幼儿园中班拍皮球教案,幼儿园大班教案老师像妈妈教案怎么写？
1、幼儿园中班拍皮球教案
1 幼儿园中班拍皮球教案：好玩的皮球 活动设计背景 球是每个幼儿都喜欢的物体，它能够让幼儿在快乐中学会拍球，体验拍球的乐趣，提高他们的活动能力。 活动目标
1、认识皮球的特性，尝试多种玩皮球的方法。
2、学习连续拍球，提高手、眼、动作的协调性。 教学重点、难点 重点：培养幼儿的想象力和发展思维能力，使幼儿懂得皮球是有多种玩法的。 难点：引导幼儿连续拍球，使其体验拍球的乐趣 活动准备 皮球若干，布置好场地的起点线和重点线。 活动过程
1、准备活动。 首先老师带领幼儿一个跟一个围成一个大圆圈，模访给皮球充气（体侧、腹背），拍皮球（跳跃运动），滚皮球（原地转圈）等动作。
2、探索皮球的多种玩法。 （1）引导幼儿想办法让皮球动起来。如拍球、滚球、踢球、抛球等。 （2）鼓励幼儿自己想办法或者与同伴合作把球从起点线运到终点线，引导幼儿比一比哪种方法最快。
3、学习连续拍球。 （1）让幼儿自由练习拍球，看最拍得最多。 （2）请个别小朋友表演拍球，老师引导幼儿发现连续拍球的方法，手掌打开， 用合适的力往下拍球，等球弹起来再接着往下拍。 （3）让幼儿听老师引导的口令开始按要求的数量拍球，口令停了报告自己的拍球数量。 （4）请幼儿观察老师如何控制不同的高度，不同方向的球，让拍球的时间更久、数量更多。 （5）鼓励幼儿找一个圆圈和同伴一起练习在规定范围内拍球，帮助幼儿感受控制球的方法。
4、游戏：拍球接力。 玩法：将幼儿分成4组，每组的第一个幼儿在起点线原地拍球3次，然后抱球跑回场地中的圈里，按照圈内的数拍相应次数的球，然后到达终点，拍球3次后抱球跑回起点，第二个幼儿接着拍球。依次进行，以速度快的组为胜。
5、放松活动。 幼儿听老师的指令把皮球放在身体的相应部位滚动，放松运动。 教学反思 通过这次活动《好玩的皮球》，幼儿们的积极参与性提高，让幼儿体验到一起拍球的乐趣，从而提高手、眼、动作的协调能力。 2 幼儿园中班拍皮球教案：玩玩大皮球 活动目标
1、对玩皮球感兴趣，体验玩皮球的快乐。
2、学习基本的拍皮球方法，提高手眼协调的能力。 重难点分析 重点：学习基本拍皮球的方法。 难点：做到手眼协调。 活动准备 皮球人手1个。 活动过程
1、教师和幼儿一起玩皮球，体验玩皮球的快乐。 （1）请会拍皮球的幼儿为大家展示，激发幼儿玩皮球的兴趣。 （2）游戏“大皮球” 教师边拍皮球边念儿歌：“大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会儿低，一会儿高。”念到“跳跳跳”时，幼儿就变成“皮球”随意蹦跳。 （3）幼儿每人拿一个皮球，在活动场地上自由活动，可以滚球、抛球、踢球，也可以拍球等等。
2、教幼儿学习拍球。 （1）请会拍球的幼儿为大家示范如何拍一下球抱住，教师根据幼儿动作讲解拍球方法：用手向下拍一次球后，用双手接住。 （2）指导已经学会拍球的幼儿练习连续拍球。 （3）幼儿自由练习拍球，教师注意对个别幼儿的辅导。
3、教师表演花样玩球，如：自抛自接、拍球转身等，吸引幼儿，使幼儿对玩皮球产生更浓厚的兴趣。 （五）活动评价： 幼儿在拍球游戏中逐步掌握了拍球方法，提高了手眼协调能力。 123。
2、幼儿园大班教案老师像妈妈教案怎么写？
一、活动目标：
1、认识自己的老师，能有礼貌地向老师问好。
2、愿意亲近老师，感受和老师在一起的快乐。 二、活动准备：幼儿用书。 三、活动重点： 活动重点：认识自己的老师。 活动难点：能有礼貌地向老师问好。 四、活动过程：
