幼儿园中班数学游戏教案《哈哈阿姨的魔法饼干》,幼儿园美术教案

1、幼儿园中班数学游戏教案《哈哈阿姨的魔法饼干》

作为1名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园中班数学游戏教案《哈哈阿姨的魔法饼干》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 　　 活动目标： 　　

1、在故事情境中对图形组合的变化产生兴趣，感受图形组合的神奇有趣。 　　

2、大胆想象，尝试用各种图形拼搭简单的物体。 　　 物质准备： 　　

1、ppt 　　

2、大背景 　　

3、人手1份操作材料（3角形、圆形、方形等饼干和树木墙壁图片） 　　 活动背景： 刚刚升入中班的幼儿已经认识了1些基本的图形图案，对各种形状十分感兴趣，但对于图形的组合变化正缺少1个启蒙。这本《吃了魔法药的哈哈阿姨》讲述的是1个吃了魔法药的哈哈阿姨被坏魔法师控制，后来利用各种图形组合变化逃出魔法师城堡的故事。孩子们可以通过故事领悟到各种图形变化组合可以变成另外1种事物，扩展他们的空间感、图形思维。因此我们以此为载体，设计了本次数学活动。 　　 活动过程： 　　

1、谈谈饼干大不同（意图：通过聊1聊、说1说，唤起幼儿对饼干形状的记忆，激发活动兴趣。）师出示饼干盒，猜猜是什么？ 　　提问：你吃过饼干吗？你吃过什么形状的饼干？ 　　小结：我们生活中有许多不同形状的饼干。 　　过渡：今天，老师要给大家介绍1位饼干高手——哈哈阿姨，她会做各种各样的饼干，你们想吃什么形状的饼干，她都会做。 　　

2、看看图形变1变（意图：在故事情境中使幼儿对圆形、3角形、方形等图形组合的.图案产生兴趣。）师讲述故事，哈哈阿姨咒语：好吃的饼干啊，如果你们能变成小老鼠陪我聊天那该多好啊！变变变！ 　　

1、提问：饼干真的变成小老鼠了吗？太神奇啦，饼干是怎么变成小老鼠的？ 　　小结：原来圆形和3角形在1起，就可以变出东西来。 　　过渡：哈哈阿姨真的有魔法了，这下可以逃出去了。 　　

2、要想逃出去，首先要打开这扇门，哈哈阿姨只有这些饼干，你觉得她会把这些饼干变成什么逃出去呢？哈哈阿姨咒语：好吃的饼干啊，请你们变成锯子让我逃出去吧？这个锯子是怎么变出来的呀？ 　　小结：圆形、3角形和正方形在1起，可以变出许多东西。 　　

3、提问：哈哈阿姨逃了出来，但是发现有1只小猫守在大门口，哈哈阿姨咒语：好吃的饼干啊，方方正正的砖头，你们可以变成什么来吓走小猫呢？谁来变变变？（讨论互动）这样东西是怎么变出来的？ 　　小结：原来许许多多的图形在1起，拼1拼、搭1搭，就可以变出各种有趣的东西。 　　

3、试试图形变变变（意图：大胆想象，尝试用长方形、圆形、3角形等图形拼搭出简单的物体。） 　　

1、哈哈阿姨终于能走了，打开大门，哇，原来城堡竟然在这么高的天空中，哈哈阿姨咒语：好吃的饼干啊，方方正正的砖头啊，高大的树木们，请你们变、啊变、变成什么才能下去呢？哈哈阿姨想了半天也想不出来，你们能帮助她吗？你想变出什么来帮助哈哈阿姨下去呢？ 　　

2、幼儿尝试用3角形、圆形、正方形拼搭各种不同造型的东西。 　　重点关注幼儿拼搭过程中的想象和创造。 　　

3、分享交流：你想了什么办法？是用什么图形变出来的？ 　　提升：原来拼拼搭搭时两种图形重叠起来会更好看。原来1种图形可以由两种图形合起来代替。 　　

4、吃吃：延伸活动（意图：使幼儿感受成功的喜悦，对图形的组合产生持久的兴趣。）在大家的帮助下，哈哈阿姨终于回到了家，为了感谢大家，哈哈阿姨准备送饼干给大家，我们1起来分享吧。

