乐、衣服若干件。 活动过程：
1、活动导入。 手指操，引出小手真能干。
2、观看凌乱的衣服，导入活动。
1、幼儿讨论解决的方法。
2、个别幼儿尝试用能干的小手帮老师整理凌乱的衣服。
3、借助课件，幼儿大胆尝试叠衣服。
1、观看衣服操，进行讨论交流。
2、借助儿歌，大胆尝试给衣服做操。 儿歌：伸伸手，抱1抱，弯弯腰，睡睡好。
3、小结。
4、随音乐给衣服做操，巩固操作。
5、共同评价。
6、结束活动。 将叠好的衣服带回教室，整齐的摆放在柜子上。 我会叠衣服教案9 内容与要求
1、帮助幼儿初步掌握叠衣服的技巧，养成脱下的衣服要叠整齐的好习惯。
2、帮助幼儿自己的事情自己做。
3、能遵守规则玩游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 材料提供 活动前准备两组衣服（1组未叠、1组叠整齐） 过程与指导
1、出示准备好的两组衣服，引导幼儿观察、比较：你喜欢哪个组的衣服？为什么？
2、教师通过念儿歌，教幼儿叠衣服。 1只袖子叠过来， 又1只袖子叠过来， 最后向你鞠个躬，
1、
2、3，叠好了。 幼儿边念儿歌边用形体动作表示。
3、幼儿练习叠衣服技巧 游戏“我来帮你，衣服娃娃”，每为幼儿拿件未叠的衣服。 幼儿边念儿歌边叠衣服，教师指导能力较弱的幼儿。 幼儿互相合作
4、将叠好的衣服放到桌子上，学说：我叠的衣服真整齐，我会叠衣服了。 教学反思： 从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的1个重要方面。
2、我会叠衣服教案
作为1名教学工作者，常常要写1份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？下面是我整理的我会叠衣服教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 我会叠衣服教案1 活动目的：
1、培养幼儿学会自己的事情自己做，增强幼儿的劳动观念。
2、引导幼儿学会互相帮助。 活动准备：
1、幼儿叠衣服、扔衣服、穿衣图、找衣图片各1张；
2、幼儿平时备用的衣服，每人1件。 活动过程：
1、情景创设： 教师：小朋友们，今天我们来学习1个很有意义的事情好吗。在上课之前，老师先给大家讲1个小故事好吗？好的。有1次，幼儿园演节目，许多小朋友都早早的穿着漂亮的衣服来看节目了，但是小叮咚很晚很晚才来，而且穿的衣服皱皱巴巴的，很难看，大家都不愿意和他坐在1起。你们知道这是为什么吗？（引导幼儿踊跃发言，说出自己的看法）
2、启发思考： 教师：好吧，那就让我们来看这几张图片吧（将4张图片按顺序贴在黑板上）。看看，这就是我说的那个小叮咚。请大家仔细观察，然后说说他为什么来晚了？为什么穿的衣服皱皱巴巴的好吗。（幼儿观看图片） 教师：好的，谁先来说？好，我们先请阿利亚小朋友来说1说，大家欢迎（鼓掌）。 嗯，说得很好，因为小叮咚的衣服找不到了，所以他来得很晚。还有谁想说1说呢？（观察幼儿，注意激发幼儿回答问题的兴趣） 好，下面请阿迪力江小朋友说1说是怎么回事。 