小班游戏教案开汽车,幼儿园小班教案
1、小班游戏教案开汽车
作为1位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的小班游戏教案开汽车，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小班游戏教案开汽车1 活动目标：
1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随乐表现小汽车的开始和停止。
2、体验音乐游戏的快乐。 活动准备： 音乐《开始和停止》《小汽车》 活动过程：
1、朵拉来了 价值分析：交流开车的注意事项，为下面的活动做准备。
1、今天来了1个朋友，看看是谁？——朵拉
2、出示PPT，朵拉：我要带你们去1个好玩的地方——欢乐城堡，你想开什么车？（提醒幼儿说各种车辆）怎么开？ 小结：开车去游乐场，真方便。
3、开车的时候要注意什么？（红绿灯，安全带等）小结：当我们开车子的时候，看到红灯要停止，看到绿灯可以开始开。还有很多需要注意的地方。
2、听音乐练本领 价值分析：引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点
1、朵拉：我给你们准备了1段好听的音乐，红绿灯就藏在这段音乐中，想去欢乐城堡的宝宝要用小耳朵仔细听1听，能找到红绿灯吗？（完整）
2、第2次欣赏，哪里表示红灯，哪里表示绿灯？（短）小结：音乐响起来，表示绿灯亮了，可以开车了。音乐停表示红灯亮，小汽车要停下来。
3、小司机先来练练本领吧，坐在座位上开汽车，教师学习幼儿动作。 小结：只有遵守交通规则，才能安全到达欢乐城堡。
3、开车去欢乐城堡 价值分析：引导幼儿用不同动作表现小汽车的开始和停止，巩固音乐的特点。
1、要到达欢乐城堡，必须先经过红绿灯森林，再通过城市大马路，遵守交通规则最后才能到达。和朵拉1起开汽车，看看谁的小车开得最神气，别忘了红灯停下来。（森林）
2、交流开车的动作，鼓励幼儿大胆创编。（个别幼儿示范）
3、第2次跟着音乐开汽车，观察幼儿动作的改变，要求停止的时候动作不1样。（马路）
4、欢乐城堡到了，你们的小耳朵真棒，开车的本领也很大，可以去里面玩游戏咯。
4、活动延伸 价值分析：引导幼儿尝试用音乐玩不同的游戏，激发幼儿对音乐的喜爱。
1、这段音乐不仅可以玩开汽车的游戏，你们觉得还可以用来玩什么游戏？
2、我们用它来玩木头人游戏吧。交流不同音乐代表的动作小结：音乐开始木头人可以做好看的动作，音乐停木头人就不能动了。
3、木头人音乐游戏退场。 小班游戏教案开汽车2 活动目标： 1.感受音乐活泼、欢快的情绪。随音乐有节奏的开汽车。 2.会听辨音乐中的"嘀嘀"声，增强遵守交通规则的意识。 3.培养幼儿与他人合作的意识。 4.发展幼儿的观察比较能力。 5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 活动准备： 1.幼儿座位呈半圆型; 2.录音机、音乐磁带;(音乐选自音乐游戏王国《4》颜色汽车) 3.自制方向盘人手1份拆拿; 4.红、绿2色灯各1。 活动过程： 1.倾听、感受音乐。 (1)教师:"猜猜谁来了?"提问："汽车开在马路应遵守哪些交通规则?" (2)请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮，放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿; (3)提问："音乐中什么时候红灯亮了?红灯亮小汽车要怎么样?"(请小朋友用动作学1学)"什么时候绿灯亮了?绿灯亮了，汽车就可以怎么样了?" 2.学习音乐游戏"开汽车"; (1)教师随音乐示范"开汽车"。交待椅子作为车库。提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。 锋芹 (2)请幼儿跟音乐做开汽车的游戏，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，汽车该怎么做银御毕。 小班游戏教案开汽车3 设计意图 《幼儿园3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。今天我们是1个音乐领域的“律动活动”简单来说就是：幼儿能跟随音乐做动作，在音乐中去感知旋律的节奏、想象情景。 我们针对孩子的兴趣点和需要，引导孩子积极探索与发现车子的奥秘，例如：车子需要加油、下雨天要用雨刮器等……根据孩子的兴趣与生活经验，我们选择了音乐律动“开汽车”集体教学活动以开车的情景作为载体，在音乐律动游戏中通过扮演小司机，初步用动作随音乐表现出在路上遇到各种问题的情节。尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油、刷雨刷的动作表现。在听到雷声的指令后，能够迅速找到离自己最近的停车位，体验亲子游戏带来的快乐。 活动目标 1.感受音乐AB段的结构，初步用动作随音乐表现出游的路上遇到各种问题的情节。 2.尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。 3.在听到雷声的指令后，能够迅速找到离自己最近的停车位，体验游戏带来的快乐。 重点难点 重点： 感受音乐AB段的结构，初步用动作随音乐表现出游的路上遇到各种问题的情节。难点： 尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。 活动准备
1、音乐
2、游戏情境操作板
3、停车标志 活动过程 1.游戏情景导入，完整欣赏音乐 幼儿跟随教师以开汽车的方式进场，调动幼儿情绪并完整欣赏音乐师：今天天气真好呀，我们开着小汽车1起出去玩1玩。 2.调动幼儿生活经验，激发幼儿对活动的兴趣。引导幼儿创编加油、刷雨刷的身体动作并随乐表现。 师：在玩的路上，出现两个小问题，让我们来看看会遇到哪那两个小问题，好吗？ （听好音乐，音乐起，小汽车出发。） ------通过教具游戏版，引导幼儿初步了解音乐的变换和可能发生的游戏情景，激发幼儿参与兴趣。 师：大家听到什么声音了？小汽车遇到第1个问题-加油站，小汽车需要加油了(教师演示油枪加油动作)，加加油，加加油！ 师：小汽车加满油又可以继续上路了。 播放音乐，音乐起，小汽车遇到第2个问题---下雨了。 师：大家听到什么声音了？仔细听1听，怎么了？下雨了。非常棒！我们用什么来帮帮忙，（教师演示雨刷器的动作）伸出1根小指头，刷1刷，刷1刷。 师：我们遇到两个小问题并且解决了两个小问题，我们都解决了哪两个小问题呢？加油和下雨了。 ------通过提问帮助幼儿梳理情景，通过动作的变换让幼儿体验和感受“开汽车”的乐趣及音乐的变化。 播放音乐，大家1起重新出发 师：那么我们1起来开小汽车吧。（跟随音乐1起做开汽车的动作） ------引领幼儿完整游戏，初步感受“开汽车”的游戏情景，进1步感受音乐的变换和加深对动作的记忆。 3．游戏环节
