小班健康保护耳朵教案反思,幼儿园教案动物妈妈

1、小班健康保护耳朵教案反思

。

2、幼儿园教案动物妈妈

活动目标 　　

1、初步了解动物的两种基本**方式——卵生、胎生。 　　

2、能按照两种不同的**方式给动物分类。 　　教学重点、难点 　　知道区分动物是卵生还是胎生。 　　活动准备 　　

1、卵生动物视频。 　　

2、卵生动物、胎生动物图片若干，字卡各1张。 　　

3、绘画材料若干。 　　活动过程 　　

1、 谈话导入。 　　

2、利用课件，了解“卵生动物”和“胎生动物”。 　　（1）了解卵生动物。 　　（1）有1只小鸟想去看看外面的世界，你们知道小鸟遇到了谁吗？（播放课件） 　　（2）看完后请孩子说说小鸟遇到了谁？（母鸡妈妈和乌龟妈妈） 　　（3）母鸡妈妈在干什么呢？你们知道鸡宝宝是怎么生出来的吗？ 　　（4）乌龟妈妈又在干什么呢？ 　　（5）你们还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵化出来的？ 　　（6）师小结：有些动物宝宝如鸡、鸭、乌龟等，是通过妈妈下蛋，再从蛋里孵化出来的，这些动物有个共同的名字叫“卵生动物”。（出识字卡“卵生动物”） 　　（2）了解胎生动物。 　　（1）这里还有1些动物，我们1起来看看这些动物是不是都是从蛋里孵化出来的呢？（出示图片：大象、狮子、孔雀等） 　　（2）师小结：有些动物宝宝如猫、狮子、大象等，是妈妈直接生出来的，这些动物也有个共同的名字叫“胎生动物”。 （出示字卡“胎生动物”） 　　（3）你还知道哪些动物是胎生动物吗？ 　　

3、游戏：帮动物宝宝找家。 　　（1）教师：游戏活动前两个动物分类提醒孩子：它是谁？是卵生动物还是胎生动物呢？请把它送回家！ 　　（2）教师：这里有1些动物宝宝，天快黑了，它们却找不到回家的路了，小朋友能不能帮帮它们，找到它们的家呢？ 　　（3）教师：出示动物卡片，请小朋友按“卵生动物”“胎生动物”分类粘贴。 　　

4、谈话：小朋友们是卵生还是胎生？ 　　小结：小宝宝要在妈妈肚子里住上10个月，妈妈非常的辛苦。所以我们要爱自己的妈妈，也要爱动物妈妈和宝宝。 　　请孩子选择1个自己喜欢的小动物画下来，送给妈妈并告诉妈妈它是“卵生动物”还是“胎生动物”。 　　教学反思 　　在教学过程中孩子们都充满了热情，教学中幼儿从什么都不知道到几乎成了1个小博士的自豪和自信,而更重要的是他们学会了学习。使幼儿不仅知道动物的出生方式, 还了解了 　　什么是卵生动物，什么是胎生动物，很好的达成了教学目标。

