幼儿园大班体育游戏《打地鼠》教案与反思_幼儿园小班打地鼠教案,大班幼儿体育教案《运西瓜》
1、幼儿园大班体育游戏《打地鼠》教案与反思_幼儿园小班打地鼠教案
幼儿园大班教案《打地鼠》含反思 活动目标：
1、通过看图接任务、比赛玩游戏的形式，让幼儿快速的理解游戏规则。
2、通过爬、跳和打地鼠游戏中连续的下蹲运动，锻炼孩子的腿部肌肉，增加幼儿的下肢力量，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。
3、通过分组比赛的游戏形式，增进幼儿的竞争与合作意识。
4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
5、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 活动准备：
1、自制绿色迷彩布垫、粉色迷彩布垫地垫，地鼠头饰、玩具充气锤
2、4种颜色即时贴、自制图示、抽签箱、游戏音乐。
3、将幼儿分成红黄蓝绿4组，并给每位幼儿左胸贴上相应的颜色号码牌。 活动过程：
1、带领幼儿人进行热身运动。
1、带领幼儿围绕布垫场地跑1跑。 师：
1、小朋友，看到地上的垫子了吗，想不想和它来玩1玩游戏。玩游戏时，小眼睛仔细看，小耳朵仔细听，游戏之前我们先来活动活动身体吧。小手前平举，侧平举。
2、好，现在请1队跟着1队，和老师1起跑起来。
2、带领幼儿先做准备活动，从头部到脚部。
2、幼儿看图接任务运用布垫进行游戏。
1、第1个任务，出示图1，请每组幼儿将9块垫子拼接成1条长长的地毯，并进行爬地毯的比赛。 师：我们要用这个垫子做1些游戏，每次游戏之前每组的小朋友要1起完成1个任务。第1任务来了哦。（图1）游戏规则，仔细听。现在给每队9块垫子，看你们哪组最先将9块垫子连成1条长地毯，连好之后，每组在线后按顺序排好队。
2、第2个任务，每组请2名幼儿将垫子中间的圆形垫子取下，进行跳地洞的比赛。
1、垫子上的圆形帽子能取下。现在第2个任务来了，请每组的1号和2号小朋友出列，游戏规则，仔细听，1号先将自己这队地毯上的帽子1个1个取下，2号然后将帽子放入自己的篮子里，放好后将篮子放在线后，1和2号赶快归队。
2、猜接下来我们要玩什么游戏。跳圈，双脚并拢跳，跳完之后在线后排队。
3、第3个任务，图2 和图3 ，每组请1名幼儿将长地毯拆开，变成3个短地毯，并按图摆放好。 师：第3个任务来了！请每组的3号小朋友出列，游戏规则，仔细听：（图2）将长地毯按图拆成3块，
1、
2、3拉，
1、
2、3拉，拉开两次后，将长地毯分成3块小地毯，（图3）并摆放成图上的样子。3号“预备”
4、第4个任务，出示图4 ，请每组幼儿将3个小地毯拼接成1个大正方形的地毯。
1、师：为什么要变成这个正方形？请两个幼儿来示范将地毯抬高，大家猜1猜要玩什么游戏？
2、再请3个幼儿进入地洞做下蹲的动作。请小朋友再猜要做什么游戏？引导幼儿说出打地鼠游戏。
3、幼儿尝试玩打地鼠游戏
1、出示图5 ，请每组小朋友搭成地洞，站在打鼠王周围围成1个正方形，请幼儿根据图站在指定的线上，做好准备开始进行真人版打地鼠游戏。地洞搭好，地鼠进洞，游戏开始。（教师先示范打地鼠，播放音乐）。
2、以幸运大抽奖的形式抽出1位幼儿当打鼠王。
3、根据情况，进行角色交换，再次进行打地鼠游戏。
4、放松活动 将垫子移开，伴随音乐进行放松活动。 活动反思： 经过园区内的户外游戏赛课后，推选我去参加本次的区级比赛。在思考本次户外体育活动时，反复试验后设计创作出了多功能布垫。在园领导的指导下，对教案反复修改，经过多次在每1次的磨课中都会有不小的收获。虽没有在比赛获得理想成绩。但是这并不是最终审判书，恰好指出自身的不足，使自身看清自己的缺点，知道哪些不足之处。有了明确的目标，就知道怎么样去改进和努力的方向。 先说1说本次活动的硬伤，整个活动结束后，我感受到自身第1次参加这种大型比赛的难以把控，不管自身的状态还是教态方面，都落后于其他同行老师。在组织幼儿游戏和临场应变能力也较薄弱，现场的语言组织表达能力有待提高。整个活动中没有很好到关注到每1位幼儿，难以让幼儿达到本次的教学目标。幼儿虽喜欢玩本次活动打地鼠的游戏，但是之前的准备任务太多，幼儿真正的运动的时间太少，幼儿的运动量过少，没有达到大班幼儿运动量的要求。整个活动中，幼儿都要完成拼接垫子的任务才能玩游戏，使体育运动时间减少，没有认识到体育活动运动真正含义，只片面的注意到体育游戏字眼。 虽在此次比赛中失利，但是我觉得收获颇多。至少我作为1名新老师有1次机会参加这种比赛。在整个过程中，自己也成长不少，收获不少。感谢园领导给予我这个机会，并在磨课中1直不厌其烦地指导我，从反复的修改教案，引导我对1字1词斟酌推敲，让我认识到该怎样去完成1篇完整的教案撰写。这种认真的精神将让我学习到对任何工作的都需全力以赴。虽不是幼教专业毕业的，但我从此次的经验教训中，学到很多知识，不管是专业知识方面还是工作态度，都使我受益终身。摆正自己的心态，积极面对，正视问题，多花时间去学习，去适应，去解决，这才真会正的成长。 前段时间我班有好几个幼儿经常玩1种小游戏机“打地鼠”，渐渐地玩的人越来越多，有些孩子玩的也越来越熟练，1连能闯过45关。但没过多久，这股热潮就渐渐退去，玩的人越来越少，到后来1个人也不带到幼儿园来玩了。我问他们为什么不玩“打地鼠”的游戏了。有的说玩腻了，有的说游戏机没电子了，还有的说摔坏了等等。 过了几天，在1次课间活动中，我发现有几个孩子正在组织玩”打地鼠“的游戏。他们根据游戏机上的按键排队形，1个人表示1只地鼠，即有7个幼儿做地鼠，第1排蹲4个，第2排蹲3个。打地鼠的人站在最前面，与地鼠们面对面站。游戏开始，地鼠可以自由站起来然后马上蹲下去。打地鼠的人用手去拍站起来的地鼠的头，拍到的地鼠立即蹲下。拍到1次得1分，1分钟后换另外1个孩子做打地鼠的人，看谁1分钟拍的最多。 指导： 对于孩子自发的这个游戏在组织和规则等方面还存在1些问题和困难，需重新设计和安排1些内容，使游戏变得更加完整，更加好玩。
1、提供器具。由于打地鼠的人手的距离与地鼠们的距离太远，若每次跑来跑去打的话顾及不到全部的地鼠，打起来又乱又困难。于是提供充气的大锤子，这样只要站在原地就可以轻松地打到地鼠了。
