小班游戏教案开汽车,幼儿园小班《开汽车》教案
1、小班游戏教案开汽车
作为1位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的小班游戏教案开汽车，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小班游戏教案开汽车1 活动目标：
1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随乐表现小汽车的开始和停止。
2、体验音乐游戏的快乐。 活动准备： 音乐《开始和停止》《小汽车》 活动过程：
1、朵拉来了 价值分析：交流开车的注意事项，为下面的活动做准备。
1、今天来了1个朋友，看看是谁？——朵拉
2、出示PPT，朵拉：我要带你们去1个好玩的地方——欢乐城堡，你想开什么车？（提醒幼儿说各种车辆）怎么开？ 小结：开车去游乐场，真方便。
3、开车的时候要注意什么？（红绿灯，安全带等）小结：当我们开车子的时候，看到红灯要停止，看到绿灯可以开始开。还有很多需要注意的地方。
2、听音乐练本领 价值分析：引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点
1、朵拉：我给你们准备了1段好听的音乐，红绿灯就藏在这段音乐中，想去欢乐城堡的宝宝要用小耳朵仔细听1听，能找到红绿灯吗？（完整）
2、第2次欣赏，哪里表示红灯，哪里表示绿灯？（短）小结：音乐响起来，表示绿灯亮了，可以开车了。音乐停表示红灯亮，小汽车要停下来。
3、小司机先来练练本领吧，坐在座位上开汽车，教师学习幼儿动作。 小结：只有遵守交通规则，才能安全到达欢乐城堡。
3、开车去欢乐城堡 价值分析：引导幼儿用不同动作表现小汽车的开始和停止，巩固音乐的特点。
1、要到达欢乐城堡，必须先经过红绿灯森林，再通过城市大马路，遵守交通规则最后才能到达。和朵拉1起开汽车，看看谁的小车开得最神气，别忘了红灯停下来。（森林）
2、交流开车的动作，鼓励幼儿大胆创编。（个别幼儿示范）
3、第2次跟着音乐开汽车，观察幼儿动作的改变，要求停止的时候动作不1样。（马路）
4、欢乐城堡到了，你们的小耳朵真棒，开车的本领也很大，可以去里面玩游戏咯。
4、活动延伸 价值分析：引导幼儿尝试用音乐玩不同的游戏，激发幼儿对音乐的喜爱。
1、这段音乐不仅可以玩开汽车的游戏，你们觉得还可以用来玩什么游戏？
2、我们用它来玩木头人游戏吧。交流不同音乐代表的动作小结：音乐开始木头人可以做好看的动作，音乐停木头人就不能动了。
3、木头人音乐游戏退场。 小班游戏教案开汽车2 活动目标： 1.感受音乐活泼、欢快的情绪。随音乐有节奏的开汽车。 2.会听辨音乐中的"嘀嘀"声，增强遵守交通规则的意识。 3.培养幼儿与他人合作的意识。 4.发展幼儿的观察比较能力。 5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 活动准备： 1.幼儿座位呈半圆型; 2.录音机、音乐磁带;(音乐选自音乐游戏王国《4》颜色汽车) 3.自制方向盘人手1份拆拿; 4.红、绿2色灯各1。 活动过程： 1.倾听、感受音乐。 (1)教师:"猜猜谁来了?"提问："汽车开在马路应遵守哪些交通规则?" (2)请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮，放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿; (3)提问："音乐中什么时候红灯亮了?红灯亮小汽车要怎么样?"(请小朋友用动作学1学)"什么时候绿灯亮了?绿灯亮了，汽车就可以怎么样了?" 2.学习音乐游戏"开汽车"; (1)教师随音乐示范"开汽车"。交待椅子作为车库。提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。 锋芹 (2)请幼儿跟音乐做开汽车的游戏，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，汽车该怎么做银御毕。 小班游戏教案开汽车3 设计意图 《幼儿园3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。今天我们是1个音乐领域的“律动活动”简单来说就是：幼儿能跟随音乐做动作，在音乐中去感知旋律的节奏、想象情景。 我们针对孩子的兴趣点和需要，引导孩子积极探索与发现车子的奥秘，例如：车子需要加油、下雨天要用雨刮器等……根据孩子的兴趣与生活经验，我们选择了音乐律动“开汽车”集体教学活动以开车的情景作为载体，在音乐律动游戏中通过扮演小司机，初步用动作随音乐表现出在路上遇到各种问题的情节。尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油、刷雨刷的动作表现。在听到雷声的指令后，能够迅速找到离自己最近的停车位，体验亲子游戏带来的快乐。 活动目标 1.感受音乐AB段的结构，初步用动作随音乐表现出游的路上遇到各种问题的情节。 2.尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。 3.在听到雷声的指令后，能够迅速找到离自己最近的停车位，体验游戏带来的快乐。 重点难点 重点： 感受音乐AB段的结构，初步用动作随音乐表现出游的路上遇到各种问题的情节。难点： 尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。 活动准备
1、音乐
2、游戏情境操作板
3、停车标志 活动过程 1.游戏情景导入，完整欣赏音乐 幼儿跟随教师以开汽车的方式进场，调动幼儿情绪并完整欣赏音乐师：今天天气真好呀，我们开着小汽车1起出去玩1玩。 2.调动幼儿生活经验，激发幼儿对活动的兴趣。引导幼儿创编加油、刷雨刷的身体动作并随乐表现。 师：在玩的路上，出现两个小问题，让我们来看看会遇到哪那两个小问题，好吗？ （听好音乐，音乐起，小汽车出发。） ------通过教具游戏版，引导幼儿初步了解音乐的变换和可能发生的游戏情景，激发幼儿参与兴趣。 师：大家听到什么声音了？小汽车遇到第1个问题-加油站，小汽车需要加油了(教师演示油枪加油动作)，加加油，加加油！ 师：小汽车加满油又可以继续上路了。 播放音乐，音乐起，小汽车遇到第2个问题---下雨了。 师：大家听到什么声音了？仔细听1听，怎么了？下雨了。非常棒！我们用什么来帮帮忙，（教师演示雨刷器的动作）伸出1根小指头，刷1刷，刷1刷。 师：我们遇到两个小问题并且解决了两个小问题，我们都解决了哪两个小问题呢？加油和下雨了。 ------通过提问帮助幼儿梳理情景，通过动作的变换让幼儿体验和感受“开汽车”的乐趣及音乐的变化。 播放音乐，大家1起重新出发 师：那么我们1起来开小汽车吧。（跟随音乐1起做开汽车的动作） ------引领幼儿完整游戏，初步感受“开汽车”的游戏情景，进1步感受音乐的变换和加深对动作的记忆。 3．游戏环节
