中班心理健康教案,幼儿园中班心理健康教育教案
1、中班心理健康教案
中班心理健康教案（精选6篇） 作为1名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家收集的中班心理健康教案（精选6篇），仅供参考，大家1起来看看吧。 中班心理健康教案 篇1 设计意图： 喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为1种积极情绪却是心理健康的重要标志之1。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并采取多种方排解已经出现的消极情绪，为快乐的人生奠定基础。 活动目标：
1、懂得情绪愉快有利与身体健康。
2、初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。 活动准备： 4个木偶、1个开心枕 重、难点分析： 学习正确的方式排解不开心的情绪。 活动过程： 1：感受快乐 拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。
2、开心与烦恼
1、刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？
2、开心的时候你会怎样？（用动作表现）
3、除了开心的事，我们还会遇到1些不开心的事，谁来说1说你都遇到1些什么不开心的事？
4、不开心的时候你会怎样？（用动作表现）
5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己？ 小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。
3、化解不开心
1、消气商店：谁知道什么是消气商店？
2、我们来看看谁来消气商店了？
3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！
4、你觉得消气商店好吗？为什么？
5、如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢？ 小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭1哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。
4、让自己开心
1、介绍开心枕。
2、传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱1抱，亲1亲。
3、说1说抱着“开心枕”有什么感觉？
4、把开心枕送给其他人来感受1下开心的滋味。
5、歌唱《表情歌》，小结，结束。 中班心理健康教案 篇2 活动目标： 在说说、玩玩的游戏中,继续体验开心、生气和伤心的心情，心情火车。活动准备：小朋友表情照片若干小火车 活动过程 第1环节:情景导入,激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的兴趣。
1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的兴趣，
2、认识心情火车。
3、让幼儿数数有几节车厢。 第2环节:师生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的心情。第1次让幼儿找自己的照片。第2次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。
1、坐上心情火车,请幼儿找自己的照片,说说自己的照片。
2、第1次交流,说说自己的表情,并说出原因。
3、试着找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?
4、第2次分享交流: (1)你找到了谁的照片? (2)他(她)的表情怎样? (3)猜猜为什么会这样?
5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。 第3环节:选择表情,鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室,鼓励孩子做1个开心宝宝,起到了升华的作用。 请你选择最喜欢的车厢,快乐的开火车退场。 中班心理健康教案 篇3 设计意图： 中班幼儿随着交往范围的扩大，在日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，大多数幼儿只会选择“告状”、独自伤心或互相攻击来解决。我们鼓励幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。因此，我设计了原谅真好这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。理解原谅他人在交往中的重要性，发展幼儿的人际交往智能。 活动目标：
1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。
2、积极参与交流，大胆表达自己的想法。
3、迁移情绪，体验故事中原谅和被原谅人物的高兴与快乐的情绪。 活动准备： 贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张(害怕、生气)，录像，礼物(存钱罐)，1张画满爱心的卡片，音乐，1张插卡带。 活动过程：
1、引出主题 师：小朋友，你们收到过礼物吗?收到礼物后心情怎么样?
2、出示图片讲述故事第1部分。 (1)师：(出示贝贝图片)这是贝贝，今天是贝贝的生日，爸爸送给他的1份生日礼物带到幼儿园，要和小朋友教师1起分享，是什么礼物呢? (2)师：豆豆看见了很喜欢，也很想玩，贝贝该怎么做?(让幼儿表达自己的想法，并说明理由。)
3、讲述故事第2部分。 (1)师：贝贝还是决定把玩具借给豆豆玩，可是发生了1件什么事。让我们1起来看1看。 师：发生了什么事?怎么了?现在贝贝和豆豆的心理会怎样呢?(贴上相应的表情图谱。) (2)师：这是什么火?(大火、生气的火) 师：豆豆怎么样了呢?为什么豆豆会害怕?(引导幼儿观察描述豆豆的脸色。) (3)观看录像并讨论。 师：贝贝气得火冒3丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢?有什么好办法吗? 幼儿观看录像中小朋友的处理方法，引导幼儿讨论“自己喜欢的方法”。 (4)讨论什么是“原谅”，引导幼儿用合适的语言和动作来表示原谅。 师：就在贝贝气得火冒3丈的时候，老师悄悄跟贝贝说了两个字“原谅”，“原谅”是什么意思呢?谁能告诉大家?(鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”1词的意思。) (5)演1演“原谅”。 师：贝贝要原谅豆豆，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢?(鼓励幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。) 师：(小结)贝贝学你们的办法笑1笑、抱1抱、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢?