3、幼儿园中班教案《洗洗小毛巾》含反思

作为1名优秀的教育工作者，很有必要精心设计1份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班教案《洗洗小毛巾》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　幼儿园中班教案《洗洗小毛巾》含反思 篇1 　　活动目标 　　1，让幼儿亲自参加洗毛巾活动，体验活动的快乐。 　　2，幼儿了解几种常见的洗涤用品。 　　3，让幼儿了解肥皂，知道它的用途。 　　4，使幼儿逐渐养成讲卫生，爱清洁的好习惯。 　　5，发展幼儿的动手能力。 　　6，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　　教学重点、难点 　　1肥皂的用途 　　2洗毛巾的方法 　　活动准备 　　脏的小毛巾每人1张·小盆子和肥皂每人1个 　　活动过程 　　1请幼儿观察毛巾，说说毛巾都是什么样子的。组织幼儿讨论：我们咋样才能使它变干净？ 　　2幼儿自己动手洗毛巾。先放在清水里洗，看看能不能洗干净。又讨论：我们该请谁来帮忙？ 　　3教师出示肥皂，让幼儿认识肥皂。 　　4幼儿在教师指导下又洗毛巾。浸湿毛巾—摸肥皂—搓洗毛巾—清水清洗。 　　5引导幼儿讨论：肥皂还可以洗什么？ 　　6教师小结：肥皂可以帮助我们去掉手上的细菌，小朋友要经常洗手，养成爱清洁，讲卫生的好习惯。 　　教学反思 　　1通过这次活动的学习，我班小朋友几乎都会在饭前便后主动洗手了。 　　2多数小朋友在平时户外活动时也开始讲卫生了，不再把自己的小手小脸弄得很脏。 　　3只是有的小朋友为了玩水，就不停地洗，现在天气冷了，怕他们感冒。 　　幼儿园中班教案《洗洗小毛巾》含反思 篇2 　　活动目标 　　1.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 　　2.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 　　准备： 　　衣服4件，哑铃 　　人数： 　　每个家庭1大1小，4个家庭为1组。 　　玩法： 　　家长在终点，手拿哑铃。幼儿在起点，哨声响起时，幼儿拿起衣服跑向终点，给其家长穿上衣服，扣上扣子，先穿好衣服者为胜。 　　规则： 　　家长不能帮孩子穿衣扣扣。 　　教学反思： 　　亲子之间有1种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，1定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。让幼儿关注生活细节，感受全家人亲亲热热在1起的幸福生活，同时也学会关心，学会爱、学会感激，学会报答，能够用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。 　　幼儿园中班教案《洗洗小毛巾》含反思 篇3 　　活动目标 　　1.在游戏中体验自己做事的快乐。 　　2.尝试在教师的指导下模仿洗毛巾的动作。 　　3.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 　　4.知道检查身体的重要性。 　　活动准备 　　1.经验准备：观察过成人搓洗毛巾、衣服的情景。 　　2.材料准备：幼儿人手1条毛巾，教学挂图《洗小毛巾》，洗毛巾视频。 　　活动重点 　　在游戏中体验自己做事的快乐。 　　活动难点 　　尝试在教师的指导下模仿洗毛巾的动作如揉、搓、晾等。 　　活动过程 　　

1、歌曲导入：《3条毛巾》 　　师：“小毛巾我们每天用，可是如果它脏了，该怎么办呢?” 　　幼：“给它洗1洗。” 　　师：“你会洗毛巾吗?” 　　幼：“会(不会)。” 　　师：“那我们请XXX小朋友来给我们演示1下他是怎样洗毛巾的好不好?” 　　请几名幼儿上台演示。 　　

2、基本部分 　　1.观看视频学习洗毛巾的'步骤。 　　师：“我的电脑上有几位小哥哥小姐姐，他们可会洗毛巾了，我们1起跟哥哥姐姐学习洗毛巾好不好?” 　　观看视频，引导幼儿观察洗毛巾的过程。 　　师：“哥哥姐姐是怎么洗毛巾的?他们洗毛巾前先干了什么?(挽衣袖)” 　　师：“我们1起跟哥哥姐姐学学挽衣袖好不好?看谁先学会。” 　　师：“下1步再干什么呢?(浸湿毛巾)然后呢?(搓毛巾)哥哥姐姐是怎样搓毛巾的?” 　　师：“下1步再干什么?(拧毛巾)怎样拧毛巾?” 　　引导幼儿观看教学挂图，逐1学习洗毛巾的步骤。 　　师：“毛巾洗好了，我们该干什么?(晾毛巾)” 　　2.伴随音乐，人手1条毛巾，师幼1起洗毛巾。 　　师：“小朋友们都学会怎样洗毛巾了吗?” 　　教师播放音乐，带领幼儿按照音乐节奏，做洗毛巾、拧毛巾、凉毛巾全过程动作。 　　