1、坐在椅子上跟随音乐巩固游戏动作 在游戏过程中教授孩子乘车的基本知识以及不能超速的安全知识：系好安全带，握紧方向盘准备出发了（老师和幼儿坐在小椅子上，做开汽车，加油，雨刷器的动作）第1遍音乐起，根据音乐的不同，幼儿在老师的带领下坐在小椅子上做开车、加油、雨刷器的动作。 ——使幼儿再次熟悉音乐并加深幼儿对连贯动作的记忆
2、围着圈圈跟随音乐，“开汽车” 师：小汽车们在自己的基地里都开的这么棒，那接下来我们要挑战开车上路啦！第2遍音乐起，根据音乐的不同，大家在老师的带领下围着场地做开车、加油、雨刷器的动作。 师：真棒，我们的小汽车人第1次上路就这么厉害，下面老师要变成交警来监督汽车人，小汽车人见到交警，记得停下来哦！ ——调动幼儿积极性，使“开汽车”的动作更加生动形象
3、增加“打雷”情景，增强游戏的'趣味性 第3遍播放音乐再次由老师充当交警，监督指挥孩子们进行开汽车游戏，并在其中做加油和雨刮器的动作。引导孩子在雷声响起的时候将车开到停车位上的小知识。播放雷声音乐 师：大家听到什么声音了？ 幼儿：雷声 师：打雷了，很危险，我们要把汽车停下来了，大家找1个安全的位置把汽车停下来。 播放音乐，第4遍游戏，缺少1个停车位的情况下，激发孩子应对少1个停车位下的办法，孩子们之间互相帮助想办法的友好。 师：这1遍呢，会有1个小汽车人没有停车位，如果没有停车位没有关系，我们1起帮助小朋友好不好？ 幼儿：好 ——更加生活化的增强游戏的趣味性，与幼儿的生活经验相联系又再次丰富了幼儿的生活经验
4、亲子互动，增进亲子情感 师：现在宝宝们来做汽车小司机，爸爸妈妈们来当小乘客1起来玩这个游戏，爸爸妈妈的手臂是加油站，怀里是停车位。现在所有的小汽车和我1起先在加油站加加油……，再1起停个车。 再次播放音乐，进行游戏。雷声响起时，幼儿要把车开回停车位，回到爸爸妈妈的怀里。 4.结束：在游戏音乐中结束。 活动总结 整个活动以生动、有趣的开汽车情景串联而成。活动有4个环节组成，我加入了情境表演加加油和下雨，让幼儿根据自己已有生活经验进行创编，孩子们即产生兴趣、创编动作，其中随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的难点，在活动中，鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编不同的动作，在此基础上帮助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。 小班游戏教案开汽车4 活动目标： 1.感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随乐表现小汽车的开始和停止。
2、体验音乐游戏的快乐。 活动准备： 音乐《开始和停止》《小汽车》 活动过程：
1、朵拉来了价值分析：交流开车的注意事项，为下面的活动做准备。
1、今天来了1个朋友，看看是谁？--朵拉
2、出示PPT，朵拉：我要带你们去1个好玩的地方--欢乐城堡，你想开什么车？（提醒幼儿说各种车辆）怎么开？ 小结：开车去游乐场，真方便。
3、开车的时候要注意什么？（红绿灯，安全带等）小结：当我们开车子的时候，看到红灯要停止，看到绿灯可以开始开。还有很多需要注意的地方。
2、听音乐练本领价值分析：引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点
1、朵拉：我给你们准备了1段好听的音乐，红绿灯就藏在这段音乐中，想去欢乐城堡的宝宝要用小耳朵仔细听1听，能找到红绿灯吗？（完整）
2、第2次欣赏，哪里表示红灯，哪里表示绿灯？（短）小结：音乐响起来，表示绿灯亮了，可以开车了。音乐停表示红灯亮，小汽车要停下来。
3、小司机先来练练本领吧，坐在座位上开汽车，教师学习幼儿动作。 小结：只有遵守交通规则，才能安全到达欢乐城堡。
3、开车去欢乐城堡价值分析：引导幼儿用不同动作表现小汽车的开始和停止，巩固音乐的特点。
1、要到达欢乐城堡，必须先经过红绿灯森林，再通过城市大马路，遵守交通规则最后才能到达。和朵拉1起开汽车，看看谁的小车开得最神气，别忘了红灯停下来。（森林）
2、交流开车的动作，鼓励幼儿大胆创编。（个别幼儿示范）
3、第2次跟着音乐开汽车，观察幼儿动作的改变，要求停止的时候动作不1样。（马路）
4、欢乐城堡到了，你们的小耳朵真棒，开车的本领也很大，可以去里面玩游戏咯。
4、活动延伸价值分析：引导幼儿尝试用音乐玩不同的游戏，激发幼儿对音乐的喜爱。
1、这段音乐不仅可以玩开汽车的游戏，你们觉得还可以用来玩什么游戏？
2、我们用它来玩木头人游戏吧。交流不同音乐代表的动作小结：音乐开始木头人可以做好看的动作，音乐停木头人就不能动了。
3、木头人音乐游戏退场。
2、幼儿园小班《开汽车》教案
作为1名教学工作者，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家收集的幼儿园小班《开汽车》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园小班《开汽车》教案1
1、活动前思考
1、教材分析小班幼儿对于汽车等的玩具很感兴趣，建立在我们班幼儿的活动基础上，此教材让幼儿通过游戏，结合已有的经验扮演"司机"的角色，在规则游戏中，幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词"你、我"。因此，我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动。
2、重点难点重点：幼儿对人称代词"你、我"的正确使用。 难点：幼儿能在游戏倾听规则合作、友好地游戏。
2、过程实录 （1）活动目标
1、要求幼儿正确使用人称代词："你、我"。
2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。
3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。 （2）活动准备 玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形。 （3）活动过程
1、设置游戏情景。 *提问引导幼儿，并让幼儿来学1学小司机。 *"老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊？开汽车的那个人我们叫他什么？那我们也来做1做小司机开1开汽车好不好？"评析：教师从主题直接切入，引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候，注意跟随幼儿的回答及时地改变，并用各种语态激发幼儿的热情。
2、交代游戏规则。 *幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。 *"阿姨演得是谁啊？你们看出来了吗？他说了什么话？老师演得是谁？说了什么话？"*全体来学1学"司机""乘客"的话。 评析：教师在提问的时候应把问题简洁，明了化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。
