幼儿园大班体育游戏《打地鼠》教案与反思_幼儿园小班打地鼠教案,什么是教案的详案和简案
1、幼儿园大班体育游戏《打地鼠》教案与反思_幼儿园小班打地鼠教案
幼儿园大班教案《打地鼠》含反思 活动目标：
1、通过看图接任务、比赛玩游戏的形式，让幼儿快速的理解游戏规则。
2、通过爬、跳和打地鼠游戏中连续的下蹲运动，锻炼孩子的腿部肌肉，增加幼儿的下肢力量，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。
3、通过分组比赛的游戏形式，增进幼儿的竞争与合作意识。
4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
5、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 活动准备：
1、自制绿色迷彩布垫、粉色迷彩布垫地垫，地鼠头饰、玩具充气锤
2、4种颜色即时贴、自制图示、抽签箱、游戏音乐。
3、将幼儿分成红黄蓝绿4组，并给每位幼儿左胸贴上相应的颜色号码牌。 活动过程：
1、带领幼儿人进行热身运动。
1、带领幼儿围绕布垫场地跑1跑。 师：
1、小朋友，看到地上的垫子了吗，想不想和它来玩1玩游戏。玩游戏时，小眼睛仔细看，小耳朵仔细听，游戏之前我们先来活动活动身体吧。小手前平举，侧平举。
2、好，现在请1队跟着1队，和老师1起跑起来。
2、带领幼儿先做准备活动，从头部到脚部。
2、幼儿看图接任务运用布垫进行游戏。
1、第1个任务，出示图1，请每组幼儿将9块垫子拼接成1条长长的地毯，并进行爬地毯的比赛。 师：我们要用这个垫子做1些游戏，每次游戏之前每组的小朋友要1起完成1个任务。第1任务来了哦。（图1）游戏规则，仔细听。现在给每队9块垫子，看你们哪组最先将9块垫子连成1条长地毯，连好之后，每组在线后按顺序排好队。
2、第2个任务，每组请2名幼儿将垫子中间的圆形垫子取下，进行跳地洞的比赛。
1、垫子上的圆形帽子能取下。现在第2个任务来了，请每组的1号和2号小朋友出列，游戏规则，仔细听，1号先将自己这队地毯上的帽子1个1个取下，2号然后将帽子放入自己的篮子里，放好后将篮子放在线后，1和2号赶快归队。
2、猜接下来我们要玩什么游戏。跳圈，双脚并拢跳，跳完之后在线后排队。
3、第3个任务，图2 和图3 ，每组请1名幼儿将长地毯拆开，变成3个短地毯，并按图摆放好。 师：第3个任务来了！请每组的3号小朋友出列，游戏规则，仔细听：（图2）将长地毯按图拆成3块，
1、
2、3拉，
1、
2、3拉，拉开两次后，将长地毯分成3块小地毯，（图3）并摆放成图上的样子。3号“预备”
4、第4个任务，出示图4 ，请每组幼儿将3个小地毯拼接成1个大正方形的地毯。
1、师：为什么要变成这个正方形？请两个幼儿来示范将地毯抬高，大家猜1猜要玩什么游戏？
2、再请3个幼儿进入地洞做下蹲的动作。请小朋友再猜要做什么游戏？引导幼儿说出打地鼠游戏。
3、幼儿尝试玩打地鼠游戏
1、出示图5 ，请每组小朋友搭成地洞，站在打鼠王周围围成1个正方形，请幼儿根据图站在指定的线上，做好准备开始进行真人版打地鼠游戏。地洞搭好，地鼠进洞，游戏开始。（教师先示范打地鼠，播放音乐）。
2、以幸运大抽奖的形式抽出1位幼儿当打鼠王。
3、根据情况，进行角色交换，再次进行打地鼠游戏。
4、放松活动 将垫子移开，伴随音乐进行放松活动。 活动反思： 经过园区内的户外游戏赛课后，推选我去参加本次的区级比赛。在思考本次户外体育活动时，反复试验后设计创作出了多功能布垫。在园领导的指导下，对教案反复修改，经过多次在每1次的磨课中都会有不小的收获。虽没有在比赛获得理想成绩。但是这并不是最终审判书，恰好指出自身的不足，使自身看清自己的缺点，知道哪些不足之处。有了明确的目标，就知道怎么样去改进和努力的方向。 先说1说本次活动的硬伤，整个活动结束后，我感受到自身第1次参加这种大型比赛的难以把控，不管自身的状态还是教态方面，都落后于其他同行老师。在组织幼儿游戏和临场应变能力也较薄弱，现场的语言组织表达能力有待提高。整个活动中没有很好到关注到每1位幼儿，难以让幼儿达到本次的教学目标。幼儿虽喜欢玩本次活动打地鼠的游戏，但是之前的准备任务太多，幼儿真正的运动的时间太少，幼儿的运动量过少，没有达到大班幼儿运动量的要求。整个活动中，幼儿都要完成拼接垫子的任务才能玩游戏，使体育运动时间减少，没有认识到体育活动运动真正含义，只片面的注意到体育游戏字眼。 虽在此次比赛中失利，但是我觉得收获颇多。至少我作为1名新老师有1次机会参加这种比赛。在整个过程中，自己也成长不少，收获不少。感谢园领导给予我这个机会，并在磨课中1直不厌其烦地指导我，从反复的修改教案，引导我对1字1词斟酌推敲，让我认识到该怎样去完成1篇完整的教案撰写。这种认真的精神将让我学习到对任何工作的都需全力以赴。虽不是幼教专业毕业的，但我从此次的经验教训中，学到很多知识，不管是专业知识方面还是工作态度，都使我受益终身。摆正自己的心态，积极面对，正视问题，多花时间去学习，去适应，去解决，这才真会正的成长。 前段时间我班有好几个幼儿经常玩1种小游戏机“打地鼠”，渐渐地玩的人越来越多，有些孩子玩的也越来越熟练，1连能闯过45关。但没过多久，这股热潮就渐渐退去，玩的人越来越少，到后来1个人也不带到幼儿园来玩了。我问他们为什么不玩“打地鼠”的游戏了。有的说玩腻了，有的说游戏机没电子了，还有的说摔坏了等等。 过了几天，在1次课间活动中，我发现有几个孩子正在组织玩”打地鼠“的游戏。他们根据游戏机上的按键排队形，1个人表示1只地鼠，即有7个幼儿做地鼠，第1排蹲4个，第2排蹲3个。打地鼠的人站在最前面，与地鼠们面对面站。游戏开始，地鼠可以自由站起来然后马上蹲下去。打地鼠的人用手去拍站起来的地鼠的头，拍到的地鼠立即蹲下。拍到1次得1分，1分钟后换另外1个孩子做打地鼠的人，看谁1分钟拍的最多。 指导： 对于孩子自发的这个游戏在组织和规则等方面还存在1些问题和困难，需重新设计和安排1些内容，使游戏变得更加完整，更加好玩。