3、结束部分 　　伴随音乐，教师带领幼儿晾毛巾结束活动。 　　

4、活动延伸 　　在家中，请家长引导幼儿学习洗自己的小毛巾、袜子等小衣物。 　　教学反思： 　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的1个重要方面。 　　小百科：毛巾是1种清洁用品，特征为方形纯棉纺织品，质地松软。使用方法为打湿后拧干擦拭皮肤，以达到去除污渍、清洁凉爽的效果。毛巾是由3个系统纱线相互交织而成的具有毛圈结构的织物。这3个系统的纱线即是毛经、地经和纬纱。随着科技的发展，又出现了经编毛巾织物，这种毛巾毛圈固结牢，但形式相对单1，市场上的绝大部分为机织毛巾。 　　幼儿园中班教案《洗洗小毛巾》含反思 篇4 　　活动目标： 　　

1、 学习在线条内均匀地涂色。 　　

2、 能坚持完成任务。 　　

3、 能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 　　

4、 培养幼儿的欣赏能力。 　　活动准备： 　　每人提供1张画好毛巾图案的涂色纸、1盒蜡笔、供欣赏的毛巾。 　　活动过程： 　　

1、引导幼儿欣赏各种漂亮的毛巾 　　教师：你们看看这些漂亮的小毛巾上有些什么颜色？你喜欢什么颜色？ 　　

2、 出示未涂色毛巾示范 　　教师示范涂色，强调来回均匀有力地涂色，不要涂到线条外面去，可以用好多颜色来涂。 　　

3、幼儿动手创作 　　（1）教师：下面请小朋友自己设计1条漂亮的小毛巾，用好看的颜色为小毛巾穿上花衣服。 　　（2）提醒幼儿大胆使用多种颜色在线条内均匀地涂色。 　　（3）鼓励幼儿坚持完成任务。 　　

4、展示作品，简单评价。 　　提问：你喜欢谁的毛巾？有些什么颜色？ 　　活动反思： 　　美术活动是幼儿创造力和精神成长的工具。在以后的教学活动中我们要利用多种方法刺激幼儿的幻想和感情，然后让他们通过自己的方式去表达，把幼儿看成是1个沉迷于创作“过程”的艺术家，这个过程比幼儿作品更重要。 　　幼儿园中班教案《洗洗小毛巾》含反思 篇5 　　活动目标： 　　1 认识自己的标识和毛巾。 　　2 知道洗手后用自己的小毛巾擦手。 　　3 培养良好的卫生习惯。 　　4 了解保持个人卫生对身体健康的重要性。 　　5 初步了解健康的小常识。 　　活动准备： 　　1 在毛巾架贴好颜色鲜艳的小动物标记。 　　2 小毛巾每人1块。 　　活动过程： 　　1 洗过手后教师请每个幼儿把毛巾拿在手中。 　　2 请幼儿告诉大家我的毛巾小标记名字。 　　3 擦完小手后请幼儿将毛巾挂回原处。 　　活动反思： 　　只要认真的去观察、贴近幼儿的生活，就会发现孩子的1个小小举动，就是我抓住教育的良好契机。生活中的每1个细节都需要去动脑筋，应该给孩子们创造亲自体验的机会，把教育转化为幼儿的需要。良好习惯的养成是孩子成功的基础，要站在孩子的立场，体验孩子习惯的养成过程。 　　幼儿园中班教案《洗洗小毛巾》含反思 篇6 　　【活动目标】 　　

1、通过游戏活动让的幼儿认识到保持身体清洁的重要性。 　　

2、借由毛巾操练习熟悉洗澡步骤。 　　

3、学会遵守游戏规则。 　　

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。 　　

5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 　　【活动重点】 　　让幼儿意识到毛巾的重要性且养成讲究个人卫生的好习惯。 　　【活动难点】 　　能说出洗澡的步骤并且说出洗澡的重要性。 　　【活动准备】 　　

