小班美术教案小手魔术师的说课稿?小班美术教案小手魔术师的说课稿

小班美术教案小手魔术师的说课稿?

1、小班美术教案小手魔术师的说课稿?

活动目标:   

1、观察自己的手,用描画的方法画出手的轮廓。  

2、创造性地描画不同的手形,体验小手变变变的乐趣。  活动准备:   绘画前组织幼儿做各种手影游戏,丰富相关经验,幼儿活动材料《美术》第12页,蜡笔。  活动过程   一、小手变魔术。  

1、我们有一双能干的手,你的小手会干什么呢?老师的手还会变魔术,边念儿歌,边用双手造形:我有两只手,左手和右手,变呀变呀变,变成……   

2、引导幼儿观察手的不同造型,想象手变成了什么,像什么。(山、树枝、仙人掌、花等)   

3、师幼共同游戏,体会用手造形的多种可能。  二、画一画小手的魔术。  

1、引导幼儿讨论:怎么样把小手变的魔术画下来?   

2、教师示范描画的方法:把左手放在纸上,右手拿起蜡笔靠在手的边缘。从手腕开始画,沿着手掌到小指、无名指、中指、食指、大拇指,再沿着手掌另一边画到手腕。  

3、幼儿作画,教师巡回指导。提醒幼儿沿手的边缘描画,描画时放在纸上的手不能动。鼓励幼儿大胆想象,用小手变换出不同的造形。  

4、引导能力强的幼儿进行添画,增加趣味性和情景性,鼓励动作快的幼儿进行涂色。  三、结束活动。  

1、请个别幼儿说一说,做一做自己的小手魔术,引导其他幼儿进行模仿。

小班美术教案小手魔术师的说课稿

2、小班美术教案小手魔术师的说课稿

活动目标:   

1、观察自己的手,用描画的方法画出手的轮廓。   

2、创造性地描画不同的手形,体验小手变变变的乐趣。   活动准备:   绘画前组织幼儿做各种手影游戏,丰富相关经验,幼儿活动材料《美术》第12页,蜡笔。   活动过程   一、小手变魔术。   

1、我们有一双能干的手,你的小手会干什么呢?老师的手还会变魔术,边念儿歌,边用双手造形:我有两只手,左手和右手,变呀变呀变,变成……   

2、引导幼儿观察手的不同造型,想象手变成了什么,像什么。(山、树枝、仙人掌、花等)   

3、师幼共同游戏,体会用手造形的多种可能。   二、画一画小手的魔术。   

1、引导幼儿讨论:怎么样把小手变的魔术画下来?   

2、教师示范描画的方法:把左手放在纸上,右手拿起蜡笔靠在手的边缘。从手腕开始画,沿着手掌到小指、无名指、中指、食指、大拇指,再沿着手掌另一边画到手腕。   

3、幼儿作画,教师巡回指导。提醒幼儿沿手的边缘描画,描画时放在纸上的手不能动。鼓励幼儿大胆想象,用小手变换出不同的造形。   

4、引导能力强的幼儿进行添画,增加趣味性和情景性,鼓励动作快的幼儿进行涂色。   三、结束活动。   

1、请个别幼儿说一说,做一做自己的小手魔术,引导其他幼儿进行模仿。

小班美术教案小手变大叔

3、小班美术教案小手变大叔

活动目标:   1,初步感受画画的乐趣,能够用完整的线条画出自己的小手。   2,通过涂色,培养幼儿的想象力和创造力。   活动准备 :   铅笔,图纸,橡皮擦,油画棒   活动过程:   (一) 开始部分   1,导入:谜语:两棵小树十个杈,不长叶来不开花,能写能算还会画,天天干活不说话。   2提问:我们的小手能干些什么?(幼儿举手回答)   (二) 基本部分   1,老师在白板上示范怎样画手,并提醒幼儿在化的过程中应注意的问题。   2,发放铅笔,图纸和油画棒。让幼儿开始自己画小手。   (三)结束部分   1,幼儿画出自己的小手后,提示幼儿自己涂上自己喜欢的颜色或画上自己喜欢的图案。   活动延伸:   让幼儿掌握简单的保护手的方法,展示幼儿的作品。