1、提供器具。由于打地鼠的人手的距离与地鼠们的距离太远，若每次跑来跑去打的话顾及不到全部的地鼠，打起来又乱又困难。于是提供充气的大锤子，这样只要站在原地就可以轻松地打到地鼠了。
2、控制每次的时间。1次游戏的时间是1分钟，由于幼儿对时间的概念还比较模糊，因此我用音乐的方式控制时间，1分钟的音乐，音乐开始到停为1次游戏。这样幼儿对时间有了1定的概念，听着欢快的音乐玩起来也会更加有劲，有意思。
3、确定规则。 a:要求打地鼠的幼儿必须站在地鼠们的前面，不可到中间或后面去。 b:7只地鼠要配合默契，每次只能站出来1只地鼠，出来后不管有没有打到都必须立刻蹲下去。 c:要求每次站出来的地鼠不能是同1只，要交换着出来，达到分散打地鼠人的注意力的目的。 分析： 生活中的1些小游戏机是孩子很喜欢的1种娱乐活动。“打地鼠”这个游戏主要是培养孩子的反应能力和手指的灵活度，是1个人的游戏。但游戏机容易坏，长时间的玩游戏机还会对孩子的生活和学习会造成1定的影响。孩子通过这个“打地鼠”的小游戏机自发组织起了“打地鼠”游戏，让1个人的游戏变成了多人的游戏。不仅能提高反应能力，还能提高孩子的交往和合作能力，体验共同游戏的乐趣。 游戏玩法： 1.前奏时小地鼠做起床整理衣服背上大袋子的动作，轻轻钻出洞，要求：合着音乐做动作不发出声音惊动农夫。 2.重音没出现时小地鼠快速地找粮食，当听到重音敲榔头时赶紧抱头蹲下。农夫在重音没出现时背着榔头到处找地鼠，听到重音对准小地鼠敲榔头，注意：如果小地鼠听到重音抱头蹲下了，农夫则不能敲小地鼠了。 3.可以交换角色游戏。 活动目标： 1.感受乐曲神秘、跳跃的性质，把握乐句的结构，重点对乐甸句尾的重音做出反应。 2.借助图谱找出乐曲中重音部分并能做出相应动作。 3.享受游戏的快乐、锻炼克制能力： （1）小地鼠在重音部分要抱头蹲下；
（2）农夫在重音部分要敲榔头。 活动准备： 1.物质准备：剪辑好的音乐、半圆形座位摆放：小地鼠图谱（体现长乐旬和短乐旬）、充气榔头若干、活动黑板、2个大塑料筐。 2.经验准备：幼儿有自由行进走时按游戏规则瞬间停止的经验（类似写王字游戏）。 活动过程：
1、故事导入：《机灵的小地鼠》 1.尝试选取动作：机灵的小地鼠想出了什么好办法不被农夫的榔头敲到？ （抱头蹲下） 2.我们也来试试这个方法。 （全体做1次动作）
2、故事动作与音乐匹配，听辨音乐的重音，初步感受乐旬结构。 1.欣赏第1遍乐曲出示图谱：
“不过我们躲过榔头还有1个好办法，那就是听音乐，音乐会告诉我们什么时候农夫敲榔头我们该抱头蹲下保护自己？”（敲榔头演示乐曲） 2.分析重音“农夫每次在什么时候敲榔头？”（1个音特别重叫重音）。分析重音位置：重音每次出现在乐旬的什么地方呢？我们1起来听听！11老师播放前奏和第1乐句：播放开始14秒。（乐句结尾的时候出现重音，这个音叫乐甸甸尾的重音） 3.欣赏第2遍乐曲：1起来听听音乐中每个乐甸甸尾都有这样的重音提醒农夫敲榔头吗？找出重音就抱头。 （练习听重音用抱头练习） 4.小结：原来又是1小旬结束时有重音农夫就敲了1下榔头，有时没有重音，兢不用敲榔头了！ 5.挑战的累加，用具体表象表现自己对乐曲的理解： ●帮农夫贴小榔头吧！ （幼儿贴榔头标志） ●师：好1起听听音乐到底贴的对不对？（听音乐验证1下，幼儿粘贴错误时马上停下音乐纠正粘纸。） ●师：1起听音乐当农夫来敲敲小榔头！ （握紧拳头，坐着做动作） ●帮小地鼠贴抱头的动作，请幼儿贴！ ●小结：原来贴榔头的下面就是贴抱头的图片，我们1起来听音乐当个机灵的小地鼠吧。 （站起来，穿衣、背包、钻洞）
3、音乐游戏《打地鼠》完整欣赏乐曲： 1.明确游戏规则： 师：这次农夫真的要来了，我们小地鼠要注意什么呢？前奏时我们要起床整理衣服背上大袋子，轻轻钻出洞，不要发出声音惊动农夫，注意要仔细听音乐，在他没敲榔头时要多背些粮食！当听到重音敲榔头时赶紧抱头蹲下。这样就不会让榔头打到了！还有1点千万别跪，农夫耳朵可灵了，1有跑动声，就能听出你在哪里！我当农夫，小地鼠们准备好！ 2.循环游戏： ●请3位小农夫帮忙1起来打地鼠。 ●交换1下做地鼠和农夫的角色进行游戏。 3.这个农夫打地鼠的音乐叫有个有趣的名字叫《拔弦波尔卡》，我们1起带着音乐把游戏介绍给好朋友吧！。
2、什么是教案的详案和简案
教案简案与详案的区别
1、教案简案与详案的要求不1样。详案是针对简案而言的，主要是指在教学备课方面。详案的话，则有严格的要求，不仅要写出上课流程，还要写步骤。1份合格的详案包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学课时、教学过程、拓展训练、课外作业、教学总结、教学反思等。
2、教案简案与详案的字数不同。详案字数较多，而简案简案实际上是1种教学大纲，就是在备课的时候只写出上课的流程，即罗列出上课的重点，以及大概思路，无需详细过程，字数较少。
3、教案简案与详案的使用范围不同。1般的话写简案较多，不过对新老师还是写详案比较好。扩展资料：教师在写教案时，应遵循以下原则：
1、科学性所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程，避免出现知识性错误。那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞1套的写教案的做法是绝对不允许的。1个好教案首先要依标合本，具有科学性。
2、创新性教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。