2、控制每次的时间。1次游戏的时间是1分钟，由于幼儿对时间的概念还比较模糊，因此我用音乐的方式控制时间，1分钟的音乐，音乐开始到停为1次游戏。这样幼儿对时间有了1定的概念，听着欢快的音乐玩起来也会更加有劲，有意思。
3、确定规则。 a:要求打地鼠的幼儿必须站在地鼠们的前面，不可到中间或后面去。 b:7只地鼠要配合默契，每次只能站出来1只地鼠，出来后不管有没有打到都必须立刻蹲下去。 c:要求每次站出来的地鼠不能是同1只，要交换着出来，达到分散打地鼠人的注意力的目的。 分析： 生活中的1些小游戏机是孩子很喜欢的1种娱乐活动。“打地鼠”这个游戏主要是培养孩子的反应能力和手指的灵活度，是1个人的游戏。但游戏机容易坏，长时间的玩游戏机还会对孩子的生活和学习会造成1定的影响。孩子通过这个“打地鼠”的小游戏机自发组织起了“打地鼠”游戏，让1个人的游戏变成了多人的游戏。不仅能提高反应能力，还能提高孩子的交往和合作能力，体验共同游戏的乐趣。 游戏玩法： 1.前奏时小地鼠做起床整理衣服背上大袋子的动作，轻轻钻出洞，要求：合着音乐做动作不发出声音惊动农夫。 2.重音没出现时小地鼠快速地找粮食，当听到重音敲榔头时赶紧抱头蹲下。农夫在重音没出现时背着榔头到处找地鼠，听到重音对准小地鼠敲榔头，注意：如果小地鼠听到重音抱头蹲下了，农夫则不能敲小地鼠了。 3.可以交换角色游戏。 活动目标： 1.感受乐曲神秘、跳跃的性质，把握乐句的结构，重点对乐甸句尾的重音做出反应。 2.借助图谱找出乐曲中重音部分并能做出相应动作。 3.享受游戏的快乐、锻炼克制能力： （1）小地鼠在重音部分要抱头蹲下； （2）农夫在重音部分要敲榔头。 活动准备： 1.物质准备：剪辑好的音乐、半圆形座位摆放：小地鼠图谱（体现长乐旬和短乐旬）、充气榔头若干、活动黑板、2个大塑料筐。 2.经验准备：幼儿有自由行进走时按游戏规则瞬间停止的经验（类似写王字游戏）。 活动过程：
1、故事导入：《机灵的小地鼠》 1.尝试选取动作：机灵的小地鼠想出了什么好办法不被农夫的榔头敲到？ （抱头蹲下） 2.我们也来试试这个方法。 （全体做1次动作）
2、故事动作与音乐匹配，听辨音乐的重音，初步感受乐旬结构。 1.欣赏第1遍乐曲出示图谱： “不过我们躲过榔头还有1个好办法，那就是听音乐，音乐会告诉我们什么时候农夫敲榔头我们该抱头蹲下保护自己？”（敲榔头演示乐曲） 2.分析重音“农夫每次在什么时候敲榔头？”（1个音特别重叫重音）。分析重音位置：重音每次出现在乐旬的什么地方呢？我们1起来听听！11老师播放前奏和第1乐句：播放开始14秒。（乐句结尾的时候出现重音，这个音叫乐甸甸尾的重音） 3.欣赏第2遍乐曲：1起来听听音乐中每个乐甸甸尾都有这样的重音提醒农夫敲榔头吗？找出重音就抱头。 （练习听重音用抱头练习） 4.小结：原来又是1小旬结束时有重音农夫就敲了1下榔头，有时没有重音，兢不用敲榔头了！ 5.挑战的累加，用具体表象表现自己对乐曲的理解： ●帮农夫贴小榔头吧！ （幼儿贴榔头标志） ●师：好1起听听音乐到底贴的对不对？（听音乐验证1下，幼儿粘贴错误时马上停下音乐纠正粘纸。） ●师：1起听音乐当农夫来敲敲小榔头！ （握紧拳头，坐着做动作） ●帮小地鼠贴抱头的动作，请幼儿贴！ ●小结：原来贴榔头的下面就是贴抱头的图片，我们1起来听音乐当个机灵的小地鼠吧。 （站起来，穿衣、背包、钻洞）
3、音乐游戏《打地鼠》完整欣赏乐曲： 1.明确游戏规则： 师：这次农夫真的要来了，我们小地鼠要注意什么呢？前奏时我们要起床整理衣服背上大袋子，轻轻钻出洞，不要发出声音惊动农夫，注意要仔细听音乐，在他没敲榔头时要多背些粮食！当听到重音敲榔头时赶紧抱头蹲下。这样就不会让榔头打到了！还有1点千万别跪，农夫耳朵可灵了，1有跑动声，就能听出你在哪里！我当农夫，小地鼠们准备好！ 2.循环游戏： ●请3位小农夫帮忙1起来打地鼠。 ●交换1下做地鼠和农夫的角色进行游戏。 3.这个农夫打地鼠的音乐叫有个有趣的名字叫《拔弦波尔卡》，我们1起带着音乐把游戏介绍给好朋友吧！。
2、大班幼儿体育教案《运西瓜》
发展幼儿自我保护能力及集体的合作精神。以下是我整理的大班幼儿体育教案《运西瓜》，欢迎参考，更多详细内容请点击查看。 活动目标： 1.根据提供的平衡台进行游戏，并且完成1定的任务。 2.发展幼儿自我保护能力及集体的合作精神。 3.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。 活动准备： 平衡台、擦汗毛巾、各种辅助材料、球、网球 活动过程：
1、幼儿与教师1同做准备活动。 1.绕场跑(越过不同的障碍)。 2.自己选择平衡台做各种动作。
2、 1.故事情节：夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地周围是1条小河，我们要想办法把西瓜运出来。 2.进行1些准备练习：站立传西瓜(引导幼儿多种方法)、 3.摆木桩进行游戏，开始运西瓜。(讲1些要求) 4.加大难度运网球 4.游戏评价。 1.表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿。 2.鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。
3、幼儿园大班教案《编花篮》
作为1位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我精心整理的幼儿园大班教案《编花篮》，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园大班教案《编花篮》1 设计意图 教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域中指出，幼儿园要"开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力"、"在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度"。根据大班年龄特点开展户外体育活动《编花篮》。目的不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育锻炼，发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展。 活动目标： 1.通过游戏增强幼儿的腿部力量。 2.让幼儿在游戏中体验快乐，培养幼儿互相合作、团结友爱的精神。 活动准备： 儿歌（编花篮）、场地。 活动过程：