2、幼儿园美术教案

作为1位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园美术教案9篇，欢迎阅读与收藏。 幼儿园美术教案 篇1 活动目标：

1、根据手型展开联想，运用点、线画出手掌鸟的美丽造型。

2、体验手型添画活动带来的乐趣。 活动准备：

1、手掌5彩鸟ppt课件。

2、彩色蜡笔、记号笔、白纸人手1份。 活动过程：

1、听声音导入，引发兴趣。 播放ppt课件，师：听这是什么声音？小鸟喳喳叫着要到森林里参加选美比赛了，它们都想成为那只最美的鸟。

2、感受不同鸟儿的形象特征。 播放ppt课件中各种鸟的连环图看你们认不认识它们。鹦鹉（尖尖嘴会说话）、丹顶鹤（腿长）、孔雀（会开屏）、猫头鹰（眼睛大）。

3、引出"手掌鸟"。

1、你们见过这样的鸟吗？它和以前我们见过的、画过的小鸟有什么不同？"像什么？"请你给它取个好听的名字吧。"你认为手掌鸟能得第1吗？""为什么？"幼儿讨论。

2、我们可以怎么帮小鸟打扮1下。 "我们画小鸟的时候啊，先画小鸟，用左手按在画纸上摆好造型不动，右手拿笔沿着左手的外围画出鸟的外形，再添画小鸟的嘴巴、眼睛，然后，我们用各种线条和图案来装饰。注意：装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。"

3、给小鸟穿上5彩衣。

4、幼儿自主创作，教师巡回观察并指导。 用各种图形装饰鸟，注意色彩的协调。作品可以和老师的不1样，漂亮就行。

5、展示幼儿的作品，观赏评析作品。 幼儿园美术教案 篇2 设计思路： 在我们的生活周围，音乐的美妙声音时时刻刻萦绕在我们的耳边，音乐，使我们的生活更美好，音乐，使人的心情更舒畅。然而，随着2期课改的实施，我们忽然发现原本充满歌声的幼儿园似乎1下子远离了音乐，也许老师们和我有同感：主题活动下的音乐内容少了，主题活动下的音乐活动不知如何去把握了?在实践中，我大胆进行了尝试。近阶段我们正在进行的是《在农场里》的主题，农场里的动物是孩子们的兴趣点，如何将动物与我们的音乐活动结合在1起，是我们教师在把握孩子生成活动中的难点。正在这时，我发现了《悄悄话》这首歌曲，这首歌曲非常简单，又不失生动，给大家1种小巧玲珑的感觉。通过适当的改编，这首歌比较适合孩子的接受能力，加上语言节奏的多变，句尾的象声词的接唱，也给孩子提出1定的挑战，在此次活动中通过边唱边表演的形式，让孩子体验与同伴说悄悄话的乐趣。本次活动的重点是让孩子按** ** | * —|的节奏创编悄悄话的内容，并邀请同伴合作表演，进1步体验与同伴说悄悄话的乐趣。 由此，给我的感受和体会是：

1、主题背景下的音乐活动，也要关注幼儿的兴趣热点，并要在孩子1定生活经验的积累中开展起来才会更丰富、有趣。

2、主题背景下的音乐活动，教师对音乐本身的1些元素也要把握好，如节奏。但这不可能以1本正经的面孔出现，而应该是生动、形象的，直接的经验方式，“润物细无声”地出现，自然而然，孩子的动作和表情丰富了，音乐的节奏也融入了其中。 所以，我感到，孩子是通过感觉或感受来学习的，孩子是通过经验来学习的，只有把我的教育动机化作孩子的学习动机，把我的技能化作孩子游戏的技能，这样的教育才会有效。希望我们的老师能大胆、多尝试主题背景下的音乐活动，使音乐常伴孩子的身边，使孩子都有自己的1个音乐梦。 活动目标：

1、在了解动物习性的基础上，为熟悉的歌曲创编语言节奏。

2、与同伴合作表演，进1步体验与同伴说悄悄话的乐趣。

3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4、进1步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。 活动准备： 多媒体课件《在农场里》、音乐磁带《母鸭带小鸭》 活动过程：

1、导入：律动《母鸭带小鸭》

1、师：小鸭子们!(幼儿答应)，秋高气爽!鸭妈妈带你们1起去欣赏欣赏秋天的景色，呼吸呼吸新鲜空气吧!(好!)