3、差异性由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的。而教学工作又是1项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇1律，要发挥每1个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。
4、艺术性所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。教案要成为1篇独具特色“课堂教学散文”或者是课本剧。所以，开头、经过、结尾要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。教师的说、谈、问、讲等课堂语言要字斟句酌，该说的1个字不少说，不该说的1个字也不能说，要做到恰当的安排。
5、可操作性教师在写教案时，1定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。
6、考虑变化性由于我们教学面对的是1个个活生生的有思维能力的学生，又由于每个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同，常常会提出不同的问题和看法，教师又不可能事先都估计到。参考资料来源：百度百科-详案参考资料来源：百度百科-教案。
3、小学5年级与老师同行心理教案
内容与要求：
1、运用多种感官感知、认识苹果的外形特征，了解苹果的内部结构。
2、 用语言表达自己的观察发现，体验与同伴1起探索秘密的快乐。
4、大班语言活动教案方案_幼儿园教案设计方案集锦
不论向幼儿进行思想品德 教育 ，丰富幼儿的知识 经验 ，还是教幼儿学习 唱歌 、绘画、游戏等，都必须运用语言。以下是我精心收集整理的大班语言活动教案方案,下面我就和大家分享，来欣赏1下吧。 大班语言活动教案方案1 【活动目标】
1、通过观察画面中的内容，帮助幼儿理解同行的意义，知道 故事 的主要角色和他们同行的时候经过的地方。
2、鼓励幼儿大胆讲述故事中小火车和太阳的简单对话。
3、体验与同伴同行的快乐。` 【活动准备】
1、故事《同行》。
2、电脑、PPT。 【活动过程】
1、听火车的声音，出示PPT，引导幼儿观察，理解同行的意义，知道故事主要角色。 师：听，是什么来了?(火车来了)。 师：真的是火车。这辆小火车停在哪了?(草原边上)现在是什么时候?(清晨) 师：他遇见了他的好朋友，(黄黄的、圆圆的，只探出了半个脑袋，是谁?) 幼：太阳。 师：太阳见到小火车会说什么?“嗨，你好” 师：看!小火车正在邀请谁1起去呀?那邀请的时候会对太阳说什么呢?(鼓励幼儿个别讲述“要不要1起去呀?”) 教师小结：原来两个好朋友1起去旅行、1起去玩有个好听名字，叫“同行”。 师：你有没有和哪个好朋友1起去同行呢?(个别幼儿讲述，帮助幼儿理解同行的意义。) 师：呜呜，停在草原边的小火车，开始准备上路罗。
2、结合PPT帮助幼儿观察，鼓励幼儿大胆讲述故事中小火车和太阳的简单对话。
1、展示来到半山腰1段的情境图PPT，这1段主要是对花朵的描述。 师：呜呜，出发啦，太阳说“去哪?”小火车说“去山顶玩耍”。谁在欢迎他们呀。 幼：沿路的花儿正在热情的欢迎他们。 教师小结：高高的山，长满了绿绿的树。在太阳的陪伴下，小火车驶过大山，沿路的花儿都热情的欢迎着他们。
2、展示来到穿山洞和树林1段，这1段主要学习运用有__有__还有__的 句子 对树上果子的描述。 师：原来他们是要去山顶玩耍，穿过山洞，小火车和太阳遇见了什么?(各种颜色的果子)，果子长得怎么样呢?像什么?(果子像小灯笼1样，挂在树上)这些果子都有些什么颜色呢?(引导幼儿用有__有__还有__的句子讲述。) 听见小太阳在悄悄的说“我是黄色”小火车会怎么说呢?(悄悄的说“我是红色”)
3、感受时间的变化，鼓励幼儿仔细观察画面，大胆的讲述小火车和太阳的对话。 师：小火车和太阳1起快乐的同行着，什么时间到了?(中午)，你瞧!小火车来到了哪?太阳也来到了哪里?(山顶) 师：原来她们1起同行到了山顶，站在高高的山顶上，小火车和和太阳会说些什么?(和旁边的小朋友讲1讲。) 教师小结：告别了山顶的白云，小火车和太阳有、又驶过了1颗颗长得像巨人的树，快速地像山下前进。 师：小火车发现这里的树怎么样?让我们1起来听1听小火车说“这里的树好高呀”太阳说“像穿过1条隧道似的” 帮助幼儿体验火车穿过树林像穿过了隧道。(与幼儿1起用肢体动作表达)
4、师：小火车下山的速度怎么样? 幼：很快。 师：像我们平时在幼儿园里玩的什么呀?(滑滑梯)(与幼儿1起用肢体动作表达) 师：太阳会说什么?(等等我呀)你看，快要到山脚下了。
5、师：呼。小火车喘了口气，慢慢的停下来，这时候，太阳也下山休息了，天渐渐的变黑了，小火车和太阳他们会说什么?(引导幼儿自己讲述)哇，走了1天，真累!晚安，明天我们还要同行。
3、与幼儿1起完整讲述故事，体验与同伴在1起同行的快乐情感。
1、完整欣赏，教师适时的放慢语速，鼓励幼儿运用刚才学过的句子来讲述故事内容。
2、听后提问： 师：故事中谁和谁1起同行了? 【活动延伸】 师：小朋友，在休息的时候你可以和爸爸妈妈1起看1看、想1想，太阳在早上、中午、傍晚的位置的变化是怎么样的? 大班语言活动教案方案2 活动目标:
1、 能发挥想象续编有合理情节的故事，比较连贯地进行讲述。
2、 尝试用恰当的词汇描述不同的情景，不同的心情。 准备：
1、 大故事卷1份、小故事卷5份
2、 磁性黑板 过程：
1、谈话引出
1、师生问好。
2、出示 “兔子先生”，提问：“什么是‘神奇’?你觉得‘神奇’是什么意思?”
