科学游戏陡坡滚球大班教案,用什么来买卖大班教案
1、科学游戏陡坡滚球大班教案
幼儿园的科学教育是幼儿的科学启蒙教育，它以幼儿身边的事物和现象作为幼儿科学探索活动的对象，让幼儿体验发现的乐趣，培养他们对科学的兴趣。我整理了以下内容“幼儿园大班科学课教案：物品的滚动”，供大家参考！ 幼儿园大班科学课教案：物品的滚动 活动目标 1.感知薯片桶、易拉罐、纸杯、塑料杯等物体，知道形状不同滚球路线也不同。 2.能利用提供的材料积极探索让弧线滚动的物体变为直线滚动的方法。 活动准备 1.薯片桶、纸筒、纸杯、塑料杯、8宝粥筒、斜坡、球门等若干。 2.彩线绳、双面胶、橡皮泥等辅助材料若干。 活动过程
1、初次探索，激发兴趣。 1.引导幼儿探索不同物体的滚动路线，并将其分类。 2.出示薯片桶、塑料杯等不同的材料，初次探索它们滚动的路线。 3.教师出示斜坡，球门，让幼儿观察各种材料的滚动路线。 教师小结：有的物体能滚进球门，有的滚不进去，不同的物体滚动的路线不同，两头1样粗的能直线滚动，而1头粗1头细的则会拐弯。
2、再次探索，发现不同的滚动方向。 1.提问：不能直线滚动的物体，它是向哪边拐弯的呢？ 2.幼儿再次探索，关注物体向哪个方向拐弯。 小结：不能直线滚动的物体总是朝向细的1端拐弯，这种滚动路线叫弧线滚动。
3、3次探索，尝试让物体的弧线滚动变为直线滚动。 1.提问：小朋友怎样让纸杯、塑料杯不拐弯，直接就回家呢？ 2.出示彩线绳、双面胶等材料，请幼儿利用各种辅助材料让弧线滚动的物体变为直线滚动。 3.展示幼儿成功的作品，鼓励幼儿大胆交流讨论，分享探索经验。 小结：只有让物体两端变得1样粗细才能滚进球门。 活动延伸 师：今天，我们玩了这么多会滚动的玩具，还发现了1个秘密，就是他们有不同的滚动路线。平时在家，你们还看到哪些会滚动的东西？那他们的滚动路线1样吗？请你们回去后把他们也找出来玩1玩，试1试，然后把他们的滚动路线记录下来，带到幼儿园和给大家1起分享。
2、用什么来买卖大班教案
用什么来买卖大班教案如下：活动目标
1、愿意用新方法念儿歌。
2、初步感知钱作为1般等价物的作用。活动过程
1、请幼儿回忆刚学过的儿歌《蒸笼》，再让他们尝试分别用“卖”和“买”替代"”重新念1念儿歌。
1、如果把“做”改成“卖”这首儿歌会变成什么样呢？
2、如果把“做”改成“买”，这首儿歌会变成什么样？
2、借助儿歌引导幼儿初步理解买卖过程中1般等价物的作用。
1、卖蒸笼的不卖灯笼和鸡笼，卖灯笼的不卖鸡笼和蒸笼，卖鸡笼的也不卖灯笼和蒸笼。如果卖蒸的需要灯笼和鸡笼，该怎么办呢？
2、卖蒸笼的想用蒸笼去换灯笼和鸡笼，可以吗？如果可以，你觉得几个蒸笼可以换1个灯笼？几个蒸笼又可以换1个鸡笼？如果意见不统1该怎么办？
