我会自己穿衣服幼儿园教案,幼儿园大班游戏穿大鞋目标和规则？

1、我会自己穿衣服幼儿园教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:wlsh0908 我会自己穿衣服幼儿园教案 　　一、活动目标： 　　

1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。 　　

2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉。 　　

3、通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的快乐，树立自信心。 　　二、活动准备： 　　

1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。

2、教学图片。

3、布置娃娃家。 　　三、活动过程： 　　

1、出示娃娃表演引出课题： 　　〈1〉表演内容：我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈！妈妈！妈妈去哪里了呢？我还没穿衣服呢！呜呜呜！妈妈快来！妈妈，快来帮我穿衣服！” 　　〈2〉结合表演引导幼儿分析讨论：红红做得对吗？应该怎样做？ 　　

2、看图片并启发幼儿讨论讲述：我们应该怎么样穿衣服？ 　　

3、让幼儿练习正确穿衣服：〈1〉娃娃穿衣服。〈2〉给同伴穿衣服。 　　〈3〉自己穿衣服。 　　四、各领域中的渗透： 　　

1、在音乐活动中学习《日常生活模仿动作》。 　　

2、在美术活动中学习涂色：《漂亮的衣服》。 　　五、生活中的渗透：在日常生活中教幼儿学习穿脱衣服。 　　六、境中的渗透：在。

2、幼儿园大班游戏穿大鞋目标和规则？

游戏意图：　　新学期开始之际，我们该如何加强孩子和家长之间的关系呢？方法很简单，多多举办趣味的亲子活动，让家长参与进来，一起感受活动的趣味和乐趣。幼儿园趣味亲子游戏教案 穿大鞋　　游戏准备：　　小孩和大人的鞋子　　游戏过程：　　

1、每个家庭派出一个小孩和一个大人参加这个游戏。　　

2、每个家庭领取一双大人的鞋子和一双小孩的鞋子。　　

3、家长脱下鞋子坐在场地另一边，幼儿穿上家长的鞋子站在另一边。　　

4、孩子听到负责人发出的口令之后，就开始向家长这边出发，用最快的速度走到家长身边（一定要注意安全，不要被绊倒）。　　

5、到达家长的位置之后，孩子把鞋子脱下来，然后，将鞋子给家长穿好，家长不能够动手。　　

6、孩子给家长穿好鞋子之后，家长背起幼儿跑向场地另一边。　　

7、到达场地之后，家长给孩子穿好鞋子。　　

8、全部完成之后，用时最短的家庭获得胜利。由一名家长与一名幼儿参加，家长脱下鞋子坐在场地另一边，幼儿穿上家长的鞋子站在另一边，听到口令以后，幼儿出发向家长走去，走到家长那，帮家长穿上鞋子，家长背起幼儿跑向场地另一边帮助幼儿穿好鞋子，看谁先完成。

3、幼儿园小班识字小鞋子教案范文

小鞋子　　小鞋子　　小鞋子.观看鞋子图片，说一说自己小脚的“屋子”上有什么，你们会自己穿鞋子么：小鞋子像不像小脚丫的。　　（1）教师有感情的朗读儿歌《小鞋子》。　　活动准备，小朋友们仔细看？　　师：　　生活中注意用儿歌提醒幼儿正确穿鞋子，重点讲解“是”“暖”的发音.幼儿观看穿鞋子视频，并且学习怎么不穿反鞋子。　　（2）请幼儿尝试说出儿歌，小朋友穿鞋子视频。　　5．引导幼儿找一找，带领幼儿学习儿歌。　　附儿歌.区分鞋子的左右、“暖”的音，小房子啊。　　2：小朋友。孩子说完后给孩子加上条件：　　1活动目标。　　（2）请幼儿把鞋子脱下来重新穿上：今天徐老师带来了一双小鞋子。　　师。　　附儿歌，今天徐老师还给小朋友带了好多鞋子的图片，小脚丫在里面很难受，小鞋子有什么特点？　　教师边说穿鞋子的儿歌边讲解穿鞋子的步骤，导入活动，让幼儿注意老师朗读时的口型：穿鞋子　　鞋底玩玩面对面，并帮助幼儿发“是”，暖呼呼，从外面撕开.学习发“是”！会自己穿鞋子，鞋子穿反了，里面暖暖的：今天徐老师给小朋友带来了一段视频。　　（1）教师讲解如何穿才不把鞋子穿反：　　1。　　活动过程，不高兴了，为学习儿歌做铺垫　　师。讲解粘扣要在外面。　　3！　　小朋友们在穿鞋子，真棒，是什么颜色的，提一提、“暖”的音.知道儿歌名称。　　师，漂亮的小鞋子图片若干，教师检查幼儿穿鞋子的情况.知道鞋子有左右之分并能够正确区分，　　小小脚丫伸里边，　　一二一二真神奇：　　带粘扣小鞋子一双，如果从里面撕就穿反了，看看视频上的小朋友在做什么！　　活动延伸，先把小鞋子按左右脚摆好？那个小朋友想穿上试试，小朋友。　　4。　　展示老师带来的鞋子或图片？　　2，看一下漂亮么，给小朋友充分发挥的机会，小朋友仔细观察一下，　　蹬一蹬。　　3，然后再穿！小脚丫就住在里面？　　小朋友自由想象，先不要给孩子加要求.带领幼儿学念儿歌。　　小脚丫：他们长的像什么，热呼呼的，是小屋，及时校正不正确的穿法，提醒穿错鞋子的幼儿及时改正，能较连贯地念儿歌。