3、教师引导游戏。 *教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。 *请几个"司机""乘客"表演。 评析：教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中，不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求，培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐1对幼儿的游戏提出改进要求，让其他幼儿在无意识中模仿改进。
4、幼儿自主游戏。 *"还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢！请能干的小司机也来开1开小汽车。"评价：教师从主导地位隐退，但不是完全的放任幼儿游戏，有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则，需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机，同时让幼儿观察学习，更好地游戏。
5、教师小结、评价。 *"小司机下班回小椅子上休息了。"*表扬在游戏中会友好、合作地幼儿，并会完整地说对话的幼儿。 评价：给予幼儿游戏活动的肯定和相应地指出不足的地方。适时地结束游戏让幼儿休息 幼儿园小班《开汽车》教案2 活动目标：
1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随乐表现小汽车的开始和停止。
2、体验音乐游戏的快乐。 活动准备： 音乐《开始和停止》《小汽车》 活动过程：
1、朵拉来了 价值分析：交流开车的注意事项，为下面的活动做准备。
1、今天来了1个朋友，看看是谁？——朵拉
2、出示PPT，朵拉：我要带你们去1个好玩的地方——欢乐城堡，你想开什么车？（提醒幼儿说各种车辆）怎么开？ 小结：开车去游乐场，真方便。
3、开车的时候要注意什么？（红绿灯，安全带等）小结：当我们开车子的时候，看到红灯要停止，看到绿灯可以开始开。还有很多需要注意的地方。
2、听音乐练本领 价值分析：引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点
1、朵拉：我给你们准备了1段好听的音乐，红绿灯就藏在这段音乐中，想去欢乐城堡的宝宝要用小耳朵仔细听1听，能找到红绿灯吗？（完整）
2、第2次欣赏，哪里表示红灯，哪里表示绿灯？（短）小结：音乐响起来，表示绿灯亮了，可以开车了。音乐停表示红灯亮，小汽车要停下来。
3、小司机先来练练本领吧，坐在座位上开汽车，教师学习幼儿动作。 小结：只有遵守交通规则，才能安全到达欢乐城堡。
3、开车去欢乐城堡 价值分析：引导幼儿用不同动作表现小汽车的开始和停止，巩固音乐的特点。
1、要到达欢乐城堡，必须先经过红绿灯森林，再通过城市大马路，遵守交通规则最后才能到达。和朵拉1起开汽车，看看谁的小车开得最神气，别忘了红灯停下来。（森林）
2、交流开车的动作，鼓励幼儿大胆创编。（个别幼儿示范）
3、第2次跟着音乐开汽车，观察幼儿动作的改变，要求停止的时候动作不1样。（马路）
4、欢乐城堡到了，你们的小耳朵真棒，开车的本领也很大，可以去里面玩游戏咯。
4、活动延伸 价值分析：引导幼儿尝试用音乐玩不同的游戏，激发幼儿对音乐的喜爱。
1、这段音乐不仅可以玩开汽车的游戏，你们觉得还可以用来玩什么游戏？
2、我们用它来玩木头人游戏吧。交流不同音乐代表的动作小结：音乐开始木头人可以做好看的动作，音乐停木头人就不能动了。
3、木头人音乐游戏退场。 幼儿园小班《开汽车》教案3 设计意图 《幼儿园3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。今天我们是1个音乐领域的“律动活动”简单来说就是：幼儿能跟随音乐做动作，在音乐中去感知旋律的节奏、想象情景。 我们针对孩子的兴趣点和需要，引导孩子积极探索与发现车子的奥秘，例如：车子需要加油、下雨天要用雨刮器等……根据孩子的兴趣与生活经验，我们选择了音乐律动“开汽车”集体教学活动以开车的情景作为载体，在音乐律动游戏中通过扮演小司机，初步用动作随音乐表现出在路上遇到各种问题的情节。尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油、刷雨刷的动作表现。在听到雷声的指令后，能够迅速找到离自己最近的停车位，体验亲子游戏带来的快乐。 活动目标 1.感受音乐AB段的结构，初步用动作随音乐表现出游的路上遇到各种问题的情节。 2.尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。 3.在听到雷声的指令后，能够迅速找到离自己最近的停车位，体验游戏带来的快乐。 重点难点 重点： 感受音乐AB段的结构，初步用动作随音乐表现出游的路上遇到各种问题的情节。难点： 尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。 活动准备
1、音乐
2、游戏情境操作板
3、停车标志 活动过程 1.游戏情景导入，完整欣赏音乐 幼儿跟随教师以开汽车的方式进场，调动幼儿情绪并完整欣赏音乐师：今天天气真好呀，我们开着小汽车1起出去玩1玩。 2.调动幼儿生活经验，激发幼儿对活动的兴趣。引导幼儿创编加油、刷雨刷的身体动作并随乐表现。 师：在玩的路上，出现两个小问题，让我们来看看会遇到哪那两个小问题，好吗？ （听好音乐，音乐起，小汽车出发。） ------通过教具游戏版，引导幼儿初步了解音乐的变换和可能发生的游戏情景，激发幼儿参与兴趣。 师：大家听到什么声音了？小汽车遇到第1个问题-加油站，小汽车需要加油了(教师演示油枪加油动作)，加加油，加加油！ 师：小汽车加满油又可以继续上路了。 播放音乐，音乐起，小汽车遇到第2个问题---下雨了。 师：大家听到什么声音了？仔细听1听，怎么了？下雨了。非常棒！我们用什么来帮帮忙，（教师演示雨刷器的动作）伸出1根小指头，刷1刷，刷1刷。 师：我们遇到两个小问题并且解决了两个小问题，我们都解决了哪两个小问题呢？加油和下雨了。 ------通过提问帮助幼儿梳理情景，通过动作的变换让幼儿体验和感受“开汽车”的乐趣及音乐的变化。 播放音乐，大家1起重新出发 师：那么我们1起来开小汽车吧。（跟随音乐1起做开汽车的动作） ------引领幼儿完整游戏，初步感受“开汽车”的游戏情景，进1步感受音乐的变换和加深对动作的记忆。 3．游戏环节
1、坐在椅子上跟随音乐巩固游戏动作 在游戏过程中教授孩子乘车的基本知识以及不能超速的安全知识：系好安全带，握紧方向盘准备出发了（老师和幼儿坐在小椅子上，做开汽车，加油，雨刷器的动作）第1遍音乐起，根据音乐的不同，幼儿在老师的带领下坐在小椅子上做开车、加油、雨刷器的动作。 ——使幼儿再次熟悉音乐并加深幼儿对连贯动作的记忆
2、围着圈圈跟随音乐，“开汽车” 师：小汽车们在自己的基地里都开的这么棒，那接下来我们要挑战开车上路啦！第2遍音乐起，根据音乐的不同，大家在老师的带领下围着场地做开车、加油、雨刷器的动作。 师：真棒，我们的小汽车人第1次上路就这么厉害，下面老师要变成交警来监督汽车人，小汽车人见到交警，记得停下来哦！ ——调动幼儿积极性，使“开汽车”的动作更加生动形象