2、教师带着幼儿1起做律动《母鸭带小鸭》

3、自由谈论：小鸭子们在干什么?

2、创编歌曲

1、复习歌曲《悄悄话》 师：瞧!有两只小鸭子，正在说悄悄话呢!在说什么呢?让我们用好听的声音告诉大家。

2、农场里还有1些小动物也正在说悄悄话呢?他们是谁呢?我们来猜1猜吧! (播放多媒体课件)

3、它们是谁呀?在说什么悄悄话?(幼儿自由讲述，结合动物习性等)

4、创编语言节奏(幼儿范讲，教师用语言节奏规范) 例----幼儿说：小羊在吃青草;师：对呀，吃吃嫩青草，吃吃嫩青草

5、其他幼儿和教师1起学学语言节奏

6、还有哪些小动物在说什么悄悄话?我们也来把它编到节奏里面去。

7、幼儿创编

8、跟着音乐创编歌曲

9、师：刚才小动物说了那么多的悄悄话，现在就让我们把他们的悄悄话1起唱到歌里面去好不好?现在你们找1个好朋友，把小动物的悄悄话告诉大家。(幼儿合作表演)

3、结束：歌曲《朋友再见》 小动物们玩了1天了，也累了，我们和小动物们说再见吧!!! 幼儿园美术教案 篇3 活动过程：

1、组织幼儿自由讲述自己的帽子。 今天，小朋友带来了自己的帽子。 请你说1说你的帽子是什么样子的？

2、引导幼儿欣赏帽子的形状和图案排列方法。

1、这些帽子有哪些形状？

2、帽子上有哪些花纹和图案？

3、这些花纹和图案是怎样排列的？

3、引导幼儿欣赏相似色。

1、这顶帽子上有什么颜色？他们都是×颜色的1家。

2、我们找1找蜡笔盒有哪些颜色的1家？他们叫相似色。

4、教师示范涂色帽子。 要求：

1、选用同1色系的两种颜色涂色。

2、以横条或竖条形式涂色。

5、幼儿作画。

6、评价作品。 谁的帽子最漂亮。 活动目标：

1、欣赏帽子的色彩和形状等特点，能大胆地进行表述。

2、学习使用相似色以彩条形式进行装饰。

3、对美术欣赏活动有兴趣。 活动准备：幼儿自带各种帽子若干、印有帽子的画纸、油画棒 幼儿园美术教案 篇4 活动目标：

1、在情境中大胆的选择自己喜欢的颜色给饼干涂色，尝试创意地装饰各种饼干。

2、体验做1名饼干师的快乐。 活动准备： 各种形状实物饼干、饼干图片若干、炫彩棒、橡皮泥，贴纸等 活动过程：

1、情景导入 出示各种饼干的图片，请幼儿观察饼干的颜色、味道。（观察PPT）

1、出示饼干师的图片 师：猜猜我是谁呀？（饼干师）饼干师做了好多漂亮的饼干，我们1起来看看好吗？

2、师：这是什么味道的饼干呢？这个味道是什么颜色呢？ 小结：原来饼干可以有许多的形状，也可以有许多的颜色，不同的颜色就是不同的味道。

2、制作、装饰饼干

1、师：那现在我们也来做饼干吧，选1个你最喜欢的饼干，想好要做什么味道的饼干，把它烤熟好吗？（幼儿给饼干涂色，教师巡回指导）

2、小饼干我们已经烤好了，还可以加点什么让饼干更好看呢？ （幼儿装饰饼干，教师个别指导） 小结：小小饼干不1样，你看我，我看你，大家的饼干都很漂亮。

3、分享交流

1、师：今天饼干师烤了哪些味道的饼干？

2、师：我们来看看有几个草莓味的？我们1起来数1数？这么多的草莓饼干，哪块最漂亮呀？加的是什么呢？

4、分享好吃的饼干

1、师：今天黄老师把你们做的饼干真的烤了出来了，你们想看吗？

2、哇！闻闻香不香啊？今天这些美味的饼干，给最棒的饼干师吃。 幼儿园美术教案 篇5 大班美术《海底世界》 活动目标：

1、尝试用剪影的方式表现海底世界，感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格。

