幼儿教案:不听话的小白兔,亲子阅读 教案大班类似逃家小兔子
1、幼儿教案:不听话的小白兔
活动目标：
1、了解故事内容，能从故事中体会出兔妈妈对兔宝宝的爱，从而联系自己的妈妈对自己的爱。
2、学会如何接受爱和对待爱，并愿意用动作和语言表达自己的爱。 活动准备：幼儿用书人手1册、PPT课件活动过程：
1、猜谜激趣
1、师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？（出示谜语：耳朵长，尾巴小，3瓣嘴，胡子翘，1动1动总在笑。）
2、揭题：你们可真聪明！今天老师还给小朋友们带来了1个故事，就是有关于小白兔的故事呢！今天，我们1起来看这本绘本故事，它的名字叫《逃家小兔》。 （出示PPT1）从绘本的封面，你看到了什么？
2、师利用课件画册讲述故事师：讲述：在1片美丽的大草原上，兔妈妈和兔宝宝住在草丛里，过着幸福的生活。兔妈妈可爱自己的孩子了，就像小朋友的爸爸妈妈那样，全身心地爱着自己的宝宝。有1天，小兔子想离开家，他对妈妈说：“妈妈。我要逃跑啦。（逃跑是什么意思啊）幼：跑掉啦。离开妈妈。跑到很远的地方去。 师：那兔妈妈听到小兔子说的话，兔妈妈会怎么说呢？ 幼：孩子，不要逃跑，妈妈会是那伤心的啦。不要逃跑。
1、师配乐讲述第1次的变化师：我们听听兔妈妈怎么说的啊 ，兔妈妈听到了小兔子说的话就说：“如果你逃跑了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀。”小兔子看看妈妈说：如果你来追我，我就变成河里的小鲤鱼，游得远远的。” 妈妈说：“如果你变成溪里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”提问：小兔变成了什么？（小兔变成了小鲤鱼）妈妈变成了什么？（妈妈成了捕鱼的人）妈妈是怎么说的？（“如果你变成河里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”）瞧，妈妈它是用什么方法捕小兔这条小鲤鱼的？（妈妈在用红萝卜钓小兔的）兔妈妈为什么用红萝卜钓小兔呢？（因为妈妈知道小兔喜欢吃萝卜）妈妈爱小兔吗？（爱）
2、讲述第2次变化。小兔说：“如果你变成捕鱼的人，我就变成高山上的石头，让你抓不到我。” 妈妈说：“如果你变成高山上的石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。” 出示彩图提问：小兔子变成了什么？（兔子变成了石头）妈妈变成了什么？（妈妈变成了爬山的人）看1看妈妈身上都有什么？（行李、绳子、拐杖），为什么要拿这么多东西？（因为妈妈要走很长时间才能找到小兔）；不论多么苦多么累妈妈也要追到小兔，把它找回家）妈妈爱小兔吗？
3、讲述第3次变化。小兔说：“如果你变成爬山的人，我就变成小花，躲在花园里。” 妈妈说：“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。” 出示彩图提问：小兔子变成了什么？（小兔变成了小花）妈妈变成了什么？（妈妈变成园丁）师：谁知道“园丁”是干什么的？（“园丁”是照顾花草的人）因为每个孩子都是在妈妈的精心照料下才能长大。
4、讲述第4次变化。小兔说：“如果你变成园丁，找到我了，我就变成小鸟，飞得远远的。” 妈妈说：“如果你变成小鸟，飞得远远的，我就变成大树，好让你飞回家。” 出示彩图提问：小兔子变成了什么？（小兔变成了小鸟）妈妈变成了什么？（妈妈变成了大树）为什么？（因为大树是小鸟的家，妈妈想让孩子有1个温暖的家）