1、坐在椅子上跟随音乐巩固游戏动作 在游戏过程中教授孩子乘车的基本知识以及不能超速的安全知识：系好安全带，握紧方向盘准备出发了（老师和幼儿坐在小椅子上，做开汽车，加油，雨刷器的动作）第1遍音乐起，根据音乐的不同，幼儿在老师的带领下坐在小椅子上做开车、加油、雨刷器的动作。 ——使幼儿再次熟悉音乐并加深幼儿对连贯动作的记忆
2、围着圈圈跟随音乐，“开汽车” 师：小汽车们在自己的基地里都开的这么棒，那接下来我们要挑战开车上路啦！第2遍音乐起，根据音乐的不同，大家在老师的带领下围着场地做开车、加油、雨刷器的动作。 师：真棒，我们的小汽车人第1次上路就这么厉害，下面老师要变成交警来监督汽车人，小汽车人见到交警，记得停下来哦！ ——调动幼儿积极性，使“开汽车”的动作更加生动形象
3、增加“打雷”情景，增强游戏的'趣味性 第3遍播放音乐再次由老师充当交警，监督指挥孩子们进行开汽车游戏，并在其中做加油和雨刮器的动作。引导孩子在雷声响起的时候将车开到停车位上的小知识。播放雷声音乐 师：大家听到什么声音了？ 幼儿：雷声 师：打雷了，很危险，我们要把汽车停下来了，大家找1个安全的位置把汽车停下来。 播放音乐，第4遍游戏，缺少1个停车位的情况下，激发孩子应对少1个停车位下的办法，孩子们之间互相帮助想办法的友好。 师：这1遍呢，会有1个小汽车人没有停车位，如果没有停车位没有关系，我们1起帮助小朋友好不好？ 幼儿：好 ——更加生活化的增强游戏的趣味性，与幼儿的生活经验相联系又再次丰富了幼儿的生活经验
4、亲子互动，增进亲子情感 师：现在宝宝们来做汽车小司机，爸爸妈妈们来当小乘客1起来玩这个游戏，爸爸妈妈的手臂是加油站，怀里是停车位。现在所有的小汽车和我1起先在加油站加加油……，再1起停个车。 再次播放音乐，进行游戏。雷声响起时，幼儿要把车开回停车位，回到爸爸妈妈的怀里。 4.结束：在游戏音乐中结束。 活动总结 整个活动以生动、有趣的开汽车情景串联而成。活动有4个环节组成，我加入了情境表演加加油和下雨，让幼儿根据自己已有生活经验进行创编，孩子们即产生兴趣、创编动作，其中随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的难点，在活动中，鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编不同的动作，在此基础上帮助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。 小班游戏教案开汽车4 活动目标： 1.感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随乐表现小汽车的开始和停止。
2、体验音乐游戏的快乐。 活动准备： 音乐《开始和停止》《小汽车》 活动过程：
1、朵拉来了价值分析：交流开车的注意事项，为下面的活动做准备。
1、今天来了1个朋友，看看是谁？--朵拉
2、出示PPT，朵拉：我要带你们去1个好玩的地方--欢乐城堡，你想开什么车？（提醒幼儿说各种车辆）怎么开？ 小结：开车去游乐场，真方便。
3、开车的时候要注意什么？（红绿灯，安全带等）小结：当我们开车子的时候，看到红灯要停止，看到绿灯可以开始开。还有很多需要注意的地方。
2、听音乐练本领价值分析：引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点
1、朵拉：我给你们准备了1段好听的音乐，红绿灯就藏在这段音乐中，想去欢乐城堡的宝宝要用小耳朵仔细听1听，能找到红绿灯吗？（完整）
2、第2次欣赏，哪里表示红灯，哪里表示绿灯？（短）小结：音乐响起来，表示绿灯亮了，可以开车了。音乐停表示红灯亮，小汽车要停下来。
3、小司机先来练练本领吧，坐在座位上开汽车，教师学习幼儿动作。 小结：只有遵守交通规则，才能安全到达欢乐城堡。
3、开车去欢乐城堡价值分析：引导幼儿用不同动作表现小汽车的开始和停止，巩固音乐的特点。
1、要到达欢乐城堡，必须先经过红绿灯森林，再通过城市大马路，遵守交通规则最后才能到达。和朵拉1起开汽车，看看谁的小车开得最神气，别忘了红灯停下来。（森林）
2、交流开车的动作，鼓励幼儿大胆创编。（个别幼儿示范）
3、第2次跟着音乐开汽车，观察幼儿动作的改变，要求停止的时候动作不1样。（马路）
4、欢乐城堡到了，你们的小耳朵真棒，开车的本领也很大，可以去里面玩游戏咯。
4、活动延伸价值分析：引导幼儿尝试用音乐玩不同的游戏，激发幼儿对音乐的喜爱。
1、这段音乐不仅可以玩开汽车的游戏，你们觉得还可以用来玩什么游戏？
2、我们用它来玩木头人游戏吧。交流不同音乐代表的动作小结：音乐开始木头人可以做好看的动作，音乐停木头人就不能动了。
3、木头人音乐游戏退场。
2、幼儿园小班教案
作为1名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园小班教案 篇1 活动目标 1．在游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快地学唱歌曲《谁找我呀沁 2．对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。 活动准备 1．幼儿和家长1起制作的各种有趣的手机。 2．多媒体课件：打电话的动画。 活动过程
1、演唱歌曲《谁找我呀》 师：(多媒体播放美丽的森林背景)森林真美呀!我们1起来玩打电话的游戏好吗?(播放音乐，唱歌表演打电话。用问答的形式创设游戏情景：“喂，喂，喂，请问你找谁?”“我要找×××。”“找我干吗呀?”“和我1起做游戏……”)
2、在情景中感受、学唱歌曲 1．给小狗打电话 (多媒体播放手机图案和动物电话本，拨打电话。) 师：小狗家的电话号码是多少?(幼儿看动画读电话号码，当铃声响起时，播放歌曲《谁找我呀》：你打我电话，找我有事吗?我正忙着呢，请你多等1下。马上就来了，马上就来了，你别挂!) 师：咦?小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？(音乐铃声，会唱歌的铃声……) 2．给小免打电话 师：你们听到小兔的电话在唱什么？（教师根据幼儿的回答替换歌词重复唱。） 师：(扮演小兔接电话)“你好呀，我是小兔，找我干吗呀?”(鼓励幼儿用完整语言大胆说出自己的想法，如“小兔，我想请你去公园玩……”。) 3．给小鸭打电话 师：我也想打电话给我的动物朋友，听谜语，猜猜我的电话要打给谁。(唱出谜语：我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁。幼儿回答正确后，再唱：唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了)师生共同拨打电话，教师范唱歌曲《谁找我呀》。 4．给大象打电话 请幼儿说说大象和小免的电话铃声有什么不同。让幼儿辨别声音粗细、快慢的不同，并学唱大象的歌曲铃声。