1、幼儿用书、挂图、VCD。 　　

2、毛巾若干。 　　【活动过程】 　　今天老师给小朋友带来了1个小礼物，你们猜猜是什么？（毛巾）1起告诉老师，小毛巾平常可以帮助我们做什么事情呢？ 　　小朋友说：“洗脸、洗手、擦嘴、洗脚，还有洗洗小屁股。”但是，毛巾1定要分开使用哦！注意个人卫生。 　　教师总结毛巾分开用，要选不同颜色的毛巾，洗不同的部位，可以帮助我们分清，但是毛巾用过不能随便扔了，还可以废物利用，如：擦桌子、擦板凳。 　　今天老师给你们带来了1个故事，名字叫《毛巾小超人》，老师讲得时候啊要认真听，等下老师要提出问题的哟！ 　　说的是1个叫小杰的小朋友不爱卫生，身上好痒喔，他像只小猴子1样，东挠挠、西挠挠，但是呢全身还是痒得不得了。（出示小杰身上脏的挂图） 　　怎么办呢？正当小杰伤脑筋的时候啊？毛巾小超人想到了好办法，来帮他洗澡，小超人邀请小杰和他1起脱衣服，去洗澡、洗头等。终于洗好了，小杰的身体变得真干净啊，小杰说：“谢谢你，毛巾小超人。以后啊，我要常常洗澡，做个讲卫生的好宝宝！”（出示小杰身体干净的挂图） 　　

1、教师针对故事，提出相应的问题。 　　

1、小杰刚开始的时候，他身体怎样啊？（痒、脏） 　　

2、小朋友，谁来帮助小杰洗澡的啊？（毛巾小超人） 　　

3、毛巾是怎样帮他洗澡的呢？（洗头、洗手、洗脸、洗腿等） 　　

4、最后，小杰变得怎样了？（干净了）小杰还说了什么？（要常洗澡，做个干净的好宝宝） 　　

2、交流自己洗澡的方法。 　　

1、小朋友，你们在幼儿园玩了1天，流了很多很多的汗，身上粘了很多很多的土，身体会怎样呢（痒、难受）怎样才能变干净？（像小杰1样洗澡） 　　

2、是谁帮你洗澡的？（妈妈、自己、奶奶） 　　

3、那妈妈是怎样给你洗澡的呢？（洗脸、洗头、洗屁股、洗腿、洗胳膊） 　　

4、那谁愿意来学1学妈妈是怎样给你洗澡的呢？（洗脸、洗头、洗屁股、洗腿、洗胳膊） 　　

5、洗澡后，我们要怎样呢？（把浴室里收拾干净，东西放好） 　　

3、请幼儿翻开幼儿用书页面，教师边说唱口诀，变作相应的动作。 　　

1、洗洗头 　　

2、擦擦背 　　

3、抹抹屁股 　　

4、伸伸臂 　　

5、搓搓肚子 　　

6、抬抬腿 　　

7、拧拧毛巾我最会 　　

4、教师请幼儿跟着音乐练习做毛巾操。 　　

1、教师给表现好的幼儿贴小面花，鼓励其他幼儿认真学，认真做。 　　

2、教师鼓励幼儿养成勤洗澡，勤换衣服的好习惯，保持身体清洁，做个讲卫生的好宝宝。 　　

5、教师总结。 　　今天，老师教小朋友毛巾操，小朋友们做得都很漂亮，学得很认真，你们呢做活动的时候也可以把毛巾操教给其他的小伙伴们，表演给爸爸、妈妈看，看看我们小朋友们多棒啊，真能干！ 　　教学反思 　　生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的1种情绪反应。1般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的1种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子1般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了"我高兴，我快乐"这1活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后，很多小朋友学着想办法解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就达到了。 　　幼儿园中班教案《洗洗小毛巾》含反思 篇7 　　设计意图： 　　毛巾是幼儿在生活中常见的物品，颜色、形状各不相同的毛巾时常会引起幼儿的观察兴趣，如果用于小班幼儿认识颜色、分类活动是再合适不过了。为此，我设计了这个整合活动。 　　活动目标： 　　