3、幼儿看图尝试进行讲述故事
1、讲述第5次变化。出示彩图提问师：小朋友看小兔在这里又变成了什么？（小兔变成了小帆船）妈妈变成了什么？（妈妈变成了风）谁能按照前面的句式说1说。（小兔说：“如果你变成大树，找到我了，我就变成小帆船，飘得远远的。” 妈妈说：“如果你变成小帆船，我就要变成风，把你吹到我要你去的地方。”
2、讲述第6次变化。出示彩图提问师：小朋友看这幅画小兔子变成了什么？（小兔变成了小男孩）妈妈呢？（妈妈就做了小男孩的妈妈，会张开手臂好好的抱住小兔子）师：我们的故事听完了，那故事中小兔子是怎么样的孩子啊？ 幼：坏孩子，不乖的。不听话的师：原来小兔子想到外面看看美丽的世界，可是无论小兔子变成了什么，兔妈妈也会跟着变，兔妈妈跟着变时为了要保护小兔子，不管孩子走到哪里，妈妈总会找到它的，因为妈妈爱宝宝呀！ 3教师讲故事师：现在啊。我们来做1个游戏，张老师来当兔妈妈。小朋友来当小兔子们，我们也来学学他们的有趣对话，教师开始讲1天，小兔子想离开家，它对妈妈说：“妈妈，我要逃跑啦。妈妈听了说：你要是逃跑，妈妈就追你，因为你是妈妈心爱的宝贝。那小兔子怎么说的啊？幼儿回答。 小朋友当小兔子接兔妈妈的话。 师：我们听听最后小兔子怎么说的。小兔子说：“天哪！”小兔说，“我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。” 那就这么办了。“来根红萝卜吧！”妈妈说。 师：小兔发现，无论走到哪里妈妈总是能找到她的。妈妈还是爱他的，小兔还发现啊，还是妈妈的怀抱最温暖，小朋友们，你们认为你们自己的妈妈的怀抱温暖吗，幼：温暖师：你们也有这种感觉啊，那你认为你妈妈做的哪些事情，是很爱你的？。
2、亲子阅读 教案大班类似逃家小兔子
活动目标：
1、通过亲子导读，帮助幼儿和家长理解作品的深刻含义。
2、在阅读、游戏、表演活动中，学习用语言表达对作品的感受。
3、在活动中体验母子共情的愉悦。 活动准备： 《逃家小兔》绘本、课件。布帘以及花、水壶、鸟、树、船、风的图标。 活动过程：
1、亲子游戏：找手
1、玩幼儿找妈妈手的游戏 教师：在布帘后面藏着小朋友们的妈妈，你们能够找到自己妈妈的手吗？ 幼儿游戏寻找。 教师问幼儿为什么找到或没找到妈妈，幼儿谈谈感受。
2、交换游戏，妈妈们找孩子的手。 教师：妈妈为什么这么容易找到宝宝的手？ 家长谈谈感受
1、导读作品《逃家小兔》 教师：小兔和妈妈也做了个有趣的游戏。
1、 阅读图书课件《逃家小兔》片断 教师：故事中小兔子变成了什么？兔妈妈又变成了什么？。
3、《猜猜我有多爱你》绘本阅读指导教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:ybs90 《猜猜我有多爱你》绘本阅读指导教学设计 教学目标： 1．了解《猜猜我有多爱你》的内容。 2．享受阅读的乐趣，培养阅读的良好习惯。 3．理解文章内容，体会俩兔子之间深深的爱。 教学准备：课件 教学过程
1、谈话导入，了解绘本特点，明示读绘本的重要方法 1．回忆《逃家小兔》这本书，了解绘本的特点 那本书有精致优美的绘画，还配有简练生动的语言，像这样图与文字共同叙述1个完整的故事的书，就叫做作绘本，也可以叫做图画书。 2．明确读绘本的方法。 你们知道吗？绘本里的图画而是图书的生命。所以，我们读绘本时要仔细观察图画，用心去感悟，念出里面的文字和声音，念出书中文字里没有的感情。 3．揭示今天故事的题目。