3、设计歌曲铃声 师：小动物们的电话铃是歌声，真好听!我们也给自己设计1个音乐铃声吧!(教师演唱1首幼儿学过的歌曲作为自己的手机铃声，启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。) 请幼儿用自己制作的手机，说说、唱唱自己设计的歌曲铃声。(复习熟悉的歌曲。) 幼儿园小班教案 篇2 我家的房间
1、了解家中主要房间的名称、喜欢自己的家。
2、学习区分里外。
1、录由各种声音的磁带(孩子的哭声、电话铃声、门铃声、炒菜的声音等)。
2、反映家中房间的课件，棉签、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉颜料、纸。
3、幼儿人手1份连线图，表现窗帘的图纸。 导入：播放录音，请幼儿辨别各种声音，引起幼儿兴趣。
1、欣赏图片或课件，美丽舒适的家
1、欣赏家中房间的图片，明确各个房间的名称。你喜欢哪个房间？你喜欢的这个房间叫什么？（客厅、卧室、厨房、卫生间）我们会这个房间里做什么？
2、你家的房间和图片上的房间有什么不1样？你喜欢你的家吗？为什么？
2、组织幼儿连线游戏，给用品找家
1、观看图片，并说出它们应该放在那个房间？
2、根据教师提出的要求，将相关的物品进行连线，教师随时指导。
3、观看验证图，教师重点引导幼儿说出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。
3、鼓励幼儿做1个小小设计师，设计漂亮的窗帘
1、教师出示范画幼儿欣赏，引起幼儿作画的兴趣。
2、幼儿为自己家里最喜欢的房间设计窗帘，教师说明使用方法和注意事项，鼓励幼儿大胆作画。 用各种颜色的颜料进行新的窗帘设计，启发幼儿的想象能力和动手能力。 我组织的这节活动是小班主题《让爱住我家》中的次主题《来来来，来我家》中的1节社会教育活动。选择这节活动后，结合小班幼儿的认知特点，我对个别环节进行了重新调整，使其更适合小班幼儿的学习。 通过形象直观的多媒体课件来丰富幼儿的感性经验，让幼儿了解家中主要房间的名称，激发他们们对家的热爱，在活动中我启发引导幼儿边看、边说、边做，充分调动幼儿的各种感官，在活动中调动幼儿谈话的欲望，轻松学会区分里外，达到了我所设定的活动目标。下面我对所执教的活动课做以下反思。 第1个环节，利用家中幼儿熟悉的声音引起幼儿的兴趣，调动起幼儿参与活动的积极性，自然进入家的情境中，为下面的活动认识家的各个房间做铺垫。接着利用大屏幕上的房间图片，引导幼儿认识家中各个房间的名称，通过提问问题，环环相扣让幼儿认识房间名称、说出房间物品、你最喜欢哪1个房间，充分调动幼儿的感性经验，师幼互动效果比较好。 第2个环节，是物品找家，是对幼儿上1环节的拓展应用。是本节活动课的重点环节。通过看单张图片让幼儿准确认知，让幼儿明白什么放在什么里面，通过幼儿自己动手连线直接感知，更进1步加深什么放在什么里面，达到活动目标。这1环节，幼儿对前面的感知环节认识的到位，在指导过程中及时纠错，所以幼儿能够准确的连线。 为进1步让幼儿感知里外，我通过多媒体课件，对孩子们物品找家环节进行验证，形象直观的画面，让幼儿更加明白里外，这1环节我对幼儿积极引导，本环节是对上1环节的巩固，同时也引发幼儿对什么放在什么外面的积极思考。 最后1个环节是设计窗帘，我特意设计了1张大的窗帘，特殊的绘画材料，美丽的窗帘图案1下子将幼儿吸引住，为幼儿自己动手蔬菜拓印做铺垫。这1环节，幼儿大胆用绘画材料为自己的房间设计窗帘。我觉得教师的语言指导、直观画面，多样的绘画材料是这1环节幼儿自己动手的前提，幼儿正是在兴趣的引导下，才能够设大胆作画。 本节活动课达到了我所设计的活动目标，幼儿在活动中动手、动脑，调动起幼儿的谈话的欲望、兴趣，让幼儿更加喜欢自己温暖的家。 幼儿园小班教案 篇3 活动目标 体验学习问答儿歌的乐趣。 巩固对常见车辆的认识。 在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 鼓励幼儿大胆仿编儿歌。 活动准备 1. 准备1张“数轮子”图片（图片上画有1辆3轮车，1辆自行车，1辆面包车） 2. 准备录音机，儿歌《轮子歌》录音磁带。 3. 准备学习包《主题活动，哪辆车跑得快？》亲子手册《主题活动，车轮印真有趣》 活动过程
1、数数轮子 出示“数轮子”图片，引导幼儿观察，看1看图上有什么车，数1数有几辆车，每1辆车有几个轮子。 启发幼儿仔细观察各种车辆车轮的数量，比较哪1辆车的车轮多，哪1辆车的车轮少，哪1辆车和哪1辆车的车轮1样多。 鼓励幼儿在图片上贴上与车辆车轮数量相同的圆点。
2、学念儿歌 播放儿歌《轮子歌》（见“小小资料库”）,引导幼儿认真倾听。 以问答的形式学念儿歌《轮子歌》 教师与幼儿互换问答角色念儿歌，体验学念儿歌的乐趣。 幼儿分为问，答两组，完整地朗诵儿歌1遍。
3、模仿游戏 启发幼儿把自己想象长1只轮子，引导幼儿讨论怎样表现独轮车，自行车，3轮车，小汽车，火车等车辆的行驶。 鼓励幼儿边念儿歌，边结伴组合进行模仿游戏，如两人组合模仿自行车，4人组合模仿小汽车，多人组合模仿好小火车等进行模拟游戏。 活动延伸 1. 科学区中提供不同坡度的斜坡，玩具车，圆形，3角形，正方形积木，让幼儿操作，发现车速与坡度的关系，探索什么形状的轮子滚得快。 2. 美工区提供纸盒，瓶盖，塑料吸管或圆柱体的冰棒棍等材料，鼓励幼儿制作带轮子的玩具。 3. 提供学习包《哪辆车跑得快？》学习单，引导幼儿想1想，看1看哪辆汽车跑得快，将跑得快的车子涂上颜色，并说说为什么。 4. 建议家长指导幼儿操作亲子手册《车轮印真有趣》学习单。 教学反思： 在今天的数学活动《轮子歌》的执教过程中，发现孩子们的经验还是太缺乏了，可能是因为小班幼儿的关系吧。他们对于周围事物的认知还停留在非常粗浅的层面。 1个轮子是什么车？这个问题问下去，有几个聪明的孩子能答上来是独轮车，因为在星期1的课堂上我已经告诉他们了。当我问3个轮子是什么车？这1问题时，孩子们都沉默了，心里咯噔了1下，难道孩子们连3轮车都说不上来。他们的知识经验还是比较贫乏的，让我也意识到教育工作要循序渐进的开展，不断丰富他们的认知。4个轮子什么车？这1问题，有孩子说是挖泥车，有孩子说是小汽车，有玩具实物的帮助，孩子们回答起来就容易多了。 小百科：车轮是固定轮胎内缘、支持轮胎并与轮胎共同承受负荷的刚性轮。也将组合在1起的轮胎、轮辋与轮辐统称车轮。由车轮和轮胎两大部件组成车轮总成。 幼儿园小班教案 篇4 活动目标：
1、 引导幼儿养成良好的午睡习惯：不蒙头、不趴睡。
2、 使幼儿能区分不同的音乐情绪，在音乐中入睡和起床。
3、 以游戏的方式激发幼儿主动、愉快入睡。
4、 发展幼儿的观察比较能力。
5、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备：
1、 用及时贴自制7色花若干；
2、 录音机，优美舒缓及活泼的磁带各1盘。 活动过程：