3、讲述故事第3部分。 师：他们俩成了好朋友，贝贝又收到1份更大的礼物，是修好的礼物，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了?(教师与幼儿1起看爱心：教师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、许多小朋友们都爱贝贝。) 师：(小结)原谅多么美好啊!当别人不小心做错了事，我们就该原谅他。
4、讨论：你原谅过别人吗?出示插卡带，有过原谅经验的小朋友将卡片插在“原谅口袋”中。
5、结束部分，音乐中互相拥抱。 师：原谅多么美好啊!当别人不小心做错了事，我们就该原谅他，还是好朋友。我们1起来抱抱好朋友吧。 中班心理健康教案 篇4 【活动目标】
1、愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事，大胆表达自己的情绪。
2、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的长处与短处。
3、能够在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的心理状态和愉快的`情绪。 【活动准备】 音乐若干、PPT。 【活动过程】
1、营造轻松的氛围（播放轻缓的音乐），想想自己喜欢的事情（快乐和不快乐）。
1、伴随音乐，请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来。
2、教师配乐解说：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来1次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事……（嘟嘟……）列车到站了，我们的旅途结束了。
3、分享愉快的事情。 “谁愿意第1个和大家分享1下你快乐的事呢？”（个别幼儿） “每个人都会犯错误，程老师也和你们1起分享1个我犯过的错误吧！还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随便咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果第2天走进教室1看，发现桌上有好多蚂蚁。看来这件事老师真的做错了，所以我不快乐。我以后1定不把吃的东西带到教室……哇，今天把这个不快乐的事情说出来，我的心里舒服多了。现在谁愿意象我1样把不快乐的事情讲出来和我们1起分享1下呢？” “刚才上来的小朋友都很棒，我们给他们拍拍手！”
2、故事小屋：你很快就会长高 师：今天呀！还来了1位新朋友，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力），有1件烦心事让他很不快乐，他1点都不喜欢自己的小个子，他最大的心愿就是希望长高，最好长得像大树1样高，像长颈鹿1样高，或者像巨人1样高，总之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐，还有老师提供了不同的方法，可是都没有用，阿力1点儿也没长高。后来听取了叔叔的建议，变成了最快乐的男孩……（出示PPT，讲述故事）
1、我们1起看看这幅图，阿力是怎么样的表情？同学又是怎么样的表情？如果人家这么叫你，你会开心吗？
2、我们刚才都了解了阿力的不快乐，那你觉得他为了让自己快乐起来会做些什么改变呢？
3、在听了妈妈爸爸的建议以后，阿力发现自己还是没有长高，你觉得这时候他的心里会怎么样？那我们猜猜看他会怎么做？
4、阿力经过了这么长时间的努力，却1点效果都没有，你猜他现在的心情是怎么样的？如果是你，这时候你会怎么做？
5、听了叔叔的话，阿力终于明白了1个道理：原来不光是矮个子有这么多的烦恼，高个子叔叔也有很多的烦恼，那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗？他又会怎么做呢？
6、当你们遇到不快乐的时候，你有什么好方法让自己快乐起来呢？（请孩子们说）
7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我们分享，我们1起来看看（边看图片边说）
8、师：老师也想和你们分享1个我的方法，当我遇到不快乐的事情的时候，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松很多。（和老师1起试1试）
3、传递快乐 那么从今天开始，希望我们小朋友都做1个快乐的孩子，每天都过得开心。最后，让我们和自己的朋友1起来唱首快乐的歌曲吧。你也可以邀请后面的客人老师1起。（音乐：如果感到幸福你就拍拍手） 中班心理健康教案 篇5 设计意图： 随着社会的进步，科技的发展，在现今生活的各个领域中越来越需要人们具备与人合作、与人分享品质。为适应当今飞速发展的社会需要，从小培养孩子的合作意识，团队精神是非常重要的。在《幼儿园教育指导纲要》社会目标中也指出“乐意与人交往，学习互助、合作与分享。” 由此可见，培养幼儿建立“与人合作与人分享”的品质已经成为当前幼儿教育的重要目标之1。中班幼儿在生活中萌发了初步的合作意识，但我们在实际生活中仍可以经常听到幼儿在互相的争抢玩具，互相地取笑对方。要让他们真正了解合作在人生中的重要性，还需要教师的引导和幼儿的进1步体验和感受，基于此，我设计了“团结合作真快乐”的教学活动。让孩子们在活动中，亲身体验团结的重要性和合作成功的愉悦。
1、活动目的：
1、使幼儿初步认识到学会合作的重要性和必要性，培养幼儿乐于与人合作的意识以及团结1致的精神。
2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。
3、体验合作过程，让幼儿享受合作成功的喜悦之情。
2、活动重点： 帮助幼儿树立团结合作的思想。
3、活动难点： 使幼儿亲身体会到团结合作的重要性。
4、活动准备：
1、有音乐背景的PPT10张。
2、4个身大口小的瓶子，16个系上绳子纸球。
3、泡沫垫子10块，海龟、鲨鱼头饰各1个。
5、活动过程： （1）导入课题，激发兴趣。
1、谈话师：我是谁？（相互问好）我是海龟妈妈，今天带你们去沙滩上去玩玩。PPT1（跟着妈妈在音乐中进入场地）
2、练习动作师：跟着妈妈练习本领。（听着音乐做动作） （2）体验游戏，学习合作。
1、谈话师：本领学会了，妈妈带你们大海里去玩玩，你们看，大海海面上还有几座小岛，那是快乐岛。可是大海里还住着凶猛的大鲨鱼，如果大鲨鱼来了，我们该怎么办？