2、欣赏封面，简介图书 1．（课件出示封面），瞧瞧故事的题目叫什么？齐读课题。（相机完成板书：猜猜我有多爱你 2．看看封面上还有什么？（1只大兔子和1只小兔子） 3．说说故事的作者、绘者和译者的名字，以及出版社名称等。 4．旁边的小兔子。 5．师渗透阅读方法：我们看1本书时，就该从封面读起。书的封面往往包含着丰富的内容，不仅要看看它的名字和插图，也还要看看它的作者、出版社等信息。 6．激趣：《猜猜我有多爱你》到底讲的是1个什么故事呢？现在老师就带你们进入这个故事。师收拢过渡：这是1个爱的故事，他们互相表达自己有多爱对方，总希望自己的爱能比对方多1些。现在就。
4、【网师】《猜猜我有多爱你》绘本的解读
。
5、逃家小兔故事
逃家小兔故事5篇 逃家小兔故事1 从前，有1只小兔子，他很想要离家出走。有1天，他对妈妈说：“我要跑走啦!” 妈妈说：“如果你跑走了，我就追去，因为你是我的小宝贝呀!” 小兔说：“如果你来追我，我就要变成1条小鱼，游得远远的。” 妈妈说：“如果你变成1条小鱼，游得远远的。我就要变成渔夫，用钩钩住你。” 小兔说：“如果你变成渔夫，我就要变成小花，躲在花园里。” 妈妈说：“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。” 小兔说：“如果你变成园丁找到我了，我就要变成小帆船，飘得远远的。 妈妈说：“如果你变成小帆船，我就变成风，把你吹到你要去的地方。” 小兔说：“如果你变成风，吹着我，我就变成小鸟，飞得远远的。” 妈妈说：“如果你变成小鸟，飞得远远的，我就变成树，好让你飞回家。” 小兔说：“如果你变成树，我就要变成小男孩跑回家。” 妈妈说：“如果你变成小男孩跑回家，我正好就是你妈妈，我会张开手臂紧紧地抱住你。” “天哪，”小兔说，“我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。” 他就这么办了。“来根红萝卜吧!”妈妈说。 点评 离家出走可不是好孩子，不管以后长大在爸妈眼中你依然是个孩子，爸妈永远是你们的精神依靠，对爸妈来说你永远是个长不大的孩子，不管以后真的长大要经常跟爸妈聊天跟爸妈多团聚，我们永远也忘不了家给我们带来的温暖。 逃家小兔故事2 我是1只可爱的小兔，在家里安分地待了几天后，又想溜出去玩了。我趁妈妈不注意，从家里跑了出来，心想：我要去哪儿呢？我看着眼前的花园，自言自语道：“我最喜欢花了，变成1朵花藏在这里，妈妈1定找不着我。” 我跳进花丛中，变成了1朵“兔子花”。我的左边是紫色的牵牛花，右边是黄灿灿的向日葵，后面是红艳艳的玫瑰花。我还看到含羞草妹妹正铆足了劲吸收土中的养分，努力地长高。看到含羞草妹妹这么努力，我也来了劲，拼命地把根往土里扎，泥土里湿润润的，舒服极了。我听到小草弟弟说：“今天花儿全开了，真香呀！”我深深1吸，浓郁的花香扑鼻而来，令人陶醉。“嗡嗡嗡”，小蜜蜂提着小桶来采蜜了。“这1切真美好啊！”我不禁感叹起来。 新鲜劲1过，我想1个人多无聊呀，不如交几个朋友吧。玫瑰花姐姐红艳艳的'，她1定很热情。我回过头，对玫瑰花姐姐说：“你好！我是‘兔子花’，我可以和你交朋友吗？”玫瑰花姐姐4处张望了1下，才看到小小的我。她不屑地说：“哪里来的‘兔子花’，我都没见过！我才不和你交朋友呢！我的朋友都是百合、牡丹这些花，她们都比你漂亮！”说完，玫瑰花姐姐高傲地把头1抬，不再理我了。没想到会这样，但我不放弃，便转向1旁的向日葵妹妹：“向日葵妹妹，我可以和你做朋友吗？”向日葵妹妹头也没回，答应道：“好啊，可是我很忙，没时间和你玩哦！”我这才发现向日葵妹妹正1丝不苟地随着太阳公公转动呢。向日葵妹妹真勤奋啊！ “我来和你做朋友吧！”