嗯，说的非常好，因为小叮咚不会叠衣服，都把衣服弄得皱皱巴巴的了。看看这张图是不是这样啊。好的，还有谁想说1说呢？ 哦！老师看到李晓明小朋友举手了，好的，请你来说1说。 大家说，李晓明小朋友说的对不对呀？对，说的非常对，因为小叮咚平时乱扔衣服，不把衣服叠整齐放好，所以在等他要穿的时候就找不到了。看看这张图，他正忙着到时找衣服呢。 那么请小朋友们想1想，我们能不能像小叮咚1样呢？对，不能。因为我们已经是幼儿园中班的小朋友了。那我们应该怎样做呢？对，说得真好，应该学会自己叠衣服。下面就让我们大家1起来学习叠衣服好吗，请小朋友们把衣服拿出来，放在桌子上，老师和你们1起叠衣服。
3、动手操作： （教师演示叠衣服的方法，幼儿学着做。教师1边演示、1边教儿歌：《我会叠衣服》，幼儿跟着学） 教师："我是幼儿园的小朋友，我会叠衣服。叠完柚子跌衣领，摆放整齐不乱丢。穿上漂亮的新衣服，我们真高兴"。
4、课堂评价： 教师：好的，现在大家都把自己的衣服叠好了，让老师看1看那位小朋友叠得最整齐。（巡视观察，注意每个幼儿的表情。特别是动手能力相对偏弱的幼儿，教师要及时给予鼓励） 嗯，很好，大家叠的都非常好，特别是阿利亚小朋友和张娟娟小朋友，他们叠的又整齐又漂亮。 今天，我们都学会了叠衣服，真高兴啊。让我们为自己的双手庆祝1下好吗，大家欢迎。（教师和幼儿1起鼓掌） 我会叠衣服教案2 活动目标： 学习叠衣服，并将衣服放在指定地方。 活动准备： 每幼儿1件开襟衫（连帽子的）；桌面清理干净；自编儿歌《叠衣服》1首。 组织形式： 分组进行。 活动过程：
1、确认衣服各部分名称（从上至下）：分别为帽子、领子、前衣襟、后背、袖子。
2、听儿歌、看慢动作示范： 老师1边说儿歌，1边按儿歌说到的.顺序动手叠衣服，同时强调重点、难点（肩、背部拉平，两个门襟对齐、衣下摆对齐等）。
3、在儿歌的引导下，幼儿跟老师1步1步学着叠，并巡回观察，必要时亲手指导孩子，使幼儿获得成功感，增强自信心。
4、请幼儿1个跟着1个按老师的指令，将叠好的衣服交给保育员老师。
5、活动结束后，鼓励小朋友听、说儿歌，熟记儿歌内容，方便以后叠衣服顺利进行。 附儿歌：《叠衣服》 衣领提起，后背放平， 找准中线，衣襟拉展， 衣袖拉平，上下合抱， 帽子点头，衣服弯腰， 两手端平，放衣柜中。 我会叠衣服教案3 设计背景 有不会叠衣服，乱放衣物。 活动目标 1.学习自己的事情自己做，增强幼儿劳动观念。 2.学习正确的叠衣服的方法。 3.探索、发现生活中的多样性及特征。 4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。 5.初步了解健康的小常识。 重点难点 重点：学会叠衣服 难点：学会自己的事情自己做。 活动准备 1.挂图两幅(1幅“1名幼儿晨间锻炼后把外衣脱下，整齐叠好放入橱柜;另1名幼儿则随手将衣服扔进橱柜”，2幅“放学了，爸爸妈妈来接小朋友，第1位小朋友很快就找到了衣服高高兴兴回家了，而第2位小朋友由于衣服乱扔，找不着衣服急哭了”)。 2.幼儿用书 活动过程
1、开始部分 谈话活动：我的小手会干什么? 组织幼儿讨论手会做哪些事? 你用勤劳的小手做过哪些事?