2、讲述故事
1、 教师讲述第1幅画。 “春天来了……这是什么标志?”师神秘的引出图片上的标志：“︻” “这个标志代表什么意思?标志后面会出现什么?”
2、 教师讲述第2幅画，启发幼儿调动已有的生活经验，大胆试编试讲。 1) 第1部分：“你们外出的时候走过小桥吗?站在桥上都看到什么?兔子先生在桥上的心情又是怎样的?” 引导语：小朋友高兴的时候会怎么样?(及时丰富好听的词) 2) 第2部分：出现标志“●” 师：“这又是什么标志?标志后面又会出现什么?”
3、 教师讲述第3幅画，进1步引导幼儿感受人物的心理变化 第1部分： 1)“发生了什么事情?” 2)兔子先生这时的心情会怎么样?” 3)“兔子先生还会怎么想?” (引导幼儿说出描写人心理活动的丰富词汇) 第2部分：1)“出现了谁?” 2)“小老鼠会怎么说?” 第3部分：出现1扇门。 师：“打开这扇神奇的门，兔子先生和小老鼠会到1个什么样的地方?它们又会看到什么?”
3、幼儿自由大胆的想象、创编，师适当引导。
1、分5组讲述，教师在听的过程中作适当的引导。
2、请个别幼儿讲述。
4、师讲述自编故事结尾 师：“老师也带兔子先生到1个神奇的地方，你们看是哪里?”(大海) “对，兔子先生和小老鼠1同打开神奇的大门，兔子先生被眼前的景色惊呆了，金_沙滩上……”
4、区角延伸 课后请幼儿将自己的故事结尾画出来，完整的讲述故事。 大班语言活动教案方案3 活动目标：
1、初步了解故事内容，体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。
2、激发幼儿喜欢阅读的兴趣,感受绘本画面的幽默与风趣。
3、培养幼儿的观察力和 想象力 ，鼓励幼儿大胆表述画面内容。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动重难点： 活动重点：根据画面猜测故事的内容，感受绘本画面的幽默风趣。 活动难点：在理解故事内容的基础上，体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。 活动准备： 多媒体课件、绘本图画书1本、头饰：狐狸、兔子 活动过程：
1、出示绘本，认识封面、封底，介绍图书名称，激发幼儿的兴趣。
1、教师出示绘本《当狐狸和兔子互道晚安》引导幼儿观察图书封面。小朋友，今天老师带来1个故事，这个故事可好听了你们想听吗?它呀就藏在这书宝宝里面，那我们先1起来认识1下书宝宝的封面吧!
2、提问：(1)、封面上有什么? (2)、那我们小朋友来猜猜看这狐狸和兔子之间，它们会发生1些什么有趣的事情呢? (3)、小朋友给书宝宝取个好听的名字好吗?
2、幼儿欣赏《当狐狸和兔子互道晚安》的课件，初步了解图画书的内容。 (1)、教师：狐狸和兔子之间到底会发生了1件什么有趣的事情呢!我们1起来看看就知道了。 (2)、出示课件幼儿欣赏，引导幼儿猜测图片内容。 (3)、出示第1～4页的图片。 提问：
1、凶恶的狐狸张开了它的大嘴巴，你觉得兔子会怎么样呢?
2、幼儿观察第3页兔子的表情(动作)，你能否来模仿1下，兔子怎么会是这个动作呢?兔子很神气，1点都不感到害怕，这是为什么呢?
3、我们1起看1下兔子是用什么好办法让狐狸不吃掉自己的。 教师小结：原来兔子让狐狸给它讲了个故事。
3、出示图片，幼儿观察，继续讲述故事。 接下来狐狸和兔子之间还会发生什么事情，狐狸会吃掉兔子吗?我们1起来看看图片猜1猜。
1、幼儿观看图片内容，猜测故事内容。
2、狐狸到底有没有吃掉兔子我们1起来看1下。(教师讲述故事内容)
4、教师讲述故事后半部分，揭开谜底。
5、完整观看课件，加深对故事的理解。
1、提问：故事的名字叫什么?
2、教师根据课件生动的讲述故事。
3、教师带领幼儿1起学说兔子和狐狸之间的对话。
6、结束活动
1、讨论：你喜欢故事中的兔子吗?故事中的狐狸你觉得怎么样?
2、引导幼儿大胆表述自己的想法，领会故事的内容。(聪明的兔子、善良的狐狸等) 教师 总结 ：其实在这个故事中兔子很聪明很勇敢，它能够想办法让狐狸不吃自己，也通过狐狸找回了家;而故事中的狐狸也没有那么凶狠，不但没吃掉兔子，还1步1步完成了兔子提出的要求，说明这是1只善良的狐狸。
3、教师小结：狐狸终于睡着了，那你觉得这时候兔子它会怎么做呢? 大班语言活动教案方案4 活动目标:
1、知道 春节 时我国最重要的节日。
2、了解1些过年的习俗、基本的习惯和待人接物的礼仪。
3、愿意参加活动，感受春节的热闹气氛。
4、知道节日时人们主要的庆祝活动。
5、体验和大家1起过节的快乐。 活动准备:《闹新年》mp3;《年兽来了》视频;红包、纸、笔若干 活动过程
1、以音乐“闹新年”导入，激发幼儿的兴趣。 师：小朋友们，刚刚听的歌曲里唱什么呢?这是什么节日呢?
