幼儿园小班教案反思马路上的情景,中班教案 安全过马路 反思怎么写

1、幼儿园小班教案反思马路上的情景

设计背景 　　《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。小班孩子由于年龄特点，对于保护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，我班不少家长特别是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过马路也不肯拉着大人。为了让孩子感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意交通安全。为此我班开展了系列交通安全教育的活动。 　　活动目标 　　

1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。 　　

2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。 　　

3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。 　　重点难点 　　

1、了解基本的交通知识，知道红灯停，绿灯行的道理。 　　

2、在游戏活动中体验交通规则，知道行走时具体遵守哪些交通规则，培养一定的自我保护意识和能力。 　　活动准备 　　

1、图片：红、绿灯 ，斑马线。

2、中班教案 安全过马路 反思怎么写

活动设计背景 　　幼儿是弱小的，教会孩子保护自身安全，防止受意外事故的伤害，是社会、学校、家庭的责任。校车多次发生事故，以及农村幼儿对交通安全意识还很薄弱。而良好的遵守规则的习惯和自我保护能力如同一对孪生姐妹，密不可分。随社会的日益发展，交通设施的不断完善，交通与人们的生活越来越紧密，它给我们的生活带来了便利。 　　活动目标 　　1．了解一些基本的交通安全知识，懂得识别马路的标志，安全地过马路。 　　2．体验游戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规则的好品质。 　　

3、培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。 　　教学重点、难点 　　活动重点：识别红绿灯。 　　难点：安全过马路。 　　活动准备 　　马路上的红绿灯、红、黄、绿灯（自制）、歌曲录音《红绿灯》。十字路口 　　活动过程： 　　1． 导入活动。 　　师：我们要到街对面去，该怎么走呢？（幼儿回答） 　　小朋友走斑马线过马路，到座位上坐下，请交警入场。 　　提问：刚才你们过马路的时候都是哪儿走的？（斑马线上） 　　2．观看录像，请幼儿说说观看后的感受，讨论应如何遵守交通规则。 　　（1）提问： 　　你们看到录像里的人是怎么过马路的？（幼儿根据录像看到的内容回答） 　　他们这么做对不对呢？为什么？那我们怎样过马路才是安全的呢？（幼儿根据已有经验回答） 　　（2）介绍正确过马路的方法。 　　小朋友在马路上走的时候，一定要遵守交通规则，要靠右边走人行道（出示图片），过马路的时候要走斑马线（图片），还要注意看红绿灯（图片），要做到红灯停，绿灯行。 　　3．讨论怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路。 　　（1）出示图，提问。 　　小朋友看，这条马路上有没有红绿灯？（没有） 　　有没有斑马线？（没有） 　　像这样的马路我们要过去，怎么走呢？ 　　（幼儿根据已有经验回答） 　　（2）讲解安全过马路的方法。 　　4．以儿歌总结，牢记安全过马路的知识。 　　小朋友，街上走，交通规则要遵守。 　　不追赶，不打闹，走路要走人行道。 　　过马路，走横道，左右两边都要瞧。 　　红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。 　　请幼儿跟着一起念儿歌。 　　5．游戏“过马路” 　　幼儿看红绿灯的指示，开车、走斑马线过马路。教师在旁边监督。 　　角色分配：小交警四名 　　红绿灯控制员一名 　　6．总结，发徽章。 　　有没有人违反交通规则，并给遵守交通规则的幼儿颁发文明小天使”的徽章。 　　教学反思 　　过马路在幼儿的生活中是司空见惯的事情，他们也有各自的生活经验。枯燥无味的讲解肯定不能吸引孩子的注意力，那么如何让孩子对活动始终保持浓厚的兴趣是我们在设计活动时一直在思考的问题。因为《纲要》中指出：应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩张幼儿生活和学习的空间。 　　在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路？在遇到堵车或者特殊情况的时候，我们该如何安全过马路？孩子们在交流、讨论中，大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去，并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规则，真正履行文明小使者的职责。 　　当然活动中也出现了一些问题，孩子显得过于兴奋，以至于最后游戏时，有人不听从指挥到处乱窜。活动前的准备不够充分，考虑的还不够周全，因为在整个活动中老师的角色定位就是一名主持人，担负着引导话题、调度情绪、协调气氛的重任，这对老师的综合素质提出了很高的要求。所以说，要想熟练地驾驭课堂，还需要继续努力。

3、中班教案 安全过马路 反思怎么写

对的，教案也好，微课也罢，日常教学是无法用，或者不现实的，上课必须得根据学生课堂表现而经常进行临时更改，方式方法都不可能按照备课时的既定方案走。当然，那些表演和比赛秀的不在此列！。

4、中班教案《安全过马路》的反思怎么写？

活动设计背景 　　幼儿是弱小的，教会孩子保护自身安全，防止受意外事故的伤害，是社会、学校、家庭的责任。校车多次发生事故，以及农村幼儿对交通安全意识还很薄弱。而良好的遵守规则的习惯和自我保护能力如同一对孪生姐妹，密不可分。随社会的日益发展，交通设施的不断完善，交通与人们的生活越来越紧密，它给我们的生活带来了便利。 　　活动目标 　　1．了解一些基本的交通安全知识，懂得识别马路的标志，安全地过马路。 　　2．体验游戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规则的好品质。 　　

