小班参观水族馆教案？小班参观水族馆教案？

1、小班参观水族馆教案？

我个人认为小班参观水族馆教案设计符合幼儿身心认知规律、通过参观水族馆让幼儿从小学科学、爱科学、激发幼儿兴趣爱好。

2、小班参观水族馆教案？

参观过野生动物园之后，我们一行人又去了上海的水族馆，据说这里的鱼有上万种，比任何一家水族馆还大，我怀着好奇的心情来到了水族馆。 一进水族馆，明亮宽敞的大厅使我眼前一亮。一个个摆放整齐的设施在灯光的照耀下美丽极了，我迫不极待地走进了参观区，哇，里面真漂亮，一个庞大的玻璃罩把我们和海底动物隔了开来。哟，一条会发电的大扁鱼游过了我们的头顶，嘿，它的鼻子和嘴巴都长在肚皮上，一条长长的尾巴一摇一摆，游得可稳了。一只笨头笨脑的海龟游了过来，只见它前肢一伸，后肢一蹬，便游走了。接下来，我们乘坐海底通道降到了地下面，只见一只只玻璃缸里面，一条条小鱼游来游去。一只胖得出奇的鱼，身上带有刺，像沙滩球在水缸里飘来。

3、幼儿园可以组织儿童到博物馆、海洋馆、美术馆、歌剧院等社会场所参观、游览,让他们亲身体验东西方文化的异同。

正确。

4、5岁的毛毛第一次参观海洋馆,当他看到玻璃展缸中的潜水员时,大喊:“看,消防员。”根据皮亚杰的认知发展理论...

A。

5、5岁的毛毛第一次参观海洋馆，当她看到玻璃展缸中的潜水员时，大声喊：“看，消防员!”根据皮亚杰的认知发展理论...

A【解析】同化是指在有机体面对一个新的刺激情境时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。经过这一过程，主体才能对新刺激做出反应，动作也得以加强和丰富。题干中，毛毛的认知过程属于同化。

6、5 岁的毛毛第一次参观海洋馆，当他看到玻璃展缸中的潜水员时，大声 喊： “看，消防员 !”根据皮亚杰的认知发展理论...

A【解析】同化是指在有机体面对一个新的刺激情境时，把刺激整合 到已有的图式或认知结构中。通过这一过程，主体才能对新刺激做出反应，动作也得以加强和丰富。题 干中，毛毛的认知过程属于同化。