幼儿园小班语言教案：我们不怕冷？幼儿园新蒙氏数学小班教案《小恐龙回家》
1、幼儿园小班语言教案：我们不怕冷？
幼儿园小班语言教案：我们不怕冷活动目标:1.会朗诵儿歌《我们不怕冷》,积极交流表达自己的见解。2.能勇敢的参加体育锻炼,不怕寒冷。活动准备:1.活动前带幼儿到外面散步,感受气温的变化。2.皮球、沙包等体育用品若干。活动流程:1.户外活动,感受“冷”。1.带幼儿到户外去,停留几分钟。幼儿因寒冷或风吹到身上,会产生冷的感觉。2.天气变冷了,想什么办法,能使我们暖和起来?(要穿厚厚的衣服,外出时要外套,戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、烤火、开空调等;还要多运动、多锻炼身体等)3.在幼儿园最好用哪种方法?(多运动、多锻炼身体,如跑步、跳舞、做操、游戏等)(请幼儿回教室讨论)教师小结:天气变冷了,要多穿衣服、戴上手套和帽子、围上围巾、吃熟的东西、要多运动、积极锻炼身体。2.欣赏儿歌《我们不怕冷》。1.教师朗诵儿歌《我们不怕冷》。2.教师提问,引导幼儿用儿歌中的语句回答:冬天的天气怎么样,儿歌中是怎么说的?小鸟说了什么?小猫说了什么?小朋友呢?(冬天,小鸟、小猫都说冷,而小朋友说不怕冷)3.带领幼儿编上动作,说儿歌。“谁能跟老师1起把这个有趣的儿歌完整的说下来!”教师带领边做动作,边联系说儿歌。4.教育幼儿冬天要勇敢。教师:天气冷了,怎样做1个勇敢的小朋友呢?(坚持每天上幼儿园,不睡懒觉,锻炼身体)5.延伸活动。教师带领幼儿到户外做操、跑步,锻炼身体。
2、幼儿园新蒙氏数学小班教案《小恐龙回家》
目标：
1、有主动探索恐龙秘密的积极性，能用自己的方式大胆表达对恐龙的认识。
2、初步了解恐龙的生活习性、外形特点。
3、知道动物是人类的朋友，我们要保护自然，使动物们很好的生活。 准备：
1、幼儿收集各类有关恐龙的图书、玩具。
2、各种各样的恐龙图。 过程：
1、摆设好幼儿收集的恐龙资料，引出谈话。 “前几天我们正在进行《有趣的动物》的主题活动，有不少小朋友帮助老师收集了好多有关恐龙的资料，那今天我们1起来看1看，说1说。”
2、幼儿自由讨论自己所知道的恐龙秘密。
1、“你们知道恐龙吗？你知道恐龙长得什么样？请你和边上的好朋友1起讲1讲。” （幼儿自由讨论）
2、“老师发现小朋友对恐龙很感兴趣，我想请几个小朋友来介绍1下你所知道恐龙。”（请1~2位幼儿介绍他所知道的恐龙或是他带来的恐龙资料）
3、认识几种恐龙。 “老师也收集了1些恐龙的资料，1起来看看有哪些恐龙呢？”（出示恐龙图、恐龙模型）
1、你知道哪些恐龙？
2、它爱吃什么？
3、他长得什么样？ （把吃植物的恐龙放在1起，把吃肉食的恐龙放在1起）
4、给植食恐龙和肉食恐龙分类。
1、“这些都吃植物的恐龙我们把它们叫做植食恐龙。看看有哪些是植食恐龙？”（如梁龙、雷龙、慈母龙、甲龙、3角龙……）
2、“这些吃鱼啊，小恐龙的恐龙我们把它们叫做肉食恐龙。哪些是肉食恐龙呢？”（霸王龙、鱼龙、翼龙、鸭嘴龙……）
3、“请大家仔细观察1下，吃植物的恐龙和吃肉食的恐龙长得什么地方不1样呢？”（植食：身体大、脖子长、尾巴长、牙齿平平的……；肉食：尾巴短、嘴巴大、脖子短、牙齿很锋利……）
5、了解恐龙生活的时代。 “恐龙生活的年代离我们很远很远，那你们知道恐龙是生活在什么年代的？” （3叠纪：恐龙出现——侏罗纪:恐龙繁盛——白垩纪：恐龙灭绝）
6、恐龙化石的秘密。 “恐龙生活的那个年代没有人，那人们是怎么知道这么多的关于恐龙的秘密？” （我们今天所知道的1切，都是由恐龙的化石得来的。科学家们根据恐龙的化石来推算恐龙生活在什么时候，它们长什么样的）。
3、小班安全手册教案《学会分辨冷与热》？