小班美术颜色魔术师教案

4、小班美术颜色魔术师教案

活动目标:   

1、认识三原色。   

2、知道如何使用三原色配制出其他的颜色。   

3、通过变色游戏,让幼儿对美丽的颜色产生浓厚的兴趣。   活动准备:   透明矿泉水瓶若干、一次性透明水杯若干、红、黄、蓝三色颜料、颜色卡、盆、擦手毛巾等。   活动过程:   (一)教师变魔术,吸引幼儿注意力。   师:老师今天给大家变个魔术,请小朋友认真看。   老师摇晃瓶子,依次把红、黄、蓝三色变出来。   (二)老师向幼儿介绍这三种颜色。   师:红、黄、蓝三种颜色叫做三原色。这三种颜色是有魔力的。这三种颜色两两相加可以调制出许多的颜色,但是其他的颜色调不出三原色。   请一位幼儿上前选择自己喜欢的两种颜色进行调配。让其他幼儿猜一猜会变出什么颜色。   (三)为幼儿准备操作材料,让幼儿尝试调配。   幼儿人手一个一次性透明水杯,四人为一组,每组有三瓶装有三原色的矿泉水瓶。   师:现在老师为你们准备了三原色水和杯子,请你们把自己喜欢的两种颜色合在一起,看看会变出哪种颜色。   告诉幼儿在操作时要有秩序的进行,不把颜色水洒到桌子上,如果洒在桌子上要及时用抹布擦掉。   (四)让幼儿说一说自己是用哪两种颜色配出X色的。   活动延伸:老师在美工区为你们准备了纸和油画棒,你们可以到美工区制作美丽的色环或图画。

小班美术《干净的小手》绘画教案

5、小班美术《干净的小手》绘画教案

活动设计背景   印画是美术活动的另一种艺术表现形式,是让孩子在印画中感受美、表现美、创造美的艺术活动。小班孩子年龄小,要激发他们对美术活动的兴趣,通过这种绘画形式,会深受孩子们的喜欢。因此,我设计这一活动,以手印画的方式,让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画,调动孩子对美术活动的积极性,同时还可以培养幼儿动手的能力和观察能力。   活动目标   

1、体验小手印画带来的乐趣,发现小手的灵巧与神奇。   

2、乐意参与创作活动。   教学重点、难点   重点:体验小手印画带来的乐趣,发现小手的灵巧与神奇。   难点:乐意参与创作活动。   活动准备   

1、盛有红色、黄色、蓝色颜料的托盘各一盘,湿抹布人手一份。   

2、三张白纸,排笔,照相机一个。   活动过程   一、游戏导入:手指游戏(早晨多美好、螃蟹游戏)   

1、观看表演:教师握紧拳头说,你们知道我手里藏着什么吗?这里头藏着我们一家,不信你瞧瞧。“丁零零,丁零零,该起床了,啊!早晨多美啊!(教师依次出示五个手指头)   爸爸起来拉,刷刷牙,刷刷牙。   妈妈起来拉,梳梳头,梳梳头。   哥哥起来拉,洗洗脸,洗洗脸。   姐姐起来拉,点点头,你好,你好。   小弟弟起来拉,早上好,早上好!   我们一家都起床拉,妈妈说,宝宝我们来玩游戏吧!现在呀把你们的小手都伸出来,看看谁的小手最能干的。(幼儿玩螃蟹游戏)   二、语言引导,引起幼儿活动兴趣。   师:我们每个人都有一双手,手能做什么事情呢?   幼:手会穿衣服,梳头,跳舞,画画等~~~~   三、幼儿欣赏老师的手印画。   

1、师:小朋友们真聪明,知道小手能做这么多的事情,老师这里也有一双手,它还会边魔术呢,我们一起来看看老师的手会变出什么来(教师用手在纸上分别印画出太阳,花等)   

2、师:好拉,你们看看,老师变出什么啦?(幼儿分别说出老师变出太阳,花等)漂亮吗?那你们也想不想用自己的小手来变魔术啊?   四、让幼儿动手在纸上用不同的颜料印画小手。   

1、游戏规则:恩,那好,在变魔术之前老师要给大家讲一下变魔术的规则:   (1)小朋友们先把袖子卷起来,让小手和颜料亲亲嘴,你看,就象老师这样,然后再来和白纸亲亲嘴(师边说边示范给幼儿看)   (2)注意在印画的时候不能把颜料印在身上和脸上,只能在白纸上印哦,印完之后就到爸爸妈妈那里去擦手,手擦干净了再回来坐到座位上。小朋友们都记住了吗?   