3、培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。 　　教学重点、难点 　　活动重点：识别红绿灯。 　　难点：安全过马路。 　　活动准备 　　马路上的红绿灯、红、黄、绿灯（自制）、歌曲录音《红绿灯》。十字路口 　　活动过程： 　　1． 导入活动。 　　师：我们要到街对面去，该怎么走呢？（幼儿回答） 　　小朋友走斑马线过马路，到座位上坐下，请交警入场。 　　提问：刚才你们过马路的时候都是哪儿走的？（斑马线上） 　　2．观看录像，请幼儿说说观看后的感受，讨论应如何遵守交通规则。 　　（1）提问： 　　你们看到录像里的人是怎么过马路的？（幼儿根据录像看到的内容回答） 　　他们这么做对不对呢？为什么？那我们怎样过马路才是安全的呢？（幼儿根据已有经验回答） 　　（2）介绍正确过马路的方法。 　　小朋友在马路上走的时候，一定要遵守交通规则，要靠右边走人行道（出示图片），过马路的时候要走斑马线（图片），还要注意看红绿灯（图片），要做到红灯停，绿灯行。 　　3．讨论怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路。 　　（1）出示图，提问。 　　小朋友看，这条马路上有没有红绿灯？（没有） 　　有没有斑马线？（没有） 　　像这样的马路我们要过去，怎么走呢？ 　　（幼儿根据已有经验回答） 　　（2）讲解安全过马路的方法。 　　4．以儿歌总结，牢记安全过马路的知识。 　　小朋友，街上走，交通规则要遵守。 　　不追赶，不打闹，走路要走人行道。 　　过马路，走横道，左右两边都要瞧。 　　红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。 　　请幼儿跟着一起念儿歌。 　　5．游戏“过马路” 　　幼儿看红绿灯的指示，开车、走斑马线过马路。教师在旁边监督。 　　角色分配：小交警四名 　　红绿灯控制员一名 　　6．总结，发徽章。 　　有没有人违反交通规则，并给遵守交通规则的幼儿颁发文明小天使”的徽章。 　　教学反思 　　过马路在幼儿的生活中是司空见惯的事情，他们也有各自的生活经验。枯燥无味的讲解肯定不能吸引孩子的注意力，那么如何让孩子对活动始终保持浓厚的兴趣是我们在设计活动时一直在思考的问题。因为《纲要》中指出：应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩张幼儿生活和学习的空间。 　　在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路？在遇到堵车或者特殊情况的时候，我们该如何安全过马路？孩子们在交流、讨论中，大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去，并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规则，真正履行文明小使者的职责。 　　当然活动中也出现了一些问题，孩子显得过于兴奋，以至于最后游戏时，有人不听从指挥到处乱窜。活动前的准备不够充分，考虑的还不够周全，因为在整个活动中老师的角色定位就是一名主持人，担负着引导话题、调度情绪、协调气氛的重任，这对老师的综合素质提出了很高的要求。所以说，要想熟练地驾驭课堂，还需要继续努力。

5、幼儿园教案和妈妈一起过马路课后反思

活动目标： 　　

1、引导幼儿正确使用剪刀，并能够按照线条进行剪纸，锻炼幼儿手指的灵活性。 　　

2、让幼儿养成良好的制作手工的习惯，能够把所制造出来的垃圾进行合理的处理。 　　

3、体验制作成功的乐趣。 　　活动准备： 　　教具准备：手工纸，剪刀。

6、小班停车场教案反思

小班停车场教案反思【篇一：小班结构游戏系列活动计划之停车场】小班上学期结构游戏第二阶段目标

1、在建构活动中，感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等，提高幼儿的感知能力。

2、锻炼幼儿的小手肌肉动作，提高幼儿的手眼协调能力，培养幼儿的耐性及克服困难的品质。

3、在活动中能爱护玩具，团结友爱。

4、能爱护自己和他人的建构成果。

5、能尝试在集体中介绍自己的作品。

6、能在教师的帮助下，正确收放游戏材料。游戏主题：停车场（一）游戏准备：

1、材料准备：汽车积塑、智高乐、童乐高、花片、螺旋积塑、易拉罐、纸筒、瓶盖等；建构区墙饰上贴有汽车的图片；建构区摆放玩具公共汽车、小轿车。

2、知识经验准备：带幼儿参观马路，观察汽车。游戏指导要点：一、游戏引入，激起兴趣

1、以音乐游戏“开汽车”引入活动。

2、让幼儿说说自己开的是什么车，激起幼儿拼搭汽车的兴趣。二、欣赏范例，感知特征

1、出示教师拼插的公共汽车，了解其各部分的名称及特征，如车身像长方形，轮子是圆形的。

2、出示教师拼插的小轿车，引导幼儿发现，小轿车的车身像梯形、轮子也是圆形的。帮助幼儿知道拼插车子时，应先拼插出车身的形状，再拼搭出圆圆的轮子，就能变成可爱的小汽车了。幼儿欣赏造型有创意的作品。

2、对幼儿在操作中所用的方法进行小结。