活动目的： 1．感知物体的冷、热。 2．能分辨冷的东西和热的东西。 3．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 4．加强幼儿的安全意识。 活动准备： 1．每人1瓶白色的冷水，1瓶红色的热水。 2．冷水袋和热水袋各若干个。 活动过程： 1．引发兴趣，感知水的冷、热。 教师指着桌上1红1白两瓶水提问：这里有几瓶水?这两瓶水有什么不1样?我把装水的瓶子发给你们，请小朋友摸摸看看有什么不同。教师给每个孩子1冷1热两个装水的瓶子，请家长指导孩子摸摸看看讲讲两瓶水不同的地方(颜色、冷热)。 2．说说冷的感觉和热的感觉。 教师说，我们来摸摸红色的水。启发孩子说水是热的，让孩子想想，还有什么东西是热的，家长帮助孩子1起回想曾经摸过的或吃过的热的东西，启发孩子说出来。 教师再请孩子摸白色的冷水，过程同上。 3．分辨冷的、热的水袋。 在孩于面前放上许多冷的和热的水袋，请孩子去摸1摸，按教师指令拿1个冷水袋给爸爸，拿1个热水袋给妈妈，下1次游戏时，可把热水袋给爸爸，把冷水袋送给妈妈，可反复游戏2——3次。 注意事项： 要防止水袋里的热水变冷，游戏时间不宜过长。 活动结束： 让孩子触摸水袋，从而感知冷和热。 活动反思： 在教学时，我由日常生活中随处可见的冷与热现象引导学生发现自然界中的冷热现象，再通过实验判断水的冷与热，让学生明白人们可以通过手、眼等的感觉器官来感觉物体的冷与热，鼓励尝试其他方法，培养发散思维。再让学生自己做实验，体验不同环境下感觉的差异，让他们知道人们经常凭感觉判断物体的冷与热，这些感觉不可靠，激发学生对科学研究的兴趣，将日常生活中可能出现的问题贯穿在课堂中。
4、小班科学活动《天气冷了怎么办》教案与反思
设计背景 小班幼儿动手能力弱，自我保护意识差，不能主动地去适应天气的变化。本次活动从本班幼儿的生活小事出发，通过组织幼儿谈话，让幼儿喝热开水、给洋娃娃穿戴衣服等活动，让幼儿体验天气变化对我们身体的不同感受，教给幼儿适应环境的方法，使他们懂得1些具体的生活小常识，从而激发幼儿关注生活，关注环境的变化，并能主动想办法适应环境。 活动目标 1.体会环境与人的密切关系，有初步的自我保护意识； 2.知道天气寒冷时，要多穿些衣服、多运动及吃热的东西； 3.能正确地给洋娃娃穿戴衣物，发展动手能力 重点难点 1. 教学重点：想出并说出各种御寒的方法，有初步的自我保护意识 2. 教学难点：能正确地给洋娃娃穿戴衣物 活动准备 洋娃娃人手1个，各种适合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干 活动过程
1、组织幼儿谈话 1．教师： “现在是什么季节?” “冬天，天气变冷了，我们该怎么办呢? 2．启发幼儿说出：天气变冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，带上手套、帽子，围上围巾；要多活动，积极锻炼身体。
2、让幼儿喝热开水 1．教师： “喝完热开水身体感觉怎么样?”让幼儿体会：天冷了，喝了热开水好温暖、好舒服。 2．教师： “冬天里，你们还喜欢吃什么样的东西?”告诉幼儿，天气冷了，要吃热的东西。
3、给洋娃娃穿戴衣物 1．教师1边出示穿着薄衣服的洋娃娃1边说：“天气变冷了，洋娃娃冻得直发抖。小朋友，咱们快给她想个办法，怎么才能使洋娃娃不冷呢?” 2．组织幼儿讨论各种御寒的办法，如：穿上厚厚的衣服、带上帽子、围上围巾、做1些活动、吃热东西等。 3．请每个幼儿给洋娃娃穿戴合适的衣物，并带领洋娃娃去户外做运动。教师观察指导，帮助动手能力较差的幼儿。 延伸活动 幼儿带领洋娃娃在娃娃家“过冬”。 教学反思 本次活动的题材来自本班幼儿生活，浅显易懂，在谈话中，多数幼儿都能想出并说出多种御寒的方法， “给洋娃娃穿戴合适的衣物”，是幼儿动手操作的环节，由于本班幼儿年龄较小，动手能力差，有小部分幼儿不能较好地完成，但他们非常专注，也十分乐意参与； “喝开水”环节让幼儿亲身体会了冬天吃热东西的好处。幼儿在轻松愉悦的气氛中获得了许多生活经验，感受到了环境与人的密切关系，初步懂得了要主动去适应环境的变化才能身体健康以及通过这节课让本班幼儿懂得1些具体的生活小常识。