3、向幼儿简单介绍钱作为1般等价物的作用。因为大家不可能什么都可以生产满足生活需要，所以就需要购买东西。在购买时需要用1种大家都认可的东西代替实物起到等价交换的作用，这样大家就不会觉得吃亏了，这种东西就是——钱。教学反思：社会课程以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标。基于这1点，我在这1课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培养孩子合理消费、节约资源的良好习惯，学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。
3、豆子有多少大班教案反思
以下是1份关于「豆子有多少」的幼儿园大班教案反思：活动名称：探索豆子数量活动目标：通过学习、观察和实践，让幼儿了解豆子的特点，发现世界中充满奇妙之处，并培养他们的观察力与好奇心。实施步骤：1.介绍豆子以及其特点；2.在小组中给每位幼儿1些豆子，让他们观察不同颜色、形状和大小的豆子，并尝试用手指对它们进行计数；3.然后，教师给出1个问题："你有多少个豆子？"，并鼓励幼儿使用自己的方法对豆子进行计数，例如放在碗里逐个数，或者将豆子分成若干组再逐组计数等等；4.最后，大家汇报自己计数的结果，并相互比较答案是否1致。教学反思：这次活动取得了非常好的效果，幼儿对豆子的认知和记忆也有了很大提升。同时，在小组合作的过程中，幼儿还能够相互磨合、分享和交流，提高了他们的社会互动能力。然而，在实际操作中也存在1些问题：有些幼儿难以准确计数豆子，或者在别人不帮忙下数错了数量；另外还有1些幼儿对活动内容不感兴趣，可能缺乏足够的好奇心和探索欲望。这些问题需要在今后的教学中加以解决，例如可以通过增加新颖多样的玩具让小朋友更好地进行计数；或者配合相应教具，在游戏中引导孩子们激发兴趣，培养出其对自然的热爱之情。总之，本次豆子计数的活动是1种具有开拓性和启迪性的体验式教学形式，既增强幼儿园学生们对豆子的兴趣，又培养了他们观察能力和认知技巧，是1次十分成功的教案实验。
4、哪里不1样大班教案
哪里不1样大班教案如下：活动目标：
1、初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。
2、在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异。
3、激发幼儿当1名小学生的愿望。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：幼儿前期参观过小学、反应与小学生活的照片。活动过程：
1、引导幼儿回忆已有经验，说说小学是什么样子的。
1、 幼儿交流讨论，说说小学校舍与幼儿园校舍有哪些不1样。“上次我们去小学参观了，谁来说1说，小学和幼儿园有什么不1样?”
2、说1说，小学的教室和幼儿园的教室有什么不1样。“小学的厕所在教室里吗?”“我们幼儿园老师有办公室吗?”
3、引导幼儿说说，小学教室和幼儿园教室还有那些不1样。
2、看图片，再次回忆小学环境和幼儿园环境的不同。
1、讨论交流，小学上课和幼儿园上课有哪些不1样。“小学的桌椅和我们幼儿园摆放的1样吗?”“小学每个教室都有两块黑板，分别是干什么的呢?”
