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小班教学活动认识图形的教案怎么写,小班结构游戏铺路教案

小班教学活动认识图形的教案怎么写,小班结构游戏铺路教案

裴淑华

不要太潇洒！

1年前

1、小班教学活动认识图形的教案怎么写

活动目标：　　

1、引导幼儿区分圆形、3角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。　　

2、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。　　

3、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。　　活动准备：　　

1、学会了各种图形的特征。　　

2、自制的\"小路\"，上面镂刻大小不同的图形\"土坑\"，将镂刻下来的图形作成铺路的\"石头\"。小篮同幼儿人数。　　

3、圆形、3角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。　　活动过程：　　

1、情景导入\"捡石头\"，激发幼儿活动兴趣。　　

1、\"小朋友，今天的天气真好，我们1起去郊外捡石头！\"（随音乐进入活动室）

2、教师提出操作要求：\"快看！有那么多5彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。\"

3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。　　

4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）。　　

5、游戏：按标记举\"石头\"。　　

2、铺石头：　　

1、\"大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺1条石子路，好吗？\"

2、幼儿自由操作：把捡到的\"石头\"11对应地嵌入相应形状的\"坑\"里。　　

3、出现问题：\"小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？\"

4、幼儿再次操作。　　

5、发现问题：\"老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。\"请个别幼儿介绍他的方法。　　

6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的\"石头\"铺平\"地上\"的\"坑\"。　　

7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出1个新的图形来。　　

3、踩石头：　　

1、\"路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！\"教师介绍玩法：\"音乐1响，小朋友就1边念儿歌1边动起来，音乐1停就立即踩到\"石头\"上，并说说踩的是什么形状、颜色的\"石头\"。　　

2、游戏重复2~3次。　　

3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。　　活动延伸：　　

1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。　　

2、让幼儿回家找1找、想1想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、3角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。

2、小班结构游戏铺路教案

1 教案1：铺路活动目标：

1、喜欢动手操作带来的快乐，并懂得帮助有困难的人。

2、复习巩固对3角形、圆形、正方形的认识。

3、在为小白兔家铺路的操作过程中提高动手能力。活动准备：

1、材料准备：画有背景图的房子、纸制小路（上面刻出不同形状的图形）；“魔术箱”1个；正方形、圆形、3角形图片若干个。

2、经验准备：对正方形、圆形、3角形有所经验。活动过程：

1、以故事形式引出主题

1、讲故事引起幼儿的兴趣昨天，小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天森林里刮起大风，把我的房子给吹破了，你能不能帮我造1间新房子了？”于是，老师连夜给小白兔建了1座新房子，小朋友，看，新房子漂亮吗？

2、出示画有背景图画的房子，提问小朋友们看，老师把房顶盖成什么形状的？房身了？门？（引导幼儿说出3角形、正方形、圆形）

2、加深巩固对3角形、正方形、圆形的认识小朋友真棒，都答对了，老师很开心，现在老师要给你们变魔术了。看，老师从魔术师那里借来了魔术箱，老师的魔术要开始了，小朋友准备好了吗？妈哩妈哩，轰，变！你们看，老师变出的是什么图形？它是什么样？（圆形：没有角，4周圆圆的，光滑的；3角形：有3条边、3个角；正方形：有4条边、4条边1样长；有4个角、4个角1样大。）

3、游戏——铺路

1、情景表演老师接到小白兔打来的电话，要给老师道谢，并要求再次帮助（铃！）老师接到电话，小白兔说：“谢谢你为我造的新房子，那房子很漂亮，我很喜欢。刚才我想来幼儿园给说谢谢的，可是家门口有好多泥坑，我不小心摔了1跤，老师你能不能再帮帮我把路铺好呢？小朋友，你们都听到小白兔说的话了，那么，要不要帮小白兔铺路呢？我们1起来给小白兔家铺路吧！

2、讲解如何给小白兔家铺路小朋友，你们看到了吗？这有很多不同形状的泥坑，请你们把圆形材料放进圆形的泥坑里，把3角形的材料放进3角形的泥坑里，把正方形材料放进正方形的泥坑里，直到把这些泥坑都给铺好了，这样，小白兔出门就不会摔跤了！（边讲解边示范）