5、小班语言天气变冷了教案活动反思
写教案的具体内容包括以下十项： 1．课题（说明本课名称） 2．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务） 3．课型（说明属新授课，还是复习课） 4．课时（说明属第几课时） 5．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题） 6．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点） 7．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤） 9．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容） 十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具） 在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤： （1）导入新课 1．设计新颖活泼，精当概括。 3．提问那些学生，需用多少时间等。 （2）讲授新课 1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。 （3）巩固练习 1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。 （4）归纳小结 （5）作业安排 布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。
6、小班冷和热认知语言教案
《冷了热了都会说》 教学目标
1、 能感知身体的温度变化。
2、 能知道如何向周围人说自己的感受。
3、 培养自我保护意识。 活动过程
1、 1件衣服。
2、冷的图片和热的图片几张。 活动过程
1、 通过交流，引出话题。 如：亲爱的小朋友，冬天到了，小朋友们都穿的很厚，是不是感觉很暖和了，那小朋友，我也穿了衣服，那小朋友猜1猜老师暖和吗？我们来做个游戏猜1猜，我现在走到每个小朋友们的身边，然后请小朋友们伸出手来摸1摸我的手，好不好？（幼儿作答：好）小朋友们，游戏结束了，小朋友们都摸了摸老师的手，那能不能告诉我你们的感觉吗？（幼儿作答：冷，凉）小朋友们的感觉太棒了，老师是很冷，那小朋友们能不能帮帮老师，让老师身体暖和呢？（幼儿讨论作答：穿衣服）。
2、 出示衣服，然后穿身上，引起幼儿的感受。 如：好，小朋友们告诉老师穿衣服，那好，我就加件衣服，我穿好了，小朋友们认为老师还冷吗？（幼儿作答：不冷）的确加件不怕冷的大衣是暖和了，那好，我现在不怕冷了，我要出去跑步咯。
3、 教室演示在教室里来回跑步。
4、 再次通过提问和小朋友们的互动，让幼儿感受老师身体的变化。 如：亲爱的小朋友们，我已经跑了几圈，那我让小朋友感觉1下我现在的身体是怎么样的？依然是那个游戏，游戏结束，哎哟，小朋友们是什么感觉呢？（幼儿作答：热了）哦，刚才老师很冷，然后穿了件衣服，之后我又跑步，我又热了，那小朋友们，老师热了怎么办呢？（幼儿作答：脱衣服）
5、 教师小结：哦，原来冷的时候是多穿点衣服，热的时候就减掉衣服，小朋友们教老师的方法真好，老师现在知道解决冷热的方法了，那还有1些小朋友不知道，你们也来帮1帮他们吧！
6、 出示冷和热的图片，引导幼儿解决方法，并引导幼儿表达自己的感受。
7、 教师总结：在家，当小朋友感觉自己很热的时候要告诉自己的爸爸妈妈，而在学校，要及时告诉自己的老师，请求帮忙，千万不要让自己满头大汗，以免受惊，生病，也不要穿太少的衣服，好好保护自己的身体，锻炼是少不了的，我希望小朋友们多多参加晨练，跑步等活动，也希望小朋友们3餐要吃好哦，确保营养跟上，还有不要挑食，多吃点蔬菜、水果，冬天冷，水果要用热水烫1下，以免受凉拉肚子，小朋友们记住了吗？
8、 引导幼儿练习表达自己的感受。