1、导入活动——热身运动 幼儿随着音乐做脚部运动（垫脚、踏步、跳）。 师：用你们的小脚跟我1起做运动吧！
2、 基本过程 1.谈话引出 师：你们喜欢玩游戏吗？你们用脚玩过游戏没有？都玩了1些什么游戏？ 师：今天老师要和你们1起玩1个游戏，名字叫《编花篮》。 2.复习儿歌（活动前已经学习此儿歌） 幼儿随着老师念1次儿歌 师：那现在我要请我的好朋友1起来玩这个游戏了，小朋友们听好了、看好了。 3.教师示范讲解 师：首先，你需要找到两个好朋友，你们3人手拉手围成1个圆圈，然后大家1起伸出你们的右脚。我先弯起我的右脚搭在我的手上，然后请我左边的朋友勾起他的右脚搭在我的脚上，接着请最后1个朋友勾起他的右脚搭在第2个朋友的脚上，最后大家松开手，我把脚搭在最后1个朋友的脚上，这样，花篮就编好了，现在我们开始转起来了。（师边念儿歌边转跳） 4.示范与指导 请幼儿进行示范，教师进行指导。 5.请幼儿说1说。 你在编花篮当中遇到了什么困难，怎样才能把花篮编的更牢固。(脚1定要搭牢，3个小朋友都不能放开脚) 6.幼儿尝试编花篮。
3、游戏：我最棒 1．把全班幼儿分成3人1小组，看哪1组的小朋友坚持得最久，哪组小朋友就胜出，为最终胜出的小朋友发小红花。 2．游戏反复进行。
4、放松活动 师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。 幼儿园大班教案《编花篮》2 活动目标：
1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，发展平衡、协调能力。
2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法，交流、迁移自己的经验。
3、努力完成游戏圈过程，克服困难，坚持到最后，体验合作成功带来的愉悦。
4、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。
5、增强合作精神，提高竞争意识。 活动准备： 编制的花篮1个，红花、黄花、兰花若干。 音乐磁带或CD，CD机1台 活动过程： 队列练习。 引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。 探索用身体编花篮的方法。 --出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。 --请幼儿交流编花篮的不同的方法。 游戏：编花篮。 --两名教师示范用脚编花篮，观察将两只脚钩在1起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。 --幼儿尝试双人钩脚编花篮，教师进行个别指导。 --教师出示花篮念儿歌，最后将红色的花朵放在花篮里，变成1个红花篮。 --两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带领幼儿1起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。 --两人1组编花篮比赛，比1比哪1组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。 --出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的游戏。…… 音乐舞蹈： 师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。 活动反思： 《编花篮》是1首具有鲜明地方色彩的河南民歌。歌曲以“编花篮”为题，借物抒情。歌曲采用4个各为4小节的乐句组成的1段体结构。旋律中的6度大跳富有河南地方戏曲的音调和唱腔，这也使歌曲形成了具有浓郁的地方民歌的1个主要风格特点。尤其是歌曲结尾“那哈依呀咳”衬词的运用，更尽情的抒发了人们对美好生活发自肺腑的赞美之情。所以最初设计本课时，我的想法就是要改变原有的教学方式与原来的学生学习方式，我要换1个角度来设计教学内容，考虑到游戏是孩子们的最爱，所以我最终选择了以游戏的方式来贯穿整节课。 课的1开始，我就让孩子们伴着《编花篮》的伴奏音乐，全班做跳大绳的.游戏进教室，让孩子在游戏的同时就感受到了这节音乐课的乐趣，接着我和孩子们1起玩起了编花篮的游戏，我是通过3次做游戏来让孩子们体验这首歌曲，第1遍我让孩子边做边拍手，第2遍我们是说着编花篮的儿歌来做游戏，第3遍我们边说儿歌边听音乐来进行游戏，让孩子们在感受了3次的游戏后，体会到音乐与游戏的密切关系，有了音乐的游戏会让人们更能尽兴的进行游戏，同时我们也在游戏中更加熟悉了这首歌曲的旋律。这时引入到这首歌曲的歌词，让孩子们在静静聆听歌曲的演唱中，了解了歌词的内含，其实是在歌唱牡丹花，这时适时的引入本课的欣赏歌曲《牡丹之歌》，这样的设计很好的将孩子们带入到了欣赏牡丹的情境中，并在欣赏花的同时，聆听了本课的歌曲《牡丹之歌》，并了解的牡丹花，对歌曲就表现得更加的喜爱。 在歌曲教学中，通过老师声情并O的范唱，把河南歌曲的韵味表现了出来，让孩子觉得这首歌曲是可以用不同的风格来表现的。这时就引出了河南人的方言特点，通过1个趣味化的动画片片断《猫和老鼠》，让孩子对河南方言产生了浓厚的兴趣，那么我们那通过用方言来跟节奏读词的方式，让孩子们在熟悉歌词的同时更感受到了说方言的乐趣。并能很自然的演唱了歌曲，在学唱的同时，我也是让孩子自己来找必发现的问题和需要解决的难句，通过孩子的发现，我们找到了歌曲的演唱难点就是装饰音中的前倚音，那么我通过让孩子来听琴的方式，了解了歌曲中有无装饰音的不同变化，并让孩子们亲自体验了这两种声音，接着通过孩子们的演唱引到了河南地区的演唱风格。我们看了1首河南豫剧《花木兰》先选段中的《谁说女子不如男》，从中我们找到了河南民歌的起源是从河南豫剧中演变过来的，让孩子更加了解了河南民歌的特点。 课堂的最后，我是以前后呼应的方式来结束，让孩子们在游戏中来创编歌词，我们分成了几个大组，孩子们在老师给出的游戏项目中进行小组间的配合，有负责写歌词的，有负责编动作的，有负责演唱的，并且每个组在最后时，都很圆满的完成了本组创作的歌曲并进行了综合性的表演。 小百科：花篮是指装花所用的篮子，或以篮为容器制作成的插花，是社交、礼仪场合最常用的花卉装饰形式之1，用于开业、致庆、迎宾、会议、生日、婚礼及丧葬等场合。尺寸有大有小，造型有单面观及4面观的，有规则式的扇面形、辐射形、椭圆形及不规则的L形、新月形等。 幼儿园大班教案《编花篮》3 活动目标：