2、交流过年的习俗、礼节
1、分享过年时的习俗 师：你们过年的时候都做些什么好玩的事呢?人们是怎样庆祝的?你知道过年的时候，我们南方都有哪些习俗呢?
2、了解拜年时的礼节 大年初1我们要给长辈们拜年，那给亲戚朋友们拜年时我们要说哪些祝福的话呢?我们可以做什么动作来祝福他们新年好呢? 小结：我们过年的时候要放鞭炮、贴春年、 除夕 夜要吃年夜饭、大年初1要穿上新衣服去亲戚朋友家拜年，这时候大人会给你们送压岁钱，我们要有礼貌的接过来，并说1声“谢谢，恭喜发财”。
3、了解过年习俗的由来。
1、师幼相互讨论交流 师：那你们知道为什么新年的时候要贴春联、穿红衣服、放鞭炮吗?
2、观看视频<年兽来了》 师：年兽最怕什么呢?人们做了什么事呢?最后怎么样? 小结：年兽最怕：光、声响、还有红色。所以人们为了吓跑年兽，就用了贴春联、穿红衣服、放鞭炮等方式来过年。并且大家在见面的时候还相互祝福。
4、玩“送祝福”的游戏 玩法：小朋友把自己想送给别人的新年祝福用画画的形式画下来(如果会写字的也可以写下来)，装进红包里，然后把红包送给自己想送的好朋友。 师：小朋友都画好了吗?现在我们拿着自己的红包去找自己的好朋友吧!记得要有礼貌哦! 大班语言活动教案方案5 活动目标：
1、初步了解“循环”的概念，对“循环”的故事感兴趣。
2、根据画面线索创编成循环往复的说不完的故事，有序、连贯地讲述。
3、愿意并能够使用“绿油油”、“哗啦啦”、“1颗1颗”等词语，让创编出的故事更加生动。
4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： PPT、图片(树、蚕、雨、食物、牙齿等等。) 活动过程：
1、以传统的故事导入课题，激发幼儿对循环故事的兴趣。
1、提问：谁喜欢听故事?你喜欢听短故事还是长的故事?你觉得听多长的故事才过瘾呢?
2、教师结合PPT讲述经典的循环故事《从前……》 从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事，讲什么故事呢?……
2、集体创编循环故事。
1、提问：你们可以编1个这样循环、讲不完的故事吗?
2、出示春、夏、秋、冬不同季节的树木图片，幼儿教师进行编故事PK，创编周而复始、循环往复、说不完的故事。 (1)请个别幼儿根据4季的树木图片，创编循环故事。 (2)教师和幼儿PK创编循环故事，让幼儿进1步感受故事的独特结构特点——循环往复、周而复始。
3、分组创编循环故事
1、教师提供蚕的生长过程、大自然中的自然现象等主要关系图片，作为幼儿创编循环故事的素材。
2、幼儿自由分成4组，创编自己感兴趣的主题循环故事。
3、每组请1位幼儿做代表或集体讲述小组创编的循环故事，教师根据相应的要求进行现场评价。
4、运用游戏的形式和已有的创编故事经验，根据1幅图片创编循环故事。采用接龙的方式请幼儿用“我要去……看……”的句式说出自己的所见所闻，最后把幼儿所编故事变成1个大的循环的、说不完的故事。
5、活动结束。 玩“开汽车”的游戏，带领幼儿离开活动室。
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6、心怀感恩与爱同行主题班会的教案
心怀感恩与爱同行主题班会的教案范文（通用5篇） 作为1无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？以下是我精心整理的心怀感恩与爱同行主题班会的教案范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。 心怀感恩与爱同行主题班会的教案1
1、班会目的：
1、让学生在教学中感受到父母的爱是世界上最伟大、最无私的爱。
2、让学生体会感恩是最幸福的、最甜美的。
2、参会人员： 学生、老师、校领导、家长。
3、教学过程： （背景音乐：《奉献》） 甲：舔犊情深，父母之爱，深入大海。 乙：他们是我们今生最大的恩人，是值得我们永远去爱的人。 甲：他们的爱是无私的，无畏的，真诚的，伟大的，是不追求回报的。 乙：我们该要感恩父母，感谢他们给了我们生命，感谢他们给予了我们人世间最浓的亲情和最深的挂念。 甲：敬爱的老师。 乙：亲爱的同学们。 合：7年3班《心有感恩》主题班会现在开始。 甲：你知道什么叫“乌鸦反哺、羊羔跪乳”吗？ 乙：不知道啊，你想说什么呢？ 甲：还是让小博士来给大家讲吧 小博士：大家好，下面就由我--小博士来为大家做讲解： 据说“乌鸦反哺”是乌鸦的习性。当乌鸦年老不能觅食的时候，它的子女们就奔波于田野丛林寻觅害虫和谷物，衔回来嘴对嘴地喂给老乌鸦。无独有偶，“羊羔跪乳”的习性也可谓异曲同工，殊途同归：小羊每次吃奶都是跪着。它知道是妈妈用奶水喂大它的，跪着吃奶是感激妈妈的哺乳之恩。就是这样了。 乙：太感人了。乌鸦知道反哺、羊羔知道跪乳，唉，我们又怎么样呢？ 甲：是啊，对于生我养我的父母，我们回报了什么呢？细细想来，时常对着父母大吼大叫的是我，时常把父母累的直不起腰的是我，时常嫌父母唠叨的是我…… 乙：我也是啊，我们都得深刻的反省自己，父母为我们做了什么？而我们回报了父母什么？ 小博士：不好意思，补充1下，“乌鸦反哺、羊羔跪乳”的故事告诉我们要懂得知恩图报，也就是古训所讲“滴水之恩当涌泉相报”。 甲：没错，接受了恩惠我们就应该懂得回报，让我们学会感恩。 请听朗诵《话感恩》 甲：1个只有懂得感恩父母的人，在能算是1个完整的人。 乙：因为有了父母才有了我，才能使我有机会在这5彩缤纷的世界里体味人生的冷暖，享受生活的快乐与幸福。 