1、正确感知毛巾的形状，巩固红、黄、白3种颜色的认识，并按颜色分类。 　　

2、通过折折团团毛巾变花，充分感知毛巾柔软的质地。 　　

3、能够愉快地参加活动，大胆发言，体验集体活动的乐趣。 　　

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 　　

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 　　活动准备： 　　

1、红、黄、白毛巾人手1块， 　　

2、布置“毛巾王国”：将毛巾放在设置的情景：树、花园、小桥、山洞、椅子上。 　　

3、设计红花姐姐、黄花姐姐、白花姐姐形象，蝴蝶手偶1只。 　　

4、1次性杯子若干。 　　

5、 《蝴蝶找花》歌曲磁带，录音机。 　　活动过程： 　　

1、去毛巾王国，玩游戏：捉谜藏。 　　师：“老师要带你们到1个好地方去（毛巾王国），今天毛巾要和我们玩个捉谜藏的游戏，请宝宝去找1找，他们在哪呢？我们出发吧。” 　　

2、找1找毛巾，正确感知毛巾的形状、颜色。 　　

1、师：“你在哪里找到了毛巾？”（幼儿相互交流、个别回答） 　　幼：我在树下找到了毛巾。 　　师：是什么颜色呀？ 　　幼：它是红色的。 　　师：是什么形状的呢？ 　　幼：我的毛巾方方的。 　　

2、师小结：小毛巾4方方，有的红，有的黄，有的白。 　　

3、变1变毛巾，感知毛巾柔软的质地。 　　

1、师：“小毛巾摸上去感觉怎么样？”（丰富词汇：柔软）“小毛巾还要和我们玩个变魔术的游戏呢！我们1起来变1变，变朵花！”（幼儿尝试变花，汇总幼儿做花的方法） 　　

2、提醒幼儿将花插在杯子里，教师适时帮助个别幼儿。 　　

3、小结：毛巾毛巾真柔软，折折团团可变花。 　　

4、帮“毛巾花”找朋友。（根据颜色分类） 　　

1、师：“毛巾变得花可真漂亮啊，花姐姐想和毛巾花做朋友呢，我们带毛巾到花姐姐那里去好吗。”（出示红花、黄花、白花） 　　“问问红花姐姐她喜欢什么颜色的花，红花说：红色的花快到我这里来。”“白毛巾花该到哪里去呢？”（随即请幼儿说说） 　　“黄毛巾花可着急了，我该找谁做朋友呢？（请幼儿说说） 　　

2、幼儿帮毛巾花找相应颜色的花朋友。 　　

5、游戏：蝴蝶找花（检查孩子是否送对） 　　师：我们变的毛巾花可真漂亮，你们看小蝴蝶也飞来了。我们和小蝴蝶1起去找找花吧。 　　

6、总结： 　　师：毛巾真有用，今天还和我们1起做游戏呢！我们该怎跟他们说什么呢？（谢谢）其实，在我们平时还看到很多毛巾，我们去找1找，还有什么地方用到毛巾。跟毛巾宝宝说再见。出教室。 　　延伸： 　　

1、科学活动：小毛巾真有用。 　　

2、找找生活中的毛巾。 　　【活动反思】 　　这节课进过两次的园内试教，从中对存在的问题及活动的目标进行了修改，但对活动的把握还不是很有信心，在正式上课时，发现孩子不能给出自己需要的答案，所以有些心慌，环节还是很顺利的下来了。在课后，老师们也是给我了很多宝贵的建议，让我很受用。课程存在的问题： 　　

1、在游戏过程中，老师没有将游戏规则很清楚的告诉幼儿，以至于在游戏时有些混乱，游戏时没有提醒幼儿念语词peepeepoopoo。 　　

2、在学念语词的时候，老师需要简单的解释语词的意思，帮助幼儿能更快的记住语词。 　　

3、每个环节过的太快，在放慢1些可能会更自然。 　　

4、可以让幼儿更多的去感受节奏。 　　

5、目标还要更明确。 　　

6、让幼儿说出自己肚子发出的声音后，将语词放入儿谣让幼儿念1念，体验创编的乐趣、成功的喜悦。 　　

7、生活常识可以从食物入手，幼儿的经验可能更多。也就是不要出示食物图片，先问幼儿喜欢吃什么，这些食物会拉出怎样的poopoo。 　　在老师的帮助下，让我对奥尔夫的课程更加了解，对于上课的把握上有了信心，希望在以后的活动中，有更多的机会，让我不断的成长。