1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，发展平衡、协调能力。
2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法，交流、迁移自己的经验。
3、努力完成游戏圈过程，克服困难，坚持到最后，体验合作成功带来的愉悦。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。 活动准备：
1、编制的花篮1个，红花、黄花、兰花若干。
2、音乐磁带或CD，CD机1台。 活动过程：
1、队列练习。 引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。
2、探索用身体编花篮的方法。 ——出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。 ——请幼儿交流编花篮的不同的方法。
3、游戏：编花篮。 ——两名教师示范用脚编花篮，观察将两只脚钩在1起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。 ——幼儿尝试双人钩脚编花篮，教师进行个别指导。 ——教师出示花篮念儿歌，最后将红色的花朵放在花篮里，变成1个红花篮。 ——两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带领幼儿1起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。 ——两人1组编花篮比赛，比1比哪1组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。 ——出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的游戏。
4、音乐舞蹈： 师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。 幼儿园大班教案《编花篮》4 活动目标：
1、学习4人合作用脚编花篮的方法，巩固单脚跳的能力。
2、和同伴1起尝试不同的编花篮的玩法。 活动准备： 《编花篮》音乐、放松音乐、红绸带每人1根系根上、图片 活动过程：
1、脚部热身运动 师：小朋友今天天气好真好，我们出去做游戏吧（音乐）
2、新授游戏《编花篮》
1、学习用脚编花篮 师：我们的小脚能真能干会走会跳，今天我们要和小脚玩1个新游戏，名字叫《编花篮》。你在区角游戏的时候编过花篮吗？用什么编的？编的时候要注意些什么？（紧紧的、绕着） （1）教师示范、配合儿歌帮助幼儿学习 师：现在我们就来看1看用脚编花篮是怎么编的，要注意些什么？请小朋友围成圈，有请我们的美女老师们。 提问：老师们先怎么样？（4个朋友围成圈）接着呢？（红脚向旁勾手臂）接下来（红脚向旁色脚弯）1个1个勾过去，小脚回到脚弯处，变成1只大花篮。看清楚了吗？ （2）复习儿歌 师：小朋友看清楚了吗？编花篮第1步要怎么样，接下来…… （3）幼儿示范 师：那我们请4个小朋友来试1试编花篮，其他小朋友1起念儿歌帮助他们好不好。（用脚背勾得紧紧的） 师：它们成功了真棒，表扬它们，你们也想来编花篮吗？那请4个小朋友为1组1起来编1编花篮。幼儿边念儿歌边编。（放音乐编花篮） 师：你们在编花编的时候遇到了什么困难，谁来帮助他们？站不稳该怎么办？ 小结：1个摔倒了就不会成功，要齐心协力，摔倒可以寻找东西扶1扶） 幼儿再次编花篮 师小结：编花篮的时候1只小脚要勾得紧，另1只小脚还要站得稳。
2、转花篮 师：我们的花篮还会转呢？（出示图）看看它是怎么转的？（1边拍手，1边转圈跳） 师：我们也来试1试好不好。（幼儿试） 师：为什么不成功？教师采用拍手、唱歌等方式让幼儿听着节奏再次转花篮。 小结：只要节拍1样，花篮就能转起来。
3、创编 师：除了4个人可以编花篮，5个人可不可以编花篮，请你们试1试。 小结：只要齐心协力人数的增多或减少都可以编花篮。 师：除了小脚可以编花篮，我们的小手也能编花篮，小手可以怎样编花篮呢？ 师：跳可以怎样走、怎样跳？（幼儿再次游戏）
4、放松： 师：小朋友你们喜欢玩编花篮的游戏吗？编花篮的游戏要1起合作齐心协力才能完成，我们玩了这么久也累了，现在我们坐下来，谢谢你的朋友，帮你的朋友轻轻地拍1拍、捏1捏放松下1下吧。 活动反思： 孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。
4、幼儿园小班安全教案:《动物园》
通过观看录象和教学挂图，知道在参观动物园时不能离动物太近，不能翻越护栏，游览野生动物园时要关紧车门车窗。以下是我整理的幼儿园小班安全教案:《动物园》，欢迎参考，更多详细内容请点击查看。 活动目标：
1、通过观看录象和教学挂图，知道在参观动物园时不能离动物太近，不能翻越护栏，游览野生动物园时要关紧车门车窗。
2、学习儿歌，进1步掌握参观动物园的安全知识。 活动准备： 教学挂图和幼儿用书。 活动过程：
1、通过谈话，引起幼儿兴趣。 大家喜欢动物吗?在哪里可以看到它们呢?大家都去过动物园吗?动物园是什么样子的?
2、观看教学挂图，了解在参观动物园时的注意事项。 (1)教师：
1、 在普通的动物园里，动物通常住在哪里?我们参观这些动物的时候要注意些什么?看看画面上的小朋友是怎么做的吧?
2、 能不能钻过外面的栏杆靠近老虎?为什么?
3、 能不能拿着树叶、水果、0食去喂小动物?为什么? (2)引导幼儿学习儿歌，掌握参观动物园的安全注意事项。 (3)请幼儿说说自己最喜欢哪些动物，如果在动物园里看这些动物时，应该怎么做。通过情境设想，巩固本课所学的安全注意事项。
3、观看教学挂图，了解参观野生动物园的注意事项。 (1)教师：
1、 今天，老师要带小朋友去1个神秘的地方，那里有很多动物，这些动物会在你的身边自由地走来走去，猜猜我们要去的地方是哪儿 ?
