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关于小班小树叶找妈妈美术教案,小班美术教案粘贴画小船和葡萄
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小班小树叶找妈妈美术教案,小班美术教案粘贴画小船和葡萄

小班小树叶找妈妈美术教案,小班美术教案粘贴画小船和葡萄

滕依琳

想知道“清嘴”的味道吗？

1年前

1、小班小树叶找妈妈美术教案

1 活动目标：

1、通过观察，比较，发现叶子是各种各样的，能从颜色、形状、大小等方面进行简单的语言表述，并尝试用落叶进行拼贴画。

2、自然融入情境，乐于参加活动，体验亲情，萌发关爱自然的情感。 2 活动准备：

1、利用散步活动，采集和捡拾落叶。

2、创设1定的环境，让幼儿感受深秋的凉意。

3、自制两棵树。

4、粘贴材料（固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等） 3 活动过程：

1、情景创设1：小树叶离开了妈妈

1、出示落叶飘落的两棵树，让幼儿观察落叶的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。

2、教师提问：小树叶会飘到哪里去呢？它们离开了妈妈会去干什么呢？（幼儿交流、表述）

2、情景创设2：教师出示许多用树叶粘贴好的画，让幼儿仔细观察

1、师幼讨论：怎样和小树叶宝宝打招呼呢？

2、教师提问：树叶宝宝变成了什么？你们会不会用树叶贴画呢？

3、情景创设3：认识常见的树叶宝宝

1、相互交流分享树叶宝宝的名称。

2、想象描述树叶宝宝的外形特征。

4、情景创设4：送小树叶回家

1、幼儿进行树叶贴画，教师巡回指导。

2、把粘贴好的画挂到树上。

5、老师和小朋友们围着大树歌舞。

2、小班美术教案粘贴画小船和葡萄

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:柒柒不乐小班美术教案树叶粘贴画小船活动目标 1.根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。 2.2.发展贴、添画的美工技能。 2：活动准备1.收集多种形状颜色的树叶，并进行压制处理（叶子压平整不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸。2.粘贴画范例。

1、游戏导入，观察树叶。1.引导师："小朋友，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里，小朋友们捡起树叶放在手上的手上。教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，听《小树叶》音乐）"请小朋友拣起来1片树叶，和旁边的小朋友比1比，看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同，有什么地方不同？ 2.观察树叶"谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的？（提示：形状、颜色、和大小）它像什么？" 教师及时给予肯定和鼓励

2、出示范画，请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。小树叶真神奇，形状不同，可以像那么多东西！看看我们把几个树叶拼摆在1起会变成什么？1.出示范画（小船）这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么？是用几片树叶粘贴成的？请幼儿仔细观察并回答。2.教师现场做粘贴画1幅师：小朋友们看老师手里有1片什么叶子，它像什么？可以做什么？让孩子发挥自己的想象，自由的说。（有小朋友说像孔雀，像花裙子，像扇子）2。

3、幼儿园大班创意美术教案模板

幼儿生活的世界是5彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色1样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。以下是我整理的幼儿园大班创意美术教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。幼儿园大班创意美术教案范文1：创意拼贴活动目标：

1、学习用圆形、圆形分割的方法拼贴成1幅画，掌握等份圆的方法。

2、发展幼儿的想象力，创造力和动手本事。活动准备：

1、将色粉纸剪成大小不1样的圆形。

2、剪刀、浆糊，水彩笔若干

3、范画1张、图示1张。活动过程：

1、小朋友，这是什么图形?(圆形)圆形象什么? (1)谁来把它变成半圆形?半圆形象什么? (2)怎样把这个圆形变成扇形呢?哪些东西是扇形的? (3)圆形还能够分割成许多大大小小的图形(出示图示)

2、这些变出的小图形能够拼贴成1幅美丽的画(出示范画让幼儿欣赏)

3、教师提出操作要求： (1)自我想好要贴什么，再开始剪。 (2)拼贴时注意颜色的搭配。

4、幼儿操作

5、请幼儿讲述自我拼贴的画。幼儿园大班创意美术教案范文2 ：树叶变变变【设计意图】随着天气的变化，气温的突然下降，树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来，而这些变化也已引起孩子们的注意。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教育活动。特设计了此活动。【活动目标】 1.根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。 2.发展剪、贴、添画的美工技能。【活动准备】 1.收集多种形状颜色的树叶，并进行压制处理(叶子压平整不要完全脱水)剪刀、胶水、双面胶、画纸。 2.粘贴画范例。 3.《小树叶》音乐、课件。【活动过程】

