益智玩具骰子立方体教案,幼儿园泥塑骰子制作教案

1、益智玩具骰子立方体教案

答案： 解析： 　　(1)P(奇数)＝＝ 　　(2)在桌面上投掷两颗骰子，共有36种可能，其中有6种点数相同，所以P(点数相同)＝＝ 　　(3)同(2)，P(点数和为7)＝＝ 　　(4)共有36种可能，其中点数和为奇数的有18种，点数和为偶数的也有18种，所以P(点数和为奇)＝P(点数和为偶)＝＝．。

2、幼儿园泥塑骰子制作教案

设计思路： 泥塑活动是幼儿感兴趣的活动，能提高幼儿小肌肉群的灵活性， 和一定的美学素养，并能使幼儿积累一些初步的立体雕塑技能。但以往的泥塑活动都以实物范例为主来引导幼儿操作，在很大程度上限制了幼儿的独立创造性，违背了当代幼教界提出的自主学习，幼儿被动地学，学得辛苦。 这次活动，我决定从一个新的角度来重新认识泥塑活动，试图在指导方面突破以往的“范例+临摹”的传统教学模式。真正做到根据幼儿的心理特点，用启发引导的方法，让幼儿创造性地表现自己的感受，逐渐掌握一些基本造型。于是我通过设置一定的悬念来调节幼儿的心理，促使幼儿自主地尝试，学习，积累。 过程实录： 目标：

1、通过摸一摸、猜一猜、讲一讲，充分感知花瓶的造型特点。

2、能恰当运用搓、揉、捏等技能，学习创造性地泥塑花瓶。

3、设置情境，提高幼儿对泥塑活动的兴趣。 准备：每组一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各种形状）。 每人一块橡皮泥，泥工板。 若干朵用铅丝、皱纹纸做的彩色纸花。 过程：

1、猜一猜。 请小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏着什么？ [设置一定的情境，引出悬念，激发幼儿对这次活动的兴趣。]

2、摸一摸，讲一讲 大家轮流摸一摸，边摸边讲，讲讲里面是什么东西？是什么形状的？ 请小朋友告诉老师，塑料袋里藏着什么？（花瓶） [让幼儿主动去感知塑料袋里的物品，变“要我学”为“我要学”，而且通过摸一摸，讲一讲，初步感知了花瓶的造型特征，为以后的泥塑活动奠定了基础。]

3、提出要求，幼儿操作 今天，老师给每组带来了一只漂亮的花瓶，每只花瓶的样子都不一样，请你开动你的小脑筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶会是什么样的呢？ 要求：（1）保持安静，小嘴巴抿紧 （2）可以一边摸，一边捏，一步一步感知。 （3） 花瓶要做得大一些，老师带来了许多漂亮的小花朵，花瓶做得好的小朋友，老师就送他一朵花，好吗？ [整个活动的主要目的就在于幼儿主动的去感知，并创造性的表现自己的感知，没有范例，但更多的是老师有意识地引导，比如悬念的设置，鼓励幼儿边摸边捏，用小花朵激励幼儿把花瓶的形象做得更精致等等，幼儿少了范例的临摹，一下少了许多限制，不用考虑象不象，只要跟着自己的感觉走，老师针对每只幼儿的花瓶给予肯定，可以树立每个幼儿的自信心，使幼儿相信自己做得都很成功。]

4、展示作品，小结 请每组小朋友打开塑料袋，大家相互欣赏。 [揭示迷底，使整个活动首尾呼应，更有整体性，并且通过比较、欣赏，使幼儿更进一步地提高美学素养，为以后的美术活动积累了更多的经验] 活动评价： 在整个活动中，由一个悬念紧紧吸引着幼儿，幼儿的参与积极性很高、很投入，真正体现了幼儿的主体性，活动结束后，揭示谜底，幼儿通过比较、欣赏，通过老师的肯定，对自己树立了更大的自信，也积累了更多的泥塑经验。 在设置情境时，如果能结合时代特征，布置成有一定艺术品味的陶吧环境，更易激发幼儿的内在创造欲望。

3、掷骰子问题（1）投掷一枚骰子，点数5朝上的概率是______点数2朝上的概率是______点数是偶数的概率是______点数是素数的概率是______（2）同时投掷两枚骰子，两枚骰子都是5的概率是______两枚骰子都是2的概率是______两枚骰子一枚是5，一枚是2的概率是______两枚骰子的点

试题答案：（1）投掷一枚骰子， 点数5朝上的概率是16； 点数2朝上的概率是16； 点数是偶数的概率是36； 点数是素数的概率是36； （2）列表如下：12 34 5 612345 672345678 3456789456789105678910116789101112从列表中可以看出，投掷两个均匀的骰子，所有可能出现的结果共有36种， 两枚骰子都是5的只有一种情况，的概率为：1÷36=136； 两枚骰子都是2也只有一种，概率也是：1÷36=136； 两枚骰子一枚是5，一枚是2的只有2种情况，概率是2÷36=118； 两枚骰子的点数和是7有6钟情况，概率是：6÷36=16； 两枚骰子的点数和是9有4种情况，概率是：4÷36=19； 两枚骰子的点数和小于5的有10种情况，概率是：10÷36=518； 故答案为：16，16，12，12，136，136，118，16，19，518．。

4、中班体育投骰子跳房子反思？

写反思，首先写这堂课做的好的地方，然后再写不足以及改正的地方。

5、水星水瓶8宫，占星骰子，他觉得自己在这段关系中也有应该反思的地方

水星提示了你们之间的沟通和你们对各自的想法，水瓶则说明你们有隔阂，话题说不到一起，10宫表示关键出在了事业相关的问题上，比如社会追求，社会观念，进取心这些。 结合来说就是，他感到这个朋友关系并不真正的亲密，如果想挽回的话，最好和他说说你的想法，告诉他你想要他这个朋友，要是他觉得隔阂较大，就会放弃朋友关系。

6、大班5的加法多变的骰子.备课教案怎样写

设计背景 　本内容为学前班第一学期教学内容，是在幼儿掌握5的组成的基础上进行教学的。根据幼儿年龄特征，为了让幼儿能在轻松愉快的环境中掌握知识，设计了本活动。 　活动目标 　

1、通过观察和操作等活动，使幼儿理解加法的意义，并能正确计算得数是5的加法。 　

2、在幼儿生动活泼的情景和游戏中激发幼儿的学习兴趣，培养合作意识，主动探索的精神。 　

3、培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。 　重点难点 　教学重点：得数是5的加法。 　教学难点：根据数的组成学习加法。 　活动准备 　活动准备：孙悟空图片、实物（1朵白色的花，4朵粉红色的花，一棵贴有数字4的树，一棵贴有数字5的树）；背景图（苹果树上2个黄色的苹果，3个红色的苹果，河里3条大鱼，2条小鱼）；写有得数是5的加法算式的树叶、火车头头饰；贴有车厢号码的火车车厢挂饰、每个幼儿一张写有加法算式的火车票；1—5数字卡，“+”卡、“=”卡。 　学具准备： 　每个幼儿5个桃子图片。 　活动过程 　一、准备 　

1、幼儿边唱边跳歌曲《小青蛙找家》入座 　

2、复习：（小游戏） 　师：我们已经学习了5的组成，现在我们做个“凑数”小游戏好吗？ 　幼儿：好。 　师：举起你的小小手，我出“1”。（打一的手势），你出几？ 　幼儿：你出“1”，我出“4”。（打四的手势） 　合：1和4合起来就是5。