2、 我们1起来看1看--这里就是野生动物园。在野生动物园里，动物不是被关在笼子的，它们可以自由地走来走去。进入老虎、狮子等凶猛动物居住的地方后，人们都是坐在游览车里观赏动物的。
3、 参观野生动物园的时候，我们坐在游览车里，这种游览车特别结实，要注意把车窗关的紧紧的，不要随便敲打车窗，或者做出其他可能会影响、激怒动物的行为，那样会发生危险。 (2)教师引导哟额朗诵儿歌。 (3)教师小结：在野生动物园参观时，要更加注意安全。与小动物亲密接触时，要温柔些，不能随意逗弄它们，否则它们会发火的。到猛兽区参观时，要在游览车内安静地看动物，听大人的话，不在车厢里乱跑，不随便敲打车窗。
5、幼儿园大班体育游戏教案《快乐宝贝》
在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？下面是我整理的幼儿园大班体育游戏教案《快乐宝贝》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 活动目标
1、通过1系列活动，让幼儿懂得快乐有很多方法。
2、鼓励幼儿积极想办法，培养幼儿的创造性思维，锻炼孩子解决问题的能力。
3、让幼儿体验活动带来的快乐。 活动准备 与幼儿人数相等的凳子衣服音乐 活动过程
1、熟悉场地和方位
1、熟悉场地，熟悉听课的老师。幼儿坐在椅子上。 师：全体起立，往前走1个8拍。（到了台前）走到这里，就不能再往前走了，现在能看清楚下面的老师了吗？好，和他们打个招呼。（客人老师好！）向后转，走回到自己的座位上坐好。
2、熟悉方位，幼儿听老师口令做相应的动作（踏步，向上，向下，向左，向右看齐） 师：（1）现在我们来熟悉几个方向，这是你们的（上、下、左、右）教师带着做1遍，用手势指挥幼儿做1遍（我不做了，我用手势，你们做），真棒，好像没有人做错啊，我看看能不能找到1个做错的，我们再来1遍。真好，刚才我们是原地不动的，现在把原地踏步加上，再配合手，来，我们试试看。幼儿做1遍。 （2）好，现在老师放音乐给你们祝祝兴，跟着音乐来！（4个方位各做1个8拍） （3）接下来，我们走走，不要原地踏步了，来，先原地做1遍，向前，向左，向右。向后，好，回凳子休息。
2、增加难度，让幼儿站在凳子上听老师口令做相应的动作 师：（1）4个方位记住了没有？那换个地方你们会做吗？全体起立，站凳子上。不要那么紧张啊，放松，看，小脸多漂亮！ （2）刚才是站在地上做的`，现在在凳子上，你们还会做吗？试试看。踏步走，121，121，立定（12），哎呀，你们反应太慢了，再来，（教师快喊1次，慢喊1次，用声音和动作体态来让幼儿感受快乐）。 （3）4个方位，来，向前看齐，向下，向左，向右（配班教师在幼儿后面保护，每个方位分开做，看幼儿是否安全），现在我们连起来做1次，踏步走，向上看齐，向下看齐，向左，向右。老师提示幼儿向下看齐要抬头做，低头不好看，再来1次，我只用手势了。 （4）全体蹲下，起立，蹲下，起立，原地转个圈。好，下来做好。 （5）放松。刚刚大伙都很紧张。我也很紧张，害怕你们掉下来，接下来我们要放松1下了，好，把你们漂亮的外衣都脱下来，接下来就是你们很开心的时刻了，因为可以自由的扔衣服，记住啊，不要把衣服扔到下面去，砸中了哪1个，顾老师可要倒霉了，你们要是不开心啊，可以来砸我啊。刚刚我们认识了4个方向，上，下，左，右。好，准备开始扔，向上，看谁扔的最高。（音乐） 幼儿自由抛。 师：停！看老师的，这样把衣服摊开和团起来，哪种抛的高？好，哪种抛的高就用哪种方法？跟着音乐再来！ 停！有人抛起来之后要稍微躲1躲了，因为有人抛起来是这样的，哈，要把你的小脸露出来啊，不要被砸到，因为有的衣服上面有拉链，要注意安全。好，准备好，接下来我们1起做好不好？ 1（举高）、2（放低）3（扔高），再来！ 拿好衣服，我们换1种方向扔，向后啊，来，1，2，3，过去拣起衣服，再向后1次，（舞台两侧方位连做两次）再来1次向上的，
1、
2、3！ （6）放松。现在，把你们的衣服就放在舞台上，到凳子上做好。我们1起开放松1下。 看好，你们跟我1起动，（拍腿）把脚加上，停！现在，嘴巴也要发出声音，我们1起来喊“啊”，音乐，停！（用手势暂停）呀，太难听了，我们来换成“呜”，音乐，停！呜太响了，我们来说“扑”，音乐！
3、躲避及爬行练习 把幼儿衣服放在地上，让幼儿男孩1组，女孩1组，绕过衣服听老师口令跑步、爬。（男孩女孩交叉跑，爬） 师：现在男孩过来站队，向上看齐，向下看齐，向左，向右。现在我们跑到对面去，注意不要碰到衣服。提示：注意，我们是跑步，不是溜冰，要是踩到衣服了，就并成溜冰了，注意啊，要是真的踩到衣服了，摔倒就摔倒了，不要再使劲拧身子啊，那样会摔的更重。再来1次，预备，跑！好，现在和我1起以溜冰的姿势跑过去，不要碰到衣服啊。 男孩子休息，女孩子来1次。 女孩子来1次，男孩子站队。 现在，我们学小狗爬过去，爬到对面狗妈妈那里去。注意，不要碰到衣服啊，好，男孩子休息，女孩子来1次。好，女孩子起立，站在那边等着，男孩子过来站队，现在我们要做的是分别走过来，男孩子注意不要碰到女孩子，要学会保护女孩子，好，开始，不要碰到我的衣服。接下来，我们要做1个难的，跪下来，我们要学小狗爬过去，注意，爬的时候，嘴巴里要发出汪汪的声音，好，预备，开始！怎么没有声音啊，再来，我不喊开始了，我喊汪汪你们就开始，让我听到声音，来，预备，汪汪！ 好了，现在拿好自己的衣服，回到位子上坐好。