3、增加“打雷”情景，增强游戏的趣味性 第3遍播放音乐再次由老师充当交警，监督指挥孩子们进行开汽车游戏，并在其中做加油和雨刮器的动作。引导孩子在雷声响起的时候将车开到停车位上的小知识。播放雷声音乐 师：大家听到什么声音了？ 幼儿：雷声 师：打雷了，很危险，我们要把汽车停下来了，大家找1个安全的位置把汽车停下来。 播放音乐，第4遍游戏，缺少1个停车位的情况下，激发孩子应对少1个停车位下的办法，孩子们之间互相帮助想办法的友好。 师：这1遍呢，会有1个小汽车人没有停车位，如果没有停车位没有关系，我们1起帮助小朋友好不好？ 幼儿：好 ——更加生活化的增强游戏的趣味性，与幼儿的生活经验相联系又再次丰富了幼儿的生活经验
4、亲子互动，增进亲子情感 师：现在宝宝们来做汽车小司机，爸爸妈妈们来当小乘客1起来玩这个游戏，爸爸妈妈的手臂是加油站，怀里是停车位。现在所有的小汽车和我1起先在加油站加加油……，再1起停个车。 再次播放音乐，进行游戏。雷声响起时，幼儿要把车开回停车位，回到爸爸妈妈的怀里。 4.结束：在游戏音乐中结束。 活动总结 整个活动以生动、有趣的开汽车情景串联而成。活动有4个环节组成，我加入了情境表演加加油和下雨，让幼儿根据自己已有生活经验进行创编，孩子们即产生兴趣、创编动作，其中随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的难点，在活动中，鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编不同的动作，在此基础上帮助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。 幼儿园小班《开汽车》教案4 目标 1.尝试用车轮滚画，观察色彩和花纹的变化。 2.体验玩色和大面积作画的'乐趣。 准备 1.每个幼儿从家中带1辆玩具汽车来园，幼儿事先有玩汽车玩具的经验。 2.每组1张大画纸。 3.分别在较大的容器里放人浓度合适的颜色水，内放海绵，以免流淌。 4.范画1张。 过程 1.猜猜谁的脚印。 出示范画，请幼儿猜猜这是谁的脚印，这幅画是怎么形成的。 小汽车很快乐，它去过山上、海边、沙漠，留下了很多足迹。 教师边说边让蘸有颜料的汽车在纸上滚动。 2.用车轮滚画。 请幼儿分组作画，将自己的玩具汽车车轮蘸上颜料，在纸上来回滚动，看看每辆车的轮胎印有什么不同。 幼儿可按意愿滚画多次，体验大面积作画的乐趣，感受图案交叉、重叠的特殊效果。 请幼儿自由地与同伴说说自己的汽车是沿怎样的线路开的，它将开往哪里。 建议 1.应引导幼儿在滚画的同时，感知轮胎印的不同，获得轮子滚动的经验。 2.作品晾干后可贴在墙面上，让幼儿欣赏独特的画面效果。也可以让幼儿拿着未蘸颜料的玩具汽车，沿着画面上复杂多变的滚画线路前行，满足在各种“道路”上“行驶”的愿望。 幼儿园小班《开汽车》教案5 活动设计： 我常发现我班的孩子很喜欢带汽车的玩具来玩，语言角中关于汽车的书也很受小朋友的欢迎，经过观察我又发现他们对汽车的知识了解的不多、对常见的汽车也说不出名称，对交通安全的知识了解的不多、班上有1部分孩子就住在幼儿园附近大多数是老人接送，平时乘坐汽车的时间和机会不多。于是我设计这个活动。满足孩子们对车子的兴趣，尝试让幼儿体验自己开车的乐趣。并在活动中认识1些常见的汽车的名称，谈论他们的特征和主要的功用。 活动目标：
1、认识生活中常见的几种汽车，了解它们的名称，功用，特征。尝试用自己的话进行简单的描述。
2、认识红绿灯，分辨红绿灯的颜色，学习开汽车的儿歌，知道该怎样按红绿灯的指示来过马路。
3、体验自己开车的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 活动准备： 公共汽车，警车，消防车，救护车的图片，照相机，电视机。红绿灯模型，布置好马路，小汽车若干， 响环若干。 活动过程：
1、据幼儿已有的经验，看图片，说说车名，功用和特征。 A、出示公共汽车图片，让幼儿说说车名，功用和特征。 讨论：怎样乘公共汽车？（上车要买票，（或刷卡）到站停。先下后上。） B、出示警车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。 问问幼儿警车是怎样叫的？ C、出示消防车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。 问问幼儿消防车开来了，发生什么事了？（着火了） D、出示救护车，让幼儿说说车名，功用和特征。 讨论：什么时候要叫救护车？（生病的时候，可以告诉幼儿叫救护车的电话：120以及这些特殊的车子在执行任务时可以闯红灯、） E、和幼儿1块重复说说车名，数1数1共认识了几辆汽车。马路上的车子多吗？你们还认识哪些车子？（要幼儿自己根据生活经验自己说说）。 引导幼儿知道开车子要有司机，车子是在马路上开的。
2、认识红绿灯。 咦！小汽车怎么停下了？它们看见了什么呢？（出示红灯，绿灯）车子要什么时候开？什么时候停？让幼儿认识红绿灯，知道红灯停，绿灯行。让幼儿说说在马路上该怎样按红绿等的指令来过马路。
3、学习儿歌开汽车 A老师引导幼儿说出汽车的叫声。模仿汽车的叫声。“笛笛…、”引导幼儿说：“红灯停，绿灯行”老师出示红绿灯，幼儿根据红绿灯做出做出相应的反应（停，或走）。 B和幼儿1起编念儿歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽车小司机，红灯停，绿灯行。红绿1定要分清。 C幼儿边开小车动作边跟老师念儿歌。
4、开汽车的游戏 听音乐，幼儿手拿响环做方向盘，自由的开着汽车。老师手持红绿灯，要求幼儿边开边念儿歌，看见红绿灯，做出相应的反应（停，或走）。 教学反思：
1、活动前教师应注意收集，整理交通规则。
2、活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。
3、体育活动开展过“开汽车”游戏。
4、向幼儿介绍有关车辆，交通规则方面的知识，请幼儿讨论应该怎样遵守交通规则，创设相关的活动区角、 家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不1样的车，并丰富有关车辆，交通规则方面的知识。
3、小班音乐教案
作为1位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备1些什么特点呢？下面是我为大家整理的小班音乐教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小班音乐教案 篇1 活动目标： 1.通过倾听音乐并感受音乐的变化，能跟着老师做出相应的游戏动作。 2.理解游戏规则尝试用不同动作表现音乐。 3.在音乐游戏中体验与同伴共同游戏的快乐。 活动准备： 经验准备 ：熟悉蚊子叫声，并知道蚊子会飞。 材料准备 ：蚊子图片 活动过程：
1、教师播放音效吸引幼儿注意力。 1.播放音效，师：听，谁飞来啦? 2.师：原来是小蚊子飞来啦!