1、教师自我介绍，引出活动。 小朋友，你姓什么?你知道老师姓什么吗?(引导幼儿自由回答。) 教师：我是×老师，我喜欢……也喜欢喝小朋友一起学习、游戏。小朋友有什么问题都可以来找老师。
2、亲一亲、抱一抱。
3、做在游戏"皮球要来找朋友"，体验滚接球的动作要领。 老师说"××小朋友好"，引导幼儿回应"×老师好"。 教师：老师喜欢有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。 教师边念儿歌"笑一笑，亲一亲，抱一抱，我是老师的好宝宝"，边和幼儿拥抱。 鼓励幼儿分别与班内其他老师问好，一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。 教师和幼儿一起游戏"吹泡泡"，(吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……)。 教师指导幼儿完成幼儿用书，将图上老师胸前的花涂成红色。
4、活动延伸： (1)鼓励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱，有礼貌地问好、说再见。 (2)在活动区域投放幼儿用书，引导幼儿学念儿歌《老师爱我，我爱她》。 五、活动反思： 这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动，虽然是在宝宝们的哭声中进行的，但大部分幼儿对活动还是感兴趣的，他们乐于接受老师的拥抱、爱抚，而且能积极地参与到《开火车》和《找朋友》的游戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感受到社会活动的快乐。同时，我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。
3、幼儿园安全课教案电梯里的大熊猫活动反思
教学活动目标：
1、练习自抛自接球，提高手眼协调能力以及上肢动作的灵活性。
2、在游戏中初步感受抛接球的动作，探索接住空中球的方法。
3、体验玩球游戏的快乐。 活动准备：
1、每人一个皮球、气球伞一个。
2、幼儿已会玩拍球、滚球、接落地球游戏，会听着音乐玩“大皮球”游戏。
3、音乐：“大皮球”音乐、背景音乐，录音机。 活动过程： 一.热身运动：
1、幼儿自由玩各种球类游戏。
2、幼儿介绍自己的玩法，大家模仿游戏。（拍皮球、滚皮球、转球、抛球、接落地球
3、听音乐玩“大皮球”游戏。 二.练习自抛自接球：
1、幼儿探索自抛自接球的方法，教师观察幼儿游戏的方法，帮助幼儿发现接不落地球的好方法。
2、请幼儿介绍“如何接住不落地的球”，师生共同小结：
3、幼儿用讨论好的方法再次尝试“自抛自接球”，教师鼓励个别幼儿接住空中的球。
4、请个别幼儿介绍自己是如何接住抛起的球的，并表演个大家看。
5、教师引导幼儿一边念儿歌一边练习自抛自接球。 三：游戏活动“抛豆豆”：
1、 集体玩钻蒙古包、吃蛋糕、彩伞转等游戏。
2、 玩“抛豆豆”的游戏，选几个球放在伞中听信号抛起抱球离开场地，和客人老师说再见。 活动反思： 在活动中，我首先充分地让幼儿去试一试能不能接住还没有落的球、用什么样的方法去接住这样的球，活动中我注意调动幼儿的各种感官去感知，从而去尝试发现“自抛自接球”的方法。并注意观察幼儿在尝试过程中的问题，及时以启发式的提问，引导幼儿找出问题的所在，提供给幼儿充分表达、表现的机会，满足他们的需要，在幼儿讨论的基础上又加以经验的提升，易于幼儿理解、掌握和提高。