4、3角形，团体变换方位。 让幼儿双手搭在前面小朋友的肩上，1个接1个，站成1个3角形，听老师口令。 师：哪个男孩子跑的最快，过来，哪个女孩子跑的最快？好，其他所有的孩子都过来，我们手搭着肩，站成1个3角行。刚才我们练习4个方位的时候都是分散着练习的，现在是16个人1起做，那么怎么才能做的好呢？对，要团结起来，1起走，向左都向左，向右都向右，好，我们试试。 老师喊口令，幼儿做1次。现在孩子们你们自己喊，边喊边走。 刚才是8拍的，现在我们加快，变成4拍，你们自己喊！ 好，跟着音乐，我来打手势，你们自己喊，还是8拍来做。 现在我们来做最难的，蹲下，起立，蹲下，起立！ 好了，宝贝，来，手拉着手，我们1起往中间来，记住，到中间的时候，要变成手搭在肩膀上，头碰着头，然后，我喊向后的时候，手慢慢的再从肩膀上变成拉手，我们试试看，8拍向里，8拍向后。音乐，再来1次！ 好了，这节课就这样吧，你们开不开心，和客人老师说再见吧。
5、活动结束 课程提示 这节课，我们可以明白，原来1节体育活动可以这样进行。从1开始所有人的目光都被幽默、富有激情、充满趣味性和创新性的课堂气氛深深吸引。我知道也许我们在台下看的人并不觉得累，可实际上在台上活动的老师确实身心疲惫。 新纲要中健康目标指出：开展丰富多彩的体育活动，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动。大班幼儿的肢体协调性、灵活性水平都较高，组织起来较容易，但形式必须要多样。本节活动首先热身，提高幼儿对运动空间的判断； 然后运用外套分别进行了自由抛接、障碍跑（爬）等活动；以及众人搭肩等环节，培养了幼儿的团队协作意识等。本节活动运用身边常见的简单教具围绕目标层层展开，给人1种酣畅淋漓的感觉。
6、幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案
作为1无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇1 活动目标 1.通过活动使幼儿感受集体游戏的快乐。 2.培养幼儿能遵守游戏规则的良好行为习惯。 3.练习4散跑，学会在追逐和躲闪跑时互不相撞。 活动准备 吹泡泡玩具 活动过程 1.教师吹泡泡引起幼儿兴趣。 2.讲解《玩泡泡》游戏的方法及规则。 （1）追泡泡： 教师向4周吹出1连串的泡泡，小朋友4散的去追赶泡泡， 看谁追到的泡泡多。 （有意将泡泡吹得散1些） （2）躲泡泡：老师向不同方向吹出1串串的泡泡，小朋友见泡泡来了就立即躲闪， 不能让泡泡碰到自己。 （有意将泡泡吹得高1些） （3）游戏规则：要求幼儿在追泡泡或躲泡泡时注意不要相撞，相撞的或碰破泡泡的停玩1次。 3.幼儿集体玩躲泡泡的游戏。 4.幼儿分组玩游戏。 5.幼儿分别拿着玩具吹泡泡，自由玩耍。 提醒幼儿注意安全。 幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇2 【设计思路】 活动内容取材于幼儿熟悉的生活，刚入园孩子还在1片哭声中就对吹泡泡很感兴趣，吹泡泡是幼儿最喜欢的游戏，看着泡泡在空中飞舞的感觉真好，在孩子已初步适应集体生活的基础上，此活动尝试在户外进行，让孩子接近大自然，通过看、捉、说、念、做1系列活动，使他们能更快的融入到集体中，从而对各活动产生兴趣。 【教案目的】
1、在听听、看看、说说、玩玩中愉快地感知“玩泡泡”1系列快乐情绪。
2、愿意跟着老师和同伴1起“玩”。 【教案准备】 吹泡泡玩具1套、音乐磁带。 【教案流程】
1、欣赏歌曲： 随音乐自由拍拍听听《吹泡泡》的歌曲，体验快乐情绪。
2、吹泡泡： （1）教师吹泡泡，幼儿捉泡泡。 （2）老师：老师吹出来的是什么呀？泡泡是什么样子的？泡泡多不多？泡泡大不大？泡泡飞到哪里去了？ （3）教师边做动作边念诵儿歌2遍。 （4）幼儿尝试着跟念儿歌、做动作。
3、游戏： 吹泡泡
4、延伸： 宝宝本领真大，以后我们自己来吹大泡泡、小泡泡好吗？ 【活动反思】 在活动中，孩子兴趣高，很投入，幼儿能跟着集体1起“玩”——唱歌、念儿歌、做游戏，如有吹出大泡泡的泡泡玩具，对孩子观察大与小效果更好，儿歌还可选择简短2句为妥。 幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇3 活动目标：
1、能运用身体的各个部位，积极探索塑料袋的多种玩法。
2、练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。
3、尝试与同伴合作游戏，体验身体活动带来的乐趣。 活动准备：
1、幼儿人手1个塑料袋（课前放在自己的口袋里）、1根橡皮筋（套在手腕上）和1个夹子。
2、铃鼓1面。
3、幼儿对4分音符、8分音符和十6分音符较为熟悉，能随节奏在圆圈上作相应的“走”、“快快地走”及“跑”的动作。
4、教师口袋里多备些塑料袋、橡皮筋和夹子，以备个别幼儿损坏之需。 活动过程： （1）开始部分
1、律动“吹泡泡”进入活动场地。 师：小朋友，来，我们跟着音乐来“吹泡泡”吧！（师带领幼儿律动进入活动室，围成1个大圆圈） 评析：教师精神饱满地带领幼儿用肢体语言表现吹泡泡的情节，1下子便深深地吸引了孩子们的注意，使他们全身心的投入到活动中。
2、热身游戏《吹泡泡》。 (1）集体玩吹泡泡的游戏。 师：来，我们1起来围成1个大泡泡。（游戏1次） (2）听指令分组玩吹泡泡的游戏。 师：我们再来吹小泡泡，好吗？好，x个小朋友围成1个小泡泡，找空的地方玩吹泡泡的游戏。（根据幼儿总人数来定，游戏2次左右，第2次变换人数。玩好后，集中，围成1个大圆圈） 评析：作为本次活动的热身游戏，它通过集体与分散两种形式很好地将整个活动串联了起来，并且打破了跳诸如跳热身操之类的传统热身活动。 （2）基本部分