4、小班语言:《什么动物吃什么》教案与反思

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2、小鼓1面;

3、不透明的口袋1个;森林的背景图1张。 活动过程:

1、游戏:什么动物走来了 今天来了几位小客人，它们都是... 相关:◇ 小班语言活动《假如我是… >>详细◇ 活动名称:我爱小动物 >>详细◇ 小班音乐活动《小猪睡觉》 >>详细◇ 诗歌《谁最羞》:教学反思 >>详细 活动目标:

1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;

2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。 活动重难点: 重点: 初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物; 难点: 喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。 活动准备: 经验准备:已初步认识小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗几种动物; 材料准备:

1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰，每人1个;其它幼儿较熟悉的动物玩具、图片(牛、马、兔子等)

2、小鼓1面;

3、不透明的口袋1个;森林的背景图1张。 活动过程:

1、游戏:什么动物走来了 “今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了?” 老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来“谁来了?” “小鸡怎样叫?”“小鸡喜欢吃什么?” 幼儿和老师(鸡妈妈)1起走，捉虫子吃;老师敲小鼓，有节奏的说:“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”;将 小虫子的图片贴在小鸡的旁边。 (以此类推，老师扮演不同的小动物走出来， 和幼儿1起模仿动物的动作、叫声;并运用有节奏的语言进行表述)

2、游戏:小动物出来玩 (1)摸口袋: 老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。 (2)小动物出来玩: 请幼儿自己选1种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。(如:出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来，“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼”。“小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼”。)

3、将幼儿的话编成儿歌: 今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们 说的话变成了1首儿歌，你们听: “小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼; 小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫; 小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠; 小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草; 小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。” 延续活动:

1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各种动物的玩具、图片、指偶等进行摸口袋，说儿歌的游戏;

2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如:“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。

3、为了进1步培养幼儿的语言节奏，在音乐区为幼儿提供表现动物叫声节奏图，动物歌曲录音带，引导幼儿运用不同的节奏方式表现动物的动作、叫声等。 《什么动物吃什么》反思: 小动物1直是小朋友们最喜欢的，在1次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了兴趣。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动物的饮食。因此，根据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这1活动。 在教学过程中，我利用了电脑，将小动物吃什么设制了动画的形式，当孩子们看到1个个形象、逼真的小动物时，他们的兴致1下提高了，因此，对活动中的提问也都积极举手发言了，从开始到活动中间部分，整个环节和过程，包括小朋友们所掌握的本领，还是非常好的，但最后结束部分，提问儿歌的名字叫什么时，由于电脑操作的水平问题，没有将音量放大，所以影响了整个活动，孩子们对我的问题也都视而不答了，再加上外面又放鞭炮，又1次影响了孩子们，面对这1状况，我赶紧利用琴声将小朋友的注意力集中过来。在1曲《我爱我的小动物》中结束了这1教学活动。

5、幼儿园小班社会《我爱小动物》反思

活动目标： 　　

1、了解并学习照顾动物的方法 　　

2、了解正确饲养动物的方法。 　　

3、培养珍惜动物生命的观念。 　　活动准备： 　　呈现各种与小动物相处的情景。 　　活动过程 　　(1)引导幼儿回忆前两个活动中出现的小动物： 　　

1、教师让幼儿回两个活动的内容，并提问： 　　(1)角是怎样游泳的? 　　(2)鱼住在哪里? 　　(3)乌龟住在哪里? 　　(4)蜗牛吃什么? 　　(5)兔子怎样运动啊? 　　