2、完整欣赏音乐并能根据音乐做出相应的动作。 1.欣赏音乐感受蚊子飞的节奏，尝试做蚊子飞的动作。 师：听了刚才的音乐，你觉得蚊子怎么飞的? 你能学学蚊子会飞的动作吗? 仔细听音乐，蚊子飞了几下? 2.听音乐感受蚊子咬人的节奏，尝试做蚊子咬人的动作。 师：蚊子飞来干什么?蚊子会咬哪里了? 蚊子怎么咬的，用什么动作表示它长长的针? 谁来做小蚊子学学咬人的动作。 3.听音乐感受宝宝挠痒痒的节奏，鼓励幼儿用不同的动作表现挠痒痒。 师：刚才蚊子咬了你有什么样的感觉? 你想怎么挠痒痒? 蚊子咬在小脸上你怎么挠痒痒?咬在小腿上你怎么挠痒痒? 能用舞蹈动作表现吗?还有谁的动作和他不1样? 4.师扮演蚊子角色，小朋友做宝宝1起表演。 师：你们的动作都很棒，现在老师是蚊子，小朋友做宝宝1起听音乐表演(音乐) 5.老师和个别幼儿表演蚊子 师：现在我要带蚊子宝宝出去玩了。
3、幼儿完整进行游戏感受与同伴1起游戏的快乐。 跟随着音乐，完整地游戏。 反思： 《我和小蚊子跳舞》是俄国作曲家亚里多夫的管弦乐曲，俄罗斯民歌8首中的第4首，整篇乐曲篇幅虽小，但作家塑造的小蚊子形象却很生动，充满了富有生活气息的诙谐情趣。 《我和小蚊子跳舞》游戏的设计配合音乐所表现的主题，将乐曲表现的内涵与游戏情节有机融合，通过“蚊子飞”、“蚊子叮”的动作体现富有情趣且幽默的情节，并游戏和音乐之间的联系，让幼儿在享受作品的同时，通过蚊子咬宝宝，宝宝挠痒痒逗引身体接触，体验同伴之间的共同游戏快乐。 首先，我让孩子学会倾听音乐。以蚊子的声音引入今天的主题——蚊子来了。我就问：“蚊子怎么飞的了?它飞来几下?”让幼儿更认真的去听音乐，熟悉音乐。老师则在幼儿倾听音乐的过程中小幅度的做动作这样既有视觉的冲击也有听觉的游戏不仅给孩感应两者结合起来，幼儿对游戏更有兴趣。 其次，让幼儿学1学蚊子叮人的动作，它长长的针用什么动作表现。再让幼儿表演小 蚊子如何叮人?再请幼儿结合生活经验说1说，自己被蚊子咬过会有什么感觉呢!怎么挠痒痒呢?在此环节中，幼儿都能尝试用不同的动作表现“蚊子叮人”、“挠痒痒”的动作。 孩子们都喜欢玩游戏，因为子们提供了情节而且充满了趣味性，并且培养了孩子音乐感受的能力。《纲要》指出，培养幼儿喜欢的艺术活动，并且大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，让幼儿在音乐游戏中与同伴交流感情，建立对彼此的信任。在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则，使幼儿自始至终保持活泼愉快的积极情绪真正做到玩中学学中乐。 小班音乐教案 篇2 活动目标：
1、感受音乐的情境，运用形体、语言等方式做出创造性的动作、创编情节。
2、增进模仿和合作能力，体验随音乐表演角色情景的乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴1起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备： 已初步感受欣赏乐曲、vcd“动物世界”、创设树林的环境、剪接蛇的动作影片、剪接的音乐带、摄像机、照相机 活动过程：
1、复习舞蹈――小红帽
2、模仿律动――动物世界 师：小红帽来到了树林，遇到了好多动物朋友，你们将看到的小动物用动作演出来，让老师们来猜猜，你看到的是哪个小动物，记住要跟着音乐来编动作。
3、创编动作――蛇朋友 A.师：我们继续往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼儿的兴趣）我们来变成蛇朋友吧。 幼儿创编动作。 B.示范个别幼儿的动作，请幼儿讲解动作的潜台词。 C.观看vcd蛇的影片，感受蛇的动作变化。（盘坐、扭曲身体、滚动、昂头、冬眠、觅食）（看看、说说、做做） D.幼儿创编动作。难点：能依据乐曲的情境来创编动作情节。 E.个别幼儿示范，教师提供音乐的剪接带，帮助幼儿讲解动作的潜台词。 F.教师示范蛇的动作，加入潜台词。 G.幼儿创编动作，鼓励幼儿与同伴合作来编动作。教师寻找幼儿合作的动作加以记录、介绍。
4、复习舞蹈――朋友跳跳跳 鼓励幼儿愉快地跳舞，根据节奏变换动作。 活动反思： 音乐是幼儿园教学生活不可缺少的组成部分，除了对幼儿进行音乐教学，我还将音乐渗透到幼儿的.1日生活之中，不仅提高了幼儿的音乐素质和能力，而且对于我们1日生活中的各项工作都有所帮助。 小班音乐教案 篇3 游戏目标：
1、创编出不同的"碰须须"的动作及"排队走"的方式。如：互相碰手指，互相拥抱等。
2、模拟蚂蚁"碰须须"，碎步走，开车走等模拟动作。 游戏准备： 小蚂蚁头饰若干。 游戏过程：
1、按游戏游戏过程的规定边游戏边做出相应的"碰须须"、排队走"等动作。
2、游戏不熟练时，"碰须须"动作可1拍碰1只小蚂蚁，游戏熟练后可1拍碰两只以上，增加游戏的难度。 活动反思： 我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好，非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作，而这样节奏鲜明，形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。 小班音乐教案 篇4 目标： 1．体验邀请和被邀请的快乐。 2．用可以让同伴愉快的动作有节奏地向朋友打招呼。 3．有感情地学唱歌曲。 4．喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 准备： 请1个大班的幼儿戴上头饰，扮演小熊。 音乐磁带《1234567》 指导：
1、小熊做朋友。 1．小熊出场，（1副孤单单、愁眉苦脸地）唱：1234567，我的朋友在哪里？ 2．幼儿和小熊打招呼，告诉小熊：“我在这里，我在这里！” 3．小熊和幼儿根据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头、挥手、拍肩等动作回应小熊。 4．有这么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里觉得怎么样？ 5．小熊高兴地告诉大家：我找到了许多好朋友。