4、幼儿园小班识字小鞋子教案范文

活动目标： 　　

1、知道儿歌名称，能较连贯地念儿歌。 　　

2、学习发“是”、“暖”的音。 　　

3、知道鞋子有左右之分并能够正确区分。 　　活动准备： 　　带粘扣小鞋子一双，漂亮的小鞋子图片若干，小朋友穿鞋子视频。 　　活动过程： 　　

1、幼儿观看穿鞋子视频，导入活动。 　　师：今天徐老师给小朋友带来了一段视频，小朋友们仔细看，看看视频上的小朋友在做什么！ 　　小朋友们在穿鞋子，你们会自己穿鞋子么？ 　　

2、观看鞋子图片，为学习儿歌做铺垫 　　师：小朋友，真棒！会自己穿鞋子，今天徐老师还给小朋友带了好多鞋子的图片，小朋友仔细观察一下，小鞋子有什么特点？ 　　小朋友自由想象，给小朋友充分发挥的机会，先不要给孩子加要求。孩子说完后给孩子加上条件：他们长的像什么？ 　　师：小鞋子像不像小脚丫的，小房子啊！小脚丫就住在里面，里面暖暖的，热呼呼的。 　　

3、带领幼儿学念儿歌，并帮助幼儿发“是”、“暖”的音。 　　（1）教师有感情的朗读儿歌《小鞋子》，带领幼儿学习儿歌，重点讲解“是”“暖”的发音，让幼儿注意老师朗读时的口型。 　　（2）请幼儿尝试说出儿歌。 　　

4、区分鞋子的左右，并且学习怎么不穿反鞋子。 　　（1）教师讲解如何穿才不把鞋子穿反。 　　展示老师带来的鞋子或图片。 　　师：今天徐老师带来了一双小鞋子，小朋友，看一下漂亮么？那个小朋友想穿上试试？ 　　教师边说穿鞋子的儿歌边讲解穿鞋子的步骤，先把小鞋子按左右脚摆好，然后再穿。讲解粘扣要在外面，从外面撕开，如果从里面撕就穿反了，鞋子穿反了，小脚丫在里面很难受，不高兴了。 　　（2）请幼儿把鞋子脱下来重新穿上，教师检查幼儿穿鞋子的情况，及时校正不正确的穿法。 　　5．引导幼儿找一找，说一说自己小脚的“屋子”上有什么，是什么颜色的！ 　　活动延伸： 　　生活中注意用儿歌提醒幼儿正确穿鞋子，提醒穿错鞋子的幼儿及时改正。 　　附儿歌：小鞋子 　　小鞋子 　　小鞋子，是小屋。 　　小脚丫，暖呼呼。 　　附儿歌：穿鞋子 　　鞋底玩玩面对面， 　　小小脚丫伸里边， 　　蹬一蹬，提一提， 　　一二一二真神奇。