2、大胆地表达对作品的认识和感知，体验创作剪贴的乐趣。 活动准备：

1、经验准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。

2、材料准备：课件、剪刀、胶棒、各色彩纸。 活动过程

1、认识剪影，感知剪影的艺术形式

1、出示图片 ――猜猜它是谁？ ――说说这张图片和我们平时看到的图片有什么不1样？ 小结：图片是黑的，虽然只有轮廓，但是我们还是可以根据图片上的1些特征推测出他就是喜羊羊。这种黑色的只有轮廓的图片就叫做剪影。

2、出示剪影――海底生物 ――根据它的外形，说说你觉得是什么？为什么？ 小结：这个剪影由各种形状组成，我们推测可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我们推测可能是海草、海带，也有可能是其它的海底生物。

2、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》

1、幼儿欣赏《海底世界》，交流对作品的感受和认识。 ▲出示《海底世界》，说说海底生物的不同形态。 ――你还找到了什么海底生物？ ――你为什么觉得它是××？学学它的样子。 ――请大家1起来扮演自己喜欢的海底生物。 小结：你们扮演了许多有趣的海洋生物，都有着不同的形态。 ▲感受画家运用色彩表现海底5光十色的手法。 ――这些海底生物生活在1个怎样的海底世界里？ 小结：画的底色用了许多色块拼贴起来，画家想要告诉我们海底世界是5颜6色、5彩缤纷的。整个海洋世界真热闹！

2、认识《海底世界》作者：马蒂斯 这幅《海底世界》，是法国赫赫有名的画家马蒂斯的作品。他年轻的时候，画了好多漂亮的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多漂亮的颜色，然后把彩纸剪成有趣的图案，贴成1幅幅大的剪贴画。 引导幼儿发现海底生物的不同形态，以及海底5彩缤纷的色彩，感受作品简洁、夸张的风格。

3、幼儿分组创作《海底世界》 提出要求：每个小组要先用彩纸把5光十色的海底粘贴出来，然后开始剪海底生物；剪的生物又要简单又要像，为了让你们的海底世界热闹起来，所以要多剪1些海底生物。

4、分享与交流 和好朋友说说自己创造的《海底世界》，分享成功的喜悦。 活动反思： 《海洋世界》充满了幻想的意境，在孩子欣赏作品时，老师主要用对话式展开，调动孩子自身所有的知识经验，鼓励孩子大胆想象，用语言和动作来表达自己的想法和创造。如老师用优美的情景导入，引导幼儿根据图形特点想象、表现海洋里的动物。虽然只是指1指这个简单的动作，却立即调动了孩子们的情绪，打开了孩子记忆的闸门，让孩子充分发挥自己的想象及创造――这正是1种真切地审美感受。在幼儿操作―剪贴画的时候，可以同时在电视中播放海底世界的视频，让孩子们在操作的同时，借鉴电视中的1些海底生物的形态，让他们有更多发挥的空间。 幼儿园美术教案 篇6

1、设计依据 《纲要》中指出5至6岁的幼儿知识经验相对丰富。他们获取知识、动手的欲望比较强烈。因此，在幼儿美术教学中，教师应支持、鼓励幼儿用自己喜欢的各种美术方式表达自己的所见所闻、所知所想。才能更好地激发幼儿的想象力，促进身心发展。我们班幼儿有画线描画的经验，但不能很好的去设计，因此，我根据幼儿现有的发展水平，从引导幼儿大胆想象、尝试设计线描画为目的，从而设计了此次活动。