1、变“泡泡”。 (1）引出“泡泡”，激发兴趣。 师：刚才我们用身体围成了许多泡泡，看，老师这儿有个塑料袋，我来把它变成1个小泡泡。 (2）教师吹泡泡，幼儿观察。 师：咦，我的泡泡是怎样变出来的？（幼儿描述自己的发现） (3）教师边讲解边再次示范“变泡泡”的要领。 师：哦，原来我往袋子里面使劲吹气，然后赶紧用手捂住，用力拧1拧，用橡皮筋扎紧，这样泡泡就变出来了。 评析：“变泡泡”对幼儿来说，是1个看似简单操作起来却并不容易的过程，教师生动夸张的体态语言让幼儿1下子便了解了“变泡泡”的要领。 (4）启发幼儿想出更多“变泡泡”的方法。 师：除了往袋子里面吹气，你还有什么好办法能把袋子变成泡泡呢？（用气筒往袋子里面吹气、拿着袋子转1圈，把空气装进去等） (5)幼儿用自己喜欢的方法变出“泡泡”。 师：现在请小朋友把你口袋里的袋子拿出来，用你自己喜欢的方法，也来变出圆圆的泡泡吧！ 评析：在这个过程中，孩子们尽情的阐述自己的意见和想法，并且能够用自己喜欢的方式变出泡泡，充分体现了幼儿的自主性。
2、玩“泡泡”。 (1）探索让泡泡“飞起来”的方法。 ?幼儿在原地尝试让泡泡“飞起来”。 师：怎样让我们的泡泡飞起来呢？你有什么好办法。 ?请个别幼儿演示自己的玩法。 师：你的泡泡飞起来了吗？你是怎么玩的，请你边玩边说。 幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇4 活动目标：
1、激发幼儿关注周围事物的兴趣，萌发孩子的好奇心，培养幼儿热爱生活的美好情感，体验分享、参与的快乐。
2、发展幼儿观察能力及大胆操作、积极表达的能力。
3、鼓励幼儿在玩中积极探究调制泡泡水的方法，初次尝试记录。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备：
1、经验准备：小朋友吹过泡泡。
2、材料准备：1瓶调好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗洁精、盐、 洗衣粉、面粉、洗手液、洗发水、沐浴露、肥皂水、 擦手抹布、记录表、粉笔、黑板。录音机、磁带。
3、场地准备：户外草坪。 活动过程：
1、出示调好的泡泡水，提出问题，激发幼儿兴趣。
2、教师提出问题，幼儿相互讨论。 “你准备怎样调泡泡水”？
3、幼儿认识各种材料后，教师提出问题，幼儿自由探索与操作，教师巡回观察参与指导。 问题：哪些原料能够调出泡泡水呢？ 重点指导：（1）启发幼儿认真思考、尝试区分哪些材料能调出泡泡水，并作好记录。激励幼儿说出自己的发现。 （2）提醒幼儿注意操作卫生，不乱撒泡泡水，不将泡泡水吹至小朋友身上、头上，不争抢工具。
4、幼儿汇报吹泡泡的发现。 讨论：你用哪些原料调出了泡泡水？怎样调的？你还有什么发现？
5、集体游戏：吹泡泡比赛。
6、活动延伸：幼儿自由在户外吹泡泡，观察泡泡在阳光下的变化。 教学反思： 平时，经常看见公园门口有许多孩子在玩吹泡泡游戏，而他们的年龄大多都在3岁左右，1个个满怀喜悦的追逐泡泡，抓泡泡，比比看谁吹的多等，由此激发了我设计此节课的兴趣。 幼儿园教育指导纲要提出：“要让孩子在玩中乐，乐中学到更多知识。”而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表现出1种主动、积极、其乐融融的场景，达到了教学目标。 不足之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴，考虑到时间关系，教师只好在幼儿兴趣点最高时，终止了游戏，进行小结本次探索活动。通过这点，让我认识到，不要1味的遵循原则，有时候可根据孩子实际课堂情况做以灵活多变的调整，这样又会起到1个意想不到的结果。 幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇5 活动目标： 在玩泡泡的过程中,发现各种各样的.形状吹出的泡泡都是圆圆的，体验玩泡泡的乐趣。 活动准备： 3角形、圆形、正方形、心形、5角形的吹泡泡工具，已配好的溶液。 活动过程：
1、导入活动： 幼儿边听音乐边进入吹满泡泡的活动室。师：欢迎小朋友们来到泡泡乐园。耶！ 师：刚才，你们看见了什么？它是怎样的？（看见了圆圆的泡泡） 师：你们喜欢吹泡泡吗？（喜欢）想不想和老师1起吹泡泡？师生共体吹泡泡（圆形的玩具） 2，师：今天，老师给你们带来了新的吹泡泡玩具，你们看看它们都是什么形状的？（老师依次出示吹泡泡玩具） 幼儿：3角形、圆形、正方形、心形、5角形。 老师：你们猜1猜，用这些玩具吹出的泡泡可能是怎样的？ 老师：我们再去吹泡泡，用它们吹出的泡泡跟你们说的到底是1模1样的吗？ 老师：你们发现了什么秘密吗？ 请个别幼儿说说你吹出的泡泡是什么形状的？（验证） 老师：“真的是这样的吗？”老师压扁其中1个再次提问，“这样的图形吹出的泡泡会是什么形状的？” 小结：原来啊各种各样形状的吹出来的泡泡都是圆圆的。
3、游戏：吹泡泡 老师：“你们还想不想玩啊？我们到外面去玩，看看泡泡在阳光下面是怎样的？ 活动反思
1、这1活动来源于幼儿生活。 玩泡泡是孩子们很感兴趣的活动，他们经常吹，喜欢吹。因此，这1活动对孩子们来说既熟悉，也富有1定挑战性，有助于拓展幼儿的经验与视野。
2、设下疑问，促进幼儿思考。 活动开始，老师便抛出了问题，用不同形状的工具吹出的泡泡是什么形状？老师没有直接告诉幼儿答案，重在激发其探究欲望，使幼儿变以往的被动接受成为现在的主动思考。