2、游戏《快乐岛》PPT2—8游戏若干次结束。 （3）实践活动，总结提高。鲨鱼爸爸：海龟宝宝你们好！我是海龟爸爸，你们真是1群团结友爱、相互合作的好孩子。我遇到麻烦了，想请你们帮忙。我的海龟蛋宝宝被大鲨鱼拿走了，被放在瓶子里，请你们快想想办法救救它们。设问：发生什么事了？那怎么办？师：大鲨鱼在那儿呢，现在大鲨鱼不在我们赶紧去救它们吧。 游戏《纸球出瓶》PPT8游戏第1次。设问：你们是怎么救出蛋宝宝的?你们为什么没有救出蛋宝宝？（总结、分享成功和失败的原因）游戏第
2、3次。小结：我们相互团结，共同合作救出了蛋宝宝，真开心！ （4）结束活动。师：海龟爸爸1定等着急了，我们赶快送蛋宝宝回家吧。（听着音乐出活动室PPT10） 中班心理健康教案 篇6 【活动目标】
1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。
2、能用连贯的语言表达自己的想法。
3、通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。 【活动准备】 小兔布偶1个、1棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手1份笑脸和哭脸。 【活动过程】
1、出示小兔子的心情图片，谈话引入。 师：昨天小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心情是愉快的（笑脸） 可是今天小兔子生病了，它好难受啊，它的心情就是难过的（哭脸） 小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。
2、出示两种心情图片，幼儿自由选择。 师：每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择1种心情卡片来代表你今天的心情。
3、分析并找寻办法。 （1）分析原因 师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今天他们的心情很不好，我们来听1听是什么原因导致他们心情不好，好吗？ （2）找寻高兴起来的方法
1、师：如果心情不好，不开心，就会给我们带来很多的问题（出示图片）。那我们赶快来找个让自己开心起来的办法吧？如果你心情不好了，你会用什么办法呢？（请几个幼儿回答，为了下1环节做铺垫）
4、关心小朋友。 （1）听听小朋友心情不好的原因 （2）帮助小朋友找到快乐起来的办法 师：把你找到让她快乐起来的办法画下来。 （3）把这些办法编成1首诗。 师：每个人总会碰到心情不好的时候，这时候我们要学会调节自己的情绪。 我可以吃上1颗糖果，让自己的心情变得甜甜的 我可以穿上漂亮的衣服，让自己的心情也变得美美的 我还可以……
5、延伸环节： 把心情树放到班级的心育墙上，当小朋友不高兴时，可以过去看1看，这样心情就会变得好起来。 ;。
2、幼儿园中班心理健康教育教案
作为1名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我精心整理的幼儿园中班心理健康教育教案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园中班心理健康教育教案1 活动目标： 帮忙幼儿学会分享。 活动准备： 录像机、木偶表演。 活动过程：
1、演1演 （1）看木偶表演 小熊正在草地上放风筝，1不留意风筝挂在树上了，怎样也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说："别着急，我来帮忙你。"只见它从草地上捡起了1根很长的树枝，对着风筝用力往上1顶。哈哈！风筝飞起来了，小熊真高兴，对小羊说： "谢谢你，你真棒！"小羊说："不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的quot；"哈哈！原先是这样！"他们高兴地笑了。 讨论：小羊用什么方法帮忙了小熊它为什么会成功呢 （2）看录像 元元正在认真地看图书，可能是画中的故事太精彩了，他高兴的又蹦又跳，1不留意把图书撕破了。他很着急。旁边的小刚 看见了，对元元说："别着急，我来帮忙你。"只见小刚从小筐中取出了方便胶和小剪刀，又找来了1张白纸。他用剪刀剪了1小块纸，抹上了方便胶， 留意翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说："你真能干，谢谢你！"小刚说："不用谢！你下次也能够这样做。" 讨论：小刚用什么方法帮忙元元的元元心里会有什么感觉？
2、说1说 （1）小红不爱吃青菜，你有什么办法帮忙她吗 （2）洋洋不会拍皮球，你有什么办法帮忙他吗 （3）涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么办法帮忙他吗 （4）有个小朋友不爱睡午觉。你会怎样帮他 幼儿园中班心理健康教育教案2 活动目标：
1、通过活动使幼儿体验，大家1起玩的快乐。
2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。 活动准备: 课件、磁带、录音机。大型积木、各种玩具若干。 活动过程： （1）开始部分导入：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们1起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗？小朋友你们喜欢来学校吗？你们每天在园里玩的高兴吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上了，我们1起看妞妞在园玩的快乐吗？ （2）基本部分
1、出示课件，幼儿观看。 图
1、妞妞独自1个人在玩，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞1个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？ 图
2、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量1下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。 图
3、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。 图
4、小朋友们拉起妞妞的手说："妞妞，和我们1起玩去吧"图
5、妞妞和大家1起玩，真快乐呀！
2、提问： （1）小朋友你们觉得妞妞1个人玩快乐，还是和小朋友1起玩快乐？ （2）你喜欢1个人玩还是和大家1起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。
3、教师小结：刚才看了妞妞1个人玩不快乐，也没意思和大家1起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家1起玩看看是不是很快乐。