2、活动目标 （1）引导幼儿尝试用各种线条装饰盘子。 （2）鼓励幼儿大胆装饰，提高幼儿表现美的能力。

3、重难点 （1）重点：用不同线装饰盘子。 （2）难点：引导幼儿设计不同的图案。

4、活动准备 （1）知识经验准备：幼儿喜欢画画、会使用线条装饰。 （2）物质资料准备：纸盘子若干、水彩笔、范例画。

5、活动过程 （1）开始部分： 1。语言导入：以提问的方式进入主题。 老师：小朋友们，老师今天带来了两个盘子，你们看，我的两个盘子有什么不同呀？哪个更漂亮呢？ 2。引导幼儿说出：1个画画了、1个是空的。画画的最漂亮。 3。激发幼儿绘画的兴趣。 老师：我这还有好多空盘子呢？小朋友们，你们想不想帮老师1起来装饰盘子呀？ （2）基本部分 1。让幼儿先欣赏1些优秀的线描作品，感受线的不同变化。 教师提问：大家看看从这些线描画中，你们发现线都有什么不同。 （1）观察线条的.形状，有直线、曲线、波浪线。 2。教师示范线描画中常用的线条运用。 （1）小朋友在绘画是注意线条的组合，粗与细、直线与曲线的使用。 （2） 线与线之间的空细，可以用1些简单的几何形来丰富，如圆形、3角形等。 3。发给幼儿纸盘，教师辅导，幼儿操作。 （1）鼓励幼儿大胆画线描画，老师适时指导个别幼儿。 （3）结束本分展示幼儿作品，体会画画的乐趣。 老师请几位幼儿到前边展示，引导幼儿说说自己画的是什么，用到了哪些线条。老师：咱们小朋友们画的都很好，把你们的作品放到美工区来展示，让大家都来欣赏，好不好？ 幼儿园美术教案 篇7 活动目标：

1、以儿歌的形式引导幼儿初步学习用竖线和横线组合成方形在指定范围内进行绘画。

2、鼓励幼儿乐意参与绘画活动，体验成功的乐趣。

3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 活动准备：

1、长颈鹿线条画人手1张。

2、蜡笔人手1盒、勾线笔若干。 活动过程：

1、故事导入，激起幼儿绘画的兴趣。 （出示长颈鹿）今天，动物王国要举行迎新年活动，可是长颈鹿没有漂亮的衣服呢。怎么办？ （1）小朋友们想1想，长颈鹿穿的衣服是怎样的？教师小结：长颈鹿身上的衣服是1块1块的，方方的，它还有1个好听的名字叫"方形"。 （2）（出示勾线笔）看，这是什么呀？它还会变魔术。小眼睛，看好了，笔宝宝开始变魔术了。

2、教师示范画方形，为长颈鹿穿新衣。 （1）教师1边念儿歌1边画方形：竖线线，横线线，竖线线，横线线，大家1起手拉手，变出1个正方形。 （2）刚才笔宝宝先变出什么线，再变出什么线，最后变成1个什么呀？幼儿说，教师边念儿歌边示范画。 （3）谁也会用食指妈妈变出小方形？教师带幼儿空手练习画方形。 （4）现在，谁想用笔宝宝来帮助长颈鹿身上画出许多的小方形？幼儿示范画，其他幼儿帮着念儿歌。 （5）你们的小手真能干！如果小方形再涂上颜色就更漂亮了。