这时，1个声音响起。我低头1看，和我说话的是1只可怕的毛毛虫。我吓了1跳，连连摇头：“不……不要过来……我……我不要和你做朋友！”毛毛虫眼里闪着得意的光芒，加快速度向我爬来啊，1边爬1边说：“别害怕啊，我很有趣的！”我没法跑，只好紧紧地闭上眼睛，等待那恐怖的1刻来临。“啊！”突然，毛毛虫发出1声惨叫。我睁开眼睛1看，原来妈妈不知什么时候来了，她1脚把毛毛虫给踩死了。我开心极了，从花丛里跳了出来，冲进妈妈的怀抱。 我问妈妈：“你怎么知道我遇到了危险？”妈妈说：“傻孩子，你在哪儿我都知道！”我和妈妈开心地笑了。 逃家小兔故事3 欣赏故事《逃家的小兔》 幼儿园中班教案 活动目标 1.了解故事内容，激发幼儿热爱读书。 2.能从故事中体会出兔妈妈对兔宝宝的爱，从而联系的自己的妈妈对自己的爱。 3.学会如何接受爱和对待爱。 活动准备 课件：逃家小兔 幼儿园课件 活动过程
1、导入 谈话：今天，我们又要1起看1本绘本故事，也是关于两只兔子的，它的书名叫《逃家小兔》。 教师：你们看，这就是故事中的主人公。小兔和大兔在茫茫的大草原上对坐交谈着呢！ 他们会讲些什么？咱们竖起小耳朵，去听1听！
2、展开 1.教师引导幼儿观察图画并讲述。 （1）出示第1页图片和文字 ﹡听到了吗？原来这是1只要离家出走的小兔， 他对妈妈说：我要跑走啦！ 可妈妈说：如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！ ﹡小朋友，你想过要离家出走吗？为什么呀？ 老师想，如果你们出走了，你妈妈也会去追你的，因为你也是她的小宝贝呀！ （2）出示钓鱼图和文字 ﹡可调皮的小兔又说到：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟鱼。 妈妈是怎么说的呢？ （引导生说：如果你变成溪里的小鳟鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。） ﹡你们看，多可爱的画面：兔妈妈正拿胡萝卜把小兔从河里钓起来呢！ 可是，刚刚钓起来，小兔又对兔妈妈说： （3）出示高山图片和文字 ﹡如果你变成捕鱼的人，我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。妈妈是怎么回答他的呢？ （引导生说：如果你变成高山上的大石头，我就变成爬山的人，爬到高山去找你。） ﹡小朋友，你们觉得爬到高山累不累？兔妈妈背着行囊，年纪也大了，爬到这么高的山累不累？ ﹡是确实很辛苦，但兔妈妈还是历经千辛万苦也要把小兔找回来。 你们的妈妈有没有很辛苦的为你们做1件事吗？ （幼儿说） ﹡现在你们知道自己的妈妈其实有多辛苦了吧！ （4）出示花园图片和文字 ﹡可小兔似乎还不知道，他又对他妈妈说：“如果你变成爬山的人，我就要变成小花，躲到花园里。” ﹡他的妈妈还是很有耐心的说到：“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。” 为什么兔妈妈要变成园丁呢？（生说） ﹡原来是为了让她的小宝宝茁壮成长，孩子们，你们的妈妈跟小兔的妈妈1样是那辛勤的园丁， 而你们就象花园里小花1样！ （5）出示小鸟图片和文字 ﹡最后，小兔还是被妈妈找到了，可他还是不肯回家，他想变成1只小鸟，飞得远远的。妈妈这回变成了什么？（幼儿说） ﹡小兔乖乖回家了吗？ （6）出示帆船图片和文字 ﹡他想要变成那可以飘扬过海的帆船，飘得远远的。想去哪就去哪！ 可我们知道妈妈不想让小兔飘得远远的，于是她变成了什么？ （引导生说：“如果你变成小帆船，我就变成风，把你吹到我要你去的地方。”） ﹡你们知道妈妈想让小兔去哪里呢？（家里、自己的怀抱） ﹡对啊！妈妈想要让小兔回到自己的怀抱中！可小兔还要逃走， 他现在要变成空中飞人，飞得高高的。 （7）出示空中飞人图片和文字 ﹡当小兔变成空中飞人时，兔妈妈变成了走钢索的人！你们看，兔妈妈以前肯定没有练过走钢索， 这是多危险的事啊！她害怕吗？ （幼儿说：不害怕） 是啊！她还是慢悠悠的1步步的向前走，因为她想找到她的 （引导生说：小宝贝）可见，兔妈妈对小兔充满了？ ﹡这时，小兔有点纳闷了，他想：怎么我变什么到哪里，妈妈总能找到我呢？于是。他决定变成小男孩跑回家了。 这时，聪明的兔妈妈会变成什么，又会怎么说呢？ （8）出示男孩图片和文字 ﹡妈妈正张开双臂迎接她的小宝贝呢！你知道这双臂里藏着什么吗？ 2.请个别幼儿完整讲述。 3.引导幼儿拓展讲述。 ﹡兔妈妈抱着小兔坐在摇椅里，这是多么温暖的场面啊！他们俩面对面又会讲些什么呢？ 你会猜猜吗？
3、结束部分 教师小结：“我们小朋友现在都知道了妈妈是世界上最爱我们的人， 我们也要用自己的行动表达出自己对妈妈的爱，今天回家后你要搂着你自己妈妈的脖子对她说1声 妈妈我爱你！” 逃家小兔故事4 以前在小镇上有许多山，其中1座山名叫西山，西山有1棵参天大树，里面有两只兔子，它们是母子。 小兔名叫皮皮，因为它总是调皮，所以才取了这个名字。 它非常可爱，面孔上嵌着两只闪闪发光的黑溜溜的眼睛，耳朵尖的像小刀。 有1天它想：“整天做作业，好烦哦！” 于是它走到妈妈身旁，双手叉腰，怒吼道：“妈妈，我要去旅行，让你找不到我，我要离家出走！” 兔妈妈听了，只是微微1笑说：“那宝贝，你要到哪儿去？” 皮皮托着腮，说：“我要去对面的东山游玩！” “你想要去东山的哪儿？”兔妈妈坐在板凳上问皮皮。 皮皮在房间里1边跳过来跑过去，1边说：“我要变成1只小鳟鱼，到池塘里玩！” 兔妈妈拿起钓鱼竿放上胡萝卜说：“那我变成捕鱼人，去钓你。” “你来钓我，我就去高山上变成大石头，让你找不到。” “我变成旅行家，爬上高山，用胡萝卜引诱你到我这儿来。”兔妈妈拿着登山杖说。 “那我到花园里变成小花藏在花朵中央。” “呵呵，那我变成园丁，我仍然可以找到你。” “哼——我变成小鸟在东山上飞来飞去。” “哦？我变成什么好呢？我变成风把你吹到家。” “我要变成空中飞人。” “那我变成走钢索的人好遇见你。” “那我变成男孩跑回家。” “那我要在门口等你。” 皮皮说：“那行，我还是当你的乖宝贝吧。” 于是，小兔子就跑回家了。 逃家小兔故事5 从前有1只小兔子，他很想要离家出走。 有1天，他对妈妈说：我要跑走啦！ 如果你跑走了，妈妈说：我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！ 如果你来追我，小兔说：我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。 如果你变成溪里的小鳟鱼，妈妈说：我就变成捕鱼的人去抓你。 如果你变成捕鱼的人，小兔说：我就变成高山上的大石头，让你抓不到我。 如果你变成高山上的大石头，妈妈说：我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。 如果你变成爬山的人，小兔说。我就变成小花，躲在花园里。 如果你变成小花，妈妈说：我就变成园丁，我还是会找到你。 如果你变成园丁，找到我了，小兔说：我就变成小鸟，飞得远远的。 如果你变成小鸟，飞得远远的，妈妈说：我就变成树，好让你飞回家。 