2、观看小学1年级的课表，了解小学课程。“小学的课程和我们1样吗?”“都有哪些课程呢?”根据幼儿的疑问左适当回答。
5、幼儿园大班教案
有关幼儿园大班教案汇总8篇 作为1位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备1些什么特点呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园大班教案 篇1 教学目标： 1.以生活中有关左右的真实情境激发学习兴趣。 2.认识"左右"的位置关系，理解其相对性。 3.能用左、右描述物体位置关系。 教学过程：
1、创设情景，激发兴趣谈话：听说小朋友的歌唱得可好听了，给老师们唱1首歌吧。学生唱《左手和右手》。 提问：这首歌的名字是什么？（《左手和右手》）小朋友，哪只手是你的左手，哪只手是你的右手？
2、认识左右 1.强调左右手的作用，加深对左右的认识提问：咱们都有1双灵巧的手，它们可是1对好朋友，左手和右手可以做些什么呢？ 2.找找身体上的左右提问：在我们每个人的身上，有着很多像左手和右手1样的好朋友，看1看自己的身体，你能找出像这样的1左1右的好朋友吗？（能）请你1边找1边和你的同桌说1说。 学生活动，寻找身体上的左右。 提问："谁愿意和大家说1说你身体上的1左1右的好朋友？老师建议，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗？"生汇报寻找结果，边说边指，其余的同学也跟着指1指。 讲述：同学们观察的真仔细，找到了这么多1左1右的好朋友，连老师都佩服你们了。现在我要看看你们身体上的这些伙伴配合如何，咱们做个"听口令，帮动作"的游戏。 3.游戏：听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手左手拍左肩，右手拍右肩右手摸右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右腿。 前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。 左脚跳两下，右脚跳两下左手叉腰，左手举起来，向左弯弯腰。 右手叉腰，右手举起来，向右弯弯腰。 4.各种方位介绍同座位。 谈话：今天有这么多的老师和我们在1起，他们很想认识你们，谁能用前后左右来介绍介绍你周围的同学？（先请两个生说1说，再同位互相说。）提问：在这些同学中有你的好朋友吗？你的朋友坐在第几组？第几位？左边还是右边，让我们猜1猜好吗？ 提问：你能用左边右边来说1句话吗？可以说说这间课室的摆设。 [评析：用学过的各种方位来介绍自己的同座位，对"左右"这1方位进行延伸。学习"左右"，并将这部分知识用到生活中，体验学习与生活的联系。] 5.理解位置的相对性(1)介绍文具的位置。 新学期开学，蓝猫商店进了1些学习用品，小朋友，你们想去看看吗？有哪些学习用品呢？它们是怎样摆放的？ 先自由说文具的位置，再体交流。 （2）提问：谁来说1说铅笔的摆放位置。引导：为什么铅笔1会儿在左边，1会儿又在右边？（对于尺子来说铅笔在它的左边，对于笔盒来说铅笔在它的右边）。 （3）设疑：第2个是什么文具？是尺子还是笔盒？同学们可以讨论讨论。请双方代表上台辩论，明确物体的位置是从右数还是从左数。 [评析：设计目的有3年：1是通过"蓝猫商店的文具是怎样摆放的，你能介绍吗？"，这1开放式的提问让每个学生都可以用不同的方式介绍文具的位置。2是铅笔对于不同的文具来说，它的位置也就不同。体现左右的相对性之1。3是"第2个文具是什么"的设计，引发学生从不同位置看到的结果不同的色论，进1步明确物体的位置，认识学习左右的重要性。] 过渡：同学们用左右为我们介绍了蓝猫商店的文具，大家说的很好。下面咱们来轻松轻松。 1.学生齐唱《健康歌》。 2.喜欢这首歌的同学请举右手（学生举手），老师也非常喜欢（师举起右手），我举的是右手吗？有不同意见吗？为什么？明确：站立的方向不同，因此左右也就不同。 3.同座位的同学握手，再次验证左右的相对性。 幼儿园大班教案 篇2 活动目标：