甲：让我门用1份真挚的语言来感恩父母的爱。 请听配乐朗诵《烛光里的妈妈》《感恩的心》 乙：感恩父母，是他们让你体验生命，是他们使你不断长大，感恩父晌尺逗母是他们让你度过难关 甲：感恩父母，让我们从小事做起。为父母洗1次脚，为他们做1次饭，献给父母1束鲜花，对他们说1声谢谢，让我们祝愿天下所有父母幸宴卖福安康。 （请同学们给自己的父母献上鲜花） 甲：有1种爱是无法言表的感动，是伴随1生的感恩--母爱…… 母爱如1股涓涓细流，虽无声，却能够滋润受困缓伤的心灵。它平凡，却在平凡中孕育着1份惊人的伟大！有时，母爱是1盏指路灯，引导我们走出迷茫，追随光明…… 在这特别的日子里，妈妈，我想对你说…… 《妈妈，其实我懂你》 乙：父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你濯洗心灵；父爱如路，伴你走完人生。恐惧时，父爱是1块踏脚的石；黑暗时，父爱是1盏照明的灯；枯竭时，父爱是1湾生命之水；努力时，父爱是精神上的支柱；成功时，父爱又是鼓励与警钟。父爱，如大海般深沉而宽广。爸爸，我想对你说…… 《爸爸，其实我懂你》 乙：让我们学会感恩父母吧！用最感恩的心去对待父母，用1颗真诚的心去与父母交流。 甲：他们把我们带到这美丽的世界已经是足够的伟大，且将我们养育成人，不求回报默默的为我们付出。 乙：我们已经长大，所以我们学会了感恩，感谢父母给予的1点1滴。 甲：孝敬父母，心有感恩，我们能做的比之父母为我们付出的太少太少，但我们会铭记于心，不辜负你们对我们的期望。大家说说，我们该如何报答父母的恩情呢？ （生各抒己见） 乙：我想大家1定有很多心里话想和父母倾诉，尤其是在期中考试刚刚结束的重要时刻，我们为大家准备了每人1张信封和1张信纸，想说什么就畅所欲言吧。 甲：父母的爱无声无息的，是无法形容的，只有用心才能体会。百善孝为先，孝敬父母，心有感恩，让我们为父母送出最美好的祝福，感谢天下所有的父母。祝天下所有人的父母安康幸福。 合：7年3班《孝敬父母，心存感恩》主题班会到此结束。 心怀感恩与爱同行主题班会的教案2 教学目的：
1、在教学中体验和感受父母的爱，让学生感受到爱伴随着自己的成长。
2、让学生明白“大爱无疆”的道理。在感受爱的过程中，学会感恩，并用实际行动去实现。 教学重点： 在感受爱的过程中，学会感恩，并用实际行动去实现。 教学准备：
1、相关多媒体课件。
2、学生课前给父母写的`1封信。
3、全体学生参加班会，并做好发言准备。 教学形式： 诗朗诵、话剧、视频、诗朗诵、唱歌、学生倾诉等形式。 教学过程： A：听说你的英语很棒，我要考1考你，你知道ThanksgivingDay是什么意思吗？ B：这可难不倒我，那就是“感恩节”的意思。在美国，把每年11月的最后1个星期4定为感恩节，在这1天，人们都到教堂做感恩祈祷，感谢上苍在1年里对自己的恩赐。我们中国也有着“感恩”的传统。 A：哇！果然厉害，那提起感恩，你会想起谁呢？ B：我会想起我的爸爸妈妈。 A：同学们，你们又会想起谁呢？ B：同学们或许会想起父母，或许会想起老师，或许会想起身边的朋友，或许会想起生命给与我们的1切。 合：下面就让我们敞开心扉，聆听彼此的心声。我班“心存感恩”主题班会现在开始。 A、1992年香港获益出版公司推出了1个有益的教学，推选出香港人们最喜爱的10唐诗。你们知道排行第1的是哪首唐诗吗？A。没错，就是唐代诗人孟郊的《游子吟》 B、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得3春晖 A、是的，谁言寸草心，报得3春晖。这是首母爱的颂歌，写出了母子相依为命的骨肉之情，感人至深催人泪下 B、母爱如3春晖，我们如小草。我们如何能离得开母爱，又如何能回报母爱的万分之1。 A、让我们在这个感恩的季节里，1起来回顾1下我们的成长历程同学们来猜1猜照片里是我们在座的哪位同学呢？（照片图影） A、1张张照片铭刻了我们和家人的幸福时光。 B、然而，让我们无限感伤的伴随我们走入青春的却悄然老去的父母。 A、羔羊跪乳、乌鸦反哺，中华儿女孝父母。 B、今天，我们以1颗感恩的心走进成长岁月中父母为我们撑起的那片天空，细数父母为我们付出的点点滴滴。让我们用心来感受父母的恩情。请欣赏VCR《父母恩》 B、父母给予我们生命，为我们撑起了1片坚实的天空，有让我们快乐的成长，在我们被爱包围的这
15、6年中，在我们接受父母之爱的同时，我们对我们的父母又了解多少呢？请看我班同学的调查结果。 A、下面请看1看我班同学的调查结果上述调查结果表明，在我们的情感世界里，感恩思想却是成为了1个误区，在我们的心目中，自己永远是第1位的，父母永远排在后面的，为什么父母可以打着伞在街边等候，只为早点见到我们，而我们却不愿为了父母早回家。哪怕1分钟，为什么父母可以起早贪黑的工作只为给我们更好的生活，而我们却不能为了父母认真学习，哪怕1个小时。我们习惯性接受到了麻木的地步，习惯看轻父母不知疲倦的付出。下面请欣赏同学表演的话剧《可怜天下父母心》 A、可怜天下父母心，其实父母并不可怜，只是对子女爱的太多了，也变得可怜了。 歌曲《天亮了》韩红—<天亮了>A正如歌声所唱到的那些只有父母才会用生命来爱我们。在我们平淡的日常生活中，我们的爸爸妈妈为我们做了许许多多生活琐事，这其中蕴涵着多么深厚的爱啊！ B、是啊。父母之爱，浩瀚如海下面请欣赏1段小短片。 《感恩父母片》 A1段短短的短片却揭示了我们人生中很多人都不以为然的真理。 B、1段短短的短片也唤醒了我们麻痹的心灵A人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是“母亲”，最美好的呼唤，就是“妈妈”。《公益广告》 B、现在在让我们看看身边的人是怎样感恩父母的...视频。感恩。 B、在VCR之后同学们已经有了自己的理解 A、在误会的时候，在难于沟通的时候，在父母发脾气的时候，我们应该怎么办呢。请同学们发表1下自己的见解。或者有什么想对父母说的请讲。《学生发言》。 B、同学们的发言都很真诚，下面请老师为本次班会做1次总结。 班主任总结：班会进行到这里也即将结束了，我想同学已经领悟到了很多很多，父母的心愿，父母的辛酸父母的全权爱惜，让我们理解尊重感恩我们的父母把，同时也请敬爱理解尊重天底下所有的爸爸和妈妈，老吾老以及人之老，让我们心存感恩与爱同行。本班班会到此结束。 心怀感恩与爱同行主题班会的教案3