如果你变成树，小兔说：我就要变成小帆船，飘得远远的。 如果你变成小帆船，妈妈说：我就要变成风，把你吹到我要你去的地方。 如果你变成风，把我吹走，小兔说：我就要变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的。 如果你变成了空中飞人，妈妈说：我就变成走钢索的人，走到半空中好遇到你。 如果你变成走钢索的人，走在半空中，小兔说：我就变成小男孩跑回家。 如果你变成小男孩跑回家，妈妈说：我正好就是你妈妈，我会张开手臂好好的抱住你。 天哪，小兔说：我不如就呆在这里，当你的小宝贝吧！ 它就这么办了。 妈妈说：来根胡萝卜吧。
6、逃家小兔绘本教案
1 逃家小兔绘本教案：教学目标
1、创造性地阅读绘本故事，理解故事内容，体会角色情感；
2、选择具体画面，联系自身生活，展开丰富的想象，将画面内容用生动具体的语言表达出来；
3、学会用“如果你变成……，我就变成……”的句式续编绘本；
4、在阅读和表达绘本的过程中，感受母爱的真挚与细腻。 2 逃家小兔绘本教案：重点难点 教学重点： 借助绘本，欣赏理解故事内容，初步感知“如果你变成……，我就变成……”这1句式。 教学难点： 学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话，体味母子间的亲情。 3 逃家小兔绘本教案：活动准备
1、《逃家小兔》绘本
2、《逃家小兔》绘本PPT、小兔图片
3、多媒体教室准备 4 逃家小兔绘本教案：教学过程
1、谈话导入
1、今天，老师给大家带来1个有趣的绘本，名字叫《逃家小兔》（板题）。看到这个题目，你有什么疑问吗？ （预设：小兔为什么要逃家？它都逃到什么地方了？） 过渡：那就让我们赶紧走进这本绘本，揭开心中的谜底吧！
2、（课件：封面图） 瞧，这是我们进入故事的第1道大门——封面：这只可爱的小兔就是故事的主人公逃家小兔！它和它的妈妈在家门口的草丛里说话呢！ 你知道小兔子在和妈妈说什么吗？
3、出示第1幅黑白图：从前有1只小兔子，他很想要离家出走。有1天，他对妈妈说：“我要跑走啦。” 生活这样幸福美好，妈妈这样无微不至地照顾着它，为什么小兔会突然宣布要离开自己的家，离开妈妈呢？谁来猜1猜？（预设：妈妈对小兔的要求太高了；外面的世界多漂亮，想出去走走；想要更多的自由……）
4、孩子要离家出走了，妈妈会怎么样？（多着急啊！）她又会怎么做呢？故事究竟是什么样的呢？下面我们1起来欣赏。
2、共读绘本
1、（课件黑白图） “如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝呀！ 小兔想：妈妈跑得那么快，我1下不就被她追到了，那可不行！哎，我要是变成别的什么东西逃走，妈妈就找不到我了！于是它就像孙悟空1样变着法子逃跑了！
2、出示彩图：引导学生认真观察图，说图。 瞧，在1条清澈的小溪里，小兔变成了小鳟鱼，开心地游着！而妈妈呢？变成了捕鱼的人，穿着黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，抛出了那么长的鱼线在钓小鱼，咦？为什么妈妈用1根红萝卜作为诱饵呢？（知子莫如母啊！）这根红红的胡萝卜中可藏着妈妈浓浓的爱呢！在小兔变成小鱼前，它们是怎么说的呢？（出示变鱼和捕鱼人的黑白图，点出对话，齐读，指导朗读）
3、顽皮的小兔可不想被妈妈就这么抓回家了，它又变了！猜猜它会变成什么呢？