1、初步掌握摔跤的基本方法。
2、训练幼儿动作灵敏，手脚协调的能力。
3、提高幼儿自我保护意识和防护能力。 活动准备：
1、幼儿对蒙古习俗有1定的了解。
2、软垫子、彩带，平衡木，路障，轮胎，花环若干。
3、音乐磁带、录音机等。 活动过程;
1、开始部分
1、激发幼儿对摔跤的兴趣 （请出1名蒙古族的小朋友）师：小朋友们，今天我请来了1个神秘的小客人，你们看他来了。他是哪个民族的小朋友呀？蒙古族的小朋友不但能歌善舞，他还会摔跤呢！你们想学吗？那我们做1些准备活动吧。
2、听音乐，做准备活动。
2、基本部分
1、教师讲解摔跤准备动作 两脚分开，比肩膀宽1点，膝盖微弯曲，然后，两手放在对方的大手臂上，紧紧抓牢。
2、幼儿学习摔跤准备动作
3、讲解摔跤比赛规则 两人为1对，以垫子中间线为界，双手互握对方大手臂，用力把多方对方推出垫子获摔倒为胜。 安全教育：此活动只能在垫上进行，当对方被推出垫子后不能把他摔倒。
4、幼儿4人为1组自由练习
5、幼儿分享提高 教师请出动作比较标准的幼儿示范，强调动作要领及安全要求。
6、竞技比赛："小小摔跤手" 比赛规则：幼儿4人为1组，每组请1位老师当裁判， 以3盘两胜的形式轮赛，最后2名获胜的幼儿比赛，决出第1名，并获得裁判赠予勇士头冠。
3、游戏"大闯关" 方法：把获胜的勇士请出来，每个人站在1个垫子上。其余的幼儿分成4组，从起点开始，第1关双手扶住路障（雪糕筒）转1圈，第2关举起轮胎2下，第3关走过平衡木，第4关跟勇士决斗，胜利到达目的地的幼儿，教师奖励胜利的花环。 规则：1.闯关者被勇士摔倒或推出垫子后，从左边回来。 2.勇士可以使用推、摔闯关者，闯关者不可以用手打防守人。
4、结束部分
1、放松活动。
2、教师带领幼儿回教室。 幼儿园大班教案 篇3 活动目标
1、通过操作感知油和水倾倒，搅拌后分离现象，对科学探索活动感兴趣。
2、了解生活中油和水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的运用。
3、主动参与实验探索。
4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。 活动准备
1、幼儿每人1杯水1杯油，幼儿每人各1份蓝黑钢笔水。
2、每人1根搅拌管、背景音乐1首、
3、几张画过的图画、各色颜料水等等。 活动的重难点 初步了解水和油的不相溶性。 不同物质放入水中的相溶性和不相溶性。 活动过程
1、导入 师：今天，老师给你们带来了许多的小客人跟你们玩游戏，想知道是谁吗？（想）好，我们1起去看看都有谁？（教师介绍实验材料）
2、让幼儿动手操作，将蓝、黑色的钢笔水倒进1杯水里，观察它们之间有什么变化。 师：在做实验之前，老师有要求。请你们仔细听，请你们把蓝、黑色的钢笔水倒入1个杯子的水里，仔细观察，它们会出现什么现象？
1、提问：发现了什么？（它们在1起融化变成黑色的水) 师：是不是你们说的这样呢？我们1起来验证1下吧。（教师验证实验结果） 小结：你们观察的很仔细，是的，蓝、黑色钢笔水倒进水里，它们融化在了1起变成了黑色的水。说明它们是能融化在1起的。（解释“融化”意思1种物体和另1种物体合在1起说明它们是能相溶在1起的，如果不能够合在1起说明它们是分开的。）
