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蚊子不见了教案反思？中班科学教案与反思糖怎么不见了

蚊子不见了教案反思？中班科学教案与反思糖怎么不见了

华正豪

一毛不拔！

1年前

1、蚊子不见了教案反思？

宿舍里面有许多的蚊子，今天我拿了蚊香。把蚊香点燃，最后蚊子就消失啦，半夜我起床的时候就没有蚊子啦。

2、中班科学教案与反思糖怎么不见了

幼儿园中班科学活动教案：糖怎么不见了活动目标：

1、了解溶解的现象，学会观察比较易溶解和不易溶解的物体。

2、学会使用符号做观察记录,对溶解现象有好奇心，产生浓厚的观察兴趣。活动准备：饮料、杯子、勺子、温水、米、沙子、盐、糖、果汁粉、笔、装水的盆、抹布记录单。活动过程：游戏引入，激发幼儿的探究兴趣。

1、师：今天老师带来了一些饮料，请小朋友们和喝一喝，再告诉你的好朋友，你喝到的饮料是什么味道的。（幼儿讨论）

2、师：现在请小朋友说说你喝到的饮料是什么味道的？（甜的）为什么？（个别幼儿回答）

3、师：小朋友说饮料是甜，因为里面放了糖。那你们有没有看到糖呢？糖到哪里去了呢？（个别幼儿回答）

4、师：哦，小朋友们没看见糖，糖消失不见了。（二）示范操作，展示溶解现象。

1、探索糖的溶解。（1）师：饮料中的糖到底去哪里了呢？接下来我们一起来看看。老师舀一勺糖放入水中，看，糖到哪里去了？（幼儿回答）（2）师：哦，糖在水里，接下来老师用勺子来搅拌一下，小朋友看到糖到哪里去了呢？（幼儿回答）（3）师：哦，糖它躲到水里了，这种现象叫“溶解”。

2、探索盐的溶解。（1）师：老师这还有盐，你们谁愿意上来试一试，看看盐会不会躲到水里？（个别幼儿上来操作，指导幼儿通过搅拌让盐溶解。）（2）师：小朋友们发现盐也不见了，原来呀，糖和盐通过搅拌溶解到水里了。（三）组织幼儿进行探究实验，比较易溶解和不易溶解的物体。

1、介绍材料，提出操作要求。（1）师：等一下小朋友要进行分组实验，老师给每一组的小朋友准备了杯子、勺子、温水、米、珠子、盐、糖、记录单、笔、装水的盆、抹布，记录单上的图片是老师准备的物品。等一下请小朋友们分别将珠子、米、盐、糖放到杯子里，并搅一搅，看看哪些东西会像糖一样溶解，哪些东西不会溶解，并在能溶解的物品后面“√”不会溶解的“X”。小朋友们要轻轻的把材料放入水中，如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。

2、幼儿实验，教师提醒幼儿注意在实验中观察将米、珠子、盐、糖放到水中的变化。

3、分享交流实验结果。（1）师：刚才小朋友们都进行了实验，现在请小朋友说说你发现哪些东西会溶解，哪些东西不会溶解。（个别幼儿回答）（2）师：哦，小朋友们都发现了，米、珠子放到水中是不溶解，盐、糖放水中可以溶解。（四）活动结束。师：在我们生活中还有很多东西可以溶解，也有很多东西不能溶解，小朋友回家后可以和家人一起观察、发现，然后再来告诉我们的好朋友。（更多教案尽在：屈老师教案网）采纳哦。

3、中班科学教案与反思糖怎么不见了

幼儿园中班科学活动教案：糖怎么不见了　　活动目标：　　

1、了解溶解的现象，学会观察比较易溶解和不易溶解的物体。　　

2、学会使用符号做观察记录,对溶解现象有好奇心，产生浓厚的观察兴趣。　　活动准备：　　饮料、杯子、勺子、温水、米、沙子、盐、糖、果汁粉、笔、装水的盆、抹布记录单。　　活动过程：　　游戏引入，激发幼儿的探究兴趣。　　

1、师：今天老师带来了一些饮料，请小朋友们和喝一喝，再告诉你的好朋友，你喝到的饮料是什么味道的。（幼儿讨论）　　

2、师：现在请小朋友说说你喝到的饮料是什么味道的？（甜的）为什么？（个别幼儿回答）　　

3、师：小朋友说饮料是甜，因为里面放了糖。那你们有没有看到糖呢？糖到哪里去了呢？（个别幼儿回答）　　

4、师：哦，小朋友们没看见糖，糖消失不见了。　　（二）示范操作，展示溶解现象。　　

1、探索糖的溶解。　　（1）师：饮料中的糖到底去哪里了呢？接下来我们一起来看看。老师舀一勺糖放入水中，看，糖到哪里去了？（幼儿回答）　　（2）师：哦，糖在水里，接下来老师用勺子来搅拌一下，小朋友看到糖到哪里去了呢？（幼儿回答）　　（3）师：哦，糖它躲到水里了，这种现象叫“溶解”。　　

2、探索盐的溶解。　　（1）师：老师这还有盐，你们谁愿意上来试一试，看看盐会不会躲到水里？（个别幼儿上来操作，指导幼儿通过搅拌让盐溶解。）　　（2）师：小朋友们发现盐也不见了，原来呀，糖和盐通过搅拌溶解到水里了。　　（三）组织幼儿进行探究实验，比较易溶解和不易溶解的物体。　　