4、教师对游戏进行总结，大家1起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧！ （3）结束部分：孩子们，刚才玩的都很开心，现在我们听音乐1起做《找朋友》游戏，结束。 幼儿园中班心理健康教育教案3 教学目标： 每个孩子从出生开始，就好比是1个小天使的降临。往往在幼儿园时期的孩子，在心里上都会出现适当的问题发生。通过做1个快乐小天使的`活动安排，相信对于测试孩子们的心里健康状态以及开导学生学习的问题上，都是有所帮助的。 教学准备： 准备3张脸谱，上面可以分别画上笑脸，哭脸和正常表情作为本次教学的依据。另外按照幼儿园上课学生的个数，进行快乐小天使头饰的制作，对于心理辅导有很大的帮助。 教学过程：
1、老师可以将3张脸谱贴在黑板上，让孩子们自己站在脸谱的前面，相信绝大多数孩子都会选择笑脸的。如果在战队期间发现了有孩子站在了哭脸前面，就是证明这些是需要进行心理开导的小朋友。
2、老师可以让这些学生将内心不开心的事情说出来，大多数的情况都是因为父母说自己了，造成内心的自尊心受损或者是和其他的小朋友闹矛盾所以不开心，此时老师可以通过心理疏导的方式，来解开每1位学生心里面的苦恼问题。
3、比如老师可以让选择笑脸的小朋友们来开解不开心的孩子，或者是请孩子的父母到教室当中来，将所面临的问题当面解开，避免让学生从小就有心理负担，这对于每1位孩子的健康成长都是没有帮助的。
4、最后老师可以将准备好的小天使头饰放在大家的头上，告诉大家要做1个快乐的人，对于出现的问题要善于解决，不要埋藏在心里面令自己不开心。 结束： 最后老师衷心的祝愿每1位学生都是快乐的天使，可以每天都在阳光下生活和学习。 幼儿园中班心理健康教育教案4 活动目标：
1、能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。
2、明白笑和哭是表达情感的1种方式。 活动准备： 录音机，笑声、哭声磁带；表情图1幅。 活动过程：
1、请幼儿听录音，进行联想。 （1）这是什么声音？（笑声）（2）猜猜看，他为什么会笑？
2、观察笑的表情，引导幼儿表述自己笑的情绪体验。 （1）人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样貌的？ （2）你什么时候会高兴地笑？
3、听录音机播放哭发声音，观察哭的表情，体验自己哭的情绪体验。（形式同前）4。出示表情图，请幼儿对照1下不同情绪时脸部的表情。 小结： 我们每个人都会笑和哭，高兴、快乐的事会让我们笑，难过、害怕的事会让我们哭，个性想哭的时候是能够哭1会儿的，但是如果遇到了很麻烦、很难过的事，就应请爸爸妈妈和教师帮忙你。笑有利于身体健康。 幼儿园中班心理健康教育教案5 活动目标：
1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。
2、体验爱和被爱的`快乐情感。
3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。 活动准备：
1、故事《快乐地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件。
2、爱心卡。 活动过程：
1、出示课件，导入活动。 （1）欣赏故事《快乐的家》。 提问：
1、小兔乐乐有1个快乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？
2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？ （2）小结： 爱1个人的时候，1定要大声说出来，是怎样爱的？
2、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。 （1）读爸爸妈妈的来信《宝贝，你长大了》
1、你们听后有什么感受？
2、用信可以传递我们的爱。 （2）欣赏"爱的相册"
1、请每位幼儿说1句最想向爸爸、妈妈说的话。
2、相册可以留下我们的爱。 （3）听录音《亲爱的孩子，我爱你》 总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。
3、你对爸爸妈妈的爱（1）欣赏课件并提问：
1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的？
2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？ （2）"悄悄话"爱心卡。 我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。 （3）表演歌曲《感恩的心》，活动结束。 活动延伸：
1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。
2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。 孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。但孩子们由于接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这1切视为理所当然，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。为了培养幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《爸爸妈妈，我爱你》。 幼儿园中班心理健康教育教案6 活动目标：
1、幼儿逐渐适应集体生活，乐意去幼儿园。
2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会1起做游戏的快乐。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴1起游戏。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、培养幼儿健康活泼的性格。 活动重难点：
1、幼儿知道自己已经长大了，乐意去幼儿园和小朋友、老师们1起做游戏，学知识。
2、爱上幼儿园，每天都开开心心地来幼儿园。 活动准备：
1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。
2、布偶表演《开开心心上幼儿园》。 活动过程：
1、出示布偶，引起幼儿兴趣。
1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。
2、教师表演《小鸭上幼儿园》。