3、幼儿作画，教师提要求，巡回指导。 （1）那里还有许多长颈鹿宝宝没穿上新衣服，我们快去帮助它们穿上新衣服吧！ （2）教师讲作画要求。

4、展示作品，及时讲评。 小朋友画好后，可以去讲给老师听，她们还会奖给你1个小礼物呢！ 活动反思： 本班学生对动物都比较喜爱，所以这节课我带领他们学习了长颈鹿，先引导学生说出长颈鹿的外形特征，如长长的脖子、可爱的面孔、细长的尾巴等等，接着与学生讨论作画的顺序，最后让学生开始动手绘画长颈鹿了。俗话说：兴趣是最好的老师。如何在把握好教学目标的基础上，又能结合学生的兴趣、需要、经验和知识的储备，通过引导、启发、提示、鼓励、诱发，在学生的头脑中引起创作的愿望。 本次活动的开展是基于让学生更进1步了解长颈鹿的基本形态和特征，我采用了直接出示范例作品来激发学生的绘画兴趣，使学生掌握初步的绘画的技巧。学生学会了自己动手装饰，提高绘画技能和审美能力，丰富学生的想象力和创造力。 在实践教学中，我需要给予学生的知识点、技能点渗透到什么样的度，怎么做，怎么说，怎么引导同时需要我们努力把握专业知识和技能，同时推出1些新的创作方法，不在拘泥于在纸上作画，想出推陈出新的教学内容才是有生命力的，才是对学生真正意义上的1种负责。 幼儿园美术教案 篇8 名称：彩蛋娃娃 目标： 1.把蛋壳娃娃画成可爱的彩蛋娃娃，可将蛋壳分成头和身体两部分，也可以花脸部。 2.培养幼儿大胆想象，创造出自己喜欢的形象。 准备：用实物蛋壳做成蛋娃娃3个，蜡笔 过程： 1.引出课题。 请幼儿闭上眼睛，教师出示彩蛋娃娃，看，老师请来了3位客人，幼儿张开眼睛，他们是用什么东西做成的？（蛋壳）这是用蛋壳做成的，我们就叫他彩蛋娃娃吧。 2.讲解示范。 有两种方法表现，1是画完整的头、身、手、脚的形象，也可只表现脸部表情。 表现完整形象，先将蛋壳分成头和身体两部分，再添上手和脚。 仅表现脸部，可把眼、鼻、嘴画的夸张点，表情生动些，再添上头发等，使他变得可爱些。 3.幼儿练习。 鼓励幼儿大胆想象，创造出自己喜欢的形象，将他画成有趣的彩蛋娃娃。 4.讲评，总结。 开1个小小的画展，评1评哪个彩蛋娃娃最可爱。教师将示范用的彩蛋娃娃送给他们，以示鼓励。 活动评价与反思： 我们现在幼儿园美术教学的内容基本上以认知、技能为中心。教学方法上还是采用教师示范、幼儿模仿的注入式教学模式。我认为幼儿园的美术教学并不是为了培养未来的画家，而是把它当作开发智力、培养创造意识、创造才能和高尚情操的1种手段。而教师的范例是幼儿绘画中的1大障碍，它使幼儿的创作思维受到限制。 因此，我为小班幼儿设计了美术活动《彩蛋娃娃》幼儿对鸡蛋又好奇有感兴趣，我们借助幼儿得好奇心，而设计了这节课。从而发展了幼儿的视知觉。孩子们凭着自己对蛋娃娃的兴趣为鸡蛋设计了不同的脸型，幼儿所设计的蛋娃娃都不1样，充分发挥了幼儿的主观能动性。鲁道夫在《艺术与视知觉》1书中说："儿童画的就是他看见的。"即使幼儿画出来的东西不同于他们看到的东西，教师也不批评指责。幼儿自信心增强了，再没有1个幼儿对自己所画的画表示怀疑，而总是大胆自信地设计，发挥自己的想象力。 在本次活动中，我们引导幼儿把蛋娃娃制作成可爱的彩蛋娃娃，这次我们只设计脸型，培养幼儿大胆想象，创造出自己喜欢的形象。在延续活动，我们将继续让幼儿设计身体，1步步提高幼儿的创作力。 幼儿园美术教案 篇9 活动目标 1.萌发喜欢鸟类、保护鸟类的情感。 2.初步尝试用复色涂法表现鸟类的羽毛特征。 3.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。 4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 活动准备 1.材料准备：彩砂纸，油画棒。 2.知识经验准备：观察各种鸟类的羽毛。 活动过程

1、 图片导入，激发幼儿观察鸟类羽毛的兴趣。 1.图片导入，引导幼儿观察各种鸟类的羽毛。 2.引导幼儿区分雌雄孔雀。 3.引导幼儿说说羽毛的作用(美观、保温、保护身体、帮助鸟儿飞翔等)。

2、组织教学 1.教师讲解示范复色涂法，并借形想象。 2.幼儿画鸟儿的羽毛并添画5官，教师巡回指导。

3、欣赏作品 幼儿互相欣赏彼此的作品。

4、活动延伸 家长与幼儿1起观看有关动物的电影、纪录片，了解大自然中动物千姿百态的美。 活动反思 主要是以兴趣促进学习活动的，教师上课时应注重激发学生的学习兴趣。因此，本课教学采用鲜活的课件和分角色表演的方法来激发学生的学习兴趣。本课的生字是上节学习过的，因此新课伊始就出示课件复习，然后进行朗读课文的练习。让学生分角色表演，激发他们的表演力、表现力，最后续编课本剧，更是能增加学生的创造能力。多媒体课件带进语文课堂，可以受到图文并茂、动静结合的良好效果。