3、让幼儿想想油和水倒在1起会出现什么现象？ 师：你们猜猜、想想，把油倒进已经融化的水里，你们会发现什么秘密？ 我也不知道，现在请你们把油倒进融化的水里，仔细观察，它们之间发什么说呢么变化？ 提问：
1、油和水它们能不能融化在1起？
2、为什么？ 师：真的是这样的吗？那我们1起来验证1下是不是你们发现的这样。（教师再次验证实验结果） 小结：因为油和水的比重不同。不论先倒水还是先倒油，油都是浮在水的上面，水在油的下面。说明油和水它们是不能在1起的，它们是分来的。
4、延伸，请幼儿玩1玩“油水分离”画，并想象为什么颜料水不会和油画棒混在1起？ 结束语：你们的表现太棒了，在我们的生活中，还有哪些物体是能相溶在1起的？哪些是能相溶在1起的呢？我们1起去外面找找吧！ 幼儿园大班教案 篇4 活动目标： 1．看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。学习用"金黄色"、"金灿灿"、"5颜6色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容。 2．能根据小图片的提示，有序完整地讲述秋天的色彩和主要特征。 3．感知秋天美丽的景色，进1步萌发幼儿热爱秋天的情感。 4．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 5．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动准备： 1．熊猫手偶1个。 2．钢琴曲。 3．背景图《秋天的图画》两个版块（1个版块4幅）；小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花猫和内容相关的小标记小图片各1张；幻灯片。 活动过程： （1）出示熊猫手偶，引出话题。 1．教师：小动物们要上图画课了，（出示熊猫手偶）熊猫老师请小动物画出秋天的景色。 我们1起去看看有哪些小动物？画了哪些秋天的景色？ 2．教师已经把小动物画的画都请到了我们班上，我们1起去欣赏吧。 （2）出示画面内容，幼儿自由结伴欣赏画面内容。 1．幼儿自主选择欣赏画面内容。 教师：除了这边，那边也有画。1幅画看好了，我们还可以看别的，请你把看到的画和好朋友1起讲1讲。 2．相互交流自己的发现。 （1）师：你看到了哪些小动物来画画了？ （2）师：它们画了哪些秋天的图画？ （3）图文结合，理解散文内。 教师：这些画真呀，我们回到位置上把你的发现来告诉大家。 （1）小猴子画的是什么？有哪些果子？是什么颜色的？这些水果真诱人呀，看得叫人怎么样？（引导幼儿说出：黄黄的XX、红红的XX、橙色的XX、紫色的XX）教师小结：原来呀，小猴子画的是果园。黄黄的梨，红红的苹果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。 （2）小松鼠画的是什么？树叶是什么颜色的？（梧桐树变黄了、枫叶树变红了）哇！枫叶的样子象什么？（蝴蝶）引导幼儿模仿落叶飘飘的情景。 教师小结：小松鼠画的是树林。梧桐树变黄了，枫叶树变红了，象蝴蝶1样从天上飘落下来，真好玩呀！ （3）小兔子画的是什么？这些菊花是什么颜色的？它们是什么样子的？（丰富词语"5颜6色"、"千姿百态"）教师小结：小兔子画的是花园。美丽的菊花开放了，5颜6色，千姿百态，真是漂亮极了！ （4）小花猫画的是什么？有哪些农作物？是什么颜色的？（丰富词语："金黄色"、"金灿灿"）教师小结：小花猫画的是田野。农作物成熟了，金黄色的稻谷，金灿灿的玉米，等着农民伯伯去收割。 （5）熊猫老师看见这些美丽的图画心情会怎么样？它会说些什么？（幼儿自由回答）教师小结：熊猫老师高兴地说："秋天的图画，多么美丽呀！"（3）幼儿完整地欣赏散文内容。 1．