大班保持安静教案的反思,大班健康教案保持安静
1、大班保持安静教案的反思
每个班上都有几名幼儿非常安静，他们总是自己默默地游戏，从来不会给老师制造“麻烦”，黄贺、王菊、就是这样的孩子，也总是一个人玩，甚至不会主动地与教师交谈，一次户外游戏：两人运西瓜，孩子们很快找到了自己的朋友，只有黄贺、王菊站在一边，我让张圣诚叫他俩一起游戏，可他俩躲到了滑梯后面不出来。原因分析：由于王菊自身性格就很内向，加之家长很少带他外出，他与其他幼儿的交往机会就很少，没有积累多少与人交往的经验，因此王菊在班上就表现的很“安静”，很少与幼儿一起游戏。教育措施：
1、 多抽时间与他一起游戏。2 、休息时多带他到亲戚、朋友家，让他多接触一些亲友家的小朋友。
3、 经常带他到公园玩，让他能够经常接触到同龄的小朋友，并鼓励他与小朋友一同游戏。
4、 让他独自睡觉，培养他的独立能力。
5、在集体中鼓励他，树立他与人交往的自信心。
6、 教师以身作则，主动与他建立良好的交往关系。教育反思：培养幼儿的交往能力需要教师持之以恒的坚持下去，经常给幼儿创造有利于发展其交往的机会及环境，并采取有针对性的教育措施。在家园配合方面也是如此，教师不能只局限于给家长出主意，还要经常和家长保持密切联系，随时掌握幼儿在家的表现，使家园教育达成一致，这样才能让内向的孩子活泼、快乐起来。
2、大班健康教案保持安静
学习目标
1、知道在公众场所要保持安静，建立初步的社会公德意识。
2、学习遵守集体游戏规则，发展自我管理能力。活动准备“请保持安静”词句卡。形式 ：集体/小组活动过程
1、出示“请保持安静”词句卡，请幼儿认读，向幼儿提问：在什么场合或什么时候需要保持安静。
2、请幼儿练习轻声说话，然后与他们玩“轻声传话”游戏。请幼儿分组列队，老师告诉每队第一名幼儿一句话，请该名幼儿轻声告诉下一名幼儿，活动依次类推，注意不能让其他幼儿听见。
3、请每队最后那名幼儿向老师汇报传话内容，看看哪队最快完成，而且内容最准确。
4、根据幼儿兴趣，可重复玩游戏。活动评价
1、能知道在公共场合要保持安静。
2、能积极参与集体游戏。活动建议：教师也可以根据幼儿平时在自由活动时的情况，录下当时活动室的声音，引导幼儿在自选游戏时能有意识地控制自己说话的声音，尽量不打扰其他的小朋友。
3、大班健康教案“保持安静”怎么写？
分以下三个环节一、活动目标：1．知道大声吵闹的危害，了解保护嗓子的一些方法。2．养成轻声讲话和安静聆听的良好习惯。二、活动准备：一段幼儿平时大声吵闹的录音磁带。三、活动过程：讨论导入--实验体验--聆听体会--游戏再现活动过程：（一）讨论导入1．师：今天老师要请小朋友听一段真实的录音。你们刚才听到的是什么声音?(乱糟糟说话的声音、大声喊叫的声音、吵闹的声音……)你们听到的其实就是你们平时发出的声音，老师在你们说话时悄悄录下的。2．师：你们听了这段录音，有什么感觉?(乱糟糟的、很吵闹、听了不舒服、有点刺耳、觉得烦躁、不想再听了、耳朵里嗡嗡嗡的响……)3．教师小结：老师和你们的感觉一样，我们听了这种声音会觉得不舒服，我们把这种令人不愉快的、刺耳的，嘈杂的声音称作"噪音"，经常处在这种嘈杂的环境中不但会损伤我们的听觉，而且会影响人们的情绪，时间长了甚至会对身体造成不良影响。4．师：想一想，如果你经常大吵大闹或大声讲话，时间久了，你的嗓子会有什么感觉?(疼、干、红肿、发炎、嘶哑、声音哑了)5．教师小结：因此，为了我们的嗓子不受伤害，能不能大声吵闹呢?除了不大声吵闹，还应注意什么呢?(不长时间大声说话，不尖叫，多喝水，不用嗓过度……)6．师：刚才我们知道了大声吵闹有这么多危害，大家以后还想不想听到这样的吵闹声呢?怎样才能避免这种吵闹声呢?(小声讲话，不大喊大叫，不尖叫，不发出刺耳的声音……)（二）实验体验1．师：刚才我们知道大声吵闹有这么多危害，应该小声讲话，可有的小朋友会说，那么多人都在说话，我如果声音小，别人会听不清。果真是这样吗?咱们试一试。请幼儿小声交流：现在请你们用小一些的声音跟你旁边的小朋友说说话，看看你们相互之间能不能听清对方的谈话。(幼儿小声交流)2．师：能不能听见?能听清楚吗?请幼儿大声交流：这次请你们大声跟你旁边的小朋友说话，看看有什么感觉?3．师：现在请小朋友比较谈话方式好的上哪一种?为什么?