3、幼儿园教育活动美术《1桶饼干》教案

1、活动目标 　　

1、巩固粘贴各种图形的技能。 　　

2、通过范例和教师的提示引导，选择自己喜欢的材料进行粘贴活动。 　　

3、能体验美工活动带来的快乐。 　　

2、活动准备 　　

1、学习单 　　

2、1桶饼干（实物） 　　

3、每张桌上放颜色1样形状不同的蜡光纸。 　　

4、每组两盒胶棒、两块抹布。 　　

5、范例1幅。 　　

3、活动过程 　　

1、教师从桶中拿出各种饼干给幼儿看，引起幼儿的兴趣。 　　教师：看老师给你们带来了什么好吃的？ 　　教师边说边拿出各种饼干给幼儿看，请幼儿说说饼干是什么样子的。 　　

2、教师向幼儿介绍活动材料，并带领幼儿进行粘贴饼干的游戏。 　　（1）教师在每张桌上放置颜色1样、形状不同的蜡光纸。 　　（2）教师将画好饼干桶的纸发给幼儿，想幼儿示范讲解游戏方式:在1组粘贴完后，可以带着自己的饼干桶选择其他小组进行粘贴。 　　（3）教师向幼儿示范讲解使用胶棒粘贴的方法。 　　教师：用胶棒均匀地抹在蜡光纸没有颜色的那1面，1定要抹均匀，然后贴在饼干桶上。 　　

3、幼儿分组活动，教师巡回指导。 　　（1）教师提醒幼儿找人少的地方进行粘贴。 　　（2）鼓励幼儿用多种形状进行粘贴。 　　（3）对个别不太擅长的幼儿进行鼓励。 　　

4、完成粘贴活动后与幼儿1起分享饼干。 　　

4、活动结束 　　

1、评价 　　

2、总结。

4、幼儿园小班美术教案:芝麻饼干

活动目标：用团压的技能塑造简单的物体形象。活动准备：圆形饼干若干 火柴棒 篮子 橡皮泥花生 芝麻 皱纹纸活动过程：师：小朋友们好，昨天老师去超市买东西了，碰见了面包房的阿姨，她听说小班的宝宝们很乖所以让我给你们带来了礼物，你们想不想知道是什么（想）打开盖在篮子上的布（饼干）师：你们想不想吃（想）在吃之前老师有几个问题？你们要竖起耳朵仔细听，你们吃过饼干吗？（吃过）那他们都是什么形状的还记得吗？（3角形 圆形 长方形 正方形 小动物 等）它的上面都有什么？（芝麻 瓜子 糖 夹心等）哇你们好棒都吃过这么多的饼干，那今天我们1起来品尝1下各种口味的圆形饼干，每种饼干介绍1下然后我们边吃边听音乐，（饼干歌）吃完的小朋友我们1起来跳舞。师：好你们真棒，你们刚才吃的饼干甜不甜（甜）那我们刚才观察了圆形的饼干也品尝过了。现在跳累了，想不想用自己的销售捏出好吃的饼干（想）师：现在每个人拿1块自己喜欢的橡皮泥和老师1起来做，先用大拇指和食指捏1捏把它捏的软软的然后放在手心里，另1只手旋转团圆，团的圆圆的光光的这叫做团圆我们把它放在泥工板上压扁我们看饼干光光的不好看吃起来肯定也不好吃，老师今天还带来了几个客人他们已经等不及了想和小朋友们打招呼，小朋友们好（你好）我是芝麻饼干 我是花生饼干 我是葡萄赶饼干 我们身上都有好多的芝麻 花生 葡萄干吃起来香香的 我是糖果饼干 我是消化饼干我们看起来是不是很漂亮（漂亮）你是不是想多吃几块呢？我是夹心饼干我的身体中间夹了1层白白的奶油，吃起来更甜了，招呼打完了小朋友现在是不是想好怎样装饰自己的饼干呢？你们可以做自己吃过的或者是你见过的 除了老师刚才请的客人只要和别人不1样都可以看谁的最漂亮 。我们把自己做的放到最前面来看看别人的饼干和自己的有什么不1样，你喜欢哪个饼干，为什么？（互评）活动延伸我们做了这么多的饼干为了感谢面包房的阿姨我们把这些饼干放在篮子里让阿姨看看我们做的饼干漂不漂亮好不好（好）。