3、幼儿操作材料要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料

4、结束部分找找日常生活中的几何图形 2 教案2：铺路活动目标

1、学习画大大小小的圆形，能用多种颜色画画，画得多。

2、体验美术活动的快乐感和美感。活动准备

1、课件：图片—鹅卵石小路

2、范画、油画棒、画纸。活动过程

1、出示图片，引出课题教师：步行街要新造了1条小路，工人叔叔们来铺鹅卵石的小路，既漂亮又可以锻炼身体。

2、欣赏感受，激发兴趣。教师：鹅卵石铺成的小路很漂亮，小朋友走过鹅卵石小路吗？走在上面有什么感觉？

3、讲解示范（1）观察鹅卵石是什么形状的，颜色。（2）教师示范鹅卵石的画法。

4、幼儿创作鼓励幼儿大胆下笔，1起来铺路。能用多种颜色来画，画得满。

5、互相欣赏大家看1看，评1评，谁铺的路鹅卵石多又好。延伸活动。大家1起走鹅卵石小路。 12。

3、小班幼儿几何形体教案

小班幼儿几何形体教案【篇1：幼儿园教案：小班数学活动：图形集合】图形集合——小班数学集合教育活动活动目标：1．复习巩固对正方形、3角形和圆形的认识。2．提高参与活动的积极性和快乐。活动准备：1．图形1幅、纸制小路（上有镂刻不同形状、不同大小的图形）2．小白兔头饰1个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”1个活动过程：

1、以故事形式引出主题故事：小白兔的新房。引导幼儿说出3角形、正方形和圆形

2、复习图形出示“魔术箱”师：小朋友，你们看，今天魔术师要为小朋友们表演魔术，你们可要仔细看哟！从魔术箱内变出图形师：（妈咪妈咪轰）变，你们看，老师变出的是什么图形？幼：圆形师：它是什么样的呢？（幼回答）依次变出正方形、3角形并提问。师：小朋友真聪明，全部都答对了

3、游戏：铺路1.另外1名老师扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求帮助。（嘟??）教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了1间新房子，刚才我想来跟你道谢时，发现家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师能不能再帮我把这条路铺好呢？”师：小朋友们，你们都听到了小白兔的话了，那么我们1起帮助我把这条路铺好吗？(5)。

4、小班数学教案aabb形式扩展

动目标： 1.喜欢动手操作带来的快乐，并懂得帮助有困难的人。 2.复习巩固对3角形、圆形、正方形的认识。 3.在为小白兔家铺路的操作过程中提高动手能力。活动准备： 1.材料准备：画有背景图的房子、纸制小路（上面刻出不同形状的图形）；“魔术箱”1个；正方形、圆形、3角形图片若干个。 2.经验准备：对正方形、圆形、3角形有所经验。活动过程：

1、以故事形式引出主题 1.讲故事引起幼儿的兴趣昨天，小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天森林里刮起大风，把我的房子给吹破了，你能不能帮我造1间新房子了？”于是，老师连夜给小白兔建了1座新房子，小朋友，看，新房子漂亮吗？ 2.出示画有背景图画的房子，提问小朋友们看，老师把房顶盖成什么形状的？房身了？门？（引导幼儿说出3角形、正方形、圆形）

3、游戏——铺路 1.情景表演老师接到小白兔打来的电话，要给老师道谢，并要求再次帮助（铃！）老师接到电话，小白兔说：“谢谢你为我造的新房子，那房子很漂亮，我很喜欢。刚才我想来幼儿园给说谢谢的，可是家门口有好多泥坑，我不小心摔了1跤，老师你能不能再帮帮我把路铺好呢？小朋友，你们都听到小白兔说的话了，那么，要不要帮小白兔铺路呢？我们1起来给小白兔家铺路吧！ 2.讲解如何给小白兔家铺路小朋友，你们看到了吗？这有很多不同形状的泥坑，请你们把圆形材料放进圆形的泥坑里，把3角形的材料放进3角形的泥坑里，把正方形材料放进正方形的泥坑里，直到把这些泥坑都给铺好了，这样，小白兔出门就不会摔跤了！（边讲解边示范） 3.幼儿操作材料要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。