2、把幼儿分成两组,准备两张大白纸,为大家准备三种颜色的颜料,让幼儿自己选择一种喜欢的颜料印画自己的小手。   五、欣赏幼儿印好的手印画面,合作留影。   

1、欣赏幼儿作品,感受作品的美。   师:哇,这些白纸都被你们的小手印满了,所有小朋友的小手印都在上面!(让幼儿说说自己用什么颜料印的)   

2、感受添画树干的完整性。   添画树干---现在老师要用神奇的笔添一添,看看会变成什么?   师:老师的手能干吗?   我觉得你们的小手更能干!印出了这么美丽的一幅画,来,我们一起来夸夸自己的小手吧!   

3、我们一起在美丽的画下面合张影吧!来~~`   教学反思   小班小朋友对新鲜的事物充满着好奇,喜欢尝试,根据这个特点,故此次活动选择用颜料印画小手,通过此活动让幼儿去体验另一种作画方式的乐趣。从活动效果来看,我觉得此次活动基本达到了预期的目标,我为每个幼儿都提供了自由的发展空间,每个幼儿都可以动手来操作,通过家长以及老师的帮助下,小朋友的兴趣很浓厚,都印得很开心。使幼儿在情感,知识,技能等方面得以发展。在第一环节游戏导入中,小朋友们和教师的互动特别好,大家都很喜欢做游戏,跟老师学的很认真很开心。   但也有不足的地方,我没有把握好幼儿的特征,经验水平不足,以至于在老师示范分别印出太阳、花的时候,小朋友们都没能说出老师印的是太阳、花,而老师却把小朋友们说的都一棒打死,其实在这个环节,小朋友们说像什么老师是可以顺着他们的意思的,不一定非得是老师规定好的,非得让他们说出一定是这样或一定是那样,这些都是我未考虑到的。我觉得上好一节课不容易,能将好的活动举一反三那就更不容易了,这些都要求老师有足够的教学机智,还要掌握好方式方法,我觉得自己要学习的东西还很多,在以后的教学工作中我会虚心向领导和有经验的教师多请教多学习,多思考多总结,考虑的要全面,在设计每个环节时问问自己它的价值在哪里,能够给孩子带来什么,活动中老师该如何引导孩子,选择什么样的教学方式等等,这样才能使自己的专业获得更快发展。

小班美术《干净的小手》绘画教案

6、小班美术《干净的小手》绘画教案

活动设计背景   印画是美术活动的另一种艺术表现形式,是让孩子在印画中感受美、表现美、创造美的艺术活动。小班孩子年龄小,要激发他们对美术活动的兴趣,通过这种绘画形式,会深受孩子们的喜欢。因此,我设计这一活动,以手印画的方式,让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画,调动孩子对美术活动的积极性,同时还可以培养幼儿动手的能力和观察能力。   活动目标   

1、体验小手印画带来的乐趣,发现小手的灵巧与神奇。   

2、乐意参与创作活动。   教学重点、难点   重点:体验小手印画带来的乐趣,发现小手的灵巧与神奇。   难点:乐意参与创作活动。   活动准备   

1、盛有红色、黄色、蓝色颜料的托盘各一盘,湿抹布人手一份。   

2、三张白纸,排笔,照相机一个。   活动过程   一、游戏导入:手指游戏(早晨多美好、螃蟹游戏)   