2、学唱找朋友的歌 1．教师边弹边唱，幼儿倾听全曲。 2．鼓励幼儿带着愉快啊的情绪齐唱两遍。 3．小熊和幼儿1起唱，边唱边做打招呼的动作。 4．启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里，我在这里”，要求有节奏，每两拍做1下动作。
3、邀请朋友跳个舞 1．（播放音乐磁带，小熊乐呵呵地邀请1个朋友跳舞）小熊是怎么请朋友跳舞的？ 2．请1位幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀请其他幼儿1起跳舞。 教学反思 首先，本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动，目的是稳定幼儿的注意力，然后以‘1只孤独的小鸭’展示给幼儿，让幼儿用语言来表达小鸭因为没有朋友，所以感到孤独，但大多数幼儿不能够说出‘孤独’回答的是：“小鸭在洗澡”在这各方面是我的引导有误，应该让幼儿只观察小鸭的表情，前面出现的引导的话语有些多余，并没有达到想要的结果。然后戴上小鸭头饰以‘孤独小鸭’的身份向幼儿表演找朋友的场景（请3位幼儿事先准备好1段：在这里，在这里，你的朋友在这里）1边表演1边反复唱歌曲3~4遍。目的是：
1、为学新歌《我的朋友在哪里》做好1个铺垫作用。
2、告诉幼儿找到了朋友的（跟好朋友在1起是最快乐的1件事）。听课的反馈：“这个环节设计很好，不仅让幼儿直观地看到怎样找朋友，还激起幼儿学习歌曲的积极性。” 其次，我又以朋友的身份向幼儿发起找朋友的，这时幼儿在上1段的表演中已有1些学歌的基础，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通过碟片让幼儿完整地学习歌曲3遍，幼儿跟着老师1边唱1边进行有节奏地打节拍。在此环节中，老师们提出：“教师应该1边弹琴1边教”然而我出于教师背对幼儿、怕幼儿乱的原因，所以我选择了前者。当幼儿熟悉了歌曲之后，我请个别幼儿到前面来玩‘找朋友’的游戏。目的是：
1、让幼儿进1步感受歌曲。
2、锻炼幼儿大胆地在同伴面前进行表演。然后我再通过平时幼儿快快乐乐在1起的1些课件，勾起幼儿回忆与朋友在1起开心的片段，发起幼儿再次对找朋友的欲望。 小班音乐教案 篇5 【活动目标】
1、感受音乐中的惊愕与震撼，会用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。
2、能融入游戏情境，体验游戏的快乐。 【活动准备】 CD音乐、音响、图谱、大懒猫头饰、懒猫标记。 【活动过程】
1、播放乐曲AB+惊愕段，通过故事帮助幼儿理解音乐中的惊愕与震撼。 （1）师：“小朋友，今天老师给你们带来1首非常好玩的曲子，我们1起来听听。”放完后问幼儿：“你们听到音乐里有1个什么声音？这声音让你感觉怎样？”引导其说出吓1跳的感觉。 （2）设置悬念，引出故事。 （3）出示图谱，通过找1找、做1做感知惊愕。 “这幅图上小老鼠是在哪儿被吓1跳的？”“哦，原来小老鼠是在这儿被吓1跳的！现在我做大懒猫，你们来做小老鼠吓1跳的样子。”教师点评吓1跳的动作，如张大嘴、瞪大眼，定住不动。
2、观察图谱，通过学小老鼠重重走、轻轻走感受音乐力度的变化。 （1）幼儿学小老鼠重重走。 （2）幼儿学小老鼠轻轻走。 （3）幼儿完整练习重重走、轻轻走。 “小朋友学小老鼠走路学得真棒。现在我要考考大家，你们会不会听着音乐把重重走、轻轻走合起来走呢？请你们来试试。”师点评。 “看来，小朋友已经学会重重走、轻轻走的本领，现在我们就可以跟着小老鼠1起去厨房救小鸟了。”（播放乐曲AB+惊愕段）
3、教师引导幼儿创编动作： （1）“大懒猫醒了吗？没有。它又继续睡着了。那我们赶紧进去救小鸟吧。”教师拿下小鸟图片：“哦，救到了！你们开心吗？” （2）“你会用什么动作表示呢？”“让我们听着音乐高兴地跳舞吧。” 幼儿自编后跟C段音乐练习1遍。
4、游戏。 “刚才我们玩的这个游戏叫《小老鼠和大懒猫》，好玩吗？就让我们再玩1遍。”跟音乐ABC段完整游戏1遍，结束。 附故事《小老鼠和大懒猫》 1只小鸟被1只大懒猫关在了厨房里。1只小老鼠想去救小鸟，可去厨房的路上有1只大懒猫正在睡觉，这可怎么办呢？小老鼠想了想，大懒猫离我还远着呢，我可以大胆地走，……当走到大懒猫身边的时候，它走得变轻了，……当走到大懒猫身边时，大懒猫突然伸了个懒腰，可把小老鼠吓了1大跳，大懒猫醒了没有？没有，它接着又睡着了，小老鼠这才轻轻的走进了厨房，救出了小鸟，它们高兴地跳起了舞、唱起了歌。 小班音乐教案 篇6 活动目标：
1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。
2、感受情景游戏带来的愉快情绪。 活动准备： 毛毛虫的服装，音乐磁带。 活动过程：
1、情景导入： （1）教师利用活动教具讲故事：哇！毛毛虫爬出来了，花朵说：“我才不怕！”毛毛虫使劲的喊：“我来了――，我来了――”花朵1点都不怕，毛毛虫躲进花朵的手臂和胳肢窝里挠痒痒，花朵1下子笑了，许多花瓣就掉下来了。 （2）提问：小花瓣是怎样掉下来的？幼儿自由做花瓣掉下的动作。
2、激发兴趣： （1）幼儿倾听歌曲音乐。 （2）熟悉歌曲，提问：歌曲中哪里是毛毛虫在挠花宝宝的痒痒？花朵是怎样笑的？ （3）你们觉得“挠痒痒”有趣吗？怎样做动作才更有趣？请幼儿自由想象“挠痒痒”的动作怎样表现。 （4）请幼儿进行趣味表演。
3、趣味游戏： 教师扮演毛毛虫，幼儿扮演花朵，唱到“笑呀，笑起来”时，教师挠花朵的痒痒，幼儿自由笑，并作出花瓣落地的样子。（角色可互换） 小班音乐教案 篇7 【设计思路】 《走路》这首歌选自小班《小兔乖乖》这个主题。这首歌旋律轻快、歌词简单，非常适合小班的幼儿。小班幼儿喜欢小动物而且爱模仿，歌曲中唱到的小动物又是他们喜欢并常见的动物，他们乐意模仿小动物走路的各种动作。根据幼儿这1年龄特点，因此我设计了这节音乐活动。 本次音乐活动是以“小动物走路”这个情境，引导幼儿学做小动物走路的模仿动作，满足小班幼儿爱模仿的愿望。活动中教师运用范唱、小动物手偶等方式帮助幼儿理解歌词。活动的尾声引入了“狼来了”的游戏，把幼儿的情绪推向了高潮。 【内容与要求】 在模仿“小动物走路”的情境中，愿意唱唱跳跳，初步学唱歌曲，体验活动的快乐。 【活动重难点】 感受音乐，模仿动物的肢体动作 【环境与材料准备】 手偶、“森林”图片、音乐 【活动过程】
1、创设情境，感受旋律
1、在音乐伴奏下，“开小汽车”进入活动室。（初步感受旋律） “我们开着小汽车去玩咯！” 语言节奏：开上小汽车呀，嘟嘟嘟；我们快快开呀，嘟嘟嘟，我们快快开呀，嘟嘟嘟。