师：小动物们画是什么季节的图画？ 幼：秋天。 2．师：对了，它们画的是秋天的图画。（出示标题）（1）教师随音乐有感情地完整朗诵散文画面内容。 （2）师：老师知道许多小朋友都学会了，现在老师指到哪1幅图，小朋友就用好听的声音把它说出来。 （3）小朋友真能干，我们1起来用好听的声音来朗诵。 （4）欣赏幻灯片，进1步感受秋天的景色之美。 1．教师：秋天很美，秋天还有哪些美丽的景色呢？（播放幻灯片）2．幼儿自由讲述秋天的特征。 1．师：秋天的美，看不完，说不尽，你们最喜欢的秋天是什么样子的？ 2．如果请你来画1幅秋天的图画，你会画些什么呢？请你和好朋友1起找1个你喜欢的地方说1说。 活动延伸： 1．区域活动：幼儿在美工区绘画秋天的景色。 2．家园共育：家长带孩子秋游，进1步感受秋天美丽的景色。 教学反思： 活动中我运用图文并茂，多媒体等多种教学形式，以活跃课堂气氛，调动幼儿的积极性。但是，在活动中还是没有把握好，没有达到我预期的教学效果，孩子们在表达时，眼睛看到的，心里想着的，嘴上说出来的都是自己喜欢的东西，没有开拓孩子的视野。 小百科：秋天，又称秋季，1年4季的第3季，由夏季到冬季的过渡季，北半球为9至11月，南半球为3至5月，天文为秋分到冬至。 幼儿园大班教案 篇5 活动目的：
1、通过欣赏诵读《小池》《江南》，感受古诗所描写的意境，欣赏两首诗的异同。
2、认读有偏旁的汉字，知道相同偏旁的字都有相关的意义。 活动准备 ：诗文图、字卡、CD碟、教材、古典乐曲。 活动过程：
1、朗读表演： 《山居秋瞑》
2、导入新课：
1、阅读教材，听录音欣赏《小池》《江南》，跟读、模仿读诗文。
2、看诗文画面欣赏理解诗文内容： （1）《小池》写了什么？泉水、树荫、小荷、蜻蜓、1幅水上的景致画面。 （2）《江南》是怎么写莲花和水中的鲁的？ 莲叶何田田，鱼戏莲塘的东、南、西、北、中，用方位角度的变化生动传神地描摹出 鱼戏莲戏水的动态。 （3）告诉幼儿莲花、荷花是同1种花。两首诗写的都是荷花，让幼儿仔细读1读，在描写上的有什么时候不1样？ （4）请幼儿找到诗文的文字部分，找出教师出示的大字卡的生字，读出来。 《小池》：蜻蜓、荷、荫《江南》：采莲 根据偏旁给字归类：蜻蜓、荷、荫、莲 （5）教师小结“蜻蜓”是“虫”字边的字，“虫”字旁字都与昆虫有关，请幼儿说说还认识哪些“虫”字旁的字。教师将幼儿说出的字写出在黑板上，引导幼儿认读。 （6）“荫”和“荷”是“艹”字头的字，“艹”字头的字都与植物有关，幼儿说说还有哪些字是有“艹”字头。教师将幼儿说出的字写在黑板上，引导幼儿认读。
3、教师带领幼儿在音乐伴奏下，诵读、背诵古诗。
4、活动结束。 小池 杨万里 泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上头。 江南 江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶献， 鱼戏莲叶北。 幼儿园大班教案 篇6 大班社会教案：我想知道上小学的事情 活动目标：
1、能用语言清楚连贯地表达自己的意思。
2、为自己既将成为小学生感到自豪。 活动重点： 用清楚、简洁的语言讲述有关上小学的事情。 活动难点： 归纳整理谈话内容。 活动准备： 活动前幼儿已经与父母交谈过有关小学的话题。 活动过程：
1、表达想法： “我们已经在家和父母1起交谈了自己想要了解有关上小学的事情，你想知道些什么？请你用清楚、简洁的语言告诉大家。” （1）幼儿在小组内畅谈自己的想法。 （2）请部分幼儿在集体面前交流。