2、幼儿长大了，要像小鸭子1样到幼儿园里学知识、学本领。
1、提问： 小鸭是如何上幼儿园的？ 今天我们班的哪个小朋友向小鸭子1样开开心心地来幼儿园的？
2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开开心心的来幼儿园学知识。
3、学习儿歌《上幼儿园》。 活动反思： 在这个过程中幼儿所学的经验和表现出的积极探究的热情，比传统教学中幼儿学到的知识更有效和更有意义。幼儿与教师之间平等、和谐的关系，是幼儿健康快乐的成长保证。因此，我们在实施教育时注重为幼儿创设宽松、平等、自由发展的精神心理环境，经常和孩子们1起玩，1起笑，1起学习，让幼儿在轻松、宽松的氛围中学得开心、玩得愉快。
3、幼儿园中班教案《美丽的蝴蝶》
作为1位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？以下是我精心整理的幼儿园中班教案《美丽的蝴蝶》，欢迎阅读与收藏。 幼儿园中班教案《美丽的蝴蝶》1 活动目标：
1、通过多媒体课件，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花纹和图案的蝴蝶。
2、学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。 活动准备：
1、多媒体课件。
2、已剪好外形的蝴蝶若干，记号笔每人1支，油画棒每桌1盘。
3、轻音乐和“蝴蝶飞”的音乐。 活动过程：
1、猜谜引题： 两根胡须头上翘， 身穿5彩花袍袍， 劳动辛苦我不怕， 跳起舞来我最好。（蝴蝶）
2、利用课件，欣赏各种蝴蝶。
1、让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧！（欣赏课件） 提问，了解蝴蝶的外形特征： 1)蝴蝶有几对翅膀？（两对翅膀）哪对翅膀大？（前翅大，后翅小） 2)蝴蝶有没有眼睛？（有1双小眼睛）头上还有什么？（还有1对触角） 3)蝴蝶的身体是怎样的？（细细长长的） 4)蝴蝶有几只脚？
2、教师引导：蝴蝶身上还有5颜6色的花纹和图案呢，让我们1起来看看这些美丽的蝴蝶吧！找1找，你最喜欢哪1只！ 幼儿欣赏课件。
3、幼儿自由讲述不同图案和颜色的蝴蝶。
3、幼儿装饰画：蝴蝶。
1、利用课件出示蝴蝶姑娘的信： 亲爱的小朋友们： 蝴蝶王国马上要举办1次化妆舞会，但是王国的蝴蝶们没有漂亮的衣服，现在想请你们小朋友帮助我们，你们愿意吗？ 同时，出示“大花园”。
2、每人1只纸蝴蝶，请幼儿装饰。 1)引导幼儿利用左右对称的方法装饰。 2)鼓励幼儿大胆想象不同的线条装饰，并大胆用色。
4、评价，并展示幼儿作品。 在“蝴蝶飞”的音乐中，幼儿学做蝴蝶飞出活动室。 活动反思： 此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，课堂中，我尝试运用了创造性教学方法（包括情境创设法、探索发现法、迁移创造法），完成了活动目标。兴趣是最好的老师，也是强大的推动力。在活动1开始教师利用情境创设法设置蝴蝶王国的情境导入活动，带领幼儿模仿蝴蝶飞，调动孩子学习的积极性。教师提供给幼儿多姿多彩的颜色和图案的蝴蝶图片，通过引导幼儿欣赏，给幼儿美的感受，使幼儿直接获取经验的有效渠道。观察后教师进行有效的提问能使幼儿找到观察的重点，使幼儿的观察更加具有目的性，引导幼儿探索发现蝴蝶的对称美。在作画的过程中，幼儿运用已有的绘画经验进行迁移创作，教师的语言指导进1步强化了孩子对对称的运用，幼儿笔下的颜色、花纹各不相同，更好地发挥了幼儿的想象力和创造力。活动结束让幼儿自评互评绘画作品，学会取人之长，补己之短，使幼儿在原有的基础上得到更进1步的提高。 幼儿园中班教案《美丽的蝴蝶》2 活动目标： 1.对动物的活动和生长有初步的兴趣。 2.了解蝴蝶的生活习性。 3.观察认识蝴蝶的外形特征。 活动准备： 1.课件《蝴蝶》。2.幼儿用书：《蝴蝶》、《好饿的毛毛虫》。3.教学挂图：《蝴蝶》。
4、音乐磁带。 活动过程： 1.通过猜谜，引出蝴蝶的话题。 如：教师：猜猜这个谜语说的是谁？“有样东西真美丽，4片翅膀象花衣，春天飞到花园里，停在花上吸花蜜。” 教师：谜语里为什么说的是蝴蝶呢？你是怎么猜出来的？ 2.教师引导幼儿观察课件《蝴蝶》。 如：教师：你见过的蝴蝶是什么样子的？ 幼儿凭借已有的经验，自由讲述对蝴蝶的了解和认识。 教师引导幼儿观察蝴蝶的主要特征：对称的翅膀、细小的身体、触须等。 教师：蝴蝶什么地方最美丽？(引导幼儿观察翅膀对称的花纹)。 教师：你们还见过哪种蝴蝶？ 3.在教师与幼儿交流中引导引导幼儿了解蝴蝶的生活习性。 如：教师：蝴蝶最喜欢在哪里飞来飞去？为什么？ 教师引导幼儿围绕蝴蝶自由提问和交流自己的认识。（幼儿可以讲有关于蝴蝶的故事或儿歌，教师讲述好饿的毛毛虫，帮助幼儿了解蝴蝶的由来） 4.教师引导幼儿用身体动作来表现蝴蝶。 如教师：蝴蝶是怎么飞的？ 教师：蝴蝶停在花朵上时，翅膀是什么姿态？ 教师和孩子1起跟音乐模仿蝴蝶飞。 5．教师带领幼儿1起做游戏《蝴蝶找朋友》。 如：小朋友们，让我们把自己变成美丽的蝴蝶吧，去美丽的花丛中去寻找自己的小伙伴吧，看谁的朋友最多，谁的朋友多，谁就可以得到老师的奖励噢！（幼儿相互找朋友） 教师总结：蝴蝶非常美丽，但它的寿命很短，所以我们不要去伤害蝴蝶，我们应该好好地保护它们，好朋友似的爱惜它们，我们也要像蝴蝶1样，对他人多做贡献，多做好事。 幼儿园中班教案《美丽的蝴蝶》3 设计意图：喜爱蝴蝶是孩子们的天性，尤其是中班幼儿。此活动充满童趣，让幼儿了解蝴蝶的外形，且将音乐与手指游戏结合在教学活动过程中，发展幼儿的语言表达能力。 活动目标：
1、了解蝴蝶的外形特征2 、 通过观察，发现并欣赏蝴蝶翅膀的对称图案活动准备： ppt、图片、不同长方形的小纸片 若干音频活动过程：
1、手指游戏《美丽的花》
2、眨1眨，我的眼睛亮亮的
1、小朋友，你发现了什么？
2、那你喜欢蝴蝶吗？
3、美丽的蝴蝶分解图介绍
3、猜1猜，看1看
1、教师出示图片，请小朋友猜1猜这是蝴蝶的什么？
2、小朋友喜欢小蝴蝶，那我因该保护它。
4、幼儿操作
1、介绍材料 （请幼儿自由挑选不同的长方形小纸片，纸片对折后撕成蝴蝶形状，然后天在图画纸上，再画触角）
2、"手工安全提示"
3、幼儿操作、教师巡回指导