2、展开部分 1.观看第1幅挂图，并讨论:哪个幼儿做的好?从而明白自己的事自己做。 两个小朋友分别在干什么?你喜欢哪1个小朋友?为什么 2.观看第2幅挂图，明白养成自己的事自己做的好习惯，会给我们的生活带来方便。 图中发生什么事了?第2个小朋友为什么哭呢? 那么，小朋友脱下衣服应该怎样做呢?我们来教他，帮助他好么? 3.学习折叠衣服的儿歌，练习正确叠衣服的方法。 教师边念儿歌边示范叠衣服。 幼儿念儿歌，学习正确的叠衣服的方法。 活动延伸：专门整理出1个橱柜，供用幼儿存放叠好的衣服，引导幼儿分类摆放衣物。 附儿歌： 叠衣服 两扇小门关关紧，两只衣袖中间包，衣领向下弯弯腰，整整齐齐放放好。 教学反思 本次活动后大部分幼儿学会了自己叠衣服，少部分幼儿还是不会，活动环节单1，趣味性很少，也有个人原因使幼儿没有理解。 我会叠衣服教案4 活动目标：
1、培养幼儿学会自己的事情自己做，增强幼儿的劳动观念。
2、导入学会相互帮助。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备：
1、幼儿叠衣服图1张，幼儿仍衣服图1张。
2、幼儿穿衣图1张，幼儿找衣图1张。 活动过程：
1、出示第1张图，教师提问：“图上两个小朋友在干什么？”根据他们的答案老师有提问：“你们会不会叠衣服？”。
2、出示第2图，“你们会不会穿衣服，1般衣服你们自己穿还是爸爸妈妈给你们穿？”。
3、请幼儿上来示范叠衣服。
4、教师讲解，教幼儿正确的叠衣服方法
5、开展“大帮小”活动，使幼儿学会互相帮助。小班的弟弟，妹妹都很小，不会叠衣服，我们应该怎么办呢？ 我们都学会了叠衣服，去帮助他们吧！ 活动延伸： 经常带领幼儿到小班帮他们叠衣服。 德育教育：在上课的过程中，老师教小朋友们自己的事情自己做，别把衣服弄脏讲究卫生的知识。 我会叠衣服教案5 活动目标：
1、学习叠衣服，并摆放整齐。
2、培养幼儿的自我服务能力，自己的事自己做。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、在活动中将幼儿可爱的1面展现出来。 活动准备： 幼儿的上衣外套、裤子和袜子 活动过程： 教师讲述故事《1只袜子》，引出主题。 教师：“今天我为小朋友带来了1个新的故事，小朋友听听看故事讲了1件什么事情？ 教师把故事有表情地讲两遍 （第1遍时提问讲了1件什么事情） 第2遍提问： “为什么小朋友的1只袜子找不到了？（因为晚上睡觉时，小朋友把脱下的衣服和袜子乱扔） “小朋友的袜子在什么地方找到的？（裤眼里） 为什么以后小朋友睡觉前总是把脱下的衣服叠好，摆放整齐？（早晨起床穿衣服方便，养成生活的好习惯） 请幼儿谈谈：自己睡觉时，脱下来的衣服是怎样放的？需要在认衣服时，都是怎样做的？ 让幼儿知道每天睡觉脱衣后，把衣服整理好，放在固定的地方。 教幼儿叠衣服： 教师示范讲解叠衣服的方法 请部分幼儿上讲台分别练习叠上衣，叠裤子，叠袜子。 活动延伸： 鼓励孩子以后正确的折叠衣服并摆放好。 活动反思： 要充分挖掘生活的教育价值。如因为生活活动是1种日复1日的重复活动，因此可以培养幼儿的坚持性、培养幼儿的独立生活能力、学习解决生活问题能力、促使幼儿动作技能发展、特别是手的精细动作发展、感受劳动的快乐等等。 我会叠衣服教案6 1. 活动目标：
1、学习叠衣服，并摆放整齐
2、培养幼儿的自我服务能力，自己的事自己做 2. 活动准备： 幼儿的上衣外套、裤子和袜子 3. 活动过程：
1、教师讲述故事《1只袜子》，引出主题。 教师：“今天我为小朋友带来了1个新的故事，小朋友听听看故事讲了1件什么事情？
2、教师把故事有表情地讲两遍，（第1遍时提问讲了1件什么事情）
3、第2遍提问： “为什么小朋友的1只袜子找不到了？（因为晚上睡觉时，小朋友把脱下的衣服和袜子乱扔） “小朋友的袜子在什么地方找到的？（裤眼里） 为什么以后小朋友睡觉前总是把脱下的衣服叠好，摆放整齐？（早晨起床穿衣服方便，养成生活的好习惯）