5、幼儿园创思教案铺路小班

1、教学目标　　

1、学习按石子的光滑、粗劣毛糙的特点有规则的开展归类。　　

2、培育孩子礼貌用语，进1步提高孩子的点数与对应的外形相应的各个方面能力。　　

3、愿意参加种种教学，体会玩石子的快乐，乐意帮帮他人。　　

2、教学预备　　

1、石子数个，每个人1个筐　　

2、2只大筐，贴有老鼠与兔子头部装饰的两座房屋玩具，两张比较宽的长凳　　

3、布偶：老鼠，兔子　　

4、对应的3角行，方行，圆形，心形及时贴　　

5、较宽敞的场所　　

3、教学过程　　（1）以体育游戏引进，激起孩子的兴致。　　

1、推荐场所　　1）我们孩子你们认真看，这两座房屋均是哪个的家哩？（兔子、老鼠）　　2）你们又是怎么样明白哩？（由于房屋上方贴着它们的模样。）林教师告知你们，在兔子与老鼠的房屋前方均有1条路，但是此刻没路，唯有空地。空地前方是两座大桥，桥的那边有很多形形色色的石子。　　

2、教师推荐游戏方式。　　今日，我们1块儿帮老鼠、兔子铺路。我们孩子铃着1个小筐，经过大桥以后，小小耳朵认真听教师的指令捡石子，听见铃鼓响起赶紧回到空地面上，放下小筐。　　

3、捡石子：能点数捡石子（数目控制于5之内）。　　1）听口令捡石子。孩子竖起小耳朵认真听教师的点数，教师数几下，孩子就拾起几块石子。（1，2，3，捡3块）、（1，2，3，4，5，捡5块）。

6、幼儿园小班教案认识图形

作为1位杰出的老师，很有必要精心设计1份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班教案认识图形3篇，欢迎阅读与收藏。幼儿园小班教案认识图形篇1 　　【教学内容】　　教科书3

4、35页，做1做，练习8第

1、2题。　　【教学目标】　　

1、通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球;知道它们的名称;会辩认这几种物体和图形及初步感知各种图形的特征。　　

2、培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。　　

3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。　　【教学重、难点】　　初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。　　【教具、学具准备】　　若干袋各种形状的物体，图形卡片，课件。　　【教学过程】　　

1、质疑激情：　　同学们，老师给你们介绍1位小朋友，想知道他是谁吗?请听他说了些什么?你们能帮上贝贝这个忙吗? 　　【设计意图】　　以学生喜爱结交好友为开头引入本课，唤起学生的悬念，激发了学生的学习兴趣，创造了1个良好轻松的学习氛围。) 　　

2、操作感知：　　分1分，揭示概念。　　(1)分组活动。让学生把形状相同的物体放在1起，教师巡视。　　2)小组汇报。　　问：你们是怎样分的?为什么这样分? 学生可能回答可分成这样几组：1组是长长方方的;1组是44方方的;1组是直直的，像柱子;1组是圆圆的球。　　【设计意图】　　学生对各组物品进行分类整理，使学生经历认识各类物品特点的过程。) 　　(3)出示课件，揭示概念。课件出示大小不同、形状不同、颜色不同的实物图揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念，并随机板书名称。　　(4)齐读图形名称。　　(5)板题：认识立体图形　　【设计意图】　　从实物到图形名称到立体图形的认知，是本节课的重点，利用多媒体形象化教学的功能，展示出抽象过程，有利于学生理解知识的生成，解决本课重点。) 　　