(小声说话，相互之间很容易就能听得见，而且也不吵闹，说话很省力：大声说话太吵了，说话费劲，听话也费劲：有时反而听不清，令人不舒服。)4．小结：通过比较，我们知道当许多人在同一地点同时交谈时，大声吵闹反而会使我们的交谈变得更费力、更吵闹，而小声说话会使我们更清楚、更省力地进行交谈，也会觉得很舒适。（三）聆听体会1．刚才我们知道了平常讲话应该轻声．特别是许多人一起谈话时，更应当轻声。那么我们在听别人讲话时，应当怎么做呢?(认真听、不插话、保持安静)2．小结：我们在听别人讲话时，首先应该看着对方，其次应当保持安静，不吵闹，不插嘴，不乱动，不打断别人，边听边想别人说的是什么意思。这样，才是一个会倾听的孩子也是一个有礼貌的孩子。（四）游戏再现1．下面咱们玩一个游戏，游戏的名字叫"你的耳朵在听吗"。游戏时，老师会用不同大小的声音来说话，谁听得最仔细、最清楚，谁就会得到一朵小红花。老师面向集体或个人分别用大声、小声等不同音量说话，请幼儿用相应的音量复述，训练幼儿集中注意、安静倾听的能力。2．总结：今天咱们知道了大声讲话的危害，也知道了在平常生活中，应养成轻声说话、仔细聆听的习惯。这不仅是一种美德．也是对别人的一种尊重，希望每一个小朋友都能成为一个文明的交谈者。
4、大班保持安静教案的反思
每个班上都有几名幼儿非常安静，他们总是自己默默地游戏，从来不会给老师制造“麻烦”，黄贺、王菊、就是这样的孩子，也总是一个人玩，甚至不会主动地与教师交谈，一次户外游戏：两人运西瓜，孩子们很快找到了自己的朋友，只有黄贺、王菊站在一边，我让张圣诚叫他俩一起游戏，可他俩躲到了滑梯后面不出来。 原因分析： 由于王菊自身性格就很内向，加之家长很少带他外出，他与其他幼儿的交往机会就很少，没有积累多少与人交往的经验，因此王菊在班上就表现的很“安静”，很少与幼儿一起游戏。 教育措施：
1、 多抽时间与他一起游戏。 2 、休息时多带他到亲戚、朋友家，让他多接触一些亲友家的小朋友。
3、 经常带他到公园玩，让他能够经常接触到同龄的小朋友，并鼓励他与小朋友一同游戏。
4、 让他独自睡觉，培养他的独立能力。
5、在集体中鼓励他，树立他与人交往的自信心。
6、 教师以身作则，主动与他建立良好的交往关系。 教育反思： 培养幼儿的交往能力需要教师持之以恒的坚持下去，经常给幼儿创造有利于发展其交往的机会及环境，并采取有针对性的教育措施。在家园配合方面也是如此，教师不能只局限于给家长出主意，还要经常和家长保持密切联系，随时掌握幼儿在家的表现，使家园教育达成一致，这样才能让内向的孩子活泼、快乐起来。
5、幼儿园大班安静睡觉常规教案??
活动目标：
1、教育幼儿睡觉时不吵闹、不做小动作，安静地睡觉。
2、让幼儿知道午睡可使人的大脑、身体得到休息，使人们身体更健康。
3、培养幼儿正确的睡觉姿势，养成每天午睡的好习惯。 活动准备： 寝室场地，一名大班幼儿做情境表演。 活动过程 一、观看情境表演。
1、请一大班幼儿到寝室里来做午睡时的动作表演：（师）xx，午休时间到了。（幼）好的。请大班小朋友来到自己床前，脱下鞋子在床下摆放整齐，脱下衣服，把衣服整齐地放在床的一边，然后躺下，侧着身体，盖好被子，闭上眼睛，安安静静地睡着了。 二、启发幼儿说说情景表演。
1、大班小朋友是怎样睡觉的？（轻轻走进寝室，脱下衣服、鞋子，安安静静地睡觉）
2、睡觉时，鞋子摆在哪？（床下，放整齐）衣服是怎样放的？（放在床的一边） 三、说说我们的午睡。
1、我们每天都要睡午觉，睡午觉对我们的身体有什么好处呢？个别幼儿说说。让幼儿懂得睡午觉可以使我们的大脑、身体得到休息，个子长得高，头脑更聪明，身体更健康。告诉幼儿睡觉时向右侧躺着睡，能使身体放松，呼吸流畅。不能趴着睡和用被子蒙住头睡。
2、请幼儿说说，我们在幼儿园睡觉时应该怎样做呢？教育幼儿午睡时不吵闹，不做小动作，保持正确的睡姿，安静午睡。 四、学念儿歌《天天午睡身体好》。
1、好孩子，不吵闹，幼儿园里睡午觉。轻脱衣，轻上床，安静睡觉身体好。
6、幼儿园大班安静睡觉常规教案
首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、情感态度价值观。 然后分析教材：重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。