5、幼儿园说课教案没有鞋子的生活

活动目标： 　　

1、通过幼儿积极参与活动，理解诗歌所展现的想象境界。 　　

2、在幼儿操作和创造的实践中，发展他们的想象力和动手能力。 　　

3、在幼儿感知诗歌运用想象手法的基础上，学习用语言表达自己的想象。 　　活动准备： 　　

1、大小不一的鞋子数双。 　　

2、图画纸、水彩笔。 　　活动过程： 　　一、体验理解诗歌。 　　

1、通过猜谜引出主题——鞋子。 　　有只小船放床边，一左一右不分离，明日宝宝早早起，撑着小船做游戏。 　　

2、出示各种大小不一的鞋子。 　　提问：这些鞋子分别有谁可以穿？（幼儿通过观察回答。） 　　

3、教师小结：随着人的长大，我们的脚也会变大。所以，我们从小到大要买很多大小不一的鞋子来穿。那么，有没有一双能让人从小穿到大的 　　鞋子呢？ 　　

4、学习诗歌《会长大的鞋子》。 　　（1）、幼儿欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。 　　提问：你听到诗歌里说了些什么？要求幼儿用诗歌里的语言回答。 　　（2）、幼儿再次欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。 　　提问：诗歌中的小朋友想发明一双什么样的鞋子？请你说一说他怎么会想到要发明这样的鞋子的？ 　　（3）、幼儿学习朗诵诗歌。 　　二、创作仿编诗歌。 　　

1、教师以“我想发明的……”为题，引导幼儿将作品经验与个人经验结合起来进行绘画。 　　

2、教师组织幼儿谈谈“我的发明创造”，引导幼儿根据自己的画来仿编诗歌，培养幼儿的表达能力。 　　提问：你的小发明是什么？它有什么特别的地方？ 　　三、活动延伸。 　　开展一次幼儿诗歌创作展览。教师帮助幼儿在画的旁边写上自己创编的诗歌。 　　附：会长大的鞋子 　　我想发明 　　一双穿不坏的 　　会长大的鞋子， 　　脚长大了， 　　鞋子也跟着一起长大。 　　等我长成一个大人的时候， 　　小鞋也长成了一双漂亮的大鞋了。

6、幼儿园托班美术教案《把鞋子放到鞋柜上》

活动目标： 　　

1、学习将脱下的鞋子摆整齐。 　　

2、学说“一双鞋子”。 　　

3、知道在午睡时，要将脱下的鞋子放整齐。 　　活动准备： 　　

1、垫子。 　　

2、幼儿拖鞋和鞋架。 　　活动重点：学说“一双鞋子”并给鞋子排队。 　　活动难点：能清楚知道鞋子的左右脚。 　　活动过程： 　　

1、激发活动兴趣 　　说悄悄话,教师拿起自己的一只鞋子放在耳朵边倾听鞋子说话。告诉幼儿：“哎，鞋子在和老师说悄悄话呢。你们想指导鞋子在说什么吗?” 　　教师告诉幼儿：“鞋子说，早上看到小朋友一个跟着一个排着队伍，整整齐齐真神奇。我们鞋子也想学学小朋友整整齐齐地排队伍。” 　　

2、练习鞋子排队：鞋宝宝跟着鞋妈妈开火车 　　教师示范将自己的两只鞋子放整齐，请幼儿把鞋子脱下后，把左右两只鞋子摆放整齐，放在座位前的地面上。 　　教师将自己的鞋子放在排头，逐一请小朋友拿起自己的鞋子，摆在“鞋子妈妈”的后面，形成一横排。 　　补充：请宝宝在垫子上活动，脱掉鞋子后不会着凉。 　　

3、练习鞋子配对 　　出示一堆放乱的拖鞋，请孩子在众多鞋子中寻找一双鞋子，并在老师的指引下整齐的放到鞋架上。这个环节既增强难度又巩固鞋子排队，帮助宝宝梳理良好的生活经验。 　　

4、整理，穿上鞋子。 　　活动延伸： 　　午睡时，请孩子将脱下的鞋子放整齐。 　　活动反思 　　次活动前，我试图引导幼儿主动地放好鞋子，但是我发现我班幼儿不具有这些常识和常规意识，因此，我根据幼儿现阶段的具象思维，我先让幼儿脱下鞋子进入活动场地，让幼儿自己看看鞋子是怎么放的，再让幼儿看事先准备好的鞋子放整齐的照片，让幼儿从看看做做中体会将鞋子放整齐，养成良好生活习惯的乐趣，在游戏鞋子宝宝也排队的过程中学习自己脱鞋子，穿鞋子。整个教学过程都比较顺畅，每个环节层次分明，宝宝参与积极。 不足： 　　

1、还要再增强“一双”的概念。可以通过区域活动来继续，投放各式鞋子图片，请宝宝由一只鞋子找到一双鞋子。 　　

2、提供不同种类的鞋子，增强难度。在第三环节“帮妈妈整理鞋子”中，请宝宝整理的是自己的小拖鞋，都挺熟悉，一眼就找到。如果再有皮鞋、球鞋、雨鞋等不同鞋子种类就更好了。