1、观看表演:教师握紧拳头说,你们知道我手里藏着什么吗?这里头藏着我们一家,不信你瞧瞧。“丁零零,丁零零,该起床了,啊!早晨多美啊!(教师依次出示五个手指头)   爸爸起来拉,刷刷牙,刷刷牙。   妈妈起来拉,梳梳头,梳梳头。   哥哥起来拉,洗洗脸,洗洗脸。   姐姐起来拉,点点头,你好,你好。   小弟弟起来拉,早上好,早上好!   我们一家都起床拉,妈妈说,宝宝我们来玩游戏吧!现在呀把你们的小手都伸出来,看看谁的小手最能干的。(幼儿玩螃蟹游戏)   二、语言引导,引起幼儿活动兴趣。   师:我们每个人都有一双手,手能做什么事情呢?   幼:手会穿衣服,梳头,跳舞,画画等~~~~   三、幼儿欣赏老师的手印画。   

1、师:小朋友们真聪明,知道小手能做这么多的事情,老师这里也有一双手,它还会边魔术呢,我们一起来看看老师的手会变出什么来(教师用手在纸上分别印画出太阳,花等)   

2、师:好拉,你们看看,老师变出什么啦?(幼儿分别说出老师变出太阳,花等)漂亮吗?那你们也想不想用自己的小手来变魔术啊?   四、让幼儿动手在纸上用不同的颜料印画小手。   

1、游戏规则:恩,那好,在变魔术之前老师要给大家讲一下变魔术的规则:   (1)小朋友们先把袖子卷起来,让小手和颜料亲亲嘴,你看,就象老师这样,然后再来和白纸亲亲嘴(师边说边示范给幼儿看)   (2)注意在印画的时候不能把颜料印在身上和脸上,只能在白纸上印哦,印完之后就到爸爸妈妈那里去擦手,手擦干净了再回来坐到座位上。小朋友们都记住了吗?   

2、把幼儿分成两组,准备两张大白纸,为大家准备三种颜色的颜料,让幼儿自己选择一种喜欢的颜料印画自己的小手。   五、欣赏幼儿印好的手印画面,合作留影。   

1、欣赏幼儿作品,感受作品的美。   师:哇,这些白纸都被你们的小手印满了,所有小朋友的小手印都在上面!(让幼儿说说自己用什么颜料印的)   

2、感受添画树干的完整性。   添画树干---现在老师要用神奇的笔添一添,看看会变成什么?   师:老师的手能干吗?   我觉得你们的小手更能干!印出了这么美丽的一幅画,来,我们一起来夸夸自己的小手吧!   

3、我们一起在美丽的画下面合张影吧!来~~`   教学反思   小班小朋友对新鲜的事物充满着好奇,喜欢尝试,根据这个特点,故此次活动选择用颜料印画小手,通过此活动让幼儿去体验另一种作画方式的乐趣。从活动效果来看,我觉得此次活动基本达到了预期的目标,我为每个幼儿都提供了自由的发展空间,每个幼儿都可以动手来操作,通过家长以及老师的帮助下,小朋友的兴趣很浓厚,都印得很开心。使幼儿在情感,知识,技能等方面得以发展。在第一环节游戏导入中,小朋友们和教师的互动特别好,大家都很喜欢做游戏,跟老师学的很认真很开心。   但也有不足的地方,我没有把握好幼儿的特征,经验水平不足,以至于在老师示范分别印出太阳、花的时候,小朋友们都没能说出老师印的是太阳、花,而老师却把小朋友们说的都一棒打死,其实在这个环节,小朋友们说像什么老师是可以顺着他们的意思的,不一定非得是老师规定好的,非得让他们说出一定是这样或一定是那样,这些都是我未考虑到的。我觉得上好一节课不容易,能将好的活动举一反三那就更不容易了,这些都要求老师有足够的教学机智,还要掌握好方式方法,我觉得自己要学习的东西还很多,在以后的教学工作中我会虚心向领导和有经验的教师多请教多学习,多思考多总结,考虑的要全面,在设计每个环节时问问自己它的价值在哪里,能够给孩子带来什么,活动中老师该如何引导孩子,选择什么样的教学方式等等,这样才能使自己的专业获得更快发展。

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