1、介绍材料，提出操作要求。　　（1）师：等一下小朋友要进行分组实验，老师给每一组的小朋友准备了杯子、勺子、温水、米、珠子、盐、糖、记录单、笔、装水的盆、抹布，记录单上的图片是老师准备的物品。等一下请小朋友们分别将珠子、米、盐、糖放到杯子里，并搅一搅，看看哪些东西会像糖一样溶解，哪些东西不会溶解，并在能溶解的物品后面“√”不会溶解的“X”。小朋友们要轻轻的把材料放入水中，如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。　　

2、幼儿实验，教师提醒幼儿注意在实验中观察将米、珠子、盐、糖放到水中的变化。　　

3、分享交流实验结果。　　（1）师：刚才小朋友们都进行了实验，现在请小朋友说说你发现哪些东西会溶解，哪些东西不会溶解。（个别幼儿回答）　　（2）师：哦，小朋友们都发现了，米、珠子放到水中是不溶解，盐、糖放水中可以溶解。　　（四）活动结束。　　师：在我们生活中还有很多东西可以溶解，也有很多东西不能溶解，小朋友回家后可以和家人一起观察、发现，然后再来告诉我们的好朋友。（更多教案尽在：屈老师教案网）。

4、幼儿园小班常识糖怎么不见了教案反思

本次活动我主要设计了一些简单、明确、有层次性的问题，来突破活动的重点与难点，活动中教师提问的有效性，如何能够引起幼儿的兴趣，是很重要的。　　在活动的前半部分我主要设计了一些适合小班孩子的实际理解类的问题，所以幼儿的认知记忆性回答最多，通过回答这些问题提高幼儿对学习的兴趣。在活动最后环节，我的提问是属于创造性的，如：“你们还知道什么东西像它们一样，放在水里会溶解呢？”第一研时幼儿的回答还是蛮到位的，能根据生活经验就离说明。但是在第二研的时候，幼儿的回答变成了无回答和回答错，以及机械性的回答，只有两名幼儿回答正确。这说明幼儿对所学内容掌握的还不够充分，应该及时的根据课堂的需要对所提出的问题进行简化，如在第一环节时，幼儿已经回答溶掉了，他们已经知道糖会在水中化掉，那么老师就不必要再重做一遍实验，而是给幼儿去尝试的机会，让幼儿自己去验证，自己的说法是否正确。在尝试的过程中让幼儿能够充分理解，积极回答，利用好教学机智让幼儿品尝，减少无用的等待时间。　　通过本次活动，我也发现了不少小问题，如操作时提醒幼儿看好杯子，注意力要集中。口语上也要注意，在幼儿知道了那是溶解的现象时，教师在后面的讲解时就要用上溶解一词。整个过程的课堂气氛还是比较好的。幼儿的参与性比较积极。另外，在本次活动中我主要是选择语言发展好、能力强的幼儿回答问题，很少请到那些胆小、怯懦，语言表达能力差的幼儿回答问题，使能力弱的幼儿得不到发展。活动中还可以设计一些比较有深度，但是经过思考后肯定可以回答出来的问题，适当地请比较胆小的幼儿勇于尝试，我想每个幼儿都有自身的优点和长处，在活动中我们应该让每个幼儿都能体会到成功感，从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下，幼儿可以得到更好的发展。　　在最后一个环节拓展思路的时候，教师问是不是所有的东西都是可以溶解的呢？个别幼儿说是，我直接替代幼儿说了不是。这里教师的有效提问应留给幼儿探索的空间，可以举例说明有些不能溶解的物体，如：大米、沙子等物体，让幼儿回家操作后再来告诉老师，此处的灵活性很大，这需要在将来的教学中善于积累经验。

5、小班科学活动教案糖怎么不见了反思

1、物质准备：饮料、杯子、勺子、温水、米、沙子、盐、糖、果汁粉　　

2、实验　　（1）实验一：糖的溶解。 •边讲解示范操作，舀一勺子糖放入水中，看，糖到哪里去了？现在老师用勺子来搅拌一下，小朋友看到糖到哪里去了呢？它躲到水里了! 　　（2）实验二：盐的溶解。 •鼓励幼儿上前操作：这里还有盐，你们谁也来试一试，看看盐会不会躲到水里？　　（3）小结：糖和盐通过搅拌溶解到水里了。　　

3、组织探究实验，比较易溶解和不易溶解的物体。　　（1）介绍材料，提出操作要求。 •引导语：桌子有杯子、勺子、温水，以及米、米粉、果汁粉、沙子、请你们分别将米、奶粉、果汁粉、沙子放到杯子里，用勺子来搅拌一下，看看哪些东西会像糖一样溶解，哪些东西不会溶解，并把做实验的结果记录下来。在可以溶解的东西下面打勾，不可以溶解的东西下面画圈。　　（2）组织幼儿动手实验。 •提醒幼儿注意在实验中观察将果汁粉、米、沙子、奶粉放到水中有什么变化。　　得出结论：学会观察比较易溶解和不易溶解的物体的方法。