5、活动结束今天，小朋友认识美丽的蝴蝶，回家与家人1起分享快乐！ 幼儿园中班教案《美丽的蝴蝶》4 活动设计背景 中班幼儿时期是好奇心最强的时期，为了满足幼儿的好奇心，培养幼儿观察能力和动手能力，设计了本节活动课。 活动目标 （1）认识蝴蝶的成长过程。 （2）引导幼儿发现科学奥秘。 （3）给蝴蝶涂颜色。 （4）培养观察蝴蝶的能力。 （5）能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 教学重点、难点 （1）认识蝴蝶的成长过程。 （2）发现科学奥秘。 活动准备 课件，计算机。 活动过程 （1）谈话引出课题。 今天老师请来了1位小客人，请小朋友猜1猜。（谜语） （2）讲故事——认识蝴蝶的成长过程。 子——幼虫——蛹——蝴蝶（看图） 1·子长大变成了什么？ 2·幼虫长大变成了什么？ 3·蛹长大变成了什么？ （3）创编儿歌，边唱边做动作。 子儿变变变，变成小虫虫， 虫儿变变变，变成蛹儿， 蛹儿变变变，变成小蝴蝶。 （4）认识更多的蝴蝶，并发现科学奥秘。（看图） 1·观察蝴蝶身上有什么？（图案） 2·图案像什么？ 3·说1说有什么作用？ （5）给蝴蝶涂颜色。 按照自己喜欢的颜色涂。 （6）看1看谁的最漂亮。 反思： 这节活动课让幼儿认识了蝴蝶的.成长过程，并通过创编儿歌，提高了幼儿的学习兴趣，通过认识更多活蝴蝶，发展了幼儿的观察能力，探索奥秘并激发了幼儿对科学的兴趣，提高了幼儿动手操作能力。不足之处是没能让幼儿主动发现问题并解决。 小百科： 蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。 幼儿园中班教案《美丽的蝴蝶》5 活动目标 1.通过看看、说说、画画的不同活动形式，体验绘画的快乐。 2.培养幼儿的均匀涂色和能够运用丰富的色彩大胆创造的能力。 3.通过活动让幼儿简单了解有关蝴蝶的知识，学会对称涂色。 活动准备 1.涂色--蝴蝶 2.油画帮、画稿、教师范画、蝴蝶头饰。 活动过程
1、导入 教师：春天来了，小草换上了绿绿的衣裳，小花穿上了5颜6色的衣裳，植物园里1片美丽的景象。 你们猜，花儿把谁吸引来了？ （教师出示蝴蝶）
2、展开 1.帮助幼儿简单了解蝴蝶的特征。 这些蝴蝶美不美？它们都有几对翅膀？（1对） 请小朋友们仔细观察：它们翅膀的形状、花纹、颜色是不是1样的？ 小结：蝴蝶有1对翅膀，翅膀的形状、花纹、颜色都是1样的，这就叫做“对称”。 2.教师布置任务 （1）出示蝴蝶的头饰，激发幼儿的活动欲望。 （2）小朋友，你们想不想也变成美丽的小蝴蝶？ 老师为小朋友们准备了许多不同样子的蝴蝶画稿，你们可以选择自己喜欢的样子， 用最丰富的色彩为蝴蝶涂色。 画完后老师可以帮助小朋友们剪下来，压上膜，制成蝴蝶的头饰。 小朋友们戴上自己画的蝴蝶头饰，就会像老师1样变成美丽的小蝴蝶了。 （3）重点提示：蝴蝶翅膀的形状、花纹、颜色要对称，色彩越丰富，画出来的蝴蝶越美丽； 注意不要涂到边框的外边。 4.幼儿作画，教师进行个别指导。 （1）指导幼儿的作画姿势和握笔姿势，注意色彩的选择。 （2）鼓励画得快的小朋友要用色均匀。 （3）帮助指导画得慢的孩子不要涂到边框的外边。 5.教师点评 请小朋友1起来看1看：谁是最美丽的小蝴蝶？为什么？ 小结：颜色涂的均匀，色彩丰富，做到了对称性，画面非常的干净。
3、延伸活动 将幼儿的画剪下来，压膜，做成蝴蝶头饰。 幼儿园中班教案《美丽的蝴蝶》6 活动目标：
1、通过观察图片，引导幼儿初步感受蝴蝶的对称美。
2、学习运用涂色或线条左右对称的方法装饰蝴蝶的翅膀。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、感受作品的美感。 活动准备：
1、多媒体课件：蝴蝶王国的课件、不同图案的蝴蝶幻灯片。
2、已画好外形的蝴蝶图片若干，水彩笔每人1盒。
3、“梁祝”轻音乐和“蝴蝶飞”的音乐。 活动重难点： 要求幼儿尝试运用涂色或线条装饰蝴蝶翅膀。 学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。 活动过程：
1、播放“蝴蝶飞”的音乐，带领幼儿随音乐进入教室。 请1名幼儿扮演蝴蝶姑娘，教师说：“让我们跟着蝴蝶姑娘1起到蝴蝶王国去看看吧！”（播放蝴蝶王国课件） （本环节旨在激发幼儿的兴趣。带领幼儿模仿蝴蝶飞，幼儿仿佛身临其境，蝴蝶王国的背景课件直观、形象，大大激发了孩子们的兴趣，有了兴趣，幼儿才会被活动所吸引，主动投入其中。）
2、利用课件，欣赏各种图案的蝴蝶。
1、蝴蝶王国里有很多漂亮的蝴蝶，它们身上还有5颜6色的花纹和图案呢，让我们1起来看看这些美丽的蝴蝶吧！找1找，你最喜欢哪1只！（欣赏不同图案的蝴蝶幻灯片） 提问： （1）蝴蝶有几对翅膀？（两对翅膀）（2）蝴蝶左边和右边翅膀上的图案1样吗？有什么样的花纹？是什么颜色的？ 教师重点引导幼儿观察蝴蝶的花纹是对称的，有的是由几种颜色搭配的，有的是由几种线条搭配的，而且颜色和线条都是对称的。 （本环节是活动的重点。幼儿的思维具有具体形象性特点，教师通过引导幼儿观看直观、形象的蝴蝶幻灯片，通过观察，幼儿能够对蝴蝶的翅膀产生直接认识和理解，各种不同样式的蝴蝶图片给了孩子丰富的刺激，从而帮助幼儿理解对称的含义。教师通过有序的提问，通过提问引发幼儿更多的思考，唤起幼儿更多的生活经验，发展幼儿的迁移能力。以便为下面的绘画环节打下良好的基础。）
3、幼儿装饰画：蝴蝶。 引导语：你想不想也当个小小设计师，用这种对称的方法来装饰1下蝴蝶呢?发给幼儿每人1张已画好的蝴蝶图片，请幼儿装饰。（播放“梁祝”轻音乐） 教师进行巡回指导：引导幼儿利用左右对称的方法装饰，鼓励幼儿大胆想象运用不同的颜色或线条装饰蝴蝶的翅膀。 （孩子们在优美、舒缓的轻音乐中，进行自由作画，充分享受绘画的乐趣，沉浸在创作的忘我氛围中。教师进行有目的地巡回指导，从而更好地实现了活动目标，突破活动难点。）
4、展示讲评。 引导语：你能告诉我，你是怎样装饰的？现在我们相互欣赏欣赏，看看哪幅画最漂亮？你喜欢哪1幅画？为什么？（幼儿绕着作品欣赏，自由交谈） （在活动的结束阶段展示幼儿的作品，让幼儿自评互评，将满足幼儿的成功感，激发再次创作的热情，为持续学习注入动力。） 幼儿园中班教案《美丽的蝴蝶》7 活动目标：
1、欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲鲜明的形象、内容、情感，喜欢用动作创造性的表现。
2、培养幼儿创编动作的兴趣与能力。
3、使幼儿体验在音乐创编活动中的快乐。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 活动准备： 磁带、头饰、积木活动流程：尝试感受创编——重现欣赏——交流讨论——联想创作活动 指导过程：
1、舞蹈〈快乐恰恰恰〉，小朋友1起跟着音乐做动作。
2、教师以蝴蝶仙子的角色进入游戏。
2、欣赏活动： （1）、尝试创编活动：
1、幼儿建设花园：“蝴蝶仙子最喜欢去哪儿玩呢？”（花园------）“那我的花园在哪儿呢？你们快快来帮我造个美丽的大花园吧？”——幼儿在音乐背景中造大花园。教师共同参与。
2、“这么美丽的花园，我1只蝴蝶玩，真孤单。”“让我们随着音乐1起到花园里玩吧！”——放音乐录音，音乐中，幼儿随音乐的性质自由表演。 （2）重现欣赏：蝴蝶仙子给小朋友准备了1首很好听的曲子，小朋友1起来听。 （3）交流讨论：