1、游戏导入，观察树叶。 1.引导师：“小朋友，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里，小朋友们捡起树叶放在手上的手上。” (教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，听《小树叶》音乐) “请小朋友拣起来1片树叶，和旁边的小朋友比1比，看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同，有什么地方不1样?” (新颖的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得简便活跃) 2.观察树叶 “谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样貌的?(提示：形状、颜色、和大小)它像什么?”(教师及时给予肯定和鼓励)

2、出示范画，请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。小树叶真神奇，形状不1样，能够像那么多东西!看看我们把几个树叶拼摆在1齐会变成什么? 1.出示范画(金鱼) 这幅画是用什么做成的?粘贴的是什么?是有哪几种树叶粘贴成的? 请幼儿仔细观察并回答。 2.教师现场做粘贴画1幅师：(拿银杏树叶)小朋友们看教师手里有1片什么叶子，它像什么?能够做什么? 让孩子发挥自我的想象，自由的说。(有小朋友说像孔雀，像花裙子，像扇子) “这么漂亮的树叶，教师想用它做1幅画，小朋友们帮教师1齐做吧!” 引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们1齐做1幅秋天的图画。 (让孩子观察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象)

3、制作粘贴画 1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。师：“小朋友，你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢?”请幼儿自由的选择树叶，构思自我的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。 2.请幼儿跟同伴说说自我拼摆的是什么，是怎样做的?相互启发更好的创意。 3.让幼儿粘贴，制作作品。请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自我的作品。注意用剪刀要注意安全，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹均匀。树叶要轻压，防止碎裂。教师对不1样水平的幼儿分层指导。

4、欣赏作品。将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品，获得美感与经验。放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。【活动延伸】将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展，让大家欣赏。【活动反思】孩子们对《树叶变变变》这个活动很感兴趣，他们开动脑筋用树叶拼搭各种东西，1个个美丽生动的造型跃然于纸上，有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有小船等等，真是让人赞叹不已。从这个活动中我发现，孩子们对于感性的、具有操作性的活动异常感兴趣，探索欲望强烈，参与的进取性也比较高，完成的效果自然就好。幼儿园大班创意美术教案范文3 ：《艾玛捉迷藏》活动目标：

1、经过阅读图书，观察艾玛和群象的神态，初步了解故事资料，了解艾玛的“特殊”，体会艾玛的调皮、紧张的心理，感受幽默欢乐的情绪。

2、能专注的阅读图书，产生阅读的兴趣。活动过程： (1)拼花格子大象，引发兴趣。团体拼图游戏师：“请小朋友将自我手中的1张卡片拼在背景图上。” 幼1：哎呀，是1只花格子大象。幼2：身上5颜6色的真好看。师：“今日我们讲的就是这只花格子大象的故事。此环节安排用心良苦，有两点巧妙之处：利用操作游戏很自然的导入关于“大象”的阅读活动，吊足了孩子的胃口;“拼出的大象”与图书相吻合，将大象的异常之处前置，1目了然。 (2)师生第1次阅读，在教师引导下理解资料。

1、认识封面、书名、作者师：封面上有什么?数1数身上有哪些颜色? 幼1：花格子大象;幼2：有红色、黄色、绿色…… 师：这个故事的名字就叫《花格子大象艾玛》，是大卫.麦基著、任溶溶翻译的。

2、逐幅观察图1——图8，了解资料，感受色彩鲜艳的画面。师：(图1)这些大象长得什么样? 幼儿观察后很快发现：有的大象年纪大了，都有皱纹了;有的大象高大;有的大象胖胖的…… 师：(图

2、3)这是谁?它们在干什么? 幼：这是艾玛，它们在玩游戏。幼：它们把艾玛抛起来了，玩得很高兴……(师朗读文本文字) 师：(图

4、5)灰象们都睡了，艾玛睡了吗?猜猜它想干什么? 幼：艾玛睡不着，想出去玩。幼：艾玛的眼睛偷偷看看大象，在想怎样逗它们玩的主意…… 师：图

6、

7、8：艾玛在干什么?它会变成什么样貌? 幼儿1页1页专注的翻看，手指图边看边说。异常是学1学艾玛用鼻子卷树干摇果子，幼儿模仿主角动作，有的皱着眉头用劲的样貌，有的摇头晃脑的样貌……个个都很投入到主角中。