4、请幼儿谈谈：自己睡觉时，脱下来的衣服是怎样放的？需要在认衣服时，都是怎样做的？ 让幼儿知道每天睡觉脱衣后，把衣服整理好，放在固定的地方。
5、教幼儿叠衣服：
6、教师示范讲解叠衣服的方法
7、请部分幼儿上讲台分别练习叠上衣，叠裤子，叠袜子。 4. 活动延伸： 鼓励孩子以后正确的折叠衣服并摆放好。 我会叠衣服教案7 活动目标
1、培养幼儿学会自己的事情自己做，增强幼儿的劳动观念。
2、引导幼儿学会互相帮助。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备
1、幼儿叠衣服图1张，幼儿扔衣服图1张。
2、幼儿穿衣图1张，幼儿找衣图1张。 活动过程
1、出示第1组图，教师根据图意讲故事。 图上两个小朋友在干什么？ 你喜欢哪个小朋友？ 你为什么喜欢第1个小朋友而不喜欢第2个小朋友？
2、出示第2组土图，教师根据图意讲故事。 第2个小朋友为什么哭呢？ 我们小朋友早上来园应该怎么做呢？我们都来教他，帮助他好吗？
3、请1幼儿上来示范叠衣服。
4、教师讲解，教幼儿正确的叠衣方法。
5、开展活动，使幼儿学会互相帮助。 小班的弟弟、妹妹都很小，不会叠衣服，我们应该怎么办呢？ 我们都学会了叠衣服，去帮助他们吧。 活动延伸 经常带领幼儿到小班帮助他们叠衣服。 活动反思 要充分挖掘生活的教育价值。如因为生活活动是1种日复1日的重复活动，因此可以培养幼儿的坚持性、培养幼儿的独立生活能力、学习解决生活问题能力、促使幼儿动作技能发展、特别是手的精细动作发展、感受劳动的快乐等等。 我会叠衣服教案8 设计意图： 随着气候的逐渐转冷，幼儿身上的衣服逐渐增多了。每当幼儿睡觉及户外活动前，都要脱去外套，衣服是东1件西1件的，有的扔在床头，有的扔在床尾，有的全堆在1起，甚至扔在地上……为此我根据本班幼儿的实际情况及小班幼儿的年龄特点，设计了“叠衣服”这1社会活动，意在初步培养幼儿的生活自理能力。 活动目标：
1、知道凌乱的衣服需要整理。
2、大胆尝试叠衣服。
3、体验成功的乐趣。 活动准备： 知识准备：对整理衣服有1定的了解。 物质准备：课件、音乐、衣服若干件。 活动过程：
1、活动导入。 手指操，引出小手真能干。
2、观看凌乱的衣服，导入活动。
1、幼儿讨论解决的方法。
2、个别幼儿尝试用能干的小手帮老师整理凌乱的衣服。
3、借助课件，幼儿大胆尝试叠衣服。
1、观看衣服操，进行讨论交流。
2、借助儿歌，大胆尝试给衣服做操。 儿歌：伸伸手，抱1抱，弯弯腰，睡睡好。
3、小结。
4、随音乐给衣服做操，巩固操作。
5、共同评价。
6、结束活动。 将叠好的衣服带回教室，整齐的摆放在柜子上。 我会叠衣服教案9 内容与要求
1、帮助幼儿初步掌握叠衣服的技巧，养成脱下的衣服要叠整齐的好习惯。
2、帮助幼儿自己的事情自己做。
3、能遵守规则玩游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 材料提供 活动前准备两组衣服（1组未叠、1组叠整齐） 过程与指导
1、出示准备好的两组衣服，引导幼儿观察、比较：你喜欢哪个组的衣服？为什么？
2、教师通过念儿歌，教幼儿叠衣服。 1只袖子叠过来， 又1只袖子叠过来， 最后向你鞠个躬，
1、
2、3，叠好了。 幼儿边念儿歌边用形体动作表示。
3、幼儿练习叠衣服技巧 游戏“我来帮你，衣服娃娃”，每为幼儿拿件未叠的衣服。 幼儿边念儿歌边叠衣服，教师指导能力较弱的幼儿。 幼儿互相合作
4、将叠好的衣服放到桌子上，学说：我叠的衣服真整齐，我会叠衣服了。 教学反思： 从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的1个重要方面。