5、> 黄豆是什么形状的_大班主题教案:丰收的季节

·生黄豆和夹生黄豆都不宜食用 生黄豆和夹生黄豆都不宜食用 因为生黄豆中含有的抗胰蛋白酶和凝血酶，对宝宝的身体有害。   消化不良的宝宝不宜多食黄豆，以免造成腹胀。   黄豆中几乎不含胡萝卜素、维生素C、维.....·画形状从圆形开始 按形状分类 科学:按形状分类

1、 活动背景 在每天的早点时，都会有小朋友问我: 老师，我们吃的饼干是不是圆的? 今天我们吃的是方饼干吗? 桌子是不是方的? 我发现幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了.....·认识各种形状 教室的形状 1活动内容: 教室的形状

2、活动目标: (1)学习用自然物测量，比较教室边长，尝试根据结果推测教室的形状 (2)在合作学习的过程中，学习相互协商，共同解决问题

3、环境创设:跷跷板、绳子、笔、记录纸、桌子、椅子、粉笔等

4、活动过程: (1) 谈话，...·认识和辨别形状 认识和辨别形状 适合5-6岁幼儿 目的:教幼儿加深对各种形状的理解，发展想象力。 玩法1:向你的孩子指出下列形状的名称，然后再让他说出熟悉的东西的形状。

6、幼儿园教案饼干到底谁吃的

更多幼教相关知识：点击“中国幼儿教育网”即可进入 有1个吃饼干的教案 活动名称；美工活动：吃饼干 活动目标：

1、通过活动让幼儿学画封闭的圆形。

2、巩固对圆形、3角形、正方形的认识，并选择不同颜色的图形进行粘贴。 活动准备：范例若干（事先布置在教室周围）、各种彩色手工纸剪成的圆形、方形、3角形饼干若干、纸盘若干个（幼儿每人1份）、浆糊、抹布、小筐若干个 活动过程：（1）、演示与讨论

1、 教师出示1个盒子“我这里有个小盒子，猜1猜里面有什么？”

2、 我们来看看这里面到底是什么？哗！原来是娃娃吃的饼干，是什么颜色的？什么现状的？圆形饼干是绿色的。

3、 你们刚才吃过饼干了，老师没吃过，现在我的肚子饿了，我也想吃饼干。我吃饼干前要把饼干先放在盘子里，（教师边讲边演示）呀！饼干怎么放不上去？你们真聪明要先抹上浆糊，这样就可以放在盘子上了。我放在盆子里的是什么颜色？什么形状的饼干？我再放几块，要放得分开些，否则会吃不到的。

4、 我放了那么多饼干，现在我可以开始吃了，吃什么颜色、什么形状的饼干呢？阿呜1口真好吃。我再想吃1块饼干，吃什么颜色的呢？再吃1块红色方形的饼干，啊呜1口，我吃到了吗？（没有）请1个小朋友帮助我吃到，谢谢。

5、现在我吃到了，还有谁想上来吃饼干？请几位幼儿上来示范“吃饼干”画封闭的圆形。 （2）、创作要求 老师知道还有许多小朋友也喜欢吃饼干，今天老师为你们准备了1个盘子、许多各种形状、各种颜色的饼干，等会儿吃饼干前有要求的不要忘了先把饼干放到盘子里，饼干要分开些，然后再请笔宝宝来帮忙吃饼干》 （3）、幼儿作画，教师指导要点

1、用有没有吃到，提示画封闭的圆。

2、启发幼儿选择不同颜色边粘边说出各种图形的名称。

3、帮助能力差的幼儿共同完成作品。 （4）、引导评价 鼓励幼儿与客人老师讲讲自己吃了什么颜色、什么图形的饼干。