2、归纳汇总 “我们是否可以将大家的想法归纳为几个方面？” （1）师生共同归纳整理大家的想法： 有关生活方面、有关学习方面、有关人际交往方面。 （2）依据归纳的问题，教师与幼儿1起分别做好记录。 活动2： 活动名称：我要上小学了 活动目标： 学习表现背面人的行走动态。 活动重点： 表现出背面人的动态。 活动难点： 表现出人行走的4肢变化 活动准备： 绘画用纸、水彩笔、剪刀、油画棒等绘画工具。 活动过程：
1、回忆参观小学的情景： “你在小学里看到了哪些人？他们在干什么？”
2、讨论： （1）“你会买怎样的书包？什么式样？什么颜色？” （2）教师演示背面背书包人的动作，重点是人行走的.4肢变化。
3、幼儿表现： （1）幼儿作画，教师提醒幼儿要将人画得大1些。 （2）幼儿用剪刀沿着人物的外轮廓线剪下（要留白色的边线）。
4、分享： （1）欣赏同伴的作品。 （2）介绍作品的内容，为即将成为1名小学生而感到自豪。 幼儿园大班教案 篇7 活动目标 1．通过活动，让幼儿初步了解“我是从哪里来的”。 2．鼓励幼儿大胆提问和回答。 活动准备自编故事《小天使的故事》、相关图片。 活动过程 1．教师讲述《小天使的故事》（附后），并提问――小朋友知道自己是从哪里来的？（是妈妈生出来的，是妈妈和爸爸的种子长大的，是从子宫里来的）。宝宝在子宫里是什么样的？（用管子吸收营养，还听音乐）爸爸妈妈在做什么？（每天说“长大1点，再长大1点儿”，给我讲故事、放音乐） 爸爸妈妈非常爱你，说你是他们的小天使。你应该怎样做？（更爱爸爸妈妈）（活动前，我们曾通过个别谈话的形式了解幼儿对于“我是从哪里来的”认识，答案有以下几种：不知道、妈妈生的、石头缝里蹦出来的、妈妈不让问。因此，我们把“精子”、“卵子”和“子宫”等词汇编到了故事当中，也增加了对爸爸在幼儿成长过程中的重要性的描写，让孩子们从正面了解了“我是从哪里来的”。在讲述故事的过程中，幼儿的情绪感染了我，消除了我开始还有的1些顾虑。幼儿听得很认真，就像听1个普通的故事1样，而且比听普通故事更感兴趣，更认真。） 2．教师出示图片“怀孕的阿姨”，请幼儿观察。孩子们很高兴地说，阿姨怀孕了，阿姨的肚子里有小宝宝了。 3．教师请幼儿说1说自己是从哪里来的。幼儿完成主题绘画《我从哪里来》。 4．幼儿向大家介绍自己的画，教师逐1记录。活动延伸：幼儿作品展览。 （我们将幼儿的作品向家长展出，引起了强烈的反响，陆续有家长写出了自己的感受。家园联系栏也开辟了“老问题新回答”等栏目，增强了家园互动作用。） 附小天使的故事 妈妈的肚子里有1颗小种子，我们叫它“卵子”，小卵子渐渐长大了，这时爸爸觉得妈妈的这颗小卵子太孤单了，就送给了妈妈1颗小种子，我们叫它“精子”。 小卵子碰到了小精子特别高兴，就决定生活在1起。于是，它们开始寻找1个家，找呀找呀，终于找到了1个温暖的地方――子宫。它们在子宫里安了家，快乐地成长着。后来，它们渐渐地长大了，变成了1个有眼睛、有嘴巴、有小脚、有小手的小天使。这个小天使每天都从妈妈那里用1根吸管吸取营养，爸爸也特别关心这个小天使，每天和妈妈1起让他听音乐，给他讲故事。爸爸还经常呼唤他、抚摸他，关注他的成长……“长大点儿，再长大点儿！”爸爸妈妈每天都这么说。 就这样，这个小天使过了十个月的幸福生活。这时，小天使觉得子宫大小了，决定离开这里，找1个更广阔、更美丽的地方。于是，他经历了许多的磨难，终于来到了我们中间。 小朋友们，和小天使1样，你们都是这样来到这个世界上的，你们就是爸爸妈妈疼爱的那个小天使！ 活动评析 通过本次活动，幼儿初步了解了“我是从哪里来的”，并用绘画的形式充分表现了自己对故事内容的理解。幼儿好奇，把自己画在妈妈的肚子里，体验着1种甜蜜的感情，觉得自己就是妈妈的宝贝。有的孩子表示“要温柔地对待妈妈”！活动激发了幼儿的兴趣，并且引发了幼儿的思考。孩子们纷纷提出了问题。为什么我是女孩，不是男孩呢？为什么爸爸妈妈都是两颗种子，可是生出来的小天使不1样呢？”“为什么小天使们长得不1样呢？”“我在妈妈肚子里的时候怎样大、小便呢？”孩子们的问题1个接着1个，有的问题我回答了，有的问题我请孩子们回家去查书，或者去问爸爸妈妈，找到答案，再来告诉大家。 从幼儿的问题中可以看出，他们对男女的性别特点有了兴趣。于是，我们又延伸出了下1个活动的内容。 幼儿园大班教案 篇8 活动目标： 1. 初步会用采访的形式获取自己所要了解的事情，感受各国风俗文化、外貌等的不同。 2. 会用简笔画的形式较快的记录采访内容。 活动过程：