2、出示PPT/背景图（创设“花园”情境） “瞧，我们来到了花园里。今天花园里里的小动物们要出来学走路了，听着音乐想1想谁会来呢？”
3、熟悉音乐旋律 （1）倾听音乐 重点提问：会有哪些小动物出来散散步/走路？ （2）尝试用动作表现小动物（集体） 语言节奏：如，大象走路，甩甩鼻子… “我们1起听听音乐，用你的身体学学你猜的小动物走路的样子吧。” （3）个别示范，集体模仿（能力较强的幼儿，以个体较好的经验带动整体） “哪个宝宝愿意来学学小动物，让大家猜猜你学的是谁？”
2、理解歌词，学唱歌曲
1、教师范唱歌曲 重点提问：到底会有哪些小动物出来走路了呢？（第2遍：还有呢？）
2、出示小动物手偶 重点关注：根据幼儿回答出示手偶
3、再次范唱 重点提问：（1）小动物是怎么走路的呢？ 重点关注：幼儿学动作 （小兔子：走出来；小鸭子，坐椅子上；小乌龟椅子上；小猫走出来） （2）小动物是怎么排队出来走路的？……
4、初步学唱歌曲 （1）坐在椅子上唱“小动物想邀请小朋友唱唱他们走路的本领。” （2）走出来唱“小动物还想请小朋友1边唱，1边学学他们走路呢。” “小动物想邀请小朋友1起到森林里去学学它们走路。”
5、换情境练习（草地）
3、肢体表现，共同游戏
1、游戏《狼来了》：播放大灰狼的音乐 小结：原来听到这个音乐就是大灰狼来了，小动物就要找个地方躲起来了。”
2、再次游戏 “天黑了，小动物们要回家了。” 小班音乐教案 篇8
1、活动目标： 1.在说说、看看、听听中认识袋鼠，初步熟悉、理解歌曲内容。 2.积极参与歌表演活动。 3.感受与妈妈相亲相爱在1起的快乐与幸福。
2、活动准备： 关于相亲相爱的图片、 袋鼠玩偶、课件ppt等等。
3、活动过程： （1）以图片引入 1.出示图片P1，老师带来了1张幸福的照片，他们在做什么？为什么这样做？ 2.爸爸妈妈爱你们吗?他们以什么方式来表达爱你的？ 3.小结：爸爸妈妈爱你们，你们爱爸爸妈妈，叫做相亲相爱。 4.你们是以这样的方式跟爸爸妈妈相亲相爱，那我们来看看哥哥姐姐是怎样跟他家人相亲相爱的？ 5.出示图片P2-P7，了解相亲相爱不同表达方式。 （2）欣赏理解歌曲 你们是爸爸妈妈的小宝贝、小乖乖，跟爸爸妈妈相亲相爱，那我们来看看，还有谁也跟他的爸爸妈妈相亲相爱？它就藏在这首歌曲里面，我们来听1听。 1.是谁在歌曲里面？他们在做什么？你认为他们是怎么做的？做出来给大家看看。 2.我们在听听，是不是你们想的那样。 3.出示图片P8-P12，袋鼠妈妈有1个什么？它想听你们唱出来。 （3）积极参与歌表演，感受与妈妈相亲相爱的幸福快乐。 1.完整表演 （1）出示袋鼠妈妈指偶，袋鼠妈妈说你们唱歌好听，想听你们唱歌，谁来做袋鼠妈妈？谁来做小袋鼠？ （2）小袋鼠也想听听你们唱歌。
4、结束： 小袋鼠想出玩，我们把小乖乖放进袋袋，出去玩了。
4、幼儿园小班教案
作为1名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班教案 篇1 手工：包糖果 活动目标： 1．学习包糖果的技能。 2．积极参与操作活动，活动中体验成功感。 活动准备： 1．操作材料，橡皮泥、1盘糖。 2．录音机、磁带 活动过程： 1．猜猜老师带来了什么？ 出示1盘糖“老师给你们带来了什么？”（糖） “小朋友吃过糖吗？好吃吗？” “娃娃也想吃糖，我们来给它们做糖吧。我们1起来包糖果。” 2．请能力强的幼儿来包糖果。 两手拿住纸的两条花边，反面朝上放好，橡皮泥摆放在纸的中间，将纸的前后两边分别往里折，包住橡皮泥，左右两头的纸分别收拢并扭转1下，糖果就好了。（目标1）
3、交代要求，开始操作。（目标2） （1）在操作时，提醒用正确的方法。 （2）包好1颗糖果后，还可以包另1颗糖，比比谁包得又多又好。 4．展示糖果 “比比谁的小手最能干，包得又多又好看。” 表扬那些在活动中认真的小朋友。 活动延伸： 将糖果送到娃娃家去，给娃娃吃。 幼儿园小班艺术教案:我学… 幼儿园小班教案 篇2 设计意图： 考虑到小班幼儿的现有发展水平，我从语言角度出发，让社会领域参与，经过挂图激趣，逐句提问帮助幼儿完成活动目标并受到保护环境的教育，以此培养幼儿的优秀品质。 活动目标：
1、知道儿歌的名称——《花儿好看我不摘》。
2、初步了解儿歌的内容。
3、教会幼儿认识公园和红色、白色，培养幼儿爱护环境的品质。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备：
1、教师熟练地朗诵儿歌，正确地掌握发音。
2、教具：贴绒或图片、公园环境图、纸花（白、红）、绒布1块，或多媒体课件。 活动过程：
1、出示教具，激发兴趣。
2、问：孩子们，你们看这是什么？（公园）
3、教师按儿歌的内容顺序磨悄，运用儿歌的句子提问，引导幼儿初步了解儿歌的句子和内容。 现在，老师再问大家，公园里什么开了？教师指花让孩子们回答。（花开了）什么颜色的花开了？（先指红花，然后指白花）你们说，公园里的花好看吗？（好看）小朋友能不能摘花？（不能）对！花儿好看不能摘。今天咱们大家1起来学这首儿歌，名字就叫《花儿好看我不摘》，大家1起读两次。
4、教师将儿歌完整地朗读1遍，再对着图片念1次。
5、学念2遍，强调“摘、红、花、里”的读音。
6、提问：今天学的儿歌叫什么名字？
7、复习学过的儿歌。 旦穗
8、小结与评价。 活动反思： 语言活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平时在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每1个人都会做到。 幼儿园小班教案 篇3 活动目标及关键经验 在游戏情景中，幼儿扮演“小司机”开车走过斜坡，进行平衡能力的练习，使幼儿在角色模仿的游戏氛围中，体验勇敢、成功、自信的快乐。
1、 能平稳地走过15—20厘米的斜坡，发展动作的平衡能力。
2、能愉快地参加体育游戏，增强自信心。
3、发展幼儿的动手能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 材料及相关环境创设 材料：15—20厘米的斜坡2组，1高1矮（很牢固） 活动准备 幼儿已从走小路、过小桥等游戏活动中掌握1瞎迟渣定的平衡能力。 活动过程
1、教师当汽车队长，幼儿当小司机，听信号在场地上开车、加油、停车等做准备活动。