3、重点观察图

9、1

1、1

2、14，观察艾玛和群像的神态细节，感受艾玛的调皮、幽默和欢乐。图9：艾玛涂上果汁变成灰色回到象群中，找1找哪个是艾玛?为什么? 幼儿立即手指中间的1只大象叫起来：在那儿。师：在哪儿?从哪里看出来的? 幼1：其他大象都闭着眼睛，艾玛睁着眼睛4处看。幼2：他翘着鼻子、抬着腿走路的样貌，1下子看出来了…… 师：艾玛的动作、眼神看出他心里正高兴呢，有点得意、有点调皮的样貌，大家学1学。图11：艾玛回来很长时间了，其他大象什么表情?大象们认出艾玛了吗?艾玛在哪里?它又是什么表情? 幼：大象还是闭着眼睛1动不动。幼：它们没认出来，艾玛高兴的笑了。幼：至于艾玛是翘着鼻子，眼睛斜看大象。师阅读原文文字，问：艾玛眼睛瞪大，卷起长鼻子笑起来，大家学1学图12：突然大象们怎样了?BOOO!什么意思? 幼：耳朵竖起来，吓了1跳。幼1边说1边做着眼神：大象被吓了1跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。大家听了哈哈笑起来，很自然的也学起大象吓了1跳，吃惊的样貌，唯妙唯肖。图14：下雨了，艾玛的花格子图案又出现了，大象们看到了是什么反应呢?每只大象笑的样貌不1样，大家学1学。幼儿：有的坐着，鼻子翘上天大笑;有的捂着嘴笑; 有的背靠背笑;有的张大嘴笑……大家学动作把活动推向了高潮，孩子们尽情地学起大象们的动作、表情。

4、师生第2次完整的阅读图书。阅读后提问：如果这个世界上每个人都长的1样，好不好?会发生什么事呢?大象们喜欢艾玛吗?(艾玛是大家的开心果，不管是什么样貌，大家1样的喜欢，长得好不好看并不重要。) (3)迁移经验：艾玛捉迷藏出示3种类型图片，颜色干扰图;迷宫图;点线轮廓图：艾玛来和我们小朋友捉迷藏啦，请大家找1找它藏在哪里? 经过操作游戏，就像故事中艾玛与群像开玩笑1样，利用自我的与众不1样，带给大家欢乐。在寻找过程中，再次感受艾玛的与众不1样;在寻找过程中，培养观察本事;在寻找过程中，坚持对艾玛的兴趣，培养阅读的兴趣。

4、幼儿园手掌画教案

作为1名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好1份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？下面是我整理的幼儿园手掌画教案（精选8篇），欢迎阅读与收藏。　　幼儿园手掌画教案1 　　教学目标：　　

1、体验美术活动带来的乐趣与成功，表达自己对生活的感受。　　

2、能大胆想象，创造性地将不同的手印添画成各种各样的画。　　

3、学习用手印画的方法与技巧。　　教学准备：　　

1、自制印泥（3—4种颜色），清水，擦手毛巾，大画纸，彩笔，棉签。　　

2、已经玩过“变手猜形”的游戏。　　

3、各种不同的手印。　　教学过程：　　

1、引导幼儿想象，丰富原有经验。　　

1、引导幼儿玩变手猜形的游戏，让幼儿将手指张开、并拢，猜猜不同的手形象什么？　　

2、引导幼儿欣赏各种不同的手印，猜猜这些手印是用怎样的手型印出来的？用这些手印能做什么东西的哪1部分？添画些什么就能表现出来？　　

2、教师示范印画，并讲解要领和应注意的事项。　　

1、提示幼儿先想想画什么，在图画纸的哪1个位置好，用什么颜色，再变手型，印手印。　　

2、印好手印后，选择自己喜欢的材料工具（如：手指或棉签蘸色），进行添画。　　

3、结束活动　　1。教师依次帮助幼儿洗手，擦掉桌子上的水粉颜料，共同和幼儿清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。　　2。教师评价，挂出幼儿作品展览，幼儿欣赏。　　幼儿园手掌画教案2 　　活动目标　　学习用手掌蘸颜料均衡用力的方式印画。　　通过改变手型的方向，印出想象中的图案，并进行简单的添画　　爱护作品，愉快地完成作品，尽量保持桌面和衣物干净。　　活动准备　　白纸和棉签等人手1份　　红、黄、篮、绿水粉颜料和盘子每组1份。　　抹布和桌布每组1块。　　教学挂图。　　活动过程　　