3、提供了丰富的可操作材料。 这次科学探索活动，我们是分组进行的，每1组都有足够可操作材料，如吹泡泡溶液，各种形状的吹泡泡工具。孩子们可以自由选择，因此促进了每个幼儿运用多种感官、多种方式去进行探索。 4，教师作支持者、鼓励者、引导者。 在孩子们实际探究过程中，老师大胆放手，没有亲自做示范，也没有老是在1个幼儿旁边转来转去或问1些没有建设性意义的问题。遇到有的孩子想直接从老师这里得到答案时，教师便鼓励他自己反复尝试；遇到有的孩子总也吹不出泡泡时，教师便指导其怎样用工具蘸溶液；遇到有的孩子为新发现而欢呼雀跃，教师也拉着他的手1起笑……教师在这里是1个“热情而积极的鼓励者、支持者，也是1位有效而审慎的引导者”。 5，不足之处 老师对于空中的泡泡能引导幼儿观察，而忽略了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能维持较长的时间，此时，老师可以让孩子观察躺在地上的泡泡都是怎样的，孩子们就能把不同形状的玩具吹出的泡泡都是圆圆的。 幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇6 设计思路 1．幼儿已能熟练掌握各项基本动作，身体的协调性也发展得较好。因此怎样在活动中增加游戏的角色，情节，增加动作的难度，以提高幼儿身体的灵活性和反应的敏捷性，是本次活动主要设计思路。 2．幼儿对玩追逐游戏最感兴趣，且会“乐追不疲”，教师必须注意适当地掌握练习的时间和活动量，照顾好体质较差的幼儿。 3．在激烈的追逐游戏后，不要让幼儿马上停下来站队，而是适当辅助1些放松动作，使幼儿身体逐渐恢复到平静状态。注意幼儿运动量大小的变化。 活动目标 1．练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。 2．在追逐躲闪游戏中，让幼儿体会身体运动带来的乐趣。 3．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 4．培养幼儿健康活泼的性格。 5．在活动中将幼儿可爱的1面展现出来。 活动重难点 控制好自己的身体，既能较快速度地击中他人，又能灵活地躲避他人的攻击。 活动准备 1．塑料袋若干，请幼儿用各种颜色纸剪成自己喜爱的图案装饰口袋。 2．把旧的挂历纸卷紧成纸棒。 3．夹子若干、小鼓1面。 活动过程 扮演角色活动身体―提供材料自由探索―难点练习重点指导―游戏结束放松身体 1．扮演角色，活动身体 （1）教师启发：“我们来做－个小熊玩泡泡的游戏，小朋友都来做小熊，每只小熊拿1个塑料袋，往里面吹气，吹成1个大泡泡，把口袋打个结系紧就成功了。然后把泡泡往天上抛，看谁抛得高。” （2）全体幼儿吹气、系袋，选择自己喜欢的方式往上抛塑料袋，教师1旁观察指导。 2．提供材料、自由探索 （1）教师启发：“我们小熊除了把泡泡往上抛以外，还可以怎么来玩泡泡？要和别的小熊玩得不1样。” （2）全体幼儿探索各种玩泡泡的方法。（头顶、胸夹，手拍、脚踢等）教师观察，重点辅导什么玩法也不会的幼儿。 3．难点练习，重点指导 （1）全体幼儿把泡泡系在脚踝上，相隔1定距离站好，听老师的鼓声节奏单脚跳或双脚跳。鼓声停，幼儿迅速互相追逐，设法去踩他人脚上拖着的泡泡，以不被人踩中为胜。 （2）全体幼儿把泡泡用夹子夹在身体背后，手持纸棍，相隔1定距离站好，听老师的鼓声节奏慢跑或快跑。鼓声停，幼儿迅速用手中的纸棍敲击对方身后的泡泡，以击中他人者为胜。 说明：若对方双手抱头，则表示在休息，另1方就不能追逐。 4．游戏结束，放松身体 （1）全体幼儿做“泡泡”，教师手持两根长纸棍来敲，纸棍敲到谁，谁就到旁边休息1次。 （2）全体幼儿听“熊跳舞”音乐，做放松动作回教室。 活动反思 本次活动基本完成了课前定下的目标，让孩子们在日常生活中有新发现，而且是自己得到结果和找到答案的，这样他们真正体验到发现的乐趣、成功的快乐。本活动通过观看——实践——探索——操作等1系列活动，使幼儿在尝试运用不同工具吹泡泡的同时积累了新的经验，体验了探索的乐趣。 幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇7 【设计意图】 我根据小班幼儿的年龄特点，以及小班幼儿对水的了解，从中体验幼儿合作玩的乐趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。让幼儿在操作中玩泡泡，我特设计此课（玩泡泡）。 【活动目标】 1.体验玩泡泡的乐趣。 2.激发想象力，发展口语表达能力。 3.能想出多种办法吹出有变化的泡泡。 【活动准备】 4个盆中溶解有餐洁净或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音乐磁带（汽车开来了）、图形若干、图片1幅 【活动过程】 （1）听音乐《汽车开来了》入场 老师开车带你们1起去玩吧！双手转动做开车状入场。 （2）来到这里，老师带来了1位好朋友，瞧！它们是谁？出示：教师吹 泡泡，说出名称（泡泡）。 （3）引导幼儿观察自己试1试（提醒幼儿吹泡泡时，注意不要含在嘴里） 泡泡长得什么样？（大、小）（圆）你看到什么颜色（红黄等）总结泡泡是彩色的，怎样吹出许多泡泡。 鼓励：自己大胆的说出自己的吹法。 （4）引导幼儿思考 1.你用什么方法让泡泡越飘越高？越飘越低？ 2.泡泡飞到高的地方会怎样？说1说泡泡为什么会破？ （5）我们认识了解了泡泡后，让我们1起和泡泡玩游戏《玩泡泡》 泡泡累了，我们也累了，我们快和泡泡说再见。把相应的彩色泡泡送回家。孩子们快坐上我的汽车回家了。 说课： 本课是根据小班的年龄特点设计的，本课题是科学课《玩泡泡》，我把此课分成了
1、认识泡泡
2、体验泡泡
3、引导思考
4、玩游戏4个过程，逐步让幼儿在玩中体验快乐的情绪。我入场选择了汽车开来了，让幼儿坐上汽车去找1找泡泡并玩1玩，认1认。认识的同时让幼儿自己去体验吹泡泡并观察，充分观察幼儿的口语表达能力和观察想象能力，再引导幼儿观察泡泡的变化，从而培养幼儿的思考力；在玩游戏中让幼儿再喜欢泡泡；泡泡累了，让幼儿知道把泡泡送回家，从中让幼儿自己去操作送泡泡，幼儿体验了泡泡回家的乐趣。 最后，幼儿听音乐《汽车回家》达到本节课的前后呼应，连贯性，整体性的1面。