“先练后讲、先试后导”充分发挥了幼儿的主动性、积极性。有了前面的尝试以及讨论，幼儿初步掌握了“自抛自接球”的正确方法，并产生了继续尝试的欲望。于是，和幼儿边念儿歌边做动作，使得孩子自抛自接球的动作成功率大大提高，使幼儿的兴趣更高，同时教师和孩子共同念的儿歌也起到控制幼儿抛接节奏快慢的作用。有3个幼儿在开始抛球时因为害怕自己接不住，不敢抛，后来在老师的鼓励和其他小朋友的帮助下，慢慢开始尝试，从不敢抛到接不住到像抱着宝贝一样抱住球，他们从中体会到的快乐可想而知了。在跟着儿歌抛的环节中他们还是有点跟不上节奏，但我相信他们多练习几次，平时在多给一些鼓励，多给一些表现的机会，他们会做的更好。
4、幼儿园大班教案老师像妈妈教案怎么写
一、活动目标：
1、认识自己的老师，能有礼貌地向老师问好。
2、愿意亲近老师，感受和老师在一起的快乐。 二、活动准备： 幼儿用书。 三、活动重点： 活动重点：认识自己的老师。 活动难点：能有礼貌地向老师问好。 四、活动过程：
1、教师自我介绍，引出活动。 ·小朋友，你姓什么？你知道老师姓什么吗？（引导幼儿自由回答。） ·教师：我是×老师，我喜欢……也喜欢喝小朋友一起学习、游戏。小朋友有什么问题都可以来找老师。
2、亲一亲、抱一抱。
3、做在游戏"皮球要来找朋友"，体验滚接球的动作要领。 ·老师说"××小朋友好"，引导幼儿回应"×老师好"。 ·教师：老师喜欢有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。 ·教师边念儿歌"笑一笑，亲一亲，抱一抱，我是老师的好宝宝"，边和幼儿拥抱。 ·鼓励幼儿分别与班内其他老师问好，一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。 ·教师和幼儿一起游戏"吹泡泡"，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……）。 ·教师指导幼儿完成幼儿用书，将图上老师胸前的花涂成红色。
4、活动延伸：
1、鼓励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱，有礼貌地问好、说再见。
2、在活动区域投放幼儿用书，引导幼儿学念儿歌《老师爱我，我爱她》。 五、活动反思： 这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动，虽然是在宝宝们的哭声中进行的，但大部分幼儿对活动还是感兴趣的，他们乐于接受老师的拥抱、爱抚，而且能积极地参与到《开火车》和《找朋友》的游戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感受到社会活动的快乐。同时，我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。
5、幼儿园教案送字宝宝回家
【设计意图】 球类活动是幼儿特别喜爱的活动，部分幼儿大部分时间是个人玩球，主动与别人玩的几率较少，所以我设计了此游戏活动，目的是通过活动培养幼儿合作玩球的意识，提高幼儿身体的灵活性和协调性，体验合作玩球的快乐。 【活动目标】
1、在游戏中培养幼儿不怕困难的优秀品质和与同伴合作交往的意识。
2、通过游戏活动，发展幼儿的身体灵活性和协调能力。
3、勇于探索两人夹球走的方法和技巧。 【活动准备】 小皮球20个、拱形门六个、平衡木两个、装球的框三个。游戏背景音乐《斗牛士进行曲》。 【活动过程】
1、热身运动。 人手一个小皮球，教师带领幼儿听音乐进场，活动身体各个部位。