2、教师可以请幼儿模仿动物的动作。 　　

3、让幼儿回想要如何照顾这些小动物，引出下1个活动。 　　(2)课堂活动1： 　　

1、教师播放事物投影仪。 　　

2、首先是第1对图卡——看看小蚂蚁和抓小蚂蚁的两张图，然后问幼儿：怎样做才是正确的? 　　(3)课堂活动2： 　　播放第2对图听1听小鸟唱歌和拍打鱼缸两张图，然后问幼儿：怎样做才是正确的? 　　(4)课堂活动3： 　　

1、播放第3对图卡——帮忙打扫动物的家和丢垃圾到动物的家两张图，然后问幼儿：怎样做才是正确的? 　　

2、如果幼儿不知道，或回答错误，教师可以引导幼儿思考：我们喜欢整洁的环境，那小动物们呢? 　　(5)课堂活动4： 　　

1、教师拿出科学图书，重复上面的活动步骤，让幼儿讲述。 　　

2、如果幼儿不知道答案，或回答错误，教师可以借助1些爸爸妈妈对幼儿的关怀、照顾的例子，让幼儿感受到照顾小动物就像爸爸妈妈照顾幼儿1样。 　　(6)总结语： 　　

1、幼儿能完全了解爱护动物的方法后，让幼儿给自己拍拍手当做是1种鼓励。 　　

2、最后，颁发给幼儿爱心贴纸。

6、小班语言：《什么动物吃什么》教案与反思

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2、小鼓1面;

3、不透明的口袋1个;森林的背景图1张。 活动过程：

1、游戏：什么动物走来了 今天来了几位小客人，它们都是... 相关：◇ 小班语言活动《假如我是… >>详细◇ 活动名称：我爱小动物 >>详细◇ 小班音乐活动《小猪睡觉》 >>详细◇ 诗歌《谁最羞》：教学反思 >>详细 活动目标：

1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;

2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。 活动重难点： 重点： 初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物; 难点： 喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。 活动准备： 经验准备：已初步认识小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗几种动物; 材料准备：

1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰，每人1个;其它幼儿较熟悉的动物玩具、图片(牛、马、兔子等)

2、小鼓1面;

3、不透明的口袋1个;森林的背景图1张。 活动过程：

1、游戏：什么动物走来了 “今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了?” 老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来“谁来了?” “小鸡怎样叫?”“小鸡喜欢吃什么?” 幼儿和老师(鸡妈妈)1起走，捉虫子吃;老师敲小鼓，有节奏的说：“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”;将 小虫子的图片贴在小鸡的旁边。 (以此类推，老师扮演不同的小动物走出来， 和幼儿1起模仿动物的动作、叫声;并运用有节奏的语言进行表述)

2、游戏：小动物出来玩 (1)摸口袋： 老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。 (2)小动物出来玩： 请幼儿自己选1种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。(如：出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来，“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼”。“小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼”。)

3、将幼儿的话编成儿歌： 今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们 说的话变成了1首儿歌，你们听： “小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼; 小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫; 小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠; 小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草; 小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。” 延续活动：

1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各种动物的玩具、图片、指偶等进行摸口袋，说儿歌的游戏;

2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。

3、为了进1步培养幼儿的语言节奏，在音乐区为幼儿提供表现动物叫声节奏图，动物歌曲录音带，引导幼儿运用不同的节奏方式表现动物的动作、叫声等。 《什么动物吃什么》反思： 小动物1直是小朋友们最喜欢的，在1次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了兴趣。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动物的饮食。因此，根据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这1活动。 在教学过程中，我利用了电脑，将小动物吃什么设制了动画的形式，当孩子们看到1个个形象、逼真的小动物时，他们的兴致1下提高了，因此，对活动中的提问也都积极举手发言了，从开始到活动中间部分，整个环节和过程，包括小朋友们所掌握的本领，还是非常好的，但最后结束部分，提问儿歌的名字叫什么时，由于电脑操作的水平问题，没有将音量放大，所以影响了整个活动，孩子们对我的问题也都视而不答了，再加上外面又放鞭炮，又1次影响了孩子们，面对这1状况，我赶紧利用琴声将小朋友的注意力集中过来。在1曲《我爱我的小动物》中结束了这1教学活动。