4、（课件出示黑白图，引导学生认真观察图，说图） 小兔子变成高山上的石头，兔妈妈变成什么了？你从哪里看出来的？它俩又会说什么呢？（点出对话，分角色读） “如果你变成捕鱼的人”，小兔说，“我就要变成高山上的大石头,让你抓不到我。”“如果你变成高山上的大石头’，妈妈说：“我就变成爬山的人，爬到高山去找你。”
5、（课件出示两次对话）分角色读，比较找出这些句子中“如果你……我就要……”的句式。（板书：如果你……我就……）
6、（课件彩图） 嗬！兔妈妈真的变成爬山的人了（引导生察图，哦，看看兔妈妈变成什么样？）我们再来看看这座大山，这是1座怎样的山呢？谁来形容1下？小兔子灵巧地爬到了山顶，妈妈的年龄好像很大了，身体也有些笨重，走路1定很吃力的，它会遇到什么困难？（生猜测，预设：被石头绊倒，磕破！）她会坚持下去吗？她心里会怎么想呢？ （师：妈妈背上行囊，拄着拐杖，做好了长途跋涉的准备。此时，她的心里1定在想：不管山有多高，路有多远，我不会放弃逃家的小兔。说明妈妈对小兔怎样？这1路的艰辛，1路的困难只有兔妈妈自己知道！）
7、小兔可带劲了，他想和妈妈玩的游戏真开心，我还要玩下去，它简直就像孙悟空1样变着法子，变变变！ （课件出示彩图）看小兔跑到哪里？花园里，猜猜他要变成什么？指名说话。 那妈妈变成什么了？ 用这样的句式说：如果你（ ），我就（ ）。快把你的猜测送进去读。
8、你们说得太好了，调皮的小兔变成了小花，躲进了花园里，妈妈就变成了园丁，她为什么不变成采花的人？园丁是什么意思？（专门给小花施肥、浇水、除草，培育小花茁壮成长的人。）妈妈真爱小兔呀，处处想保护自己的孩子！
9、如果你是小兔，你还变不变？你想变成什么？想1想，说1说。 课件：如果你（ ），小兔说，我就要变成（ ）。 如果你变成（ ），妈妈说，我就要变成（ ）。 1
0、大家的想法真可爱，想不想看看逃家小兔又变成了什么？有1个条件，只让看图，不看内容，行吗？请小作家给插图配字，哪位小作家说得与书上1样，我们给他鼓掌3下，嘿嘿，你真棒！好吗? 放课件，彩图在先，黑白在后，重点指导学生观察彩图，说好黑白图的对话） （留下封底不翻）
3、表达母爱
1、小兔真的想离家出走吗？ 它总是说“如果，如果”，它呀，只不过是想知道妈妈有多爱它。通过和妈妈1跑1追的对话游戏，它知道了妈妈真的很爱它，自己逃到哪也不如妈妈的怀抱温暖，所以它就乖乖地留下来当妈妈的宝贝了！
2、兔妈妈听说小兔要离家出走，为什么要不顾1切地追它呢？ 因为兔妈妈认为小兔还太小，还没有能力保护自己，怕孩子遇到危险，担心孩子受到伤害。
3、读完这个故事，你会想起你的妈妈是怎样爱你的吗？想对自己的妈妈说什么呢？为她做什么呢？（指答） 是的，在我们的生活中，有这么1个人，她给了我们生命，把我们带到这个世界上，全心全意哺育我们成长，给我们梳小辫，织毛衣，系鞋带……她就是我们的妈妈，当我们还没有能力保护自己的时候，你就乖乖待在妈妈的身边，享受她的爱吧！
4、你觉得《逃家小兔》是告诉我们什么？板书：母爱。 如果要用1种颜色来表达母爱，你觉得应该用什么颜色呢？（指答） 让我们把目光定格在故事最后1道门上——封底，当我们合上故事的时候，我们看见了浓浓的母爱——红色。（课件封底）
5、同学们除了封底的颜色，你还发现我们今天阅读的图画书画图颜色的不同吗？ （预设：黑白表达兔妈妈焦急的心情，彩色表示妈妈找到孩子后欣喜若狂的感受。） 是呀，图画书的阅读不仅仅是文字，画面是文字的完美补充，它里面藏着好多的秘密呢！
4、推荐绘本 孩子们，像这样美妙的图书还有很多很多！（课件）光听书名就那么诱人，课后用我们今天学的方法读，从封面开始，不仅要读文字，还要仔细读读图画，连封底也不要错过哟，相信你1定会有很多的收获！。