1、 激发兴趣：（出示7色花） 师：小朋友，这是什么花？（引导幼儿认识7种颜色，说出名称"7色花" ）知道是从哪来的吗？（孩子们讨论） 小结：告诉小朋友1个秘密，这是小仙女送给咱班甜甜小朋友的7色花，因为呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送给了她1朵7色花。
2、 提出午睡要求： （1） 小朋友要把小鞋分清左右整齐地放在活动室里； （2） 躺好后，自己盖好小被子，把胳膊放在被子外面，千万别蒙着头睡。也不能趴着睡； （3）只要小朋友不讲话，不玩别的东西，闭上眼睛听着音乐1会儿就睡着了。
3、 播放《摇篮曲》声音由大到小直至消失，教师指导幼儿入睡。 师：老师发现有的小朋友睁着眼睛。那样，小仙女就不会来了。只有等小朋友都睡着了以后，小仙女才会悄悄地把美丽的7色花放在小朋友的枕头底下。
4、 教师扮做"小仙女"将7色花放在午睡好的幼儿枕头下。
5、 播放欢快音乐，声音由小到大，幼儿陆陆续续起床。
6、 寻找7色花： 师：小朋友找找看，小仙女送给你7色花了吗？（孩子们在枕头下找到了美丽的7色花，互相观看，欢呼，高兴极了） 教学反思： 小班的孩子午睡习惯基本没有形成，教师及时捕捉到了这1教育契机。 本次活动中，教师针对小班孩子比较天真幼稚的特点，设计了"小仙女送花"来引导孩子主动午睡。入睡前后不同音乐的运用，起到了穿针引线的作用，衔接自然，恰倒好处。孩子们在音乐中入睡和醒来，区分不同音乐的情绪，培养了初步欣赏音乐的能力。 幼儿园小班教案 篇5 活动目标：
1、通过观察绘本画面了解故事内容，能根据影子的明显特征猜动物。
2、乐意表达自己的理解，体验与朋友1起过生日的快乐。 活动准备： 《小猫过生日》课件，画有生日蛋糕的填色纸若干。 活动过程：
1、引题——出示图1。 这是什么呀？猜猜今天是哪个小动物的生日？
2、师幼共同阅读故事。
1、出示图2——我们1起来看看是谁要过生日啊？ 引导幼儿观察画面，提问： 小猫咪咪为生日晚会准备了什么？ 今天是咪咪几岁的生日？你是怎么知道的？ 咪咪过生日我们应该对他怎么说啊？
2、小猫真开心，突然发生了什么事情？ 出示图3，提问： 图片上怎么了咪咪家发生了什么事？ 原来是停电了，停电了怎么办呢？谁来帮助小猫想想办法？引导幼儿想出各种各样的办法。
3、出示图4——咪咪想到了什么好办法？
4、出示图5——图十。 提问： 这个时候1个黑影出现了！你们猜他是谁？为什么呢？你是怎么看出来的？ 这个黑影是谁？引导幼儿观察小刺猬的特征。 又来了两个客人？右边的这个小动物是谁？左边的是谁？为什么？引导幼儿观察小兔和猴子的特征。 “碰”来电啦！长颈鹿陪着谁来啦？
5、出示图十1。 提问：咪咪家里来了这么多的客人1下子热闹了起来，咪咪在哪里啊？ 1共来了几位客人啊？我们1起来数数。
3、师幼共同阅读绘本。 咪咪过生日真有意思，让我们1起看着图片来讲讲小猫过生日的故事好吗？完整讲述。
4、引导幼儿给小猫送祝福，唱生日歌，送礼物。
1、咪咪过生日我们怎么给他庆祝呢？（给他唱生日歌，给他送祝福送礼物。）
2、你们给他送上什么样好听的祝福啊？（引导幼儿说出不同的祝福语）
3、咪咪听到了这么多好听的祝福真开心，他想和小朋友1起唱生日歌好吗？（放生日歌）
4、填色。让我们1起给小猫咪咪的生日蛋糕涂上好看的颜色送给她当生日礼物好吗？ 幼儿园小班教案 篇6 适用年龄： 3-4岁 活动由来： 绘本《谁咬了我的大饼》是1个幽默、有趣的故事：小猪1次次地让1些动物在自己辛苦做的大饼上咬上1口，就是想看看动物们的牙印，以此找到那个趁自己睡觉而偷咬自己大饼的动物。该绘本语言重复简短，画面夸张形象，而且阅读的过程中孩子们自然地感受到了不同动物的不同牙印。 在活动的设计上，我紧紧抓住"牙印"这个线索，引导孩子们在阅读的过程中观察、比较不同动物在这块大饼上留下的不同牙印，从而帮助小猪找出这个咬大饼的真正"小偷"，同时我鼓励孩子们学习讲述小动物之间的对话。对于故事的理解我也是让孩子们在"设悬--释悬--设悬--释悬??"这样的结构下逐步深入，这样的方式也使得重复的故事情节和对话变得生动有趣。 活动目标： 1．初步理解故事内容，尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？” 2．通过对比，知道不同动物的牙印是不1样的，并能大胆用语言进行描述。 3. 喜欢绘本，体验阅读和想象所带来的快乐。 活动重点： 识别不同动物的牙印，能够互相匹配。 活动难点： 根据动物的嘴巴和牙齿的形状匹配牙印 活动准备： 5种动物的图片、有不同牙印的大饼 活动过程： 开始部分：教师讲述故事开头，激发阅读的兴趣。“有1只小猪??等它醒来，咦？怎么了？”“会是谁咬了它的大饼？”
1、基本部分：感受故事内容，理解不同动物的牙印不同 （1）感知小猪询问小鸟的故事情节。 (1)教师讲述部分内容。 (2)提问：“小鸟咬出了什么形状？原来咬出的是什么形状？是小鸟咬的吗？” （2）感知小猪询问小兔的故事情节。 (1)感受角色，询问小兔："谁来学学小猪问问小兔？1起来学学呢。" (2)比较齿印："哪个是小兔咬的？比比原来的呢？" （3）感知小猪询问狐狸的故事情节。 （4）感知小猪询问鳄鱼的故事情节。 （5）感知小猪询问河马的故事情节。 （6）观察牙印，进行匹配。 (1)出示大饼上的牙印，观察并猜测出是谁的牙印。 (2)引导幼儿回忆不同动物牙印的`特点，进行匹配。 活动结束： （1）讲述有趣的故事结尾。提问："小猪的牙印是什么形状的？现在你们能告诉小猪谁咬了它的大饼了吗？" （2）引导幼儿从故事中总结出小猪糊糊涂涂的，做事不认真，我们不学习他。 幼儿园小班教案 篇7 小班音乐游戏教案：我的身体 ?设计意图： 小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。 在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达能力的同时，获得保护身体的粗浅知识。 活动目标： 1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。 2．运用身体各部位积极参与活动，感受身体的重要性。 3．体验游戏的乐趣，萌发初步的自我保护意识。 活动准备： 知识经验准备：已有初步的认识人体的经验。 物质材料准备：10个呼啦圈，1块大布，每人1张拼图，3首奥尔夫音乐。 活动过程：
1、韵律导入，认知身体"小朋友，你知道我们的身体有哪些部位吗？"(有脚、头、肩膀??)"让我们1起再来认识1下它们，从头开始吧！"
2、摸摸猜猜，学说儿歌过渡："小朋友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看的游戏。"1.幼儿触摸，进1步认识身体。 "这块大布下藏着1个人，我们来摸1摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。"2.揭示人体部位名称，学说"我的xx"。 3.完整说儿歌。
