幼儿园示范课语言太阳和月亮怎样写教案,早期阅读太阳和月亮打电话的教案

1、幼儿园示范课语言太阳和月亮怎样写教案

活动目标： 　　⒈感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了” 　　⒉区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄” 　　活动准备; 　　⒈课件 　　⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片 　　⒊音乐：《欢乐颂》、《摇呀摇》 　　活动过程; 　　1理解诗歌第1段内容： 　　⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了? 　　教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。 　　⒉太阳出来了，还有谁醒来了? 　　小结：太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真热闹。 　　⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢? 　　他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹1下。 　　⒋感受热闹的音乐：随《 欢乐颂》的音乐，师生共舞。 　　2继续看课件，理解第2段内容。 　　⒈提问：看，谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉? 　　教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。 　　⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了?鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。 　　⒊感受安静的音乐：黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。 　　在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。 　　3完整欣赏： 　　⒈放录音，幼儿欣赏诗歌。今天，太阳和月亮还带来了1首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。 　　⒉提问：太阳出来了，谁醒来了?月亮出来了，谁睡着了?(根据幼儿的回答出示相应的图片) 　　⒊看图片师生朗诵诗歌。 　　4感受音乐的性质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。 　　⒈太阳和月亮带来了两段音乐。1段是白天，很热闹的;1段是黑夜，静悄悄的。让我们来听1听哪段是白天，热闹的;哪段是黑夜，静悄悄的。 　　⒉听音乐：《欢乐颂》和《摇呀摇》 　　提问：哪段是白天，热闹的;哪段是黑夜，静悄悄的? 　　⒊小结：第1段音乐好象许多的小朋友和小动物1起出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏。热热闹闹的，是白天。第2段音乐好象小朋友、小动物都睡着了，静悄悄的，是黑夜。 　　5游戏：白天和黑夜。 　　游戏规则：《欢乐颂》的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作，《摇呀摇》时回到自己的座位做睡觉的动作。 　　活动延伸： 　　用《太阳和月亮》的格式创编诗歌。 　　附：太阳和月亮 　　太阳出来了， 　　小鸟醒来了， 　　小树醒来了， 　　小朋友醒来了， 　　白天真热闹。 　　月亮出来了， 　　小草睡着了， 　　小花睡着了 　　小朋友睡着了， 　　黑夜静悄悄。

2、早期阅读太阳和月亮打电话的教案

我的帽子不见了，它是不是成了鸟宝宝的摇篮？　　我的手帕不见了，它会变成青蛙的船帆吗？ 　　我的纽扣不见了，它会变成星星飞上天吗？ 　　我的小熊发卡不见了，它是不是钻进洞里冬眠啦？ 　　我的布娃娃不见了，她也许已经做妈妈了吧？ 　　我鞋上的蝴蝶结不见了，它1定就是花园里那只最美丽的蝴蝶。 　　

2、作品及活动设计分析作品以第1人称"我"讲述了1个孩子丢失物品后的故事。帽子和摇篮，手帕和船帆，纽扣和星星……这看起来完全不相及的东西，在孩子的眼睛与脑海中却满溢着对自己丢失的物品的无限想象和美好愿望。全文充满了浓郁地感情色彩，选择了孩子日常生活中经常接触的随身物品，以物品的外形引发联想，直观生动，满足孩子的认知需要，让孩子读了能不由地引起共鸣。同时，全文洋溢着童趣，让人读了发出会心的微笑。绘本画面线条简洁、流畅，简单勾勒出所要表现的物体，尤其是外形上的特征，便于孩子对比观察。并用黑白和彩色两种方式交替表现物品和其所进行的想象，色彩上鲜明的对比，暗示着孩子在丢失东西后的灰暗心情和想象后的快乐情绪。 　　这是1本非常适合年龄小的孩子阅读的图书。在设计教学时，把以让孩子快乐阅读作为目标。通过读本中的句式，提出"什么不见了？变成了什么？"的问题。引导幼儿细致观察画面，运用对比的方法猜测画面的内容。帮助孩子建立内容之间的联系，感受阅读画面带来的乐趣。在幼儿阅读图书后，设计了两种不同的游戏，让幼儿在"好朋友"游戏中再次体验图书的童趣，在"找朋友"游戏中，感受东西丢失后也可以快乐的情绪。 　　系列活动1

1、教案目标

1、观察画面，了解故事内容，学习1页1页的翻看图书。 　　

2、愿意与老师、同伴在游戏中体验故事中的内容。 　　

3、喜欢读书，感受阅读的乐趣。 　　

2、教案准备绘本《不见了》幻灯1套《东方宝宝》绘本《不见了》人手1本与故事内容1致的图片1套（帽子-鸟窝、手帕-船帆等）、胸饰人手1个。 　　

3、教案过程★（1）以谈话导入阅读内容，引起阅读的兴趣．

1、教师：有1个宝宝他的东西不见了？请小朋友看1看宝宝的什么东西不见了呢？ 　　

2、出示幻灯"蝴蝶结、纽扣"，引出阅读内容。 　　

3、教师：宝宝还有什么不见了，又变成什么呢？我们1起来看书吧！书名叫《不见了》．（教师用手指书名，带领幼儿指读书名）通过让幼儿猜测"什么不见了"，激发幼儿对绘本的兴趣。 　　★（2）阅读图书，引导观察，理解图书内容．

1、教师：书中的宝宝还有什么不见了，又变成什么了呢？ 　　

2、幼儿自由阅读图书。 　　幼儿自由阅读，教师给予帮助指导．幼儿接下来的自主阅读，让幼儿借助前面的经验，通过观察找到还有哪些物品不见了，这些物品做了什么？ 　　

3、师生看幻灯阅读图书．教师：你们发现书中的宝宝还有什么不见了呢？ 　　

4、教师和幼儿完整阅读图书。 　　

5、教师：书中的宝宝还有什么不见了呢？（教师根据幼儿的讲述情况，打开相应图书页面幻灯观察讲述）引导幼儿细致观察画面中的物品，发现帽子、手帕不见了并帮助幼儿建立帽子--鸟窝、手帕--船帆的联系，感受画面的童趣

6、幼儿和教师完整阅读图书两遍。鼓励幼儿边看书，边跟着说1说，并用小手指相应的画面．★（3）通过图片匹配、音乐游戏，进1步感受、体验图书内容。 　　

1、游戏1："好朋友"教师：这儿有许多卡片，请你们给他们找找朋友．--这是什么？可能是什么变的？ 　　

2、游戏2："找朋友"（1）教师：请小朋友戴上胸饰，看看是什么？想想它和谁是好朋友？ 　　（2）玩游戏两遍，其中交换图片玩1次。 　　在游戏中，进1步理解绘本内容，感受绘本的童趣。 　　上面就是本次分享的幼儿园小班语言教案文章的全部内容，涉及到小班语言教学活动教案等方面，读者们可以根据自己幼儿园情况操作时稍加调整，大家如果对本总结内容有意见可以给小编提出，更多相关的教案的好文章可以直接在本站搜索，小班语言优质课教案太阳和月亮，幼儿小班语言课视频，小班语言游戏炒青菜，更多的相关内容可以参阅小班语言教案。