1、欣赏教学挂图中的手掌印画作品，引发幼儿作画的兴趣　　（1）教师：画上是什么？天使的翅膀是用什么画出来的？　　（2）教师带领幼儿玩手影游戏，对着墙面透过灯光，变成小螃蟹、小鸟和蝴蝶等等。　　（3）教师：看看小手印还变出了什么有趣的东西？　　

2、讲解制作手印画的方法　　（1）教师：先玩1玩手影游戏，变出自己喜欢的东西，想1想怎样摆才能印在纸上。　　（2）教师：小手在盘子里蘸上喜欢的颜色，按照刚才的样子，用小手印在纸上。　　（3）教师：用棉签蘸上不同的颜色，把它画的更像、更好看1些。　　

3、引导幼儿自由绘画　　（1）教师交代绘画内容。　　（2）幼儿绘画，教师指导幼儿完成绘画作品。　　（3）评价并展示幼儿作品，引导幼儿观察。　　幼儿园手掌画教案3 　　活动目标：　　

1、以手掌印画为主题线索，进行地大胆想象、添画。　　

2、体验创意美术的快乐。　　活动准备：　　

1、颜料盒、湿巾、垃圾盘、画纸、黑色记号笔、手掌印画图片、小电风扇、桌布。　　

2、轻柔的背景音乐，播放设备。　　活动过程：　　

1、手指游戏（土豆丝皮）激发幼儿兴趣　　

1、提问：我们的小手真灵活，灵活的小手除了会做手指游戏还会做什么？（请幼儿自由发言并及时表扬）　　

2、请幼儿欣赏手掌印画的图片　　现在请小朋友欣赏1下米米老师用自己的手做出来的画（幼儿欣赏）　　提问：这些画漂亮吗？你们知道它怎么做出来的吗？（请幼儿自由发言并及时表扬）　　总结：有的手掌印画是单手印画、有的是双手印画、有的是重叠印画，你们愿意尝试做手掌印画吗？　　

2、教师讲解作画常规　　那我们做手掌印画时应该注意什么呢？（请幼儿自由发言并及时表扬）　　教师总结：　　

1、卷起袖子，小手蘸上颜料　　

2、找到合适的位置使劲压下去，然后轻轻抬起小手　　

3、如果你想换颜色，要把小手擦干净再沾另1种颜色　　

4、手掌印画结束后，请把它吹干再进行添画　　

3、幼儿作画，播放轻柔背景音乐，教师随机进行指导，引导幼儿想象并添画　　

4、结束分享作品，交流感受。　　教师：让我们1起欣赏小朋友灵巧的小手做出来的手掌印画　　重点评价：色彩、构图、整洁度。　　幼儿园手掌画教案4 　　活动目标：　　

1、引导幼儿观察、欣赏秋天大树的美。　　

2、指导幼儿学习用手掌印画，表现秋天美丽的树叶。　　

3、在活动中培养幼儿美感创作的精神。　　重点难点：　　学习手掌印画，培养幼儿美感创作的兴趣。　　活动准备：　　

1、（知识准备）课前请家长配合带领幼儿去花园观察秋天大树的色彩变化及采集各种小树叶　　

2、（物质准备）红、黄、橘黄、绿颜料，秋景图，绘有大树枝干的大张画纸、抹布活动过程：　　

1、组织幼儿谈话，说说秋天的大树　　出示秋景图：秋天到了，天气变凉，小朋友有没有发现公园里的小树叶变成什么样子？都有什么颜色？（认识红色、橘黄色、黄色、绿色）　　

2、出示老师制作的范画，引出这是手掌印画，激发幼儿创作的欲望　　师：大树上的小树叶到了秋天就会离开妈妈像什么1样飘下来？（蝴蝶）怎么飞的？（幼儿学1学）飞到哪里睡觉去，但树妈妈会想念它们，让我们的小手做小树叶1起把大树妈妈打扮漂亮起来吧！　　