3、形成表象，初步建立空间观念　　

1、分别出示实物长方体、正方体、圆柱和球，让学生辩认。　　

2、学生按教师要求拿出4种不同形状的实物。　　

3、亲身体验，感知特点。　　(1)学生选1个喜欢的物体做好朋友，用手摸1摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。　　(2)汇报交流学生可能说出：长方体：是长长方方的，有平平的面。正方体：是44方方的，有平平的面。圆柱：是直直的，上下1样粗细，两头是圆的，平平的。球：是圆圆的。 (如果学生说出长方体、正方体有6个面等，教师应给予肯定，但不要求学生必须说出来。) 　　

4、学生列举日常生活中见过的形状是长方体、正方体、圆柱和球的实物。　　

5、课件展示生活中的立体图形。　　【设计意图】　　进1步巩固所学的知识，初步认识数学与生活的密切联系，又调动起全体学生的学习兴趣，把课堂气氛推向高潮。　　

4、游戏“看谁摸得准”。　　

1、老师与1生做游戏(示范)。　　

2、小组游戏。每小组1人说出物体的名称，其他同学按指定要求摸，看谁摸得准。　　【设计意图】　　游戏是大家都喜欢的活动，易激发了学生的参与积极性，通过多种感官加深对各种形状形状物体的体验。　　

5、巩固练习(第37页

1、2题)。　　【设计意图】　　给每个学生提供练习的机会，在数数的过程中加深对立体图形的认识。培养学生认真细心的学习习惯。) 　　

6、分组活动，体验特征　　

1、让学生拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩1玩，或者参与运球游戏。使学生发现圆柱会“轱辘”，球能任意滚动。　　

2、小组交流，汇报。　　【设计意图】　　分小组进行合作完成，既给学生提供了充分的动手操作的机会，逐步体验各种立体图形的特征，调动起全体学生的学习兴趣，再次把课堂气氛推向高潮。) 　　

7、小结：　　

1、今天我们认识了哪些好朋友?他们的样子你都记下了吗? 　　

2、猜1猜。　　板书：　　长方体正方体　　圆柱球幼儿园小班教案认识图形篇2 　　 [活动目标] 　　

1、复习巩固对正方形、3角形和圆形的认识。　　

2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。　　 [活动准备] 　　

1、图片1幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）　　

2、小白兔头饰1个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”1个　　 [教学过程] 　　

1、以故事形式引出主题　　

1、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造1间新房子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了1间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？　　2 、出示图片，提问：师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？小：3角形师：房身呢？小：正方形师：门又是什么形状呢？小：圆形引导幼儿说出3角形、正方形和圆形　　

2、复习图形师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。　　

1、出示“魔术箱” 师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！　　

2、提问从魔术箱内变出图形师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？小：圆形师：它是怎么样的呢？小：没有角的依次变出正方形、3角形并进行提问　　

3、游戏—铺路　　

1、1名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助（嘟…）教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了1间新房子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？”师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们1起帮助小白兔把路铺好，好吗？　　

2、摆出各种形状不同的几何图形师；小朋友，你们看到了吗？这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把3角形材料放进3角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范）　　

3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的.材料　　

4、结束部分让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。幼儿园小班教案认识图形篇3 　　设计意图：　　生活中的很多物体都是与各种不同的形状拼接组合而成的，从而形成很丰富的形状和图案，现在要从最基本的图形开始着手，加深孩子们的印象和记忆。　　目标：　　

1、学习按形的特征进行分类。　　

2、巩固对圆形、正方形、3角、长方形形特征的认识。　　准备;贴有圆形、3角形、正方形、长方形的卡片1张，9只小框，图形卡片每人1组，小盘子每人1只。　　活动过程：　　

1、教师变魔术出示图形的卡片，请幼儿观察。　　它长的很特别，是什么样子的？你们见到过的什么东西也是3角形的？　　（同上依次介绍圆形、正方形）　　

2、请幼儿看看自己椅子上的卡片，说说它是什么形状？什么颜色？　　师：你们的椅子上有许多的图形宝宝，请小朋友们跟你旁边的小朋友介绍1下，它是什么颜色的？什么形状的？　　师：都介绍过了吗？xx你来介绍1下图形宝宝吧！（请几名幼儿介绍自己的图形）　　