1、了解：这首曲子名字叫〈化蝶〉，是中国的名曲，在世界上非常有名，外国人也都喜欢。1般都喜欢用小提琴、钢琴演奏。
2、听了这首曲子你有什么感觉？
3、音乐中讲了1件什么事呢？——幼儿讨论，放背景音乐。 （4）联想创作
1、幼儿编故事（春天的早晨，蝴蝶苏醒了，她出门去找花姐姐们玩，突然发生了（------），后面速度快了，听上去欢快地，她看她们胜利了，欢快地在1起玩了。结尾部分又慢慢静下来，好象太阳下了，她们休息了。）
2、分段听音乐表演
3、再次创编表演：幼儿根据故事分配角色，选头饰听音乐表演。比比哪个小朋友最会听音乐表演，要求根据音乐的故事发展，动作随意，注意不碰总碰撞其他同伴。
3、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你们回家，边听音乐表演边离开活动室。 教学反思： 由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域教育的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。
4、点心屋中班教案
作为1名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家收集的点心屋中班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 点心屋中班教案1 活动目标：
1、认识数字10，感知数字10的实际意义，理解数字和数量之间的关系。
2、学习不受物体的大小、颜色、排列方式的干扰，按10以内数量的多少将物体分类。 活动准备：
1、贴有7—10的数字卡片1套，点心包装袋若干。
2、不知点心屋的场景，设置4格货架。
3、材料袋：4种点心的卡片。
4、活动材料《数学》。 活动过程：
1、说点心 让小朋友说说在幼儿园都吃了那些点心？
2、数点心
1、师：吃点心时间到了，我们1起来看看有哪些点心。 教师逐条出示画有点心的卡片，请幼儿说出点心名称并数数点数。
2、这些点心都是十个，可以用什么数字来表示呢？
3、出示数字10，让幼儿知道有10个点心可以用数字10来表示
4、10除了表示十个点心外，还可以表示什么？请幼儿举例说明十可以表示的物体。
3、选点心。
1、师：今天老师也准备了很多的点心，等1下请小朋友
2、幼儿自己选点心，将各种点心按塑料杯上的数字逐1装进杯子里，然后互换检查，看看装得是否准确。
3、教师检查并点评。
4、送点心。
1、师：点心包好了，我们再把选好的点心送到点心的货架上。可是点心不能乱摆放，我们怎么样才能把点心摆整齐呀？
2、请幼儿说说摆放点心的方法。
3、教师引导幼儿把相同数量的点心袋放在同1格货架上。
4、教师将7-10的数字卡贴在4格货架上，幼儿陆续将点心袋放在相同数字的货架上。
5、教师和幼儿集体检查1遍。
5、点心屋营业了。
1、师：点心摆放好了，现在我们去买点心吧。请3名小朋友当营业员，其余幼儿当顾客，玩“点心屋”游戏。
2、“顾客”买点心时说出“我买X个点心”，“营业员”就从相应的货架上取货。
3、教师以顾客的身份引导幼儿检查顾客的要求和营业的操作结果是否1致。
4、把自己买的点心送给客人老师，让客人老师检验。 点心屋中班教案2 活动目标：
1、认识数字9，感知数字与数量的关系。
2、复习数字6-8，正确观察比较数量的差异。 重点、难点：感知9以内数量，正确观察比较数量的差异。 活动准备：
1、幼儿活动材料、铅笔、橡皮、小积木若干、保鲜袋若干（贴有数字）6-9数字卡片1套；
2、分别画有4种不同点心的卡片4张，每张卡片上均有9个点心；点心筐4只，教师作业纸1张。 活动过程：
1、数点心
1、逐条出示画有点心的卡片，请幼儿说出点心名称并点数。
2、这些点心都是9个，可以用数字几来表示呢？
3、出示数字9，幼儿认读。
4、9可以表示9个点心，还可以表示什么？
2、包装点心
1、点心屋的营业员阿姨请小朋友帮忙把点心装进袋子里。（要求：袋子上是数字几，就装几个积木）。
2、幼儿将各种点心分别按袋子上的数字逐1装进袋里，然后看看装得是否正确。
3、老师随意得抽3包，集体进行检查。
3、点心装筐
1、点心装好了，要分开放到篮子里，瞧，这里有4个篮子，每个篮子上面都贴有数字，看1下数字娃娃是几？你的袋子上是几就装到几的篮子里。
2、请个别幼儿示范，再集体将点心包放在相应的篮子里。
3、老师请4位家长当营业员，每人拿1个篮子，检查孩子是否放对。
4、幼儿操作活动
1、（出示教师作业纸）点心送好了，要请小朋友涂5角星了，我们1起看看吧！
2、教师对操作题进行讲解示范，幼儿进行集体操作（幼儿活动材料）。 点心屋中班教案3 活动目标：
1、认识数字9，感知数字与数量的关系。
2、复习数字6—8，正确观察比较数量的差异。
3、提高幼儿思维的敏捷性。
4、发展目测力、判断力。 重点、难点： 感知9以内数量，正确观察比较数量的差异。 活动准备：
1、幼儿活动材料、铅笔、橡皮、小积木若干、保鲜袋若干（贴有数字）6—9数字卡片1套；
2、分别画有4种不同点心的卡片4张，每张卡片上均有9个点心；点心筐4只，教师作业纸1张。 活动过程：
1、数点心
1、逐条出示画有点心的卡片，请幼儿说出点心名称并点数。
2、这些点心都是9个，可以用数字几来表示呢？
3、出示数字9，幼儿认读。
4、9可以表示9个点心，还可以表示什么？
2、包装点心
1、点心屋的营业员阿姨请小朋友帮忙把点心装进袋子里。（要求：袋子上是数字几，就装几个积木）。
2、幼儿将各种点心分别按袋子上的数字逐1装进袋里，然后看看装得是否正确。
3、老师随意得抽3包，集体进行检查。
3、点心装筐
1、点心装好了，要分开放到篮子里，瞧，这里有4个篮子，每个篮子上面都贴有数字，看1下数字娃娃是几？你的袋子上是几就装到几的篮子里。
2、请个别幼儿示范，再集体将点心包放在相应的篮子里。
3、老师请4位家长当营业员，每人拿1个篮子，检查孩子是否放对。
4、幼儿操作活动
1、（出示教师作业纸）点心送好了，要请小朋友涂5角星了，我们1起看看吧！
2、教师对操作题进行讲解示范，幼儿进行集体操作（幼儿活动材料）。 课后反思 数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，我们总是绞尽脑汁，但效果往往不大。新《纲要》中特别强调了幼儿教育与生活的关系，在科学领域中也指出："能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和乐趣。"所以我在这1活动，结合主题，将带有情境性的数学游戏贯穿始终，利用了幼儿所喜欢的点心吸引幼儿的眼球，使幼儿1开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后让幼儿按包装袋上的数字包装相应数量的饼干，巩固了孩子们对9以内数的认识，轻轻松松地学会了按9以内的数量分类。教学内容的的生活化、教学方式的游戏化是本次教学活动的特色之1。 本次活动中，以包装点心为主题，通过参观点心屋、包装点心、送点心等情节，充分调动幼儿的参与兴趣，把教学目标寓于游戏之中，变被动教学为主动探索，使孩子学得开心、学的快乐。 点心屋中班教案4 活动目标：