2、教师带幼儿来到斜坡前介绍游戏方法：“小汽车刚加好油，马上要爬上斜坡，小司机爬坡时速度要慢点，眼睛看着路，身体要平稳，做个勇敢的.小司机”。
3、教师引导幼儿有两条斜坡，1高1矮，可以自己选择路线进行游戏。
4、教师发出信号，幼儿分别有顺序地爬坡，教师运用动作和语言给予适时的支持和鼓励，使幼儿逐渐大胆自如的在斜坡上走动。
5、教师观察幼儿活动情况，把握适宜运动量，以游戏情景不断调整 活动内容：小司机走过斜坡到平地继续行驶；小汽车又要上斜坡，请注意安全等。
6、教师利用游戏情景结束游戏，进行放松整理活动。 相关经验 美工：制作方向盘进行游戏 音乐：学习歌曲“小汽车”边唱边游戏 活动评价 教师观察幼儿走斜坡时身体重心是否保持平衡、动作的灵活性和协调性发展能力；观察幼儿游戏活动中胆量和动作灵敏性的具体表现情况，判断幼儿自信心发展水平。 活动的延伸与扩展 根据幼儿动作发展情况，适当调整斜坡的长度和高度。 增加爬坡动作的游戏情境，拿着玩具或推着纸盒等，提高幼儿平衡能力。 教学反思： 活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是1个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。1节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。 幼儿园小班教案 篇4 活动名称： 我是升旗手 核心目标： 1．了解升国旗的仪式，学做小小升旗手。 2．尊重国旗，爱护国旗，激发爱国情感。 材料与环境： 1．国旗、升旗手、护旗手绶带。 2．有关磁带（运动员进行曲、国歌）。 主要环节： 1.认识国旗，讨论如何升旗。 （1）我们的国旗是什么样的？它们分别代表什么含义？ （2）你见过升国旗吗？为什么要举行升旗仪式？ 2.怎样当好升旗手。 （1）升旗手应该是什么样子的？ （2）如果你是升旗手，你会怎样做？ 3.竞选升旗手。 （1）集体推选或自我推荐升旗手。 （2）升旗手练习自我介绍，完整地说1段话。 4 .排练升旗仪式。 （1）小主持人说明：今天由大几班主持升旗仪式。并请升旗手和护旗手自我介绍1下。 （2）欢迎升旗手和护旗手入场，播放运动员进行曲。 （3）念儿歌“国旗国旗真美丽”。 （4）升国旗、奏国歌、行注目礼。 幼儿园小班教案 篇5 活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。
2、乐意参与歌唱活动，并尝试用肢体大胆表现小鸟和狮子。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱； 重点： 熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲 活动准备： PPT图谱 活动过程：
1、故事导入、吸引兴趣 教师讲述故事，激发幼儿兴趣，引出音乐。 （森林里要举办1年1次的动物唱歌比赛了，你们猜猜会有什么小动物来参加呢？——幼儿回答）
2、倾听音乐，熟悉歌词内容 （1）熟悉歌词前两句。
1、？ 师完整清唱歌曲，提问：谁来了？（点击PPT：小鸟、狮子） 它唱了什么？（小鸟—啾啾啾；狮子——吼吼吼）
2、幼儿学唱歌曲前两句。 引导幼儿用不同的声音（小鸟—细；狮子—粗）演唱歌曲。 提问：它是怎么唱的？ （引导幼儿小鸟唱得时候声音尖尖的、细细的，狮子唱得时候大大的、粗粗的）
3、幼儿完整学唱歌曲前两句。（★弹奏钢琴前两句，重复两遍） 师：让我们1起跟着音乐学小鸟和狮子唱歌吧！ （2）熟悉歌词后3句。
1、？ 小鸟和狮子会唱歌，还会干什么呢？我们1起来听1听。
2、师再次清唱歌曲，提问：你听到小鸟和狮子在干什么？（小鸟—唱1唱；狮子—扭扭；两个变成好朋友）
3、教师点击ppt帮助幼儿熟悉理解歌词
3、幼儿完整学唱后3句。（★弹奏钢琴后3句，重复两遍） 师：小鸟和狮子变成好朋友了，我们小朋友也去找1个好朋友1起表演 （3）完整演唱整首歌曲
1、完整播放PPT加音乐 师：这次从小鸟和狮子都准备好了，要开始表演了
2、集体完整学唱歌曲 师：小鸟和狮子的歌真好听，我们也1起来唱1唱吧
3、分组学唱歌曲 ●小鸟邀请女孩子上来表演 ●小狮子邀请男孩子上来表演
3、集体完成表演，结束活动 师：我们现在1起出发去森林歌唱比赛吧！ （学小鸟和狮子边走边唱，离开活动室） 活动反思： 整个活动下来，孩子们还是比较喜欢投入的，特别是在熟悉歌曲前两段的时候，我利用狮子吼时和小鸟的啾时嘴形的大小，让幼儿通过嘴形的不同来演唱，小鸟和狮子的歌声，即形象又有趣，孩子们很喜欢。 理解歌词后3句的时候，在我的设想中，因为后3句的歌词内容比较容易理解，在加上在前面我已经加深了学唱环节，前两句以小朋友坐在位置上学唱为主，后面3句我就想让幼儿动起来，应此在动作的挖掘上比较深，但也正是这样的原因，孩子们对于肢体动作的开发还是比较喜欢的，但是我发现在活动过程中，孩子们肢体表演时，唱的并不是很欢，肢体动作大于了学唱。 活动前我最初的设想是以肢体发展为手段促进幼儿学唱，对于这个问题我1直都有所困扰的。在这个环节我的指导老师姚蓉也对我提出了宝贵意见，她觉的，这首歌的非常有趣，特别是这两个1大1小的动物，会成为好朋友，因此她建议我可以将整首歌曲的节奏放缓，对于这两个动物的形象可以用纸偶的形式进行第2环节，让教师与幼儿分角色进行，这样就解决了肢体动作大于学唱的困扰。姚老师的这个建议1下子拓宽了我的固定思维，让觉得上好1个音乐活动，选材是很重要，但是适合孩子的策略推进更重要，同时也让我觉得道具应用的适合与否对活动起着画龙点睛的作用，就拿我的这个活动来说，单单说这个PPT其实对于活动的本身并没有显得那么重要，如果不用的话我也可以完成，因此作为道具教师在应用的时候，也要考虑道具的实用性，不要为了花哨而造成画蛇添足的效果。 幼儿园小班教案 篇6 内容与要求： 1. 体验寻找和发现的乐趣。 2. 感知1和2的数量。 活动准备： 1．课件《1个和2个》。 2．幼儿人手两张小圆点卡片：两张均为长方形卡片，1张上有1个小圆点，另1张有2个小圆点。 指导要点：
1、辨认1和2 1．教师出示1张1个圆点的图片。教师播放课件【图片1】。 教师：看1看有几个圆点？能用自己的手指来表示吗？ 2．教师出示1张2个圆点的图片。教师播放课件【图片2】。 教师：看1看有几个圆点？能用自己的手指来表示吗？
2、找1个和2个 1. 请幼儿找1找自己脸上、身上可以用1来表示的东西。教师播放课件【游戏：1个】。将小朋