3、讲解手指印画的方法，重点讲解两手都要抹上颜色，才能使“树叶”丰满。　　

1、老师示范1遍　　

2、让幼儿练习：请幼儿把手伸出来轻轻的放在颜料上蘸1下，然后在枝干上印1下，最后再用抹布擦干净。　　

4、在幼儿操作的.过程中老师进行巡回指导。　　提醒幼儿和同伴要协调印画，并保持画面整洁。　　

5、将作品粘贴在墙上，进行欣赏、评价。　　

1、交流：你觉得哪片树叶漂亮？它是什么颜色的？　　

2、分享快乐：用肢体动作扮演小树叶1起随音乐跳舞。　　幼儿园手掌画教案5 　　活动目标：　　

1、欣赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的兴趣。　　

2、尝试进行手指印画活动，并添画出各种小动物，体验成功的快乐。　　活动准备：　　动物图片（螃蟹、长颈鹿、小鸡等）、水粉颜料、油画棒、抹布　　活动过程：　　

1、出示预先动物图片。　　师：“春天到了，草地上来了许多的小动物。它们是谁？是什么样子的？” 　　师：现在，我用小手也能变出这些小动物来，你们瞧！　　（幼儿表现：幼儿的注意力很集中，仔细观察图片上的动物，很多幼儿都能积极的举手回答问题，说出图上的动物幼儿很感兴趣）　　

2、师用手指印画，引起幼儿兴趣。　　师：先让我的手指蘸1点颜料，然后在颜料盒的边上舔1舔，印在纸上。再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。（活动中向幼儿介绍手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点介绍长颈鹿、螃蟹印法）　　（幼儿表现：幼儿能仔细观察教师示范作法，请个别幼儿示范作画A：幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远，不便于作画。B：幼儿印螃蟹时手指是竖着印的，因此印的螃蟹不形象，我及时引导幼儿要横着印，再添画上脚。）　　

3、启发幼儿想象。　　师：你们想不想也来试试看？除了老师上面介绍的1些小动物，你们还想变出谁来？鼓励幼儿操作之前先想想、说说。　　

4、请1幼儿尝试来印画。　　对于1些细节，如：颜料不要蘸太多，予以重点提醒，引起幼儿重视。　　

5、请幼儿集体操作，提醒幼儿颜料不要弄到身上。　　（幼儿表现：在操作的过程中大部分幼儿都能积极的参与，1些幼儿先点，再用抹布擦掉颜料，进行添画。1些幼儿先点点子再进行添画。在给小鸡添画时嘴巴画得不尖，有些圆。螃蟹的脚画得太长。）　　

6、活动延伸。　　展示幼儿作品，集体欣赏：“你最喜欢谁的画，为什么？” 　　幼儿园手掌画教案6 　　活动目标：　　

1、感受掌印画的有趣与多变，在欣赏中获得愉快经验。　　

2、初步尝试运用添画、组合的方法进行手掌印画活动。　　

3、能大胆地进行想象、表达，有1定的创造力。　　活动准备：　　铅画纸、颜料、抹布、桌布　　

1、绘本导入　　师：今天，老师给你们带来了1个有趣的故事，故事的名字叫《动物园》，我们1起来听1听、看1看在这个故事中有什么特别的地方？　　幼儿欣赏故事　　师：在这个故事里，你看到什么特别的地方了吗？（故事中的人物、动物都是由我们身体的那个部位变化出来的）　　师：所以它还有另外1个名字叫《我的手掌印——动物园》　　

2、感受手掌印的变化　　师：刚才在故事中5颜6色的手掌印都变成了什么？　　师：手掌印真神奇，变出了这么多东西！有趣吗？那你最喜欢哪个？　　师：它是怎么变出来的？（由几个手掌印、手指的方向、变化等，添上了什么）　　师：变出的东西可真多，除了这些，你的手掌印又会变成什么呢？　　请个别幼儿说1说。　　