1、认识数字9，感知数字9的实际意义，理解数字和数量之间的关系。
2、鼓励幼儿能大胆参与数学操作活动，体验科学活动的乐趣。活动准备：数字
9、贴有6—9的塑料杯若干、点心框4个 活动过程：
1、 说点心 让小朋友说说在幼儿园都吃了那些点心？
2、数点心
1、师：吃点心时间到了，我们1起来看看有哪些点心。 教师逐条出示画有点心的卡片，请幼儿说出点心名称并数数点数。
2、这些点心都是9个，可以用什么数字来表示呢？
3、出示数字9，让幼儿知道有9个点心可以用数字9来表示
4、9除了表示9个点心外，还可以表示什么？请幼儿举例说明9可以表示的物体。
3、选点心。
1、师：今天老师也准备了很多的点心，等1下请小朋友
2、幼儿自己选点心，将各种点心按塑料杯上的数字逐1装进杯子里，然后互换检查，看看装得是否准确。
3、教师检查并点评。
4、送点心。
1、师：点心包好了，我们再把选好的点心送到点心的货架上。可是点心不能乱摆放，我们怎么样才能把点心摆整齐呀？
2、请幼儿说说摆放点心的方法。
3、教师引导幼儿把相同数量的点心袋放在同1格货架上。
4、教师将6---9的数字卡贴在4格货架上，幼儿陆续将点心袋放在相同数字的货架上。
5、教师和幼儿集体检查1遍。
5、买点心。
1、师：点心摆放好了，现在我们去买点心吧。请3名小朋友当营业员，其余幼儿当顾客，玩“点心屋”游戏。
2、“顾客”买点心时说出“我买X个点心”，“营业员”就从相应的货架上取货。
3、教师以顾客的身份引导幼儿检查顾客的要求和营业的操作结果是否1致。
4、把自己买的点心送给客人老师，让客人老师检验。
5、活动延伸：幼儿用书第4页上的作业。 点心屋中班教案5 活动由来： 在孩子眼里，成人是多么了不起，每个孩子都希望快快长大，模仿成人的劳动是孩子成长过程中必然的经历。我以听音拍数的游戏开头，用孩子们熟悉的奶油面包吸引他们的注意力，让孩子们玩“点心屋”的游戏。在游戏中幼儿模仿的愿望得到实现，动手操作能力得到锻炼，同伴间的关系也得以磨合，从而体现活动的'教育意义。 活动目标： 1. 认识数字9，感知数字与数量的关系。 2. 复习数字6——8，正确观察比较数量的差异。 活动准备： 1.6——9数字卡片，9个奶油面包头饰。 2.贴有6——9数字的包装袋若干，点心筐4只，点心代用品若干。 3.布置点心屋场景，设置4格货架。 活动过程： 1. 整理，听音乐拍数。 “铃鼓轻轻地敲，小朋友静静地听。看看谁的小耳朵最最灵。”(反复几次) 2. 数点心。 ——“老师带来1些好吃的点心，想不想是什么呀?请它们自己上来吧。”9名幼儿戴头饰，请幼儿说出点心名称并点数。(复习数物对应) ——“可以用什么数字来表示呢?”出示数字9，幼儿认读。这就是9宝宝，你们看，它有个大大的脑袋，细长的身体，像个小气球请小朋友伸出小手跟着老师1起来，先画个圆，再竖下来。(认识数字9，并尝试写出来) ——“9除了表示9个点心外，还可以表示什么?”(思维扩散，联系生活，举1反3。) 3. 包装点心 ——“听，有敲门声。”(另1位老师扮演小兔子)小兔子知道小朋友都爱吃点心，想在中2班开1家点心屋。我1个人忙不过来，请小朋友帮忙把点心装进袋子里。(耳语，再见。)每个袋子上都贴了1个数字宝宝。(复习数字6——8，观察比较数量的差异。)然后互换检查。 4. 点心上柜 ——这些包装好的点心该怎样放到点心店的货架上呢?引导幼儿把相同数量的点心包放在同要格货架上。(幼儿观察，自主探索发现)。(提醒幼儿按秩序，不挤不闹。) ——教师将6——9数字卡贴到4格货架上。幼儿操作，集体检查。(小结：今天，我们认识了数字9，以后在很多地方都要和数字宝宝做朋友。 5.“点心屋”游戏。 ——请几名幼儿当营业员，个别幼儿当顾客。“顾客”买点心时说“我买X个点心”，营业员就从相应货架上取货。教师以顾客身份引导幼儿检查顾客要求和营业员操作结果是否1致。(放在区角，平时也开展这个游戏。) 活动延伸： 完成幼儿活动教材第3册第4页。 点心屋中班教案6 活动目标
1、认识数字 9，感知数字与数量的关系。
2、复习数字 6-8，能按数与物品相匹配，手口1致点数。
3、提高幼儿思维的敏捷性，幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 重点难点 重点：感知 9 以内数字与数量的关系。 难点：能按数与物品相匹配，手口1致点数 活动准备
1、幼儿活动材料：保鲜袋若干（画有圆点）6-9 数字卡片每人1套；4种点心卡片若干，固体胶棒
2、教师教具：分别画有4种不同点心卡片4盘；点心筐4只;数字 6789；饼干；围裙，帽子。 活动过程
1、导入 ——（穿上围裙帽子）师：小朋友们，今天郑老师的点心屋开业了，做了很多美味的点心。 但是我的点心还没有装起来，需要小朋友的帮忙，你们愿意吗？ ——师：在这之前先请你们抽1个数字宝宝，这个数字宝宝，到最后会给你们惊喜哦。抽 到的数字宝宝请你们先藏到口袋里，不要拿出来哦，不然惊喜就没有了哦。藏好了吗？ ——师：那我们1起来看看都有哪些点心吧。
2、数点心
1、逐条出示画有点心的卡片，请幼儿说出点心名称并点数。 ——师：这是什么形状的点心？有几个呢（出示圆形点心盘，幼儿点数）。 ——幼：这是圆形点心，1共有 9 个点心。 ——再依次出示正方形，3角形，心形的点心盘幼儿点数。
2、师：这些点心都是9个，可以用数字几来表示呢？ ——幼：可以用数字 9 来表示。（出示数字 9），幼儿认读。 ——师：9 像什么呢？请幼儿回答。
3、9 可以表示 9 个点心，还可以表示什么？请幼儿回答 9 还可以表示 9 个什么。
4、区别数字 9 和 6 ——还有1个数字宝宝和它很像你知道是谁吗？出示数字 6789，请幼儿找出与 9 像的数字宝宝。 ——区别数字 9 和 6 的区别。 ——师：9 和 6 长的很像，那你们能找出它们那里不同呢。请幼儿观察 ——师幼1起总结，上下圈的不同，左右圈的不同，尾巴上午不同。 ——请小朋友区分：请拿到数字 9 的小朋友上来，站在 9 那里，在请拿到 6 的小朋友上来站在 6 那里，区分1下
3、包装点心
1、点心屋要开业啦，请小朋友帮忙把点心装进袋子里。（要求：袋子上有几个圆点，就装 几个点心，在贴上数字）。教师示范1次
2、幼儿将各种点心分别按袋子上的数字逐1装进袋里，并贴上相应数字。然后看看装得是 否正确。
3、集体进行检查，幼儿找好朋友互相检查。 ——请小朋友们相互检查小伙伴有没有装对点心