3、呼啦圈游戏，协调动作"现在，老师想和小朋友玩1个呼啦圈游戏。"1.介绍游戏规则。 2.听音乐（奥尔夫--开始、停止的音乐。）玩游戏，适当增加难度。
4、模仿想象，迁移经验过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平时都干些什么事，谁能表演1下？（洗脸、刷牙、打电话??）1.模仿生活动作。 2.归纳提升保护身体的办法，升华爱惜身体、珍爱生命的情感。 小鱼游游 核心提示：幼儿园艺术活动游戏化、生活化的研究初探1课2议活动记录日期20xx.3.16活动名称小鱼游游（音乐）执教者顾舟观摩人员谢园长、李老师、陈老师等第1次活动设计
1、活动目标：
1、引导幼儿在熟悉音乐的基础上，用手指、手腕来表现小鱼游。
2、提醒幼儿在做小鱼 游时能保持与同伴的距离，，互相间不...、1课2议活动记录 幼儿园小班教案 篇8
1、活动目标：
1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2、引导幼儿围绕我的1家人这1话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
2、活动准备：
1、实物玩具：小兔。
2、每个幼儿1张全家福照片。
3、投影机、照相机（请1名老师帮忙拍照）磁带。
4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。
3、活动过程：
1、创设谈话情境，引出谈话话题。 （1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。 （2）请个别幼儿讲1讲家里有谁要求语句完整。 （师：A每个小朋友都有1个好妈妈，除了妈妈家里还有谁？，谁能告诉老师？）B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。）教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有……有……还有） （3）请其余小朋友拿照片，自由交谈照片上有谁？ 师：大家1定也想说说自己的1家。好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说照片上有谁？ 师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。 （4）了解、丰富词汇全家福的含义。 刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道1家人在1起拍的照片叫什么？（丰富词汇全家福幼儿学说）拿出1张全家福请幼儿说：这是谁家的全家福？
2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。 （1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。 师：看！老师请来了大家认识的客人小兔灰灰。师：灰灰与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？ 老师以小动物的语气回答问题： 听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。 （2）请幼儿回答提问。 小兔灰灰说：小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？请幼儿回答。 小兔灰灰说：小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。 （3）段落性小结。 （师：现在老师要请1位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？）让幼儿注意倾听，把话说完整。 （师：你喜欢自己的爸爸妈妈吗？）
3、拓展谈话范围。 情感教育：引导幼儿对自己的家人说1句甜甜话。 （1）小结提问，引出话题师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的1些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？（幼儿回答）教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗？ （2）说1句甜甜的话。 师：爸爸妈妈今天他们就在我们的身后，让说1句甜甜的话让他们开心开心好吗？（幼儿回答）师：大人们听了孩子的话是否很开心？
4、布置全家福专栏 总结评价、结束活动。
3、车轮的秘密小班教案教学效果？
活动设计背景 对于小班幼儿而言，玩具车可是他们的最爱。因此，在活动之前让我们班的小朋友带来了自己最喜欢的玩具车。这样1来，孩子们面对很多种不同的玩具车就会产生浓厚的兴趣。在活动中就会很自然的激发起孩子们的探究欲望。 小班幼儿对颜色的认识正处在懵懂期，摆弄颜色对他们而言是件开心的事情。所以，在活动中设计了彩色的轮子来激发幼儿的探究兴趣，使幼儿进1步明确轮子的作用以及轮子的发展史。 活动目标 1. 感知不同的轮子，引发幼儿的生活经验，激发幼儿想说的愿望。 2. 初步培养幼儿能用较完整的语言表达自己的想法。 3. 在活动中鼓励幼儿大胆表现的能力和想象能力。 教学重点、难点 重点：通过本次活动，使幼儿进1步明确轮子在生活中的作用。 难点：简单了解轮子的发展史。 活动准备 各式玩具车、各种颜色的颜料、白纸 教学过程： 1.开始部分 【分享交流】 1.请幼儿拿出带来的玩具车，互相观看和交流。 2.你们每天是乘什么交通工具到幼儿园里来的？平时外出，你又乘坐过什么样的交通工具？所有车的1个共同点是什么？ 2. 基本部分 【观察操作】 1.引导幼儿观察玩具车上的轮子并提问：轮子是什么形状的？各种轮子有哪些不同?轮子是怎么滚动的？ 2.引导幼儿用车轮蘸上颜料，放在铺有白纸的方盒中晃动，观察车轮的滚动和滚动中形成的美丽图案。 【实验比较】 1.有轮子的小汽车和没有轮子的小汽车在斜坡上滑下，哪个更快？ 2.把不同形状的积木放在斜面上会有什么现象？引导幼儿讨论为什么圆形的积木要比方形的积木滚动的快。 3.结束部分 1.在实验操作的基础升上，引导幼儿观看《幼儿用书》第44页“猜1猜”。 2.组织幼儿1边开着小汽车1边唱“汽车开来了”，进而自然结束本次活动内容。 课后反思：本此活动所设计的《车轮滚滚》比较适合小班幼儿的年龄特点，内容简单易学比较吸引幼儿。活动中幼儿非常愉悦，对老师所提出的问题很是好奇，同时表现出很愿意参与活动中来，并且多数小朋友都愿意向老师表达出自己对玩具车喜爱。针对小班幼儿体能合理安排此次活动任务，活动中也渗透了些环保的教育同时也教育幼儿在生活中要做个有细心的人。当然活动中也存在不足之处，活动中缺少游戏环节，如果再多添加几个小游戏效果就会更好了。总之通过本次活动后的反思自己总结出了不足，希望自己在今后的工作中再接再励、不断努力！。