2、、创设情境，激发兴趣 师：“球宝宝在草地上迷路了，他们很着急，小朋友们你们能帮助他们找到回家的路吗？” 幼儿：“能”。（教师及时鼓励和表扬） 师：“现在我们要先找到球宝宝才能送他们回家，找到他们需要跳过石墩，穿过独木桥，钻过山洞才能到达草地，所以老师要带领小朋友们先熟悉路线，回来时要两个人抱着或背着球宝宝回家。” （1） 教师带领幼儿熟悉路线 （2） 教师与幼儿一起探索夹球走的方法和技巧
3、巩固训练，总结提高 幼儿合作练习夹球走的动作，在练习中不断反思和创新
4、幼儿游戏活动“送球宝宝回家”。 （1）教师交代游戏玩法和规则。 幼儿分成两队，有两名队长领头，先依次跳过石墩（呼啦圈），再陆续走过独木桥（平衡木），钻过山洞（拱形门），找到球宝宝后每对队员两人一组夹球走回球宝宝的家。哪队最先送回为优胜队。在过独木桥时要注意安全。 （2）幼儿以队为单位进行游戏，播放背景音乐《斗牛士进行曲》。 （3）幼儿玩游戏，对胜利的一队进行表扬。
5、教师带领幼儿一起进行放松活动。 【活动延伸】 幼儿回家与家长继续探索夹球走的技巧。 【活动反思】 通过游戏活动幼儿培养了勇敢、坚强的优秀品质和主动与人合作，自主创新的意识，提高了身体的灵活、协调性，在夹球走的过程中大部分幼儿能够主动完成动作，而极少数幼儿身体协调性较差一些，出现了让球落地的现象，所以还需要进一步训练。
6、谈话活动关于新玩具一起玩教案怎么写 幼儿园大班
活动目标：
1、知道玩具是多种多样的，并探索玩具的玩法，体验玩玩具的乐趣。
2、幼儿能完整说出玩具的名称及玩法，学会说“我带的玩具是——”、“我会玩——”。
3、能和同伴一起玩玩具，体验分享的乐趣。 活动准备： 各种玩具、在日常生活中幼儿已有一定与同伴分享的经验。 活动过程：
1、谈话导入，激发兴趣。 1）、参观“玩具城”。 师：小朋友，今天老师带你们到玩具城去玩，玩具城在办展览会呢！ 2）、请幼儿说一说自己带了什么玩具，要求幼儿清晰完整地说出“我带的玩具是——”。
2、说说玩具的玩法，体验玩具的乐趣。 师：老师也带了一个玩具，你们看，皮球怎么玩呢？（拍、抛、顶）你会玩皮球吗？（要求幼儿完整的说出：我会玩皮球） 引导幼儿说出“我会开汽车”、“我会抱娃娃”、“我会搭积木”等。
3、谈话：除了这些玩具，小朋友还玩过哪些玩具？ 师：小朋友，除了这些玩具，你们还玩过什么玩具？ 总结：玩具是多种多样的，很有趣，有的是电动的玩具，有的是遥控的玩具，玩具真好玩，你们喜欢吗？
4、幼儿与同伴一起玩玩具，体验共同游戏的快乐。 1）、师：小朋友，玩具除了能自己玩，还能怎么玩？（如果有小客人来了，怎么办？） 总结：玩具不光可以自己玩，还可以和小朋友一起玩， 2）、幼儿与同伴一起玩玩具。 师：玩具城的玩具都喜欢我们小朋友呢，它们还要和小朋友一起玩呢！ 教学反思： 活动中，我先让他们说一说自己带的什么玩具，孩子非常踊跃，兴奋与期待写满了他们稚嫩的小脸，接着和他们一起探索玩具的玩法。因为座位的原因，后面的许多孩子没有看见玩具的演示，这是很大的不足之处636f7079e799bee5baa6e997aee7ad9431333339663936。展示了各种各样的玩具后，应给予总结，让孩子对玩具有系统性的认识。爱玩是孩子的天性，为了不造成混乱，我把玩玩具这一环节放在了最后，让孩子先学后玩并有目的的玩。小班的幼儿易动，而且思维集中时间较短，所以如何吸引孩子，如何维护课堂纪律是我一直探索的问题，我也积极向老教师请教、不断学习，加强自身的语言组织能力，提高教学水平，让每个孩子都能得到不同程度的提高。