1、教学设计背景 正值5·12汶川地震3周年纪念教学，全国各地都在举行各种形式的纪念和悼念教学。实验中学也在这个时候推出了有关地震的“感恩·奋进”的教学主题。主张在这个特殊的日子里让学生们体会灾难过后，我们最需要的是心存感恩，回报社会的胸怀。学会感恩就是对生活，对自己所拥有的东西和帮助过自己的人有1颗感恩之情。俗话说：滴水之恩，当涌泉相报。当我们学会感恩时，我们也会对生活抱有更加乐观的态度和面对1切困难的勇气。
2、教学目标
1、鼓励学生回忆1生中的重要事件和感恩事件
2、激发学生对生活的感恩和热爱之情和对抗生活不预料困难的勇气与信心。
3、教学准备 卡纸、剪刀、PPT、背景音乐等
4、教学过程
1、播放视频：《生死无惧，爱心相依》 注：课前播放（5分钟左右）
2、开场白 目标：引出班会主题：面对灾难，心怀感恩之心 相信刚才视频中的画面大家都不陌生，3年前，也就是2008年的这1天是1个令我们所有人都刻骨铭心的日子，灾难，再让我们失去了许多珍贵的东西的同时，也让我们收获了来自许多他人对我们的关怀与帮助，以前的家园也许被无情的地震给摧毁了，但我们很快又在废墟上建立起了新的家园，所以我们永远要相信，任何灾难和困境都是对我们的1种考验，且灾难过后必定会有新的机遇；同样的，任何好或者机遇的背后也所以大家1定蕴藏着危机和挑战，所以时刻保持1颗感恩宁静的心态是非常重要的，无论生活中发生了什么，我们都要心存感恩，即使有1天我们发现生活也可能欺骗我们。 1）诗歌朗诵《假如生活欺骗了你》 目标：培养学生在面对生活困境时的1种冷静乐观的心态，感谢生活赐予我们的种种，包括喜悦、忧伤、痛苦和失望，因为当3我们老了的时候，回想过去这些都将成为亲切的怀念和我们人生路上的1份宝贵财富？ 下面，老师想请同学们在位子上找1个舒服的姿势坐好，然后慢慢闭上眼睛，我要为大家放1段歌曲，请大家闭着眼睛，在音乐中细细回想，慢慢品味这1生中令你难忘、感动和值得感恩的瞬间或者人物，可以是地震中的某1件事或者某1个人，也可以是其它时候自己遇到的人或事，然后问问自己为什么这些事会如此令自己难以忘怀？ 2）放音乐《感恩的心》，回顾1生当中值得感恩的画面和事件；（5分钟左右） 3）全班讨论发言，令自己感动的事和值得感恩的事件；（放音乐《泪花》）（10分钟）教学目标：在想象和分享的过程中激发学生对自己生命故事和人生记忆的思考，从中引发对生活意义的思考，生命就像1趟旅程，你永远不知道旅途中会发生着什么，我们不断上车下车，在这过程中，我们也不断经历着各种事件，其中有好有坏，但不管怎样，生活都得继续，生命列车仍将前行？ 4）生命列车（5分钟）：教师朗读 5）“我心永恒，传递感恩”——感恩留言教学（15分钟）（背景音乐：《我心永恒》）请同学将自己想感恩的人或者想对某人说的心理话都写在纸上。 6）教师总结：PPT齐唱《感恩的心》（伴奏）（2分钟） 课后反思： 问题：
1、中途音乐放不出来——课前试验设备流畅性。
2、自言自语——提前准备。
3、肢体语言、教姿教态等（注意自己的下意识动作，如吐舌头等）——对照镜子多加练习。
4、学生课堂发言不是太踊跃——与学生多加交流，多了解学生情况。 心怀感恩与爱同行主题班会的教案4
1、教学目的： 感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人，用心感受生活，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，品味幸福的点点滴滴，这也是感恩。现在的小学生，都生活在爱的怀抱里，但不了解周围的亲人、老师、朋友给予他们的爱。通过本次班会课唤起他们的感恩之心，并引导学生通过抒发真情实感的习作来重新构筑健全的人格，懂得爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，而且由此及彼感悟到要对学校、对社会、对祖国感恩，达到1定教育效果！
2、教学准备： 1.挑选小主持人，节目安排。 2.布置黑板，教室。 3.收集、整理资料。