4、幼儿园小班《开汽车》教案
作为1名教学工作者，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家收集的幼儿园小班《开汽车》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园小班《开汽车》教案1
1、活动前思考
1、教材分析小班幼儿对于汽车等的玩具很感兴趣，建立在我们班幼儿的活动基础上，此教材让幼儿通过游戏，结合已有的经验扮演"司机"的角色，在规则游戏中，幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词"你、我"。因此，我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动。
2、重点难点重点：幼儿对人称代词"你、我"的正确使用。 难点：幼儿能在游戏倾听规则合作、友好地游戏。
2、过程实录 （1）活动目标
1、要求幼儿正确使用人称代词："你、我"。
2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。
3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。 （2）活动准备 玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形。 （3）活动过程
1、设置游戏情景。 *提问引导幼儿，并让幼儿来学1学小司机。 *"老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊？开汽车的那个人我们叫他什么？那我们也来做1做小司机开1开汽车好不好？"评析：教师从主题直接切入，引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候，注意跟随幼儿的回答及时地改变，并用各种语态激发幼儿的热情。
2、交代游戏规则。 *幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。 *"阿姨演得是谁啊？你们看出来了吗？他说了什么话？老师演得是谁？说了什么话？"*全体来学1学"司机""乘客"的话。 评析：教师在提问的时候应把问题简洁，明了化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。
3、教师引导游戏。 *教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。 *请几个"司机""乘客"表演。 评析：教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中，不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求，培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐1对幼儿的游戏提出改进要求，让其他幼儿在无意识中模仿改进。
4、幼儿自主游戏。 *"还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢！请能干的小司机也来开1开小汽车。"评价：教师从主导地位隐退，但不是完全的放任幼儿游戏，有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则，需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机，同时让幼儿观察学习，更好地游戏。
5、教师小结、评价。 *"小司机下班回小椅子上休息了。"*表扬在游戏中会友好、合作地幼儿，并会完整地说对话的幼儿。 评价：给予幼儿游戏活动的肯定和相应地指出不足的地方。适时地结束游戏让幼儿休息 幼儿园小班《开汽车》教案2 活动目标：
1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随乐表现小汽车的开始和停止。
2、体验音乐游戏的快乐。 活动准备： 音乐《开始和停止》《小汽车》 活动过程：
1、朵拉来了 价值分析：交流开车的注意事项，为下面的活动做准备。
1、今天来了1个朋友，看看是谁？——朵拉
2、出示PPT，朵拉：我要带你们去1个好玩的地方——欢乐城堡，你想开什么车？（提醒幼儿说各种车辆）怎么开？ 小结：开车去游乐场，真方便。
3、开车的时候要注意什么？（红绿灯，安全带等）小结：当我们开车子的时候，看到红灯要停止，看到绿灯可以开始开。还有很多需要注意的地方。
2、听音乐练本领 价值分析：引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点
1、朵拉：我给你们准备了1段好听的音乐，红绿灯就藏在这段音乐中，想去欢乐城堡的宝宝要用小耳朵仔细听1听，能找到红绿灯吗？（完整）
2、第2次欣赏，哪里表示红灯，哪里表示绿灯？（短）小结：音乐响起来，表示绿灯亮了，可以开车了。音乐停表示红灯亮，小汽车要停下来。
3、小司机先来练练本领吧，坐在座位上开汽车，教师学习幼儿动作。 小结：只有遵守交通规则，才能安全到达欢乐城堡。
3、开车去欢乐城堡 价值分析：引导幼儿用不同动作表现小汽车的开始和停止，巩固音乐的特点。
1、要到达欢乐城堡，必须先经过红绿灯森林，再通过城市大马路，遵守交通规则最后才能到达。和朵拉1起开汽车，看看谁的小车开得最神气，别忘了红灯停下来。（森林）
2、交流开车的动作，鼓励幼儿大胆创编。（个别幼儿示范）
3、第2次跟着音乐开汽车，观察幼儿动作的改变，要求停止的时候动作不1样。（马路）
4、欢乐城堡到了，你们的小耳朵真棒，开车的本领也很大，可以去里面玩游戏咯。
4、活动延伸 价值分析：引导幼儿尝试用音乐玩不同的游戏，激发幼儿对音乐的喜爱。
1、这段音乐不仅可以玩开汽车的游戏，你们觉得还可以用来玩什么游戏？
2、我们用它来玩木头人游戏吧。交流不同音乐代表的动作小结：音乐开始木头人可以做好看的动作，音乐停木头人就不能动了。