1、 导入 1. t：小朋友，你们知道我们的国家叫什么？ 最近1段时间，我们了解了1些有关中国的事情，但也有1些小朋友，提出了地球上除了中国以外还有哪些国家？这些国家是什么样子的？等等很多问题。 2. 那么，今天我们的幼儿园来了几位客人，我们看看他们是中国人吗？（不是）你是从哪儿看出来的？（外貌、服饰等方面）你们猜猜他们是哪个国家的人呢？ 2.介绍外国朋友 1.“对，我是日本人，我的国家在……（指地图）4周是大海是1个岛国”（贴上国旗标志） …… 3. 学习外国问候语 t：客人到我们这里来做客，我们首先该怎么样？怎么说？我们问好时说什么话？（普通话、中国话、汉语） 集体向日本朋友问好？日本人用日语问好。集体学说 个别向肯尼亚朋友问好？肯尼亚人用肯尼亚语问好。学说 多个向美国朋友问好？美国人用英语问好。学说 小结：中国人说的是汉语，日本人说的是日语，美国人说的是英语、肯尼亚、日本每个国家的语言都是不1样的。 还有哪些不1样呢？下面我们就带着自己的采访表格，去问问我们的客人，请他们来解答我们的问题，好吗？
3、 访外国朋友 1.介绍要求：你想了解哪个国家的事情就到他身边，将你的问题大声清楚地讲给外国朋友，并把你了解到的事情用笔画下来，记录在采访表格中。 2.幼儿自由采访，记录
4、 交流采访结果 t：你采访的是哪个国家的朋友？问了什么问题？了解到了些什么事情？ 1.国旗 日本国旗是…谁了解到美国的国旗是什么样的？肯尼亚…？小结每个国家的国旗都1样，每面国旗都代表着自己的国家。 2.餐具 小结：有些国家的餐具和我们中国是1样的，用筷子吃饭，有些不1样用刀叉吃饭。 3.文字 中文汉字、英文字母、日文 4.服饰、头发、眼珠
5、 联欢 1.唱《颠倒歌》，我们唱1首中国的歌给他们听好吗？ 2.你们想听外国朋友唱歌吗？请外国朋友表演节目。 3.学唱日本歌曲。
6、哪里不1样大班教案
哪里不1样大班教案如下：活动目标：
1、初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。
2、在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异。
3、激发幼儿当1名小学生的愿望。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：幼儿前期参观过小学、反应与小学生活的照片。活动过程：
1、引导幼儿回忆已有经验，说说小学是什么样子的。
1、 幼儿交流讨论，说说小学校舍与幼儿园校舍有哪些不1样。“上次我们去小学参观了，谁来说1说，小学和幼儿园有什么不1样?”
2、说1说，小学的教室和幼儿园的教室有什么不1样。“小学的厕所在教室里吗?”“我们幼儿园老师有办公室吗?”
3、引导幼儿说说，小学教室和幼儿园教室还有那些不1样。
2、看图片，再次回忆小学环境和幼儿园环境的不同。
1、讨论交流，小学上课和幼儿园上课有哪些不1样。“小学的桌椅和我们幼儿园摆放的1样吗?”“小学每个教室都有两块黑板，分别是干什么的呢?”
2、观看小学1年级的课表，了解小学课程。“小学的课程和我们1样吗?”“都有哪些课程呢?”根据幼儿的疑问左适当回答。