3、教学过程： （1）：主持人开场白 男：敬爱的老师 女：亲爱的同学 合：大家好！ 男：在这个阳光灿烂，春风和煦的季节。 女：让我们彼此敞开心扉，聆听彼此的心声。 合：2（4）班“心存感恩”主题班会现在开始。 男：对父母心存感恩，因为他们给予我们生命，让我们健康成长。 女：对老师心存感恩，因为他们传授我们知识，让我们抛却愚昧。 男：对同学心存感恩，因为他们给了我友爱。 男：感谢曾帮助过我的人 女：感谢肯接受我帮助的人 （2）：第1部曲 女：请欣赏小品《1场虚惊》。 男：（采访xx）虚惊之后，除了感到幸运之外，你还想对某某2说些什么呢 女：如果你是xx，你会对某某2说些什么呢 男：除了父母之爱 女：师长之情 合：我们更不能忘记像刚才小品里那些帮助过我们的同学，我们的朋友。 （3）：第2部曲 女：让我们把感恩的话汇成1首诗。 合：让我们1起来吟诵。 （4）：第3部曲 男：凡事感激 女：学会感激 合：感激1切使你成长的人！ 女：请我们班的小朋友来谈谈他们的感恩之心。 男：某某2已经感觉到了自己那感恩的心，你们呢有谁还想说说你的感恩之心吗 （5）：第4部曲 男：在你生活中1定有许多值得感谢的人吧！ 女：听完那么多小朋友的心声，你们是不是也有很多话想对帮助过你的人说呢 合：让我们把最想对他们说的话写在感恩卡上。 男：谁来说说，你在感恩卡上写的是什么 女：今天给了我们1次好好感恩的机会，课后，让我们把感恩卡亲手送给你想感恩的人。 （6：第5部曲 男：下面让我们1起进入最后1个环节。 女：让我们1起来听1首歌《感恩的心》 伴随着《感恩的心》这首歌，全班跟着老师把感恩的心用手语表达出来。 男：听着歌，我们很多小朋友眼睛都红了，让我们闭上眼睛，好好感受下亲人、朋友对你的`帮助，让自己的心平静下。 男：刚刚你想到什么了 生1：我觉得妈妈对我的恩情，真的好伟大！我还惹她生气，真的太不应该了。 生2：我想我妈妈了。 男：通过今天的班会，让我们学会了感恩。 女：让我们2（4）班的同学都成为手心向下的人。 合：班会到此结束，谢谢大家。 心怀感恩与爱同行主题班会的教案5 [教学目的] 1.让学生明白“感恩”的重要性和必要性。 2.让学生学会如何感恩，进而把这种行动内化为1种习惯。进1步推动学生的思想政治素质。 3.形成1份倡议书，发动全校学生接受感恩大教育。 [教学准备] 1.对学生进行问卷调查，了解其对父母的理解程度，并对数据进行统计。 2.1位学生家长的来信。 3.收集部分学生及家长的照片。 4.收集学生成长经历中的1些感恩事件。 5.制作ppt班会课件。 [教学设计]
1、引入 师：今天，我们也就“感恩”这1话题来聊聊。首先，我想知道同学们是如何看待“感恩”的。你们认为为何要“学会感恩”？请同学们踊跃发表自己的见解。
2、感恩大讨论 师：启发，鼓励、引导学生，适时补充，概括要点。 1.从中华民族的传统美德的作用上。 2.从我国的现代化建设的要求上。 3.从上海在国际上所处的地位及改革开放的需求上。 4.从现在的社会风气来看。 5.从学生的自身发展要求来看。 6.从“感恩节”的作用来看。 师：是啊，有位哲人曾说过：“这世界上最大的悲剧或不幸，就是1个人大言不惭地说没有人给我任何东西”。没有父母的养育之恩，我们何以成人；没有老师的教诲之恩，我们何以成材；没有朋友的友爱之恩，我们何以快乐；没有大自然的赐予之恩我们何以雨露……我们的成长，时时接受着各方面的恩赐。相信，同学们已经打开记忆的闸门，那么，让我们1起来分亨你们的成长中的感动吧！
3、感恩故事大搜索 倪莉琪的故事： 张宇的故事： 薛琛的故事： 沈春霞的故事：读父亲的1封信 师举例： 1）2000届1位学生的残疾家长坚持每次家长会到场，只为掌握第1手信息。 2）2003届1位学生的母亲克服种种困难来抚养他和智障的姐姐。 3）自己的1段亲身经历。
4、感恩大调查 问题1：你知道父母的生日吗？ 问题2：你知道父母的健康状况吗？ 问题3：你知道家庭的教育费用所占的年收入吗？ 问题4：你能经常与父母沟通、交流吗？ 师：从刚才的调查结果中可看出，我们对父母的付出较以家长的付出是多么地微不足道啊！我们的家长，为了孩子接受好的教育，省吃俭用到教育条件好的地方买房；我们中考失利，家长把从牙缝里抠出的2万元掏出，只为进重点班学习；为了照顾孩子，家长宁愿放弃优厚待遇的工作来陪孩子；只要听到对孩子有益的书籍，营养品等，家长们毫不犹豫地掏钱。而面对几十元1件的心仪的服装却斟酌再3；每1次考试，比你们还紧张，整夜辗转反侧的是你们的家长。“再若不能甘孩子”，所以家长们为你们多了1丝丝华发，添了1道道皱纹。孩子们，我们可以为1个陌生人的点滴帮助而感激不尽，却无视朝夕相处的父母给予我们的种种恩情，这实是1种道德扭曲啊！感恩不待时，拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧！请同学们谈谈自己的具体做法。
5、感恩方法大奉献 （1）为工作劳累了1天的父母倒1杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。 （2）每天好好学习，回家聊聊学习情况，谈谈收获，讲讲感受，给父母1个好心情。 （3）多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。 （4）学会拥抱父母，说声“谢谢”。 （5）为父母分担1些家务和烦恼。 （6）学会节约，不浪费父母的劳动成果。 （7）每天反思，学会对父母说“对不起”。 （8）学会尊重、关爱身边的人。多做有心人，及时送上温暖。 （9）多做慈善事业，尽自己最大的力量为社会、国家、人民作贡献。 （10）列1张感恩表，记下要感恩的人，要做的感恩事，值得努力的方向。 师：让我们课后整理之后，形成1份倡议书，发动全校每1位学生学会感恩吧！让我们学会不但要感恩父母，还要感恩所有关怀过我们，所有惠赐予过我们的人和物。
6、结束语 师：心存感激，生活中会少些怨气和烦恼。 心存感激，心灵上才会获得宁静和安详。 心存感激地生活，才会敬畏地球上所有的生命，珍爱大自然的1切惠赐。 心存感激地生活，才会时时感受生活中的“拥有”而不是“缺少”。 感激不只是1种心情，而是1种素质。 不仅要心存感激，还要学会感恩。 同学们，让这种民族精神代代相传吧！ ;。