3、木头人音乐游戏退场。 幼儿园小班《开汽车》教案3 设计意图 《幼儿园3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。今天我们是1个音乐领域的“律动活动”简单来说就是：幼儿能跟随音乐做动作，在音乐中去感知旋律的节奏、想象情景。 我们针对孩子的兴趣点和需要，引导孩子积极探索与发现车子的奥秘，例如：车子需要加油、下雨天要用雨刮器等……根据孩子的兴趣与生活经验，我们选择了音乐律动“开汽车”集体教学活动以开车的情景作为载体，在音乐律动游戏中通过扮演小司机，初步用动作随音乐表现出在路上遇到各种问题的情节。尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油、刷雨刷的动作表现。在听到雷声的指令后，能够迅速找到离自己最近的停车位，体验亲子游戏带来的快乐。 活动目标 1.感受音乐AB段的结构，初步用动作随音乐表现出游的路上遇到各种问题的情节。 2.尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。 3.在听到雷声的指令后，能够迅速找到离自己最近的停车位，体验游戏带来的快乐。 重点难点 重点： 感受音乐AB段的结构，初步用动作随音乐表现出游的路上遇到各种问题的情节。难点： 尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。 活动准备
1、音乐
2、游戏情境操作板
3、停车标志 活动过程 1.游戏情景导入，完整欣赏音乐 幼儿跟随教师以开汽车的方式进场，调动幼儿情绪并完整欣赏音乐师：今天天气真好呀，我们开着小汽车1起出去玩1玩。 2.调动幼儿生活经验，激发幼儿对活动的兴趣。引导幼儿创编加油、刷雨刷的身体动作并随乐表现。 师：在玩的路上，出现两个小问题，让我们来看看会遇到哪那两个小问题，好吗？ （听好音乐，音乐起，小汽车出发。） ------通过教具游戏版，引导幼儿初步了解音乐的变换和可能发生的游戏情景，激发幼儿参与兴趣。 师：大家听到什么声音了？小汽车遇到第1个问题-加油站，小汽车需要加油了(教师演示油枪加油动作)，加加油，加加油！ 师：小汽车加满油又可以继续上路了。 播放音乐，音乐起，小汽车遇到第2个问题---下雨了。 师：大家听到什么声音了？仔细听1听，怎么了？下雨了。非常棒！我们用什么来帮帮忙，（教师演示雨刷器的动作）伸出1根小指头，刷1刷，刷1刷。 师：我们遇到两个小问题并且解决了两个小问题，我们都解决了哪两个小问题呢？加油和下雨了。 ------通过提问帮助幼儿梳理情景，通过动作的变换让幼儿体验和感受“开汽车”的乐趣及音乐的变化。 播放音乐，大家1起重新出发 师：那么我们1起来开小汽车吧。（跟随音乐1起做开汽车的动作） ------引领幼儿完整游戏，初步感受“开汽车”的游戏情景，进1步感受音乐的变换和加深对动作的记忆。 3．游戏环节
1、坐在椅子上跟随音乐巩固游戏动作 在游戏过程中教授孩子乘车的基本知识以及不能超速的安全知识：系好安全带，握紧方向盘准备出发了（老师和幼儿坐在小椅子上，做开汽车，加油，雨刷器的动作）第1遍音乐起，根据音乐的不同，幼儿在老师的带领下坐在小椅子上做开车、加油、雨刷器的动作。 ——使幼儿再次熟悉音乐并加深幼儿对连贯动作的记忆
2、围着圈圈跟随音乐，“开汽车” 师：小汽车们在自己的基地里都开的这么棒，那接下来我们要挑战开车上路啦！第2遍音乐起，根据音乐的不同，大家在老师的带领下围着场地做开车、加油、雨刷器的动作。 师：真棒，我们的小汽车人第1次上路就这么厉害，下面老师要变成交警来监督汽车人，小汽车人见到交警，记得停下来哦！ ——调动幼儿积极性，使“开汽车”的动作更加生动形象
3、增加“打雷”情景，增强游戏的趣味性 第3遍播放音乐再次由老师充当交警，监督指挥孩子们进行开汽车游戏，并在其中做加油和雨刮器的动作。引导孩子在雷声响起的时候将车开到停车位上的小知识。播放雷声音乐 师：大家听到什么声音了？ 幼儿：雷声 师：打雷了，很危险，我们要把汽车停下来了，大家找1个安全的位置把汽车停下来。 播放音乐，第4遍游戏，缺少1个停车位的情况下，激发孩子应对少1个停车位下的办法，孩子们之间互相帮助想办法的友好。 师：这1遍呢，会有1个小汽车人没有停车位，如果没有停车位没有关系，我们1起帮助小朋友好不好？ 幼儿：好 ——更加生活化的增强游戏的趣味性，与幼儿的生活经验相联系又再次丰富了幼儿的生活经验
4、亲子互动，增进亲子情感 师：现在宝宝们来做汽车小司机，爸爸妈妈们来当小乘客1起来玩这个游戏，爸爸妈妈的手臂是加油站，怀里是停车位。现在所有的小汽车和我1起先在加油站加加油……，再1起停个车。 再次播放音乐，进行游戏。雷声响起时，幼儿要把车开回停车位，回到爸爸妈妈的怀里。 4.结束：在游戏音乐中结束。 活动总结 整个活动以生动、有趣的开汽车情景串联而成。活动有4个环节组成，我加入了情境表演加加油和下雨，让幼儿根据自己已有生活经验进行创编，孩子们即产生兴趣、创编动作，其中随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的难点，在活动中，鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编不同的动作，在此基础上帮助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。 幼儿园小班《开汽车》教案4 目标 1.尝试用车轮滚画，观察色彩和花纹的变化。 2.体验玩色和大面积作画的'乐趣。 准备 1.每个幼儿从家中带1辆玩具汽车来园，幼儿事先有玩汽车玩具的经验。 2.每组1张大画纸。 3.分别在较大的容器里放人浓度合适的颜色水，内放海绵，以免流淌。 4.范画1张。 过程 1.猜猜谁的脚印。 出示范画，请幼儿猜猜这是谁的脚印，这幅画是怎么形成的。 小汽车很快乐，它去过山上、海边、沙漠，留下了很多足迹。 教师边说边让蘸有颜料的汽车在纸上滚动。 2.用车轮滚画。 请幼儿分组作画，将自己的玩具汽车车轮蘸上颜料，在纸上来回滚动，看看每辆车的轮胎印有什么不同。 幼儿可按意愿滚画多次，体验大面积作画的乐趣，感受图案交叉、重叠的特殊效果。 请幼儿自由地与同伴说说自己的汽车是沿怎样的线路开的，它将开往哪里。 建议 1.应引导幼儿在滚画的同时，感知轮胎印的不同，获得轮子滚动的经验。 2.作品晾干后可贴在墙面上，让幼儿欣赏独特的画面效果。也可以让幼儿拿着未蘸颜料的玩具汽车，沿着画面上复杂多变的滚画线路前行，满足在各种“道路”上“行驶”的愿望。 幼儿园小班《开汽车》教案5 活动设计： 我常发现我班的孩子很喜欢带汽车的玩具来玩，语言角中关于汽车的书也很受小朋友的欢迎，经过观察我又发现他们对汽车的知识了解的不多、对常见的汽车也说不出名称，对交通安全的知识了解的不多、班上有1部分孩子就住在幼儿园附近大多数是老人接送，平时乘坐汽车的时间和机会不多。于是我设计这个活动。满足孩子们对车子的兴趣，尝试让幼儿体验自己开车的乐趣。并在活动中认识1些常见的汽车的名称，谈论他们的特征和主要的功用。 活动目标：
1、认识生活中常见的几种汽车，了解它们的名称，功用，特征。尝试用自己的话进行简单的描述。
2、认识红绿灯，分辨红绿灯的颜色，学习开汽车的儿歌，知道该怎样按红绿灯的指示来过马路。
3、体验自己开车的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 活动准备： 公共汽车，警车，消防车，救护车的图片，照相机，电视机。红绿灯模型，布置好马路，小汽车若干， 响环若干。 活动过程：