3、示范、操作　　师：哇，我也忍不住想来变1变，那我的1个手掌印可以变成两只小兔子吗？　　师：伸出小手，亲亲颜料，亲亲白纸，用力压1压，123拿起来（可以1个或是两个、多个手掌印组合起来）印好后，拿起抹布擦1擦。　　师：我要变了，拿起勾线笔，添上眼睛和嘴巴，这可以变成什么呢？变个胡萝卜。爸爸妈妈、我和弟弟还看见两只兔子相亲相爱，准备分享胡萝卜呢！　　师：爸爸妈妈我们1家人还会看见什么呢？相信你们已经迫不及待的想印1印、变1变了，老师已经为你们准备好了材料，小椅子不搬，待会自己找1张白纸，选喜欢的1种颜色变1变，尽量要和别的小朋友不1样哦。先变好的小朋友可以把你的画讲给后面的客人老师听。　　幼儿操作，教师指导。　　

4、评价　　请幼儿把画放到黑板上。　　师：你们的小手真能干，这是谁变的，变成了什么，你是怎么变的？　　请1—2名幼儿说1说。　　师：手掌印变出了这么多东西，我们1起来讲1讲吧！　　师幼共同讲故事。　　师：我们拿着自己的画去讲给教师里的小朋友听吧！　　幼儿园手掌画教案7 　　活动目标：　　

1、通过观察，说说螃蟹的特征。　　

2、练习用手掌印画表现螃蟹的特征。　　

3、体验手掌印画的乐趣。　　活动准备：　　

1、自然角里饲养几只螃蟹，平时让幼儿自由观察。　　

2、墨汁、颜料、调色盘、棉签、抹布等。　　活动过程：　　

1、唤醒幼儿已有经验，讲述螃蟹的外形特征。　　师：“小朋友见过螃蟹吗？”“螃蟹是什么样子的？”引导幼儿从螃蟹的身体、眼睛、脚、钳子等方面说1说。　　

2、探讨手掌印画的方法。　　师：“小朋友看，我用小手变变变，变出了什么呀？”（手心和手掌重叠在1起，变出了螃蟹。）　　师：“螃蟹的身体在哪里？钳子在哪里？脚又在哪里？我们1起来学螃蟹爬呀爬。” 　　出示范画，师：“呀，这儿也有1只螃蟹呢！猜猜看，我是怎么画出来的？” 　　引导幼儿讨论、探究手掌印画螃蟹的方法：5指用力张开，手放平，在调色盘的墨汁里按1按，提起，将多余的墨汁滴1滴，将1只手掌压到纸上，另1只手掌与前1只手掌重叠在1起，然后用抹布把小手擦干净，再用食指点画大钳。最后画螃蟹的脚，用食指轻轻按、慢慢提，越来越细，越来越尖。　　

3、幼儿作画，教师巡视指导。　　提醒幼儿印画时要注意5指张开，不要将多余的墨汁滴在画面上，注意保持桌面和画面的清洁。　　

4、互相参观，评价作品。　　师：“小朋友，现在你们可以去看1看别人的作品，说1说，你喜欢哪1幅？为什么？” 　　

5、总结手掌印画，欣赏其它形式的手掌画和拍印画。　　师：“以前我们都是用水彩笔或者油画棒在纸上画画的，今天我们学了1个新的本领，手掌印画。其实我们的小手不止可以印画螃蟹，还可以画别的呢！我们1起来看1看吧。回家后，小朋友们可以和爸爸妈妈1起，去试着印画1些更有趣的东西。” 　　中班美术手掌印画教案，幼儿园的孩子们对于绘画课程的兴趣来源于它们对于绘画的热情，但是很多孩子都不喜欢绘画课，教师们需要找到1些能让他们对绘画感兴趣的元素加入绘画课程中。　　幼儿园手掌画教案8 　　活动目标：　　

1、了解螃蟹的主要特征，初步探索双手重叠按印出螃蟹。　　

2、培养幼儿的观察力和动手能力。　　

3、培养幼儿初步的创造能力。　　

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。　　活动准备：　　ppt手影螃蟹，范画螃蟹，颜料（黑、红、黄），幼儿作画纸，人手毛巾1条。　　活动过程：　　

