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关于建构纸筒可以怎么玩教案？小班幼儿帐篷可以怎么玩教案？
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建构纸筒可以怎么玩教案？小班幼儿帐篷可以怎么玩教案？

建构纸筒可以怎么玩教案？小班幼儿帐篷可以怎么玩教案？

时秀英

地球人都知道了

1年前

1、建构纸筒可以怎么玩教案？

一、活动名称：好玩的纸筒二、活动目标：

1、能积极尝试，创造性的想出多种让不同物品通过纸筒的方法。

2、能大胆的交流自己的想法。

3、在玩纸筒的同时体验团体合作带来的快感和成功感。三、活动准备：报纸做得纸筒若干；辅助材料（各种玩具、泡沫板、纸、海绵、丝袜等）四、活动过程：

1、引发兴趣。（出示纸筒。）出示纸筒，提问：“这是什么？它是用什么做得？它可以怎样玩？”你们说的玩法很多，但是，赵老师觉得这些玩法，对与我们大班的小朋友来说，有点太简单啦，今天赵老师就带你们一起来玩一种有挑战性的玩法，让纸筒和玩具一起玩，小朋友们，想挑战吗？

2、让幼儿探索让玩具通过纸筒的方法。1）第一次尝试引导语：这是一根管子，这是一个玩具，我想让它从管子的这头进去，从另一头出来，老师准备了不同的物品，看谁想的办法多，看谁的方法和别人不一样，玩完以后把你的发现告诉大家。（1）观察每个幼儿的实验操作情况。（2）询问个别幼儿的想法。2）交流讨论。创设“纸筒大玩家”一号聊天室，请幼儿大胆的表述、交流自己的实验过程。3）第二次尝试引导语：所有的东西都能穿过纸筒吗？接下来请小朋友再去试一次，把不能穿过纸筒的'东西找出来，看谁找的多。4）创设“纸筒大玩家”二号聊天室，请幼儿大胆的表述、交流自己的发现。5）第三次尝试引导语：它们真的就不能穿过纸筒吗？我希望小朋友再动动脑筋，看能不能想出办法，让不能变成能，我相信小朋友一定行的，来，我们都去试一下。

3、“超级纸筒大运转”1）引导语：出示大纸筒，刚才你们玩的小纸筒只能和小玩具一起玩，我的大纸筒可以把小朋友装进去，下面就请小朋友和大纸筒一起玩一玩吧。2）出示超级大纸筒，把小朋友分成4组，4人合作让纸筒动起来。3）比赛：“纸筒大运转”。4）交流讨论。开设“纸筒大运转”聊天室，请幼儿大胆的表述、交流自己对比赛结果的看法。初步了解团队合作的重要性。

4、结束活动。

2、小班幼儿帐篷可以怎么玩教案？

这个属于小班课堂教学，可以从家带个帐篷或者自己制作帐篷，带到课堂中运用实物教具开完成教学。

3、谈话活动关于新玩具一起玩教案怎么写

活动目标：

1、知道玩具是多种多样的，并探索玩具的玩法，体验玩玩具的乐趣。

2、幼儿能完整说出玩具的名称及玩法，学会说“我带的玩具是——”、“我会玩——”。

3、能和同伴一起玩玩具，体验分享的乐趣。活动准备：各种玩具、在日常生活中幼儿已有一定与同伴分享的经验。活动过程：

1、谈话导入，激发兴趣。1）、参观“玩具城”。师：小朋友，今天老师带你们到玩具城去玩，玩具城在办展览会呢！2）、请幼儿说一说自己带了什么玩具，要求幼儿清晰完整地说出“我带的玩具是——”。

2、说说玩具的玩法，体验玩具的乐趣。师：老师也带了一个玩具，你们看，皮球怎么玩呢？（拍、抛、顶）你会玩皮球吗？（要求幼儿完整的说出：我会玩皮球）引导幼儿说出“我会开汽车”、“我会抱娃娃”、“我会搭积木”等。

3、谈话：除了这些玩具，小朋友还玩过哪些玩具？师：小朋友，除了这些玩具，你们还玩过什么玩具？总结：玩具是多种多样的，很有趣，有的是电动的玩具，有的是遥控的玩具，玩具真好玩，你们喜欢吗？

4、幼儿与同伴一起玩玩具，体验共同游戏的快乐。1）、师：小朋友，玩具除了能自己玩，还能怎么玩？（如果有小客人来了，怎么办？）总结：玩具不光可以自己玩，还可以和小朋友一起玩，2）、幼儿与同伴一起玩玩具。师：玩具城的玩具都喜欢我们小朋友呢，它们还要和小朋友一起玩呢！教学反思：活动中，我先让他们说一说自己带的什么玩具，孩子非常踊跃，兴奋与期待写满了他们稚嫩的小脸，接着和他们一起探索玩具的玩法。因为座位的原因，后面的许多孩子没有看见玩具的演示，这是很大的不足之处。展示了各种各样的玩具后，应给予总结，让孩子对玩具有系统性的认识。爱玩是孩子的天性，为了不造成混乱，我把玩玩具这一环节放在了最后，让孩子先学后玩并有目的的玩。小班的幼儿易动，而且思维集中时间较短，所以如何吸引孩子，如何维护课堂纪律是我一直探索的问题，我也积极向老教师请教、不断学习，加强自身的语言组织能力，提高教学水平，让每个孩子都能得到不同程度的提高。