1、据幼儿已有的经验，看图片，说说车名，功用和特征。 A、出示公共汽车图片，让幼儿说说车名，功用和特征。 讨论：怎样乘公共汽车？（上车要买票，（或刷卡）到站停。先下后上。） B、出示警车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。 问问幼儿警车是怎样叫的？ C、出示消防车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。 问问幼儿消防车开来了，发生什么事了？（着火了） D、出示救护车，让幼儿说说车名，功用和特征。 讨论：什么时候要叫救护车？（生病的时候，可以告诉幼儿叫救护车的电话：120以及这些特殊的车子在执行任务时可以闯红灯、） E、和幼儿1块重复说说车名，数1数1共认识了几辆汽车。马路上的车子多吗？你们还认识哪些车子？（要幼儿自己根据生活经验自己说说）。 引导幼儿知道开车子要有司机，车子是在马路上开的。
2、认识红绿灯。 咦！小汽车怎么停下了？它们看见了什么呢？（出示红灯，绿灯）车子要什么时候开？什么时候停？让幼儿认识红绿灯，知道红灯停，绿灯行。让幼儿说说在马路上该怎样按红绿等的指令来过马路。
3、学习儿歌开汽车 A老师引导幼儿说出汽车的叫声。模仿汽车的叫声。“笛笛…、”引导幼儿说：“红灯停，绿灯行”老师出示红绿灯，幼儿根据红绿灯做出做出相应的反应（停，或走）。 B和幼儿1起编念儿歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽车小司机，红灯停，绿灯行。红绿1定要分清。 C幼儿边开小车动作边跟老师念儿歌。
4、开汽车的游戏 听音乐，幼儿手拿响环做方向盘，自由的开着汽车。老师手持红绿灯，要求幼儿边开边念儿歌，看见红绿灯，做出相应的反应（停，或走）。 教学反思：
1、活动前教师应注意收集，整理交通规则。
2、活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。
3、体育活动开展过“开汽车”游戏。
4、向幼儿介绍有关车辆，交通规则方面的知识，请幼儿讨论应该怎样遵守交通规则，创设相关的活动区角、 家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不1样的车，并丰富有关车辆，交通规则方面的知识。
5、幼儿园小班教案
作为1位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园小班教案 篇1 小班数学：认识“1”和“许多” 目的：
1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。
2、认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。
3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。 准备： 创设游戏宫情景（停车场、红灯笼、提供数量是“1”和“许多”的物体）小兔胸饰每人1个，鼓1面。 过程：
1、谈话引起幼儿兴趣 师：“今天天气真正好，兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩1玩，看1看。我们开着汽车出发吧！”
2、认识“1”和“许多”
1、发门票 “游戏宫到了，可游戏宫不能随便进去，要有门票才能进去。”师问：“你们有门票吗？”（没有）“那妈妈有票吗？”（有）“有多少？”（‘许多’反复说3遍） 提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告诉妈妈你拿到了几张票？票发完后问：“妈妈手中有票吗？有几张？还有的票呢？ 小结：许多的票可以分成1张1张的票，也就是许多可以分成1个1个。
2、进游戏宫 提出要求：进游戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给游戏宫的老师后才能进去（待幼儿全进去）。师问：“宝宝们，你们的票呢？”（全都交给游戏宫的老师了）有多少呢？（许多） 小结：1张1张的票收起来放在1起就变成了许多张票，也就是1个1个合起来就是许多。 （1） 观察停车场 师问：“停车场里有什么？（1辆大汽车，许多辆小汽车） （2）观察灯笼 你们看，游戏宫上面挂着什么？他们1样大吗？有几个大的？有几个小的？
3、区别“1”和“许多”
1、请小朋友找找看游戏宫里什么东西只有1个，什么东西有许多？
4、游戏：兔妈妈和小兔子 师：妈妈要看哪只小兔子最能干，看看妈妈跳几下？再听1听妈妈敲几下鼓？ 现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对，妈妈敲1下鼓宝宝就挑1下；妈妈敲许多下宝宝就要跳许多下。（幼儿反复练习）接着妈妈说：“你们看，菜地里有多少个萝卜？（许多个）现在请宝宝每人拔1个萝卜”（强调每人拔1个）。问：“你们手上有几个萝卜？”（1个）师：“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”（待萝卜全放进篮子）问：“篮子里有多少萝卜？”（许多个） 小结：许多萝卜可以分成1个1个的萝卜，1个1个的萝卜放在1起又成了许多许多的萝卜。
5、活动结束 师：今天我们在游戏宫里玩了游戏，还学了本领，知道1个1个合起来就成了许多，许多个可以分成1个1个。宝宝们都很能干，现在我们抬着大萝卜开着汽车回家吧。 幼儿园小班教案 篇2 活动目标
1、能够大胆画线、涂色。
2、通过绘画来表达自己的情感和想象。
3、增加幼儿绘画的自信心。 活动重难点 活动重点：能够大胆画线涂色。 活动难点：会运用线条和色彩，通过想象进行创作。 活动准备 教具准备: 保罗?克利的抽象画，贴有彩色线条的场地及创意画廊的挂画墙。 学具准备:图画纸、蜡笔、自制小画框人手1份。 教法与学法 教法：在教学活动中，我运用快乐游戏法、演示法、提问法等，激发孩子们的绘画兴趣，让他们主动参与到活动中来。 学法：孩子们则通过欣赏、想象、表达，在轻松愉快的氛围中展开想象的翅膀，大胆涂画。 活动过程 活动分为：欣赏—想象—绘画—展评，4个环节 第1个环节：通过游戏与欣赏，初步感知线条与色彩。
1、走线游戏。 我是这样引导幼儿的：“孩子们，你们看这里有什么？我们到这些有趣的线条上走走看好吗？” 通过走线游戏让孩子们对线条有1个最初的感官体验。
2、欣赏抽象画。 在走线游戏的基础上，我向孩子们进1步提出问题：“刚才你都过走什么样的线条？” 在孩子们充分描述之后，引导他们欣赏抽象画。“老师这里有1幅漂亮的画，上面也有1些有趣的线条，我们1起来看看好吗？” 老师出示瑞士画家保罗?克利的抽象画，并提问：“小朋友，请你们说说在这幅画上你都看到了什么？这里都用了那些颜色？你最喜欢那种颜色？画里的这些线条像什么？” 通过欣赏与提问，让孩子们对线条与色彩有了初步的感性认识。