1、观察螃蟹，引起幼儿的作画的心趣。　　师：小朋友们好！今天，我们这儿来了1位神秘的客人，小朋友猜猜它是谁？（出示手影螃蟹）今天他把他的朋友们也带来了，我们来看看他们是谁？（螃蟹）谁来说说螃蟹长的什么样？（幼儿自由回答）螃蟹的身体是什么形状的？（椭圆形）它有几只脚？（8只脚）还有两只什么？（大钳子）它还有1个好听的名字叫大螯，小朋友1起说1说。　　小结：螃蟹有1个椭圆形的身体，8只大脚，两只大螯。谁来说1说螃蟹是怎样走路的？你来学1学。我们1起来学1学。（听音乐集体模仿螃蟹走路）　　

2、观察范例，师幼共同讨论，探索印螃蟹的方法。　　师：咦，小朋友，你们猜1猜这些螃蟹是怎么画出来的呢？（用颜料画出来的）对，它们是用手蘸上颜料画出来的，那么你们想学吗？（想）教师示范画师：在印画之前，我们首先把衣袖卷起来，伸出1只手，小手、海绵亲1亲，要让你的手心、手背沾满了颜料，小手放平，5指分开，白纸上面用力按，注意小手可不能移动位置只能印1次。提问：小朋友，你们看我的手心和手背印出了螃蟹的什么呢？（手心印出了螃蟹的身体，手指印出了螃蟹的脚）你们观察的真仔细。我1只手印出了螃蟹的半个身体和脚，我要用另外1只手来印螃蟹的另外半个身体，请小朋友仔细看1看，老师又是怎样印出另外半边身体的，小手海绵亲1亲，让手心和手背完全沾满颜料，螃蟹引好了，谁来说1说，老师是怎样引这边的身体的？（螃蟹的两个身体印在了1起）把螃蟹的两个身体印在1起，变成1个身体。这种方法叫着重叠，最后，点上小眼睛螃蟹就引好了。谁想来试1试？（请两至3名幼儿）提示：螃蟹的身体要重叠。　　

3、幼儿操作，师幼分享交流。　　师：你们想印螃蟹吗？今天，老师为小朋友们准备了黑色、红色、黄色3种颜色的颜料，小朋友可以选1种你喜欢的颜色印螃蟹。提问：螃蟹生活在哪呀？（水里）那等1会儿，我们就到后面的小河里去印螃蟹，在这之前，老师要提3个要求：　　（1）把袖子卷起来，不要弄脏衣服　　（2）用颜料时不要争抢，保持画面的干净　　（3）印好螃蟹后，把小手擦干净。走，去小河里印螃蟹吧！　　幼儿印画，作品展示。　　师：我们小朋友印的螃蟹可真好看，为自己鼓鼓掌吧。谁来说1说，你最喜欢那1只螃蟹，为什么？（幼儿自由回答）我们的小手不但能印出螃蟹，还能引出好多其他的小动物呢，我们1起来欣赏吧。

5、老师你好，请问幼儿园教案的活动延伸有哪些？

第1，可以延伸到下1个活动，使半日活动或者1日活动成为1个有机联系的整体。例如，在音乐活动"小树叶"中，孩子对歌词巾描写的秋天树叶飘落的景象很感兴趣，教师就可以将延伸活动设计为带孩子去户外观察树叶，抡拾落叶，进行树叶分类活动或树叶粘贴活动。第2，可以延伸到区域活动中去，使区域活动成为教学活动的自然延伸。为幼儿创造1个立体的、多元的、丰富多彩的环境，幼儿可以按照自己的发展需要和兴趣特点与环境互动，获得有益的发展。例如，在"4季服装"的科学活动中，了解了4季特征及4季服装的特点和相互关系后，幼儿并不满足。教师就可以在区域活动时为幼儿提供不同的材料(布料，纸，塑料袋、各种小装饰物等)，让幼儿根据自己的兴趣制作服装，展示服装。第3，可以延伸到家庭和社会活动中，真正实现幼儿园与家庭、社会的密切配合。现阶段的主题综合教育对资源的依赖性较强，幼儿园的资源毕竟有限，所以充分发挥家庭与社会的教育资源是必然的。例如，"恐龙"的主题活动就需要家长和孩子1起寻找资料，1起研究和探讨。如果所在地区有相关的博物馆，家长或教师就可带孩子前去参观，由幼儿园内的教育扩展到家庭和汁会，扩大幼儿的活动范围，向幼儿提供多种活动的方式，也就为幼儿提供了多种发展的机会。这种延伸活动能满足幼儿主题学习的需要，有效促进幼儿的发展。